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老師的心作文（精選24篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的老師的心作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的心作文 1
每個(gè)人在交往中都會(huì)有許許多多的事使你高興難忘，都會(huì)有許許多多的人更會(huì)使你感動(dòng)甚至流淚，最近就發(fā)生在我身上的一件事……
記得那一天天氣很壞，姥姥送我的上學(xué)路上，忽然，烏云密布，雷電一閃，風(fēng)雨交加，無處藏身，姥姥依然開著電瓶車勇敢地向前行駛，到了校門口，急忙讓我下車，趕去上班了……
風(fēng)還在不停地刮，雨還在不停地下，打濕了我全身，我狼狽地走進(jìn)教室，同學(xué)們見我像個(gè)”落湯雞”，個(gè)個(gè)哈哈大笑……
我坐到椅子上，頓時(shí)地上濕了一大片，像面鏡子照著我，一雙腳浸泡在雨鞋里，這時(shí)教室里很安靜，我聽見有個(gè)熟悉的腳步聲向我們走來，是我們的陳老師!只見陳老師拿條毛巾為我擦去臉上的雨水，“身上這么濕，會(huì)著涼的，家里有人送衣服嗎？”陳老師問我，“我爸媽常年不在建湖，姥姥姥爺都上班了！”我說，老師摸摸我的頭說，”坐下！”，過了一會(huì)，老師拿件外套披在我身上！
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲響了，這節(jié)是語(yǔ)文課，我抬頭一看，陳老師衣服也濕透了，原來，披在我身上的`那件外套是陳老師自己準(zhǔn)備換的！頓時(shí)，一陣暖流涌進(jìn)了我的心窩！我的淚水止不住奪眶而出……
我在心里默默地說，老師，我永遠(yuǎn)愛您，老師！您暖了我的心。
老師的心作文 2
她有一雙葡萄似的眼睛，一頭烏黑關(guān)光亮的頭發(fā)，她喜歡扎馬尾辮。她愛看書，愛旅行，常說：“讀萬卷書，行萬里路�！彼愿耖_朗，教育同學(xué)的`時(shí)候，不會(huì)只罵，會(huì)輕聲地說一說同學(xué)。
記得有一次，我早餐不夠吃，她走到我面前，把她那份早餐一半分給我，我看著她的眼睛，她的眼睛似乎在告訴我：“現(xiàn)在有得吃了，快吃吧”。我對(duì)她笑了笑，低頭吃起來。此時(shí)，溫暖已經(jīng)充滿了我的心。
她拍了拍我的肩膀，走開了。
我看著她走回講臺(tái)的背影，我似乎想起了什么。我跑過去對(duì)她說：“您吃吧！”她說：“不，你餓了，我應(yīng)該讓你吃飽，那樣子你才會(huì)有精神上課�！睖嘏僖淮纬錆M了我的心。到現(xiàn)在，我還不知道她那次有沒吃飽呢！
現(xiàn)在，每當(dāng)我肚子餓的時(shí)候，我總會(huì)想起她——我的班主任祁越老師！
老師的心作文 3
我們班的老師有許多，但是心很暖的卻寥寥無幾。我說的心暖老師是男的，不用說肯定就是李老師。我為什么說他是最心暖的老師呢？請(qǐng)看下文吧！
現(xiàn)在天氣寒冷，學(xué)校規(guī)定第一節(jié)下課時(shí)，就到操場(chǎng)上晨跑，晨跑回來，同學(xué)們都把衣服脫掉，然后再出去玩耍。到第二節(jié)課李老師來上課的時(shí)候，他用眼看了看同學(xué)們，說道：“張曉明把衣服穿起來，現(xiàn)在冬季寒冷，等你感覺到冷的時(shí)候，再把衣服穿起來就有可能會(huì)感冒！”張曉明同學(xué)立即把衣服穿起來了，但還是滿臉的'不情愿。我瞬間好想告訴他，李老師是為了你身體著想啊。每次他提醒別人的時(shí)候，我都會(huì)看看我的衣服穿起來沒有，如果沒有就會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)把衣服穿好。
還有就是作業(yè)，我們班上有幾個(gè)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是讀天書，可是老師在課堂上發(fā)發(fā)火罵罵你，他下課依然耐心的講解給你聽，一遍不懂就兩遍，兩遍不懂就三遍，直到你聽懂為止，這真是刀子嘴豆腐心呀！
同學(xué)們，你別看李老師他那么嚴(yán)厲，其實(shí)他很關(guān)心你的，你無需報(bào)達(dá)他，只需上課聽聽課，做好數(shù)學(xué)作業(yè)，不要讓他再操心了，那就是對(duì)他最大的回報(bào)了！
老師的心作文 4
我們的老師是非常勇敢的，有一次，老師的爸爸被車撞了。
老師聽了這個(gè)消息，就讓別的老師來代課，到醫(yī)院里去照顧她的爸爸，老師走的時(shí)候并沒有哭，而是很勇敢的走出去，我想老師的心里一定很難過吧！第二天老師任然堅(jiān)持給我們上課，我們大家當(dāng)時(shí)就被老師的一舉一動(dòng)感動(dòng)了。我心想：“老師，我們會(huì)認(rèn)真的.乖乖的，聽你講的每一句話�！�
還有一次，曾老師不小心被開水燙傷了好大一塊。
第二天。曾老師仍然帶著傷來給我們上課，我仔細(xì)看了看，曾老師上課的時(shí)候一直彎著腰，她傷的地方一定很痛吧！我忍不住對(duì)曾老師說：“曾老師，您是不是很痛�。俊痹蠋熚⑿χf：“不是很痛，別擔(dān)心，乖乖上課。”我雖然想認(rèn)真上課，乖乖聽講，但我一看老師忍住疼的講課的樣子，我就為她擔(dān)心著...
后來我們都在想：曾老師帶著傷都來為我們上課，這種精神深深感動(dòng)我們，由此看出老師多么愛我們��！我們都暗暗下決心好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師的愛！
老師的心作文 5
剛進(jìn)初中，她一心輔導(dǎo)我，盡管我成績(jī)不怎么樣，但老師從未因此對(duì)我的態(tài)度與其不同，同坐一教室，同樣面對(duì)老師的目光，在我心中，老師的目光從未變動(dòng)過，這早以印記在我的心海之中，早晨，一束初陽(yáng)披在老師那一裹頭發(fā)上，金燦燦的，我曾一度認(rèn)為，老師的頭發(fā)是金子做的。她那從喉嚨發(fā)出的聲音如同銀鈴般清脆動(dòng)聽。她就是班主任趙老師。
趙老師是一名女老師，所以同學(xué)們都喜歡她，有的同學(xué)在課上不遵守記錄，她沒有像男老師那樣說他，而是對(duì)他笑了一下，那個(gè)同學(xué)紅了臉。不再搗亂，老師有著一顆寬容的心。
有一次，我的作業(yè)沒有認(rèn)真完成好，錯(cuò)了很多，大概錯(cuò)誤率是40%，還有幾位同學(xué)也是這樣，和我一起去了辦公室。老師先讓我們自己訂正，可是我訂正來訂正去，都是錯(cuò)的，看著和我一起來的同學(xué)們都一個(gè)接著一個(gè)的'走了，辦公室里就只有我和趙老師了，我急得就像熱鍋上的螞蟻，為了早點(diǎn)回家，我厚著臉皮向老師請(qǐng)教�！矣X得向老師請(qǐng)教很不好意思。
我以為趙老師會(huì)說我，可是出乎我的意料，老師耐心的為我講解，可是我沒聽懂，老師又講了一遍，一而再，再而三。我終于弄懂了，老師也露出欣慰的笑容。
老師的心作文 6
開學(xué)了！開學(xué)了！老師在開學(xué)前發(fā)了一條重要信息：同學(xué)們，開學(xué)了！因?yàn)榈较募玖�，天氣炎熱，每個(gè)同學(xué)都需要帶兩件背心，一套洗漱用品，兩個(gè)……因?yàn)槲覀兪亲∷奚看畏偶倮蠋煻紩?huì)叮囑我們把多余的東西帶回去，開學(xué)時(shí)又發(fā)信息讓我們備好該用的物品。
到了學(xué)校里，同學(xué)們都炫耀自己的'新背心，圖案都很萌，小鹿的、公主的、小汽車的、粉色的、藍(lán)色的……各式各樣，好看的不得了。
可是，有一位同學(xué)一直坐在角落里，不說話，好像很傷心的樣子。原來，她的爸爸媽媽在外地工作，只有爺爺奶奶管她，而且也沒那么多錢，只能還是穿著長(zhǎng)袖衫來上學(xué)。
老師看到后，安慰她不要傷心，晚上我們都入了宿舍，老師安排好我們后，就急忙跑出校門，原來她去給這位同學(xué)買背心了。老師跑了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，買了兩件一百塊錢的背心。
老師又急急忙忙跑回來，把背心洗了洗，因?yàn)樾乱路┲跋匆幌锤l(wèi)生�？墒抢蠋熡峙铝啦桓�，就不停用電風(fēng)扇吹，吹得差不多了才涼起來，可是已經(jīng)深夜快十一點(diǎn)了。
老師到宿舍看我們睡得香甜這才回家了。
老師的心作文 7
我從小的時(shí)候到幼兒園到小學(xué)。伴隨我長(zhǎng)大的每一個(gè)老師都曾經(jīng)給予我無微不致的關(guān)懷，把我從一個(gè)無知的孩子，慢慢地引導(dǎo)我踏進(jìn)知識(shí)海洋的大門。
每位老師都好像在心里畫上一條痕跡，然而留在我心里痕跡最深就是我一、二年級(jí)的馬老師。馬老師是我的班主任，又是我的語(yǔ)文老師，她在教育我們的時(shí)候常常出現(xiàn)“二怪”現(xiàn)象。有時(shí)像一只威風(fēng)凜凜的'獅子，讓人見到就害怕，有一次上，上課鈴響了有的同學(xué)們?nèi)栽诮淌依镏v話，有的同學(xué)還沒有坐回自己的位置上，突然馬老師走進(jìn)教室，拉長(zhǎng)了臉，一雙銳利的眼睛緊緊地盯著大家。同學(xué)都二話不說趕快溜回自己的座位做得端端正正的，目光都注視老師，頓時(shí)教室內(nèi)變得鴉雀無聲。有時(shí)馬老師耳朵可真怪貼許多小紙貼，卻能善聽八方，每當(dāng)同學(xué)回答問題她總聽得一清二楚，然后再細(xì)聲細(xì)雨教導(dǎo)我們。
老師的心我們知道，你是一位嚴(yán)厲的老師，你費(fèi)盡心思教我們�，F(xiàn)在你已經(jīng)不在學(xué)校了，但你嚴(yán)厲的樣子依然刻在我心中。新學(xué)年開始，我要告訴您一件好消息，我們新來的班主任姓張，她那張圓圓的臉上總是掛一絲親切的笑容，她的笑容就像春天里的陽(yáng)光，張老師將為我們揚(yáng)起風(fēng)帆繼續(xù)在知識(shí)的海洋遨游、學(xué)習(xí)、探索。
老師的心作文 8
小時(shí)候，我不喜歡上學(xué)，可是還是要上，這有什么辦法呢？
上幼兒園的第一天，我嚇得“哇哇”大哭，姥姥哄了我半天，幼兒園的老師用各種方法逗我，這才讓姥姥脫身。上課了，小朋友們大聲朗讀，認(rèn)拼音。而我在凳子上“哇哇”哭個(gè)不停。漂亮的女老師只好帶我走出教室，到外面其他的教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
老師拉著我的小手來到了畫畫的教室，哇！這里真好看，墻上有好多小朋友畫的畫，有雪人、孔雀、蝸牛，還有手工的`插花和花瓶，桌子上有顏料、有畫筆、毛筆、鉛筆、橡皮等應(yīng)有盡有。老師笑著對(duì)我說：“等你學(xué)了畫，也畫一張貼到墻上，你就是個(gè)小畫家了。”
我們又去了音樂教室，古箏、鋼琴、吉他，�。《伎梢蚤_個(gè)樂器店了，老師說我們唱歌就來這個(gè)教室，有一個(gè)漂亮的音樂老師唱歌特別甜，會(huì)教我們?cè)S多好聽的兒歌。
后來我們又去了下棋室，里面有飛行棋、圍棋、象棋等，我想到姥爺喜歡這些東西，他經(jīng)常在小花園和別的老爺爺下棋。
我轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就忘記哭了，而且很快就喜歡上了幼兒園，感謝暖心老師帶我幼兒園一日游。
老師的心作文 9
在我還沒有加入合唱團(tuán)的時(shí)候，我就聽說有位音樂老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心，她叫張老師，我特別想見見她。
而機(jī)緣巧合，當(dāng)我加入合唱團(tuán)時(shí)發(fā)現(xiàn)教我的老師正是她—— 張老師。我非常高興，和她接觸一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，張老師確實(shí)像別人所說的一樣。為什么這樣說呢，讓我從幾件小事說起吧。
第一件事情是：在我剛進(jìn)合唱團(tuán)的'時(shí)候，我還不知道怎么唱有什么技巧，不敢唱怕走調(diào)，。張老師發(fā)現(xiàn)后問清原由后，就單獨(dú)教我合唱技法。，練發(fā)聲，一遍又一遍直到我弄懂為止，而且不發(fā)脾氣。練習(xí)完之后還叮囑我們?cè)诼飞喜灰澩�，免得讓家長(zhǎng)擔(dān)心，耽誤學(xué)習(xí)。
第二件事情是：有一次在合唱的時(shí)候，我感覺有點(diǎn)頭暈，張老師立即看出來了，關(guān)心地問：“你是不是不舒服呀？要不要通知家里人啊？”我說：“不要緊沒事休息一會(huì)就好了。”張老師用手摸了摸我的頭，說：“那你休息一下，我去倒一杯水給你。”我剛想說不用，張老師已經(jīng)去倒水了。
在我身上發(fā)生的 雖然都是些小事，但讓我非常感動(dòng)，就是從這些小事上體現(xiàn)了這位老師對(duì)學(xué)生處處關(guān)心，一心為學(xué)生著想的好老師！
老師的心作文 10
何老師剛踏入教室，同學(xué)們就被她身上那淡淡的清香吸引住了。她中等身高，偏瘦的身姿，小小的雙眼皮下嵌著一雙會(huì)說話的眼睛。何老師最大的特點(diǎn)就是特別的喜歡笑，笑起來就像都充滿陽(yáng)光的向日葵，時(shí)刻溫暖著我們的心田。
何老師就像我們的`母親一樣關(guān)懷著我們，每次下課的時(shí)候，何老師總會(huì)給我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)：下課玩耍要注意安全。如果有哪一位同學(xué)摔傷了，何老師就會(huì)立刻給同學(xué)處理傷口，如果摔得非常嚴(yán)重，就會(huì)立刻給這位同學(xué)的父母打電話，如果聯(lián)系不上父母，何老師就很著急，并會(huì)親自送學(xué)生去醫(yī)院檢查。她對(duì)我們總是這樣的盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓我們?cè)趯W(xué)校感受到家一般的溫暖。
何老師還特別地愛看書，每次我進(jìn)辦公室去交作業(yè)的時(shí)候，都能看見何老師手里捧著一本書在認(rèn)真的閱讀。何老師愛看書的好習(xí)慣深深打動(dòng)了我，我一定要向何老師學(xué)習(xí)。
我最喜歡何老師那雙會(huì)說話的眼睛。只要何老師一走進(jìn)亂哄哄的教室，就會(huì)用那雙會(huì)說話的眼睛四處掃視，就算再調(diào)皮的人看見何老師也會(huì)立刻安靜下來。
這就是我們溫和又有責(zé)任心的何老師，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
老師的心作文 11
有一次，我和我的同學(xué)秦?zé)槼淘诓賵?chǎng)上跑步。我的心怦怦直跳，我問他：“秦?zé)槼蹋业男挠卸啻?”他兩只手一扣，比劃著說：“你的心像一個(gè)小面包那么大�！蔽矣謫査骸澳敲矗瑓怖蠋煹男挠卸啻�?”秦?zé)槼陶f：“老師的心比你的稍微大一點(diǎn)�！蔽艺f：“不，你錯(cuò)了。叢老師的心有一個(gè)教室那么大，教室多大，她的'心就有多大。”今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在操場(chǎng)上走隊(duì)列。大家走得都很認(rèn)真，叢老師夸獎(jiǎng)我們：“非常好!非常好!”我們走了很長(zhǎng)時(shí)間，到最后，大家都很累。同學(xué)們大汗淋漓，每個(gè)人的臉都紅得像一個(gè)大蘋果。但是，我們的隊(duì)列還不算整齊。叢老師并沒有不滿意，反而對(duì)大家說：“是不是累了?那么先回教室吧。”我們大家還傻乎乎地站在那里，像沒聽明白老師的話一樣。啊!叢老師像一位慈祥的母親。我們五十三位同學(xué)都裝在她的心中。
有一天，陶嘉維缺席了。第二天，陶嘉維來到了學(xué)校。叢老師看見她，馬上摸了摸她的頭，問：“你還發(fā)燒不?”老師接著說：“哎呀，你還有點(diǎn)發(fā)燒呀!下課就別出去了，再多喝點(diǎn)水吧�！彼龑�(duì)我們五十三名同學(xué)都是這樣，時(shí)時(shí)把我們裝在她心中。
張新泉是我們班最小的同學(xué)，他學(xué)習(xí)比較吃力。他的一舉一動(dòng)經(jīng)常引起同學(xué)們的嘲笑。有一次，叢老師很嚴(yán)肅地對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們不應(yīng)該嘲笑別人，要互相尊重�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)重心長(zhǎng)，回響在整個(gè)教室。我們五十三名同學(xué)都像張新泉一樣天天裝在她心中。
叢老師的心真大，裝著我們五十三顆心。
老師的心作文 12
“東霞”，桑老師對(duì)我的成績(jī)進(jìn)行分析，“雖然你目前在班級(jí)前五名，成績(jī)還算不錯(cuò)，但還需要進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)你很聰明，記憶力也很好，你有很多優(yōu)點(diǎn)，但你應(yīng)該把你馬虎不細(xì)心的毛病改一改……”老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)、諄諄教導(dǎo)常常在我耳邊回響。還有趙老師您那發(fā)自內(nèi)心的勸導(dǎo)和那一聲撕心裂肺的呼喚也讓我有所領(lǐng)悟，同時(shí)也銘記在心。
所有老師的心我都明白！
我說這句話也不是為了討老師的歡心。也不是為了別的什么，我只是想對(duì)您說：“老師您對(duì)我的好我都看在眼里，記在心里，不管您用的是什么方式，那都是一個(gè)目的，為了讓我我成才。”所以我敢說：“老師，您的.心我懂！”
就像那次，我有一道題不會(huì)，拿同學(xué)的來看，您發(fā)現(xiàn)了，您那發(fā)脾氣，罵了我一句，當(dāng)時(shí)，我雖然覺得很委屈，但我后來又想想，那是為了我好，那句撕心裂肺的罵聲，是您想把我從那條深溝里拉出來，您是想解救我，所以后來，在您沒有要求的情況下，我主動(dòng)寫了一份檢查。
所以我說：“老師們的心我懂�！�
也許您會(huì)問，那既然你懂得老師的心，為什么在老師批評(píng)你時(shí)，臉上還有不高興的表情，那是因?yàn)殡m被訓(xùn)時(shí)，心里明白，是為自己好，但誰(shuí)都愛聽好話，被訓(xùn)時(shí)，委屈占滿了全身，沒有地方去想其他的。一切都是在冷靜下來之后才明白的，所以，被訓(xùn)者臉上總有不高興的表情。
我說的全都是真話，老師您不信，我也沒辦法。
但我還得說一句：
老師，您的心我懂！
老師的心作文 13
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，初三馬上就要結(jié)束了。中考前的一個(gè)月，老師拿來一份“評(píng)優(yōu)材料”，在教室里讀了一遍，然后進(jìn)行不記名投票。同學(xué)們都不太關(guān)注此事，與其把時(shí)間浪費(fèi)在“評(píng)優(yōu)”上，還不如多算一道數(shù)學(xué)題。但是，“評(píng)優(yōu)”并不是一點(diǎn)用處都沒有。有出國(guó)意向或參加高考自主招生，這能作為推薦材料的一部分。
我和王敬是同桌，都有出國(guó)留學(xué)的意向。所以，我們對(duì)此次“評(píng)優(yōu)”非常關(guān)注。我是班長(zhǎng)，王敬是學(xué)習(xí)委員，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在我們之間展開。那段日子，我們開始暗中較勁兒，希望自己能評(píng)上。論學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)差不多，忽上忽下的；論工作能力，我明顯高于他。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，都是我組織的。平時(shí)，老師也很器重我，大事小事的，都讓我負(fù)責(zé)。所以，我覺得自己的希望非常大�？墒墙Y(jié)果出來時(shí)，我傻眼了，怎么會(huì)是她？她是班里的生活委員，成績(jī)平平，人緣一般�！斑@怎么可能呢？”王敬也感到很奇怪。
一天中午，王敬對(duì)我說：“老師也太偏心了，怎么能做出這樣的決定？”
我說：“她一定是送禮了，要不怎么……”
王敬說：“我看也像，這幾天，她總是神神秘秘的'，一定沒干好事�！�
“走，我們?nèi)フ依蠋�！�?/p>
……
我們走進(jìn)老師的辦公室。她正在批改作業(yè)，好像知道我們會(huì)來一樣�？粗覀兩鷼獾臉幼�，老師淡淡地說：“你們看，這是投票的結(jié)果。”老師一邊說，一邊把45張選票擺在桌子上。我們沒話了。
老師的心作文 14
老師，我是您時(shí)刻掛念的一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校里，我是特困生，是您給了我許多溫暖和關(guān)懷。可心理有句話不敢在您面前說，那就是：“老師，我對(duì)您有意見！”
記得那天上午，張校長(zhǎng)在早會(huì)上向我們講了六年1班代盼盼的家長(zhǎng)遭車禍情況，并號(hào)召我們?yōu)榇闻瓮瑢W(xué)獻(xiàn)一份愛心，讓她家長(zhǎng)早日恢復(fù)健康，姐妹二人盡快重返校園。
散會(huì)后，同學(xué)們紛紛表示要向代盼盼同學(xué)捐錢。我家里很困難，我曾幾次輟學(xué)回家，每一次都是您幫助我重返校園，每一次都有那么多同學(xué)和社會(huì)上的好心人幫助我！我暗暗對(duì)自己說：“我也要為比我還困難的代盼盼同學(xué)捐款，獻(xiàn)上自己的一份愛心！”
可捐獻(xiàn)的錢從哪里來呢？我決心用自己的勞動(dòng)去掙！我便去求鄰居開鞋廠的老板，幫他收拾一些做鞋的廢料，再提到廢品收購(gòu)處去換錢，就這樣，我終于掙來了五元錢。老師，當(dāng)我拿到這五元錢時(shí)，真是高興得快瘋了，一口氣跑到學(xué)校，手里捏著的'錢都被汗水浸透了。我虔誠(chéng)地把錢遞給您，心里期待著您贊許的微笑和目光，興許您還能用手摸摸我的頭，可是……可是您那詫異的目光、疑惑的口氣卻刺痛了我的心，“你也要捐錢？”您不容分辯地說，“算了吧，你就算了吧……”我委屈極了，眼淚直往心里流。
請(qǐng)愛的老師，您是考慮到我家的情況才不收我的捐款，可也正是這件事使我對(duì)您有了意見。老師，請(qǐng)您原諒我的不懂事，但我的心里就是這樣想：老師，我也想捐款，我也有一顆滾燙的心��！
老師的心作文 15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”人們常用這種句子來比喻老師，我也覺得老師是這樣的。
時(shí)間在流逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，在這五年里，誰(shuí)讓我從B和P都分不清的一年級(jí)小朋友，變成了連方程式都會(huì)解的小學(xué)生？是老師，他們創(chuàng)下了多么感人的事呀。
感人的事情無處不在，讓我記憶猶新的.卻是鐘老師的金嗓子。記得每次上課時(shí)，鐘老師總會(huì)用洪亮的嗓音講課，非常生動(dòng)，帶我們遨游知識(shí)的海洋，不知不覺中，一堂課上完了。我覺得很奇怪，鐘老師的嗓子怎么好呢？一直用這么響亮的聲音上課，換了我們的話，嗓子老早啞掉了，老師是天生的金嗓子？今天我終于找到了答案。
叮鈴鈴！上課了，我們原本這個(gè)時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)坐在椅子上齊聲朗讀，但還是有幾個(gè)同學(xué)心不在焉，在講無關(guān)緊要的事情，鐘老師已經(jīng)來到教室，老師看到有同學(xué)不守紀(jì)律，鐘老師就用他那大大的嗓門嚴(yán)肅的批評(píng)了那幾個(gè)同學(xué)，講到一半，老師拿出了幾顆藥片，然后對(duì)我們說：這就是我的金嗓子藥片，我每天都會(huì)吃，原來老師的金嗓子是靠藥物來維持的。直到這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班里還是有個(gè)別同學(xué)沒有安靜下來，我在想，他們?yōu)槭裁床粸槔蠋熛胂肽�。鐘老師為了讓同學(xué)們能夠聽清楚他講課，盡量把聲音講響一點(diǎn)，那些在課堂上擾亂課堂次序的同學(xué)太不應(yīng)該了，大家應(yīng)該都來愛護(hù)老師的嗓子。
凡是老師都有一顆為學(xué)生的心��！
老師的心作文 16
她性格溫柔，愛穿長(zhǎng)旗袍，一頭直發(fā)隨意地挽著，那種典雅的氣質(zhì)，讓人過目不忘。
她就是我們的數(shù)學(xué)老師張老師。張老師每天笑瞇瞇地，溫柔是她的代言，暖心，是她的.特點(diǎn)。
說起張老師的暖心事，那可是三天三夜說不完，先給大家分享兩件暖心的吧。
早晨我們7點(diǎn)半到校，讀完早自習(xí)，已經(jīng)餓得不行了。一個(gè)個(gè)像餓老虎似地沖入餐廳吃起早飯來。這時(shí)，張老師滿臉微笑走進(jìn)來，一只手拿著飯盒，一只手拿著保溫桶。
她打開保溫桶，一股粥香飄進(jìn)了我們的鼻孔里，還有榨菜肉絲的香味。張老師麻利地招呼我們：“孩子們，坐好別動(dòng)，老師一個(gè)個(gè)分發(fā)。”她拿起勺子一人舀了一勺粥，又每人挑了一點(diǎn)榨菜肉絲。
“張老師，這粥和菜是哪來的？”我們喝著熱騰騰的粥問。
“老師自己煮的呀，煮好后我想，不能吃獨(dú)食，要和同學(xué)們一起分享�！睆埨蠋熜τ卣f。
我們張大了嘴，吃驚地看著老師，那老師得起多早呀，天氣這么冷。
“快吃，快吃！冷了就不好吃了�！睆埨蠋煷叽僦覀�。我們喝著粥，心中暖暖的。
一天中午，結(jié)束了一上午的努力學(xué)習(xí)，我們精疲力盡。中午，大家都安安靜靜睡著了。蒙眬中，我看見張老師悄悄地爬起來，小心翼翼地穿上鞋，微笑著掃視著大家。她慢慢走到莫雨童旁，蹲下身子，小心翼翼幫莫雨童蓋好被子，生怕吵醒了她。
張老師陪伴我們了三年，陪我們一起吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)，陪我們一起成長(zhǎng)�，F(xiàn)在雖然不教我們了，但她的暖心像太陽(yáng)一樣永遠(yuǎn)溫暖著我。
老師的心作文 17
上學(xué)期期中考試前，老師給我們填成長(zhǎng)記錄冊(cè)。老師給我寫的評(píng)語(yǔ)是“希望在期中考試中能取得令人滿意的成績(jī)”，我發(fā)現(xiàn)老師給我的同桌寫的是“希望在期中考試中能進(jìn)入前50名�！�
也許在別人眼中，這兩句話的意思差不多。而我偏偏是個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。我認(rèn)為是老師認(rèn)為同桌的學(xué)習(xí)能力比我強(qiáng)，所以，老師給我的評(píng)語(yǔ)自然也就比同桌的評(píng)語(yǔ)要略輸一籌。
當(dāng)時(shí)，我的心酸酸的，苦苦的。
酸，是嫉妒老師給同桌寫的評(píng)語(yǔ)。想想也是，我倆時(shí)在同一時(shí)間升入這所學(xué)校的，每天都吸取著老師授予的相同的.知識(shí)，做著相同的作業(yè)……而最終的結(jié)果卻不一樣。很明顯，老師給予了他比我更多的期望。所以我很嫉妒同桌能夠得到這樣的待遇，能夠受到老師的青睞。
苦，是因老師給我寫的評(píng)語(yǔ)而痛苦。不知老師是否看見每個(gè)星期天我在座位上攻克難題的身影；不知老師是否看見每天早晨我在座位上認(rèn)真背誦的身影；不知老師是否看見我在課堂上認(rèn)真思考的身影；不知老師是否看見……而這一切一切，卻只換來老師的一句“希望能考出令人滿意的成績(jī)”，難道老師對(duì)我的期望就這么低嗎？
老師，您可知道，只因您的一句話，就使我有這么多的情感糾結(jié)，只因你的那句話，就足以讓我的心受傷，讓我的心淌血。
老師的心作文 18
老師，我敬愛的老師，您還記得嗎？曾幾何時(shí)，您深深的傷了我的心呀。
不知您還記得嗎？那是在前一個(gè)星期的下午，您布置了摘抄我們學(xué)校的作文的好詞好句。當(dāng)聽到這里，我的心不禁變得緊張又害怕。（因?yàn)�，我們學(xué)校從三年級(jí)起發(fā)一本里面有我們校的同學(xué)的精品文章，而我是五年級(jí)的，又是插班生，所以沒有。）下了課，我立刻沖上講臺(tái)，向您說明了原因，您卻毫不在乎說：“你愿意怎么辦就怎么辦，大不了就去復(fù)印唄，幾塊錢都要省。是不是想省來買零食？“我當(dāng)時(shí)心揪得緊緊的，老師，這就我敬愛的老師嗎？我平時(shí)在老師眼里就是個(gè)壞孩子嗎？當(dāng)我再次向老師說明我家不靠近任何同學(xué)時(shí)，您還是毫不在乎的對(duì)我說：“你是不是想借這本書，我沒有�！爱�(dāng)我聽到這番話時(shí)，不禁有些沮喪和憂愁。就在我緩緩走下講臺(tái)時(shí)，您叫了另一個(gè)插班生——李浩譽(yù)上了講臺(tái)。為他理理衣領(lǐng)，拉拉褲子，然后從您的'包包中拿出了那本作文書，遞給他，接著，對(duì)他說了些什么。
看著這眼前的一切，我驚呆了，心中那般不是滋味。老師，您不是說您沒有書嗎？頓時(shí)，淚水盈滿了眼匡，我低著頭，不敢去看您，也不敢同學(xué)們看我，淚水一滴一滴的滴落，滴在我的心中，滴在我那五彩斑斕的童年里，滴在那朵正在含苞待放的花兒中。這一滴一滴的淚水，將會(huì)永遠(yuǎn)刻在我的心上。
老師，我敬愛的老師，您還記得嗎？曾幾何時(shí)，您深深的傷了我的心呀。
老師的心作文 19
她一頭短卷發(fā)，與又高又瘦的身材可真般配，她走路都把腰挺得直直的，看到她的背影都會(huì)覺得精神充沛。她就是我的語(yǔ)文老師——吳曉芳。
吳老師是一個(gè)特別認(rèn)真的人，做什么事都既講究速度又講究質(zhì)量。她酷愛干凈，每次學(xué)校檢查衛(wèi)生，我們班都是滿分。她上起課來，神采飛揚(yáng)，帶得我們也個(gè)個(gè)精神抖擻。她平時(shí)總是笑容滿面，讓人感到很親切，在我眼里，可算是個(gè)十全十美的人了。
我們喜歡吳老師，是因?yàn)樗疃覀兊男�。記得二年�?jí)的那個(gè)冬天，下了一場(chǎng)鵝毛大雪，我們眼巴巴看著窗外的`雪地，恨不能去雪地上打一個(gè)滾兒，但是正是上課時(shí)間。吳老師直沖我們笑，她說，她在掃雪的時(shí)候，給我們留了一片雪地。還沒聽完，我們就猶如出籠的小鳥，飛向雪地……
吳老師特別有創(chuàng)意，她竟然讓我們自由坐座位。她說這樣既有新鮮感又能保護(hù)視力，還有助于培養(yǎng)我們的主動(dòng)性，真是一舉多得。而我們也在每天的變化中快樂成長(zhǎng)。
我覺得最精彩的還是吳老師講的課。每次上語(yǔ)文課，我們都是在最佳狀態(tài)里度過的。我們的語(yǔ)文課并不像上語(yǔ)文課，而像是一個(gè)交流會(huì)，更像朋友與朋友在討論一個(gè)個(gè)問題。吳老師不但給我們講解課本上的知識(shí)，還會(huì)給我們補(bǔ)充很多與課文相關(guān)的課外知識(shí)。每一節(jié)語(yǔ)文課，我們都像在吃文化大餐，非常地享受。
我最開心的事，就是不但有一個(gè)生養(yǎng)我的好媽媽，還有一個(gè)特別會(huì)教養(yǎng)我的好老師。
老師的心作文 20
如果你問我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師怎么樣，那我一定會(huì)自豪地說：“沒的說！。”
他的臉白白凈凈的，兩個(gè)眉皺起來好似打不開的鎖，看起來很嚴(yán)肅，全身上下擺著一副不容親近的架勢(shì)。只有你真正走進(jìn)了他才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的性格與外貌是截然不同的。
他到底是怎樣的性格呢？讓我們一起去了解吧。
在三年級(jí)時(shí)，不知道怎么回事，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，這可把爸爸、媽媽跟老師給急壞了。每天即使是一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，也要再老師下班時(shí)才交。他知道了，就每天留下來耐心地教我，做完之后再把今天課堂上講過的再?gòu)?fù)習(xí)一遍，出幾道題再讓我做做，臉上透露出他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也透露了他溫柔的一面，這使我非常的感動(dòng)，原先對(duì)于他的恐懼也消散了。
期末考前的雙休日，他怕我們這些成績(jī)不是特別好的學(xué)生沒有抓住要領(lǐng)，又打電話給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶著孩子到學(xué)校補(bǔ)課。給我們講解做過的往年的期末試卷，分析錯(cuò)誤原因。他那張長(zhǎng)方臉上流淌著一顆顆辛勤而又負(fù)責(zé)的汗珠，還把自己當(dāng)成列子將我們錯(cuò)誤的原因變得生動(dòng)有趣，也讓我們知道不會(huì)做的.時(shí)候可以拿任何東西做列子，這讓我們把方法深深地印在了心中。
這就是我那負(fù)責(zé)任的老師—陳老師。他那平易近人，負(fù)責(zé)的特點(diǎn)深深地刻在了我的心里。
怎樣，我的陳老師好的沒話說吧！
老師的心作文 21
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的心眼變多了。我身邊坐著全班女生的壞頭——左詩(shī)雯，每一個(gè)女生（包括個(gè)別幾個(gè)壞男生）都在討好她。從此，她把老師不放在眼里，對(duì)老師指指點(diǎn)點(diǎn)，家長(zhǎng)也放縱她、驕慣她。
這次美術(shù)課上，“同桌第八次大戰(zhàn)”馬上拉開序幕。我仿佛變成了寒酸的中國(guó)，她則是日本。形勢(shì)不亞于當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。這次事件的原委是：她越過了校園流行的“三八線”，我則忍著，而她更加放肆，不斷擴(kuò)大自己的“領(lǐng)地”，我則防止發(fā)生碰撞，我不斷在移動(dòng)。突然，她發(fā)現(xiàn)自己有工具沒帶，便找我借，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)忍無可忍了，便強(qiáng)壓怒氣說：“誰(shuí)讓你自己沒帶，我今天就是不借給你，看你能把我怎么樣！”“哼！”她見我不肯借，便把我推了一下。我心想：“忍一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，我忍�！彼娢覠o動(dòng)于衷，便使出了看家本領(lǐng)——哭。這一哭，可哭出大事了，把“小小班主任”給哭來了，她便惡人先告狀，把我的記號(hào)筆硬是說成她的.，害的我被喝令還筆。我義正辭嚴(yán)：“有本事你找證人證明。”結(jié)果，她沒有找著，我則找周魯寧做證人，她才罷休，這場(chǎng)風(fēng)波才平息。
老師，我已經(jīng)跟您反應(yīng)了N次了，但您總是不搭理，在您看她時(shí)她一副樣子，看完之后又是一副樣子，真是所謂兩面人呀。老師，我真想對(duì)您說：“老師，她的欲望像無底洞，無法滿足；老師，我希望您能及時(shí)制止。如果您不及時(shí)制止，受害者不再是她，而是她和我�！�
老師的心作文 22
教師節(jié)前 ，我準(zhǔn)備了一張賀卡，上面寫著“教師節(jié)快樂”，還有一束美麗的小紙花貼在上面。
我偷偷溜進(jìn)辦公室，將小賀卡輕輕地放在老師的辦公桌上，此時(shí)，老師的辦公室已經(jīng)到處充滿了花香，差不多快變成“百花園”了。不過“千里送鵝毛，禮輕情意重”，老師肯定會(huì)好好珍惜我這份賀卡，我心里美滋滋地想。下課了，老師進(jìn)了辦公室，我悄悄地也跟過去看一看，好像沒什么動(dòng)靜，好像她并沒有看我的賀卡！
第二天早上，我去老師辦公室有點(diǎn)事，正跟老師說話時(shí)，我用眼瞟了一下老師的辦公桌，忽然發(fā)現(xiàn)，我的賀卡上多了幾個(gè)豎式，不會(huì)吧？老師把它當(dāng)作草稿紙了！已經(jīng)涂了亂七八糟的，橫著，豎著，都和我寫的`字混在一起了，已經(jīng)看不出來了原來的美觀了�？赡苓@讓我太憤怒了，我忍不住說：“老師，這張賀卡……”“哦！已經(jīng)被我當(dāng)草稿紙了，不過你的心意我已經(jīng)領(lǐng)了！”老師滿臉歉意地說。
我很郁悶，因?yàn)槔蠋熅尤粫?huì)把我的祝福當(dāng)草稿紙，難道我這么用心的賀卡不值得保存？老師怎么能這樣？這可是我花了一夜做的賀卡啊，就被這一瞬間毀了，真可惜啊，難道老師不喜歡賀卡？而喜歡同學(xué)送的鮮花？這可真讓我心寒啊！
我一回家便傷心地嚎啕大哭，把心中的委屈向媽媽訴說：老師把我的賀卡當(dāng)草稿了，我的一片心意白費(fèi)啦……
老師的心作文 23
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每個(gè)人的心中都有一個(gè)好老師，而我的心中的老師是一位“讀心者”。
他姓陳，是一位讀心者，關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)。她非常重感情，上數(shù)學(xué)時(shí)她也會(huì)哭，當(dāng)然她還是一個(gè)萬能者，它不僅僅是數(shù)學(xué)老師，還是科學(xué)、美術(shù)、品德與社會(huì)的任課老師。
我們都很喜歡陳老師的課，每當(dāng)其它課下了后我都要去看看課程表，什么時(shí)候才是她的課。當(dāng)陳老師來到教室里，我就會(huì)打起精神上她的課，漸漸地我的數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)、科學(xué)等科目的成績(jī)?cè)絹碓胶昧恕?/p>
開始我不喜歡她，在他的課上我只顧著寫我的日記，從不聽她的課，但有一天讓我改變了對(duì)他的想法。那天，我和同學(xué)冷戰(zhàn)了，整天悶悶不樂。陳老師就像讀懂我的心思一般，關(guān)心地問我：“怎么啦，不舒服啦？還是有心事兒？”
我的`心就像被針扎了一樣難受，但在老師慢慢地開導(dǎo)下、安慰下，我的心情暢快了不少。我也親眼看見陳老師開導(dǎo)了班里不少的同學(xué)，同學(xué)們的心事都被她猜中了。她在我心里不僅僅是一位老師，更是一位“讀心者”，一位知心大姐姐。
陳老師會(huì)給我們愛，給我們安全感，給我們自尊心，對(duì)我們關(guān)懷備至。她是我最喜歡的“讀心者”。我一直想對(duì)陳老師說一句話：“謝謝您，你永遠(yuǎn)都是我心中的護(hù)花使者�！�
老師的心作文 24
成長(zhǎng)的路漫長(zhǎng)而艱辛，老師是里面一個(gè)不可缺少的角色。她時(shí)而化作小河上的一座虹橋，用耐心領(lǐng)著五十九份膽怯穿過小河；她時(shí)而變成深夜的一絲月光，用責(zé)任心衡量著五十九份試卷；她時(shí)而化成一縷關(guān)心，用愛心傳遞給生病在床的孩子。
“唉，我們班的老師可好了！今天有一個(gè)同學(xué)考試考得不好，她還親自去安慰她呢！”“可真羨慕你！我們班的老師鋨人艫模燒媛櫸場(chǎng)！閉駒諮Ｃ趴詰奈遙郊父鋈嗽諞黃鷚槁圩約旱睦鮮Γ喚蠶肫鵒俗約旱陌嘀魅巍鮮Α
“，請(qǐng)你起來朗讀一下這篇課文�！惫蠋煷认榈�.語(yǔ)言響了起來�！啊洞掖摇贰Ｑ嘧印嘧尤チ�，哦，有再…再來的時(shí)…時(shí)候；楊樹，哦，楊柳枯了――”一位同學(xué)因?yàn)檫^于緊張，結(jié)結(jié)巴巴地朗讀著課文。郭老師一絲不茍地聽她讀完，并沒有說一句責(zé)怪她的話。“來，跟我一起做：閉上眼，深呼吸，相信自己是最棒的！”郭老師指揮著這位同學(xué)。這位同學(xué)放松心情后又開始自信地朗讀了起來：“《匆匆》。燕子去了，有再來……來的時(shí)候；楊柳…柳枯…了，有再…再青――”雖然不太緊張了，可聲音還是斷斷續(xù)續(xù)的，這讓她自己都沒了信心�？晒蠋熯�不灰心，又幫助這位同學(xué)理解了這段話，細(xì)致地告訴她了每一句話應(yīng)該怎么停頓。十幾分鐘過去了，一陣流利的朗讀聲終于回蕩在我們的耳際：“《匆匆》。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候……”這樣的老師怎么還能叫沒有耐心呢？
“叮鐺、叮鐺、叮鐺……
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