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    傳遞優(yōu)秀作文

    時(shí)間:2023-03-03 10:03:34 專(zhuān)題作文 投訴 投稿
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    傳遞優(yōu)秀作文

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的傳遞優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    傳遞優(yōu)秀作文

    傳遞優(yōu)秀作文1

      是愛(ài),讓張瑞娟不再畏懼病魔;是愛(ài),讓她重獲新生。朋友圈中接力的,是真情,是大愛(ài),是開(kāi)遍神州的愛(ài)之花。

      愛(ài),不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的字,它承載了人們的心意,連接了人們的真情。有了愛(ài),就有了溫暖,就有了人間的四月天。讓愛(ài)之花盛放,讓愛(ài)永駐人間!

      讓愛(ài)的丁香,在歷史的長(zhǎng)河中開(kāi)得恣意,芬芳彌久。

      武訓(xùn),一個(gè)食不果腹的布衣,卻開(kāi)辦了清代盛世年間的私塾。他年幼時(shí)家境貧寒,幼年又失去父母,日夜以乞討為生?删褪沁@樣一個(gè)平民布衣,因?yàn)樾闹杏袗?ài),有夢(mèng)想,有著讓孩童們上學(xué)讀書(shū)的一顆愛(ài)心,用他乞討三十年所得開(kāi)辦了私塾,使得鄰里孩童有了知識(shí),有了文化。哪怕依然過(guò)著窮苦生活,他也無(wú)怨無(wú)悔。

      因?yàn)閻?ài),武訓(xùn)被后人尊崇,成為千古佳話(huà),讓愛(ài)的丁香,短暫卻深入人心。 讓愛(ài)的梅花,在大海上方飄撒,凄美而壯觀。

      一個(gè)柔弱的女子,因?yàn)樾闹杏袗?ài),奉獻(xiàn)了生命,她,就是遠(yuǎn)藤未希。日本大地震引發(fā)了強(qiáng)烈的.海嘯,她所在的辦公樓就遭遇了海嘯的強(qiáng)烈襲擊,她本想像其他人一樣逃離崗位以求生,但她的愛(ài)使她超越了痛苦,她留在崗位上,以最柔美的聲音指揮群眾逃生,但自己卻深陷碧波之中,葬身大海。

      因?yàn)閻?ài),遠(yuǎn)藤未希雖死無(wú)怨,就像一枝獨(dú)秀的寒梅,“零落成泥碾作塵,只有香如故”。 讓愛(ài)的金菊,在廣袤的神州大地開(kāi)遍。

      忘不了史鐵生的眼膜,肝臟在另一個(gè)肝臟中涅槃重生,忘不了楊善洲綠了青山,白了頭發(fā)卻志在造福百姓的心愿。是愛(ài),讓一雙手臂托舉了一個(gè)生命,是愛(ài),讓張文馳有了“先救人再高考”的抉擇。

      因?yàn)閻?ài),他們成為我心海中不滅的燈塔,讓愛(ài)的金菊點(diǎn)綴人間。

      愛(ài)之花由古至今代代相傳,把愛(ài)的香氣散播在人間,因而這個(gè)世界才會(huì)如此芬芳美麗。我們都應(yīng)在心中為愛(ài)留一方凈土,讓愛(ài)之花盛放得永不凋敝,永駐人間,這個(gè)世界會(huì)更加天高海闊,溫情長(zhǎng)存。

    傳遞優(yōu)秀作文2

      俗話(huà)說(shuō):“送人玫瑰,手留余香!蔽覀冏屑(xì)觀察,用心尋找,在很多生活的細(xì)節(jié)上,都會(huì)發(fā)現(xiàn)讓人感動(dòng)的事情。這些小事傳遞出人們真摯的愛(ài)心,讓社會(huì)充滿(mǎn)溫馨。

      公交車(chē)上

      汽車(chē)正在往前行走,正在大修的公路坑洼不平,車(chē)子一路顛簸。

      售票員正忙著售票。

      一位老農(nóng)背著一大背篼青椒,吃力地上車(chē),售票員迅速幫他提起了背篼,并貼心地將背篼放在了汽車(chē)前面的空位上。農(nóng)民大哥感激地說(shuō):“謝謝。”

      一會(huì)兒,上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老人,一位中年人迅速站了起來(lái):“您坐這兒。”

      老人顫巍巍地說(shuō):“謝謝!

      又走了一段,一位抱著小孩的年輕婦女上來(lái)了,一位大約十來(lái)歲的小男孩脆生生地叫道:“阿姨,到這兒來(lái)坐。”阿姨教懷抱中的'小孩說(shuō):“謝謝哥哥!

      一個(gè)個(gè)的平凡舉動(dòng),傳遞出的是平凡人對(duì)社會(huì)的愛(ài)心。

      十字路口

      崗?fù)ど,一位英俊的警察,揮舞著手臂,冷靜、鎮(zhèn)定地指揮著過(guò)往的車(chē)輛。

      某幼兒園的小朋友,要橫穿馬路,到對(duì)面的少年宮,去參加兒童節(jié)的慶;顒(dòng)。這群笑臉如花的孩子,排成了長(zhǎng)隊(duì),都牽著前面那個(gè)小朋友的后衣襟,每隊(duì)前后各有一位漂亮的阿姨帶隊(duì)或壓陣。

      紅綠燈變換了顏色,交警依然毫無(wú)表情,冷峻地指揮著交通。兩邊車(chē)輛秩序井然,司機(jī)似乎也沒(méi)有絲毫的急躁。

      大隊(duì)的小朋友陸陸續(xù)續(xù)地安全通過(guò)了。

      小朋友們?cè)诎⒁痰闹更c(diǎn)下,一起大聲喊道:“謝謝叔叔。”

      在這一片安靜中,傳遞出的是交警叔叔和司機(jī)們對(duì)小朋友們的愛(ài)心。

      學(xué)校里

      老師在教室大發(fā)雷霆:“今天,誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)?”

      一位男孩站起來(lái)了,像一個(gè)泄氣的皮球,說(shuō):“老師,我忘了交。”

      “跟我到辦公室!”

      男孩乖乖地隨老師來(lái)到辦公室。

      “你不是忘了,是又沒(méi)有做吧?我跟你說(shuō)過(guò)很多次,作業(yè)一定要完成,并準(zhǔn)時(shí)交給老師。隔段時(shí)間又忘了!

      看著老師氣憤的臉,男孩低下頭一言不發(fā)。

      “完成作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任,不做作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)不可能好,還養(yǎng)成不盡責(zé)的不良習(xí)慣……”

      小男孩明白,在老師的喋喋不休中,傳遞出的是老師對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。

    傳遞優(yōu)秀作文3

      書(shū)本里夾著一枚來(lái)自深山的小小紅葉,雖然已經(jīng)收藏多年,但那火紅的色彩卻依然鮮潤(rùn)誘人。透過(guò)陽(yáng)光看去,它經(jīng)脈分明,通體透紅。正是這枚小小的紅葉,時(shí)時(shí)向我傳遞著愛(ài)的溫暖。

      紅葉·琴

      從前,很古的時(shí)候,秋風(fēng)乍起時(shí),它們可曾有幸聽(tīng)過(guò)人在樹(shù)下奏琴?最古的曲子當(dāng)然是《高山》《流水》了。高山有喬木,流水無(wú)知音時(shí),伯牙一砸琴,會(huì)有無(wú)數(shù)紅葉飄落成泥嗎?那琴,那被古人用木制成的琴,年輕時(shí)便是一棵樹(shù)啊。當(dāng)人的十指彈撥如雨,琴音流淌似水時(shí),那是樹(shù)的另一種生命形式,那時(shí)候,人和樹(shù),怎么能會(huì)如此相通呢?望著這小小的楓葉,我聽(tīng)到了傳遞友愛(ài)的'天籟之音。

      紅葉·情

      在深秋風(fēng)中緩慢旋落的紅葉,讓我想起了京戲舞臺(tái)上那出慘烈的“霸王別姬”。身著紅裳的虞姬決斷地橫抹一劍,便在生命舞臺(tái)上輕盈深情地旋轉(zhuǎn)著,旋轉(zhuǎn)著,恰似一片紅葉,在命運(yùn)的風(fēng)中緩緩著地。但求以一己的美麗消亡,換取愛(ài)者的生存之路,那一片紅裳,濡濕了古今多少英雄淚水?真正是天地為之動(dòng)容的永恒一幕,接下來(lái)便是烏江自刎。至此,樹(shù)們又該嗟嘆人類(lèi)的脆弱了,“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”,難道如此便有顏見(jiàn)虞姬之魂?李易安自可以“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”,為項(xiàng)羽的英雄氣節(jié)擊掌贊嘆,但虞姬呢,那一片紅裳,算不算白白飄落在地?望著紅葉,我仿佛觸到了那至善至美的悲情。

      紅葉·恩

      山谷中的老楓樹(shù)仍然伸開(kāi)它的手掌,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們善意的調(diào)侃和嘲笑:“人類(lèi)是如何經(jīng)受不住疼痛啊,這么年輕就失去了感動(dòng)和愛(ài)的能力,只會(huì)躋身于熱鬧以求麻木和消解生命的疼痛,是多么愚不可及的一群!”心驚于樹(shù)的嘲弄,卻不得不承認(rèn)罵得好!明眸皓齒的我們,心已粗糙蒼老;而歷經(jīng)滄桑的紅葉,該是經(jīng)歷了多少次生命的大慟,卻依然維護(hù)住青翠年輕而充滿(mǎn)愛(ài)意的心。歲歲之秋,紅葉染山,那份生命的高貴,無(wú)法與人言語(yǔ)。我望紅葉,紅葉亦望我。藍(lán)天若水,紅葉如魚(yú)。我聽(tīng)見(jiàn)有金屬的聲響,一陣陣愛(ài)的溫暖穿越內(nèi)心的深處,漸漸的升起。

      紅葉,傳遞了愛(ài)的溫暖,人間的真情,在火紅的葉中全部體現(xiàn),愛(ài)的涵義,愛(ài)的精神,愛(ài)的奉獻(xiàn)……雖然紅葉易逝,但生命永存!

    傳遞優(yōu)秀作文4

      在生活中的某個(gè)地方傳來(lái)爽朗的笑聲,那是快樂(lè)、積極向上的笑;從賽場(chǎng)上傳來(lái)帶著歡呼雀躍的笑,那是成功后的笑;面前的一個(gè)悄息無(wú)聲的微笑,那是給予鼓勵(lì)和肯定的笑……

      星期一的早晨,我懷著忐忑不安的心走進(jìn)學(xué)校廣播室,做著演講國(guó)旗下講話(huà)的準(zhǔn)備工作,我一遍一遍不厭其煩地默讀著似乎已經(jīng)背得滾瓜爛熟的文稿,看似平靜的狀態(tài)下,心里卻有一只小熊在打鼓。

      我想象著開(kāi)始朗讀后的情景。這時(shí),王老師微笑著走了進(jìn)來(lái),她的嘴角微微上翹,眼睛好似一泓深深的潭水,映出了她對(duì)我的期盼與信任。王老師柔和的聲音傳入了我的耳朵:“孩子,不要緊張,念不好老師不會(huì)怪你。加油,老師期待更棒的你!”我信心百倍地點(diǎn)點(diǎn)頭。

      我一拿起話(huà)筒,就又開(kāi)始緊張起來(lái),原本抑揚(yáng)頓挫、洪亮優(yōu)美的聲音怎么變成了結(jié)結(jié)巴巴、毫無(wú)感情的平淡語(yǔ)言。我又想起了王老師的微笑,她的嘴角微微上翹,眼睛好似一泓深深的'潭水,映出了她對(duì)我的期盼與信任。我的耳畔仿佛又響起王老師柔和的聲音:“孩子,不要緊張,念不好老師不會(huì)怪你。加油,老師期待更棒的你!”

      我頓時(shí)覺(jué)得全心都投入了演講中,我的聲音頓時(shí)變了樣,變得優(yōu)美自如、抑揚(yáng)頓挫。我此時(shí)此刻的心情真是“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”。我氣吞山河地讀完了整篇稿子,聽(tīng)到操場(chǎng)上熱烈的鼓掌聲,我笑了,笑得多么快活!是呀,當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí),笑顏常開(kāi)乃易事;而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人,才活得有價(jià)值。

      我笑著走出了廣播室,又看到了王老師的微笑,她的嘴角微微上翹,眼睛好似一泓深深的潭水,映出了她對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)。王老師柔和的聲音傳入了我的耳朵:“孩子,你真棒!”

      用微笑傳遞力量,快樂(lè)就會(huì)伴隨我們;用微笑傳遞力量,煩惱就會(huì)遠(yuǎn)離我們;用微笑傳遞力量,心情會(huì)變得舒暢,心胸會(huì)變得開(kāi)闊,生活會(huì)變得更美好。

    傳遞優(yōu)秀作文5

      每個(gè)人在給他人傳遞一樣?xùn)|西時(shí),你也會(huì)獲得別人給你的傳遞。你給他人傳遞一個(gè)微笑,或許也會(huì)收獲他人的一片真誠(chéng)。你給他人傳遞一份真情,或許你會(huì)也會(huì)收獲他人的一份回報(bào)。在這五彩斑斕的世界中,有許許多多的正能量,只是需要我們用心靈用雙手傳遞,傳遞給他人,讓世界變得更加光彩亮人。

      傳遞善良,你會(huì)收獲他人的幫助,一個(gè)人只要內(nèi)心是善良的,那么他的整個(gè)人都是美麗的。我們要擁有一顆善良的心,去幫助并愛(ài)惜那些缺少愛(ài)的人。只要人人都獻(xiàn)出一片善心,那么這個(gè)世界就會(huì)變得精彩美好。當(dāng)我們遇到需要幫助的人時(shí),我們要做的是伸出援助之手扶他們一把,而不是視而不見(jiàn),用自己的善良去傳遞給他人,傳遞給每個(gè)人,那么這個(gè)世界是溫暖的。

      傳遞微笑,你會(huì)收獲他人的.真誠(chéng)。微笑是人類(lèi)臉部所能表現(xiàn)出最美的表情。每天早上對(duì)著鏡子給自己一個(gè)微笑。告訴自己這是美好的一天。每天上學(xué)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)微笑,這樣會(huì)讓人心里舒服,你在給他人微笑時(shí)同樣你也獲得了別人對(duì)你的微笑。在朋友遇到困難時(shí),送給他一個(gè)微笑,告訴他只要努力堅(jiān)持,明天就會(huì)更美好。給他人一個(gè)微笑,讓自己收獲更多的真誠(chéng)。

      傳遞真情,你會(huì)收獲他人的回報(bào)。真情是人與人之間互相信任互相了解的結(jié)果。世界上不能缺少真情,若世界上沒(méi)有真情這個(gè)東西,那么這個(gè)世界豈不是太冷酷了。所以我們要傳遞真情,傳遞心中的真心,讓他感受到溫暖,在向他人傳遞真情時(shí),你要會(huì)得到他人所回饋你的回報(bào)。

      人人都懂的傳遞正能量,世界之大,無(wú)奇不有,這些正能量的東西,是需要我們這個(gè)橋梁來(lái)傳遞的,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,傳遞會(huì)使世界變得更加美好。用雙手,用真心去傳遞給他人你所擁有的正能量,你也會(huì)收獲他人傳遞給你的東西,只要我們?nèi)巳硕寄軅鬟f一點(diǎn)正能量,這個(gè)世界自然會(huì)變得更加美好。

    傳遞優(yōu)秀作文6

      在愛(ài)心這條人生跑道上,手握接力棒的是我們每個(gè)人,不論國(guó)界,不論身份,不論年齡!}記

      愛(ài)像圓周率,無(wú)限不循環(huán)。是誰(shuí)將“愛(ài)”的內(nèi)涵概括得如此精辟?我只想知道,愛(ài)是如何無(wú)限不循環(huán)的。人生是一條馬拉松跑道,誰(shuí)也不能測(cè)出它到底有多長(zhǎng),到底有多寬。但當(dāng)有人獻(xiàn)出愛(ài)心時(shí),這條跑道便被延長(zhǎng),被拓寬。

      人生的道路總是不平坦的,總會(huì)遇到風(fēng)霜雨雪。一位外校的高中女生身患白血病,家中的貧窮使之對(duì)高額的治療費(fèi)用望而卻步。消息一經(jīng)傳出,全校師生紛紛組織募捐活動(dòng),從此拉開(kāi)了這場(chǎng)愛(ài)心接力賽的序幕。政府機(jī)關(guān)、愛(ài)心人士,1元、2元,100,200,愛(ài)心就在這小小的募捐活動(dòng)中傳遞著,于是,一段即將逝去的生命便從此得以延續(xù)。從此,這條即將枯萎的生命之藤有了綠意,從此,這條疑無(wú)路的生命便出現(xiàn)了“柳暗花明”。

      愛(ài)心的傳遞,沒(méi)有時(shí)間的隔閡,沒(méi)有國(guó)界的阻擋。

      xx年日本發(fā)生9級(jí)地震,牽動(dòng)著無(wú)數(shù)世人的心。世界各地紛紛向它伸出援助之手,中方向日本派遣救援隊(duì)和醫(yī)療隊(duì),中國(guó)紅十字會(huì)已向日本紅十字會(huì)捐款2600萬(wàn)元人民幣的人道援助。其他各國(guó)也都向日本災(zāi)區(qū)提供了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)及物資、善款的救助。這一筆筆數(shù)字,這一支支救援隊(duì)就是一條愛(ài)的傳送帶,它不僅跨越了國(guó)界,也跨越了心與心的阻隔,讓災(zāi)區(qū)人民感受到愛(ài)的溫暖。

      一個(gè)個(gè)愛(ài)心故事,在這里演繹;一顆顆溫暖的愛(ài)心,在這里傳遞;一條條生命的道路被愛(ài)延長(zhǎng),被愛(ài)拓寬……這一份充滿(mǎn)溫暖的愛(ài)心,是世界上最美麗的飄帶,在世界的天空飄揚(yáng),傳遞著一份份寶貴的情感,它讓疲憊的生命充滿(mǎn)活力,讓脆弱的生命得以安全,讓瀕臨死亡的.生命獲得了重生。

      愛(ài)是個(gè)創(chuàng)造奇跡的字眼,讓我們擁有整個(gè)世界,讓我們的生命得到升華。

      讓我們?cè)趷?ài)的歌聲里,繼續(xù)感受著愛(ài),傳遞著愛(ài)。

      這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn);這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉;在沒(méi)有心的沙漠,在沒(méi)有愛(ài)的荒原;死神也望而卻步,幸福之花處處開(kāi)遍;啊—只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……

    傳遞優(yōu)秀作文7

      慈善在商人的眼中是一筆巨大的財(cái)富;慈善在媒體的眼中是一條巨大的價(jià)值線。以前總以為慈善離我們遙不可及,畢竟我們不是慈善家,偶爾也只是在學(xué)校捐款,但是現(xiàn)在我才明白,慈善是高尚的品德,是每個(gè)人所擁有的愛(ài)心。

      一般人會(huì)認(rèn)為做慈善就是要捐贈(zèng)幾十萬(wàn)元去幫助人,可是我認(rèn)為做慈善為別人捐獻(xiàn)出的一分錢(qián)一角錢(qián)的普通人和捐贈(zèng)成千上萬(wàn)的人一樣值得尊敬。因?yàn),在慈善的天平上,他們是等重?。只要我們對(duì)他人心懷善意,在別人需要時(shí)哪怕只能給予微不足道的幫助,我們也一樣慈善。比如: 無(wú)償獻(xiàn)血,為人指路,送老爺爺老奶奶過(guò)馬路,在公交車(chē)上為孕婦、老人、孩子、殘疾人讓座……別看這些事很小,這就是在做慈善。

      還記得中央電視臺(tái)采訪時(shí)候問(wèn)到的那句話(huà)嗎?還記得那些所謂的“你幸福嗎”的字眼嗎?倘若把這些疑問(wèn)統(tǒng)統(tǒng)放到眼下,那么我相信在黔西北山區(qū)的孩子們一定會(huì)眨著童真的眼睛把擁有充足的水當(dāng)成生命中最幸福的事情。春去秋來(lái),在他們瘦弱的身軀下永遠(yuǎn)是沉甸甸的水桶。也許你看到的是水被他們挑了起來(lái),可是我看到的卻是壓在這些孩子們身上的重?fù)?dān);叵肫饋(lái),我不覺(jué)有些慚愧。只要我們珍惜每一滴浪費(fèi)的水,那就應(yīng)該能給他們家鄉(xiāng)省下一個(gè)湖泊,其實(shí)你珍惜每一滴浪費(fèi)的水,就等于傳遞了一份大愛(ài)心。

      愛(ài)心是困難中不求回報(bào)的一點(diǎn)幫助;愛(ài)心是痛苦中情意濃濃的一聲安慰;愛(ài)心是病痛中無(wú)微不至的一點(diǎn)照顧。當(dāng)別人遇到困難需要金錢(qián)幫助,你若不能借出,那么你給予她一個(gè)微笑,給予她一點(diǎn)希望,讓她振作起來(lái),那何嘗不是一種愛(ài)心?你若不能給予她幫助,那么你在心中默默祈禱,那何嘗不是一種愛(ài)心?

      “不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江!敝灰覀?nèi)巳双I(xiàn)出一份愛(ài),那社會(huì)會(huì)充滿(mǎn)溫暖,家庭會(huì)充滿(mǎn)幸福。慈善是一件很小很小的事情,它就在我的身邊。

    傳遞優(yōu)秀作文8

      泱泱大國(guó),沸騰的熱血傳遞著亙古不變的民族精神;中華民族,數(shù)千年的大河傳遞著璀璨的文明;龍的傳人,一樣的相貌傳遞著偉大的品質(zhì)。我站在歷史的河畔,回眸,看到了三個(gè)精神傳遞的瞬間——

      忍辱負(fù)重

      “人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”或許你的愿望只是想完成父親的遺愿,將《史記》完成,可是命運(yùn)無(wú)情。漢武帝年間,你因替李陵辯護(hù)而慘遭極刑,不幸的遭遇使你受到了極大的刺激,一度想一死了之,但想到《史記》還沒(méi)有完成,你又放棄了這個(gè)念頭,忍辱負(fù)重活了下來(lái)。司馬遷啊,你不僅將這種忍辱負(fù)重的精神傳遞了下來(lái),還留下了一本千古著作——《史記》!

      浩然正氣

      “人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!眹(guó)家的風(fēng)雨飄搖讓你悲痛,個(gè)人命運(yùn)的大起大落讓你感到惶恐而零丁。但面對(duì)這種巨變,你想到的卻不是個(gè)人的出路和前途,而是深深遺憾之前自己未能在軍事上取得重大勝利,扭轉(zhuǎn)國(guó)家滅亡的局面。面對(duì)敵人的威逼利誘,在這生與死的關(guān)頭,你坦然選擇了用你的生命將這種浩然正氣傳遞下去,也讓世界記住了這個(gè)名字:文天祥。

      自強(qiáng)不息

      “天行健,君子以自強(qiáng)不息。”六十年代的新中國(guó),經(jīng)濟(jì)蕭條,設(shè)備簡(jiǎn)陋。而你在美國(guó)剛剛獲得博士學(xué)位,就毅然回國(guó),走進(jìn)了漫天黃沙的戈壁,投身于祖國(guó)的`核事業(yè)。當(dāng)你因?yàn)殚L(zhǎng)期受輻射傷害而彌留之時(shí),你還叮嚀著:“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”。鄧稼先啊,當(dāng)你看到戈壁深處一團(tuán)巨大的蘑菇云升起時(shí),你是否會(huì)想到,一種自強(qiáng)不息的精神已經(jīng)傳遞到了所有中國(guó)人的心里?

      民族精神是中華民族的魂,我們作為祖國(guó)的新一代、新世紀(jì)的開(kāi)拓者,更要抓好民族精神這個(gè)接力棒,將它穩(wěn)穩(wěn)地傳遞下去。生命雖然是有限的,但精神的薪火將永遠(yuǎn)傳遞下去,永遠(yuǎn)……

    傳遞優(yōu)秀作文9

      起風(fēng)了,樹(shù)葉沙沙作響。

      我踏上通往家中的青石板小路,步履沉重,面頰上淚痕猶在。

      一切都緣于那張剛剛及格的試卷,此刻它正靜靜地躺在書(shū)包里,盡管先前早已被我蹂躪得不成樣子,可那“65”的字樣依舊鮮紅刺目。

      風(fēng)刮得很猛,在耳邊呼嘯。秋就要來(lái)了,我僅穿著夏季短衫,不禁瑟瑟發(fā)抖。

      婉是在這時(shí)追上我的,她累得大口喘氣,臉蛋通紅,卻習(xí)慣性地脫下外套披在我身上,自己在寒風(fēng)中打戰(zhàn),然后她牽住我的手。

      “考得差又沒(méi)什么!”她說(shuō)這話(huà)時(shí)神色擔(dān)憂(yōu),“你想哭就哭吧,我把肩膀借給你。”

      我沒(méi)有回應(yīng)。

      此時(shí),桂花爭(zhēng)相盛放,香氣溢滿(mǎn)游人心田。黃色、橙色交織在一起,明媚絢麗,可惜我卻無(wú)半點(diǎn)駐足欣賞之意。

      “你應(yīng)該微笑,愁眉苦臉不是你的標(biāo)簽!蓖耦D了頓,“考差一次也不能一蹶不振,只要你樂(lè)觀面對(duì),我相信,通過(guò)努力,你的成績(jī)定能趕上來(lái)。”

      語(yǔ)畢,她嘴角彎起可人的弧度,讓我有點(diǎn)想相信她的`話(huà)。

      風(fēng)小了些許。我們?cè)诠鸹中街凶咧嚾,她伸出手指,將我朝下的嘴角向上推,我被擠出一個(gè)微笑。

      “這樣好多了。”她笑靨如花,梨渦淺露,一個(gè)傳遞力量的微笑在我眼前呈現(xiàn)。

      似乎無(wú)形之中有座橋梁正在搭建,空氣中,婉將滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量傳遞過(guò)來(lái),于是我心中冰河解凍,流水潺潺。

      我凝視婉,她依舊在傳遞微笑,美好得如同芬芳的花一樣。我突然很想謝謝她。婉,你綻開(kāi)的笑顏,使我充滿(mǎn)無(wú)限動(dòng)力。

      風(fēng)停了,我嘴角也彎起了可人的弧度。

      又是一次考試,我驚喜地取得了滿(mǎn)分。

      剎那間心花盛開(kāi),又逢金秋,我和婉走在桂花林小徑上,這次,她在傾聽(tīng)我的成功體驗(yàn)。我折下一枝香桂,編織成花環(huán),套在婉的頭上。她真美麗,蓋過(guò)盛開(kāi)的每一朵花,她嘴角的微笑依舊,卻更迷人了。

      我忘不了,她璀璨如星火般傳遞給我力量的微笑,我忘不了。

    傳遞優(yōu)秀作文10

      “人類(lèi)呵/相愛(ài)罷/我們都是同行的旅客/向著同一的歸宿。”當(dāng)?shù)估先藷o(wú)人幫扶,當(dāng)誠(chéng)信危機(jī)頻發(fā),當(dāng)愛(ài)心被許多人束之高閣,回眸時(shí)光的柵欄,給自己一個(gè)傳遞愛(ài)的理由。

      那是一個(gè)怎樣寂冷的夜晚!正值除夕,奶奶家燈火通明,親朋好友談笑著,笑聲隨鞭炮鳴響。我與姐妹出去放炮,不經(jīng)意間,看到一個(gè)熟悉的身影在爸爸的車(chē)前徘徊,是奶奶!我張張嘴卻沒(méi)有發(fā)聲,因?yàn)槲铱吹侥莻(gè)身影,從口袋里緩緩掏出了什么,俯下腰,用手撫著車(chē)鏡,隨后麻利地系著什么。夜空下,那個(gè)身影是多么單薄,甚至顫動(dòng)著。良久,她才直起身,捶了幾下腰,若無(wú)其事地走開(kāi)了。我疑惑地經(jīng)過(guò)車(chē)輛,發(fā)現(xiàn)上面是系得很整齊的紅布條,隨風(fēng)舞動(dòng)著;秀遍g我想起每年過(guò)年,爸爸的車(chē)上總掛著紅布條。不,這不是布條:這是濃濃的愛(ài)!我手里緊攥著奶奶給的香包,感到它的.香氣無(wú)聲地浸潤(rùn)尚涼的夜。那是奶奶的囑托,是我傳遞愛(ài)的理由。

      從小就對(duì)巨犬有一種說(shuō)不出的畏懼,我家樓下就有一條威風(fēng)的巨犬,快趕上一個(gè)人的身材。每晚放學(xué),我總小心凝神,或者待在樓梯口止步不前。直到我在樓梯口碰上一位鄰居,她詢(xún)問(wèn)原因,我尷尬笑而不語(yǔ)。從那以后,似乎每次放學(xué)都會(huì)碰上她,和她一同上樓。我感到很幸運(yùn),有一種安全感,卻總以為這只是巧合。可媽媽無(wú)意間說(shuō)起鄰居總在固定時(shí)間下樓,一小會(huì)兒后又與我一起上樓。我吃驚不小,鼻子陡然有一種酸楚感,心中滿(mǎn)是愛(ài)的漣漪。我依舊和鄰居上樓,守護(hù)著滿(mǎn)懷的愛(ài),給自己了一個(gè)傳遞愛(ài)的理由。

      我開(kāi)始改變。上學(xué)時(shí)對(duì)孩童說(shuō)一聲“小心車(chē)輛”;繞過(guò)正啄食的麻雀;微笑著稱(chēng)贊媽媽的廚藝;對(duì)散步的老人說(shuō)一聲“早上好”。因?yàn)槲医o自己一個(gè)傳遞愛(ài)的理由,盡管有“毒膠囊”,有“小悅悅事件”,有詐騙囂張之人;但也有“最美老師”,也有默默植樹(shù)的人,也有清晨教室中開(kāi)啟的加濕器。四季真好,因?yàn)橛袗?ài)。

      邪念扎根的那些人,可以搶去一個(gè)人的財(cái)物,甚至奪去一個(gè)人的生命,但永遠(yuǎn)奪不走永恒不變的一個(gè)字——愛(ài)。所以,我給自己一個(gè)傳遞愛(ài)的理由。

    傳遞優(yōu)秀作文11

      秋日的第一縷陽(yáng)光照在醫(yī)院外面的花壇上,漸漸地,周?chē)乃诨恕R魂嚽屣L(fēng)拂過(guò),水珠從葉尖滑落,桂花的香氣開(kāi)始逐漸地彌漫開(kāi)來(lái)……

      醫(yī)院里面很靜,靜得似乎能聽(tīng)到葉子從樹(shù)梢上飄落的聲音。我走到媽媽病房前,躡手躡腳地推開(kāi)房門(mén)——

      媽媽躺在床上睡著了,嘴角還帶著淡淡的微笑,很恬靜。爸爸一只手握著媽媽的手,另一只手枕著腦袋,眉頭緊鎖著,伏在床沿也睡著了。陽(yáng)光悄悄地灑了進(jìn)來(lái),溫柔地氤氳在病房里……

      似乎是我的走動(dòng)驚醒了爸爸。他直起腰,然后輕輕地捶了捶背,然后無(wú)限愛(ài)憐地看了媽媽一眼,便走出來(lái),順勢(shì)把我也拉出了門(mén)外。

      看著爸爸布滿(mǎn)血絲的眼睛,我不禁有些心疼地問(wèn):“爸,怎么不在陪護(hù)床上睡?”爸爸一邊打著哈欠一邊說(shuō):“我夜里睡得沉,你媽有什么事又不肯叫我,我這樣睡,她一動(dòng)我就醒了!薄芭,這樣!”我應(yīng)了一聲。

      陽(yáng)光緩緩地在走廊里熏染,暖暖的。

      爸爸去買(mǎi)早餐了,我快步走回病房。媽媽已經(jīng)醒了,見(jiàn)到我,笑著朝我招招手:“來(lái),兒子,快過(guò)來(lái)給媽媽捏捏腿,趁你爸不在。”

      我著急地問(wèn):“媽?zhuān)阍趺戳耍客炔皇娣俊?/p>

      “沒(méi)有,”媽媽笑了笑,“是你爸昨晚伏在床沿睡著了,看他睡得那么香就沒(méi)叫醒他,所以一直沒(méi)敢動(dòng),腿都麻了……”

      陽(yáng)光在媽媽的發(fā)絲間跳躍,折射出滿(mǎn)臉的幸福!

      給媽媽捏著腿,想起了爸爸媽媽的.種種恩愛(ài),想到了《詩(shī)經(jīng)》中的那句“執(zhí)子之手,與子偕老”……我發(fā)現(xiàn),爸爸媽媽之間有一根線——傳遞愛(ài)的導(dǎo)線,雙向的。

      “怎么了?”媽媽用手在我眼前晃了晃。

      “沒(méi)……沒(méi)什么”我回過(guò)神來(lái),“媽?zhuān)銓?duì)爸真好!

      媽媽“撲哧”地笑了出來(lái),笑得很甜很甜……

      一陣微風(fēng)吹來(lái),病房里瞬時(shí)彌漫著桂花的氣息。我朝窗外望去,陽(yáng)光鋪在桂花樹(shù)上,金黃璀璨,恍惚間似乎有一只蝴蝶飛過(guò)。我笑著拍了拍頭,秋天哪來(lái)的蝴蝶?是落葉吧,我想它要把愛(ài)傳遞給泥土吧!

    傳遞優(yōu)秀作文12

      前世農(nóng)眛月暗,終有陰云流轉(zhuǎn),霧散月明;舊夢(mèng)泉水干涸,終有一泓清泉,澄澈空明。與愛(ài)心相伴,終會(huì)迎來(lái)人生最璀璨的季節(jié),面朝大海,春暖花開(kāi)。

      一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),一條陌生的留言,人們?yōu)閺埲鹁甏钇鹕臉蛄骸I轿魇∥囊淮翁?hào)召,終使被宣判生命短暫的少女重獲新生。滿(mǎn)載社會(huì)的力量,用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)生命奇跡。 承載微笑和語(yǔ)言的力量,他使迷途的雙眼重新閃爍光芒。

      五十年光陰匆匆流逝,他堅(jiān)守在澳大利亞名為“死亡圣地”的'懸崖邊,挽救了一百六十名即將放棄的生命。每當(dāng)看到有人在懸崖邊,他都會(huì)用耐心和勸導(dǎo)使他們離開(kāi)死亡的邊緣,用愛(ài)心的力量讓生命綻放光彩。

      作為一名普通居民,唐·里奇沒(méi)有離開(kāi),而是站了出來(lái),在別人多數(shù)都會(huì)默然離開(kāi)時(shí),這位澳大利亞英雄人物用自己的笑容與愛(ài)心,書(shū)寫(xiě)善良奇跡。

      風(fēng)燭殘年他用蒼老的手描繪人間大愛(ài),書(shū)寫(xiě)高潔傳奇。

      他從七十三歲堅(jiān)持到九十一歲,只為幫助無(wú)數(shù)失學(xué)的孩子重尋求學(xué)夢(mèng)想。從曾經(jīng)的幾座城市到如今的全國(guó)各地。十七年來(lái),劉盛蘭從未嘗過(guò)肉味從未添過(guò)一件新衣,連一個(gè)饅頭都吝嗇地舍不得買(mǎi)。而他卻資助了一百過(guò)個(gè)學(xué)生,捐款總計(jì)達(dá)七萬(wàn)多元。

      病弱的身軀,高貴的心靈,他用愛(ài)心俯視生命,。迎面,看到他拎著深藍(lán)色布袋,書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)奇跡。

      紅塵歸隱,人間真情,他用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)傳奇。

      他用中國(guó)人最熟悉的兩個(gè)字,掩蓋半生的捐助秘密。二十七年光陰,他化艱辛為力量,揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,醫(yī)院昏倒時(shí)灑落的匯款單終于使他被中國(guó)人知曉。二十七年“炎黃”,張紀(jì)清的愛(ài)心足以書(shū)寫(xiě)奇跡。

      迎面,還有許多人像他們一樣,托起人性光輝的吳菊萍,見(jiàn)義勇為的柳艷兵,還有幫助別人的郭明義。

      冰心說(shuō):“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,將路途點(diǎn)綴得香氣彌漫。使穿行的人們,踏著荊棘卻不覺(jué)痛苦,有淚可落而不是悲哀。”

      滄海霽日,落崖驚風(fēng)。愛(ài)心如暗中微光,一經(jīng)點(diǎn)亮,映襯萬(wàn)丈星河。以苦難為研,堅(jiān)守為墨,愛(ài)心為筆,終會(huì)書(shū)寫(xiě)奇跡!

    傳遞優(yōu)秀作文13

      隨著時(shí)代的快速發(fā)展,社會(huì)上出現(xiàn)了許多好人好事,一些事值得我們發(fā)揚(yáng),一些人值得我們唾棄,為了讓不好的學(xué)好,讓好的再好,我們要把愛(ài)心一份份傳遞下去。

      “煙臺(tái)的文哥走丟了”的信息被數(shù)萬(wàn)煙臺(tái)網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā),“煙臺(tái)文哥走丟了,幫轉(zhuǎn)!”他陪伴了好些人的整個(gè)小學(xué),初中階段,他是一名警察,總是帶著帽子指揮交通……他老了,今年47歲,患上了天性智殘,本來(lái)是他指引著別人回家的路,現(xiàn)在因患病走丟了,原本他一年四季都在自己崗位上勤勤懇懇的工作,可是他也病了,希望此愛(ài)心可以傳遞下去。

      在這快速發(fā)展的時(shí)代中,像“文哥”這樣默默無(wú)聞的人很少有了,他們用自己畢生的精力,一直在自己崗位上默默無(wú)聞的工作,直到自己生病!拔母纭敝笓]交通指引他人回家的路,當(dāng)他自己迷失的時(shí)候,我們?cè)跄懿粠椭鷮⑺一,指引他回家的路?/p>

      因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展,這樣的好人好事已經(jīng)很少了,沒(méi)有那些人的默默無(wú)聞,出現(xiàn)的是,老人跌倒在馬路邊,一些人不聞不問(wèn)視而不見(jiàn)或者像看熱鬧,一些人則是怕扶了以后還要惹上一身禍,要看看旁邊有沒(méi)有攝像頭,這樣的事情數(shù)不勝數(shù);老人迷路了,問(wèn)個(gè)半天,也沒(méi)人搭理,遭到的都是冷眼,那么要問(wèn)發(fā)展這么迅速的`時(shí)代有何用?那些愛(ài)心使者,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的人都去哪了?為何像“文哥”這樣的人無(wú)處尋覓了呢!

      是!快速發(fā)展時(shí)代,人與人之間都好像有了隔閡,有了障礙,愛(ài)心使者不見(jiàn)了,但有愛(ài)心的人還是存在著的。

      一些人寧可自己受苦,把節(jié)省下來(lái)的錢(qián),捐助給希望工程,中國(guó)十大感動(dòng)人物中,90歲高齡老人,不管風(fēng)雨,一直堅(jiān)守在自己的工作崗位,甚至獻(xiàn)出了生命,在死前還在工作。

      為何我們不行呢?其實(shí)不是不行,而是想與不想,做與不做,一些小事都可以體現(xiàn)愛(ài)在傳遞,大家攜起手來(lái),人人只要獻(xiàn)出一份愛(ài),相信我們的明天會(huì)更精彩!

      將愛(ài)心傳遞下去,傳到你我他心中,讓我們的世界變得美好起來(lái)!

    傳遞優(yōu)秀作文14

      愛(ài)是純潔的,是無(wú)私的,是不朽的……愛(ài),無(wú)處不在,有愛(ài)的地方就有歡笑,又感動(dòng)的淚水。愛(ài),會(huì)讓世界的每個(gè)角落里放射出萬(wàn)丈光芒!

      校園是大家的另一個(gè)家,樹(shù)立校園就是家園的思想。校園是我家,美麗靠大家!

      樹(shù)枝被折斷了;潔白的墻壁被“美化”了;過(guò)道上、樓梯上、操場(chǎng)上都有一朵朵“花兒”作陪襯,顯得更“美”了;同學(xué)們將她們的孩子——鮮花硬生生地從母親的懷抱中搶走了,微弱的生命就這樣結(jié)束了。這一切的一切都是同學(xué)們所“賜予”的“點(diǎn)綴”。

      說(shuō)到那里,一段深刻的記憶浮此刻腦海中——某節(jié)自習(xí)課,大家班的一個(gè)男生閑的無(wú)聊,就在桌子上刻刻畫(huà)畫(huà)。這難道是他在展現(xiàn)自我的.才華嗎?不,不是的,這是在虐殺生命!試問(wèn),他有沒(méi)有想過(guò):如果自我是那張無(wú)私奉獻(xiàn)的桌子,而別人卻恩將仇報(bào),你的心還會(huì)不會(huì)痛呢?霎時(shí),我的心已經(jīng)感受到那張桌子正在鄙視著他呢,心中充滿(mǎn)了怨恨!

      沒(méi)有愛(ài),就會(huì)遭人痛恨;相反,擁有了愛(ài),就會(huì)使人敬仰,等于擁有了一大筆財(cái)富。愛(ài),是無(wú)私的,藏在世界的每個(gè)角落里,當(dāng)大家把它找出來(lái)給予別人,傳遞這份愛(ài)心的時(shí)候,同時(shí)讓別人也感到溫暖!

      優(yōu)美的環(huán)境是心靈的港灣、是靈感的源泉、是制勝的法寶、是塑造人的搖籃。此刻對(duì)于大家來(lái)說(shuō),優(yōu)美的環(huán)境是保證大家學(xué)習(xí)的務(wù)必條件。讓大家攜起手來(lái),創(chuàng)造完美的家園,期望大家每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)保“小衛(wèi)士”,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”!

      “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美的人間……”這句歌詞多美呀!愛(ài),是無(wú)瑕的光芒是那么的耀眼刺目照亮了大家的未來(lái)。大家一齊來(lái)傳遞這份愛(ài)心、傳遞夢(mèng)想,手牽手,心連心,讓世界處處都開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。就算太陽(yáng)消失了,宇宙中所有的星球都沒(méi)有光亮了,“愛(ài)的光芒”依然會(huì)把整個(gè)宇宙照亮!

    傳遞優(yōu)秀作文15

      生活中,到處都是溫暖的色彩。在別人有困難時(shí),也許你的一句安慰,一個(gè)笑臉,都會(huì)溫暖別人的心。

      在《與美同行》這本小書(shū)中,《日行一善的小天使》中的丁誠(chéng)華同學(xué)使我十分感動(dòng)。她每天都在用自己的愛(ài)心幫助著別人——為汪佳敏姐姐捐獻(xiàn)零花錢(qián),做志愿者;為戴超哥哥義演;和同學(xué)們一起幫助殘疾小朋友麥爾哈巴。亞庫(kù)普到杭州圓夢(mèng)……她那助人為樂(lè)的美好心靈四處傳遞著溫暖。

      這位善良可愛(ài)的小天使使我想起一件溫暖我心的事,這件事發(fā)生在學(xué)校的教室內(nèi)。

      那天,我正在教室內(nèi)打掃衛(wèi)生。擦窗戶(hù)時(shí),我的腳一直踮著,當(dāng)我蹲下來(lái)時(shí),腳一不小心扭了。我叭的一下摔倒在地上,痛得使我滿(mǎn)面都是眼淚與汗水!巴炅耍F(xiàn)在很晚了,學(xué)校沒(méi)有人,我怎么辦!”我哭哭啼啼地對(duì)自己說(shuō)。我忍住疼痛,想站起來(lái),可是無(wú)論我怎么用力也站立不起身子。無(wú)助與絕望涌上我心頭,我又哇哇的`哭了起來(lái)。

      “咦?小玲你怎么了?”這時(shí),后面突然傳來(lái)了一個(gè)著急的聲音。我欣喜若狂地回頭,但是心中希望的火苗馬上又熄滅了。身后,站著的是班里的殘疾學(xué)生小笠,她自己都拄著拐杖,怎么幫我!我爸媽又出差了,打電話(huà)也沒(méi)用……我看看小笠,她側(cè)了側(cè)身子,要扶我起來(lái)。

      “不用不用!”我用力地?cái)[手,“我只是腳扭了!你自己都推著拐杖,幫不了我的呀!”她回頭沖我輕輕一笑“沒(méi)事的你別擔(dān)心,我力氣可大了!本褪沁@一句安慰,使我的心平靜了下來(lái)。她抓住我的手臂,用一條拐杖為支撐點(diǎn)將我慢慢地扶起來(lái)。在這樣做的途中,她好幾次險(xiǎn)些摔倒,都是靠扶住了墻才重新站起來(lái)。最后,我們兩個(gè)每人一條拐杖,互相扶持著離開(kāi)了教室。

      “你家在哪里?我送你回去!”剛走出學(xué)校她就問(wèn)我!鞍,這么晚了,我自己跳著回去就行了!我家就在附近,而且你太晚回家也不好吧!”我連忙推托。她沖我盈盈一笑,說(shuō):“我家也不遠(yuǎn),還是我送你回去吧!”于是,她又扶著我把我送到了家!爸x謝!”我感激地對(duì)小笠說(shuō)!安挥弥x,誰(shuí)讓我們是同學(xué)呢!”她笑了笑,拄著拐杖走了。我看著她離去的背影,心中涌起了一股暖流。

      到現(xiàn)在,每當(dāng)我想起這件事,心中都暖洋洋的。我也明白了,有一種溫暖,是可以用心去傳遞的。愿這溫暖化作一股請(qǐng)風(fēng),永駐人們的心間!

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