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    詩詞的作文

    時(shí)間:2023-02-24 13:36:49 專題作文 投訴 投稿

    關(guān)于詩詞的作文

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于詩詞的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關(guān)于詩詞的作文

    關(guān)于詩詞的作文1

      淅淅瀝瀝下著小雨,我愛獨(dú)自坐在窗前,泡一杯清茶,捧著一本詩詞集,在橘黃色的燈光下,獨(dú)享古詩詞帶給我的無盡歡樂。

      那一首首傳頌千古的詩詞,飽含了我多少向往啊!我一次又一次地感受著蘇軾的曠達(dá);李白的豪爽,領(lǐng)略著李清照的婉約,陸路的悲壯,陶醉在王維的田園情懷,辛棄疾的浪漫狂想中......

      這一切的一切,都令我如癡如醉。在陽光燦爛的春日,在荷香四溢的夏季,在月白日清的秋夜,在銀裝素裹的嚴(yán)冬,我用心品味著,用情感受著詩詞帶給我的另一種境界,另一種思想。

      如涓涓流水,如淡淡云煙,那些清麗雅致的小詩,總會(huì)穿過我的心靈,在我的.腦海里縈繞不息,幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥——我陶醉在早春的清新之中,接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅——我陶醉在夏日的絢麗之中,可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓,——我陶醉在秋夜的溫婉之中,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”——我陶醉在冬雪的爛漫之中。

      一唱三嘆的琴聲,蕩氣回腸,壯懷激烈的號(hào)角,鏗鏘有力,那些蒼涼悲壯,富有哲理的詩詞總會(huì)震撼著我的靈魂,在我心中留下不可磨滅的印象。“興,百姓苦,亡,百姓苦!蔽易x出封建大夫的蒼涼與悲壯,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,我又讀出了前人豁達(dá)的胸懷;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,我被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動(dòng)著,“夕陽西下,斷腸人在天涯”,我被游子的思鄉(xiāng)情感著;“少壯不努力,老大徒傷悲”,如良師益友的勸勉,鼓勵(lì)著我更加勤奮地去拼搏,去創(chuàng)造......

      一曲又一曲,一首又一首,如神奇的音符如可愛的精靈,給我超凡脫俗的享受,主我無法擺脫對(duì)它們的鐘愛,啊,陶醉在詩詞中無盡的情思、情趣、情理之中,感覺真的挺好!

    關(guān)于詩詞的作文2

      “近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”說的是一個(gè)宋之問巧遇駱賓王的故事。

      初唐詩人駱賓王曾參與起兵反對(duì)武則天,但歸于失敗,他只得隱姓埋名,出家當(dāng)和尚。

      這天,杭州靈隱寺來了一個(gè)年輕的游客,此人正是宋之問。晚間,宋之問于寺間長廊漫步,見皓月當(dāng)空,野山魃魃,便詩興大發(fā),吟出“鷲嶺郁昭嘵,龍宮隱寂寥”兩句詩來,自覺有些意味,可是下面兩句卻一時(shí)接不上來。長廊盡頭,宋之問忽見一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句,道:“老衲倒有兩句——”于是,他緩緩吟來:“樓觀滄海日,門聽浙江潮。”宋之問聽了,深感佩服。

      宋之問回房細(xì)細(xì)品味,覺得老和尚的兩句妙不可言,第二天一早就興沖沖地跑去拜見老和尚,可不見人影。正在徘徊悵然之際,一個(gè)小和尚經(jīng)過,宋之問趕忙上去詢問,和尚道:“噢,他就是駱賓王啊。”

      宋之問曾經(jīng)被朝廷流放到廣東羅定縣一帶,后來偷偷地從那里逃回家鄉(xiāng),這首詩就是逃跑途中,經(jīng)過漢江時(shí)寫的,感情比較真摯。

      前兩句回憶流放到廣東時(shí),不僅生活困苦,而且還得不到家人的任何消息。這種情況持續(xù)了很長的時(shí)間!皵唷焙汀皬(fù)”字用得很好,表現(xiàn)出詩人在廣東度日如年,與世隔絕的痛苦。

      后兩句寫了一個(gè)逃亡之人接近故鄉(xiāng)時(shí)的矛盾之情:一方面詩人日夜思念家人,另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人由于自己的`牽累而遭受不幸。而且這種矛盾之情越接近家鄉(xiāng)時(shí)就越強(qiáng)烈,導(dǎo)致詩人特別害怕碰到熟人,害怕自己的擔(dān)心會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

      此詩寫了古人在遭受流放這種特殊情況下,心理矛盾的發(fā)展。讀者可以從中體會(huì)到詩人的心情。這種抒寫真切可感、富有感情,耐人尋味。

      “近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”兩句,后代曾廣為流傳。

    關(guān)于詩詞的作文3

      變化作文600字古詩詞朗讀的“微創(chuàng)新”

      新學(xué)期開始了,我們5(2)班也有了新面孔。在新的學(xué)期和新的氛圍中,老師、學(xué)生和家長都渴望為新的學(xué)年而努力。一天的工作是在早上。晨讀作為每天早上的第一道“非正式課程”,顯得尤為顯眼和重要。有了早上讀古詩的手冊,我成功完成了一次不大不小的“微創(chuàng)新”。

      事情發(fā)生在我十一放假回來的那天,因?yàn)槊抗?jié)課前有兩分鐘的`準(zhǔn)備時(shí)間。我拿起《古詩晨讀手冊》看了看,因?yàn)楣旁姳容^短。到正式上課的時(shí)候,我已經(jīng)在短短兩分鐘內(nèi)讀了三遍古詩!斑?原來這兩分鐘還可以這樣用。"之后在每次上課前的準(zhǔn)備時(shí)間,早上看古詩詞閱讀手冊。三天后,坐在我旁邊的五六個(gè)同學(xué)也了解了我的長相,拿起《古詩晨讀手冊》看了起來;五天后,十幾個(gè)學(xué)生加入了;半個(gè)月后,全班同學(xué)在課前的準(zhǔn)備時(shí)間里,加入團(tuán)隊(duì)閱讀《古詩晨讀手冊》。這節(jié)課的前兩分鐘得到了有效的利用,我感到了一種成就感。班主任余老師也發(fā)現(xiàn)了班里的這種變化,于是我干脆在課前準(zhǔn)備時(shí)間里擔(dān)當(dāng)起了古詩詞“讀書手”的角色,帶領(lǐng)班里的同學(xué)好好利用這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。

      從此,課前準(zhǔn)備時(shí)間讀古詩成為5(2)班的“常態(tài)課”,我們對(duì)古詩的掌握也越來越熟練和透徹。

    關(guān)于詩詞的作文4

      中國古典詩詞是優(yōu)美的、是智慧的,是有生命力的。

      爸爸的書架上有很多書籍,我在翻找喜愛的書籍時(shí),發(fā)現(xiàn)了一本《給孩子的古詩詞》。今年暑假,我在這本書作為我的暑期課外讀物,選擇這本書是因?yàn)槲艺J(rèn)為古詩詞中蘊(yùn)含了我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,蓄積了古代詩人的所有靈性、智慧、品格、襟抱和修養(yǎng)。

      這本書的作者是葉嘉瑩,是一位研究古詩詞的專家,書中共收錄作品二百一十八首,其中包括一百七十七首詩和四十四首詞,讓我們來了解一下吧。

      這里面的一些詩歌我以前也讀過幾首,比如說《春曉》、《回鄉(xiāng)偶書》等等。通過閱讀,我發(fā)現(xiàn)了一些好的詩句:采菊東籬下,悠然見南山;海內(nèi)存知己,天涯若比鄰;前不見古人,后不見來者。另外在讀古詩的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有很多字的讀音平常都沒有注意,比如,飲酒二十首中“而無車馬喧”的“車馬”要讀ju馬;還有“飛鳥相與還”的“還”要讀huan;“風(fēng)吹草低見牛羊”的“見”讀xian;過故人莊的“青山郭外斜”的“斜”念xia,還有很多字的詩中讀音和現(xiàn)在讀音都是有區(qū)別的。

      在讀了詩詞的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理,只要是有感覺。有感情,有修養(yǎng)的人,就一定能夠讀出詩詞中所蘊(yùn)含的真誠的,充滿興發(fā)感動(dòng)之力的生命,這種生命是生生不息的,是有靈魂的`,是可以傳承的。

      我還發(fā)現(xiàn)了《給孩子的古詩詞》是個(gè)系列叢書,其他系列還有對(duì)散文、地理、歷史等知識(shí)的介紹,我決定要把這些書一本本的認(rèn)真讀一讀,一定會(huì)增加的自己的知識(shí),增長自己的見識(shí)的。

    關(guān)于詩詞的作文5

      古典詩詞,化作一只彩蝶,在我身邊飛舞;古典詩詞,變成一朵小花,在我桌前飄香;古典詩詞,更如一簾幽夢,讓我沉醉其中。

      古典詩詞,如幽夢,夾雜著濃郁的花香,向我襲來。這里有“任是無情也動(dòng)人”的牡丹,這里有“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”的芙蓉,這里有“絲垂翠縷,葩吐丹砂”的海棠,這里有“暗香浮動(dòng)月黃昏”的梅花……白花的.嬌媚,在古典詩詞中體現(xiàn)的淋漓盡致:“花謝花非花滿天”花雨紛飛,馨香的空氣中夾著黛玉的絲絲哀傷;“淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去”,花無語,陪著人一起傷感;“滿地黃花堆積,憔悴損”,落紅一地,與憑窗眺望的人一樣凄苦……在古典詩詞中,我感受到了花的美麗,花的高貴,花的凄婉……

      古典詩詞如幽夢,攜著皎皎月輝,向我走來!懊髟聨讜r(shí)有?把酒問青天!碧K軾的月是豁達(dá)的,他知道“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”他用開闊的胸襟,容納了他的月亮,發(fā)出了“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好祝愿。

      若說蘇軾的月亮是一輪圓圓的滿月,大氣,那么柳永的月亮就是一彎細(xì)細(xì)的娥眉月,嬌美。在“暮藹沉沉”時(shí),詞人朦朧的身影出現(xiàn)在江邊,他“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”,然后,詞人發(fā)出了“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡母锌R粡潥埲钡募?xì)月靜懸空中,散出了孤獨(dú)凄冷的光。

    關(guān)于詩詞的作文6

      春天,萬物復(fù)蘇,清澈的小溪像頑皮的小娃娃,蕩漾著漣漪,踩著細(xì)沙和鵝卵石,一路高歌,穿過一片草地,終于慢了下來。

      我看見一個(gè)孩子正在草地上學(xué)釣魚。他的頭是圓的,像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的`臉上。他的頭發(fā)很蓬松,嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招!

      孩子找到一塊長滿青苔的大石頭,從背上卸下捕魚工具,裝好魚餌,靠在石頭上,開始釣魚。周圍的草地上開著五顏六色的花:紅的艷麗,黃的嬌嫩,綠的豐盈,就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然,浮子動(dòng)了,孩子感到精神煥發(fā),立刻坐直了,試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺?shù)脑挘焊∽映恋,你才可以釣魚。他耐心地等待著,他的臉像一朵含苞待放的花。

      這時(shí),詩人胡令能碰巧路過這里。他穿著官服,戴著官帽,背著一大包行李。他知道這是他第一次來這個(gè)地方。他看到一個(gè)孩子,仿佛看到了救世主,想問路。但話還沒說完,孩子就揮了揮手,好像在對(duì)胡令能說:“你沒看見我在釣魚嗎?你說話把魚嚇跑了怎么辦?” “這個(gè)孩子!焙钅軗u搖頭,嘆了口氣,所以他不得不走自己的路。詩人胡令能離開后不久,浮子沉了,孩子用力拉魚竿,一條大魚從水中游了出來。孩子喊了一聲,好像中了500元獎(jiǎng)。

      時(shí)間過得好快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是下午了,孩子們抓了整整一籃子魚,哼著小曲,在回家的路上蹦蹦跳跳…

    關(guān)于詩詞的作文7

      凝望鮮紅的國旗紅紅的國旗冉冉升起,在我們的凝視中獵獵招展。她凝聚著民族之魂,振奮著我們的精神。曾幾何時(shí),我們的民族、國家為著這面旗幟受過多少屈辱,蒙受多少災(zāi)難。在弱國無外交、弱肉強(qiáng)食之下,大清國無奈中扯出皇帝的龍袍掛上旗桿,被西方列強(qiáng)談做笑柄。十七星的武昌起義旗,宣告一個(gè)歷史的結(jié)束,開辟出新的天地。但是群雄逐鹿,你方唱罷我登場,沒有誰的旗幟能讓國人揚(yáng)眉吐氣。倒是星條旗、米字旗、膏藥旗以及形形色色的虎狼之旗霸占了我們的土地,玷污著祖國的天空,奴役著苦難的人民。老舍先生筆下,淪陷區(qū)的'學(xué)生,被身后的刺刀逼著,舉起敵人的旗幟,去慶祝敵人的勝利,這是多么令人痛心的悲慘情景!戰(zhàn)爭年代,紅紅的旗幟召喚著英雄兒女為之拋頭顱灑熱血,十五歲的劉胡蘭面對(duì)紅旗舉手宣誓,她無怨無悔;江姐和戰(zhàn)友們含著眼淚繡出五星紅旗,她們赤膽忠心;千千萬萬英烈舉著紅旗、冒著槍林彈雨、撲向死亡,身后只是覆蓋著一面樸素的紅旗。今天,祖國蔚藍(lán)的天空中到處飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗;國際賽場上,一面面五星紅旗高高升起;聯(lián)合國大廈前,五星紅旗迎風(fēng)招展。今年五星紅旗將迎來自己五十周歲的生日,它也將飄揚(yáng)在澳門的上空。先烈回眸應(yīng)笑慰,擎旗自有后來人,我們就是跨世紀(jì)的一代舉旗人。

      五星紅旗是祖國的象征,不管風(fēng)云怎能樣變幻,我們對(duì)祖國的眷戀矢志不移,如果對(duì)著千百種選擇,我們會(huì)毫不猶豫的擁進(jìn)你的懷抱。用你的風(fēng)雨之聲做語言;用你的自然之形做文字;以你的土地做膚色;以你的五岳做骨骼;選擇你的辛勞當(dāng)痛苦;選擇你的幸福當(dāng)快樂。國旗,我們永遠(yuǎn)的信念!

    關(guān)于詩詞的作文8

      進(jìn)入初中,背古詩詞、議古詩詞對(duì)我們來說非常重要,并且還要學(xué)以致用。

      在小的時(shí)候,我們背過“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,這是千古流傳的詩句,完全可以達(dá)到張口就來的程度,細(xì)細(xì)品味著李白的情感,它是作者在漫長旅途中所寫下的,李白著重描寫“靜”這一字,表現(xiàn)了人在外游,深沉纏綿的思鄉(xiāng)之情。

      再大點(diǎn)兒,我就喜歡上了《三國演義》這本書,便開始找一些關(guān)于《三國演義》的古文。在我的腦海中,最讓我記憶猶新的是《八陣圖》,“功蓋三分國,名成八陣圖,江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳”。杜甫寫的這首詩非常有魅力,似乎可以把你帶入這個(gè)已不存在的畫面,寫了三分天下,建立了超群蓋世的功業(yè),創(chuàng)造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外,歌頌了諸葛亮的豐功偉績,同時(shí)也點(diǎn)出了不可彌補(bǔ)的遺憾。

      現(xiàn)在我就開始背誦《琵琶行》了,雖然這首詩很長,但充分表現(xiàn)了作者對(duì)琵琶的.喜愛,它還是一首歌,加上音調(diào)的上下起伏,使詩文更充滿了活力。“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟……”,它還表現(xiàn)了詩人自己在宦途所受到的打擊,對(duì)不幸者命運(yùn)的同情,對(duì)自身的感慨,使作品極為感人。

      古詩詞伴隨我們成長,我們不僅要理解的古詩詞,還應(yīng)該用古詩詞,因?yàn)榭此梢宰屛覀冇幸粋(gè)理解力的池子,幫助我們進(jìn)步!

    關(guān)于詩詞的作文9

      木之笛賦,可輕若風(fēng)撫,吹耳而過。盈于心中,有暖韻之意。亦可清脆響,如鳴風(fēng)鈴,有低高緩急,跌宕起伏。伴于人心耳?倏爾輕響,倏爾脆鳴。柳下笛賦,清風(fēng)鈴響,花舞飛,人疏影。人皆羨伯牙子期,高山流水,知音難遇。我卻羨不以物喜,不以己悲者。失知音,不痛哭,苦于心中,不逸于言表。此則幸哉!子期逝,而伯牙斷弦,世上再無伯牙之琴音。悲哉!若失知音者,不大悲,不困于境。憶彼知音時(shí),可一笑,存心中。

      知音難遇,遇之則珍惜。若失,勿頹廢,念于心中,朝對(duì)岸而去。

      雨中亭下,有三人臥坐煎酒。今當(dāng)分離,不醉不歸!暢飲,至酒酣,一人作詞,另一人吟者,第三人彈琴隨之。琴聲悠揚(yáng),雨落淙泠。雖分離,不悲不泣,來日能再相見。天下若大,各在四方,心卻連。若心念彼此,雖遠(yuǎn)情傳遞。

      花紛飛,清風(fēng)卷之入溪。水潺潺,煙裊裊,雀啁啾,蝶輕舞;S溪,欲攬之入掌心中,奈何水流湍急而去,花自飄零水自流。時(shí)而,欲珍惜之物愈遠(yuǎn)去,挽留不得。世事無常,唯有心平淡,方能不為所困。

      人生常遇各類人,初遇仿若舊識(shí)。以心相交,相識(shí)相知。遇分離,各轉(zhuǎn)身而去。可奈何?路各有不同,不放阻。

      往事故遠(yuǎn)去,何不音韻一曲?以念故人,以守望遠(yuǎn)方,愿彼己皆安好。心淡攜清韻。

    關(guān)于詩詞的作文10

      細(xì)碎的時(shí)光,悠悠而漫長,需要詩詞的滋養(yǎng)。在我的記憶中,有屈原“吾將上下而求索”的不懈;有李白“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”的`豁達(dá);還有王維“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的友誼……

      “來,一起讀書!”我們班有很好的讀書氛圍。經(jīng)常在槐樹下,長椅上,座位上……看到他們坐著、躺著,三三兩兩一起讀詩的影子。

      “哎,哎,哎,宇,快過來,這一句是什么意思?它的下一句是什么?”眾好友中,唯數(shù)宇一人的詩詞首屈一指,所以常有問題,總愛去詢問宇。

      “野曠天低樹……嘶——”他嘴里念念有詞,低下頭,眉頭緊皺,思索著……

      “這個(gè)以前記得,現(xiàn)在忘了。不好意思!彼偷靥鹆祟^,璨然一笑,將詩又遞給了我。

      待到六月末,槐花盛開正好,淡黃色的花瀲滟著絲絲縷縷的清香留戀地繾綣在每個(gè)人心頭,渲染著淡淡的憂傷。

      大家的心情似乎也被這花感染。不舍寫滿瞳孔,大家都哭了。唯獨(dú)宇沒哭,他靜靜倚在窗臺(tái)邊,目光遠(yuǎn)射,眼光流轉(zhuǎn),嘴角漾起一朵微笑。

      “怎么了?哭了?”他悄悄挪了過來,“要我說啊!這沒什么難受的。分離,不是很正常嗎?‘莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君’高興一點(diǎn)……”

      “勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”我們倆吟起了詩。很奇怪,吟著吟著,我笑了;但他的眼角卻泛起了淚光,他的眼底氤氳著一片翻卷的不舍,而又被思念的潮水緩緩漫過時(shí),他跑了出去……

      生活總是在不斷變化著,于是越長大越孤單,可記憶里的那幾句詩詞一直深藏腦海,提醒著我∶在詩詞里藏著你最真摯的友誼。

    關(guān)于詩詞的作文11

      ”秋光冷屏畫銀燭,燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水,坐著看牽;ǹ椗恰_@是古詩詞《秋夕》,我要背的第一首唐詩,把我?guī)нM(jìn)了古詩詞的海洋。

      小時(shí)候和熱愛唐詩的爺爺住在一起,整天聽他朗誦各種唐詩。久而久之,在爺爺?shù)挠绊懴,我也變得詩情畫意,?jīng)常主動(dòng)去讀各種唐詩。

      有一次,我爺爺教我一首《長恨歌》,其中有一首最讓我欣賞:“年輕不努力,老板傷心!边@句話簡潔明了,說明我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,不要浪費(fèi),否則老了學(xué)也來不及,留下的只有滿滿的悲傷。在這首詩中,“綠色花園里的向日葵,晨露在等待日出!蔽液芾Щ螅?yàn)槲也幻靼自娙藶槭裁匆獙戇@句話。我覺得這句話是多余的'。后來我去問我那博學(xué)的爺爺,他笑著回答了我的問題。原來詩人對(duì)這一幕的描寫是為了更好的襯托下面的意境,為后面做鋪墊。就這樣,我從古詩詞中學(xué)到了另一個(gè)竅門,在我平時(shí)的練習(xí)中也起到了很重要的作用,給我的作文增加了很多分。所以我越來越愛古詩詞,因?yàn)樽x古詩詞不僅讓我收獲很多,也讓我在練習(xí)中更加精通寫作技巧。比如我從古詩詞里知道,結(jié)尾要寫出來總結(jié)全文,這樣才能畫龍點(diǎn)睛。我知道有些地方要高度簡潔,有些地方要寫得詳細(xì)。我也知道,寫東西的時(shí)候,人要分章節(jié),有條理,讀起來舒服,得高分。

      總之,古詩詞里的我愛你!我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識(shí),也凈化了我的靈魂!

    關(guān)于詩詞的作文12

      夜晚的圓月之所以那么皎潔圓亮,是因?yàn)橛袩o數(shù)璀璨的星星的環(huán)繞,那些明星就猶如一首首光輝的詩詞,它豪邁奔放,飄逸曠達(dá),寫富貴而不鄙俗,寫嬌美而不輕佻,一直縈繞我心,它伴我走過成長的歲月。

      在詩詞中,恍恍惚惚,我來到了莊嚴(yán)輝煌的'長安城,見到了一生放蕩不羈、自由飄逸的李白。他被朝廷貶謫,心中憤懣,正借酒消愁!熬灰姼咛妹麋R悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!睍r(shí)光如白駒過隙,光陰荏苒,卻仍不能在仕途上獲取高官俸祿,自己的才華不能施展。但他并不悲觀,意欲要及時(shí)行樂,“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”。他同樣憧憬未來仕途平坦,樂觀自信,斗志昂揚(yáng),堅(jiān)信“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”,“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!彼餐瑯又厍橹亓x,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!币淮抛印畎,雖仕途不得意,但仍樂觀自信,自由豁達(dá)。

      慢慢悠悠地走到長江江畔,我遇到了他——豪邁、豁達(dá)的蘇軾,他正乘船飄到赤壁,感慨著“大江東去浪淘盡”的無奈,盡管被貶巴蜀偏遠(yuǎn)地區(qū),但仍高唱:“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”充滿著無限的報(bào)國胸懷。在妻子王弗逝去十年后,仍對(duì)妻子思念萬分,嘆道:“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼!蹦鞘亲钌n涼柔情的他,在夢里“相顧無言,惟有淚千行。”即使身在異地他鄉(xiāng),也不忘對(duì)親人的祝愿“但愿人長久,千里共嬋娟!

      路途中,我感謝李白帶給我的自信、浪漫和豁達(dá);感謝蘇軾傳遞給我的悠悠愛國心和心系親人的那份溫馨……感謝古代詩詞賦予我人生的啟迪和智慧。

      時(shí)光千年,距離萬里,但日久彌新。經(jīng)歷過大浪淘沙的你們,是那么純粹,更令我神往。詩詞伴我同行,旅途不孤單,生活更精彩!

    關(guān)于詩詞的作文13

      詩詞如風(fēng),吹開了心中知識(shí)的萌芽;詩詞如雨,讓雅韻綻開花朵,詩詞如創(chuàng)可貼,醫(yī)愈心靈的創(chuàng)傷……就讓我們走進(jìn)詩詞的國度,走進(jìn)我們的古詩詞大會(huì),享受奇妙的.詩詞旅行吧!

      我也是參賽選手之一。坐在舞臺(tái)上,坐在數(shù)百人的目光里,我感覺喘不過氣,胸口悶得慌,我明白了是“緊張”!比賽快開始了,體育館里彌漫著濃濃的火藥味兒。場上的選手默不做聲,腦袋里還在溫習(xí)著自己積累的古詩。場下的觀眾似乎比選手更激動(dòng),有的用期待的目光看著隊(duì)員們,臉上寫著:“加油!詩圣隊(duì)加油!”目光中滿足著期盼。

      比賽開始了。舞臺(tái)上的隊(duì)員們唇槍舌劍,比分也相繼拉開。直到倒數(shù)第二關(guān)結(jié)束后,場上只留下詩神隊(duì)和我們隊(duì)互相競爭。隨著主持人一聲令下,爭奪冠軍寶座的競爭開始了。比賽經(jīng)過好幾輪后,到我們了!我不停地搜索著含有“春”的詩詞句。忽然,我靈光一現(xiàn),知道了!我一把奪過話筒,詩句便像瀑布一樣從嘴里傾瀉而出:“問君能有幾多愁?恰是一江春水向東流!鳖D時(shí),臺(tái)下響起一陣掌聲。

      最后,待詩神隊(duì)說完,又要我們了?晌覀兊哪X子一片空白,無論如何啟動(dòng)搜索引擎,腦子就像斷網(wǎng)了似的,就是出不來!叭,二,一!”唉,到底還是亞軍。真是“書到用時(shí)方恨少”。】赡X子偏偏跟我們過不去,下了臺(tái),又有五六句詩想了出來。冤啊!

      詩詞讓我感受到了文學(xué)的魅力,我愛詩詞!

    關(guān)于詩詞的作文14

      賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美。

      最近,朋友圈被央視的《中國詩詞大會(huì)》刷屏,我忍不住再次開啟崇拜和仰視各位詩詞達(dá)人們的模式,一次又一次被唯美的詩詞折服。與其說《中國詩詞大會(huì)》是一場詩詞高手的較量,更是一場古今詩詞的狂歡,讓我們在尋找到久違的傳統(tǒng)文化,并用一種這種競賽的方式引導(dǎo)著國人傳承中華血脈里的文化基因。

      “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,伴隨著董卿朗誦的蘇軾這首千古絕唱《念奴嬌赤壁懷古》,《中國詩詞大會(huì)》迎來了最后一期總決賽。我興致勃勃的觀看了全場比賽,回想歷時(shí)2個(gè)多月的比賽,每一場節(jié)目我都不落下,生怕錯(cuò)過了每一個(gè)有關(guān)詩詞的細(xì)節(jié)。比賽中,有太多印象深刻的選手,年僅7歲的小女孩李尚榮、大三的學(xué)生王鑫、北京大學(xué)博士生陳更,還有個(gè)體戶、企業(yè)白領(lǐng)、詩人,也有農(nóng)民、公務(wù)員、媒體人和退休教授,以及外國詩詞愛好者……

      觀看中,有時(shí)興起,也會(huì)和選手一起答題,偶爾也會(huì)為打敗百人團(tuán)的幾人的時(shí)候,會(huì)暗自竊喜;有時(shí)會(huì)捶胸頓足強(qiáng)調(diào)這個(gè)我明明會(huì),可是竟然想不起來了。喜歡選手答題之后,嘉賓的解讀,或巧妙地把每道題目引申為與生活息息相關(guān)的話題,或深刻解讀詩人創(chuàng)作的.社會(huì)文化背景,輔以現(xiàn)場多媒體手段,生動(dòng)再現(xiàn)詩詞背后的故事,引導(dǎo)觀眾真正感悟到中華詩詞的精髓。每一句都有一個(gè)故事、典籍、意境,讓觀眾感到生活不止眼前的瑣碎,更應(yīng)有詩和遠(yuǎn)方……

    關(guān)于詩詞的作文15

      古詩給我留下了深刻的印象,但小時(shí)候?qū)旁姴皇呛芨信d趣。你可能會(huì)問“你是怎么對(duì)古詩詞產(chǎn)生興趣的?”好問題!我告訴你吧。

      小時(shí)候父親認(rèn)為古詩是中國傳統(tǒng)文化的代表,經(jīng)常利用休息時(shí)間教我學(xué)古詩。而且我也很努力學(xué)習(xí)。但好景不長,學(xué)習(xí)古詩詞的興趣漸漸淡去。有一次,父親說:“你知道‘山中無水,無路可退’是什么意思嗎?””我隨口答道:“不知道!卑职纸忉屨f:“當(dāng)你走過許多山和蜿蜒的河流,你懷疑前面沒有路的時(shí)候,一個(gè)花紅柳綠的`小山村突然出現(xiàn)了。比喻永不言棄,也許你堅(jiān)持到牙齒就能成功。”我恍然大悟:“哦!我明白了,也許我再努力一點(diǎn),就會(huì)成功!”“還不錯(cuò)!卑职中α。

      從那以后,我和父親積累的古詩往往比任何人都多。有一次我用剛學(xué)的古詩《江南春》難住了父親。當(dāng)時(shí)我高興得手舞足蹈,大聲歡呼:“耶!我贏了!爸爸輸了!”咳咳,我想你知道我為什么這么開心吧。按照我的古詩來說,打父親是很難的。

      還有一次我背《過故人莊》的時(shí)候,把詩的朝代搞錯(cuò)了。父親開玩笑說:“嗯?王朝怎么錯(cuò)了?不怕詩人從地里爬出來找你?”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后,我再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。

      我喜歡古詩,因?yàn)樗鼏l(fā)了我,給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>

      我愛古詩詞!

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