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紙條風(fēng)波作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的紙條風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紙條風(fēng)波作文1
一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會(huì)相信，一張小小的紙條卻有著非同凡響的功力，能掀起一陣狂笑不止的風(fēng)波。
老師給我們每人發(fā)了兩張紙。我拿著紙想著：這還不簡(jiǎn)單，不就是讓人笑嗎？這可是我的專長(zhǎng)！而老師卻說：第一組寫時(shí)間，如：一個(gè)陰沉沉的下午；第二組寫上地點(diǎn)，如：教室、宇宙；第三組則寫人物，班里的人的名字；第四組寫上事件，如：上廁所、刷牙可以搞笑，但不可以是不健康的。
這對(duì)于在一組的'我來說，是一個(gè)傷心的消息。我想：干脆全寫了。我想了好一會(huì)兒，揮筆寫下半夜，張斯鈺在廁所唱歌。寫完后，我的靈感又來了，便又揮筆寫凌晨，彭與樂在被子里玩芭比娃娃！以及下午，吉俐在廁所里啃雞腿。寫完，我把紙條折好放在杯子里。我心想：說出來一定可以笑死人。哈哈
游戲開始了，老師點(diǎn)了王潤(rùn)成。王潤(rùn)成看了以后笑得上氣不接下氣，腳在地上拼命跺，還猛拍桌子說：九千萬(wàn)年前，依丹在劉東的肚子里散步！下一個(gè)同學(xué)也笑得上氣不接下氣，頭發(fā)還發(fā)直，說：一個(gè)下雨的晴天，依丹在宇宙里唱歌！這時(shí)，巫靜姝大聲地說：凌晨，依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的同學(xué)眉毛都揚(yáng)了起來。
看來，詞語(yǔ)亂搭配可會(huì)鬧出不少的大笑話呢！哈哈！
紙條風(fēng)波作文2
“哈哈，哈哈�！苯淌依飩鱽砹诵β暎窃诟墒裁茨�！原來是在玩惡搞紙條。
老師叫我們?cè)谒膹埣垪l上寫上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，至于我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好后，把紙條放進(jìn)相應(yīng)的袋子里，打亂之后請(qǐng)同學(xué)到上面抽取四張小紙條，組成一句話。
第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來，慢慢地打開，似乎是想給比賽增加一點(diǎn)點(diǎn)懸念。忽然，她的眉頭皺了起來，我在心里想：該不會(huì)是抽到自己了吧。果然，后面的現(xiàn)實(shí)全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的，說：“3月28日，林淇在學(xué)校念鬼詩(shī)�！惫约赫f自己，厲害！全班同學(xué)笑了出來。
最精彩的要數(shù)第三局了。我奸笑著，想：嘻嘻，這次是誰(shuí)呢？現(xiàn)實(shí)說明：凡是要看別人笑話的人，自己也會(huì)別人笑話。只聽見老師大聲說：“在一個(gè)黑黑的夜晚，林越在女廁所里吃方便面�！盬hat。霎時(shí)，全班笑開了花，同學(xué)們有的捶著桌子，有的'問我：“林越，方便面好吃嗎？”我想：這真是天意弄人�。【渥永锏摹昂诤诘囊雇怼边�是我寫的，真是自作自受。我無奈，但在快樂的沉浸下，我也笑了出來，笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少，我和同學(xué)都要笑回媽媽的肚子里了”。
真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。
紙條風(fēng)波作文3
“哈哈哈……”咦？是哪里傳來的笑聲？哦！原來是筆暢作文班在玩“寫紙條”游戲。
老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個(gè)大字，然后在屏幕上出示游戲規(guī)則：每人一張紙條，分成四組。第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫事件。接著老師又說：“看誰(shuí)寫的最有趣，誰(shuí)的想象力最豐富？”我們的興趣來了，個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。大家寫好以后，老師拿了四個(gè)袋子來裝紙條，還要求我們每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)抽紙條，讀句子。
第一小組推選的是時(shí)萌萌，時(shí)萌萌抽了四張紙條后會(huì)心一笑，開始讀了：“一天下午，曹操在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一邊理發(fā)一邊看漫畫�！贝蠹衣犃艘院笈醺勾笮Γ钡嚼蠋熣f“可以了”才停下來。第二小組上場(chǎng)的`是尹政，抽了四張紙條以后莞爾一笑，我們也笑了起來，一臉期待的樣子。尹政讀道：“很久以前，諸葛亮在電腦房里游泳�！边@下，教室里炸開了鍋，有的同學(xué)捂著嘴巴呵呵大笑；有的趴在桌子上笑出了眼淚；有的捂著肚子喊道：“笑死我了！笑死我了！”我也忍不住哈哈大笑起來，眼淚都快噴出來了。
第三小組上場(chǎng)的是陳相鈞，只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭，緊接著自己笑了起來。同學(xué)們急了，個(gè)個(gè)盯著他看，好像在說：“快讀給我們聽啊！”陳相鈞讀了起來：“凌晨一點(diǎn)，劉備在動(dòng)物園里約會(huì)。”話音剛落，同學(xué)們又是一陣爆笑。
最后一個(gè)小組上場(chǎng)的是李進(jìn)燿，他抽到的內(nèi)容更好笑，不信，你聽：“22世紀(jì)的一天早晨，李白在學(xué)校的操場(chǎng)上拔雞毛�！�
這節(jié)課真是太有意思了，不過也使我們明白了一個(gè)道理：在寫作文時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，否則就會(huì)鬧大笑話的哦！
紙條風(fēng)波作文4
沙沙沙我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因?yàn)槔蠋熢诮淌�，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這武器，可卻沒想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀，我正在認(rèn)真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺(tái)。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我，我不禁打了個(gè)哆嗦，小趙同學(xué)，今天我讓同學(xué)撿紙，卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的`紙條！我不禁一驚，不好！老師發(fā)現(xiàn)了我們的秘密，我連忙暗作鎮(zhèn)定，裝得一臉茫然地看著老師。不信？來，我給你看。說完，她拿出手機(jī)，這張是小李寫得，這張是你的。老師把紙條上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下，我知道，我的光榮事跡已經(jīng)進(jìn)了家長(zhǎng)群，下去吧，我對(duì)你很失望！
我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù)，只有鮮紅的8字頭，一次次的上課和同桌互動(dòng)，一次次被老師批評(píng)上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對(duì)我失望，再想想今天的紙條，又被老師發(fā)現(xiàn)了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當(dāng)初就不寫了，真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。
晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說：都上家長(zhǎng)群了！說這是誰(shuí)寫的？我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認(rèn)不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：小李寫的，你不認(rèn)識(shí)我的字了嗎？那你的名字怎么上了群？老師誤會(huì)我了！好吧，上去寫作業(yè)吧！我心里暗暗高興，成功躲過一劫！
媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學(xué)遇到了老師，媽媽和老師說：這些不是她寫的，她說的。老師臉帶笑意，解釋：這張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時(shí)寫得快，所以寫得丑呀！媽媽一聽，如同撥開云霧見到青天，對(duì)我使了個(gè)眼神，我知道我今晚回家……
紙條風(fēng)波作文5
在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在專心致志地寫作業(yè)，教室里雅雀無聲，只剩下微風(fēng)拂過作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說話聲，如同一陣風(fēng)吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧?kù)o，竊竊私語(yǔ)起來。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的.兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫著“老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來！”然而，沒有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(zhǎng)，過來！”我只好懷著真誠(chéng)而又忐忑的心理走向講臺(tái)�！斑@張紙條是誰(shuí)寫的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我，為我著想，我誤會(huì)你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級(jí)。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條風(fēng)波作文6
“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級(jí)的大門。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！
我們玩的是一個(gè)叫“寫紙條”的游戲。游戲規(guī)則是：全班分成四組，第一組同學(xué)寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫干什么，然后從四個(gè)紙盒里隨機(jī)抽取一張組成一句話，讀給大家聽。
李老師一聲令下，游戲開始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什么呢？如果寫的`古怪一點(diǎn)會(huì)怎么樣呢？我懷著激動(dòng)的心情寫下：在遙遠(yuǎn)的大星球上。寫完后看看左右的同學(xué)們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著。“今天會(huì)出現(xiàn)新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進(jìn)紙盒里�！崩蠋熣f。
老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他拿了四張紙條打開剛一讀完�！肮�、哈哈哈，太好笑了！實(shí)在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個(gè)飛沙滿天的早上，王芳在空中跑步�！薄鞍嘀魅蔚恼n上，李林在講臺(tái)上喂小豬。”“一個(gè)伸手不見五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服�！薄�
語(yǔ)言文字是人類文明綻放的燦爛花朵，人類的歷史和進(jìn)步都是因?yàn)樗玫絺鞒信c發(fā)揚(yáng)。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看，不會(huì)感到有多少吸引力。但是經(jīng)過組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語(yǔ)文字的神奇，也不防去玩玩這個(gè)游戲吧！
紙條風(fēng)波作文7
“32世紀(jì)，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排�！薄芭Ｄ踉谥炱肪W(wǎng)吧蹦極�！蹦懵犃丝赡軙�(huì)想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們?cè)谕妗皩懠垪l”游戲。
這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，先安排4—6個(gè)人為一組，一共分成四組，而且每人都要準(zhǔn)備一張小紙條，第一組在紙條上寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組和第四組分別在紙上寫出地點(diǎn)和事件。游戲開始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，我們發(fā)揮想象，分別在紙上寫出想寫的內(nèi)容。不一會(huì)兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個(gè)小袋子里，接下來將由同學(xué)分別從四個(gè)袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話，讀給大家聽。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺(tái)，好像在說：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內(nèi)容。”他把四個(gè)袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點(diǎn)笑出聲來，但還是認(rèn)真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲�！痹捯魟偮�，教室里一下炸開了鍋。我們哈哈大笑，就連平時(shí)不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個(gè)好玩的.句子給大家?guī)須g樂。果不其然，我抽到的句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽了又是一陣爆笑。
這節(jié)課，我們歡笑著，也收獲著。我明白了一個(gè)道理：詞語(yǔ)不能胡亂搭配，一定要符合事實(shí)，否則，會(huì)鬧出笑話的。
紙條風(fēng)波作文8
“嚓嚓嚓……”“嘣！”老師的粉筆斷成兩半，我們不安地望著老師。老師轉(zhuǎn)身過來，火冒三丈，大吼：“哪兒來的聲音？”嘿嘿，我們不會(huì)說的，這幾天哪，不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，班級(jí)刮起了“紙條風(fēng)”，連是誰(shuí)寫的也成為高度機(jī)密！
“叮鈴鈴……”呀，上課了！我以風(fēng)速奔向教室，撕了一張紙條，“刷刷”寫了幾個(gè)字，丟給了朱柄晨。朱柄晨可知道我是“壞話忍者”，哆哆嗦嗦地打開，老師見狀，一爪奪走半敞開的紙條，迅速拆開，看了一眼紙條，便撕碎了。中斷上課，先把我“打”到那“人間地獄”——辦公室，等下課再來收拾我。
直到上課，我才解放，哭喪著臉走進(jìn)教室。一下課，我的桌前便出現(xiàn)一條“龍”，同學(xué)們譏笑著問紙條上寫了什么？“唉|！”我嘆了口氣，慢吞吞地說：“上面寫著，“啊，老師，母獅子。”“哈哈！”他們?nèi)λ懒耍瑤讉�(gè)喝果汁的，把果汁噴到我臉上，“呀！”我氣極了，把他們?nèi)Z走了。
最后一節(jié)課是體育課，大家一個(gè)個(gè)在地上埋下“紙雷”，看誰(shuí)會(huì)抽中唯一的'幸運(yùn)紙條。我先抽了張牛皮紙條，拆開來一看，啊！這上央的“笨蛋”二字給了我當(dāng)頭一棒。可我沒有放棄，一張一張的查看，終于，我從一張泛黃紙條找到了“幸運(yùn)“二字。哈哈，我勝利咯！
晚上要睡覺時(shí)，我從褲袋里找到了一張紙條，上面寫著“�。∽泳础ば∽�！”
老師點(diǎn)評(píng)：敘事節(jié)奏獨(dú)特，明快中夾雜著“楊氏幽默”讀來令人捧腹。
紙條風(fēng)波作文9
在四年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一張小紙條引起的風(fēng)波。
那是中午上完興趣班，第一節(jié)課，語(yǔ)文老師眉頭緊鎖，手里捧著一大堆作業(yè)，憤怒地走進(jìn)教室，把作業(yè)仍到講臺(tái)桌上，同學(xué)們都坐好，老師嚴(yán)厲地質(zhì)問我：“史騏愷，你上興趣班時(shí)，誰(shuí)做你旁邊的？”
我頓時(shí)蒙了，老師問這個(gè)干嘛？
但我看到老師用那可以殺人的目光盯著我，我只好站了起來，把在我旁邊的人說了出來。老師聽完后，揮手示意讓我坐下，我坐下立刻呆住了，老師找他們有事嗎？他們什么事惹老師不高興了？我疑問聯(lián)翩。
之后，老師厲聲問道：“你們誰(shuí)在興趣班上寫紙條說吳老師壞話了？”教室里瞬間炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，“是誰(shuí)這么大膽？敢寫老師壞話？”
“不知道，可是他為什么要寫老師壞話？”我盯著那些人，卻沒有一個(gè)人肯站出來，同學(xué)們都說出自己的猜測(cè)是張倩雯，只見張倩雯面色慌張，東張西望，臉還紅了，這就是心虛的表現(xiàn)。
老師見了，就目光注視著她，惡狠狠地看著她，問道：“真的是你嗎？”
張倩雯大概是因?yàn)槠扔谕瑢W(xué)的議論，她只好承認(rèn)是她干的。
老師大發(fā)雷霆，大聲地教育她，并把她拉到辦公室，讓她當(dāng)面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室，我都是一臉不解。
老師不在，班長(zhǎng)叫大家預(yù)習(xí)課文，我一直沒在預(yù)習(xí)，而是在想象，她后來怎樣了，是老師原諒了她，還是非常憤怒地告訴校長(zhǎng)，讓他開除張倩雯呢？終于下課了，她從辦公室回來，只見她嗚咽著泣不成聲，用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的'面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。
從這件小紙條引發(fā)的風(fēng)波里，我知道了，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不去寫那些罵老師的話，不應(yīng)該做了錯(cuò)事還要撒謊，要誠(chéng)實(shí)告訴他人，是怎樣就怎樣說。
紙條風(fēng)波作文10
我是一個(gè)乖巧的小學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，很少受批評(píng)。最近愛上了傳紙條！
一天下午，英語(yǔ)課上，我和同學(xué)在傳紙條。下課了，那個(gè)同學(xué)興奮地把兩張紙條放在我桌上，我當(dāng)時(shí)正在系鞋帶，被“反紙條派”一把搶去，我不得不追上去搶回來，因?yàn)檫@是我的秘密��！我抓住它的手，死扳扳不開，我無奈之下，把他絆倒在地，用力搶那紙條，一張搶回來了，另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想：完了，他可是個(gè)“告狀鬼”呀！果然，不過兩分鐘，他興沖沖地告訴我們：英語(yǔ)老師叫我們?nèi)ニk公室！我以為不可逃避的命運(yùn)馬上就來臨了，可是語(yǔ)文老師要上課，又拖了40分鐘。但下課后，那個(gè)同學(xué)的'得意地把我們推過去，我看他就生氣。
英語(yǔ)組辦公室里靜悄悄的，英語(yǔ)老師正埋頭批改著作業(yè)，我們見了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話：“你們都是好學(xué)生，我也不想說什么了，你們每人對(duì)我說兩句感想就回去，不說得等爸爸媽媽來接！”我們低著頭，強(qiáng)力抑制住嗚咽，默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了，點(diǎn)名叫我先說。我很難過，但仍然硬著頭皮，低著頭，小聲說：“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該上課不聽……”老實(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳隳兀俊眹�(yán)肅的聲音并沒有結(jié)束，當(dāng)我的同學(xué)說好后，我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。
雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了，但我仍然坐立不安。紙條呀紙條，你還得我受老師批評(píng)，但我容易哭是為什么呢？難道我還不習(xí)慣批評(píng)嗎？
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