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綠我們來(lái)創(chuàng)造作文
環(huán)保這股綠風(fēng)席卷了整個(gè)地球村，拂過(guò)了中國(guó)，吹進(jìn)了上海，駐足在我們身邊。
天空拉起了黑色的幕布，屋中耀眼的白織燈，使柔和的月光望而卻步。我與老爸一同在客廳柔軟的真皮沙發(fā)上觀看《新聞透視》，“LED節(jié)能燈”的字樣被放大成1號(hào)字體出現(xiàn)在電視屏幕目的左下角。“LED節(jié)能燈，光效高，耗能少，壽命長(zhǎng)……”動(dòng)聽(tīng)的廣播員的聲音從音響中徐徐流出。“老爸，我們也改裝LED節(jié)能燈吧。”“Yes！”老爸欣然答應(yīng)。
第二天，放學(xué)回家，推開(kāi)家門(mén)，還沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包就被桌上的螺旋型的LED節(jié)能燈燈泡吸引住了我拿起燈泡，迫不及待得叫道“開(kāi)工啦！”我們來(lái)到廚房，老爸蹬上木制的靠背椅，抬著頭，雙手旋下老舊費(fèi)電的白織燈，換上從我手中接過(guò)的LED節(jié)能燈�！癘K”老爸扶著椅背走下椅子“換下一個(gè)去！”20分鐘后節(jié)能燈在我家不同的區(qū)域，發(fā)出柔和的光芒，剛好與窗外的月光相得益彰。
我們換到的不僅僅是一個(gè)個(gè)白熾燈泡，更是對(duì)綠色環(huán)保的一份重視。我與老爸一同換上LED節(jié)能燈。
和煦的風(fēng)吹進(jìn)了教室，撫過(guò)教室里每一位同學(xué)來(lái)是意氣風(fēng)發(fā)的臉龐。班會(huì)課上班長(zhǎng)正在“控訴”廢電池的罪狀：“一粒紐扣電池可污染60萬(wàn)升水，一節(jié)電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價(jià)值……”于是，身為宣傳委員的我舉起手，提出了一個(gè)“回收廢電池”的倡議，同學(xué)們用歡呼聲與掌聲給予了我最好的回應(yīng)。
第二天，我捧著用月餅盒改裝成的收集箱來(lái)到教室，同學(xué)們積極踴躍得往收集箱中投放廢電池。收集箱中不一會(huì)兒就躺著色彩各異，型號(hào)不同的各類電池。一周下來(lái)，收集箱中已是滿滿的了。我捧著沉甸甸的廢電池箱，來(lái)到樂(lè)購(gòu)超市，交給回收的工作人員。
我們送出的不單單是廢舊的電池，更是我們對(duì)綠色環(huán)保的一份熱愛(ài)。我與同學(xué)們一同回收廢電池
炙熱的太陽(yáng)毫不留情的烤著小區(qū)灰色的水泥地�！氨娙艘粭l分類心，垃圾也能變成金�！薄盎旆攀抢�，分類是資源。”這樣的標(biāo)語(yǔ)在我們小區(qū)中處處可見(jiàn)。小區(qū)居委正在開(kāi)展一個(gè)垃圾分類進(jìn)家門(mén)的活動(dòng)。我叫上友珉，在廣場(chǎng)的黑板上寫(xiě)上了自己的名字，成為了志愿者中的一員。我們的任務(wù)是發(fā)放分類垃圾桶。太陽(yáng)正視著忙碌的我們，我們?cè)谕栖?chē)?yán)锒褲M了紅、藍(lán)、灰三種顏色的分類垃圾桶，一個(gè)單元一的單元的發(fā)放，六樓成為了一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們每人兩手掕三只桶，到了六樓已氣喘吁吁，汗流浹背。
我們推開(kāi)李阿姨家的門(mén)。李阿姨熱情地邀請(qǐng)我們進(jìn)他家中，他幫從冰箱中取出冰鎮(zhèn)的西瓜汁請(qǐng)我們喝。我們接過(guò)精致的玻璃杯連聲道謝。隨后我們向他詳細(xì)地講述了紅、藍(lán)、灰三色的不同的使用方法，直到李阿姨了解得一清二楚才離開(kāi)。就這樣，我們挨家挨戶的發(fā)放分類垃圾桶。經(jīng)不住太陽(yáng)考驗(yàn)的汗水從汗腺中排出，濕透頭發(fā)和衣服，流過(guò)了雙頰，但我們微笑著堅(jiān)持著。
我們發(fā)放的不只是分類垃圾桶，還是我們對(duì)綠色的一份責(zé)任。我與伙伴一同分發(fā)分類垃圾桶。
在家庭里，我們擰緊水龍頭，關(guān)閉電源；在學(xué)校中，我們拿起畚箕，鑷子，拾草叢中的垃圾紙屑；在社區(qū)里，我們每月關(guān)閉景觀等一小時(shí)，節(jié)省能源……這都是我們創(chuàng)造的環(huán)保之綠。
綠色的LED節(jié)能燈，綠色的廢電池回收活動(dòng)，綠色的分類垃圾桶，那是我們?yōu)榫G色環(huán)保做出的一份貢獻(xiàn)。我們將把綠扎成一束，將綠匯成一片，將綠播撒成林，用我們自己的雙手，用我們自己微小的力量來(lái)為心中最絢麗的環(huán)保之綠畫(huà)上濃墨重彩的一筆。
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