【精選】中學(xué)作文錦集10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的中學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)作文 篇1

　　我始終不太明白“遇見(jiàn)”為何物，不就是最普通的碰見(jiàn)嗎？并無(wú)什么奇特之處。

　　但總有人說(shuō)“出門(mén)遇貴人”，這其中似乎蘊(yùn)含著更深的含義，仿佛在說(shuō)這世間一切都是上天安排好的，某時(shí)某刻，在某一個(gè)地方，遇見(jiàn)某一個(gè)能夠改變你命運(yùn)的人。

　　我不相信這些，但仔細(xì)想想確實(shí)如此。朱元璋遇見(jiàn)劉伯溫，推翻元朝建立大明；朱棣遇見(jiàn)姚廣孝，奪取皇位；戚繼光遇見(jiàn)唐順子，才有了后來(lái)的抗倭名將……這些似乎都佐證了”遇見(jiàn)”的`力量。

　　張曉風(fēng)在《遇見(jiàn)》中寫(xiě)到，第一次遇見(jiàn)藍(lán)天，成長(zhǎng)了；第一次遇見(jiàn)生命，敬畏了。但我依舊沒(méi)有找到屬于自己那命運(yùn)般的遇見(jiàn)。

　　夜色籠罩著偌大的校園，花壇里經(jīng)歷寒冬的蟲(chóng)子似乎在激烈地談?wù)撝�什么。教室里，同學(xué)們正在奮筆疾書(shū)地趕作業(yè)，而我卻在慢條斯理地看書(shū)。我熱愛(ài)書(shū)，但自從初中后便不�？戳�。這天破例地看了幾章，我讀到了”他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的唐伯虎，”白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”的楊慎，”封侯非我愿，但愿海波平”的戚繼光……

　　我看得入迷了，似乎遇見(jiàn)了知己——《史書(shū)》。

　　從此，我對(duì)歷史的興趣不斷增長(zhǎng)，在之中看到了傳承，看到了傳統(tǒng)，看到了經(jīng)驗(yàn)，可歷史似乎又不是我要遇見(jiàn)的。

　　于是，我接著在歷史中尋找。一天，在看《明史》時(shí)，我想我找到了，他就是王守仁。那個(gè)說(shuō)到做到的王守仁，那個(gè)為追求真理而格竹的王守仁，那個(gè)知行合一的王守仁，那個(gè)令日本天才將軍寫(xiě)出“一生伏首拜陽(yáng)明”的王守仁。

　　他為我打開(kāi)了通往哲學(xué)的大門(mén)——“心學(xué)”。解放、自由，像極了我的性格。我的心蠢蠢欲動(dòng)，不放棄任何機(jī)會(huì)去體悟這其中奧秘。

　　也許這不是我最終的遇見(jiàn)，但我相信，這是我目前最可信的遇見(jiàn)。

中學(xué)作文 篇2

　　凄風(fēng)。邪冷。大暗。黑天。

　　“咚咚”我又敲響了一家人的門(mén)，走了一天，也沒(méi)有找到投宿的地方。老婦人開(kāi)了門(mén)，見(jiàn)我這般落魄疲憊的便留下了我。老婦人家很貧窮，沒(méi)有什么酒肉，但我還是覺(jué)得飯菜很好吃，因?yàn)槲姨�餓了。

　　晚上，我被屋外踩在草地上“沙沙”的腳步聲驚醒了，屋中的老翁好像突然明白了什么，趕緊起來(lái)從后門(mén)走了。隨后便有兇狠的踹門(mén)聲伴著叫罵聲傳來(lái)，“開(kāi)門(mén)！里邊的人快開(kāi)門(mén)！”老婦人走到門(mén)前，“吱——”門(mén)開(kāi)了。那官吏又大聲叫罵起來(lái)，老婦人嚇得泣不成聲。

　　“快讓你家的男丁出來(lái)！”老婦人顫巍巍地走上前抽噎著，絮叨著，“我家的三個(gè)兒子都在鄴城防守。一個(gè)托人捎來(lái)信兒，另兩個(gè)也剛戰(zhàn)死。唉，活著的茍且偷生，死了的`永遠(yuǎn)沒(méi)有了�！薄凹依锲渌�人呢？”“家中再也沒(méi)有別的男人了�！薄罢娴膯�？讓我看看�！崩蠇D人連忙阻攔說(shuō)：“只有一個(gè)還沒(méi)斷奶的孫子。因?yàn)閷O子在，所以我的兒媳還在�！薄澳蔷妥屇愕膬合比シ�役吧！”老婦人抑制住自己的情緒，“只是她進(jìn)進(jìn)出出連件像樣的衣服都沒(méi)有，如何去服役啊？”“不行，我們今天必須帶走一個(gè)去服役！把人帶出來(lái)！”老婦人慌了，“等等，我雖然年老體衰，請(qǐng)讓我今晚跟你們一起回營(yíng)去。趕快到河陽(yáng)去服役，還能準(zhǔn)備部隊(duì)的早飯�！敝宦�(tīng)其中一個(gè)官吏不耐煩的說(shuō)道：“那趕快帶她走。”

　　夜深了，說(shuō)話的聲音沒(méi)有了，只有向遠(yuǎn)處漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲越來(lái)越小。屋子里隱隱約約傳來(lái)低低得抽噎聲。直到天明，我再也睡不著了。天終于亮了，我懷著無(wú)比沉重的心情揮手與老翁告別。

中學(xué)作文 篇3

　　放眼自然，處處有著迷人的色彩，第一絲清風(fēng)拂過(guò)，是萬(wàn)木吐翠的春，這是一個(gè)細(xì)膩的季節(jié)；第一屢陽(yáng)光灑下，是魚(yú)躍荷開(kāi)的夏，這是一入清爽的季節(jié)；第一片金黃鋪開(kāi)，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)寂寞的季節(jié)；第一瓣雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個(gè)溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界裝扮得格外美麗。

　　春雨瀟瀟時(shí)，總會(huì)牽動(dòng)我的心弦，把我?guī)�入那如煙、如霧、如沙、如塵的世界。那絲絲細(xì)雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，讓我擺脫人間約束，放逐心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

　　夏天輕輕吹拂時(shí)，綠色向我撲面而來(lái)。山綠如碧，山清如鏡，徜徉其中，你會(huì)感受到自然無(wú)窮的魅力�？臻e時(shí)，我喜歡坐在窗前，打開(kāi)窗戶(hù)，讓夕陽(yáng)的余暉照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無(wú)私地吹來(lái)。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍(lán)天，任思緒飛翔，此時(shí)，我總是禁不在心里高呼：多么美好的.人生�。�

　　秋月掠過(guò)大地時(shí)，我總喜歡趴在床上，打開(kāi)音樂(lè)，聽(tīng)一段歡快的樂(lè)曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風(fēng)急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒(méi)有染上半點(diǎn)愁緒。

　　冬雪慢慢飄落時(shí)，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚(yáng)的樂(lè)章，像一幅美麗的圖畫(huà)，讓你浮想聯(lián)翩。再過(guò)一陣，小孩們便會(huì)歡呼著堆起雪人，打起雪仗。想想自己小時(shí)候的情景，一種歡樂(lè)莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節(jié)，這雪花便成自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻，美夢(mèng)會(huì)伴你到天明。

　　自然，像一條無(wú)比絢爛彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚(yáng)委婉的樂(lè)曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看美麗的大自然，我的生活便充滿情趣。

　　細(xì)細(xì)品味自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕；細(xì)細(xì)感悟生活，我發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗。

中學(xué)作文 篇4

　　中國(guó)是文明古國(guó)，讀經(jīng)閱史、搬文弄墨之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文人行徑也極為世人關(guān)注�！白x書(shū)破萬(wàn)卷”、“文如其人”諸說(shuō)頻見(jiàn)史書(shū)，流傳于世，觸感世人。

　　宋太宗趙匡胤閱讀《大平御覽》時(shí)感言：“開(kāi)卷有益，豈徒然也”。從那以后，“開(kāi)卷有益”成了婦孺皆知的成語(yǔ)。其益在于：益于識(shí)字作文，益于借鑒先輩忠言良訓(xùn)，好自為人處世。劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�

　　然而，浩瀚書(shū)海，容清流也納濁水。固然有開(kāi)啟智慧，增廣見(jiàn)識(shí)的好書(shū)，也有吟風(fēng)嘆月、毀人意志的閑書(shū)，還有傳播黃毒、叫人奸詐的壞書(shū)。因此，須“善讀”方可“醫(yī)愚”。反之，不加選擇的“開(kāi)卷”，反會(huì)愚上加愚。前人言：“凡讀書(shū)須識(shí)貨，方不錯(cuò)用功夫”、“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，斯言善也。

　　諸葛亮《戒子書(shū)》云：“才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才”。縱覽歷代文人巨士，無(wú)不是涉書(shū)海攀文山后勵(lì)志伏案而終成其才，故不波蘭群書(shū)，則難以成文。賈島言“”兩句三年得，一吟淚雙流”。曹雪芹經(jīng)“十年辛苦”始成《紅樓夢(mèng)》。“詩(shī)圣”杜甫窮困潦倒，“囊中羞澀，留的'一錢(qián)看”。南宋詩(shī)人陸游在下雪天悲嘆“不衾歲久真如鐵”。宋應(yīng)星寫(xiě)《天工開(kāi)物》時(shí)，“傷哉貧也！”蕭軍、蕭紅窮到揭不開(kāi)鍋，仍?shī)^筆疾書(shū)，各自寫(xiě)成《八月的鄉(xiāng)村》和《生死場(chǎng)》，轟動(dòng)當(dāng)時(shí)中國(guó)文壇。

　　“文章千古事，得失寸心知”。筆耕之苦，凡文人無(wú)不經(jīng)歷。無(wú)數(shù)人在文學(xué)陣地上辛苦筆耕一生，樂(lè)得其終。人窮志不短，文人之“至寶”。

　　讀書(shū)苦，作文難，做人更難�。�！

　　馬謖“飽讀兵書(shū)”，卻逃不了兵敗街亭，人頭落地的厄運(yùn)。歷代“文字獄”屈死多少說(shuō)真話、寫(xiě)真事的英才！另有某些好開(kāi)卷弄文者，筆下慷慨激昂，行將起來(lái)卻大相徑庭。宋徽宗政和五年頭名狀元秦檜，可謂“才華卓絕”，卻變節(jié)為奸，遺臭萬(wàn)年，是為史鑒。故為人須德才兼?zhèn)涫几曳Q(chēng)俊杰。

　　縱觀古今，“開(kāi)卷”不可濫，作文須不惜窮苦，做人能行如其文，方能令人欽佩！

中學(xué)作文 篇5

　　每個(gè)人眼里都有一副自己的藍(lán)圖，所以造就了很多人才。在我的眼里，也有一塊小小的地方，藏著一幅圖——十三中。

　　在小學(xué)時(shí)，媽媽在我的耳邊時(shí)常提起它，老師在講課時(shí)描述它，我在自己的圖畫(huà)本上渲染它，它是那么神圣，富饒。它如大海，里面蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)寶藏，讓我取之不盡，用之不竭。從此，我就定格在十三中，定格在這個(gè)多少人所向往的地方，終于，我如愿以?xún)敗?/p>

　　在我來(lái)的第一天，當(dāng)我踏進(jìn)十三中的大門(mén)時(shí)，當(dāng)我穿著十三中的校服時(shí)，當(dāng)我看著大哥哥大姐姐在教室里讀書(shū)時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)陌生的老師時(shí)走來(lái)走去時(shí)。我高呼，我來(lái)了，我來(lái)到我從小學(xué)定格的地方。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，如今，我以在這個(gè)學(xué)�？煲粚W(xué)年了，當(dāng)時(shí)的那個(gè)天真的小女孩已經(jīng)走向成熟，那一天她也記不清楚到底發(fā)生了什么，就從那一天起，她就已經(jīng)不再是小孩子了。

　　要說(shuō)十三中好， 就在于十三中的學(xué)生，十三中的老師，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)互助，雖然初一新生很難“馴服”，但是經(jīng)過(guò)老師的調(diào)教也很有修養(yǎng)。老師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，老師和藹可親，平易近人，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，無(wú)所不談。我愛(ài)我的老師，如同我愛(ài)我的父母，我愛(ài)我的同學(xué)，如同我愛(ài)我的手足。

　　十三中的環(huán)境比較好，一排排綠樹(shù)成蔭，那些樹(shù)木真是我們的朋友，夏天，它長(zhǎng)的生意蔥蘢，樹(shù)葉茂盛，給我們?cè)炀土艘粋�(gè)避暑的`好地方，冬天，它的葉子全部脫落，只剩幾棵樹(shù)杈，這樣，我們?cè)谙旅鎸W(xué)習(xí)，冬日的陽(yáng)光從樹(shù)枝中的射進(jìn)來(lái)，既溫暖也不刺眼，一舉兩得。

　　十三中雖然沒(méi)有光彩奪目的外表，也沒(méi)有龐大的樓層，但就是這樣，造就了一批批成功人士，就是一位位辛勤的老師，造就了一批批成功人士。

　　我眼里的十三中就是一幅藍(lán)圖，一幅造就人才的藍(lán)圖，我會(huì)用我的眼睛把它描繪下來(lái)，讓我永遠(yuǎn)記住它——十三中！

中學(xué)作文 篇6

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我就從一個(gè)懵懵懂懂的稚嫩小孩變成了一個(gè)會(huì)懂事的中學(xué)生，邁進(jìn)了中學(xué)的校園生活。

　　在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我就想過(guò)，中學(xué)的校園會(huì)是什么樣子的呢？老師可曾有小學(xué)班主任那樣和藹可親？科目，作業(yè)，都一定增多了不少吧？要是沒(méi)有和以前的同學(xué)分在一班該怎么辦？如果成績(jī)沒(méi)有從前的優(yōu)秀該如何是好？同學(xué)們會(huì)不會(huì)不接受我呢？…帶著這一系列的疑問(wèn)，我對(duì)中學(xué)的`校園生活充滿了期待，同時(shí)又有些失落的感覺(jué)，也不知到底是為了什么…

　　直到我踏入校園的第一天，才見(jiàn)證了一切。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心是那樣激動(dòng)，覺(jué)得身邊的一草一木，都是那樣新鮮。我真希望馬上進(jìn)入學(xué)堂，認(rèn)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)同學(xué)，雖然仍存在著一種對(duì)父母的依戀，但更多的，是期待。

　　真正開(kāi)始了中學(xué)的生活，我感到與同學(xué)，老師相處并不難，只是學(xué)習(xí)的任務(wù)加重了，老師更嚴(yán)了，在家的時(shí)間也少了…突然間，我意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不再是小學(xué)生了！

　　如今，我們都在第二起跑線上進(jìn)展，曾經(jīng)的小學(xué)成績(jī)都不算什么，所以無(wú)論在小學(xué)里取得了怎樣的成績(jī)，那都屬于過(guò)去。現(xiàn)在，我們身處同一個(gè)起點(diǎn)，要努力展現(xiàn)自己的才華，在第二起跑線上，飛奔吧！

中學(xué)作文 篇7

　　朦朧中，我向她走去，她不是水中月，鏡中花，她實(shí)實(shí)在在，她是徐悲鴻筆下的駿馬；她是鄭板橋筆下的勁竹；她是中原大地一顆璀璨的明珠；她是莘莘學(xué)子的家，是他們走向成功之國(guó)的金牌之地；她更是我心中不落的紅日！她就是——豫龍中學(xué)。

　　猶如一朱浮云，飄進(jìn)她的懷抱；猶如一艘不系之舟，駛進(jìn)她的港口。豫龍中學(xué)我夢(mèng)寐以求的`地方，我終于投進(jìn)了你寬厚的臂膀。

　　豫龍中學(xué)，我們成長(zhǎng)的搖籃，明媚的春光里，我們是展翅的飛燕。

　　豫龍中學(xué)，我們揚(yáng)帆的航船，知識(shí)的海洋里，我們是勇敢的海燕。

　　伴著青春的號(hào)角，楊帆起航，萬(wàn)里的征途，路在何方？路在腳下，青春的舞曲，在這里蕩漾，回響在搖曳的風(fēng)中，陽(yáng)光灑滿這里的大地，校園的風(fēng)鈴在耳畔回蕩……

　　無(wú)論春秋，無(wú)論夏冬，總不斷的是朗朗書(shū)聲，伴的總是淚與汗凝結(jié)的清燈，讀的也是圣言哲語(yǔ)匯成的古卷。

　　多少棟梁從這片沃土走出。豫龍中學(xué)洋溢著生機(jī)，如那早上七八點(diǎn)初升的太陽(yáng)，永放光芒，它是光彩的，耀眼的，像一顆永不衰敗的璀璨明珠。

　　在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)的我們，不會(huì)碌碌無(wú)為，更不會(huì)不學(xué)無(wú)術(shù)。發(fā)揚(yáng)我們?cè)�龍中學(xué)的品質(zhì)與精神，向社會(huì)展示我們辦學(xué)的品位與質(zhì)量。

　　我們還沐浴在這樣的旋律中。

　　合作進(jìn)取，自主發(fā)展，我們團(tuán)結(jié)一致永遠(yuǎn)向前。

　　伴著驕傲，伴著自豪，我們團(tuán)結(jié)一致永遠(yuǎn)向前。

　　豫龍中學(xué)是一塊沃土，豫龍中學(xué)是一方湛藍(lán)的天空，這沃土將孕育繁花碩果，這天空將讓德才兼?zhèn)涞脑�龍學(xué)子展翅翱翔！

中學(xué)作文 篇8

　　天漸漸地暗了下來(lái)，窗外烏云布滿了整個(gè)藍(lán)天，風(fēng)呼呼地刮著，卷起了地上的殘葉。大雨隨著天氣的變化，傾盆而下。小花低下了頭，無(wú)力地彎著腰，綠葉垂頭喪氣地站在那里，似乎馬上就要飛落下來(lái)，一切都顯得那樣無(wú)力。

　　我獨(dú)自一人在家，心里忐忐不安：今天媽媽去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，等會(huì)兒媽媽知道我考試沒(méi)考好，怎么辦呀！于是我在客廳里走來(lái)走去。無(wú)奈之下，我打開(kāi)電視，調(diào)到了我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，可看了沒(méi)幾分鐘，就又關(guān)掉了電視。又去看我平時(shí)最喜歡看的書(shū)，可沒(méi)翻幾頁(yè)就扔到了一邊。

　　“咚咚咚”，有人在敲門(mén)。我慢慢地打開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是媽媽。只見(jiàn)她全身上下都淋透了，雨水順著她的長(zhǎng)發(fā)流下來(lái)，又滴在了襯衫上。從她的`眼里噴射出無(wú)窮 的憤怒，好像一座大山壓在我身上，使我喘不過(guò)氣來(lái)；又好像無(wú)數(shù)把鋼刀插在我身上；更好像火山的巖漿濺到了我身上，要把我融化掉。讓我無(wú)地自容，恨不得挖個(gè) 地洞鉆進(jìn)去。

　　我顫顫微微地站在那里，緊閉著眼睛，用手保護(hù)著頭，向后退了幾步，然后又蹲了下來(lái)：怎么辦？怎么辦？媽媽這回真得生氣了。以前她從未這樣看過(guò)我，都是用慈祥的目光，可現(xiàn)在媽媽卻這樣憤怒地看著我，看來(lái)，等下要挨打了！

　　媽媽深深地嘆了口氣，邁著沉重的步伐，走向了廚房，傳來(lái)了陣陣切菜聲……

　　我好后悔，跑了自己的房間，躺在床上，翻來(lái)翻去，回憶媽媽對(duì)我的愛(ài)。有一次，我半夜的時(shí)候發(fā)燒了，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，抱著我飛快地跑向醫(yī)院。 到了醫(yī)院，媽媽一個(gè)勁的催醫(yī)生快點(diǎn)，急得汗直流，滴在了我臉上，我好心痛，就好像被刀刺了一樣。還有一次，我和媽媽在街上，忽然，下起了傾盆大雨，還好媽 媽今天帶的太陽(yáng)傘能擋雨。我和媽媽兩個(gè)人擠在一把雨傘下。媽媽總把雨傘往我這邊打，結(jié)果她的衣服濕透了，而我卻一點(diǎn)兒也沒(méi)淋濕。

　　“吃飯了！快出來(lái)！”媽媽在客廳里叫我。

　　我慢慢地走到飯桌旁邊，低下頭，紅著臉，牙齒咬著下嘴唇，等待著媽媽的批評(píng)�？蓩寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)，只是一個(gè)勁地往我碗里夾我最喜歡吃的菜。我忍不住了，不由自主地流下了眼淚：“媽媽?zhuān)瑢?duì)——不起，我再也不馬虎了！”

　　媽媽笑了笑，久久地看著我，從她的眼里流露出無(wú)數(shù)愛(ài)意，像一條絲帶，輕輕地從我手上飄過(guò)。又好像站在溫暖的陽(yáng)光下，感覺(jué)舒服極了。

　　雨停了，窗外燈火通明，月光下的大地顯得格外美麗，一層薄霧籠罩大地，在月光的襯托下顯得更加朦朧……

中學(xué)作文 篇9

　　窗前，如昨。夢(mèng)兒，遠(yuǎn)飛，是誰(shuí)，喚起明天？

　　今夜。習(xí)慣于桌邊寫(xiě)字,記下一天的心情。習(xí)慣于聽(tīng)著悲傷壓抑的歌,找尋如昨的明天。習(xí)慣看一看書(shū)中的故事,習(xí)慢發(fā)著沉思的呆,習(xí)慣望著如山的作業(yè)，想著以后的人生。習(xí)慣于……

　　明夜依舊習(xí)慣，循環(huán)的日子，快樂(lè)總是微弱。不懂故事里的人物為何那般無(wú)情，不知時(shí)間的鐘表轉(zhuǎn)得飛快，不想長(zhǎng)大后自己流浪街頭。愛(ài)過(guò)的人，早令尋新歡。年少懵懂，總有失意。戀愛(ài)不愿去碰，但終沒(méi)忍住。瘋過(guò)少年，笑一笑又淚流滿面。

　　昨夜，是否依舊？我輕輕將其抹去，花掉的時(shí)間如紙焚去。多情的少年、安靜的少年，要像一個(gè)擰緊了的發(fā)條，沖向遙遠(yuǎn)的明天。荒廢的日子也只能?chē)@息。嘆息過(guò)后，又是新的一天。

　　珠淚點(diǎn)點(diǎn)，潤(rùn)濕草黃。戀愛(ài)的'滋味何如？窗前的孩子，令人心碎的街頭，影子里的匆匆忙忙。如故的一切，不可忘懷。念及青春，無(wú)可奈何。

　　慢、慢下來(lái)的歲月，飛速旋轉(zhuǎn)。盡頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)深幽�？偸撬寄钸@些回憶何用？曾經(jīng)受過(guò)傷痛的心，是否到了戀愛(ài)的季節(jié)。心是澎湃的海洋，漲了又落了幾尺。

　　如昨的明天，又一夢(mèng)！念及曾經(jīng)，忽如一夜燈又點(diǎn)點(diǎn)，赤字紅幕，城市的點(diǎn)綴。時(shí)間會(huì)刮分孤單，以及曾經(jīng)的戀愛(ài)，無(wú)落紅紙一點(diǎn)。

　　一切顯得那么無(wú)意，不懂愛(ài)的年齡，堅(jiān)強(qiáng)、孤獨(dú)是該有個(gè)決定。已是么無(wú)意，不懂愛(ài)的年齡，堅(jiān)強(qiáng)、孤獨(dú)是該有個(gè)決定。已是秋風(fēng)慘慘，不管校園還是街頭，都落滿樹(shù)葉。終不是戀愛(ài)的年齡，終不能像昨天一樣揮霍生命。

　　如昨，揮手告別。我期待明天，相信明天不會(huì)依舊。曾經(jīng)的自己失去一切，末來(lái)、受還會(huì)降臨。不去思考，不去留戀，戀愛(ài)的年齡還遠(yuǎn)。如今，是奮斗、是美好的時(shí)光。

　　少年夜，昨日星殘雞鳴。懸梁刺骨、聞雞起舞，夜原來(lái)是少年的強(qiáng)。自強(qiáng)也不是昨天，難道自己還要像昨天一樣恍恍惘然？

中學(xué)作文 篇10

　　從小學(xué)畢業(yè)那天，我就開(kāi)始想，這“傳說(shuō)”中的中學(xué)到底是個(gè)什么樣子的呢？是整天嘻嘻哈哈、輕松快樂(lè)，還是面無(wú)微笑、沉悶嚴(yán)肅的呢？是每天作業(yè)不多，稍稍動(dòng)筆作業(yè)就OK的，還是從早到晚埋頭苦寫(xiě)，筆芯一天換三次還外帶“加夜班”的？是同學(xué)們個(gè)性鮮明、幽默風(fēng)趣的，還是死氣沉沉、千人一面的？是……

　　我暑假想呀想，盼啊盼，終于到了開(kāi)學(xué)的日子。9月1日前一晚興奮的睡不著，想想就要“兒童”的“帽子”，邁入“青少年”的門(mén)檻，心里就樂(lè)開(kāi)了花。

　　隆重的日子到了——9月1日清晨，我背著書(shū)包小跑到學(xué)校，沒(méi)想到還是晚了幾秒，看著剛剛指到7點(diǎn)25分的、我手表上的小魚(yú)。楞楞的接受了事實(shí)——OH，MYGOD，我遲到了！想想小學(xué)的7點(diǎn)25分，我有可能還沒(méi)出家門(mén)，可初中的7點(diǎn)25分已經(jīng)遲到了，我只能一邊安慰自己下次會(huì)早的，一邊感嘆

　　時(shí)間越用越少了。經(jīng)歷了早上6年不遇的“遲到事件”，下午我早早地就從家跑到了學(xué)校，請(qǐng)注意，是跑啊，可還沒(méi)站穩(wěn)，就又隨著人潮被“擠”進(jìn)了教室。我只能感嘆，這競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的學(xué)生太厲害了，才2點(diǎn)8分06秒誒，光分校的學(xué)生幾乎就來(lái)齊了，百米賽跑似的往學(xué)校沖，好象早到1秒就能多考2分似的。經(jīng)歷了這一天的中學(xué)生活，我的感受總的來(lái)說(shuō)，就是：中學(xué)生——忙。

　　第二天，吸取了第一天的教訓(xùn)，幾乎與太陽(yáng)同時(shí)起床，趕上了進(jìn)校的末班車(chē)，一進(jìn)教室，板凳還沒(méi)坐熱，就開(kāi)始早讀了，讀完英語(yǔ)讀語(yǔ)文，讀完語(yǔ)文又得去軍訓(xùn)，忙得不可開(kāi)交，比起小學(xué)的忙里偷閑，算是天壤之別了。這天的.感受，還是：中學(xué)生——忙。

　　經(jīng)過(guò)了幾天的軍訓(xùn)，我們開(kāi)始了正常的學(xué)習(xí)，政治、地理、歷史、生物等紛紛從“二線”升到“一線”，幾乎每天豆油背誦、讀寫(xiě)的要求。課間也有點(diǎn)緊，剛走到樓下準(zhǔn)備買(mǎi)東西，上課鈴就“及時(shí)”地響了起來(lái)，讓人哭笑不得。同學(xué)們下課沒(méi)什么玩的就開(kāi)始喊“海豚音”，當(dāng)一群“海豚”開(kāi)“演唱會(huì)”的時(shí)候，我們班同學(xué)就不約而同地開(kāi)始保護(hù)耳朵了，同一種表情，同一種動(dòng)作，那場(chǎng)面相當(dāng)壯觀。唉，不好意思，這幾天的感受依然是：中學(xué)生——忙。（光上課忙著動(dòng)腦筋就算了，下課還得忙著捂耳朵，無(wú)辜的我們招誰(shuí)惹誰(shuí)了）

　　雖然這幾天很忙，忙得沒(méi)時(shí)間玩，忙得得時(shí)時(shí)刻刻消化知識(shí)，忙得我想纂改歌詞（把“最近有點(diǎn)煩”改成最近有點(diǎn)忙），但我深知：只有“忙”才能把學(xué)習(xí)學(xué)好，只有“忙”才能忙出人生的價(jià)值，只有“忙”才能不浪費(fèi)時(shí)間。同學(xué)們，讓我們忙并快樂(lè)著吧！

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