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    校訓(xùn)的作文

    時(shí)間:2023-02-11 08:50:56 專題作文 投訴 投稿

    校訓(xùn)的作文

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的校訓(xùn)的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    校訓(xùn)的作文

    校訓(xùn)的作文1

      在二樓天橋面對(duì)操場(chǎng)的地方,人們一仰頭就可以看見(jiàn)幾個(gè)紅色大字:人民為先祖國(guó)至上尊師勤學(xué)文明守紀(jì)誠(chéng)實(shí)勇敢活潑向上奮發(fā)勇敢誓做棟梁。這,就是我們學(xué)校的校訓(xùn),它深深銘刻我的心中。

      人民為先,這四個(gè)字雖然寫(xiě)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是意義卻非常重大。它讓我懂得我以后不管做什么事,都要先把人民的利益放在第一位,不能光顧自己的利益。

      祖國(guó)至上,這四個(gè)字讓我更加熱愛(ài)我們的偉大的祖國(guó)。我一定會(huì)用真誠(chéng)的心描繪我們祖國(guó)的明天。書(shū)山有路勤為徑,尊師勤學(xué),告訴我要尊敬老師,更告訴我業(yè)精于勤荒于嬉,書(shū)山有路勤為徑。我一定會(huì)勤動(dòng)腦,勤動(dòng)手,勤動(dòng)口,勤奮學(xué)習(xí)報(bào)答我們敬愛(ài)的'老師。

      文明守紀(jì),告訴我要做個(gè)講文明的人,不能打人、罵人,不能說(shuō)臟話、粗話,也告訴我要做個(gè)守紀(jì)的人,要遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德。

      誠(chéng)實(shí)勇敢,告訴我要做誠(chéng)實(shí)守信的人,不能撒謊,也告訴我要勇敢的面對(duì)各種事情。當(dāng)然,這個(gè)勇敢不包括以大欺小之類的哦。

      活潑向上,讓我知道我?jiàn)^發(fā)勇敢,誓做棟梁是老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,相信我一定會(huì)為建設(shè)美好的祖國(guó)出力。

      每當(dāng)我想闖紅燈時(shí),文明守紀(jì)這一條就會(huì)出現(xiàn)在我腦子里出現(xiàn),當(dāng)我想攀枝摘花時(shí),這一條也會(huì)在我腦子出現(xiàn),它提醒我要遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德。而當(dāng)我只顧玩而忘記學(xué)習(xí)時(shí),尊師勤學(xué)這一條又會(huì)跑到我耳邊提醒我業(yè)精于勤荒于嬉,讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)。不管我犯了什么錯(cuò)誤,校訓(xùn)都會(huì)跑出來(lái)提醒我。

      人民為先祖國(guó)至上尊師勤學(xué)文明守紀(jì)誠(chéng)實(shí)勇敢活潑向上奮發(fā)勇敢誓做棟梁。校訓(xùn),你將永遠(yuǎn)記在我心中!

    校訓(xùn)的作文2

      在我們薔薇小學(xué)有六字校訓(xùn),那就是“尚德、善思、勵(lì)志”。其中,“尚德”,意為崇尚道德,作為一種文化思想,有著極為豐富的內(nèi)在蘊(yùn)涵和精神特質(zhì)。它是建立在個(gè)性化的心理修為上的一種文化品質(zhì)。德者,仁也。仁者,愛(ài)也。而仁愛(ài)又以謙讓和與人和諧相處為基礎(chǔ)!暗隆庇腥龑又匾x:一是禮讓、謙遜之德,有此之德,可建立良好的人際關(guān)系,求得與他人的和諧;二是友善、關(guān)懷之德,即以人文情懷、良善之心關(guān)懷他人,在學(xué)校內(nèi)營(yíng)建一種互愛(ài)互助的和諧氛圍;三是開(kāi)拓、創(chuàng)新之德,即建構(gòu)一種對(duì)事業(yè)、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類未來(lái)發(fā)展的責(zé)任感,發(fā)揮個(gè)人的才智,不斷開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,為社會(huì)爭(zhēng)做貢獻(xiàn),在更高的'社會(huì)進(jìn)步的層面上追求新的和諧。它還包含著一種共同參與、互動(dòng)合作、互惠互利的精神!吧械隆本瘢欣跍贤ú煌娜、群體、集團(tuán)乃至民族之間的關(guān)系,增進(jìn)不同文化背景、不同價(jià)值觀念人們之間彼此認(rèn)識(shí)、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞,使不同生命經(jīng)歷和不同文化背景的人們?cè)谕簧鐣?huì)時(shí)空下和諧相處、共同發(fā)展。

      我想,“尚德”放在首位,是要求我們老師首先要做一個(gè)品德高尚的人,以自己的行為與準(zhǔn)則去引導(dǎo)學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生也做一個(gè)品德高尚的孩子。

      作為一名小學(xué)教師,在實(shí)踐工作中,要充分發(fā)揮辦事認(rèn)真,勤儉溫良,關(guān)心人、體貼人的特點(diǎn),要牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí),不論從事什么職業(yè)、不論擔(dān)任什么職務(wù)、負(fù)責(zé)什么工作,都要珍惜它、熱愛(ài)它。要踏實(shí)干事,埋頭苦干,不好高騖遠(yuǎn),不貪圖虛名。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn),力求有所建樹(shù),有所成就。擁有事業(yè)的男性才會(huì)擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵(lì)志的人。

    校訓(xùn)的作文3

      光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生了。至今我仍清晰地記得一年級(jí)入學(xué)第一天,一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室,開(kāi)始向我們傳播知識(shí)的種子,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,還告訴我們,學(xué)校的校訓(xùn)是“仰望星空,腳踏實(shí)地”。由于老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有過(guò)多解釋,所以我對(duì)這幾個(gè)字也是一知半解。直到有一件事,才讓我明白這句話的含義……。

      還記得去年暑假,我在硬筆班練習(xí)書(shū)法。由于我比別人多練了幾年,所以字寫(xiě)得還不錯(cuò),也因此經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。于是,我開(kāi)始驕傲起來(lái),連作業(yè)也有些應(yīng)付了事,寫(xiě)得糊里糊涂的'。

      一天晚上,媽媽不動(dòng)聲色地把我叫到身邊,溫柔地說(shuō):“兒子,你喜歡書(shū)法嗎?”我不假思索地答道:“當(dāng)然喜歡,我的理想是將來(lái)成為一名書(shū)法家!”媽媽微笑著說(shuō):“你有遠(yuǎn)大的理想,這樣很好,但是,只有遠(yuǎn)大的理想還不夠。我先給你講個(gè)故事吧。意大利有一個(gè)著名的畫(huà)家,叫達(dá)芬奇,他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),老師只是讓他天天練習(xí)畫(huà)雞蛋。一天、兩天、三天……達(dá)芬奇開(kāi)始不耐煩了。他的老師告訴他,畫(huà)雞蛋雖然簡(jiǎn)單,但是每個(gè)雞蛋都長(zhǎng)得不一樣,所以想要畫(huà)好并不容易,畫(huà)雞蛋是為了讓你有扎實(shí)的基本功。達(dá)芬奇聽(tīng)了,就靜下心來(lái),不厭其煩地繼續(xù)畫(huà)雞蛋。一年、兩年、三年……他畫(huà)雞蛋的紙都堆成了一座小山。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練,達(dá)芬奇終于成為了一名偉大的畫(huà)家!

      聽(tīng)了這個(gè)故事,我明白了媽媽對(duì)我的良苦用心,媽媽是想通過(guò)這個(gè)故事讓我明白:人光有一個(gè)理想是不夠的,更重要的是要做到腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,努力地去奮斗,開(kāi)辟出一片屬于自己的、美好的天地。這個(gè)道理不就是我們校訓(xùn)的意思嗎?我以后一定要努力練習(xí)書(shū)法,為自己的理想而奮斗!

      我們做任何事情既要仰望星空,又要腳踏實(shí)地,這八個(gè)字將伴隨我茁壯成長(zhǎng)!

    校訓(xùn)的作文4

      為中考狠過(guò)心,賣過(guò)命的我終于來(lái)到了我們美麗、干練的二中校園;然而,我與校訓(xùn)的緣分便也由此開(kāi)始。

      余漪老師說(shuō):“人有人魂,師有師魂。”校訓(xùn)乃一校之魂,是全校師生共同為之努力奮斗的航線。老師告訴我們,二中校訓(xùn)是——“聰明、正直”。簡(jiǎn)短四字,卻足以勾勒出青蔥年紀(jì)我們無(wú)垠的追求,與對(duì)未來(lái)迫切憧憬所揣有的內(nèi)心的真諦。

      “聰明”,未必就指先天過(guò)人的才智與天賦,我認(rèn)為的聰明,是成長(zhǎng)旅途中不斷成熟后的明智;是淡定中精益求精的睿智;是堅(jiān)強(qiáng)后的理智;是通過(guò)學(xué)習(xí)與探索后的智慧;是吃一塹長(zhǎng)一智。它攢足了一切技能與雞湯,等待著年少碌碌無(wú)為的我們點(diǎn)滴積累,期待著我們成就一番屬于自己無(wú)悔青春的未來(lái)!我呢?在校園中,在每日清晨的柔和朝霞下讀詩(shī),在艷麗的'夕陽(yáng)中溫習(xí),這種靜默、聰明的生活態(tài)度與期許使我一洗過(guò)往的陳舊煩心事。

      “正直”,未必是一味地“善良”,固執(zhí);我認(rèn)為的正直,乃是在正確的基礎(chǔ)上能屈能伸;是寬容中的友愛(ài);是回應(yīng)時(shí)的豪爽,是出格事件中回改的青春;是傲慢中的認(rèn)真;是憤怒中的冷靜;是談吐時(shí)的真誠(chéng)。它包裹著的味兒,是為人之根本,它強(qiáng)調(diào)它透著的仙氣,是青春中懇切的熱血與天真。我一直很照顧它,它是我心中最虔誠(chéng)以對(duì)的信仰,使我認(rèn)真地與每個(gè)人相待,與事物相惜,盡我所能地安分守己,讓真正淳樸的“善良”低調(diào)地綻放。

      “聰明、正直”,這便是我們大二中的校訓(xùn),在那日太陽(yáng)燦爛的余輝中,它們看起來(lái)是那么璀璨。它令我牢牢扎根在這片溫暖的大地,誠(chéng)心誠(chéng)意地向敬愛(ài)的老師們討要人生真理;使我對(duì)這個(gè)大家庭充滿了留住溫暖的渴望;教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自己。

      我微笑著講述了校訓(xùn)的美,甚至不舍得喘下那一口氣。來(lái)到美麗二中之后,我與校訓(xùn)的緣,便也就此繼續(xù)著。

    校訓(xùn)的作文5

      當(dāng)我第一次懷著忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí),我看到了嶄新的教學(xué)樓,寬闊的場(chǎng)地,聞到了陣陣書(shū)香,聽(tīng)到了朗朗書(shū)聲。隨之,我的心情漸漸平復(fù),也融入到了舒適的環(huán)境中。

      這就是我的學(xué)!朐粗袑W(xué)。

      校風(fēng):讓讀書(shū)成為習(xí)慣

      讀書(shū)對(duì)一個(gè)人非常重要,書(shū)是一個(gè)人精神的糧食,少了書(shū),便像生活中沒(méi)有陽(yáng)光;少了書(shū),便像小草得不到雨露的滋養(yǎng)。書(shū)使我們進(jìn)步,書(shū)豐富我們的頭腦,拓展我們的視野。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,便可以使我們受益終生。

      在學(xué)校,我們有半小時(shí)的午讀,在這半小時(shí)中,大家都拿著書(shū)本在津津有味地讀著,我們貪婪地汲取著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。在班級(jí)后面有一個(gè)大書(shū)柜,大家都知道讀書(shū)的好處,便帶來(lái)書(shū)籍和大家一起分享,使我們的書(shū)柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書(shū)柜中的書(shū),汲取各種各樣的`營(yíng)養(yǎng)。

      讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀書(shū)使我們受益,也會(huì)使我們快樂(lè),堅(jiān)持讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

      校訓(xùn):生活即教育

      生活中處處有學(xué)習(xí)的地方,有些時(shí)候生活會(huì)給我們教訓(xùn),使我們汲取教訓(xùn),獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。生活就是教育,從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí),從生活中的角角落落學(xué)習(xí),生活和教育是永遠(yuǎn)也分不開(kāi)的。

      汶源精神堅(jiān)定執(zhí)著,知難而進(jìn),奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn),在生活中也要如此,面對(duì)困難,要勇敢前進(jìn),永不退縮;被挫折打倒,不能放棄,要在挫折中磨練意志,變得更加勇敢。

      作為一個(gè)汶源的學(xué)生,要質(zhì)疑善思,合作探究。要善于思考,勇于提出疑問(wèn),善于與他人合作探討問(wèn)題,研究問(wèn)題,追求真理。我們老師說(shuō)過(guò),不懂就要問(wèn),提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,所以我們都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于質(zhì)疑,勇于提出問(wèn)題,敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系,成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。

      好的校風(fēng)校訓(xùn)對(duì)一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要,有一個(gè)好校風(fēng)校訓(xùn),還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué),競(jìng)做贏牟名校,爭(zhēng)輝齊魯杏壇!

    校訓(xùn)的作文6

      我的愛(ài)校——解放路小學(xué)的教學(xué)樓外墻上鐫印著四個(gè)大字“協(xié)同 進(jìn)取”,這四個(gè)大字從我剛踏進(jìn)校門至今,整整四個(gè)年頭,伴隨著我一路走到現(xiàn)在。特別是“協(xié)同”,我覺(jué)得相對(duì)于“進(jìn)取”而言,顯得更為重要。

      曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事:森林里,一群螞蟻被大火困住;鹑υ娇s越小,螞蟻也漸漸變得無(wú)路可逃。就在螞蟻們快要葬身火海時(shí),意想不到的一幕發(fā)生了:螞蟻們迅速地圍成一個(gè)黑壓壓的蟻球,然后快速地滾向火海。在火海中翻滾時(shí),外層的螞蟻被不斷燒焦。

      當(dāng)滾出火海后,大螞蟻團(tuán)變成了小螞蟻團(tuán),外層的螞蟻全部“壯烈犧牲”,只有里層的螞蟻逃出生天,活了下來(lái)。這個(gè)故事告訴我們:在當(dāng)下,“協(xié)同”精神是必不可少。試想一下:如果螞蟻們不做出那個(gè)驚人的舉動(dòng),結(jié)果很可能是全軍覆沒(méi)!

      記得三年級(jí)的拔河比賽,我們班的參賽隊(duì)員在賽前都信心十足,因?yàn)槲覀兊陌魏雨?duì)員各個(gè)像小牛犢一樣壯碩,反觀我們的對(duì)手卻看上去有些弱不禁風(fēng)?墒堑搅速悎(chǎng)上,結(jié)果竟讓我們大跌眼鏡,我們以0—2的成績(jī)完敗給對(duì)手。

      當(dāng)我們垂頭喪氣的時(shí)候,老師給我們分析了原因:拔河比賽不會(huì)因?yàn)槟骋晃魂?duì)員或者一小撮隊(duì)員就可以獲得勝利,拔河的勝利依靠的是協(xié)同,是集體,是合作。

      原來(lái)是這樣,道理真的.很簡(jiǎn)單!我們的對(duì)手為什么會(huì)以弱勝?gòu)?qiáng)?因?yàn)樗麄兌季哂小皡f(xié)同”的意識(shí),力往一處用,勁往一處使,再?gòu)?qiáng)大的對(duì)手最終都要甘拜下風(fēng)。所以,很久以前我就已經(jīng)我們下定了決心,首先從自身做起,發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,再帶領(lǐng)著全班,一同努力奮斗,從而取得更好的成績(jī)。

    校訓(xùn)的作文7

      余初至校,撲面有妍妍欣榮之統(tǒng),肅穆鴻威之儀,更感校訓(xùn)“聰明正直”以規(guī)矩。不免典而析之,慨而嘆之。

      聰者,耳、目、心、口面面俱到也。

      一則,耳傾。耳部最長(zhǎng),寓善聽(tīng)為重也。上至人主治國(guó),廣開(kāi)言路,察納雅言,如齊王之戰(zhàn)勝于朝廷?姽蝗,不聽(tīng)黃發(fā)皤皤之言,而有殽之?dāng)∫。至于中人為學(xué),耳聽(tīng)銘記于心,莫為耳旁風(fēng)。由此觀之,耳為聽(tīng)德,四部之長(zhǎng)君,導(dǎo)乎先行也。二則,目注。為學(xué),聚精會(huì)神,切忌目在而神離,自不待多言也。三則,口念,即情動(dòng)于中而形于言。言之不足,故嗟嘆之。嗟嘆之不足,故詠歌之。詠歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。四則,心默,其為四部所依,耳傾貫于心,目視納于心,口念默于心,四者合一,是為聰也。

      明者,日月之光也。至于人,善察為明,心清則明。心有所重,不憂蔓繞。

      為學(xué)者,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。摒游戲之?dāng)_,明黑白之分,心有所重,不憂蔓繞而玩物喪志,方可凌于斑斕世界之波譎,方可不畏前路霧靄之氤氳,方可陶醉學(xué)林春風(fēng)之旖旎。

      正直者,正道直行也。廉而不貪,志行高潔。所謂君子磊落,不蔓不枝也。譬如,忽見(jiàn)墻隅遺有一鈔,悄而拾之,環(huán)顧周身,蕩蕩空空。己納乎?繳還乎?心有千千結(jié),幸甚校訓(xùn)之指引。不義即或富且貴,浮云也。終摒占有之念,上繳以還。又所謂君子以方,剛正不阿也。求學(xué)問(wèn),可有“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”之堅(jiān)持。遇不平,可有“雖千萬(wàn)人,吾亦往矣”之膽識(shí)。諸如是也,不一而足。

      聰明正直,此吾校訓(xùn)也,篤視聽(tīng)品行之仁德,懷家國(guó)天下之要義,不亦大哉?此吾等學(xué)子立身之道也。

      若問(wèn)吾校何名?惠北文昌,重文故里,泉港二中是也!

    校訓(xùn)的作文8

      “沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草;從不寂寞,從不煩惱,因?yàn)槲业幕锇楸榧疤煅暮=恰!毙〔菽瑹o(wú)聞,但它卻在自己的天地里活出了精彩。

      我希望也能成為一株這樣的小草。

      從小到大,爸爸媽媽就教育我要成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)的.人。人品要正,心地要善良,不欺騙不撒謊,連一個(gè)小小的詞語(yǔ)默寫(xiě)也不能有半點(diǎn)虛假;做事不能浮躁馬虎,要實(shí)實(shí)在在。因?yàn)橹挥羞@樣,將來(lái)才有可能成為一個(gè)卓越的人,否則就是學(xué)習(xí)再好,才藝再多,也無(wú)濟(jì)于事。

      我像一株剛出土的小苗,努力地汲取著陽(yáng)光雨露,學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。每一節(jié)課,我都會(huì)聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課;每一個(gè)問(wèn)題,我都會(huì)認(rèn)真思考,積極發(fā)言;每一次練習(xí),我都會(huì)專心致志,細(xì)心作答。因?yàn)槲蚁嘈,只有努力把本領(lǐng)學(xué)好,才能為成為卓越之才增添砝碼。

      當(dāng)然,光死讀書(shū)也是不行的。課堂之外,我努力挖掘自己的潛能,培養(yǎng)自己多方面的興趣,磨練自己的意志,力爭(zhēng)成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。于是,我放棄了一部分休息玩樂(lè)的時(shí)間,用來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法和英語(yǔ),我還積極參加多方舉辦的作文比賽。還不賴,小有收獲呢!它們既豐富了我的生活,又增強(qiáng)了我的自信,還鍛煉了我的能力。

      閑暇時(shí),我會(huì)隨爸爸媽媽外出旅游,或者到鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活,要不就去參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。欣賞著大自然的美麗風(fēng)光,吹著田野間清新自然的風(fēng),感受著濃濃的生活氣息,我覺(jué)得我對(duì)這個(gè)世界和社會(huì)更多了一些了解,我對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。

      或許我很平凡,我卻要向小草學(xué)習(xí),通過(guò)自己實(shí)實(shí)在在的努力而不斷超越自己,成就卓越。這就是我們平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)——“平實(shí)而卓越“!

    校訓(xùn)的作文9

      從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí),在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬,又經(jīng)歷了多少刻苦銘心的教誨,又有多少悲傷和快樂(lè)的時(shí)光?這連我都大惑不解,但我清楚地知道,這個(gè)過(guò)程中的每一個(gè)瞬間都離不開(kāi)校訓(xùn)協(xié)同、進(jìn)取四個(gè)字。

      我與協(xié)同同行。協(xié)同就是與同學(xué)們一起互幫互助完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。這可讓我明白了不少,就在這次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽上,同學(xué)們齊心協(xié)力為了第一而努力,我看見(jiàn)同學(xué)們的眼睛里都帶著必勝的決心,可同學(xué)們盡管十分努力,可我們之間的'配合卻不默契,掉了好幾次棒,當(dāng)然,在接力賽中掉了棒怎么可能會(huì)有什么好成績(jī)?比賽完后,同學(xué)們都只是一味地去責(zé)怪誰(shuí)誰(shuí)的不好,但我覺(jué)得協(xié)同是最重要,要與隊(duì)友們默契地配合才能取得好成績(jī),即使沒(méi)有取得好成績(jī)也不會(huì)去怪任何人了。協(xié)同的如此重要!

      我與進(jìn)取相伴。要想成為一個(gè)成功者,要不斷地進(jìn)步,不斷地學(xué)習(xí),在工作(學(xué)習(xí))上才能無(wú)往不利。“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”要知道學(xué)無(wú)止境。有一次我遇到了一位八十開(kāi)外的老爺爺。他滿頭的白發(fā),像一根根銀絲;他滿臉的皺紋像蜘蛛絲一樣深深地印在了上面。他滿臉笑容地告訴我:“小姑娘,我跟你說(shuō)我知道學(xué)習(xí)是十分的累,可是找到了巧妙的方法就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)就像在玩一樣。我就覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件十分快樂(lè)的事情,我也堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,才能無(wú)往不利,因此我都不愿意放棄學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也不愿意放棄我!崩蠣敔?shù)倪@番話在我的腦海中打下了深深地烙印。

      在人生的道路上,協(xié)同、進(jìn)取伴我成長(zhǎng),讓我品味到了成長(zhǎng)的味道,同樣也照亮我前程的星光,沒(méi)有了它們,我就等于失去了一張唯有的,指向光明的“地圖”。無(wú)論走到哪里,我都不會(huì)忘記“與協(xié)同同行,與進(jìn)取相伴!

    校訓(xùn)的作文10

      一走進(jìn)我們學(xué)校的大門,一面雄偉的墻就會(huì)映入你的眼簾,上面金碧輝煌的矗立著一句話,它就是我們的校訓(xùn):業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。它的意思是說(shuō):學(xué)業(yè)由于勤奮而精通,但它卻能荒廢在嬉戲中;事情由于反復(fù)思考而成功,但它卻能毀滅于隨隨便便。這句話告訴我們要用勤奮的態(tài)度對(duì)待學(xué)業(yè)。

      “錐刺股”的故事說(shuō)的就是這個(gè)道理:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)名叫蘇秦的年輕人,剛開(kāi)始他也有自己的理想,但由于他的知識(shí)缺乏,跑了許多地方都得不到重用。但他并沒(méi)有放棄自己的理想,他對(duì)自己進(jìn)行了反思,發(fā)現(xiàn)了自己的不足。后來(lái)他下定決心讀書(shū)好好,每天讀書(shū)讀到深夜,實(shí)在累得不行的時(shí)候,他就用錐子扎自己的大腿,流了好多血。他用這種“錐刺股”的特殊方法,克服睡意,振作精神,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來(lái)終于成了著名的政治家。

      由此,我想到了我自己。以前媽媽為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī),便給我買了《黃岡小狀元》讓我利用課外時(shí)間來(lái)完成。我很不滿地說(shuō):“老師都已經(jīng)給我們布置作業(yè)了,你憑什么還要給我布置作業(yè)?你又不是我的'老師,你想把我累死呀?”通過(guò)這個(gè)校訓(xùn),我深深地進(jìn)行了反思。和蘇秦相比,我真是太慚愧了,蘇秦晚上點(diǎn)著煤油燈熬夜學(xué)習(xí),甚至不惜用錐子刺傷自己來(lái)提神,而我卻連多做一點(diǎn)題都不愿意,這又怎么能成功呢?愛(ài)迪生不就曾說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感加上百分之一的勤奮”嗎?

      通過(guò)校訓(xùn),我要像蘇秦那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)我也希望大家能夠受到校訓(xùn)的啟發(fā),讓學(xué)習(xí)成為生活的興趣,成為不可缺少的調(diào)料,從而真正愛(ài)上學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而做到:踐行校訓(xùn),從我做起。

    校訓(xùn)的作文11

      為中考狠過(guò)心,賣過(guò)命的我最之后到了我們美麗、干練的二中學(xué)校;然而,我與校訓(xùn)的緣分便也由此開(kāi)始……

      余漪教師說(shuō):“人有人魂,師有師魂!毙S(xùn)乃一校之魂,是全校師生共同為之努力奮斗的航線。教師告訴我們,二中校訓(xùn)是——“聰明、正直”。簡(jiǎn)短四字,卻足以勾勒出青蔥年紀(jì)我們無(wú)垠的追求,與對(duì)未來(lái)迫切憧憬所揣有的內(nèi)心的真諦。

      “聰明”,未必就指先天過(guò)人的才智與天賦,我認(rèn)為的聰明,是成長(zhǎng)旅途中不斷成熟后的明智;是淡定中精益求精的睿智;是堅(jiān)強(qiáng)后的理智;是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與探索后的智慧;是吃一塹長(zhǎng)一智……它攢足了一切技能與雞湯,等待著年少碌碌無(wú)為的我們點(diǎn)滴積累,期待著我們成就一番屬于自我無(wú)悔青春的未來(lái)!我呢?在學(xué)校中,在每日清晨的柔和朝霞下讀詩(shī),在艷麗的夕陽(yáng)中溫習(xí),這種靜默、聰明的生活態(tài)度與期許使我一洗過(guò)往的陳舊煩心事。

      “正直”,未必是一味地“善良”,固執(zhí);我認(rèn)為的正直,乃是在正確的基礎(chǔ)上能屈能伸;是寬容中的友愛(ài);是回應(yīng)時(shí)的豪爽,是出格事件中回改的青春;是傲慢中的認(rèn)真;是憤怒中的冷靜;是談吐時(shí)的真誠(chéng)……它包裹著的味兒,是為人之根本,它強(qiáng)調(diào)它透著的仙氣,是青春中懇切的熱血與天真。我一向很照顧它,它是我心中最虔誠(chéng)以對(duì)的.信仰,使我認(rèn)真地與每個(gè)人相待,與事物相惜,盡我所能地安分守己,讓真正淳樸的“善良”低調(diào)地綻放。

      “聰明、正直”,這便是我們大二中的校訓(xùn),在那日太陽(yáng)燦爛的余輝中,它們看起來(lái)是那么璀璨。它令我牢牢扎根在這片溫暖的大地,誠(chéng)心誠(chéng)意地向敬愛(ài)的教師們討要人生真理;使我對(duì)這個(gè)大家庭充滿了留住溫暖的渴望;教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自我。

      我微笑著講述了校訓(xùn)的美,甚至不舍得喘下那一口氣。來(lái)到美麗二中之后,我與校訓(xùn)的緣,便也就此繼續(xù)著……

    校訓(xùn)的作文12

      “莫以善小而不為,莫以惡小而為之”。這句出自劉備的千年古訓(xùn),如今成為了我們莫干山路小學(xué)的校訓(xùn),伴隨著我們成長(zhǎng)……

      平時(shí),我們經(jīng)常以假日小隊(duì)的方式參加一些公益活動(dòng)。如在炎炎夏日清洗小紅車,那似火的驕陽(yáng)炙烤著我們,隊(duì)員們紅彤彤的臉頰上流下了豆大的汗珠,但還是在一絲不茍地擦洗著小紅車。還有爬上高山峻嶺撿垃圾、彎彎腰撿起地上的垃圾,將它放入隨身攜帶的'垃圾袋中。平日里遇到一些游客有不文明的行為,我們也會(huì)耐心地去勸導(dǎo)……這些小小的善舉隨處可見(jiàn),我們并沒(méi)有因?yàn)檫@件善舉小而不去做。畢竟“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!,每天從小事做起,這些舉手之勞常年累月下來(lái)就成為了一件大大的善舉。這些,大家都看在眼里,記在心里。最終受益不還是那些熱心的人嗎?“莫以善小而不為”說(shuō)的不就是這個(gè)意思嗎?

      反之,“莫以惡小而為之”說(shuō)的就是不要以為這只是一件小錯(cuò)誤就可以心安理得地去做。就像那些惡作劇,在同學(xué)之間起綽號(hào)。雖然事情不大,但是如果不加以制止,就會(huì)愈演愈烈。有一次,我和爸爸在超市里買水果,突然看到了自己的最愛(ài):葡萄!我想嘗嘗甜不甜,就隨手摘了一顆下來(lái)。爸爸看到了這一幕,趕緊走過(guò)來(lái)制止,告訴我在沒(méi)有店員的許可下,這種行為是不對(duì)的。我低下了頭,臉唰地一下漲得通紅,就像一根石柱那樣矗立在那里。這時(shí),營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)反而安慰我,說(shuō):“不要緊,不要緊!蔽倚睦锞透有呃⒘,深刻地記住了錯(cuò)誤。如果每個(gè)人都像你這樣,偷吃一顆葡萄,就會(huì)積少成多,店家就會(huì)有極大的損失。這是一種多么不好的行為呀!

      我們莫小的學(xué)子在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中處處留下了校訓(xùn)的影子。它時(shí)刻激勵(lì)著我們,處處告誡著我們。少一些虛偽,多一點(diǎn)善舉,讓校訓(xùn)在我們的生活中無(wú)處不在,在校訓(xùn)的影響下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    校訓(xùn)的作文13

      “聰明、正直”,這是我校校訓(xùn),它看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但卻是真正意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的。這質(zhì)樸無(wú)華的四個(gè)字包含了多少父母、師長(zhǎng)的殷殷期望,這平淡簡(jiǎn)短的兩個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著多少深切熱烈的美好祝愿啊!我愿為成為如此一般聰明而正直的二中學(xué)子而努力。

      聰明,不只是要求二中學(xué)子天資聰穎,更是要求我們要刻苦勤奮。勤奮,一向是學(xué)習(xí)的墊腳石,只有刻苦研究學(xué)習(xí),才能在學(xué)海中揚(yáng)帆起航。朱買臣掛角苦讀取得桂冠,陳景潤(rùn)踩著幾麻袋的演算紙摘得數(shù)學(xué)王冠上的寶石……大千世界多少人,為什么同樣是生活在同一片土地,呼吸著同一種空氣,同樣是學(xué)著“天生我材必有用”的文章,但總有一部分的人能夠脫穎而出,在蕓蕓眾生中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,而另外的人呢?卻只能天天與柴米油鹽打交道,逛的是菜市場(chǎng),吃的是路邊攤,過(guò)著艷羨他人光鮮亮麗卻又不肯努力的生活。這是為什么呢?我想每個(gè)人都深明于心吧。

      正直,是包青天的為官清廉,剛正不阿;正直,是屈原慷慨赴死的不屈與決絕;正直,更是荊軻為報(bào)燕太子丹而刺秦的重情重義與勇敢無(wú)畏……這,是于那些在歷史長(zhǎng)河中留下濃厚色彩的`偉大而言的,而正直于我們而言呢?顯然不是如此厚重的,正直于我們而言吧,是誠(chéng)信面對(duì)每一次考試;是對(duì)處于困境的人伸出援助之手;是尊重和理解身邊的每一個(gè)人……這些看似無(wú)足掛齒的小事,實(shí)際上都是成為一名正直的人的基礎(chǔ)。正直,這兩個(gè)筆劃簡(jiǎn)單的字,卻是千千萬(wàn)萬(wàn)人為之付出一生努力卻無(wú)法達(dá)到的。但是,正直其實(shí)也簡(jiǎn)單,只要我們盡了自己的本分,做好每一件事,問(wèn)心無(wú)愧,我們就可以算是一個(gè)正直的人了。

      聰明和正直,是我校賦予學(xué)子的美好期望,它期望著這群朝氣蓬勃的少年能夠在這短短三年中成長(zhǎng)為一名有著智慧頭腦和良好秉性的對(duì)社會(huì)有用的人,可以在未來(lái)未知的風(fēng)風(fēng)雨雨中闖出一番天地!

      我想,聰明正直這四個(gè)字對(duì)我的人生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,我將把它銘記于心底而朝著它努力前進(jìn)。

    校訓(xùn)的作文14

      沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓(xùn),我們學(xué)校也是如此!白屪x書(shū)成為一種習(xí)慣”,這是我們的校風(fēng)。“生活即教育”,這是我們的校訓(xùn)。

      古人云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,由此可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)古人的重要性,如今讀書(shū)對(duì)我們也很重要。讀書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)才干。

      中華民族幾千年來(lái)的文化精華,就是靠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)傳承下來(lái)的。母親時(shí)常對(duì)我說(shuō):“知識(shí)就是力量,知識(shí)就是你一生的武器,你要用更多的知識(shí)來(lái)武裝你的頭腦,將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的`人。”我暗暗地將這些話記在心里,開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū),在學(xué)校里,我讀教科書(shū);在家里,我讀科普書(shū);在清晨,我讀古詩(shī)詞;寫(xiě)完作業(yè)時(shí),我讀歷史書(shū)。

      可是我的文科成績(jī)依然提不上來(lái),我又問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“你的閱歷太少,還未經(jīng)受生活的磨難,接受生活的教育,要多寫(xiě)作,加入你真實(shí)的感情,多觀察生活,不要只讀死書(shū),不懂得活用,為了讀書(shū)而讀書(shū)!

      于是,我又開(kāi)始慢慢地轉(zhuǎn)變,我從內(nèi)向慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗,學(xué)會(huì)了為人處事,學(xué)會(huì)了交朋友,學(xué)會(huì)了積極發(fā)言,開(kāi)始變得幽默,變得自信,不再像以前一樣唯唯諾諾,自卑,逆來(lái)順受。

      媽媽說(shuō),我是真的長(zhǎng)大了。隨著我的轉(zhuǎn)變,我的成績(jī)也慢慢地提上來(lái),作文也從低谷慢慢爬了上去,成為及格、良、優(yōu),甚至成為優(yōu)+,有一次還上了《魯中晨刊》小記者報(bào),爸爸拿著手機(jī)拍了照片到處轉(zhuǎn)發(fā),奶奶的臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著兩句話:讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,生活即教育。

      一直到現(xiàn)在,我依舊堅(jiān)持每天讀書(shū)。漸漸地,讀書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí),媽媽就會(huì)笑著罵我?guī)拙洌骸澳憧矗奂茵B(yǎng)了個(gè)書(shū)呆子,整天買書(shū)光浪費(fèi)錢呢!”但我總是一笑而過(guò),或許,這是生活對(duì)我的考驗(yàn)吧!

      我會(huì)牢記我們的校風(fēng)校訓(xùn),把她作為我成長(zhǎng)、生活的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓自己更有學(xué)識(shí),用心去感受生活的美好!

    校訓(xùn)的作文15

      記得很小的時(shí)候,由于走路不小心,經(jīng)常會(huì)摔倒,遇到這種情況,總想有人拉一把,久而久之,竟然變成了自己的壞習(xí)慣。一次,仍然是自己的緣故摔倒了,看到媽媽就在旁邊,所以想尋求媽媽的幫助。可是媽媽告訴我,盡管我年紀(jì)小,但自己能做的事情一定要自己做,要學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己站起來(lái)。其實(shí)在沒(méi)有別人幫助的情況下,我自己完全可以站起來(lái)的。事后,媽媽告訴我,摔倒了自己站起來(lái)和今后長(zhǎng)大了獨(dú)立很相象,要學(xué)會(huì)獨(dú)立,我似懂非懂,但印象很深。

      走進(jìn)魯迅小學(xué)的第一天,媽媽和老師都跟我講“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)秀”,告訴我這是校訓(xùn),要內(nèi)化于心,外化于行。當(dāng)時(shí)我第一想到的是,校訓(xùn)里怎么也有“獨(dú)立”二字,四個(gè)“獨(dú)”字我記住了,倒也只有獨(dú)立我基本明白是什么意思。

      之后,有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間我努力在分辨校訓(xùn)和校規(guī)的區(qū)別。校訓(xùn)到底是什么呀?校訓(xùn)就是規(guī)矩,父母和老師都這樣告訴我,而且媽媽說(shuō)獨(dú)立是最要緊的。漸漸地我明白了,校訓(xùn)是學(xué)校文化精神的凝練,是價(jià)值信念的傳承,它蘊(yùn)涵著常青樹(shù)般的'正能量。

      獨(dú)特應(yīng)該是獨(dú)立的師傅。魯迅爺爺說(shuō)過(guò),他不是天賦好,而是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了讀書(shū)上,所以成就了事業(yè)。在我學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,常常會(huì)因?yàn)榫毲倏菰锓ξ抖蛲颂霉牡哪铑^,但想到這是在為今后打基礎(chǔ),也就堅(jiān)持了下來(lái),我總是在默默地為自己加油,在我堅(jiān)持的同時(shí)老師和我見(jiàn)證了自己的進(jìn)步。

      如果按照上面這樣排的話,獨(dú)創(chuàng)應(yīng)該是獨(dú)特的師傅、獨(dú)立的爺爺了。我想獨(dú)創(chuàng)是社會(huì)最需要的,中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與獨(dú)創(chuàng)能力的進(jìn)步是相輔相成的。作為一名小學(xué)生,從現(xiàn)在開(kāi)始就要在愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)中培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神,因?yàn)槲抑溃瑲v史上的獨(dú)秀人物,都是具有獨(dú)創(chuàng)精神的。

      記得暑假小隊(duì)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們一起去幫助一位和我們同齡卻處于病困之中的小朋友,我們對(duì)此舉感到非常開(kāi)心與驕傲。因?yàn)槲覀兊男袨榇碇斞感W(xué),既體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè),也實(shí)踐了“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)秀”校訓(xùn)。

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