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    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

    時(shí)間:2023-02-17 12:04:35 專題作文 投訴 投稿

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)1

      在生活中,有許多人陪伴著我成長(zhǎng)。他們陪著我笑,陪著我哭,陪著我生氣……但書(shū)總會(huì)在任何時(shí)候陪伴我,帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

      小時(shí)候,我和外婆生活在一起。毎當(dāng)夜深人靜時(shí),我總愛(ài)依偎在外婆的懷抱里,聽(tīng)外婆講故事。外婆總是拿著一本書(shū),認(rèn)真地講。毎當(dāng)聽(tīng)到搞笑或是像《拔苗助長(zhǎng)》這些故事,我總會(huì)笑他們愚蠢,并從故事中明白了什么。想好了,我便會(huì)記在腦子里,再聽(tīng)外婆講故事。

      漸漸的,我長(zhǎng)大了,會(huì)閱讀更厚的書(shū)籍。書(shū),已經(jīng)成為了我生活中的.一部分。有時(shí),我捧起一本書(shū),就會(huì)手不釋卷地看起來(lái);有時(shí),我的一個(gè)下午就是在書(shū)的世界度過(guò)的。

      那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我想去找爸爸陪我去圖書(shū)館。走到門(mén)口,我想爸爸一定很累了,我就自己去找外婆好了!澳昙o(jì)大了就該讓我們照顧您,您為什么要回去呢?”這是媽媽的聲音!拔依狭,不想這么熱鬧,想安靜一下!蓖馄糯鸬馈寢屵沒(méi)說(shuō)完,我手上的杯子摔的粉碎。媽媽打開(kāi)門(mén),看到我,滿臉驚訝。我沖出家門(mén),跑到圖書(shū)館。我在一處沒(méi)人的角落小聲的哭了起來(lái)?迚蛄,我就開(kāi)始看書(shū)。我看到一本《單翼天使不孤單》,于是就開(kāi)始看了起來(lái)!暗未穑未稹睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去了。我也看完了書(shū),我想:故事的主人公失去了父親,卻還能這么樂(lè)觀,為什么我就不能面對(duì)外婆要回老家的這個(gè)現(xiàn)實(shí)呢?

      我回到家,向父母道了歉。父母并沒(méi)有罵我,我便回房間了。

      外婆離別那天,我雖然很舍不得,但我沒(méi)有落淚。

      書(shū)永遠(yuǎn)都陪伴著我,無(wú)論我歷遍風(fēng)雨,歷遍滄桑,它永遠(yuǎn)陪著我,做我的良師益友。

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)2

      書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀幾本好書(shū),如同和幾個(gè)高尚的人對(duì)話。古今中外,無(wú)論哪一位名人,哪一位學(xué)者,都對(duì)讀好書(shū)給予了肯定。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō),讀書(shū)更是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。我就是在書(shū)堆中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子。

      從一年級(jí)開(kāi)始,我就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的的讀書(shū)之旅。從《淘氣包馬小跳》到《四大古典名著》,從媽媽講故事到自己獨(dú)立閱讀,不知不覺(jué)過(guò)去了七年,我從一個(gè)年幼無(wú)知的幼童變成了知書(shū)達(dá)理的初中生。讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。

      回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)猶在眼前。小學(xué)的.時(shí)候,我很喜歡讀書(shū),但我有個(gè)壞毛病——看書(shū)的時(shí)候總是囫圇吞棗,一目十行。甚至剛讀完一本書(shū)連主人公的名字都不知道叫什么。但我并不介意這個(gè),因?yàn)槲铱磿?shū)絕對(duì)不止一兩遍,有空的時(shí)候還會(huì)把那些老朋友找出來(lái)“聊聊”,尤其是在不開(kāi)心的時(shí)候,隨便翻一翻心情也會(huì)豁然開(kāi)朗了。記得有一次,我和爸爸媽媽吵架了,我不想和他們說(shuō)話,就獨(dú)自躲到自己房間里,閑得無(wú)聊時(shí),順手抓起一本《淘氣包馬小跳》開(kāi)始讀了起來(lái),不知不覺(jué)我就進(jìn)入了情景之中,時(shí)而喜悅,時(shí)而難過(guò),時(shí)而憤怒,時(shí)而沮喪,尤其是馬小跳的語(yǔ)言實(shí)在是太滑稽了,沒(méi)過(guò)多久,我又被書(shū)中的語(yǔ)言逗得哈哈大笑,越看越有滋味,越看越舍不得放下,時(shí)間就這樣飛快過(guò)去。當(dāng)我翻過(guò)書(shū)的最后一頁(yè)時(shí),才知道已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)了,我卻渾然不覺(jué)。我從凳子上站起來(lái),心情舒暢多了,竟然把那些不愉快的事拋到了九霄云外。看來(lái),書(shū)猶藥也,不光可以醫(yī)愚,還可以醫(yī)心情呢!

      不容置疑,我是一個(gè)書(shū)迷,書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一位無(wú)聲的伙伴,時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我,給我慰藉,給我歡欣和鼓舞。時(shí)至今日,我仍然喜歡讀書(shū),讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)伴我成長(zhǎng),讓我受益匪淺。

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)3

      高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!鄙勘葋喺f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類知識(shí)的傳承,書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”劉向還說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”名人和偉人都愛(ài)讀書(shū),渴望讀書(shū),會(huì)讀書(shū)。可是最初我并不愛(ài)讀書(shū)。

      從三四歲起,父親就給我買(mǎi)過(guò)許多帶插圖的書(shū)。并給我灌輸一種思想,那就是:多看書(shū),對(duì)自己有好處。那時(shí)我并不知道讀書(shū)能有什么作用,但是聽(tīng)爸爸說(shuō)的那么神乎其神,就天天叫道:“我要讀書(shū),我要讀書(shū)。”實(shí)際上卻并沒(méi)有讀上幾本書(shū),心想讀書(shū)其實(shí)并沒(méi)什么用處。

      到了我小學(xué)的時(shí)候,父親就給我買(mǎi)許多帶拼音的'小故事書(shū)。并用命令的口吻對(duì)我說(shuō):“上小學(xué)了,一定要讀書(shū)!彼嬖V我的話我也執(zhí)行了,他給我買(mǎi)的書(shū)我也都看了,但是我沒(méi)有認(rèn)真看過(guò),每本只是囫圇吞棗地翻一翻,然后對(duì)爸爸說(shuō)我讀完了。

      到了三年級(jí),開(kāi)始寫(xiě)了,我感覺(jué)十分難,十分吃力。爸爸知道后就給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,可是并沒(méi)有什么用。我也很著急,每次都是先寫(xiě)在草稿紙上,爸爸給我修改后,我再抄一遍。我于是問(wèn)爸爸,怎樣才能寫(xiě)好。他告訴我兩個(gè)字——讀書(shū)。我心想我不是讀了很多書(shū)嗎?怎么還是不會(huì)寫(xiě)呀?爸爸便給了我一本讀書(shū)表,讓我一天寫(xiě)一頁(yè)。表上列舉了很多內(nèi)容,比如摘抄好詞句,總結(jié)所讀書(shū)的內(nèi)容,仿寫(xiě)等等。我就按爸爸說(shuō)的照做,這一寫(xiě),寫(xiě)出了名堂。感覺(jué)語(yǔ)句通順了,寫(xiě)的也比以前長(zhǎng)了。

      到了初中,有一節(jié)專門(mén)的閱讀課,我高興極了。并按照老師的要求從大文豪魯迅的《朝花夕拾》,再到四大名著之一的《西游記》,還有海倫凱勒的《假如給我三天光明》等等,我都一一認(rèn)真閱讀。書(shū)中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物,有趣生動(dòng)的情節(jié),感人的故事,激勵(lì)我們發(fā)奮向上的精神都讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和益處,于是我更加熱愛(ài)讀書(shū),漸漸的我的水平也提高了,F(xiàn)在我每天把作業(yè)寫(xiě)完,都要讀幾頁(yè)書(shū),寫(xiě)幾行讀書(shū)筆記再入睡。

      讀書(shū)使我快樂(lè),伴我成長(zhǎng)。我們學(xué)生要讀好書(shū),好讀書(shū),從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),獲取知識(shí),學(xué)會(huì)做人,這才是讀書(shū)的真諦。

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)4

      古人云:"兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)!

      一本《樂(lè)府詩(shī)集》,足以慰這世間風(fēng)塵,足以令浮躁的心風(fēng)息浪止。閱讀讓人安于平凡,安享平靜,這就是圣賢書(shū)。

      翻開(kāi)《樂(lè)府詩(shī)集》,那些壯麗的生活畫(huà)卷次第展現(xiàn)在我面前,好似夢(mèng)回古國(guó),神游浮華瞬間。入耳的是漢樂(lè)府的縹緲樂(lè)聲,入眼的是“草不謝榮于春風(fēng),木不怨落于秋天”的人間美景。它向我輕聲訴說(shuō)著中國(guó)上下五千年的傳說(shuō),和古人傳唱的生活辭調(diào)。

      體會(huì)《樂(lè)府詩(shī)集》中的萬(wàn)般憂樂(lè),我逐漸沉醉其中,想象著故事情節(jié)的諸多因果。我愿將豆蔻年華獻(xiàn)于詩(shī)句隱藏的情感之中,也愿親身扮演。言笑間忘了是自己闖入了別人的夢(mèng)。在這詩(shī)詞的吟唱中,已不知是古是今,是身是客。

      是誰(shuí)驚擾了

      陌上新桑?是誰(shuí)感嘆道這天懸星河?又是誰(shuí)身負(fù)響“呦呦鹿鳴”的重任?

      令我思索的還有那篇《花木蘭》!斑筮髲(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息!

      花木蘭,一個(gè)手持長(zhǎng)劍,代父從軍的女俠,她曾有過(guò)悲傷,也曾有過(guò)嘆息,她不是“不聞爺娘喚女聲″,她只是不愿在心中浮現(xiàn)出對(duì)爺娘的掛念,木蘭知曉,英雄是沒(méi)有牽掛的`,沒(méi)人了解她溫雅天性的表象下隱藏的諸多不忍。而我讀此詩(shī)意,已經(jīng)把自己化作木蘭,去感受她的悲歡離合,感受她的喜怒哀樂(lè),從中,又多感悟出了一些生命的意義。

      每看一書(shū),合卷之后,請(qǐng)閉眼再讀,你會(huì)覺(jué)得書(shū)如人生,人生如書(shū)。生命不息,讀書(shū)不止。書(shū)是至交知己,是長(zhǎng)輩是伴侶,值得一生相守。一生讀,讀一生。

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)5

      書(shū)籍是伴我成長(zhǎng)的良師益友。

      當(dāng)我咿咿呀呀學(xué)說(shuō)話時(shí),媽媽就買(mǎi)很多繪本給我。媽媽說(shuō)我哭的時(shí)候,只要把書(shū)放在我面前,我就立刻停止了哭聲去翻書(shū)。當(dāng)我兩歲多時(shí),媽媽就借來(lái)小學(xué)語(yǔ)文課本教我認(rèn)識(shí)生字。三歲多時(shí),我差不多認(rèn)完了小學(xué)的生字。那時(shí)開(kāi)始,我也就開(kāi)始了我的閱讀生活。

      三至四歲時(shí),我主要是讀故事書(shū)。那時(shí)候的我可謂是故事大王。我知道的故事有不太為人知的《金鵝》、《牧豬人》、《桌子、棍子和驢子》等等。也有人人皆知的《小馬過(guò)河》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。這些故事雖然短小,卻蘊(yùn)含著深藏不露的大道理;同時(shí)也給幼小的我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

      隨著年齡的增長(zhǎng),我的興趣也逐漸轉(zhuǎn)移了,五歲時(shí),我就開(kāi)始閱讀一些書(shū)籍。那些生動(dòng)的寫(xiě)人;妙趣橫生的記事;身臨其境的寫(xiě)景;奇妙的想象……讓我應(yīng)接不暇。這些既開(kāi)闊了我的視野,又提高了我的寫(xiě)作水平。我真的要好好感謝它們。

      六歲時(shí),我開(kāi)始接觸一些史書(shū)!吨腥A上下五千年》、《小學(xué)生歷史故事》、《隋唐五代》等這些歷史故事書(shū)真叫我愛(ài)不釋手,看了一遍又一遍。這些歷史故事不僅豐富了我的知識(shí)、開(kāi)闊了我的視野,而且很多英雄人物也值得我一輩子學(xué)習(xí)。

      七歲的我可謂是一個(gè)小文學(xué)狂。我家的書(shū)柜了里擺著各種各樣的'文學(xué)書(shū)。有童趣的《綠野仙蹤》、溫暖的《柳林風(fēng)聲》、憂郁的《小王子》、奇妙的《海底兩萬(wàn)里》,還有神奇的《格列佛游記》等等。這些書(shū)不僅豐富了我的生活,而且還教會(huì)了我很多知識(shí)。

      總的來(lái)說(shuō),書(shū)是我的好朋友。我愛(ài)讀書(shū),它一直伴我成長(zhǎng)。

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      生活中沒(méi)有書(shū)籍,好比大地沒(méi)有陽(yáng)光;成長(zhǎng)中沒(méi)有書(shū)籍,好比鳥(niǎo)兒失去翅膀。書(shū)就是我的朋友,我每天都會(huì)與“朋友”們接觸,享受讀書(shū)的快樂(lè)。新華書(shū)店是我最喜歡去的地方,只要一有空,我就嚷著爸爸媽媽去新華書(shū)店看書(shū)。每當(dāng)我看到一本好書(shū),就會(huì)津津有味的看起來(lái)。每讀到一本好書(shū),我心里會(huì)覺(jué)得十分愜意,甚至忘了回家吃飯。正如高爾基所說(shuō):“書(shū)中自有面包在!

      有些同學(xué)認(rèn)為,課外書(shū)就是閑書(shū),看那等于浪費(fèi)時(shí)間?晌也贿@么認(rèn)為,因?yàn)檎n外書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野,足不出戶便可以游覽全國(guó)各地。我從書(shū)中了解到了祖國(guó)的風(fēng)光是多么秀麗:桂林山水是清奇的',杭州西湖是淡妝濃抹的,泰山是高大壯麗的,長(zhǎng)城是蜿蜒盤(pán)旋的,長(zhǎng)江黃河是波瀾壯闊的……

      我尤其愛(ài)讀古典詩(shī)詞,在那如詩(shī)如畫(huà)的意境里,我與李煜一起登上西樓,品味“剪不斷

      ,理還亂”的愁思;和李白一起,觀賞奔騰的長(zhǎng)江和從中“斷開(kāi)”的天門(mén)山;聽(tīng)王維講述他送別元二的憂傷;和高適一起聆聽(tīng)“梅花落”這首優(yōu)美的曲子;和王昌齡一起在芙蓉樓送別辛漸,聽(tīng)著王昌齡那“一片冰心在玉壺”的表白。

      讀書(shū),讓我快樂(lè);讀書(shū),使我每天沐浴新的朝陽(yáng),我在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)!

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      書(shū)籍是人類最好的朋友,沒(méi)有書(shū)籍就沒(méi)有了知識(shí)。沒(méi)有了書(shū)籍生活就失去了意義,沒(méi)有了書(shū)籍你就會(huì)迷失方向,沒(méi)有了書(shū)籍整個(gè)世界就失去了美好。我是幸運(yùn)的,因?yàn)闀?shū)籍一直陪伴著我成長(zhǎng)。

      我是一個(gè)“書(shū)癡”,我從書(shū)中找到了不可言傳的快樂(lè)。書(shū)籍不僅使我感到了生活的樂(lè)趣,而且讓我改掉了很多不良習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,令我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣?磿(shū)還能陶冶我的情操,讓我心情平靜下來(lái)。書(shū)能帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)個(gè)新奇的世界,書(shū)籍是我和一個(gè)個(gè)主人公交流的神奇橋梁。

      書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟,書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)就是這樣充滿吸引力,為此我可沒(méi)少鬧笑話。

      放學(xué)回家的路上,我還拿著一本書(shū)津津有味地讀著,我被書(shū)中的主人公和扣人心弦的故事情節(jié)吸引著。突然,“咚”的'一聲,我撞到了電線桿上,書(shū)都掉到了地上。我摸了摸頭,心想:我真是不小心,以后走路再也不看書(shū)了,真疼!我看了看四周,旁邊的路人都在駐足看著我笑,我害羞地?fù)炱鹆藭?shū),在大家的注視下不好意思地跑回了家;氐郊遥瑡寢寙(wèn)我額頭怎么了,我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)撞了個(gè)大包,我和媽媽真是哭笑不得呀。

      讀《西游記》我知道了師徒四人西天取經(jīng)的艱辛,讀《三國(guó)演義》我被劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義的兄弟情義所感動(dòng),讀《紅樓夢(mèng)》我認(rèn)識(shí)了一個(gè)多愁善感的林黛玉,讀《駱駝祥子》我體會(huì)到了了祥子對(duì)買(mǎi)車的不甘心,讀《海底兩萬(wàn)里》我感受到了尼摩船長(zhǎng)的偉大,讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我發(fā)現(xiàn)了自然界的奧秘,世界的奇妙……

      莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!笔前,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上帶上一路書(shū)香,讓我們以書(shū)為伴一起成長(zhǎng)!

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)8

      從我呱呱墜地到現(xiàn)在,書(shū)本不僅沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的生活,而且成為我的好朋友,陪我一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。

      在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,媽媽就為我買(mǎi)了許多漫畫(huà)書(shū),它們的封皮是硬面的,色彩鮮艷,畫(huà)的東西像真的一樣,我雖然不懂,但是我已經(jīng)被深深地迷住了。在媽媽一遍又一遍地重復(fù)下,我從這些書(shū)里認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物、水果的名字。

      上了幼兒園,我的書(shū)本就更新?lián)Q代了。它們變成了一些帶有圖畫(huà)和簡(jiǎn)單文字的書(shū)本。雖然我有很多字都不認(rèn)識(shí),但是在媽媽的幫助下,我理解了其中的意思和 道理。其中一些故事書(shū),我總是纏著媽媽給我講里面的故事,故事經(jīng)過(guò)媽媽語(yǔ)言的加工,變得更加生動(dòng)、有趣,我聽(tīng)得津津有味。故事書(shū)變成了我的催眠劑,這些故 事深深的印在了我的腦海里。

      隨著年齡的增長(zhǎng),我成為了一名小學(xué)生,書(shū)籍更是我不可缺少的伙伴。我學(xué)會(huì)了拼音,自己可以拼讀各種書(shū)了。我的書(shū)本又一次更新?lián)Q代了。有厚一點(diǎn)的故事 書(shū),還有歇后語(yǔ)、作文、小說(shuō)等,涉及到方方面面。我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)和道理。比如我看到一本兒童文學(xué)書(shū)《笨狼和它的爸爸媽媽》,它們一家雖然都很笨, 但是他們樸實(shí)、善良、樂(lè)于助人,所以它們生活的很幸福、快樂(lè)。我也做這樣的人。記得有一次滑旱冰的時(shí)候,一個(gè)小男孩不小心被磚塊絆倒了,我忙過(guò)去把他扶起 來(lái),他看著我笑了。雖然是舉手之勞,但我心里卻像小鳥(niǎo)飛一樣的.快樂(lè)。這件事讓我深深的感受到,幫助別人,快樂(lè)自己。

      生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像植物沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)籍是我的精神食糧,是我永遠(yuǎn)的朋友。

      評(píng)語(yǔ):小作者清晰的描述了書(shū)籍在童年生活中的重要作用,并且很好的結(jié)合自身的經(jīng)歷,闡述了在現(xiàn)實(shí)生活中書(shū)籍帶給小作者的幫助。

      缺點(diǎn):文章層次并非十分清晰。

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      如果我是一棵小樹(shù),那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光,任我成長(zhǎng);如果我是一只小鳥(niǎo),那么書(shū)就是湛藍(lán)的天空,任我高飛;如果我是一條小魚(yú),那么書(shū)就是清澈的河流,任我遨游。

      高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!睍(shū)是人類進(jìn)步的知識(shí)點(diǎn),在書(shū)中,更不用說(shuō)是我這樣的少年,對(duì)讀書(shū)的渴望那可是不言而喻!

      書(shū),是一把金鑰匙,呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)殿堂的大門(mén);書(shū),是一葉扁舟,讓我在知識(shí)的海洋中遨游,讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。

      讀書(shū),讓我懂得了一些道理,比如《湯姆,索亞歷險(xiǎn)記》,文中的湯姆·索亞(簡(jiǎn)稱:湯姆),在遇到了種種困難,都勇于面對(duì),最后成為了頂天立地的男子漢。讓我懂得了一個(gè)道理:“做人要勇敢的去面對(duì)一個(gè)難題,不能害怕,不能退縮!

      在我心情乏味時(shí),我會(huì)拿起書(shū),津津有味的讀起來(lái),我像是在海洋里歡快的玩耍,情不自禁的被故事的情節(jié)所吸引了。這時(shí),我的乏味的事情都消除了,我的心情也十分愉快,令我最難忘的是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》……這些書(shū)看我的如癡如醉。

      讀書(shū)都會(huì)我們?cè)S多的知識(shí),諸如《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了有利于學(xué)習(xí)幫助的知識(shí),《動(dòng)物大百科》讓我了動(dòng)物的.來(lái)歷和進(jìn)化,所以,我們要讀書(shū),才能增加更多的知識(shí)和智慧。

      書(shū),是一盞明燈,照亮了我的前途,讓我勇往直前;書(shū),是我的老師,它讓我在知識(shí)的天空下飛翔;書(shū),是藍(lán)天,我就是藍(lán)天下飛翔的小鳥(niǎo),是它讓我在天空下自由的飛翔;書(shū),是一片知識(shí)的海洋,我就是海綿,我在一點(diǎn)點(diǎn)吸取它給我的知識(shí)……

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)10

      高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)本,總會(huì)感受到親切感,每當(dāng)放松心情走進(jìn)書(shū)鄉(xiāng),總能發(fā)現(xiàn)一些有趣的事。

      我第一次讀書(shū)是在7歲,本來(lái),我以為讀書(shū)又費(fèi)腦子,又枯燥無(wú)味,但當(dāng)我打開(kāi)《安徒生童話》的時(shí)候,我的想法就徹底改變了,頓時(shí)覺(jué)得看書(shū)也不無(wú)聊。當(dāng)看到海的女兒的時(shí)候,我竟被感動(dòng)的哭了,每當(dāng)讀到小人魚(yú)為了王子化成一團(tuán)泡沫的時(shí)候,心中就無(wú)比的傷心難過(guò)。

      第二本書(shū)是《童年》,高爾基的作品,是我9歲的時(shí)候看的'。高爾基通過(guò)一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子的眼光觀察周圍的世界,像一幅長(zhǎng)卷斑斕的油畫(huà),復(fù)原了一個(gè)時(shí)代。讀完這本書(shū),我很是心痛,因?yàn)闆](méi)想到這么著名的作家小時(shí)候經(jīng)歷了那么多的痛苦。高爾基他出身貧苦,幼年喪父,11歲便在社會(huì)上奔波、打工,再看看我們的11歲,生活在溫暖的小家,讀著書(shū)上著學(xué),過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的美好生活呢!

      第三本書(shū)便是動(dòng)物大王沈石溪的長(zhǎng)篇小說(shuō)《黑天鵝紫水晶》,讀完這本書(shū),我記憶最深的就是黑天鵝紫水晶為了保護(hù)孩子,勇于犧牲的故事。這本書(shū)告訴了我們動(dòng)物也是有思想、有感情有愛(ài)存在的,它提醒了我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

      到了11歲,我仍舊在看書(shū),有時(shí)竟看的到了忘記吃飯的境界。每一本書(shū)都陪伴了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月。讀書(shū),不但讓我的作文分?jǐn)?shù)提高,最重要的是讓我掌握更多的成語(yǔ)詞匯量,同時(shí)還能讓我感受到前所未有的快樂(lè)、放松。

      高爾基說(shuō)過(guò),每一次閱讀都像一次探索,就好似步入了一個(gè)個(gè)嶄新的世界。有時(shí)候,你會(huì)進(jìn)入芬芳的花園,享受恬靜和美好;有時(shí)候,你會(huì)走入冒險(xiǎn)世界,進(jìn)行奇妙探險(xiǎn);有時(shí)候,你會(huì)開(kāi)始沉思,你從哪里來(lái),將到哪里去?這就是讀書(shū)最大的樂(lè)趣所在,因此,我會(huì)更加努力讀書(shū),享受著讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。讓讀書(shū)一直伴我成長(zhǎng),一刻也不能少!

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)11

      書(shū)是我們?nèi)祟惖暮门笥,它陪伴我們成長(zhǎng),陪伴我們學(xué)習(xí),哪一處都有它的身影,每一處都有它走過(guò)的腳步。周恩來(lái)說(shuō)過(guò):“為中華之崛起而讀書(shū)!”作為青少年的我們,要從讀書(shū)做起。讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū),從書(shū)中汲取知識(shí),從書(shū)中明白道理,從書(shū)中尋目標(biāo),從書(shū)中懂得真諦。

      書(shū)是一把神奇的鑰匙,幫我們打開(kāi)知識(shí)海洋的大門(mén);書(shū)是一條寬闊的大路,讓我們?cè)诼飞蠈ふ抑R(shí),享受快樂(lè);書(shū)中記載著許多名言警句、深?yuàn)W話語(yǔ)、悠久故事。從書(shū)中我們了解到時(shí)代發(fā)展的腳步,從書(shū)中知曉古代人民的生活學(xué)習(xí)。我們?cè)跁?shū)中暢游,感知它書(shū)寫(xiě)的無(wú)窮知識(shí)。我們熱愛(ài)讀書(shū),它是我們的精神食糧。

      那年暑假,我無(wú)意間看到了一本十分好看的書(shū)——《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》,由法國(guó)作家儒勒。凡爾納所著。它主要講述兩個(gè)孩子為了尋找他們的爸爸--格蘭特船長(zhǎng),歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻,克服一道又一道的'困難,最終成功找到了格蘭特船長(zhǎng)并順利返回的故事。書(shū)中的每一次經(jīng)過(guò)、每一件事情描寫(xiě)詳細(xì)生動(dòng),讀時(shí)我身臨其境。在他們尋找格蘭特船長(zhǎng)的過(guò)程中,遇到的困難逐次增大,但他們并沒(méi)有退縮,積極尋找解決的辦法克服困難。他們勇敢無(wú)畏、堅(jiān)持不懈、機(jī)智善良、不畏艱險(xiǎn)的精神讓我敬佩。讀完這本書(shū)也讓我明白了一個(gè)深刻的道理:只有堅(jiān)持不懈才能成功,只有不畏艱險(xiǎn)才能克服困難,只要有信念就一定能成功!

      老舍的《駱駝祥子》也帶給我很大的影響。《駱駝祥子》主要講述了農(nóng)民祥子來(lái)到北平生活,歷經(jīng)人生的三起三落,最終失去了對(duì)美好生活的向往,成為了一個(gè)自甘墮落的人。在老舍筆下,每個(gè)人的動(dòng)作、神情姿態(tài)都栩栩如生,通過(guò)對(duì)祥子一生的描寫(xiě)展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的腐敗和黑暗,揭露了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的丑陋。

      “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,讀書(shū)可以增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí),讀書(shū)可以讓你明白道理。讀書(shū)使我快樂(lè),讀書(shū)伴我成長(zhǎng),讓我們一起暢游在書(shū)的海洋,成為書(shū)的伙伴。

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)12

      每當(dāng)我宅在家,漫步在書(shū)的世界里,呼吸著沁滿書(shū)香的氧,總有一種奇妙的歡愉洋溢在我的生活中?粗槐颈咀约合矚g的讀物,我的內(nèi)心不由地感慨:讀書(shū)真好!

      我是在書(shū)的陪伴下長(zhǎng)大的,很小的時(shí)候,我就對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。望著家里的書(shū)架上擺放著的各種各樣的書(shū)籍,就心花怒放,總是拽著媽媽的衣襟,讓媽媽抱著去觸摸那個(gè)炫美的世界。那些彩圖,那些拼音,讓我不諳世事的童年充滿了無(wú)窮的幻想,讓我的腦海里不斷浮現(xiàn)那個(gè)賣火柴的小女孩,那孤島上的魯賓遜和星期五,還有那皇帝的新裝,我總覺(jué)得太滑稽。我時(shí)常吮著小手,回味著那種甜蜜的感覺(jué):讀書(shū),真好!

      上了小學(xué),我就開(kāi)始接觸中國(guó)古典文學(xué)的四大名著,這四本書(shū)我視若珍寶。只要有空就忘我地去翻看。《三國(guó)演義》演繹了三國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的紛爭(zhēng),贏天下真的不易;《西游記》師徒四人歷經(jīng)九九八十一難,去西天求取真經(jīng)的艱難困苦;《水滸傳》梁山一百單八將的豪放灑脫,重情重義;《紅樓夢(mèng)》封建社會(huì)的世態(tài)炎涼,寶黛愛(ài)情的悲哀。我從書(shū)中讀懂了很多,陪著書(shū)中的主人公時(shí)而憂傷,時(shí)而喜悅,時(shí)而激憤,時(shí)而沉默。覺(jué)得有書(shū)陪伴的日子真充實(shí)!

      步入初中,我開(kāi)始感受世界名著的風(fēng)采。世界名著不同于中國(guó)名著,它的`構(gòu)思、用語(yǔ)與中國(guó)文學(xué)有很大區(qū)別。但是,我并不排斥外國(guó)文學(xué)作品,而是對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,國(guó)內(nèi)與國(guó)外相結(jié)合的文學(xué)精華,才是最應(yīng)該汲取的。我遨游在中外書(shū)海里,駕著名著的小舟到達(dá)理想的彼岸。我會(huì)到十月革命之前的蘇聯(lián),給欺負(fù)保爾的神父一個(gè)教訓(xùn);我會(huì)到紅螞蟻的戰(zhàn)爭(zhēng)中一探究竟;我會(huì)跟隨著阿龍納斯,駕著鸚鵡螺號(hào)潛艇到深海里尋找奇妙世界……有書(shū)陪伴的日子,讓我覺(jué)得豐盈而怡悅。

      漫漫人生旅途,是書(shū)似點(diǎn)點(diǎn)星光照亮我前行的路,走得踏實(shí)而穩(wěn)健。書(shū)如一杯沁人心脾的茶,聞香而知其內(nèi)在,古雅幽香,回味綿長(zhǎng)。讀書(shū)伴我一路成長(zhǎng)!

      我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)真好!

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)13

      郁郁蒼蒼的樹(shù)蔭下,寂靜的小院里,柔和的燈光中,處處都留下了我讀書(shū)的印跡。

      我記得,在長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假里,我如饑似渴,拜讀了好幾本書(shū),這些書(shū)恰似甘霖滋潤(rùn)著干旱的“土地”,如同陽(yáng)光溫暖了我的心。故事中的人喜,我喜;故事中的`人憂,我憂;故事中的人面對(duì)挫折不折不撓,我內(nèi)心也為之而顫動(dòng)。這些書(shū)中,最令我刻苦銘心的書(shū),是那本《假如給我三天陽(yáng)光》。

      這本書(shū)中的海倫凱勒是一位殘障教育家,被認(rèn)為是19世紀(jì)美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。在她19個(gè)月大的時(shí)候,一場(chǎng)大病殘忍地奪走了她的視力和聽(tīng)力。從此以后,她再也聽(tīng)不見(jiàn)大自然美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音,再也看不見(jiàn)絢麗多彩的世界。8歲時(shí),父母為她找到了一位家庭教師——莎莉文小姐。在家人和家庭的幫助下,她先后在柏金斯盲校和劍橋女子學(xué)校就讀,最終考入哈佛大學(xué),并嘗試寫(xiě)作。

      她是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒,由于她又盲又聾又啞,學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)就如登天那樣難,剛進(jìn)入劍橋中學(xué)的時(shí)候,她遇到了麻煩。老師上課時(shí),海倫卻遲遲沒(méi)有得到所修科目凸版的課文。由于班上學(xué)生人數(shù)多,老師也不能給她一些特別的照顧。這時(shí),她并沒(méi)有放棄,而是以更堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的拼搏精神迎頭趕上。最終,她如愿以償,考上了哈佛大學(xué)。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),海倫不怨恨不氣餒,并能勇敢地接受噩運(yùn)的挑戰(zhàn),用愛(ài)心去擁抱整個(gè)世界。

      從她的身上,我學(xué)到了什么叫堅(jiān)強(qiáng),什么叫意志。是海倫讓我得到了成長(zhǎng),在我以后碰到困難時(shí),我還有什么理由說(shuō)退縮,說(shuō)放棄?我要感謝書(shū),是書(shū)讓我明白了做人的道理,是書(shū),讓我真正成長(zhǎng)為一個(gè)強(qiáng)者。

      同學(xué)們,捧起好書(shū)吧,讓更多知識(shí)的種子在我們那幼小的心田里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)吧!

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)14

      書(shū),是和我友誼最深厚的朋友;書(shū),是我的好老師;書(shū),更是我的好幫手。

      從呱呱墜地時(shí),我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。記得三歲時(shí),奶奶就教我識(shí)字,從“一”識(shí)起,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)200多個(gè)字了。

      漸漸地,我已經(jīng)不再滿足于認(rèn)字的識(shí)字卡,而是開(kāi)始自主閱讀一些簡(jiǎn)短的小故事,像《伊索寓言》、《小故事大道理》等。這些“朋友”給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。

      上了小學(xué)一年級(jí),書(shū)更是幫了我大忙。高爾基曾說(shuō)過(guò),“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,我現(xiàn)在正在奮力攀登這座“階梯”;高爾基還說(shuō),“我撲在書(shū)籍上,就像 是饑餓的人撲在面包上”,我為了從“面包”里吸取到更多的“營(yíng)養(yǎng)”,于是大范圍地閱讀中國(guó)名著。我愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》,品味群芳們的悲歡離合;我也愛(ài)讀《水滸 傳》,解讀好漢們的愛(ài)恨情仇;我還愛(ài)讀《三國(guó)演義》,回味一場(chǎng)場(chǎng)蕩氣回腸的戰(zhàn)爭(zhēng)。

      到了二三年級(jí),我的讀書(shū)面越來(lái)越廣,幾乎所有的好書(shū)都會(huì)看,甚至有一些跟學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不沾邊的小說(shuō)我也會(huì)看。這樣廣泛的閱讀使我在寫(xiě)作方面受益匪淺,因?yàn)槲胰粘?磿?shū)時(shí)積累了不少好詞好句,偶爾也會(huì)比著書(shū)上寫(xiě)上一兩段。

      我從每本書(shū)上都懂得了很多的道理。如從《假如給我三天光明》里,我明白了:我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而去抱怨生活的不公平,在遇到困難時(shí)不能自暴自棄; 從《老人與!芬粫(shū)中,我明白了:不管困難有多強(qiáng)大,我們都要勇敢的去迎擊;從《魯濱遜漂流記》里,我明白了:只要我們擁有堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀積極的`心態(tài), 任何困難都不會(huì)將我們打倒……

      書(shū),把我從一個(gè)無(wú)知的頑童變成了一個(gè)知書(shū)達(dá)禮的人。書(shū),也將陪伴著我一步一步走下去……

      評(píng)語(yǔ):小作者的讀書(shū)與生活血脈相連,使讀書(shū)成為一種生活,從而獲得了最深處的意義。文章有點(diǎn)清楚的構(gòu)架,體現(xiàn)作者思路的清晰。

      缺點(diǎn)是缺少讀書(shū)中發(fā)生的趣事。

    讀書(shū)伴我成長(zhǎng)15

      “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”杜甫告訴我讀書(shū)之樂(lè)。每每想到書(shū),有哪個(gè)不會(huì)去想牛角掛書(shū)、鑿壁偷光、頭懸梁錐刺股……這些讀書(shū)典故。而我要說(shuō)不論從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就背誦的《唐詩(shī)三百首》,還是在童年留下濃重色彩的的《格林童話》《安徒生童話》,抑或是《駱駝祥子》……無(wú)一不展示著我們?cè)诿恳粋(gè)階段閱讀的進(jìn)步。

      閱讀時(shí),總能感覺(jué)周身陽(yáng)光普照,如朋友向我傾訴秘密。處于青春期的我,毫不意外地喜歡上了《意林》雜志。那個(gè)黃金屋有我關(guān)注的偶像自述。,我才知道他們?cè)跊](méi)有“明星”這個(gè)光環(huán)下也會(huì)猶豫,也會(huì)自卑。但更我更多啟發(fā)的是他們?cè)诿恳粋(gè)十字路口都毫不猶豫選擇自己想要走的`路。

      是呀。機(jī)會(huì)像個(gè)頑皮的孩子,總會(huì)在“十字路口”與你捉迷藏。這個(gè)黃金屋也有其他一些普通人堅(jiān)持的故事。每一本《意林》,都傳達(dá)給我滿滿正能量。是它給了我無(wú)情前進(jìn)的動(dòng)力。

      閱讀使人明智,也讓我明白許多生存道理。為什么要這樣說(shuō)呢?當(dāng)我讀完《三十六計(jì)》,其中一個(gè)故事講到兩兄弟在同一條商業(yè)街開(kāi)店的故事。他們扮做兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,瘋狂降價(jià),引來(lái)大批顧客。到最后,弟弟去世,另外一個(gè)老板離開(kāi),才知道他們是親兄弟。這樣的營(yíng)銷方式,一個(gè)小小的計(jì)謀,也能換來(lái)不可估量的價(jià)值或者利益。

      讀書(shū)讓我看到大千世界:我從吳承恩眼中知道了七十二變、羈傲不馴的孫大圣;我從老舍眼中看到“千瘡百孔”的中國(guó);讀古詩(shī),我看到了一祖國(guó)大好河山優(yōu)美的花卷;從《史記》中我讀到了歷史名人傳記;從《海底兩萬(wàn)里》看到100多年前,人們對(duì)未來(lái)科技世界的幻想與想象……

      那結(jié)合起來(lái)的一個(gè)個(gè)中國(guó)漢字,在我手里由簡(jiǎn)單的一筆一劃到一行行、一段段,它記錄了我成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。

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