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讀書筆記作文
讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定有不少感悟,何不寫一篇讀書筆記記錄下呢?為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼,以下是小編整理的讀書筆記作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書筆記作文1
這是一本可怕的書!書里的主人公讓我毛骨悚然。在我還不知道他是怎么變得怎么可怕的時(shí)候,他已經(jīng)是一個(gè)可怕的人物了。
愛是什么?我無(wú)法從希刺克厲夫身上得到滿意的答復(fù),也無(wú)法從凱瑟琳那里得到正確的答案!霸谶@個(gè)世界上,我的最大的悲痛就是希刺克厲夫的悲痛,而且我從一開始就注意并且感受到了。在我的生活中,他是我最強(qiáng)的思念。如果別的一切都?xì)缌,而他還留下來(lái),我就能繼續(xù)活下去;如果別的一切都留下來(lái)了,而他卻毀滅了,這個(gè)世界對(duì)于我將成為一個(gè)陌生的地方!边@是多么深切的真情告白!可是為了身份,為了物質(zhì),為了虛榮凱瑟琳不顧希刺克厲夫的感受自以為是的背叛了他,還天真地以為可以利用丈夫的名譽(yù)和地位、財(cái)富來(lái)幫助并提升希刺克厲夫。多么具有諷刺意味的愛啊!
也許,希刺克厲夫就是從哪一刻開始變得吧。世界除了恨和占有,再也沒(méi)有別的顏色,為了報(bào)復(fù)、漠視一切,對(duì)自己的親生兒子也只有利用和XX,再也沒(méi)有多余的感情。
不該死的死了,該死的也死了,想占有的都占為已有了。一直背負(fù)的仇恨痛快地報(bào)復(fù)了。那一刻,我想希刺克厲夫是無(wú)法承受生命之輕了。凱瑟琳的`離去,仇恨的長(zhǎng)期占據(jù)使他失去了快樂(lè)的功能!當(dāng)他看到他所要報(bào)復(fù)的兩家人的孩子在他的眼皮底下戲劇性的幸?鞓(lè)的結(jié)合在一起時(shí),他徹底的崩潰了!他要算計(jì)的是什么?他要?dú)绲挠质鞘裁?最后一無(wú)所有的又是誰(shuí)?恩蕭家有兒子哈里頓在他魔鬼般的教育下健康地成人,林頓家有女兒凱蒂在他惡魔般的XX下也找到了快樂(lè)。而他希刺克厲夫得到了什么?死,對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種解脫,是幸福的歸宿。
有多少愛就有多少恨!
小凱瑟琳是最有溫度的人。是她撫去我心中對(duì)這本書的寒顫,我愿意看到她得回屬于她的一切,包括和哈里頓的幸福!
這是世界名著,如果再次欣賞我會(huì)選擇在自己最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候,如果是晚上,必須是燈火通明,家人都在;如果是白天也必須要選在有外界聲音干擾的時(shí)候。我害怕這種被仇恨、惡毒壓得透不過(guò)氣來(lái)的感覺。
世界是可怕的,世界是美好的!
讀書筆記作文2
這個(gè)城市壓抑了很久,陰霾統(tǒng)治著這片天空,厚重的爆米花機(jī)玻璃后傳過(guò)一聲鳥鳴,卻映不出飛鳥的影子。水泥森林作為這個(gè)城市的基調(diào),用吱唔的呻吟敷衍每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的疑問(wèn)。
爆米花機(jī)里,我看見他用一種很疑惑的眼神看著我,與其它等待的人有所不同,從里面掠過(guò)一絲驚恐。他盯著“沒(méi)有壓力我才懶得開花呢!”這句廣告語(yǔ)看了良久,付了錢,拿著這個(gè)裝有我的袋子,匆匆跑了。穿梭在水泥森林間,他跑得很快,影子被拖得很長(zhǎng)!斑诉恕钡哪_步聲聽的出他在追趕些什么,同時(shí)也有什么在追趕著他。
這座城市真的很壓抑。
他沖進(jìn)了他的房間,里面悶熱異常,就像一個(gè)爆米花機(jī),而其中的他,就是一顆原生的玉米。他一定會(huì)炸開成為一種形狀。但這個(gè)形狀是人家替他設(shè)計(jì)好的。他追尋良久,鉆入人家替他設(shè)計(jì)好的`套子里。他是一粒原生的玉米,一?蓱z的玉米。
他埋頭處理那些作業(yè);璋档臒艄庀拢吹玫剿~頭滲出的汗水。停筆,拿起我們中的一顆,享受舌尖滑過(guò)的一絲甜味。隨即又低頭寫起東西,然后再拿。重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作,流水線一般,機(jī)器人一般。他的眉頭是緊鎖的。一?蓱z的玉米。
厚重的玻璃后傳過(guò)一陣?guó)B鳴,卻映不出飛鳥的影子。
他用他那雙空洞的眼睛,像兩個(gè)深深的黃鱔洞,但里面好像確實(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)的光。他一直盯著我,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他睡著了。
又是急匆匆的腳步聲,開門聲,翻書聲。當(dāng)他的筆劃到“快樂(lè)”時(shí),停住了。
“什么牌子的破進(jìn)口水筆。俊
他索性不做了,盯著我看。他伸手,抓住一顆放入嘴巴,再伸手,抓住。動(dòng)作快了很多,但仍是如此機(jī)械。他拿住了我,盯著我看。我看見他用一種很疑惑的眼神看著我,與昨天所看見的不同,里面掠過(guò)一絲無(wú)奈。他舉起手,將我扔出窗外。
飛翔中,看清這個(gè)水泥的世界,蜘蛛網(wǎng)狀的馬路,川流不息的車輛。
又一個(gè)背著大書包的他,用同樣疑惑的眼神看著我,從里面掠過(guò)一絲慌張。他便匆匆過(guò)馬路了。
厚重的云朵后傳過(guò)一陣?guó)B鳴,卻映不出飛鳥的影子。
確實(shí),這個(gè)城市壓抑了很久。
……
讀書筆記作文3
昨天我讀了一本書,名字叫《穿靴子的貓》。這本書的大概內(nèi)容是:從前有一位磨面粉的老人,年紀(jì)很大。他有三個(gè)兒子。有一天,他感到自己快不行了,把三個(gè)兒子叫到跟前說(shuō):“我死了以后,小磨坊房給老大,聽話的驢給老二,最疼愛的貓給老三!
他們辦完父親的喪事后,老三被老大趕出了家門。這時(shí)那只貓幫著老三做了許多事,渡過(guò)難關(guān)。貓向主人要了一雙長(zhǎng)筒靴和一個(gè)袋子,逮找了小野兔、小鳥好多小動(dòng)物,貓把逮到的動(dòng)物獻(xiàn)給了國(guó)王,還說(shuō)是他的主人卡巴拉的禮物。時(shí)間長(zhǎng)了國(guó)王對(duì)他很有好感。
穿靴子的貓非常聰明,它又幫助主人一步一步得到國(guó)王的信任,最后國(guó)王覺得卡巴拉年輕有為,就把公主嫁給了他。穿靴子的貓也來(lái)到城堡,每天幸福的吃著魚。
這本書我很喜歡,因?yàn)槲蚁矚g里面聰明的貓,所以我也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)讓自己變得聰明。
家長(zhǎng)之語(yǔ):
孩子讀完這個(gè)故事很是喜歡,他對(duì)故事中的貓很好奇,他問(wèn)我:“媽媽,為什么貓穿上靴子就那么聰明?”。一時(shí)真不知該如何回答,然后對(duì)孩子說(shuō),可能貓穿上靴子就會(huì)感覺跟人類差不多了,他想和人類做朋友,希望能平等相處,你對(duì)他好,他也會(huì)對(duì)你好,這叫做:以真心換真心,或者是知恩圖報(bào)。所以我們應(yīng)該和小動(dòng)物友好相處,和他們做朋友,他們也會(huì)幫助我們的!
通過(guò)這個(gè)故事我還引導(dǎo)孩子,不能以貌取人,不能光看表面,還要重實(shí)質(zhì),聰明有智慧能戰(zhàn)勝一切。
卡巴拉最先認(rèn)為貓沒(méi)什么用,可是是貓幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,所以我們不能小看別人更不能小看自己。
故事簡(jiǎn)介:
聰明的'貓要幫助它窮困潦倒的主人翻身,于是它向主人要了一雙靴子和一個(gè)布袋,穿過(guò)荊棘到森林里打獵。它把每次獲得的獵物都獻(xiàn)給了國(guó)王,它用機(jī)智和勇敢打敗了富有的食人妖魔,最終它幫助主人得到了國(guó)王的青睞和公主的愛慕。 弗雷德·馬塞利諾在這本根據(jù)三百多年前的佩羅童話改編的圖畫書中,為讀者端出了一道視覺盛宴。他運(yùn)用一系列華麗而豐富的插圖,把淘氣的貓和它的主人的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,以及豪華的場(chǎng)面,熱鬧而又戲劇性地描繪出來(lái)。
讀書筆記作文4
寒假的時(shí)候,媽媽給我買了一本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》,我覺得十分好看。
這本書主要寫了:母狼紫嵐有一個(gè)愿望,就是把他們的后代培養(yǎng)成狼王,但是命運(yùn)卻捉弄了她。她的第一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)——黑仔,體格健壯,勇氣十足,卻被金雕吃了;第二個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)——藍(lán)魂兒,充滿野性,頭腦靈活,卻沒(méi)有逃過(guò)敵人的捕獸夾;最后一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)——雙毛,性格沖動(dòng),覺得自己不應(yīng)被任何人管制,自己才是最強(qiáng)大的領(lǐng)袖,卻被凌厲的狼王一聲威嚴(yán)的嚎叫擊退了自信,自己也成為饑餓的狼群的食物。結(jié)果紫嵐只好把希望寄托在狼孫身上,與可惡的金雕同歸于盡。
這是大竹子選的插圖,覺得十分恰當(dāng):
既冷酷又深情。
這本書的主角雖然是紫嵐,但我還是喜歡藍(lán)魂兒。因?yàn)樗懽R(shí)超群,成熟很早,身強(qiáng)體壯,頭腦機(jī)智,并且在冬天的時(shí)候用自己靈活的身軀與過(guò)人的智慧創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。
這本書的主角紫嵐,走的每一步都讓人非常震撼:
紫嵐和女兒媚媚在炎夏發(fā)現(xiàn)了一些泉水,卻不讓雙毛喝,還把泉水弄臟了,以激發(fā)雙毛的野性。結(jié)果雙毛果然狼性大發(fā),把媽媽紫嵐推到了亂石之間,紫嵐變成了跛腳狼;為了讓自己的狼孫成為狼王,為了保護(hù)狼孫的安全,不惜丟掉自己的性命,與金雕同歸于盡。
作為一個(gè)母親,她曾親眼看著自己的兒子——耗盡心血培養(yǎng)的超狼,一個(gè)個(gè)死去,而無(wú)能為力;尤其是看到自己的兒子被捕獸夾抓住,為自己不能代替兒子痛苦而心痛萬(wàn)分,而且為了自己的'孩子死得不那么痛苦,還親自殺死自己的孩子。
這個(gè)媽媽為了孩子成為狼王,不惜一切代價(jià),忍受喪子的巨大悲痛,剛強(qiáng)堅(jiān)韌,結(jié)果卻以失敗告終。太可憐了!而同時(shí),我對(duì)她又致以誠(chéng)摯的敬意。
但是我又覺得她有點(diǎn)自私:為了完成丈夫的遺愿,明知自己的孩子有可能會(huì)付出血的代價(jià),卻還想讓孩子替自己和丈夫完成自己無(wú)法完成的愿望。我對(duì)天下和紫嵐的兒子一樣、身上承受著父母望子成龍的希望,自己卻不能成為一條偉大的龍的孩子們懷有深深的憐憫和同情。(但我卻不是這樣。)
至少,有夢(mèng)想并為之努力總是好的。祝愿我們每個(gè)人都找到自己的夢(mèng)想,并通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
讀書筆記作文5
最近讀完了一本書,叫做《我們不曾落淚》,以大學(xué)生活為題材,展現(xiàn)了人與人之間的愛恨情仇,從女主角身邊所發(fā)生的事,以及她周圍的一切,就像這個(gè)世界某個(gè)方面的縮影,它對(duì)我而言,或許遙不可及,又或許,就在我身邊或是我的身上。但未來(lái)的事,誰(shuí)又會(huì)知道?未來(lái)本身就是個(gè)謎,充滿了未知。言歸正傳,這本書,涉及了親情,愛情,友情。
親情講得是女主角因初中時(shí)父親與他學(xué)生的外遇而憎恨父親,盡管父親回頭了。然而,當(dāng)她在外面經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后,她憎恨的父親小心翼翼的給她支持,這由恨意筑成的墻已經(jīng)轟然倒塌。無(wú)論曾經(jīng)有多么憎恨,最終,都敵不過(guò)那血濃于水的親情。我看到這段時(shí),已是淚流滿面,父親那曾經(jīng)的威嚴(yán),已在歲月腐蝕下,變成現(xiàn)在的唯唯諾諾,叫我如何不心疼?
接下來(lái),是女主角刻骨銘心的`愛情,他們愛得如此深卻敵不過(guò)一個(gè)女生的挑撥離間,至少我認(rèn)為是挑撥離間。盡管男主角愛女主角,卻不相信她,她唯有離去,因?yàn)檫@樣的愛,她已無(wú)力承受。因此,她決意離開,重新開始新生活,她要忘掉他,即使她很愛他。關(guān)于愛情,如果連最基本的信任都沒(méi)有,又怎能稱之為愛情呢?再看看配角的感情,他們都是屬于死心塌地的單戀,無(wú)怨無(wú)悔的為所喜歡的人付出,改變,甚至是在感情的世界撞得頭破血流,滿身是傷,也毫不在乎,為了所愛的人,即使他們所愛的人看不到。其實(shí),這些他們都懂,只是放不下,我們都懂,也還是放不下。他們的愛情,讓我心酸,明知愛無(wú)果,仍義無(wú)反顧。
最后是友情,女主角很幸運(yùn),能在大學(xué)里遇到兩個(gè)摯友,雖然兩個(gè)朋友家境懸殊,卻不防礙友情,這是最好的。然而,讓我心有所觸動(dòng)的是家境沒(méi)那么好的那個(gè)在女主角離開時(shí)說(shuō)得那句話,大致是這樣的:在我們?nèi)齻(gè)中,我是最沒(méi)用的,沒(méi)有能力可以幫到你什么。
我理解這種感覺,當(dāng)朋友有難,自己卻幫不上什么忙,心里必定是難受的。
文章情節(jié)比較復(fù)雜,環(huán)環(huán)相扣,全文每個(gè)地方都彌漫愛恨情仇。最終,是時(shí)間,化解了一切。對(duì)于她們,作者用跌宕的故事,把她們牢牢的系在了一起。讀者,唯有在心感悟她們?nèi)齻(gè)的友情。同時(shí)還會(huì)明白,當(dāng)愛情沒(méi)了,友情還在。
讀書筆記作文6
一年四季中,有各種各樣的雨,但是我還是愛那第二場(chǎng)春雨!于萬(wàn)千人之中,沒(méi)有多一個(gè),也沒(méi)有少一個(gè),我又離開了你。進(jìn)入高中門檻,我才明白原來(lái)的人本質(zhì)都是孤單的,卻沒(méi)有人能夠陪伴你到永遠(yuǎn),只有你自己去好好地爭(zhēng)取。來(lái)彌補(bǔ)我們不能發(fā)音的遺憾,當(dāng)同學(xué)們因智慧幣發(fā)不了而埋怨時(shí),您卻風(fēng)趣地說(shuō):“智慧幣發(fā)不了,不要緊,我給你們發(fā)人民幣!
當(dāng)時(shí)的英國(guó)是作者抨擊和挖苦的對(duì)象。格列佛歷險(xiǎn)的第一地是小人國(guó)。在這個(gè)縮微的國(guó)度里,黨派之爭(zhēng)勢(shì)不兩立,鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對(duì)方。小人國(guó)的國(guó)王用比賽繩技的方法選拔官員,為獲得國(guó)王賞給的幾根彩色絲線,官員不惜小丑似地做著可笑的表演。這個(gè)小朝廷是當(dāng)時(shí)英國(guó)的縮影,連利立浦特的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度也同當(dāng)時(shí)的英國(guó)政局一模一樣;在第二卷里,作者更是指名道姓地批抨英國(guó)。格列佛長(zhǎng)篇大論地向大人國(guó)國(guó)王介紹英國(guó)的歷史、制度和現(xiàn)狀,以及種種為國(guó)家為自己辨解的事,可是從大人國(guó)的眼光看來(lái),英國(guó)的歷史充斥著“貪婪、競(jìng)爭(zhēng)、殘暴、偽善、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”產(chǎn)生的惡果。作者借國(guó)王的'話,“那樣一個(gè)卑微無(wú)能的小蟲”是“自然界中爬行于地面的小毒蟲最有害的一類”,諷刺了英國(guó)社會(huì)的方方面面;在第三卷里,通過(guò)對(duì)拉格多科學(xué)院人士所從事的無(wú)聊而荒唐的科學(xué)研究,諷刺了英國(guó)當(dāng)時(shí)的偽科學(xué);有關(guān)勒皮他島的描繪則批評(píng)了英國(guó)對(duì)愛爾蘭的剝削壓迫。小說(shuō)不但抨擊了社會(huì)現(xiàn)狀,還在更深的層面上,直接諷刺了人性本身。在第四卷里,關(guān)于“錢”的那段議論就是如此。格列佛來(lái)到?jīng)]有金錢,沒(méi)有軍隊(duì)警察的慧骃(馬)國(guó),向他的馬主人解釋說(shuō):“我們那里的野猢認(rèn)為,不管是用還是攢,錢都是越多越好,沒(méi)有個(gè)夠的時(shí)候。因?yàn)樗麄兲煨匀绱耍皇巧莩蘩速M(fèi)就是貪得無(wú)厭。富人享受著窮人的勞動(dòng)成果,而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。因此我們的人民大多數(shù)被迫過(guò)著悲慘的生活……”。作者注意到資本主義社會(huì)人與人之間的純粹的金錢關(guān)系。并由此對(duì)人性產(chǎn)生了疑問(wèn)。
作者在對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)的議會(huì)政治和反動(dòng)的宗教勢(shì)力進(jìn)行無(wú)情、辛辣的諷刺、抨擊時(shí),有的直言相譏,有的利用異邦人的唇舌,有的隱喻挖苦,有的以獸譏諷人,凡此種種,風(fēng)趣滑稽,神情皆備。這是一部充滿童話色彩的諷刺小說(shuō),但書中的字里行間都透露出作者對(duì)社會(huì)的不滿。
讀書筆記作文7
前幾天讀了崔允漷教授的《有效教學(xué)》,受益頗多。近來(lái)繼續(xù)閱讀,總有許多感悟。寫下來(lái)作為自勉。
崔教授的指導(dǎo)思想是讓學(xué)習(xí)者“像專家一樣思考”。本書的單元組織、各章內(nèi)容、正反信息、練習(xí)設(shè)計(jì)、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)站的選擇等都體現(xiàn)了如下思考:如何把問(wèn)題還原到原點(diǎn)來(lái)思考如何將教學(xué)問(wèn)題置于課程、教育、社會(huì)大背景中綜合地思考?如何促使學(xué)習(xí)者將中小學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)進(jìn)行一體化的思考?如何促使學(xué)習(xí)者形成教育領(lǐng)域的大觀念,而不至于去記去背書中提供的那些條條框框的東西?
我主要細(xì)細(xì)讀了第六章、第七章。深刻理解了“怎樣教的有效”的一些教學(xué)途徑。第二單元在第四、五章主要介紹了教學(xué)準(zhǔn)備以及主要的教學(xué)行為。那么第六、七章則主要講解了輔助教學(xué)行為和課堂管理行為。
那么,什么是輔助教學(xué)行為?輔助教學(xué)行為是為主要的教學(xué)行為服務(wù)的,是指教師在課堂上直接處理學(xué)生心理或教學(xué)情景中的問(wèn)題行為,而主要教學(xué)行為直接關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)或者教學(xué)內(nèi)容。在表現(xiàn)形式上也有所區(qū)別。主要教學(xué)行為往往是直接的、外顯的,經(jīng)過(guò)專門設(shè)計(jì)的;而輔助教學(xué)行為通常表現(xiàn)為間接地、或顯或隱的,有些是可預(yù)先設(shè)計(jì),而多數(shù)是生成性的。從某種程度上說(shuō),輔助教學(xué)更能體現(xiàn)一個(gè)教室的專業(yè)素養(yǎng)。
如何進(jìn)行輔助教學(xué)呢?
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
(二)課堂強(qiáng)化技術(shù)的應(yīng)用
。ㄈ┙處熎谕(yīng)的實(shí)現(xiàn)
。ㄋ模┝己谜n堂氣氛的營(yíng)造
什么又是課堂管理行為呢?課堂管理不是把學(xué)生的行為控制起來(lái),而是教師用來(lái)創(chuàng)造有益于學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境所作出的決策和所采取的行動(dòng)。教師不是僅僅會(huì)“教”就行的。教師能夠?qū)W(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,尤其是那些影響教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的問(wèn)題行為能夠采取有效的干預(yù)措施,并且能夠未雨綢繆,減少課堂問(wèn)題行為的.發(fā)生。基于對(duì)此的認(rèn)識(shí),崔教授主要從以下三個(gè)方面對(duì)此作了講解。
(一)課堂問(wèn)題行為及其成因
。ǘ┱n堂問(wèn)題行為的處理
(三)課堂問(wèn)題行為的預(yù)防
教與學(xué)是相輔相成的。輔助教學(xué)與課堂管理使得我們的教學(xué)更加有效,崔教授的書總是是我們受益匪淺,在以后的教學(xué)工作中,要積極吸取書中的精華,使之為我們的教學(xué)更加有效!
讀書筆記作文8
金秋九月,滿懷期待的步入了中心小學(xué),成為了一名光榮的人民教師,開始了我的語(yǔ)文教學(xué)工作,內(nèi)心有著說(shuō)不出的喜悅與自豪,踏入工作崗位后,我逐漸感悟到閱讀對(duì)孩子的重要性,由此我便向孩子推薦閱讀的書目,和孩子一齊閱讀,一齊分享,一齊感悟書中生動(dòng)的故事情節(jié),優(yōu)美的語(yǔ)言描述,自此,我便喜歡上了兒童文學(xué),喜歡上了與孩子一齊閱讀所帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)。
我與孩子一齊讀的第一本書便是《柳林風(fēng)聲》。這是一本可愛的、美麗的、趣味、友誼的.童話故事書,這篇文章把我們帶到了這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的柳樹林,而我們就好似這樹林里的居民,在這柳樹林里,歡樂(lè)地生活著,作者是英國(guó)的著名作家肯尼斯。格雷厄姆。
故事發(fā)生在一條五彩繽紛的河岸邊。鼴鼠、河鼠、癩蛤蟆還有獾這四只小動(dòng)物帶領(lǐng)我走進(jìn)了美麗的河岸、繁華的公路、安靜的森林和一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中。
鼴鼠在河岸邊遇到了不相識(shí)的河鼠,可兩個(gè)陌生人卻打起了招呼,成為了好朋友,他們?cè)谝积R劃船、聊天、游泳,度過(guò)了許多完美的時(shí)光。之后他們又遇到了外表丑陋但樂(lè)于助人可又愛亂花錢的癩蛤蟆,還和不愛交際但身體強(qiáng)壯的老獾成為了好朋友。他們?cè)谝积R有說(shuō)有笑,當(dāng)然也有吵架的時(shí)候?墒怯幸惶靸磹旱狞S鼠狼和雪貂奪走了他們一齊玩的癩蛤蟆莊園,四個(gè)伙伴十分憤怒,他們團(tuán)結(jié)起來(lái),攜手趕走了黃鼠狼和雪貂,奪回了癩蛤蟆莊園,從此癩蛤蟆再也不驕傲自大和亂花錢了,變得十分謙虛。
作者經(jīng)過(guò)這篇文章把家的氣氛描述得十分詳盡而又溫馨,讓我們?cè)跔I(yíng)造的家的氛圍里再次感受到了細(xì)小溫馨的愛的故事。故事中的四個(gè)主人公個(gè)性不一樣可是都十分可愛、善良、樂(lè)于助人,勇敢,還很團(tuán)結(jié)友愛,我十分喜歡這本書還有書中的這四只可愛的小動(dòng)物:老成持重的獾,善良敦厚的水老鼠,任勞任怨的鼴鼠,還有放浪不羈的蛤蟆。這本書告訴我們:做人要團(tuán)結(jié),和同學(xué)、朋友友愛,互相幫忙,這樣才能干一件大事!
喜歡兒童文學(xué),喜歡與孩子一齊分享閱讀的喜悅,喜歡《柳林風(fēng)聲》語(yǔ)言的優(yōu)美與細(xì)膩。
讀書筆記作文9
《擺渡人》是一本心靈治愈系小說(shuō),它媲美于前不久剛讀過(guò)的《追風(fēng)箏的人》。
初始,迪倫不過(guò)是個(gè)15歲的孩子,擔(dān)憂早飯的好壞,恐懼同學(xué)的嘲笑,尤其是在選擇是否帶上泰迪熊上火車的時(shí)候,幾次拿起,放下,取出,放進(jìn),充分展示了一個(gè)小女孩心理世界的脆弱,恐懼,猶疑不安。
然而在她坐的火車遇到意外后,一切的平靜都被打破了。她的靈魂遇到了擺渡人崔斯坦,擺渡人的任務(wù)就是帶領(lǐng)這些魂魄穿過(guò)她們內(nèi)心的荒原最終到達(dá)彼岸獲得安息。每個(gè)魂魄的荒原都是它內(nèi)心世界的衍生,而迪倫的荒原群山險(xiǎn)立,烏云密布、荊棘叢生,正是她敏感脆弱的心靈的寫照。在崔斯坦幫助下她度過(guò)荒原時(shí)遇到了種種艱難險(xiǎn)阻,幾次三番面對(duì)魂飛魄散的險(xiǎn)境,在崔斯坦對(duì)迪倫的拼命的幫助下,使迪倫從一開始的迷茫困惑慢慢蛻變成堅(jiān)韌自立。同時(shí)她對(duì)崔斯坦也有了感情,而崔斯坦也愛上了迪倫。
迪倫的靈魂深處,身處黑暗,卻總有一片光明在牽引著她不斷前行,這片光明便是她心底因愛而生的倔強(qiáng)信念,這份愛便來(lái)自她的擺渡人崔斯坦。正是這份愛讓迪倫在歷盡艱險(xiǎn)穿過(guò)荒原獲得永生的平靜后,仍然忘不了崔斯坦,于是她想盡辦法再度回到荒原去尋找崔斯坦,明知會(huì)面對(duì)魂飛魄散,也并不懼怕。
一路上她獨(dú)自一人面對(duì)惡魔輪番的偷襲,企圖擾亂她的意志力。惡魔得到可乘之機(jī)時(shí),一齊向她襲來(lái),就在她驚慌失措的時(shí)候,只要想起崔斯坦的面容,迪倫就變的充滿斗志。
經(jīng)歷了這么多,相逢之后的迪倫,徹徹底底的改變,她勇敢無(wú)畏。
為了救助一個(gè)小女孩的靈魂,她義無(wú)反顧的沖出安全屋,機(jī)智地分散了惡魔的注意力,以此來(lái)給小女孩爭(zhēng)取時(shí)間,這里展現(xiàn)出迪倫的變化。
為了愛,為了他們,嘗試一起回到迪倫之前的世界。雖然規(guī)則一直是這樣的',但是也許,也許他們還是有一線希望的。迪倫的心中有一輪太陽(yáng),一輪信念和愛的太陽(yáng)。她堅(jiān)持拖著崔斯坦返程。跋山涉水,他們?cè)俅位氐交疖囀鹿实攸c(diǎn)。蘇醒后,他們終于再次相逢在新的世界。一聲默契的“嗨,原來(lái)你在這里!彼衅D難便化成春光明媚。
細(xì)細(xì)咀嚼,這不僅是一本愛情的小說(shuō),更是一個(gè)小女孩的心靈成長(zhǎng)史。因?yàn)閻鄣膮T乏,她的心是一片無(wú)盡的荒原;穿越之后,因?yàn)閻鄣呢S盛,她蛻變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的擺渡人,將自己的愛人引領(lǐng)回家,脫離無(wú)形的控制。猶如書的封面,無(wú)論如何黑暗,有愛的陽(yáng)光,一切都會(huì)好的。即使是荒原,也會(huì)肆意花開、風(fēng)和日麗。
讀書筆記作文10
《世界是平的》一書中談到,全球化首先表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易的自由化!妒澜缡瞧降摹分v述全球化狀況及其給人們所帶來(lái)的影響,強(qiáng)調(diào)今天的全球經(jīng)濟(jì)體讓人才的競(jìng)爭(zhēng)和流動(dòng)更加直接和快速,并出現(xiàn)了贏者更贏、輸者更輸?shù)臍埧岈F(xiàn)實(shí),直接沖擊了人們對(duì)價(jià)值的理解。使得很多人都感受到前途不確定,擔(dān)心自己隨時(shí)會(huì)失去工作,因此對(duì)未來(lái)產(chǎn)生恐懼。但《世界是平的》同時(shí)又啟發(fā)我們這樣一個(gè)道理:理解一個(gè)人,應(yīng)該從社會(huì)和歷史發(fā)展的角度去看待;我們?cè)S多人身上的一些不理智或虛榮行為的出現(xiàn),都是因?yàn)槲覀兊闹R(shí)欠缺。
同樣,如果你所做的事情能夠真正地給人們帶來(lái)更多的價(jià)值,那么社會(huì)就應(yīng)該給你更高的回報(bào),鼓勵(lì)你去做。更進(jìn)一步地理解,無(wú)論社會(huì)再怎么需要各種各樣的拔尖人才,但如果我們有意無(wú)意的忽略了組成這個(gè)社會(huì)基層的大眾,那么社會(huì)都將要付出沉重的代價(jià);谶@樣的認(rèn)識(shí),消除過(guò)分的貧富差距,是必要的。否則,多數(shù)人會(huì)覺得被社會(huì)忽略了甚至被排斥了,或者人們會(huì)感覺到所付出的努力與所得到的回報(bào)嚴(yán)重不相稱,于是就不大愿意去做了,抱怨也多了,也自然會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)國(guó)家和社會(huì)的疏離感,進(jìn)而社會(huì)也就不和諧了。
但是,人本身是一種貪婪的動(dòng)物,這和自然界其他動(dòng)物并無(wú)本質(zhì)區(qū)別,甚至有時(shí)候人類比動(dòng)物表現(xiàn)得更殘忍、更貪婪。很多人為了自身利益會(huì)不顧忌整個(gè)社會(huì)的利益,很多人會(huì)為了自己的政績(jī)或個(gè)人升遷、或個(gè)人利益得失而去損害、去踐踏別人的利益、社會(huì)的利益,去破壞自然,甚至不惜挑戰(zhàn)自然法則。這時(shí),人類就需要法律的手段來(lái)協(xié)調(diào)、來(lái)保證自己合法和與生俱來(lái)的權(quán)利不受侵犯。這是除了思想之外,人唯一優(yōu)于動(dòng)物的地方。所以,我們要更加善于利用好人類的這個(gè)智慧。
人類每個(gè)人身上都有很多潛力可挖,我們應(yīng)該給其他人提供機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮他們的潛力去為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。一個(gè)不能發(fā)揮人們的創(chuàng)造性和積極性的.社會(huì),不是一個(gè)和諧的社會(huì),不和諧的社會(huì)自然也孕育不了成功的事業(yè)。作為企業(yè)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該挖掘人們身上的創(chuàng)造性潛力,通過(guò)一些制度和政策,來(lái)鼓勵(lì)人們?nèi)グl(fā)揮他們的創(chuàng)造性,這是企業(yè)進(jìn)步的源泉。也只有這樣,企業(yè)才能真正的成功,社會(huì)才能真正的發(fā)展。
讀書筆記作文11
年齡漸長(zhǎng),平日所讀之書多是歷史名傳、雜志之類, 多少年已不再讀青春勵(lì)志、激蕩?kù)`魂的書了, 近日偶讀英國(guó)作家克萊兒·麥克福爾的《擺渡人》,陡生感慨:人生就是不斷穿過(guò)一座座荒原,只要信念堅(jiān)定總會(huì)到達(dá)成功的彼岸!
15歲的單親女孩迪倫,孤獨(dú)而無(wú)助,同學(xué)的嘲弄、母親的冷漠,為了重溫久逝的父愛,她踏上了開往遠(yuǎn)方的火車。不幸的是途中突發(fā)事故,等她拼命爬上火車殘骸之后,卻驚恐地發(fā)現(xiàn)眼前竟是一片荒原,她以為自己是唯一的幸存者……似乎專為她等候的男孩崔斯坦,帶她走向無(wú)邊的荒原,當(dāng)她逐漸明白自己才是惟一的`遇難者之后,并沒(méi)有悲觀頹廢,而是跟隨上帝派給她的擺渡人,越過(guò)一片片荒原、一座座高山、沼澤地惡水湖……。
面對(duì)隨時(shí)而至的惡魔群起而攻,稍有不慎,就會(huì)魂飛魄散,成為孤魂野鬼,墜入地獄,亦幻成魔。因?yàn)樨?zé)任,崔斯坦終于護(hù)送她到達(dá)靈魂的天堂,并再去擺渡一個(gè)接一個(gè)的靈魂,機(jī)械地周而復(fù)始就是他的工作,從不曾思考自己的過(guò)去和未來(lái)。因?yàn)閻郏蟼惥棺叱龆嗌僭┗陦?mèng)寐的天堂重返荒原,從柔弱到堅(jiān)強(qiáng),從被擺渡到反擺渡,并最終帶領(lǐng)崔斯坦重返人間!
讀過(guò)《擺渡人》卻猛然感悟:真正的荒原并非地理環(huán)境或海涯天邊,荒蕪的往往是我們逐漸貧瘠的心靈和日趨干枯的靈魂!剛踏入社會(huì)時(shí),懵懂的世界的確是一片荒原,為我們排解工作心理各種困惑的師長(zhǎng),無(wú)異于就是我們的擺渡人,使我們漸有立足之地!無(wú)論為官為商為國(guó)為家,一項(xiàng)事業(yè)、一份工作、一段姻緣、一份情感,總會(huì)有時(shí)起、有時(shí)落,誰(shuí)也不可能一直都一帆風(fēng)順、不斷地從成功走向成功。
人生的荒原可能不止一處、不僅一時(shí)! 當(dāng)我們身處逆境時(shí),如果我們感到天空都在哭泣,如何會(huì)能體味到陽(yáng)光其實(shí)依然燦爛呢! 猶如書中所描述的,荒原的風(fēng)景如同一面鏡子,折射出他們內(nèi)心的景象。你哭泣,天空便因你狂風(fēng)大作,陰雨密布;你歡笑,身邊就是燦爛暖陽(yáng),靜謐如水。你用什么樣的心情去看待荒原,荒原便會(huì)回報(bào)給你加倍的體驗(yàn)。一個(gè)個(gè)人生的渡口,不可能永遠(yuǎn)都有為我們擺渡的先知和導(dǎo)師,只有堅(jiān)信自己!堅(jiān)守內(nèi)心!穿過(guò)荒原、就能彼岸花開!
讀書筆記作文12
大家好!我是沿江中心小學(xué)五(二)班的邱宇同學(xué),我很喜歡楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)系列,為此我買齊了楊紅櫻阿姨的所有小說(shuō)并且全部看完了,但是在這些小說(shuō)中我最想向大家推薦的是《笑貓日記》叢書中的《保姆狗的陰謀》這本書,讓我先來(lái)介紹一下書中的主人公吧!
笑貓:是一只有思想的貓,它會(huì)微笑,狂笑,冷笑,皮笑肉不笑等等,能聽懂人的話,喜歡觀察人,還相信性格決定命運(yùn)。
帥仔:一只純種柯利牧羊犬,它高大彪悍,眼神卻異常溫順,因?yàn)樗昝懒耍缘玫搅嗽S多愛,但心靈純潔的`它卻一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它身邊危機(jī)四伏,也有很多狗嫉妒它。
老頭兒:一只純種德國(guó)臘腸狗,有一種優(yōu)良品質(zhì)——智慧、冷靜、堅(jiān)韌。因?yàn)閺?qiáng)烈的嫉妒心,它喪失了理智,最終走向罪惡的深淵。
介紹完了主人公,再說(shuō)一下這本書的主要內(nèi)容吧!
這本書講的是:老頭兒是帥仔的保姆,但帥仔得到的愛太多,它太完美了,所以老頭兒就失寵了。也許這就是緣分,老頭兒和笑貓?jiān)诖浜珗@遇見了,它們有一個(gè)共同的品質(zhì):它們都很有智慧。笑貓從老頭兒的眼神里看到了一種仇恨,嫉妒,它就用這種眼神看著帥仔,因?yàn)槭菐涀刑昝懒,老頭兒就一直用這種眼神對(duì)帥仔。大家都知道,眼睛是心靈的窗戶,老頭兒心里一定不喜歡帥仔。從這一天開始,笑貓就有一種不詳?shù)念A(yù)感。果然不出笑貓所料,發(fā)生了許多危險(xiǎn)的事,不過(guò)幸好,那些陰謀都被笑貓一個(gè)個(gè)地識(shí)破了,笑貓一次次地保護(hù)了帥仔,但是帥仔不知道這件事。最后,真是善有善報(bào),惡有惡報(bào)呀!老頭兒被大卡車壓死了,它就用那最后幾口氣,深深地在帥仔和笑貓面前懺悔,帥仔不相信,畢竟帥仔是那么地依戀它。
我就不明白,老頭兒不在自己的生活中尋找快樂(lè),偏偏要讓帥仔死了,他才快樂(lè)么?我認(rèn)為它這樣一點(diǎn)也不好,畢竟它們一起生活了那么多年,它怎么忍心呢?其實(shí)每個(gè)人的心里都有一片天空,你傷心難過(guò)的時(shí)候,它下雨,你快樂(lè)的時(shí)候,是晴天,你是喜歡“陽(yáng)光如金”還是“滂沱大雨”?我猜想你一定是喜歡“陽(yáng)光如金”吧?我也是,那就讓別人開心,讓自己快樂(lè)吧!
讀書筆記作文13
前幾天,我有幸閱讀了蕭紅的著作《呼蘭河傳》。這是一本充滿無(wú)奈的“回憶式”長(zhǎng)篇小說(shuō)。
整本書分為七大章和尾聲。七大章主要寫了呼蘭河這個(gè)小鎮(zhèn)幾個(gè)主要的地方以及重要的風(fēng)俗。蕭紅用不平凡的文字,描寫出一個(gè)平凡又普通的小鎮(zhèn)。
著名作家茅盾先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》!耙黄獢⑹略(shī),一幅多彩的風(fēng)圖畫,一串凄婉的歌謠。”
這個(gè)小城并不繁華,春夏秋冬無(wú)聊的交替,沒(méi)什么好驚訝,就像發(fā)生在這個(gè)小鎮(zhèn)上的那些蕭條的事一樣平凡。這個(gè)小鎮(zhèn)里,蕭紅將它描寫得到處都好似暗灰色的凄涼的暗灰色如同一張紗布,不知不覺的籠罩著這個(gè)小鎮(zhèn),籠罩著那群愚昧的人們。遮住了如陽(yáng)光般燦爛的人的笑臉。只是偶爾有“陽(yáng)光”稀稀拉拉的的灑下來(lái),但也是一逝而過(guò)。轉(zhuǎn)眼即來(lái)的,還是暗灰色的“烏云”……
灰色的色彩,平淡的敘述,將我?guī)У搅硕兰o(jì)初的呼蘭河城。在那里,人們和迷信,隨處可見因愚昧、無(wú)知而發(fā)生的`一個(gè)個(gè)悲劇……里面的人讓我感覺可悲,他們愚昧無(wú)知,使一場(chǎng)場(chǎng)悲劇在這里發(fā)生。他們寧肯順從天意,也不愿相信事實(shí)。他們每天做著相同的事情,日復(fù)一日,年復(fù)一年。只是為了活著而活著,為了死去而死去。一個(gè)又一個(gè)畫面,一個(gè)又一個(gè)悲劇,讓我不知道哪個(gè)迷茫的人值得我去憐惜或是痛恨……
呼蘭河不僅只是呼蘭河,它可以是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。有些扎彩鋪是為死人而準(zhǔn)備的。人死了,靈魂就要到地獄里去,地獄里邊怕是沒(méi)有房子住,沒(méi)有衣服穿,沒(méi)有馬騎;钪娜司鸵獮樗鲞@么一套。用火燒了,據(jù)說(shuō)是到陰間就樣樣都有了。怪不得城里人窮人都說(shuō)“活著還沒(méi)死了好”之類的話。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里,封建思想的受害者在呼蘭河都成當(dāng)時(shí)全中國(guó)的寫照。
當(dāng)我翻到最后一頁(yè)時(shí),《呼蘭河傳》就讀完了。而我的心情很久很久都沉浸在那一片灰中,又想起那段話了:
花開了,就像花睡醒了似的。
鳥飛了,就像鳥上天了似的。
蟲子叫了,就像蟲子在說(shuō)話似的。
一切都活了。
都有無(wú)限的本領(lǐng),要做什么,就做什么;
要怎么樣,就怎么樣。
都是自由的……
讀書筆記作文14
讀初中時(shí)一次語(yǔ)文課上,老師給我們提出了作讀書筆記的要求。從此到高中,我堅(jiān)持了做筆記。那時(shí)的讀書筆記字跡潦草、不知所謂,但卻是美好的緣起。
直到大學(xué),讀書筆初見精彩。暑假在簡(jiǎn)易的平房中讀《挪威的森林》,讀那幕沉悶而又時(shí)而清亮的劇子,知同情自己是卑賤懦夫的勾當(dāng)。中學(xué)時(shí)的體弱多病、自卑怯懦在大學(xué)時(shí)光里逐漸消逝。在《信心的力量》中看生活的榮耀。期盼意料之外的事情,這就是生活。詳記《身體語(yǔ)言密碼》,找尋人們交往時(shí)的密碼,體會(huì)隱藏在語(yǔ)言、外表下的那一份真實(shí),豁然開朗地去從容交際。而后充滿信心地設(shè)計(jì)人生。寧可因夢(mèng)想而忙碌也不因忙碌而失去夢(mèng)想,抓住每一道彩虹……直到找到夢(mèng)想。
畢業(yè)后,筆記繼續(xù)。曾在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間里沉浸在“平凡的世界”——路遙筆下那個(gè)世界既平凡而迷人,又似波瀾壯闊的史詩(shī),雄壯而動(dòng)人。生活如一架沉重的馬車,我們每天早上醒來(lái)后得毫不猶豫地繃緊神經(jīng)、抖擻精神駕著它前行,永遠(yuǎn)把沉重的勞動(dòng)看作是生活的'一種必要。我仿佛站在黃土高原的黃河大橋上,看波浪似萬(wàn)千野獸般咆哮著向我沖過(guò)來(lái)。翻開下一頁(yè)筆記,懸崖邊一個(gè)少年執(zhí)著而快樂(lè)地守護(hù)著田野里玩耍的一群孩子,守護(hù)著滄桑,守護(hù)著淳樸、自然!
畢業(yè)后半年多的時(shí)候,我失業(yè)了。但現(xiàn)實(shí)的殘酷阻止不了筆記的繼續(xù)。來(lái)到白鹿原上,看見一只通體雪白,輕靈而歡快的白鹿在原上一閃即逝,恍惚如神靈。她走過(guò)的地方,莊稼豐茂、花開草綠,百姓疾苦頓消,天地一片祥和。翻過(guò)這一頁(yè),老莊語(yǔ)錄躍然紙上:“道常無(wú)為而無(wú)不為”,“功遂身退,天之道也”,“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”……老莊的世界,清凈無(wú)為,恬淡自然,摒棄浮躁,返璞歸真!疤搫t靜,靜則動(dòng),動(dòng)可得也”,這是先賢莊子讓我體會(huì)的尋夢(mèng)之路。老莊的世界,智慧而清靈,需要無(wú)盡地品味。超越天地,擺脫世俗束縛,自然而終——我眼中的逍遙游。
如今,又尋得一份工作。工資雖少,度日還可。我謹(jǐn)記莊子的“不以窮約趨俗,不以軒冕肆志”,在現(xiàn)在的貧窘中找得一份平常、自然。筆記還得繼續(xù)寫下去。讀“茶花女”的日記,全是淚水;“榮華易盡,須及早抽身”,“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”,品“紅樓夢(mèng)”這把辛酸淚;在“三言兩拍”中找尋古人生活的足跡,體會(huì)作者勸誡世人的苦心……
讀書筆記中找尋人生,這是無(wú)法逝去的情懷!
讀書筆記作文15
神奇的想象,夸張的手段,寓言的筆法固然是一般兒童讀物普遍的特點(diǎn),但《格列佛游記》是以杰出的諷刺而垂名世界文學(xué)史的,而斯威夫特的大名,至少在英國(guó)諷刺作家中,至今仍罕有其匹。作者通過(guò)對(duì)格列佛和各國(guó)國(guó)王之間的答辯,毫不留情地斥責(zé)了當(dāng)代社會(huì)的種種弊端,旨在告誡人們懂得感恩,懂得知足,不要得寸進(jìn)尺,不破壞社會(huì)平衡。
《格列佛游記》一共由四部分組成。第一卷為利立浦特(小人國(guó)),第二卷寫布羅卜丁奈格(大人國(guó))游記。第四卷先于第三卷,為慧骃國(guó)游記。第三卷比較松散,鋪的面比較開,以勒皮他(飛島)游記為主,兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個(gè)地方的游記。不論從正面頌,還是從反面諷,斯威夫特的情感和思想在四個(gè)部分中都是一以貫之的
,那就是不留情面地對(duì)十八世紀(jì)前半旗的英國(guó)社會(huì)進(jìn)行全面的批判,尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、無(wú)聊、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。這種批判和鞭撻的聲音在第四卷慧骃國(guó)游記中甚至達(dá)到了兇野暴烈的程度,批判和鞭撻的范圍也似乎要超越十八世紀(jì)
初期的英國(guó),而將矛頭直接指向罪孽深重、愚蠢骯臟、毫無(wú)理性的`整個(gè)人類。不少批評(píng)家指責(zé)斯威夫特對(duì)人類只有憎厭,事實(shí)上,并非所有人都是斯心目中的“野胡”,但在批評(píng)斯的同時(shí),是否也該反思自己,我們?cè)谌找孢M(jìn)步的同時(shí),人格進(jìn)步了嗎?懂得知足了嗎?懂得尺度嗎?學(xué)會(huì)感謝安寧而幸福的生活的來(lái)源,學(xué)會(huì)珍惜,整個(gè)社會(huì)才可進(jìn)步。
在本作中,主人公格列佛已不知不覺成了全人類的代表,有著人類普遍的習(xí)氣、思想,記得他在第二卷中說(shuō)過(guò)一段大贊大英帝國(guó)的話:“我那高貴的祖國(guó)文武都堪稱霸主,它可使法國(guó)遭災(zāi),它是歐洲的仲裁人,是美德、虔誠(chéng)、榮譽(yù)和真理的中心……”這些驕人的功績(jī)卻被“大人國(guó)”國(guó)王痛斥為“一大堆陰謀、叛亂、暗殺、大屠殺、革命和流放,是貪婪、黨爭(zhēng)、虛偽、背信棄義……陰險(xiǎn)和野心所能產(chǎn)生的"最惡"的惡果!币窃21世紀(jì),恐怕格列佛又要大贊美國(guó)金融、英國(guó)Bp和這日趨惡化的氣候吧!想想真是可笑,那些外表看起來(lái)堂皇、傲人的功績(jī),卻要等有了災(zāi)難才可揭去華而不實(shí)的外表,露出丑陋的內(nèi)在。
我不是個(gè)厭世主義者,但我知道,斯威夫特如此憎厭人類,無(wú)非是想起到一個(gè)刺激的效果,讓人們能重視他,重視他的良苦用心,知道如何本分地生活在這個(gè)世道上,時(shí)常懷著一顆感恩的心吧,感謝現(xiàn)在安寧而幸福的生活,這樣社會(huì)才能穩(wěn)定而和諧地進(jìn)步,人類才可進(jìn)步。
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