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歷史的魅力作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的歷史的魅力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歷史的魅力作文 篇1
歷史就像一枚磁鐵，深深吸引著我，讓我沉醉其中，不能自拔。它那種獨(dú)特的魅力，令我無(wú)法抗拒。我不知多少次翻閱史書(shū)，也不知多少次重溫古典，歷史那份悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，如汩汩清泉，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我的心田。那些歷史上經(jīng)典的故事，經(jīng)典的人物，時(shí)刻縈繞在我腦海中，他們的精神不朽。
歷史猶如一本厚重的書(shū)，它濃縮著中華上下五千年的文化，散發(fā)著無(wú)限的魅力。從遠(yuǎn)古到至今，從帝王將相到平民百姓，他們的故事無(wú)一不精彩。帝王的威嚴(yán)、至高，文臣的謀略、膽識(shí)，武將的英姿、驍勇，才子的文采、聰穎，我都敬慕不已，他們是我心中的偶像！
“讀史使人明智”。一合上史書(shū)，我的心中就會(huì)涌動(dòng)一種偉大的`力量。朝堂上大臣們的斗智斗勇，你方唱罷我登場(chǎng)，他們的智慧和膽識(shí)令人驚訝而又佩服；沙場(chǎng)上將士們英姿颯爽、武藝絕倫，個(gè)個(gè)奮勇殺敵，他們的軍事謀略和絕世武功令我羨慕不已；書(shū)卷里文人墨客的詩(shī)賦文章之精巧絕妙，或豪放或婉約，他們的詩(shī)情才華和率真也令人嘆服不已……
歷史讓我明白了許多道理�！邦^懸梁，錐刺骨”的故事讓我們懂得了要想成就一番事業(yè)，必須刻苦努力；司馬遷受宮刑而作千古傳誦的史記告訴我們面對(duì)逆境要不屈不撓，才能成功；韓信從受胯下之辱到常勝將軍讓我們明白了遇事不能急躁、沖動(dòng)，要懂得“忍”，才能成就大事；劉邦、朱元璋成就帝業(yè)的故事告訴我們不管出身高貴還是低微，只要有才華，肯努力，一樣能取得成功……
晚上無(wú)事時(shí)，坐在燈下，打開(kāi)史書(shū)，一股清幽的墨香撲鼻而來(lái)，就這樣，伴著書(shū)香，伴著一盞孤燈，伴著一輪明月，我默默地讀著書(shū)，讀到精彩處不禁拍案叫絕，讀到高深處便細(xì)細(xì)品味，讀到心怡處便又忍俊不禁，這是多么愜意哪！
現(xiàn)在許多人不喜歡讀史書(shū)，認(rèn)為歷史是枯燥乏味的，其實(shí)不然，歷史本身很精彩、很有趣，只要你靜下心來(lái)，慢慢品讀，相信你很快就會(huì)被歷史的魅力所吸引。中華上下五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，有多少傳奇的故事，傳奇的人物，又怎能不有趣？
我愛(ài)歷史，更愛(ài)那流芳百世的人和事！
歷史的魅力作文 篇2
中國(guó)歷史悠久，文化豐富。文物，就是體現(xiàn)古代發(fā)展的一面鏡子，可以讓我們直觀、了然地看到我國(guó)的發(fā)展歷程。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校的體藝館參觀歷史文物展。
“快看那個(gè)！”“看這個(gè)這個(gè)！同學(xué)們擁?yè)頂D擠的在歷史文物展前放出驚嘆的語(yǔ)言，投出驚羨的目光�！蔽易呱锨耙豢�，文物展的文物果然是形態(tài)各異，豐富多彩�？�！那有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的越王勾踐劍，青銅古器；那有民國(guó)時(shí)期的銀幣；有毛主席時(shí)代的糧票，紙幣，還有秦朝的兵馬俑，青銅禮器；唐朝的銀錠子；宋朝的書(shū)畫……令人目不暇接！
我的目光一瞟，看見(jiàn)了那擺著一套糧票和舊紙幣，此時(shí)讓我陷入了深深的回憶……在我爸爸媽媽小時(shí)候，家里沒(méi)得吃沒(méi)得喝，生活非常苦，更不要說(shuō)什么電腦手機(jī)了，就連電視他們還得一伙人一起看呢！而就在這短短的三十年里，中國(guó)飛速的.前進(jìn)，令西方國(guó)家都刮目相看。看到這些紙幣和糧票，我又看看現(xiàn)在口袋里的嶄新的人民幣，知道中國(guó)進(jìn)步了！已經(jīng)是正宗的超級(jí)大國(guó)了！
我為我是中國(guó)人而自豪驕傲！我會(huì)為中國(guó)的偉大復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量的！
據(jù)說(shuō)有一百多處，通過(guò)查閱我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，因此，誰(shuí)如果要鑒賞，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
設(shè)計(jì)者和工匠們一致要求：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。所以他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹(shù)木的映襯。近景遠(yuǎn)景的層次最重要的一點(diǎn)是他們注意細(xì)節(jié)和微小的事物，沒(méi)有任何不完美的地方，呈現(xiàn)在人眼前的永遠(yuǎn)是完美無(wú)瑕。
我國(guó)還有更多的好風(fēng)光，如安徽黃山、九華山、江西廬山、陜西華山、云南石林、山東泰山、河南開(kāi)封、嵩山少林寺。雖然這些是自然景象，但是不容我們破壞。而是需要我們保護(hù)，讓華夏兒女都能看到如此的美景。
所以我們要熱愛(ài)祖國(guó)也更要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山！不允許其他國(guó)家侵略我們中國(guó)，也不允許中國(guó)兒女損壞這些美好的景象。
歷史的魅力作文 篇3
20xx年5月18日是第36個(gè)國(guó)際博物館日，“文物惠民百萬(wàn)青少年走進(jìn)博物館”活動(dòng)在陜西歷史博物館舉行啟動(dòng)儀式。儀式上，一份飽含熱情的活動(dòng)倡議書(shū)，號(hào)召著全省廣大青少年一起走進(jìn)博物館，感受歷史的魅力！省文物局為廣大青少年贈(zèng)送的《陜西歷史文化遺產(chǎn)讀本》，以細(xì)膩的文字激發(fā)青少年對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱情�，F(xiàn)場(chǎng)舉行的以“傳承優(yōu)秀文明，共建精神家園”為主題的“百萬(wàn)青少年走進(jìn)博物館”大型簽名儀式，記錄著廣大青少年的莊嚴(yán)承諾。
至此，“文物惠民百萬(wàn)青少年走進(jìn)博物館”活動(dòng)以隆重而熱烈的形式在全省青少年中廣泛開(kāi)展。
你知道“繆斯神廟”嗎？你去過(guò)“東方麥加”嗎？你講得全“關(guān)中八景”嗎？你領(lǐng)略過(guò)“世界第八大奇跡”的震撼姿態(tài)嗎？如果你的知識(shí)夠豐富，如果你的`視野夠開(kāi)闊，那么請(qǐng)來(lái)參加“秦陵”杯博物館知識(shí)競(jìng)賽吧！拿出你的智慧，展現(xiàn)你的才華，于百萬(wàn)人中彰顯你的驕傲與榮光吧！
這是一段寫在“秦陵”杯博物館知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展前的話。20xx年4月20日，“秦陵”杯博物館知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)展的消息通過(guò)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、網(wǎng)易新聞、文匯報(bào)、三秦都市報(bào)等媒體一經(jīng)發(fā)布，各地市院校根據(jù)實(shí)際情況，采取學(xué)校倡議、老師指導(dǎo)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)，與學(xué)生共參與的形式積極參加競(jìng)賽答題。同時(shí)，活動(dòng)組委會(huì)為了使競(jìng)賽活動(dòng)得到最大范圍的參與，通過(guò)新浪微博廣播、校園海報(bào)張貼等形式發(fā)布活動(dòng)資訊，并專為本次競(jìng)賽印制了30萬(wàn)份書(shū)面試題，由專人負(fù)責(zé)免費(fèi)發(fā)送至各地市的340多所學(xué)校。
競(jìng)賽組委會(huì)共收到有效試卷18萬(wàn)份。參賽面涵蓋西安、渭南、寶雞、咸陽(yáng)、商洛、安康、漢中、榆林以及銅川等市�；顒�(dòng)組委會(huì)依據(jù)各學(xué)校組織及參賽答題情況，評(píng)出學(xué)生組一等獎(jiǎng)50名、二等獎(jiǎng)200名、三等獎(jiǎng)500名。
歷史的魅力作文 篇4
古往今來(lái)，歷史的一道道渠梁發(fā)人深思。時(shí)至今日，歷史的變遷依舊吸引著各地的人，吸引著我的心。
歷史的魅力，是彌漫著狼煙的戰(zhàn)場(chǎng)。是誰(shuí)，帶著大明王朝英勇的戰(zhàn)士七征那個(gè)曾橫掃歐亞大陸的蒙古民族？是誰(shuí)，以一身之力組建湘軍戰(zhàn)勝風(fēng)聲水起的太平天國(guó)軍？是誰(shuí)，刺字剜骨不改其志，擊敗師出同門的師兄？又是誰(shuí)赤壁一場(chǎng)大火擊潰大魏鐵蹄的蹂躪？
跌蕩坎坷的戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī)背后，是周郎保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)持；是朱隸掃清六合，襲卷八方的霸氣；是曾國(guó)藩以忠為本的恒心；是孫臏以牙還牙的.智慧。它們都使人為之震撼，為之慨嘆，更為之鼓掌，走向戰(zhàn)爭(zhēng)深處，觸動(dòng)每一份智慧，歷史的痕跡自然浮現(xiàn)出來(lái)。
歷史的魅力，是后人銘記的句句詩(shī)詞。
“東臨碣石，以觀滄海。”“老驥伏櫪，志在千里�！辈馨⒉m蕩氣回腸的詩(shī)句在我耳邊回響。試看官渡戰(zhàn)袁紹，南陽(yáng)戰(zhàn)袁術(shù)，都寫下過(guò)曹操的不朽詩(shī)歌；但看宛城敗張繡，赤壁敗周瑜也有曹操失敗的面龐，他的詩(shī)句述說(shuō)著他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也為歷史增光添彩�？耧L(fēng)暴雨里，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐的儈子手刀下發(fā)出堅(jiān)定的目光。他緩緩地跪向南方，當(dāng)銀光大刀劃過(guò)項(xiàng)上人頭的瞬間，山河的破碎，身世的飄搖那句鐵血忠心的誓言：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！卑殡S著文天祥最后一片鮮紅的血染紅了歷代忠臣的心聲，那些“之乎者也”中述說(shuō)著滄桑的歷史。
歷史的魅力，是統(tǒng)治者治國(guó)的智慧。
貞觀之治的鼎盛富饒，仁宣之治的安居樂(lè)業(yè)，康乾盛世的啟承轉(zhuǎn)合，個(gè)個(gè)包含歷史！言就盡力諫吧！納諫體現(xiàn)君王的海納百川，進(jìn)諫體現(xiàn)臣子的盡職盡責(zé)。書(shū)，就隨它批閱吧！一本本的上書(shū)文件書(shū)寫下統(tǒng)治者的勤勞堅(jiān)韌。商品，就隨它交易吧！一瓶瓶瓷器花罐，美酒新茶，無(wú)不體現(xiàn)百姓的富足！歷史的光輝下，記下他們燦爛的歷程，讓現(xiàn)代人無(wú)不領(lǐng)略古代的靚麗風(fēng)光。
正是歷史的魅力感染著一代代人，也留給世人無(wú)數(shù)的懸念。
我將永遠(yuǎn)向往，探索那綿延無(wú)盡的歷史長(zhǎng)河！
歷史的魅力作文 篇5
在魯東南中部綿延的群山眾巔間，有五座相連的大山，這就是五蓮山。相傳，很久很久以前，五蓮山叫五朵山。一時(shí)，過(guò)海八仙路過(guò)五朵山，但見(jiàn)山高入云，千奇百怪，然不見(jiàn)半點(diǎn)綠草，經(jīng)向山神詢問(wèn)。知此處有火龍作孽，五朵山周圍天旱地裂，草死木枯，顆粒無(wú)收。百姓無(wú)以度日，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。八仙聞聽(tīng)此言，決計(jì)除怪治山，造福生靈。經(jīng)過(guò)八仙們努力，五朵山上便山花爛漫，草木叢生，碩果累累，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
八仙走后，山神便歡喜地滿山巡視，行至五蓮山頂，他望望一塊直插云霄名叫天竺峰的巨石，便沿石向上攀去。行至天竺峰腰際，一低頭，發(fā)現(xiàn)一粒核桃般大小的種籽裸露在石縫，未見(jiàn)發(fā)芽。山神想把這粒種子拿出來(lái)種到別處，可他的手伸進(jìn)石逢，離那粒種籽總差半指，無(wú)論如何也拿不出種籽。無(wú)奈何，山神只得到別處捧來(lái)一些黃土，將種籽埋了，又巡山去了。
八十年后，這粒種籽破土發(fā)芽，從天竺峰半山腰的石逢里鉆出來(lái)，長(zhǎng)成一株碗口粗的野茶樹(shù)。遙望此樹(shù)枝繁葉茂，近聞此樹(shù)清香撲鼻。當(dāng)?shù)厝朔Q其為“神茶”。山神為了防止神茶倒下，就用土石仿照自己的手重塑了一只“手掌”。手掌的二指與三指將神茶樹(shù)牢牢箍住。人們?yōu)榧o(jì)念山神，就將此掌稱為“仙人掌。
由于作文本身固有的難度和學(xué)生寫作水平的個(gè)性差異等原因，不少學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無(wú)所謂心理、速勝心理等。要針對(duì)其心理的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐一消除。使學(xué)生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫作，全身心融入，又能注重運(yùn)用以上巧妙方法，定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步;無(wú)所謂和自大，是一種盲目思想的表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會(huì)進(jìn)步;速勝心理是一種不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，寫作水平的提高需要一個(gè)過(guò)程，更需要具備多方面和綜合能力。
因此，作文水平的`提高，不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題，而是在長(zhǎng)期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，只有巧妙地誘導(dǎo)學(xué)生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅(jiān)持一段較長(zhǎng)時(shí)間的讀練結(jié)合，學(xué)生作文水平才會(huì)快速提高。
歷史的魅力作文 篇6
歷史的長(zhǎng)流日夜不停，一個(gè)個(gè)人物的身影倒映其上。翻開(kāi)這書(shū)，多想親臨于一個(gè)個(gè)歷史的拐角，感受那一個(gè)個(gè)光榮或黑暗的決定時(shí)刻，歷史拐角里的冷漠、溫情、黑暗與光明……
當(dāng)走過(guò)玄武門口的拐角處時(shí)，我看見(jiàn)了李世民意氣風(fēng)發(fā)的騎于駿馬之上，像是在向光明的未來(lái)招手。真的想要問(wèn)問(wèn)他，如果再讓選擇重來(lái)一遍，他還拐進(jìn)宮門的拐角，為了登上權(quán)力的最高峰，弒兄逼父嗎？但歷史沒(méi)有如果，我想即使重來(lái)，他也還會(huì)為了帝王大業(yè)的誘惑而同樣選擇。雖然過(guò)于殘忍，雖然不擇手段，但為了他的夢(mèng)想與未來(lái)，雄心和壯志，他還是會(huì)同樣選擇，這創(chuàng)造了貞觀。其實(shí)造成這一幕悲劇發(fā)生的，是封建帝國(guó)古板的嫡長(zhǎng)繼承制度，李世民作為才華突出的次子，在風(fēng)起云涌的權(quán)力更迭中，被歷史的潮流推上浪頭。
走過(guò)歷史的拐角，我看見(jiàn)了歷史中的無(wú)奈與無(wú)情。
當(dāng)走過(guò)趙匡胤宮殿的拐角時(shí)，我看見(jiàn)了身為大宋的開(kāi)國(guó)皇帝在笑中帶刀的與將領(lǐng)們杯酒釋兵權(quán)，他似乎是真心的微笑，因?yàn)樗孟窨吹搅俗訉O們穩(wěn)固的江山。真的想要問(wèn)問(wèn)他，如果能觀看宋朝的結(jié)局，在天堂之上的他會(huì)不會(huì)后悔當(dāng)時(shí)決定？但歷史沒(méi)有如果，因?yàn)樗芤院推椒绞较泄χ紓兊臋?quán)力，相比唐朝和許多朝代的開(kāi)國(guó)皇帝，他已是仁君，在實(shí)現(xiàn)自己集權(quán)的目的.時(shí)善待了與他共同奮斗的功臣們。但是北宋從此重文不重武，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)，最終卻讓中原淪陷入于外族的鐵蹄之下。
走過(guò)歷史的拐角，我看見(jiàn)了歷史中的多面與復(fù)雜。
走過(guò)岳飛家門的拐角處時(shí)，我看見(jiàn)他正在披盔戴甲，似乎看見(jiàn)了宋朝收服兩京、迎回二圣的希望。真的想要問(wèn)問(wèn)他，如果他知道自己日后要被十二道金牌召回、又被莫須有的罪名誅殺，他還會(huì)拐出家門的拐角嗎？但歷史沒(méi)有如果，因?yàn)樗膰?guó)家與人民等待著他來(lái)對(duì)抗金國(guó)的侵略，他也相信自己有能力為國(guó)家分擔(dān)責(zé)任。即使他日后蒙冤受屈，他依然會(huì)堅(jiān)持在危難時(shí)自己挺身而出。因?yàn)樗袣夤?jié)，有值得他奉獻(xiàn)、信任的東西，這是中華兒女自古以來(lái)家天下的情懷。
走過(guò)歷史的拐角，我看見(jiàn)了歷史中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。
走過(guò)一個(gè)個(gè)的歷史拐角，我們看見(jiàn)了其中的溫情、無(wú)奈、堅(jiān)定、忠誠(chéng)……歷史沒(méi)有如果，但以此為鏡，或許會(huì)讓我們有了如果。
歷史的魅力作文 篇7
“成伯伯，外國(guó)人大都喜歡去博物館，甚至?xí)谀抢锎粢徽臁５�，為什么我身邊的許多人都不喜歡去博物館呢？”“暑假快到了，陜西歷史博物館里有哪些活動(dòng)適合我們這些孩子參加？”“人們對(duì)考古有不同的看法，有的認(rèn)為文物埋在地下更有利于保護(hù)，您看呢？”20xx年6月16日，“小記者采訪大館長(zhǎng)”活動(dòng)首站抵達(dá)陜西歷史博物館，來(lái)自西安市大明宮小學(xué)、白楊寨小學(xué)等10余所學(xué)校的20多名“小記者”與成建正館長(zhǎng)面對(duì)面，用他們稚嫩的思維關(guān)注著博物館的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
成建正館長(zhǎng)針對(duì)孩子們的接受能力，在回答“小記者”們提問(wèn)時(shí)穿插一些孩子們感興趣的話題和歷史故事，深入淺出地引導(dǎo)孩子們?nèi)绾慰创┪镳^、關(guān)注博物館、走進(jìn)博物館、愛(ài)上博物館，把課本知識(shí)和歷史文化知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
“王伯伯，在您看來(lái)，我們這些青少年應(yīng)該做些什么事情，可以更好地保護(hù)和傳承傳統(tǒng)風(fēng)俗中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？”“博物院收藏這些拴馬樁有什么意義？”20xx年10月14日上午，“小記者采訪大館長(zhǎng)”采訪活動(dòng)在關(guān)中民俗藝術(shù)博物院舉行，來(lái)自西安交通大學(xué)附屬中學(xué)、西安市第6中學(xué)等十多所學(xué)校的'小記者們就非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承方面的眾多疑問(wèn)，采訪了關(guān)中民俗藝術(shù)博物院王順利副院長(zhǎng)。面對(duì)小記者爭(zhēng)相提問(wèn)，王院長(zhǎng)熱情地一一做了解答。對(duì)于小記者們的表現(xiàn)，王院長(zhǎng)表示，看到這么多孩子對(duì)關(guān)中民俗的熱切關(guān)注，他欣慰地感慨民俗文化傳承后繼有人。
以“面對(duì)面采訪”的形式開(kāi)展的“小記者采訪大館長(zhǎng)”系列活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)性、體驗(yàn)性和參與性的活動(dòng)，逐步增強(qiáng)孩子們走進(jìn)博物館的自覺(jué)性，使青少年以自身特有的視角去發(fā)現(xiàn)和了解歷史文化，去感受和領(lǐng)悟博物館所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化魅力，喚起孩子們從小關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
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