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歷史的作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的歷史的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
歷史的作文1
秦先生是我崇拜的老師,但不幸的是,他在教學(xué)史上只有很長(zhǎng)一段時(shí)間的無(wú)聊和短暫的騷動(dòng)。我為老師感到難過(guò)。我不知道歷史是否導(dǎo)致了我崇拜的秦先生或我崇拜的秦先生破壞了歷史的事實(shí)。秦先生就像個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。注意:就像哈哈。他在冬天沒(méi)有穿西裝,也沒(méi)有老班那么時(shí)髦;他冬天沒(méi)有穿風(fēng)衣(風(fēng)衣))。他冬天沒(méi)有圍巾,也沒(méi)有郭那么活潑等等。注:不僅僅是不同的。讓我們深入了解秦先生的特點(diǎn)。這不是諷刺。是的,是的。秦先生就像個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,但當(dāng)我們不經(jīng)意間表現(xiàn)出狡猾的`幽默時(shí),我們并沒(méi)有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然點(diǎn)燃和迅速熄滅的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少書。我不知道秦先生的樸素語(yǔ)言有多熱情。我不知道秦先生突然微笑的哲學(xué)。我想我不知道太多,我不知道這是個(gè)象征。也許我們會(huì)從他的名字中得到一些靈感:一個(gè)姓秦的人看著太陽(yáng),引領(lǐng)后面的人去尋找信仰。秦先生有點(diǎn)孤獨(dú)。他經(jīng)常在舞臺(tái)上和下舞臺(tái)上走來(lái)走去,翻閱教科書,想著坐在后面的墻上去思考:這不是錯(cuò)誤的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年還是在發(fā)酵,因?yàn)槲覀儾荒艽蜷_它。也許我們打開了它,但我們不能品嘗它。秦始皇明月漢時(shí),這個(gè)月亮留給了下面的兄弟姐妹。
歷史的作文2
迷,是癡迷,是探索,是追尋。在生活中,有許許多多的迷,什么音樂(lè)迷,動(dòng)物迷,電腦迷,足球迷……而我,則是一個(gè)不折不扣的小小歷史迷。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,媽媽臨時(shí)有事不在家,我閑著沒(méi)事便隨手拿起了一本《東周列國(guó)志》看了起來(lái)。我看到了叱咤風(fēng)云的齊桓公,一鳴驚人的楚莊王,橫掃六國(guó)的秦始皇。當(dāng)時(shí)就被他們的故事深深吸引了,深陷其中不能自拔。
歷史讓我沉醉其中,難舍難分。星期五的晚上,媽媽推門走進(jìn)我的房間對(duì)我說(shuō):“你快點(diǎn)寫作業(yè),媽媽給你做飯去!蔽液鷣y答應(yīng)一聲,然后偷偷地從書桌底下抽出了一份《楚漢爭(zhēng)霸》,津津有味地看了起來(lái)。我感嘆巨鹿之戰(zhàn)的氣勢(shì)恢宏,彭城之戰(zhàn)的用兵如神,背水一戰(zhàn)的出奇制勝。正當(dāng)我遨游在浩如煙海的歷史長(zhǎng)河中,媽媽突然走了進(jìn)來(lái),我以劉翔也望塵莫及的速度,把書放到了桌子底下。脊背挺得直直的,低著頭不敢看媽媽。媽媽只是站在我的.身后,什么也沒(méi)說(shuō),臉色陰沉的從書桌下面拿走了那本書。我在心里默默的哀嚎:我的書哇!
然而,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能阻擋我對(duì)歷史的熱愛(ài)。這就是我一個(gè)地地道道的小小歷史迷。
歷史的作文3
往事越千年,無(wú)人知曉,那江畔的孤魂依然徘徊不休。
生前的心血,留給了君王與國(guó)家,他卻免不了被排擠、被放逐的命運(yùn);華彩的詞賦,留給了人民與后世,彪炳史冊(cè),名垂青史。
可那樣骯臟混濁的世界,怎容得下他清白的身驅(qū),無(wú)暇的靈魂?君王的昏庸,刺痛了他的雙眸;國(guó)家的混亂,染白了他的`兩鬢;人民的哀苦,摧毀了他的心志。他的一切努力全部付諸東流,惟有“長(zhǎng)太息以掩涕息,哀民生之多艱”。
前278年,噩耗傳來(lái)。他一生熱愛(ài)著的,奉獻(xiàn)著的國(guó)度將不復(fù)存在。那年,一切記憶都隨他緩緩沉入汨羅江心。
我們從來(lái)未遺忘他,歲歲年年的端午都以亙古不變的方式紀(jì)念著他的靈魂,他的作品,《離騷》《九歌》不滅,那份愛(ài)國(guó)情永在。
這便是不朽的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,屈原。
歷史的作文4
歷史是不能忘掉的。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住那段屈辱的歷史。
圖片上昔日美麗的上;疖嚹险荆兂闪艘黄瑥U墟。廢墟前,有一個(gè)大約兩三歲的小孩正坐在地上嚎啕大哭。他衣衫襤褸,肩上還流著血。在他周圍除了破瓦殘?jiān)褪且痪呔哐饽:氖w。烏云籠罩的天空,一只鳥也沒(méi)有,顯得那么凄涼。
就在幾分鐘前,他還和媽媽、爸爸及叔叔阿姨還在等火車。沒(méi)想到等來(lái)的卻是日軍一架架飛機(jī)和一枚枚導(dǎo)彈。一枚導(dǎo)彈毀了鐵路和橋梁,頓時(shí),人群像炸了鍋一樣,膽小的早被嚇得大哭起來(lái);還有一些膽子大的,都向四處逃散開了。整個(gè)火車站被恐懼籠罩著,空氣中凝固著陣陣殺氣。又一枚導(dǎo)彈飛下來(lái),這個(gè)孩子的父母還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就被炸死了,孩子醒來(lái)時(shí),他怎么也無(wú)法從周圍面目全非的尸體中找到自己的父母了。孩子可能已經(jīng)意識(shí)到了最愛(ài)他的.人已經(jīng)離他而去了,除了哭泣,他不知還能做些什么。
也許這個(gè)孩子會(huì)被哪位好心人收留,也有可能成為乞丐,伸著小小的雙手乞討……但不管怎樣,他們不會(huì)忘記1937年8月28日這個(gè)悲慘的日子。
我想每一個(gè)中國(guó)人都不應(yīng)該忘卻這段歷史,都不應(yīng)該忘卻日本侵略中國(guó)的歷史。
歷史的作文5
歷史,是一本“無(wú)窮無(wú)盡”的書。而我們只是其中的一個(gè)微不足道的字眼。歷史記錄的是時(shí)間,是生命,是是我們先人智慧的結(jié)晶。當(dāng)我們閱讀完歷史,已不知過(guò)了何年何月。當(dāng)然,我們也不可能將其閱讀完。但是,我們卻能感悟它,理解它。
中國(guó)歷史,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查,我們的祖國(guó)已有超過(guò)五千年的歷史。從夏朝到中華人民共和國(guó)成立,從封建制度到社會(huì)主義制度。我們不知道這其中有什么經(jīng)歷,但我們卻知道這其中包含著祖先多少血汗和艱辛。第一次,我閱讀到了歷史。它記錄著先人的智慧和努力。
歷史,是一杯令人回味無(wú)窮的'香茗,我們只能細(xì)細(xì)品味。只有這樣,我們才能有所感悟,從而唇齒留香。
隔壁住著一個(gè)老人,已進(jìn)入古稀之年。歷史早已在他的臉上刻下歲月的滄桑。望著他那蒼顏白發(fā),我的心里竟生出一絲感慨:“歲月無(wú)情人有情,無(wú)可奈何,日月如梭。”這位老人盡管年已七十,但卻是老當(dāng)益壯。我經(jīng)常去找他,讓他給我講他的經(jīng)歷。每當(dāng)他堪堪而談的時(shí)候,我又再一次閱讀到了歷史,這一次,歷史是一本故事書。
歷史并非無(wú)形,當(dāng)你寧心遐想,感悟歷史。它就會(huì)來(lái)到你的身邊。
歷史的作文6
中國(guó)的歷史豐富多彩,我讀了《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》之后了解到了許多人、文、事、物,讓我大開眼界。
兩千七百多年前,中國(guó)那時(shí)候的朝代是周朝,最高的頭兒不叫“皇帝”,而叫“天王”,那個(gè)時(shí)候的“天王”叫“周幽王”。他國(guó)家大事全都不管,他光講究吃、喝、玩、樂(lè),還打發(fā)人去找美人兒。他找到一個(gè)叫“褒姒”的美人兒,最后因天王騙了諸將,諸將也不在理烽火了,最后就跟《狼來(lái)了》一樣因玩樂(lè)而丟了自己的性命。
春秋時(shí)期的楚莊王覺(jué)得令尹權(quán)利太大,即位三年都不管理國(guó)家大事,等到自己的翅膀硬了,就訓(xùn)練兵馬,打敗了晉國(guó),與晉國(guó)爭(zhēng)做“霸主”(“霸主”不是指橫行霸道的.意思,而是諸侯首領(lǐng)的意思)。而且打敗了強(qiáng)大的齊國(guó)。
而漢朝的第一任皇帝是沛公劉邦漢高祖,接下來(lái)一代代都是好君王:漢景帝、漢文帝、漢武帝、漢光武……到漢朝的最后一代君王漢平帝就滅了。王莽把國(guó)號(hào)改為“新”。而老百姓被當(dāng)官的人受盡欺負(fù),都組織起了“農(nóng)民起義軍”,被大家稱為“綠林好漢”。
齊國(guó)的桓公,魯國(guó)的孔子,三國(guó)時(shí)期的諸葛亮,很多人在歷史上留名,我都對(duì)他們俯首稱臣。
歷史的作文7
我經(jīng)常給媽媽講歷史,媽媽也很愛(ài)聽,所以我也很愛(ài)講。
為什么我這么懂歷史呢?原來(lái)啊,媽媽送我了很多歷史書,我試看了第一本《遠(yuǎn)古時(shí)期》,覺(jué)得非常不錯(cuò),一下子就看完了。媽媽覺(jué)得我看得太快了,就說(shuō):“每天只能看一本,看完就重看!庇谑俏揖吞焯炜,把書背得滾瓜爛熟。
有一次,我正在講《努爾哈赤十三副遺甲起兵》的故事。這時(shí),媽媽似乎得了健忘癥,又說(shuō):“是努爾哈赤三十副遺甲起兵嗎?”我說(shuō):“是努爾哈赤十三副遺甲起兵!”“哦!原來(lái)是這樣啊,努爾哈赤二十三副遺甲起兵!”唉,媽媽真是個(gè)歷史盲啊!她經(jīng)常顛三倒四,把歷史都撰改了,經(jīng)常惹得我捧腹大笑。
還有一次,在釣魚的時(shí)候,我滔滔不絕地給媽媽講起歷史故事來(lái)。從秦朝的沙丘密謀到明朝的.北京保衛(wèi)戰(zhàn),從漢朝的鳥盡弓藏到宋朝的李綱守東京,媽媽聽得津津有味,似乎連池塘里的魚兒都聽得聚精會(huì)神,忘記了魚鉤上的美食。結(jié)果故事分享了一大堆,魚兒是一條也沒(méi)上鉤。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!遍喿x是我知識(shí)的源泉,給我歡樂(lè),給我力量。我愿意與媽媽分享,那是我們快樂(lè)的時(shí)光。
歷史的作文8
穿梭于歷史的叢林中,感受昔日的輝煌。流逝的時(shí)光將它埋沒(méi),但是人們卻不能忘記它!忘記它帶個(gè)中華兒女的驕傲和恥辱。
走進(jìn)秦始皇,看見(jiàn)他統(tǒng)一全國(guó)的愿望都一一實(shí)現(xiàn),成為我國(guó)第一個(gè)皇帝。為此我們感到欽佩。與此同時(shí)“一將成萬(wàn)古枯”,放眼望去,在那蜿蜒的長(zhǎng)城腳下,掩埋了無(wú)數(shù)冤屈的靈魂!不僅如此,“焚書坑儒”的號(hào)令一下,又有多少能人志士被葬送。這,又不得不令我們對(duì)這位皇帝感到膽戰(zhàn)心驚。
一代英雄,西楚霸王雙手持劍,將寶劍漸漸逼近自己的胸膛。一縷殘陽(yáng)伴著時(shí)間一起靜止。他屹立在我們眼前。他走了,但他并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去,我至今都能感受他的遺憾和自尊。
接著歷史隨著一首沁園春雪中的“秦皇漢武略輸文采,唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷,一代天驕成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕”帶我們來(lái)到了清朝末年,我們一起目睹外國(guó)侵略者輕易推開中國(guó)的大門,他們?cè)缇投⒅@塊垂涎已久的食物。只見(jiàn)一噸噸的鴉片運(yùn)進(jìn)了中國(guó)。就有如一個(gè)魔鬼吮吸著人民們的意志!終于林則徐站了起來(lái),領(lǐng)引中國(guó)人民走向精神上的`第一次勝利!一次又一次的禁煙,成就了一代民族英雄,林則徐。
歷史是無(wú)法改變的,但歷史也永遠(yuǎn)不會(huì)終止,我們更要為美好的明天奮斗,普寫輝煌的歷史!
歷史的作文9
英文中的“歷史”是History。英文老師在教到這個(gè)單詞的時(shí)候,感嘆了一句,“男女不平等”。當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得身為女兒生的英語(yǔ)老師似乎有所指,但是卻不明白個(gè)中緣由。直到學(xué)習(xí)了中西方古代史、近現(xiàn)代史,也學(xué)到了女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,才明白她感慨的原因。
History,可以是“Hisstory”;歷史,是“他”的故事。縱觀古今中外,即使到了當(dāng)代社會(huì),歷史與現(xiàn)實(shí)都反饋出了男性的主導(dǎo)地位;在現(xiàn)代社會(huì)鼓勵(lì)和貫徹“男女平等”的觀念之前,歷史——多數(shù)的歷史與政治、經(jīng)濟(jì)的主流相關(guān)——基本上都是由男性創(chuàng)造的,甚至也是由男性進(jìn)行記錄、傳遞的。而女性則處于從屬的'地位,甚至可以說(shuō)沒(méi)有地位。
但是,我們可以看到在當(dāng)代的中國(guó),女性進(jìn)入并成為主導(dǎo)的領(lǐng)域越來(lái)越多,女性的優(yōu)勢(shì)也越來(lái)越為人們所正視和認(rèn)可。女政治家、女創(chuàng)業(yè)者、女管理者在現(xiàn)在的社會(huì)中,占有了一定的比例,且這個(gè)比例正在不斷的擴(kuò)大。
也許,在未來(lái),人類的歷史會(huì)現(xiàn)成“他與她的故事”。
這也代表著時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步。
歷史的作文10
我嘛,一個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生,有著很多"驚人"的歷史,下面我就把這些光榮的歷史講給你們聽聽吧.
一年級(jí)的歷史:2004年某月某日,老師發(fā)期末成績(jī)單,我一看成績(jī)單,我頓時(shí)覺(jué)的我是這個(gè)世界上,最最幸福的'人.因?yàn)槌煽?jī)單上寫著,語(yǔ)文100分,數(shù)學(xué)99分.天哪!我高興的當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去了,這使我打破常規(guī)歷史,兩科主課居然都是全班第一.
二年級(jí)的歷史:2005年某月某日,體育考試,是200米賽跑,到了我這一組了,體育老師一聲令下,我象
一頭憤怒的野牛,怒視著其他比賽選手,然而其他選手被我的怒視給嚇倒了,因此我?jiàn)Z得了冠軍,這是我突破體育歷史,第一次奪得了200米的冠軍.
三年級(jí)的歷史:2006年某月某日,也是老師發(fā)試卷,可我這次只得80分,可以想象,回家后我的寶貝身子骨要遭殃了,因?yàn)椋福胺质刮掖蚱谱畹头謹(jǐn)?shù)線.嗚嗚,可憐!可憐!可憐。
四年級(jí)的歷史:2007年某月某日,舉行英語(yǔ)競(jìng)賽,因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)在班上還不算太好,可我在英語(yǔ)競(jìng)賽上,表
現(xiàn)很好,贏得了評(píng)委的喜愛(ài)和觀眾的掌聲,得到了一個(gè)二等獎(jiǎng).因此,我再次打破常規(guī)歷史.
好了我的"驚人"歷史講完了,我要去創(chuàng)造新的歷史去咯!
歷史的作文11
時(shí)光悄然流逝,物是人非,此情不移。年少時(shí)的他,就懷有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的雄心壯志,并為此拼搏不休。
可命運(yùn)卻偏將他生在這個(gè)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的朝代,讓他親眼看見(jiàn)這些民不聊生的社會(huì)!他的“三吏”“三別”,字字含恨,句句凝淚。他把最滄桑的感情,融入那最樸實(shí)的詩(shī)句。一生不曾得志的他,平靜接受了“名豈文章著,官應(yīng)老病休”的'結(jié)局。垂暮之年的他,窮愁潦倒,為人世間這艱苦恨落淚。
喜歡他《旅夜書懷》中那句“飄飄何所似,天地一沙鷗”。我竟覺(jué)得此刻的他有了蘇軾的幾分超脫,但我何曾真的了解他那顆赤誠(chéng)的愛(ài)民之心呢?他是為國(guó)而生,為民而死,一輩子牽掛著這令人心酸的社會(huì)。
我們嘗試著去理解他,只有我們這個(gè)民族共同的敬仰,才會(huì)使他的亡靈安息。
這是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,杜甫。
歷史的作文12
戰(zhàn)爭(zhēng)的年代已經(jīng)過(guò)去,我們?cè)谥腥A人民共和國(guó)這個(gè)溫暖的港灣航行了六十年。六十年的風(fēng)雨歷程,讓我們愈發(fā)勇敢地?fù)P起了風(fēng)帆,向更廣闊的遠(yuǎn)方起航。新的一段航程即將開始,歷史的痕跡依然歷歷在目。我們需要不斷的回顧歷史,因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)過(guò)去,我們才不會(huì)重蹈過(guò)去的傷痛。
我們需要銘記歷史的痛。只有內(nèi)心還存留著那一絲痛,我們才會(huì)知道要珍惜今天,才會(huì)真切的感受到何為幸福。我們需要解開內(nèi)心殘留的枷鎖。只有開啟自己的心靈,敞開博大的胸懷,才能容納他國(guó)之精華。我們需要不斷學(xué)習(xí)。只有使自己的'腦中充滿知識(shí),并不斷溫故而知新,才能有應(yīng)對(duì)一切困難的力量。我們更需要懷有一顆仁愛(ài)之心。只有心中充滿溫情,才不會(huì)被眼前的濃霧蒙蔽雙眼,才能看到前方的曙光,才不愧于堂堂大國(guó)之稱。
背后都埋藏著一段歷史。我們;貞涍^(guò)去,是因?yàn)槲覀冇星楦;而我們(cè)陔娪爸兴伎歼^(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái),不要回到過(guò)去,是因?yàn)槲覀冞有理性。
歷史的作文13
大家想知道風(fēng)箏的歷史嗎?我們收集了一些關(guān)于風(fēng)箏的資料,讓我們來(lái)告訴你吧!
風(fēng)箏的別名有風(fēng)琴、紙鷂、鷂子、紙鳶、木鳶。風(fēng)箏是一種比空氣重的,能夠借助風(fēng)力在空中漂浮的制品。
風(fēng)箏起源于中國(guó)的春秋時(shí)代,相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年有成,是人類最早的風(fēng)箏。南北朝,風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始的。由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá),民間開始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏。到了宋代,放風(fēng)箏成為人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)。宋人周密的《武林舊事》寫道:“清明時(shí)節(jié),人們到郊外放風(fēng)鳶,日暮方歸。”“鳶” 就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》、宋蘇漢臣的`《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。
風(fēng)箏的種類有軟翅風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏。普通風(fēng)箏的做法一般是采用竹子做骨架,紙做肉,其它復(fù)合材料包括絲絹、尼龍布、塑料膜或竹篾、紗紙條、馬拉紙等。
風(fēng)箏用于求福的吉祥圖案,用于祝福長(zhǎng)壽的圖案,還用于表達(dá)喜慶的圖案。
風(fēng)箏是中國(guó)古老文明的象征。
歷史的作文14
歷史實(shí)在是門個(gè)人化得離譜的學(xué)問(wèn),說(shuō)得好聽點(diǎn),它像現(xiàn)在很多樓盤廣告鼓吹的私家花園,雖則名諱都是一樣的,但內(nèi)容卻因其主人的趣味而不同:有的種了花草,有的做了菜地。自己的后院,讀者在線閱讀自己做主。
就為這個(gè),從二十幾歲開始,我就覺(jué)得在各種各樣的科學(xué)之中,人文科學(xué)是比較不可靠的科學(xué),而歷史學(xué)則是其中最不可靠的。
因此,17世紀(jì)的歷史學(xué)家羅利最后唯有將自己的心血之作付之一炬。這個(gè)故事是這樣的:
某年某月某日,這位17世紀(jì)的歷史學(xué)家不幸被打成死囚。在大牢里,他開始著手寫作一部構(gòu)思已久的世界史,他希望能在死前完成這—工作。但一個(gè)意外改變了一切。一天,羅利無(wú)意中看到了兩個(gè)獄卒吵架的.全過(guò)程。正好一位來(lái)獄中看他的朋友,也從頭到尾目睹了這場(chǎng)獄卒的糾紛。見(jiàn)到羅利后,朋友向他敘述自己見(jiàn)到的事。羅利驚訝地發(fā)現(xiàn)兩人觀察的結(jié)果大相徑庭。這一發(fā)現(xiàn)令他沮喪不已:親眼看到的事,兩人的敘述尚且如此不同,那些千百年前的事,又如何說(shuō)得清楚呢?
羅利對(duì)歷史完全喪失了信心,大概怕自己也謬種流傳,于是趕在上絞刑架前,把已經(jīng)寫成的部分燒了個(gè)干凈。
歷史的作文15
他是一個(gè)矮而有點(diǎn)胖的中年人,須發(fā)都還是黑的,但有一額皺紋。我十分喜歡他,因?yàn)槲疑线^(guò)他的一節(jié)課后,相信他一定是講歷史講得最有趣、好玩、令人愉快的老師了。
我們上課先聽他講再去做題。老師一般都對(duì)我們十分慈祥,有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)生氣。不過(guò)可能我們不太惹他生氣,他就講得越來(lái)越有趣,作業(yè)也越來(lái)越少,從十頁(yè)到五頁(yè)終于到?jīng)]有作業(yè)。
教室外是有過(guò)道的,雖然窄,但在那里也可以盡情玩耍。最好玩便是飛紙飛機(jī),可一飛,就飛下面去了,沒(méi)了影,教室就空了。可空太久,溜的人太多可就不行了,老師便慢悠悠的喊:“上課……人都去哪兒啦……”
我們就一個(gè)接一個(gè)地跑回去,一起回去是不行的。他有粉筆,但不常扔,也有其他班規(guī)也不常用,只不過(guò)碰一碰你,大喊道:“對(duì)答案!”
于是大家開始左看右看,真像動(dòng)物園。有填“夏桀是……”的',有填“周武王”的,有填“武王伐紂是在……的,”有填“我是王、我是王”的……老師也與我們對(duì)答案,后來(lái)我們便靜了下去,只有他還大聲讀著答案呢!
這就是我們的歷史老師。
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