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遨游漢字王國作文（精選21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的遨游漢字王國作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遨游漢字王國作文1
“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。”漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是對人類文明的偉大貢獻�！跺塾螡h字王國》，探求漢字的起源，發(fā)展及造字方法，我不禁引以自豪！
人類最早的文字是寫在地上的，中國最古老的文字是寫在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的起源。不過，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫在龜甲或獸骨上的.文字被稱為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文，但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來的，后來，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會意、指示等六種。因此，我們在學(xué)習(xí)和日常生活中可以利用這些規(guī)律來記憶和書寫漢字。例如：象形字有“鳥”、“魚”、“車”等；形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等；會意字有：“采”、“尖”、“眾”等；指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學(xué)習(xí)形聲字時，要切記“聲旁表音，形旁表義�！边@樣，我們就不會寫錯別字了。
《遨游漢字王國》的學(xué)習(xí)令我豁然開朗。漢字“左右工整，能簡能詳，既便言志，又供觀賞�！蔽以谫潎@我國古代勞動人民的聰明才智的同時，決心承傳中華文化，學(xué)好漢語，寫好漢字！
遨游漢字王國作文2
這個星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國，使我收獲了許多。
首先，我們通過課本對漢字進行綜合性學(xué)習(xí)。這篇課文，向我們介紹了中國漢字的演變歷史，那幽默風(fēng)趣的歇后語和諧音的小笑話，讓我們在開心之余，看到了錯別字鬧出的笑話，文中對漢字的贊美，向我們展現(xiàn)了漢字的獨特魅力。通過漢子的綜合學(xué)習(xí)，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報》，我們每個人通過上網(wǎng)，看書，查找到了許多有趣的'歇后語，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩和對聯(lián)……在經(jīng)過相互積極的討論和認(rèn)真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼，增長知識的良苦用心，都完美地制定好手抄報。這次綜合實踐活動，讓我們更進一步體會到了中國漢字文化的浩瀚壯觀，源遠流長，也更加讓我懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)好祖國文字的重要性，要學(xué)好、寫好、用好祖國的語言文字。
我希望同學(xué)們通過這次語文綜合實踐活動，能夠更加喜愛并弘揚中國的漢字文化。
遨游漢字王國作文3
星期天，我和我們小組開展了綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國。
這是一次神奇的游歷，我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇后語，漢字的世界里處處是瑰寶。
有人說，漢字是由倉頡創(chuàng)造的，但我們的“考證”發(fā)現(xiàn)，漢字的創(chuàng)造可不是他一個人的功勞，而是廣大勞動人民根據(jù)自己的需要創(chuàng)造出來的。在我國最早的文字甲骨文中，每個字都有不同的寫法。就拿“典”這個字來說吧，它就有三種不同的寫法。第一種是兩只手捧著冊；第二種是冊放在底座上；第三種是兩只手捧著冊放在底座上。我們今天所用的這個字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來的。后來，查資料也有相同的發(fā)現(xiàn)，漢字由倉頡一人創(chuàng)造只是個美好的.傳說，他是我們中國文字的始祖，是漢字的整理者。
我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口下長只手”，你能猜出是什么字嗎？猜字謎既可以開動腦筋，還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語還可以讓你笑口常開，像“矮梯子上高房——搭不上言（檐）”……
上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事，又增加了同學(xué)們的友誼，收獲可真不小啊！
遨游漢字王國作文4
今天是星期三。上午的語文課上，響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來的低聲交談的.聲音，那是因為老師說了今天下午要開展第五單元遨游漢字王國的展覽會。同學(xué)們在近一個星期以來，都努力地通過各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類漢字的一些資料，為的就是今天下午這場展覽會。
下午在我們的期盼中到來了，第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來。只見王曉妍和崔曉月登上講臺，宣布這場展覽會開始。緊接著是第一組登臺表演，既然是第一組，就應(yīng)該給大家開一個好頭。果然，他們新奇的表演得到了觀眾的高度評價，也更加堅定了第二組的決心：一定要超過第一組。這不，第一組還沒展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的那幅對聯(lián)更加深刻地印在我的腦子里，使我對漢字的興趣變得更加濃厚，更加好奇。在接下來展覽的多個小組中，每個小組都發(fā)揮得特別好，其中關(guān)于街頭錯別字的一些圖片更是引得哄堂大笑。
這次展覽會舉辦的非常有意義，使我們更加深了對漢字的了解，希望以后還有機會，多開展一些類似于這樣的主題性活動。
遨游漢字王國作文5
在期中考試前我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”的第一塊模板：“有趣的漢字”，后來我們學(xué)習(xí)了第二模塊“我愛你，漢字”。
在學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時我們還進行了一場有趣的比賽，扎刺的比賽分為：猜字謎、猜歇后語、講諧音笑話等等一些活動，其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動。
比賽前幾天，我們?yōu)榱四茉诒荣惿蠣幍谝�，所以都認(rèn)真地搜集資料，終于激動人心的'時刻就要來臨了。
比賽這天我拿著資料興奮地來到教室，第一節(jié)課開始了，我們都拿著資料生怕被人看見答案，第一輪猜字謎活動第一組的一名組員提出了一句字謎，我怎么想也想不起來，我問我們組的組員他們都說不知道但是已經(jīng)有一組舉起手來了真是把我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，最后還是被別的組搶走了，經(jīng)過七組過后就輪到我們大顯身手的機會了我們提出了一句后來者居上，教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來我一看原來是勝利掌握在權(quán)的第六組我立馬全身都開始冒起了冷汗心里想著：該怎么辦呢？萬一猜對了怎么辦呢？不過萬一沒有才對怎么辦呢不管了還是聽他說了吧！他說：“是屠字。”我一聽便大驚失色竟然是對的！
哎！那天我收獲可真不小，從那次的綜合性學(xué)習(xí)中我明白了：綜合性學(xué)習(xí)就是鍛煉我們：動手能力、合作能力等等一些能力。
所以我們，在生活中要團結(jié)、要多動手、勤動腦！
遨游漢字王國作文6
從我上一年級開始，已經(jīng)被母親逼著去上書法班練字了，她常常說什么字如其人之類的話，反正就是要讓我練字。
相信很多人和我一樣，不肯去做這件苦事，為啥？枯燥無味，身心疲憊唄。但還是擺脫不了那苦練字的命運。
從一豎一橫開始練起，總感覺時間被浪費了，我問同桌：“你覺得天天泡在這兒練字，好嗎？”他頭也不抬地抱怨著：“可不是嘛，是塊海綿都給泡爛了�！�
又到了練字的時間，今天我們練到一個很奇怪的字——“犇”。這不就是三頭牛嘛，我提筆就寫。老師說：“要認(rèn)真寫哦，別看這字是三頭牛組成的，每頭牛可都不一樣。”我這才觀察起每頭牛的.樣子，的確，每頭牛的樣子都不同呢。筆尖在紙上輕微地摩挲著，我的思緒不禁泛開了。三頭牛仿佛并駕齊驅(qū)，往城門口突圍。過了一會兒，它們又變了隊形，一只在前，兩只在后。我應(yīng)該把其中一頭牛當(dāng)坐騎，該選哪一頭呢？在我思緒像河水一樣蔓延之際，我陡然發(fā)現(xiàn)這個字已經(jīng)寫好了。我愣愣地看著這個寫好的字，感覺在漢字王國游歷了一遭。
寫下一個字時，我又故伎重演，突然間有了一種無比奇妙的感覺。接下來，練字的時間過得很快，我一邊運筆如流，一邊天馬行空，練字的時間不再枯燥。
現(xiàn)在，我已經(jīng)堅持練字很久了，仔細想想，我少了一點浮躁，多了幾分耐心。
遨游漢字王國作文7
我從小就討厭漢字，因為漢字筆順多，又難寫，所以我從來都沒有好好學(xué)習(xí)它。因此，我在老師、同學(xué)、親戚面前鬧了不少笑話。
記得有一次，老師叫我們回家寫一篇日記，我寫了一篇這樣的日記：令天我去國書官看書，看了一個多小十舊響回加，可我一踏出門口就下超了大兩，我設(shè)有錢賣傘，知好冒著兩回加。老師把我的日記往班里一念，全班同學(xué)哄堂大笑：李小明小的把頭都垂到地面了;程曉芳笑出了眼淚；江玉笑出了口水;還有幾個男生笑得直跺腳，老師也在講臺上大笑……我的臉一下子紅了，坐在座位上把頭沉重地埋得低低的，久久不能抬起。
還不止這些呢！有時有的親戚到我家要看我的.文章，看到我的錯字，他們也不禁哈哈大笑起來；還有給同學(xué)們傳紙條，她們看了也會丈二和尚摸不著頭腦呢！
經(jīng)過一次次鬧笑話的時候，我才發(fā)現(xiàn)原來漢字是這么重要，從這以后我決定要好好學(xué)習(xí)漢字。
遨游漢字王國作文8
今天我們在老師的帶領(lǐng)下一同遨游了漢字王國。在遨游時我了解了關(guān)于漢字的許許多多的知識。
我們一同了解了倉頡造字的傳說和漢字的演變過程，還欣賞了書法作品……其中我印象最深的是《一點值萬金》這篇課文中烏魯木齊市某掛面廠把烏魯木齊寫成了鳥魯木齊，這一點之差就把價值十八萬元的塑料包裝袋變得分文不值。我認(rèn)為：如果掛面廠和進出口公司的員工們細心一些就會避免這些不必要的`損失。
看了這個故事我不禁聯(lián)想到了自己，我以前聽寫生字時，不是很認(rèn)真，沒有注意檢查，所以我的聽寫成績不是很理想《一點值萬金》這個故事告訴我，做事要細心才能不出錯，所以我們一定要做事細心才能避免《一點值萬金》的悲劇發(fā)生在我們身上。
漢字，是一個活潑可愛的小孩子，他們在紙上盡情嬉戲玩耍，它的身體里蘊藏著無窮無盡的力量，它是生動形象，舉世無雙的，它有著驚人的魔力與無限的活力，漢字可不是僵硬的符號，而是一個帶有獨特情感的精靈，它帶我們在知識的海洋中遨游……
遨游漢字王國不僅使我與漢字成了好朋友，還激起了我對漢字的無限興趣。漢字，你是我們所有中國人的驕傲。
遨游漢字王國作文9
上一周，我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”這一單元。學(xué)完后，語文老師專門挑了一節(jié)閱讀課，讓我們玩猜字謎比賽，以便讓同學(xué)們更好地了解漢字博大精深的文化內(nèi)涵。
比賽開始啦，同學(xué)們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。語文老師讓白云暢走上講臺，由她給同學(xué)們出字謎。只見白云暢說：“第一個字謎是‘十月十日’。”我的大腦飛速地運轉(zhuǎn)著，馬上想出了答案，我高高的舉起手，自信地說是“朝陽的.‘朝’字。”為什么呢？同學(xué)們疑惑不解�！俺辈痪褪怯蓛蓚�“十”，一個“日”一個“月”組成的嗎？我笑著說。原來是這樣啊，同學(xué)們這才明白過來。
“第二個字謎是‘十八乘六’。”我沉思起來，突然一個聲音打斷了我的思考，“是校園的‘�！帧�。我抬起頭朝著聲音的方向看去，是白倚嘉回答的。我又想了一會兒，恍然大悟，原來是“�！钡淖中桶�！
“第三個字謎是‘上面常在水里，下面常在天上，上面味道鮮美，下面光芒萬丈’�！卑自茣匙x完，大家都面露難色，不知從何下手，我們小組開始討論起來：“在水里、味道鮮美的應(yīng)該是‘魚’字”我說。“在天上的有日、月、星，但只有‘日’字符合條件”劉維忠說�！鞍�！我知道答案了�！卑滓屑闻d奮地說：“是魯迅的‘魯’字”。我說：“這下滿足條件了！”，我們組趕忙說出了答案，聽到白云暢說回答正確后，我們高興得一蹦三尺高。
隨后，白云暢繼續(xù)出謎語，同學(xué)們個個聚精會神地聽，爭先恐后地回答……“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們這才依依不舍地結(jié)束了比賽。
猜字謎可真有趣呀！不僅鍛煉了我們的想象力，還讓我們了解了更多的漢字知識。讓我對漢字博大精深的文化內(nèi)涵暗暗叫絕！
遨游漢字王國作文10
中國的漢子，是中國文化的代表，中國文化的精華，它是不可替代的。身為一名中國人，身為龍的傳人，每當(dāng)看到那一個個端端正正的中國漢字，我的心中總會油然而生出一種感慨，一種自豪。
據(jù)了解，目前中國漢字的總數(shù)已經(jīng)超過了8萬，而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡體與繁體，每當(dāng)寫起中國漢字的`時候，我總會覺得它很繁雜，但忽一想。美，不正從這一個個繁雜中轉(zhuǎn)化出來的嗎?難與易之間有一個不可缺少的過程，那便是讓我們?nèi)ジ惺�，只有感受出其中的精華，感受美之所在，然后認(rèn)真去完成。才能將中國漢字的難變成易，才能從難中感受出它的美。
做事亦如此，當(dāng)你遇到一難事時，不妨想想你戰(zhàn)勝困難。完成難事后的喜悅與美好。
中國漢字不但是中國文化的代表，它也是我們做人的信念。寫字就好比做人，只有我們認(rèn)真去寫字，才能將字寫好。一個字，它就像是幾個人合在一起組成的團體，它們需要團結(jié)，需要和諧。而只有我們認(rèn)真去對待寫字，才能使它們更團結(jié)，更和諧。端端正正，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫字，才能將漢字寫好，做人也是一樣，正正直直，腳踏實地地做人，才能做好一個人。
中國漢字所蘊含的無窮魅力遠遠不及如此，我們所了解的也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國文化的代表，中國文化的精髓。此時此刻，漢字在我心中的地位更高了。
中國漢字是華夏文明的根，是數(shù)千年歷史文化的載體。我們不但應(yīng)繼承這千年的歷史文化，更應(yīng)是其得到進步。此時此刻，我只想大聲喊出：中國漢字，我為你驕傲;漢字，我為你自豪!
遨游漢字王國作文11
上課鈴響了，老師走進教室，不像往常一樣讓我們復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，而說：“今天我們在漢字王國里玩�！闭f完，同學(xué)們就議論了起來，一個同學(xué)說什么是漢字王國啊，另一個說漢字王國在哪里啊，等等。老師又說，去漢字王國遨游是明天課上，晚上的作業(yè)的其中一項，同學(xué)們大聲歡呼。還不忘想一下自己的工作是什么。
同學(xué)們等啊等，終于上課了，老師走進班，同學(xué)們頓時安靜下來，老師說資料都準(zhǔn)備好了沒有，同學(xué)們整齊地回答準(zhǔn)備好了。老師讓現(xiàn)在小組里展示，然后推選出優(yōu)秀代表在班級展示。老師剛說完，同學(xué)們就開始展示了，過了一會兒，老師說停，全班還有陸陸續(xù)續(xù)的說話聲，那幾個說話的同學(xué)見狀立馬停了下來，過了一會兒，老師才說，展示完了沒有，全班再次齊聲說道展示完了，于是，老師讓我們開始在班級展示。
一號同學(xué)不敢站起來念自己的資料，無奈，二號同學(xué)先念一號同學(xué)的資料，然后再念自己的.資料，三號同學(xué)把自己畫的畫展示給同學(xué)們看。哇！同學(xué)們驚嘆了，畫的真好啊。不一會兒，全班亂成了一鍋粥，老師好不容易讓同學(xué)們安靜了下來，同學(xué)們就不安分說閑話。一會兒，一個女生舉起手來，說出了一個個因漢字而鬧出的笑話，同學(xué)們笑的肚子都疼了，好不容易緩過勁來，就被我和幾個同學(xué)演的笑話小品又笑的從椅子上摔下來，我們趕緊下臺，同學(xué)看我們從臺上走下來，就搶我們臺詞。
漢字就像我的老師，教會了我許多不認(rèn)識的字，我不僅知道了漢字不是僵硬的符號，而是可愛的精靈，我愛漢字。
遨游漢字王國作文12
通過這段時間的綜合性學(xué)習(xí)，我對漢字了更深刻的了解，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字歷史悠久，源遠流長，內(nèi)容豐富，博大精深。在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們和老師共同遨游了有趣的漢字王國，并開展了猜字謎、講笑話。品詩句、賞書法等活動�；顒又�，同學(xué)們有的苦思冥想；有時哈哈大笑；有時津津有味；有時肅然起敬……從中感受到了漢字有趣和神奇，了解了漢字文化，真是其樂無窮，受益匪淺。
其中我最感興趣的是找錯別字。聽到這兒，有的同學(xué)就一定會說了，哼，不就是一兩個錯別字嗎？有什么大不了的！其實，這樣理解是大錯特錯了，雖然是一個小小的錯別字，卻是你馬虎的見證，也是別人把你當(dāng)笑料的根據(jù)。不信，我給你舉個例子——
從前，有個村子叫百福村，里面住著個殺豬人。一天，他發(fā)現(xiàn)自己的手套沒了，正好鄰居要到縣城里買東西，殺豬人便寫了個紙條托鄰居幫他買副手套�？捎捎跉⒇i人大字不識幾個，把“請幫我買副手套。”寫成了“請幫我買副手指。”鄰居看了很奇怪，回來后問殺豬人怎么回事。殺豬人生性暴躁，看見鄰居空手而歸，就和鄰居吵了起來。頓時，一傳十，十傳百，整個村子的.人都知道了這件事。從此以后，每當(dāng)殺豬人走在街上，總有人在他背后指指點點。
你看，上面的殺豬人因為一個錯別字，就成了全村“關(guān)注”的人物�？梢娨粋�錯別字的危害多大呀！也可見學(xué)好知識多么重要�。�
遨游漢字王國作文13
“橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章”中國的每一個漢字都是一幅畫，一段歷史。這些被囚禁在方格里的小精靈，并不是一個個僵硬的符號，她們有著獨特的性格，有著不同的風(fēng)味，有著獨具的本領(lǐng)！
從殷商時期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書、漢末的'楷書、草書和行書，漢字，在紙上從不約束自己的思想和歡樂，這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲，譜出了一曲曲動人的漢字之歌，流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。
在學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”這一單元過后，我對漢字有了更深的了解：它的靈性、詼諧、博大、涵養(yǎng)……都讓我沉迷其中，如癡如醉。隸書的圓潤典雅、楷書的華麗端莊、草書的龍翔鳳舞、行書的一氣呵成……這一個個漂浮若游絲，嬌艷若驚鴻的漢字；這一幅幅流光溢彩的畫頁，一闋闋跳躍著音符的樂章，是祖先的智慧，是滄桑百年的歷史，讓我心曠神怡，讓我難以忘懷！
中國漢字是生動形象的，它會讓你對每一個漢字浮想聯(lián)翩。她讓大家認(rèn)識了“大漠孤煙直，長河落日圓”的“紅日”；“野曠天低樹，江清月近人”的“明月”；“漸漸風(fēng)吹面，紛紛雪積身”的“冬日”……讓大家看到“梅花”二字，就會想起她那柔軟的身軀；她那血紅或潔白的顏色和她那傲霜而立的身影；看到“雪”一字，就會讓人感到冰涼，向往白色的浪漫世界；看到“火”一字，就會感到溫暖和熱情；看到“綠”一字，就會看到一幅色彩斑斕的春天美景：用眼睛看“綠”清新一片；用耳朵聽“綠”流水潺潺、鳥兒呢喃；用鼻子嗅“綠”花香彌漫；用手摸綠，柔柔軟軟……
漢字是中國文化的精髓，是中華民族的記憶和自豪。她獨一無二，已深深扎根在我們歷史和民族的土壤里……而今，中國漢字，用無限的風(fēng)韻和獨特的魅力征服了全世界，這古老的漢字，在世人的眼中，是何等的風(fēng)起云涌，是王羲之書法的巨作、司馬遷史記的輝煌、諸子百家的爭鳴、李白不朽的篇章！
“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔……”像倘佯在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于那賴于思維和交往的漢字，情愿獨倚斜陽西樓，遙望紅霞般的歷史，登山遠眺，領(lǐng)略漢字的色彩；情愿步武江邊送目，看記載千年文化的漢字之舟，越飄越遠，駛?cè)胨煲簧覉孕�，在人類歷史的長河中，漢字會一直唱著不倦的歌兒，從歷史走向未來，為世人所愛！
遨游漢字王國作文14
在今天的課堂上，老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國，讓我明白了，祖國的漢字不是一個個僵硬的符號，而是性格獨特的小精靈，真是令人受益匪淺。
我們中國文化博大精深，漢字從古至今有6000多年的`歷史，經(jīng)過了七個過程的演變。從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書，這是一個由繁至簡的過程。遠古時候，還沒有漢字，人們就用結(jié)繩記事、圖畫、物語等方法來表達自己的意思，與別人進行交流溝通，交換東西等。
老師為了激發(fā)我們對漢字的興趣，就和我們一起玩了幾個關(guān)于文字的游戲。比如：猜字謎、歇后語、猜詞語等。老師給我們出了一個字謎：一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站著想一想。我們興致勃勃，踴躍地舉手，老師叫我們說出謎底，我們異口同聲地說道：“立”。老師鼓掌說道：“答對了。”
我們要認(rèn)真書寫漢字，不能寫錯別字，因為“一字值千金”。為此老師還講了一個小故事：在新疆烏魯木齊有一家掛面廠，因為把烏魯木齊打印成了鳥魯木齊，所以就有人以為是假貨，把掛面全部退了回去，前前后后，一共損失了8萬多元。
走在街頭，我時�？梢钥吹揭恍┥痰�，為了招攬顧客，把招牌設(shè)計得別出心裁。把年年有余寫成“年年有魚”，十全十美寫成“食全食美”，籃球?qū)懗伞疤m球”，其實這樣會誤導(dǎo)少年兒童寫錯字的。
漢字和我們成為了好朋友，我們平時看書、寫信、寫作業(yè)都離不開漢字。漢字是中華民族勞動人民智慧的結(jié)晶，我們贊嘆古人聰明的同時應(yīng)下決心要學(xué)好漢字，寫好漢字，傳承中國文化，為傳播祖國文化做出貢獻。
遨游漢字王國作文15
這次傲游漢字王國，我去了兩個地方——有趣的漢字、我愛你，漢字！
結(jié)束漢字王國之旅后我還做了兩次調(diào)查，調(diào)查的.內(nèi)容有：時間、活動內(nèi)容、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發(fā)生了一點矛盾，例如：組長是誰，爭辯了很久，后來我跟媽媽說；“我們不知道讓誰做組長。媽媽說：“只要你們團結(jié)友愛就行了。聽了媽媽說，我還把媽媽的話重復(fù)再說一次給組員聽，但組員去說讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。
在學(xué)習(xí)中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對聯(lián)、諧音歇后語和諧音古詩，我和組員做了一份調(diào)查表，我的收獲是：在我們遇到困難時不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該要互相幫助、團結(jié)友愛。還做了“生活用字”調(diào)查表，這一份調(diào)查表有：廣告用字、招牌錯字、作業(yè)錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識，還讓我知道不要寫錯字，就算寫錯一個字都會鬧出一個大笑話，同學(xué)們，請記�。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習(xí)，就算你第一次寫錯，但是第二次一定要寫對。
遨游漢字王國，讓我的對漢字有了新的了解！
遨游漢字王國作文16
我們每天都與漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？那就讓我們來一次有趣的漢字之旅吧！瞧！漢字王國的國民正向我們招手呢！
一走進地產(chǎn)便被一座大房子給迷住了。當(dāng)我走進去時一個機器人把我給攔住了：“你有通關(guān)卡嗎？”“什么？通關(guān)卡，什么東西？”我疑惑的問�！熬椭滥銢]有，快去找吧！找到了才讓進去。給你一個小小的提示：那張通關(guān)卡在一個錯別字那里，人要你幫助它，它便會把通關(guān)卡給你�！睓C器人說。我?guī)е判某霭l(fā)了。突然我聽到了一陣哭聲，我隨著哭聲來到那里。原來是一個字正坐在那里大哭。我走過去問：“你怎么了？”“我的`主人一不留神把我給寫錯了，國王說我不是這個王國的國民，你能幫幫我嗎？”我順手拿起藏在口袋里的筆，立馬把錯別字“游”改成“游”�！坝巍弊指吲d的說：“謝謝你給你的通關(guān)卡�！蔽夷玫酵P(guān)卡便極速跑到那個漂亮的大房子那兒，把通關(guān)卡交給了機器人。我蹦著跳著走進去了。原來這里是知識屋，專考我們的智慧。我找了個位子坐下來，就進入第一關(guān)：字迷猜猜猜。哈！猜定迷可是我的強項。第一題；金木水火�！笆强病蔽掖舐曊f。第二題；江邊鳥“哈！是鴻，太簡單了。”很快我便通過了全關(guān)。機器人高興的說：“真聰明！喏，給你一張免費的魔術(shù)大劇院的門票，快去看吧！
我急匆匆的來到魔術(shù)大劇院，還好沒遲到。我選了一個好位子坐了下來�！惫�！魔術(shù)開始了，一位旅客高興的大喊。“暴字慢慢的從后面上來說：”想必大家都認(rèn)識我吧！今天就由我來表演魔術(shù)�！稗D(zhuǎn)眼間，它便變成了瀑字，又變成了曝字，最后又變成了瀑字。大家都它的表演拍手叫好。
雖然今天漢字之旅結(jié)束了，但這躺下來還真了解了不少，讓我們手牽著手，繼續(xù)探索漢字的奇妙之處。
遨游漢字王國作文17
“一入漢門深似�！�，用這句話來形容漢字的博大精深想必是再貼切不過了。作為母語，從小我就在懵懵懂懂中學(xué)習(xí)漢字。中規(guī)中矩地接觸漢字從幼稚園開始，至今已有九年之久，可是讓我真正深入體會漢字之魅力的卻是上星期四的一節(jié)語文課，一節(jié)為了選拔參加寧波電視臺“漢字聽寫大戰(zhàn)”拉拉隊成員而進行的成語測試熱身賽。
比賽如火如荼地進行著，篇幅精短的一張測試卷卻讓我在漢字王國里進行了一場馬拉松賽似的長跑。粗粗一閱競賽卷，我便目瞪口呆，我早把知識“完璧歸趙”，可我還是決定“破釜沉舟”。漢字的“精”在于同音卻不同字，試卷中的改錯字真把我小難了一會，明明是最容易得分的，可一不仔細我就會掉進漢字的陷阱；漢字的“深”在于同字卻不同義，試卷中“根據(jù)意思寫出含‘手’的成語”，明明是同一個“手”字，可是意思卻五花八門，著實把我搞暈了，就像試卷中答的明明是“手到擒來”的事，可是我卻手忙腳亂；漢字的'“博大”在于成語在任何環(huán)境中都能與之匹配，試卷中依據(jù)人名也能寫出成語，根據(jù)數(shù)字的排列也能猜出成語，它的博大羞得我無地自容，因為我一竅不通。這張60分的測試卷我只得18分，一下子就把我拉回了幼稚園的水平。自認(rèn)為閱書無數(shù)，上知天文下知地理，然而一場“馬拉松”讓我明白原來自己只是井底之蛙，漢字的博大精深我只領(lǐng)略了其一，而不知其二，怪不得古人云：“學(xué)到老，活到老，知無涯，生有涯�！�
選拔結(jié)果毫無懸念，我落選了，無緣去寧波電視臺參與現(xiàn)場的“漢字聽寫大戰(zhàn)”。但是，我不會一蹶不振，我只會重振旗鼓。古有蘇秦懸梁刺股，今有熠晨燈下奮讀。我一定要在漢字的王國里暢游一番，真正領(lǐng)略漢字無窮的魅力。
遨游漢字王國作文18
在上個星期，我們班舉行了“有趣的漢字”語文綜合活動。這次活動，使我受益匪淺。
老師布置完活動任務(wù)后，我們小組就開始討論分工，分頭行動，查找收集各項與漢字有關(guān)的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來進行整理制作。
第二天早上，同學(xué)們?nèi)缂s帶來了資料。可作為組長的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎么抄的完呢？而且還要做那么多卡片！正在那兒著急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來幫忙，王夢思蕊也主動幫我們提供卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的干了起來。我心想：有這么多同學(xué)共同努力一定能很快做好。
我們把卡片按要求裁剪好后，在上面仔細地將內(nèi)容分類別謄抄下來，在抄寫的時候，我們都分外小心，生怕寫錯一個字是整個版面不好看了，終于寫完所有的資料，我的手心里已經(jīng)全是汗了。
接下來，就是我一個人的`任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進行最后的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫好花邊，然后用深粉色的彩筆寫上大標(biāo)題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒有位置了，怎么辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書機釘起來，弄成書的樣子貼在紙上呢？說干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了！
我看著這些精美的作品，突然明白了：一個人的力量是有限的，只有團結(jié)起來才能成功！
遨游漢字王國作文19
這段時間我們開展了語文綜合性學(xué)習(xí)活動——“遨游漢字王國”。通過這次活動，我們對漢字有了更多地了解：漢字的演變、漢字的歷史
首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然后我們自由組成了四人小組，還制定了學(xué)習(xí)計劃。接著我們按原定計劃開展了多姿多彩的活動。小盧搜集了漢字的起源的資料，還搜集了孩子的趣味故事；小崔搜集了書法家的故事和諧音歇后語。今天，我們班全體同學(xué)又開展了猜字謎、找錯字、交流歇后語和書法比賽的活動。
在上述活動中，我覺得“硬筆書法比賽”活動最有意義了。書法比賽在梁老師的一聲令下就開始了。同學(xué)們二話不說，埋頭揮筆，全班鴉雀無聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿
紙的聲音。我也不甘落后，迅速拿起我的專用筆，做到三個“一”，認(rèn)真地書寫。梁老師則在一旁用手機拍下我們一本正經(jīng)，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫著，決心要在書寫比賽中獲得一等獎。過了大概五分鐘，我才寫完第一首詩，這時我忍不住瞄了同學(xué)們一眼，這一瞄沒關(guān)系，卻瞄出了出乎意料的`情景：同學(xué)們的腰板一個比一個挺得直，臉上的表情一個比一個嚴(yán)肅、認(rèn)真，拿筆的手握筆握得一個比一個緊，生怕筆會掉下來，影響發(fā)揮我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長他人志氣，滅自己威風(fēng)，我也得加油！又過了四分鐘后，我才終于完成了我的作品，我自豪地把精心書寫的杰作加上去，并且發(fā)了個白日夢：“這一次的一等獎非我莫屬！”下午結(jié)果揭曉了，可惜呀，我不能如愿以償，只獲得了二等獎。下次再努力吧！
“遨游漢字王國”的綜合性活動讓我們更熱愛祖國的文字與文化。
遨游漢字王國作文20
漢字，這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛地嬉戲玩耍，它們可不是僵硬的符號，而是具有獨特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進了它們的王國。
我走進王國里，發(fā)現(xiàn)有無數(shù)個漢字在我的周圍走動，王位上坐著一個人，哦！他叫倉頡，是他創(chuàng)造了文字。他朝我點點頭，然后指派“小楷”“充當(dāng)我的導(dǎo)游。
漫步在漢字王國里，竟然有點羞愧，很多漢字我都不認(rèn)識。一旁的“小楷”笑道：“有了文字以后，經(jīng)過歷史長河的洗滌，漢字的模樣發(fā)生了很大的變化。你不認(rèn)識很正常啊！”“小楷”一邊說一邊領(lǐng)著我觀摩各個歷史時期的文字。甲骨文盛行于商周時期，這可以說是中國文字的真正開始；金文在秦漢時期適用；小篆使用次數(shù)多的時期是三國魏晉時期；隨后隋唐盛世盛行字是隸書；接著楷書盛行于宋元春秋時期；最“熱”的來了，草書盛行于明清民國時代；而現(xiàn)代，我們多寫行書。
“小楷”還告訴我漢字在其漫長的演變過程中，每種字都有了它固定的寫法和形狀：甲骨文和金文直接是在畫畫，而且畫的很像；直到小篆出來了，才有點像我們現(xiàn)在寫的.字；隸書我們能看懂一些，感覺它像剛正不阿的黑包公，方直挺立；楷書其實就是繁體字，我們中國人應(yīng)該都能全認(rèn)；草書和行書是現(xiàn)在最“熱”的字，家長們老師們幾乎都在用。真讓我長知識啊！
“小楷”問我最喜歡什么字體？我說當(dāng)然是正楷字了。正楷字很端莊，我看著它們就覺得我們中國很偉大，它們可以表達出各種各樣的意思，抒寫著中國人民多姿多彩的生活。
親愛的讀者，這次遨游，我眼界大開，見識了中華文明古國博大精深的漢字文化。漢字，我為您驕傲！
遨游漢字王國作文21
漢字是一種十分古老的文字，它們經(jīng)過了幾千年的變化，從倉頡造字開始，最終變成現(xiàn)在我們所認(rèn)識的樣子。
你們知道一個關(guān)于“默”這個字的故事嗎?讓我來告訴你們吧。
相傳有一個叫唐伯虎的人，他曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只小黑狗，十分可愛。于是，唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，但如果猜中字謎，則可以將這幅畫直接取走�！笨墒谴蟀胩爝^去了，這字謎無人猜中。忽然，一位年輕人走了出來，說：“我猜中了�！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不語，取下畫來便走。唐伯虎望著這年輕人的背影，哈哈一笑，說：“他真的猜中了!”
你們知道謎底為什么是“默”這個字嗎?因為“黑狗”的另一種叫法是“黑犬”，這兩個字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答，是因為他在用沉默表達“默”這個字的含義。
讀完了這個故事后，我心里不由贊嘆：“這位年輕人真是太機智了，連這么古怪的.字謎都能猜對�！笔前。覀冎袊臐h字就是這么有趣，有些漢字不僅有多個意思，并且還有多個讀音。我常常會被這些字的讀音和意思繞得團團轉(zhuǎn)。
漢字之所以能成為使用人口最多的文字，就是因為它擁有著十分吸引人的魅力。自古以來，有很多人會把中國的生僻字編成歌曲，其中，讓我最難忘的就要數(shù)《生僻字》了。作者將我們不認(rèn)識的字排成一起，使我們念起來朗朗上口、難以忘記，而且這首歌相比其他的歌更能表現(xiàn)出中國文化的博大精深。
漢字真是太有趣了，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)就能知道更多漢字的秘密。
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