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    歷史的作文

    時(shí)間:2023-02-15 10:55:47 專題作文 投訴 投稿

    歷史的作文15篇

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的歷史的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    歷史的作文15篇

    歷史的作文1

      秦先生是我崇拜的老師,但不幸的是,他在教學(xué)史上只有很長一段時(shí)間的無聊和短暫的騷動(dòng)。我為老師感到難過。我不知道歷史是否導(dǎo)致了我崇拜的秦先生或我崇拜的秦先生破壞了歷史的事實(shí)。秦先生就像個(gè)誠實(shí)的人。注意:就像哈哈。他在冬天沒有穿西裝,也沒有老班那么時(shí)髦;他冬天沒有穿風(fēng)衣(風(fēng)衣))。他冬天沒有圍巾,也沒有郭那么活潑等等。注:不僅僅是不同的。讓我們深入了解秦先生的特點(diǎn)。這不是諷刺。是的,是的。秦先生就像個(gè)誠實(shí)的人,但當(dāng)我們不經(jīng)意間表現(xiàn)出狡猾的`幽默時(shí),我們并沒有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然點(diǎn)燃和迅速熄滅的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少書。我不知道秦先生的樸素語言有多熱情。我不知道秦先生突然微笑的哲學(xué)。我想我不知道太多,我不知道這是個(gè)象征。也許我們會(huì)從他的名字中得到一些靈感:一個(gè)姓秦的人看著太陽,引領(lǐng)后面的人去尋找信仰。秦先生有點(diǎn)孤獨(dú)。他經(jīng)常在舞臺上和下舞臺上走來走去,翻閱教科書,想著坐在后面的墻上去思考:這不是錯(cuò)誤的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年還是在發(fā)酵,因?yàn)槲覀儾荒艽蜷_它。也許我們打開了它,但我們不能品嘗它。秦始皇明月漢時(shí),這個(gè)月亮留給了下面的兄弟姐妹。

    歷史的作文2

      迷,是癡迷,是探索,是追尋。在生活中,有許許多多的迷,什么音樂迷,動(dòng)物迷,電腦迷,足球迷……而我,則是一個(gè)不折不扣的小小歷史迷。

      記得那是一個(gè)陽光明媚的下午,媽媽臨時(shí)有事不在家,我閑著沒事便隨手拿起了一本《東周列國志》看了起來。我看到了叱咤風(fēng)云的齊桓公,一鳴驚人的楚莊王,橫掃六國的秦始皇。當(dāng)時(shí)就被他們的故事深深吸引了,深陷其中不能自拔。

      歷史讓我沉醉其中,難舍難分。星期五的晚上,媽媽推門走進(jìn)我的房間對我說:“你快點(diǎn)寫作業(yè),媽媽給你做飯去!蔽液鷣y答應(yīng)一聲,然后偷偷地從書桌底下抽出了一份《楚漢爭霸》,津津有味地看了起來。我感嘆巨鹿之戰(zhàn)的氣勢恢宏,彭城之戰(zhàn)的用兵如神,背水一戰(zhàn)的出奇制勝。正當(dāng)我遨游在浩如煙海的歷史長河中,媽媽突然走了進(jìn)來,我以劉翔也望塵莫及的速度,把書放到了桌子底下。脊背挺得直直的,低著頭不敢看媽媽。媽媽只是站在我的.身后,什么也沒說,臉色陰沉的從書桌下面拿走了那本書。我在心里默默的哀嚎:我的書哇!

      然而,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能阻擋我對歷史的熱愛。這就是我一個(gè)地地道道的小小歷史迷。

    歷史的作文3

      往事越千年,無人知曉,那江畔的孤魂依然徘徊不休。

      生前的心血,留給了君王與國家,他卻免不了被排擠、被放逐的命運(yùn);華彩的詞賦,留給了人民與后世,彪炳史冊,名垂青史。

      可那樣骯臟混濁的世界,怎容得下他清白的身驅(qū),無暇的靈魂?君王的昏庸,刺痛了他的雙眸;國家的混亂,染白了他的`兩鬢;人民的哀苦,摧毀了他的心志。他的一切努力全部付諸東流,惟有“長太息以掩涕息,哀民生之多艱”。

      前278年,噩耗傳來。他一生熱愛著的,奉獻(xiàn)著的國度將不復(fù)存在。那年,一切記憶都隨他緩緩沉入汨羅江心。

      我們從來未遺忘他,歲歲年年的端午都以亙古不變的方式紀(jì)念著他的靈魂,他的作品,《離騷》《九歌》不滅,那份愛國情永在。

      這便是不朽的愛國詩人,屈原。

    歷史的作文4

      歷史是不能忘掉的。每一個(gè)中國人都應(yīng)該記住那段屈辱的歷史。

      圖片上昔日美麗的上海火車南站,變成了一片廢墟。廢墟前,有一個(gè)大約兩三歲的小孩正坐在地上嚎啕大哭。他衣衫襤褸,肩上還流著血。在他周圍除了破瓦殘?jiān)褪且痪呔哐饽:氖w。烏云籠罩的天空,一只鳥也沒有,顯得那么凄涼。

      就在幾分鐘前,他還和媽媽、爸爸及叔叔阿姨還在等火車。沒想到等來的卻是日軍一架架飛機(jī)和一枚枚導(dǎo)彈。一枚導(dǎo)彈毀了鐵路和橋梁,頓時(shí),人群像炸了鍋一樣,膽小的早被嚇得大哭起來;還有一些膽子大的,都向四處逃散開了。整個(gè)火車站被恐懼籠罩著,空氣中凝固著陣陣殺氣。又一枚導(dǎo)彈飛下來,這個(gè)孩子的父母還沒反應(yīng)過來就被炸死了,孩子醒來時(shí),他怎么也無法從周圍面目全非的尸體中找到自己的父母了。孩子可能已經(jīng)意識到了最愛他的.人已經(jīng)離他而去了,除了哭泣,他不知還能做些什么。

      也許這個(gè)孩子會(huì)被哪位好心人收留,也有可能成為乞丐,伸著小小的雙手乞討……但不管怎樣,他們不會(huì)忘記1937年8月28日這個(gè)悲慘的日子。

      我想每一個(gè)中國人都不應(yīng)該忘卻這段歷史,都不應(yīng)該忘卻日本侵略中國的歷史。

    歷史的作文5

      歷史,是一本“無窮無盡”的書。而我們只是其中的一個(gè)微不足道的字眼。歷史記錄的是時(shí)間,是生命,是是我們先人智慧的結(jié)晶。當(dāng)我們閱讀完歷史,已不知過了何年何月。當(dāng)然,我們也不可能將其閱讀完。但是,我們卻能感悟它,理解它。

      中國歷史,源遠(yuǎn)流長。據(jù)調(diào)查,我們的祖國已有超過五千年的歷史。從夏朝到中華人民共和國成立,從封建制度到社會(huì)主義制度。我們不知道這其中有什么經(jīng)歷,但我們卻知道這其中包含著祖先多少血汗和艱辛。第一次,我閱讀到了歷史。它記錄著先人的智慧和努力。

      歷史,是一杯令人回味無窮的'香茗,我們只能細(xì)細(xì)品味。只有這樣,我們才能有所感悟,從而唇齒留香。

      隔壁住著一個(gè)老人,已進(jìn)入古稀之年。歷史早已在他的臉上刻下歲月的滄桑。望著他那蒼顏白發(fā),我的心里竟生出一絲感慨:“歲月無情人有情,無可奈何,日月如梭。”這位老人盡管年已七十,但卻是老當(dāng)益壯。我經(jīng)常去找他,讓他給我講他的經(jīng)歷。每當(dāng)他堪堪而談的時(shí)候,我又再一次閱讀到了歷史,這一次,歷史是一本故事書。

      歷史并非無形,當(dāng)你寧心遐想,感悟歷史。它就會(huì)來到你的身邊。

    歷史的作文6

      中國的歷史豐富多彩,我讀了《林漢達(dá)中國歷史故事集》之后了解到了許多人、文、事、物,讓我大開眼界。

      兩千七百多年前,中國那時(shí)候的朝代是周朝,最高的頭兒不叫“皇帝”,而叫“天王”,那個(gè)時(shí)候的“天王”叫“周幽王”。他國家大事全都不管,他光講究吃、喝、玩、樂,還打發(fā)人去找美人兒。他找到一個(gè)叫“褒姒”的美人兒,最后因天王騙了諸將,諸將也不在理烽火了,最后就跟《狼來了》一樣因玩樂而丟了自己的性命。

      春秋時(shí)期的楚莊王覺得令尹權(quán)利太大,即位三年都不管理國家大事,等到自己的翅膀硬了,就訓(xùn)練兵馬,打敗了晉國,與晉國爭做“霸主”(“霸主”不是指橫行霸道的.意思,而是諸侯首領(lǐng)的意思)。而且打敗了強(qiáng)大的齊國。

      而漢朝的第一任皇帝是沛公劉邦漢高祖,接下來一代代都是好君王:漢景帝、漢文帝、漢武帝、漢光武……到漢朝的最后一代君王漢平帝就滅了。王莽把國號改為“新”。而老百姓被當(dāng)官的人受盡欺負(fù),都組織起了“農(nóng)民起義軍”,被大家稱為“綠林好漢”。

      齊國的桓公,魯國的孔子,三國時(shí)期的諸葛亮,很多人在歷史上留名,我都對他們俯首稱臣。

    歷史的作文7

      我經(jīng)常給媽媽講歷史,媽媽也很愛聽,所以我也很愛講。

      為什么我這么懂歷史呢?原來啊,媽媽送我了很多歷史書,我試看了第一本《遠(yuǎn)古時(shí)期》,覺得非常不錯(cuò),一下子就看完了。媽媽覺得我看得太快了,就說:“每天只能看一本,看完就重看!庇谑俏揖吞焯炜,把書背得滾瓜爛熟。

      有一次,我正在講《努爾哈赤十三副遺甲起兵》的故事。這時(shí),媽媽似乎得了健忘癥,又說:“是努爾哈赤三十副遺甲起兵嗎?”我說:“是努爾哈赤十三副遺甲起兵!”“哦!原來是這樣啊,努爾哈赤二十三副遺甲起兵!”唉,媽媽真是個(gè)歷史盲。∷(jīng)常顛三倒四,把歷史都撰改了,經(jīng)常惹得我捧腹大笑。

      還有一次,在釣魚的時(shí)候,我滔滔不絕地給媽媽講起歷史故事來。從秦朝的沙丘密謀到明朝的.北京保衛(wèi)戰(zhàn),從漢朝的鳥盡弓藏到宋朝的李綱守東京,媽媽聽得津津有味,似乎連池塘里的魚兒都聽得聚精會(huì)神,忘記了魚鉤上的美食。結(jié)果故事分享了一大堆,魚兒是一條也沒上鉤。

      “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!遍喿x是我知識的源泉,給我歡樂,給我力量。我愿意與媽媽分享,那是我們快樂的時(shí)光。

    歷史的作文8

      穿梭于歷史的叢林中,感受昔日的輝煌。流逝的時(shí)光將它埋沒,但是人們卻不能忘記它!忘記它帶個(gè)中華兒女的驕傲和恥辱。

      走進(jìn)秦始皇,看見他統(tǒng)一全國的愿望都一一實(shí)現(xiàn),成為我國第一個(gè)皇帝。為此我們感到欽佩。與此同時(shí)“一將成萬古枯”,放眼望去,在那蜿蜒的長城腳下,掩埋了無數(shù)冤屈的靈魂!不僅如此,“焚書坑儒”的號令一下,又有多少能人志士被葬送。這,又不得不令我們對這位皇帝感到膽戰(zhàn)心驚。

      一代英雄,西楚霸王雙手持劍,將寶劍漸漸逼近自己的胸膛。一縷殘陽伴著時(shí)間一起靜止。他屹立在我們眼前。他走了,但他并沒有離我們遠(yuǎn)去,我至今都能感受他的遺憾和自尊。

      接著歷史隨著一首沁園春雪中的“秦皇漢武略輸文采,唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷,一代天驕成吉思汗,只識彎弓射大雕”帶我們來到了清朝末年,我們一起目睹外國侵略者輕易推開中國的大門,他們早就盯著這塊垂涎已久的食物。只見一噸噸的鴉片運(yùn)進(jìn)了中國。就有如一個(gè)魔鬼吮吸著人民們的意志!終于林則徐站了起來,領(lǐng)引中國人民走向精神上的`第一次勝利!一次又一次的禁煙,成就了一代民族英雄,林則徐。

      歷史是無法改變的,但歷史也永遠(yuǎn)不會(huì)終止,我們更要為美好的明天奮斗,普寫輝煌的歷史!

    歷史的作文9

      英文中的“歷史”是History。英文老師在教到這個(gè)單詞的時(shí)候,感嘆了一句,“男女不平等”。當(dāng)時(shí)我只是覺得身為女兒生的英語老師似乎有所指,但是卻不明白個(gè)中緣由。直到學(xué)習(xí)了中西方古代史、近現(xiàn)代史,也學(xué)到了女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,才明白她感慨的原因。

      History,可以是“Hisstory”;歷史,是“他”的故事。縱觀古今中外,即使到了當(dāng)代社會(huì),歷史與現(xiàn)實(shí)都反饋出了男性的主導(dǎo)地位;在現(xiàn)代社會(huì)鼓勵(lì)和貫徹“男女平等”的觀念之前,歷史——多數(shù)的歷史與政治、經(jīng)濟(jì)的主流相關(guān)——基本上都是由男性創(chuàng)造的,甚至也是由男性進(jìn)行記錄、傳遞的。而女性則處于從屬的'地位,甚至可以說沒有地位。

      但是,我們可以看到在當(dāng)代的中國,女性進(jìn)入并成為主導(dǎo)的領(lǐng)域越來越多,女性的優(yōu)勢也越來越為人們所正視和認(rèn)可。女政治家、女創(chuàng)業(yè)者、女管理者在現(xiàn)在的社會(huì)中,占有了一定的比例,且這個(gè)比例正在不斷的擴(kuò)大。

      也許,在未來,人類的歷史會(huì)現(xiàn)成“他與她的故事”。

      這也代表著時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步。

    歷史的作文10

      我嘛,一個(gè)成績還不錯(cuò)的學(xué)生,有著很多"驚人"的歷史,下面我就把這些光榮的歷史講給你們聽聽吧.

      一年級的歷史:2004年某月某日,老師發(fā)期末成績單,我一看成績單,我頓時(shí)覺的我是這個(gè)世界上,最最幸福的'人.因?yàn)槌煽儐紊蠈懼,語文100分,數(shù)學(xué)99分.天哪!我高興的當(dāng)場暈過去了,這使我打破常規(guī)歷史,兩科主課居然都是全班第一.

      二年級的歷史:2005年某月某日,體育考試,是200米賽跑,到了我這一組了,體育老師一聲令下,我象

      一頭憤怒的野牛,怒視著其他比賽選手,然而其他選手被我的怒視給嚇倒了,因此我奪得了冠軍,這是我突破體育歷史,第一次奪得了200米的冠軍.

      三年級的歷史:2006年某月某日,也是老師發(fā)試卷,可我這次只得80分,可以想象,回家后我的寶貝身子骨要遭殃了,因?yàn)椋福胺质刮掖蚱谱畹头謹(jǐn)?shù)線.嗚嗚,可憐。】蓱z!可憐啊......

      四年級的歷史:2007年某月某日,舉行英語競賽,因?yàn)槲业挠⒄Z在班上還不算太好,可我在英語競賽上,表

      現(xiàn)很好,贏得了評委的喜愛和觀眾的掌聲,得到了一個(gè)二等獎(jiǎng).因此,我再次打破常規(guī)歷史.

      好了我的"驚人"歷史講完了,我要去創(chuàng)造新的歷史去咯!

    歷史的作文11

      時(shí)光悄然流逝,物是人非,此情不移。年少時(shí)的他,就懷有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的雄心壯志,并為此拼搏不休。

      可命運(yùn)卻偏將他生在這個(gè)統(tǒng)治者醉生夢死的朝代,讓他親眼看見這些民不聊生的社會(huì)!他的“三吏”“三別”,字字含恨,句句凝淚。他把最滄桑的感情,融入那最樸實(shí)的詩句。一生不曾得志的他,平靜接受了“名豈文章著,官應(yīng)老病休”的'結(jié)局。垂暮之年的他,窮愁潦倒,為人世間這艱苦恨落淚。

      喜歡他《旅夜書懷》中那句“飄飄何所似,天地一沙鷗”。我竟覺得此刻的他有了蘇軾的幾分超脫,但我何曾真的了解他那顆赤誠的愛民之心呢?他是為國而生,為民而死,一輩子牽掛著這令人心酸的社會(huì)。

      我們嘗試著去理解他,只有我們這個(gè)民族共同的敬仰,才會(huì)使他的亡靈安息。

      這是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,杜甫。

    歷史的作文12

      戰(zhàn)爭的年代已經(jīng)過去,我們在中華人民共和國這個(gè)溫暖的港灣航行了六十年。六十年的風(fēng)雨歷程,讓我們愈發(fā)勇敢地?fù)P起了風(fēng)帆,向更廣闊的遠(yuǎn)方起航。新的一段航程即將開始,歷史的痕跡依然歷歷在目。我們需要不斷的回顧歷史,因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)過去,我們才不會(huì)重蹈過去的傷痛。

      我們需要銘記歷史的痛。只有內(nèi)心還存留著那一絲痛,我們才會(huì)知道要珍惜今天,才會(huì)真切的感受到何為幸福。我們需要解開內(nèi)心殘留的枷鎖。只有開啟自己的心靈,敞開博大的胸懷,才能容納他國之精華。我們需要不斷學(xué)習(xí)。只有使自己的'腦中充滿知識,并不斷溫故而知新,才能有應(yīng)對一切困難的力量。我們更需要懷有一顆仁愛之心。只有心中充滿溫情,才不會(huì)被眼前的濃霧蒙蔽雙眼,才能看到前方的曙光,才不愧于堂堂大國之稱。

      背后都埋藏著一段歷史。我們;貞涍^去,是因?yàn)槲覀冇星楦;而我們在電影中思考過去、現(xiàn)在與未來,不要回到過去,是因?yàn)槲覀冞有理性。

    歷史的作文13

      大家想知道風(fēng)箏的歷史嗎?我們收集了一些關(guān)于風(fēng)箏的資料,讓我們來告訴你吧!

      風(fēng)箏的別名有風(fēng)琴、紙鷂、鷂子、紙鳶、木鳶。風(fēng)箏是一種比空氣重的,能夠借助風(fēng)力在空中漂浮的制品。

      風(fēng)箏起源于中國的春秋時(shí)代,相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年有成,是人類最早的風(fēng)箏。南北朝,風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始的。由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá),民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏。到了宋代,放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動(dòng)。宋人周密的《武林舊事》寫道:“清明時(shí)節(jié),人們到郊外放風(fēng)鳶,日暮方歸!薄傍S” 就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》、宋蘇漢臣的`《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。

      風(fēng)箏的種類有軟翅風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏。普通風(fēng)箏的做法一般是采用竹子做骨架,紙做肉,其它復(fù)合材料包括絲絹、尼龍布、塑料膜或竹篾、紗紙條、馬拉紙等。

      風(fēng)箏用于求福的吉祥圖案,用于祝福長壽的圖案,還用于表達(dá)喜慶的圖案。

      風(fēng)箏是中國古老文明的象征。

    歷史的作文14

      歷史實(shí)在是門個(gè)人化得離譜的學(xué)問,說得好聽點(diǎn),它像現(xiàn)在很多樓盤廣告鼓吹的私家花園,雖則名諱都是一樣的,但內(nèi)容卻因其主人的趣味而不同:有的種了花草,有的做了菜地。自己的后院,讀者在線閱讀自己做主。

      就為這個(gè),從二十幾歲開始,我就覺得在各種各樣的科學(xué)之中,人文科學(xué)是比較不可靠的科學(xué),而歷史學(xué)則是其中最不可靠的。

      因此,17世紀(jì)的歷史學(xué)家羅利最后唯有將自己的心血之作付之一炬。這個(gè)故事是這樣的:

      某年某月某日,這位17世紀(jì)的歷史學(xué)家不幸被打成死囚。在大牢里,他開始著手寫作一部構(gòu)思已久的世界史,他希望能在死前完成這—工作。但一個(gè)意外改變了一切。一天,羅利無意中看到了兩個(gè)獄卒吵架的.全過程。正好一位來獄中看他的朋友,也從頭到尾目睹了這場獄卒的糾紛。見到羅利后,朋友向他敘述自己見到的事。羅利驚訝地發(fā)現(xiàn)兩人觀察的結(jié)果大相徑庭。這一發(fā)現(xiàn)令他沮喪不已:親眼看到的事,兩人的敘述尚且如此不同,那些千百年前的事,又如何說得清楚呢?

      羅利對歷史完全喪失了信心,大概怕自己也謬種流傳,于是趕在上絞刑架前,把已經(jīng)寫成的部分燒了個(gè)干凈。

    歷史的作文15

      他是一個(gè)矮而有點(diǎn)胖的中年人,須發(fā)都還是黑的,但有一額皺紋。我十分喜歡他,因?yàn)槲疑线^他的一節(jié)課后,相信他一定是講歷史講得最有趣、好玩、令人愉快的老師了。

      我們上課先聽他講再去做題。老師一般都對我們十分慈祥,有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)生氣。不過可能我們不太惹他生氣,他就講得越來越有趣,作業(yè)也越來越少,從十頁到五頁終于到?jīng)]有作業(yè)。

      教室外是有過道的,雖然窄,但在那里也可以盡情玩耍。最好玩便是飛紙飛機(jī),可一飛,就飛下面去了,沒了影,教室就空了?煽仗,溜的人太多可就不行了,老師便慢悠悠的喊:“上課……人都去哪兒啦……”

      我們就一個(gè)接一個(gè)地跑回去,一起回去是不行的。他有粉筆,但不常扔,也有其他班規(guī)也不常用,只不過碰一碰你,大喊道:“對答案!”

      于是大家開始左看右看,真像動(dòng)物園。有填“夏桀是……”的',有填“周武王”的,有填“武王伐紂是在……的,”有填“我是王、我是王”的……老師也與我們對答案,后來我們便靜了下去,只有他還大聲讀著答案呢!

      這就是我們的歷史老師。

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