【熱門(mén)】學(xué)習(xí)的作文合集七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
讀完《向解放軍學(xué)習(xí)》這本書(shū)，我不自覺(jué)地想起高中所在的那個(gè)班級(jí)。我們那個(gè)班級(jí)是我們學(xué)校98屆唯一一個(gè)在入高中之前參加了集體軍訓(xùn)的班級(jí)，說(shuō)起來(lái)，其實(shí)只有2天的軍訓(xùn)時(shí)間。就像普通的軍訓(xùn)一樣，我們分成幾隊(duì)，跟著教官學(xué)習(xí)排隊(duì)、站軍姿、邁正步、小跑等等，到結(jié)束的時(shí)候雖然不是很正規(guī)，但是已經(jīng)基本上算得上比較整齊了。神奇的是，就像校長(zhǎng)的良苦用心一樣，這僅僅2天的軍訓(xùn)卻在我們班級(jí)后來(lái)的成長(zhǎng)中發(fā)揮了潛移默化甚至是深遠(yuǎn)的影響——這影響最大的表現(xiàn)在了我們班級(jí)的集體榮譽(yù)感上面，我們比同屆的任何一個(gè)班級(jí)都要熱愛(ài)自己的集體，熱愛(ài)自己的同學(xué)，以致于在多年以后，我們還能津津樂(lè)道美好的高中生活。
我一直認(rèn)為那次短暫的軍訓(xùn)奠定了我們班級(jí)的良好信念：我們是最好的班級(jí)，我們是最團(tuán)結(jié)的班級(jí)，我們的同學(xué)是最優(yōu)秀最和善最有理想的同學(xué)，我們像一家人一樣互相支持，互相鼓勵(lì)，一起向著各自的目標(biāo)奮斗。這種信念本身就是一股強(qiáng)大的力量，讓我們這群幾乎是同命相連的窮苦孩子感到熱血沸騰，感到無(wú)限的溫暖。
說(shuō)實(shí)話，從高中畢業(yè)以后，我就再也沒(méi)有這種感覺(jué)了。我想，每個(gè)軍人也應(yīng)該都有這樣的感覺(jué)，或者說(shuō)，是一種情愫——一種讓我們相依相戀相守的情愫，一種讓我們自覺(jué)自愿自豪地為所在的集體奉獻(xiàn)的情愫，一種即使離開(kāi)也永遠(yuǎn)不會(huì)被判的情愫。今天用管理的術(shù)語(yǔ)說(shuō)，應(yīng)該叫做員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。忠誠(chéng)度，一個(gè)在軍隊(duì)中順理成章的東西，在現(xiàn)代的企業(yè)管理中，卻成了最為頭疼的問(wèn)題之一，這是為什么呢？
就我個(gè)人說(shuō)，回想當(dāng)時(shí)進(jìn)軟通之前，我對(duì)軟通的印象是從廣告中得出的，一個(gè)通過(guò)了CMMI5的軟件公司，CMMI5，就是這個(gè)吸引了我，我想這也是很多其他的同事進(jìn)軟通的理由之一。雖然當(dāng)時(shí)軟通的名氣不是很大，可是我相信一家這么注重質(zhì)量和管理的公司，在不久的將來(lái)一定會(huì)發(fā)展壯大的，而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，新員工的機(jī)會(huì)也相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較多。當(dāng)然，軟通現(xiàn)在是壯大了，我們也有一定的機(jī)會(huì)，但是很遺憾的是，最開(kāi)始吸引我的讓我憧憬的東西卻像幻覺(jué)一樣消失了。我不知道CMMI5到底體現(xiàn)在哪里，這讓我很失落，也很失望，感覺(jué)像是受了騙一樣，原本的自豪感一落千丈。
優(yōu)秀的管理、優(yōu)秀的體制、優(yōu)秀的人才，如果公司給我的期待是這樣的，那么也請(qǐng)讓我深刻的體驗(yàn)這一切！如果我能真切的感受這些，那么我相信我會(huì)比現(xiàn)在更加努力的工作，更加熱愛(ài)自己的公司，更加珍惜公司給我的任何機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，人無(wú)完人，公司也一樣。其實(shí)不要緊，即使沒(méi)有這么好，也要讓我們相信我們每一個(gè)員工之所以在這里，是為了朝著最好的方向奮斗，這里有我們的平臺(tái)，我們用最好的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，事實(shí)上，我們都是優(yōu)秀的。
之所以要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有這種信念，更沒(méi)有這么去做。作為一個(gè)通過(guò)了CMMI5的公司的一個(gè)最盈利的部門(mén)，我們卻沒(méi)有用最好的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，更沒(méi)有自信說(shuō)我們的.技術(shù)我們的服務(wù)是最好的。問(wèn)題在哪里？我認(rèn)為這絕不是一兩個(gè)人的事情，也不是一兩個(gè)普通員工可以改變的事情。這絕對(duì)是公司的政策問(wèn)題。我們是為了賺錢(qián)，還是為了向客戶提供最優(yōu)質(zhì)的IT服務(wù)？這兩者如何才能達(dá)到共贏？這就是所謂的價(jià)值觀吧。
我以前從來(lái)不覺(jué)得價(jià)值觀有什么重要，但是現(xiàn)在卻覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有什么東西比價(jià)值觀更重要。一個(gè)人的價(jià)值觀決定了這個(gè)人的行為取向，而一個(gè)企業(yè)的價(jià)值觀則決定了企業(yè)所有員工的行為取向。當(dāng)員工的個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)的價(jià)值觀不一致時(shí)，它們之間會(huì)有一個(gè)反向的強(qiáng)化作用，員工最終會(huì)忍無(wú)可忍的離開(kāi)企業(yè)；而當(dāng)它們一致的時(shí)候，卻彼此正向強(qiáng)化，員工越為企業(yè)做事，越覺(jué)得他做的事情就是自己的事情，這樣企業(yè)就越認(rèn)同他，企業(yè)越認(rèn)同他，他就會(huì)把事情做得越好，然后很自然的，忠誠(chéng)感隨之增強(qiáng)了。我的這種算法似乎顯得太簡(jiǎn)單，其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，因?yàn)槠髽I(yè)要在每件事情上與大部分員工的價(jià)值觀保持一致，是一件很細(xì)致甚至是很困難的事情，這需要更為完善的體制作為支撐。而且更多時(shí)候，企業(yè)需要引導(dǎo)員工的價(jià)值觀。然而怎么去做，怎么建立更為完善的體制，又怎么去引導(dǎo)員工的價(jià)值觀？在《向解放軍學(xué)習(xí)》一書(shū)中，確實(shí)有很多借鑒之處。
關(guān)上這本書(shū)，我腦海中映象最深的有兩句話：“天下是談出來(lái)的”；“好的制度造就好人”。如果說(shuō)我前面都是在泛泛而談，那么現(xiàn)在我就來(lái)著重講講對(duì)這兩句話的理解。
首先說(shuō)溝通。正如書(shū)上所說(shuō)，溝通是管理的真諦。良好的溝通能讓員工感覺(jué)到企業(yè)對(duì)自己的尊重和信任，從而產(chǎn)生極大的責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感，促使員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神為企業(yè)工作。這也正是和我今天的主題——忠誠(chéng)度相一致的，我覺(jué)得溝通的好壞直接影響了員工對(duì)大到企業(yè)小到項(xiàng)目組的忠誠(chéng)度。然而，怎樣的溝通是良好的溝通呢？從我的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我遇到過(guò)幾種類型的上級(jí)，溝通方式各不一樣，在這里就作為案例拿出來(lái)分享一下吧。
第一種，教導(dǎo)式溝通。
這是我遇到的第一個(gè)上級(jí)，她是一個(gè)各方面能力很強(qiáng)的女上司，雖然年齡只我大一歲，可是卻像一個(gè)長(zhǎng)輩一樣，對(duì)我們充滿了各種期待和憂慮。她總是擔(dān)心我們不會(huì)做，做的不夠好，所以在我們做每件事情之前，她都很耐心地教導(dǎo)我們應(yīng)該怎么做。如果遇到大問(wèn)題，她會(huì)親自出馬解決。時(shí)間長(zhǎng)了，可想而知，我們就像雞媽媽后面的小雞，大樹(shù)下的小樹(shù)，她的庇佑和樹(shù)蔭很好的保護(hù)了我們，卻也很好的限制了我們。可以說(shuō)，作為一個(gè)客戶經(jīng)理，她的語(yǔ)言能力是很強(qiáng)的，她也很好的向我們灌輸了各種公司的忠旨，到現(xiàn)在我還是認(rèn)為那個(gè)公司是不錯(cuò)的公司。不過(guò)，她的教導(dǎo)式溝通卻讓人感到壓抑，所謂該放手時(shí)就放手，她希望我們能借鑒她的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，卻忘了我們自己的主觀能動(dòng)性，不知道她的憂慮在我們眼里是一種不信任的擔(dān)憂。
第二種，郵件加會(huì)議式溝通。
現(xiàn)在很多企業(yè)都有內(nèi)部郵箱，用來(lái)作為重要的溝通方式之一。會(huì)議就更不用說(shuō)了，幾乎每天都有各種各樣的會(huì)議需要參加�？梢哉f(shuō)，這兩種溝通方式都是比較正式的，也是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可缺少的部分。不過(guò)我相信很多人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：和上司面對(duì)面坐著，結(jié)果很多事情上司不直接跟你說(shuō)，而是通過(guò)郵件；或者幾乎在每次項(xiàng)目例會(huì)上，大家要花接近半個(gè)小時(shí)來(lái)匯報(bào)一下各自的工作情況，然后才開(kāi)始進(jìn)入到會(huì)議的主題，而很可能某個(gè)人講的事情除了項(xiàng)目經(jīng)理關(guān)心以外，與其他項(xiàng)目組成員都無(wú)關(guān)；或者甚至在開(kāi)會(huì)之前大家連會(huì)議的主題是什么都不知道。溝通是很重要，但是我們說(shuō)的是有效率的溝通，而不是浪費(fèi)時(shí)間的溝通。對(duì)于這幾種情況，我個(gè)人認(rèn)為，能面對(duì)面溝通的盡量面對(duì)面溝通，會(huì)議之前就需要先告知會(huì)議成員相關(guān)主題，讓其做好準(zhǔn)備，會(huì)議上只說(shuō)重點(diǎn)。另外尤其有一種情況是千萬(wàn)要避免的：在會(huì)議上上級(jí)之間的意見(jiàn)不一致，導(dǎo)致下級(jí)無(wú)所適從。我堅(jiān)信上級(jí)之間的溝通問(wèn)題如果暴露在下級(jí)員工面前，就是一種團(tuán)隊(duì)精神的自殺行為。
第三種，泛式溝通。
我這里說(shuō)的范式溝通指的是多種溝通方式相結(jié)合，而主要以面對(duì)面的溝通為主，溝通內(nèi)容也是寬泛的，生活、工作、學(xué)習(xí)各方面穿插式的溝通。如果你第一次遇到這樣的上級(jí)，也許會(huì)不習(xí)慣，在你工作的時(shí)候，他可能會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)到你旁邊，詢問(wèn)一下你的近況，詢問(wèn)你對(duì)現(xiàn)在的工作有什么想法，在過(guò)去的工作中表現(xiàn)如何，對(duì)未來(lái)又有什么展望。他可能說(shuō)起他自己，甚至他的家庭；他也可能會(huì)建議你了解一下其他的工作崗位。然而對(duì)于工作，他絕對(duì)是很認(rèn)真的詢問(wèn)你的意見(jiàn)，甚至用筆記好，如果你有什么困惑的地方，他會(huì)很耐心地建議你可以怎么去做。你與他談話的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很輕松，看上去好像談的內(nèi)容很寬泛，其實(shí)他卻巧妙的獲取了他想要了解的信息。他有一個(gè)訣竅，就是“以問(wèn)為主”。他不會(huì)斷言什么，不會(huì)教導(dǎo)什么，但是他不停的問(wèn)你各種問(wèn)題，引你思考，最后你自己說(shuō)出答案。他還有一個(gè)訣竅，就是“看著你的眼睛”，這種目光讓人無(wú)法回避，顯得那么真誠(chéng)，讓你感覺(jué)這個(gè)人是可以信賴的。我這里描述的其實(shí)是一個(gè)我不太了解的一個(gè)人，因?yàn)槁?tīng)到他的下屬對(duì)他很是信服的稱贊，所以我格外留意了他的言行舉止。原來(lái)他的武器就是溝通。
不知道大家對(duì)這些溝通方式有怎樣的想法，我想說(shuō)的是，溝通是一門(mén)藝術(shù)。作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層，或者是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，與下級(jí)的溝通絕對(duì)是不可忽視的。我們應(yīng)該嘗試多種溝通方式，不拘一格，講求效率，最主要的，一定要給員工創(chuàng)造足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)制度。提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，一方面靠有效溝通，另一方面靠有效的制度管理。
我很贊成作者的觀點(diǎn)，好的制度能造就好人，而不好的制度會(huì)使好人做壞事。制度并不是要改變?nèi)说谋拘裕且萌说睦罕拘匀ヒ龑?dǎo)他做有利于社會(huì)的事。制度的設(shè)計(jì)要順從人性，而不是改變?nèi)诵浴?/p>
公司現(xiàn)在正在制定績(jī)效考核體系，這個(gè)想法很好，一方面能加強(qiáng)公司管理，另一方面也能將員工的利益與公司的制度結(jié)合起來(lái)，激發(fā)員工的自我約束能力和積極性。關(guān)于這個(gè)考核體系，相信參與這次培訓(xùn)的同事都已經(jīng)了解了其用途和好處，我也就不多說(shuō)了。我現(xiàn)在想補(bǔ)充一點(diǎn)更為開(kāi)放的意見(jiàn)。
我想制度，不僅僅就是那些規(guī)章制度，員工守則或是什么考核辦法之類的，它更是一種企業(yè)文化的體現(xiàn)形式。解放軍的制度里面有這樣的規(guī)定：“處處有歌聲，人人搞體育，節(jié)日有晚會(huì)，假日有活動(dòng)”，世界500強(qiáng)之一的大型連鎖商店沃爾瑪，也有自己獨(dú)特的拉歌文化——“沃爾瑪歡呼”，那么在我們公司，又如何將文化融入到制度當(dāng)中呢？
我記得很久以前，我們公司還有每周一次的Happy Hour活動(dòng)，其實(shí)那就是一種文化的體現(xiàn)，在那短短的一個(gè)小時(shí)，所有的員工歡聚一堂，表演節(jié)目，分享心得，比賽游戲，我們可以開(kāi)懷大笑，可以展示個(gè)人才華，可以認(rèn)結(jié)識(shí)平時(shí)不相往來(lái)的同事，甚至還有零食可以吃，多么輕松自在的娛樂(lè)方式��！我記得我第一次參加那個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，頓時(shí)有一種對(duì)軟通的極高認(rèn)同，不錯(cuò)，這個(gè)公司很注重文化生活，這樣工作應(yīng)該有更多樂(lè)趣！
后來(lái)為什么取消了Happy Hour活動(dòng)？我不得而知，但是我真的很希望這種形式的活動(dòng)能夠堅(jiān)持下來(lái)，雖然好像是浪費(fèi)了不止一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，但是我相信那一個(gè)小時(shí)所創(chuàng)造的價(jià)值是無(wú)可替代的，那是一種對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同，對(duì)組織的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。
現(xiàn)在要結(jié)束這篇讀后感了，情不自禁的，我又想起高中時(shí)候的一件事情。那時(shí)候我們每天早上都比別的班級(jí)提早半個(gè)小時(shí)，學(xué)校沒(méi)有要求，但是我們班自己規(guī)定了，要出早操。我們的早操形式很簡(jiǎn)單，大家排成4列，跑步半個(gè)小時(shí)。我們從學(xué)校出發(fā)，爬上堤壩，聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)江潺潺的流水聲，然后繞到鎮(zhèn)上，穿過(guò)市區(qū)，迎著早起的人們敬佩的目光……這個(gè)過(guò)程中我能聽(tīng)到我一生中最喜歡的一種音樂(lè)，那就是我們整齊的跑步聲……
學(xué)習(xí)的作文 篇2
時(shí)光易逝，一眨眼小學(xué)六年的生活已成為歷史。升入中學(xué)后，新的問(wèn)題時(shí)不時(shí)向我襲來(lái)，真是讓我煩不勝煩。
自上了初中以來(lái)，新加的主科英語(yǔ)等就像饑餓的猛虎向我撲來(lái)，異常猖獗。由于在小學(xué)我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，所以上了中學(xué)以后英語(yǔ)一直是我的心腹巨患，如果要鏟除就要全力去學(xué)，將大部分時(shí)間投入英語(yǔ)。
除了英語(yǔ)外，我的最大弱項(xiàng)當(dāng)數(shù)生物了。不知為什么我自幼就不喜歡生物，總覺(jué)得生物課無(wú)趣，而到了上數(shù)學(xué)課、歷史課時(shí)我卻精神抖擻，十分活躍。為此，在期中考時(shí)，我生物以54分的'成績(jī)名列“前茅”，期末考試又以77分的成績(jī)成為了班中的“稀有物種”。
在期末考試中，雖然說(shuō)我以絕對(duì)性優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)、歷史的考試中奪得雙百，但又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、生物這兩門(mén)一下子拉掉了我50多分，所以在期末考中總成績(jī)不是很好。這一直都是我的煩惱。
小說(shuō)《三國(guó)演義》是我最喜歡讀的書(shū)，這本書(shū)中有個(gè)叫袁紹的說(shuō)：“吾北阻燕代，南據(jù)河渭，兼沙漠之眾，南向以爭(zhēng)天下�！本瓦B袁紹這樣的無(wú)能之輩都知道要想前進(jìn)，必須要安定后方的道理。而我每次考試都想得第一，而每次都是后院起火——英語(yǔ)、生物兩科的拉分，難道我連袁紹都不如？
我如同掉入了無(wú)底深淵，煩惱如巨石般壓在我身上，我越去頂，巨石則越重。我這是在空中頂石，在我腳下沒(méi)有支撐著我的地，這幾乎是不可能辦到的事情。有時(shí)我想過(guò)放棄，但放棄是那軟弱無(wú)能之輩所為，我決不放棄。
現(xiàn)在又是一個(gè)新學(xué)期，我對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了改革。漸漸地我發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)與生物的有趣之處，我相信不久我也將“后阻生物、英語(yǔ)，中穩(wěn)政治、語(yǔ)文，以數(shù)學(xué)、歷史、地理爭(zhēng)第一�！�
英語(yǔ)、生物給我?guī)?lái)的煩惱不久將僅存于我的學(xué)習(xí)史上，我日后會(huì)自豪地對(duì)晚輩說(shuō)：“我面對(duì)煩惱沒(méi)有放棄，因此奪取了無(wú)限輝煌�！�
學(xué)習(xí)的作文 篇3
加拿大麥吉爾大學(xué)的亨利明茨伯格教授，被認(rèn)為是彼得·德魯克以后的最偉大的管理思想家，他在中國(guó)進(jìn)行演講時(shí)，針對(duì)中國(guó)許多企業(yè)向美國(guó)學(xué)習(xí)的情況，給中國(guó)提出建議：“向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人�！�
學(xué)習(xí)是一種非常好也非常必要的態(tài)度，但模仿是一種危險(xiǎn)的趨勢(shì)。向他人學(xué)習(xí)，保持一顆謙遜的心做人做事，會(huì)讓我們?nèi)〉酶蟮某删�。可是，大部分時(shí)候我們并不是缺乏學(xué)習(xí)，而且缺乏發(fā)現(xiàn)和思考的能力。沒(méi)有這種能力，我們只顧悶頭學(xué)習(xí)，慢慢就會(huì)變得亦步亦趨，從而迷失在他人的身影后面，最后找不到自我。俗話說(shuō)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！敝挥形覀兛陀^地看待自己和別人，才不會(huì)陷入目空一切或盲目模仿的境地。
有兩個(gè)書(shū)法家，其中一個(gè)認(rèn)真地模仿前代書(shū)法家，每一筆每一劃，甚至連筆鋒都要一模一樣。當(dāng)他寫(xiě)一個(gè)字，都會(huì)反復(fù)確認(rèn)自己這一撇是不是柳公權(quán)的，那一捺是不是顏真卿的，這一點(diǎn)是不是王羲之的。而另一個(gè)書(shū)法家與他完全相反，每一筆都力求寫(xiě)出自己的風(fēng)格，講究自然，才覺(jué)得心里踏實(shí)。第一個(gè)書(shū)法家對(duì)第二個(gè)書(shū)法家說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)仁兄，你書(shū)法哪一筆是古人的呢？”第二個(gè)書(shū)法家淡淡的說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)仁兄，你書(shū)法哪一筆是自己的呢？”第一個(gè)書(shū)法家聽(tīng)了，張口結(jié)舌。第一個(gè)書(shū)法家嚴(yán)格要求自己模仿古人的筆跡，實(shí)際上只是一種重復(fù)，毫無(wú)創(chuàng)造性可言。第二個(gè)書(shū)法家孜孜不倦地鉆研，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，做到了“我就是我”，所以第二個(gè)書(shū)法家更容易取得成功。
做自己，不要模仿別人這也是一位智者對(duì)喬治·蓋希文的忠告。當(dāng)時(shí)蓋希文還只是一名默默無(wú)聞的.年輕作曲家，但是他的才華被享譽(yù)美國(guó)作曲家歐文·柏林所賞識(shí)，柏林愿意付蓋希文當(dāng)時(shí)3倍的薪水以聘請(qǐng)他當(dāng)自己的音樂(lè)秘書(shū)，并承諾會(huì)給他一些音樂(lè)指導(dǎo)。
蓋希文很高興，認(rèn)為自己能被一位著名作曲家賞識(shí)是一件無(wú)比榮耀的事情。但是正當(dāng)蓋希文準(zhǔn)備答應(yīng)柏林的時(shí)候，一位智者卻阻止了他，他說(shuō)：“不要接受這份工作，如果你接受了，最多成為歐文柏林第二，但要是你堅(jiān)持下去，有一天，你一定會(huì)成為喬治·蓋希文第一�！鄙w希文接受了智者的忠告，后來(lái)果真成為極其有名的作曲家，并且形成了自己鮮明的音樂(lè)風(fēng)格。
我們需要不斷向他人學(xué)習(xí)，這樣才能彌補(bǔ)自己的不足，加強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，才能進(jìn)步。但是學(xué)習(xí)不是模仿，模仿最好的結(jié)果也只是復(fù)制別人的成功。我們要有獨(dú)辟蹊徑的勇氣，要有創(chuàng)造的精神，而不是亦步亦趨地跟在被人身后。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
在我們前進(jìn)的征途上，還存在許多的未知領(lǐng)域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰(zhàn)、人格的挑戰(zhàn)。只有學(xué)習(xí)新知，探索未知，才能提高人的現(xiàn)代化素質(zhì)和能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的.現(xiàn)代化人。
在經(jīng)濟(jì)全球化、信息現(xiàn)代化的新世紀(jì)新階段，一個(gè)人如果不學(xué)新知識(shí)就跟不上新形勢(shì)，思想就要落后蛻化，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的為數(shù)不少的科盲、法盲、電腦盲、外語(yǔ)盲“四盲”之人就是最好的例證。同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到不學(xué)新知識(shí)、不探索，精神就要窒息。
人生有許多困惑、許多悖論、許多選擇，當(dāng)你面臨選擇的痛苦的時(shí)候，你可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識(shí)、通向光明的抉擇。通過(guò)學(xué)習(xí)，你將避免沖動(dòng)，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無(wú)所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。
我國(guó)宋朝大詩(shī)人蘇軾有一首流傳至今的名詩(shī)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。意思是說(shuō)，一個(gè)人盡管衣著不夠華麗，可依然儀表堂堂，英氣逼人，那都是他飽讀詩(shī)書(shū)的結(jié)果。人的一生只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能品味人生真諦，淡化身外之物，保持道德操守，做到不義之財(cái)不取，非分之想不貪，重品行、有節(jié)操、守信用。很多事例也證明，修養(yǎng)高的人、懂得人生的人，是能夠抵制外界種種誘惑的人，也是十分注重學(xué)習(xí)的人。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
正文內(nèi)容簡(jiǎn)介：我有一本字典，他是紅色書(shū)皮，一個(gè)小小的長(zhǎng)方體，厚厚的，給人的感覺(jué)是知識(shí)一定很多。它的作用可大了！它能幫助我認(rèn)..
我有一本字典，他是紅色書(shū)皮，一個(gè)小小的長(zhǎng)方體，厚厚的'，給人的感覺(jué)是知識(shí)一定很多。
它的作用可大了！它能幫助我認(rèn)識(shí)許多生字，理解詞義，積累詞匯，是我生活、學(xué)習(xí)中不會(huì)說(shuō)話的好朋友。
五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校為我們每人準(zhǔn)備了一本小字典，但我對(duì)它不感興趣，回到家，我就把它放都書(shū)桌上“睡大覺(jué)”。直到那一次······
一次，我回到家，就開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文老師布置的作文，正當(dāng)我在寫(xiě)選擇正確讀音的一道題的時(shí)候，被它給難住了是“轉(zhuǎn)（zhuan）彎”還是“轉(zhuǎn)（zhuan）彎”呢？沒(méi)辦法，只能去問(wèn)媽媽了，媽媽對(duì)說(shuō)：“這道題呀，人們經(jīng)常念錯(cuò)，不過(guò)你得親自去查清楚�！碑�(dāng)我發(fā)愁時(shí)，忽然靈光一閃，字典！老師說(shuō)，生活上不會(huì)的字詞是可以讓字典給我們解答。我翻開(kāi)字典，不一會(huì)兒就查到了轉(zhuǎn)這個(gè)字，我恍然大悟，原來(lái)這個(gè)字讀“轉(zhuǎn)（zhuan）彎”。字典里有這么多我不知道的字。
從此以后，字典成了我的朋友，不會(huì)的字只管去找他。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
曾經(jīng)，有一個(gè)學(xué)生誠(chéng)惶誠(chéng)恐的來(lái)請(qǐng)教他的老師，學(xué)生問(wèn)：「老師！請(qǐng)問(wèn)我要怎么樣做，才能學(xué)會(huì)您所有的智能呢？」
這個(gè)學(xué)生的老師，是一位深具智能的大師，他聽(tīng)到學(xué)生這樣的問(wèn)題，笑了笑之后，反問(wèn)學(xué)生說(shuō)：「那么，你認(rèn)為應(yīng)該怎么樣，才能學(xué)會(huì)我所有的智能呢？」
學(xué)生想了想，立刻說(shuō)：「我以為，最好老師能夠一次教會(huì)我所有智能的關(guān)鍵，讓我能夠完全了解老師您所了解的事情！」
大師又笑了笑，從桌上拿起了一個(gè)蘋(píng)果，放到嘴邊，大大地咬了一口。大師望著他的學(xué)生，口中不斷咀嚼著蘋(píng)果，不發(fā)一言。過(guò)了好一會(huì)兒，大師才又張開(kāi)嘴，將口中已經(jīng)嚼爛的蘋(píng)果，吐在手掌當(dāng)中。
大師伸出手，將已嚼爛的蘋(píng)果拿到學(xué)生的面前，然后對(duì)著他的學(xué)生說(shuō)：「來(lái)！把這些吃下去！」
學(xué)生驚惶地說(shuō)：「老師！這....這怎么能吃呢？」
大師又笑了笑，說(shuō)：「我咀嚼過(guò)的蘋(píng)果，你當(dāng)然知道不能吃；但為什么又想要汲取我的智能的精華呢？你難道真的不懂？所有的學(xué)習(xí)，都必須經(jīng)過(guò)你本身親自去咀嚼的！
是的，我的孩子，有些事情的答案，爸媽也能夠很快的.都告訴你。但是，如果能夠經(jīng)過(guò)你自己的思考，而來(lái)獲得許多人生寶貴的答案，我認(rèn)為那是值得的！
畢竟，蘋(píng)果新鮮而甜美的滋味，是需要由你自己深刻來(lái)品嘗與體會(huì)的。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了你自己，沒(méi)有任何人可以代勞；透過(guò)知識(shí)的吸收，加上你不斷地反省、思考，化為自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這就是智能的開(kāi)啟之處，也是奠定你一生能夠永續(xù)成長(zhǎng)的真正基礎(chǔ)。」
你越是聰明，要學(xué)的越是多。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
把知識(shí)與大家分享，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)與大家分享，這就是快樂(lè)！ 學(xué)習(xí)！是易？是難？ 學(xué)習(xí)！是苦？是樂(lè)？ 學(xué)習(xí)！真是讓人難以捉摸！ 苦 我已上初二了，在我走過(guò)的歲月里，說(shuō)不出的苦惱只有我知道。不是考試考砸了，就是被老師批評(píng)了！也許，在你看來(lái)，這都不足掛齒，可是，對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，每次考得越好，壓力也會(huì)逐漸地加大。如果這次考試考了98分，因?yàn)槿菀祝麓蔚目荚囍豢剂?8分，因?yàn)楹茈y，但家長(zhǎng)會(huì)不分青紅皂白地罵你，說(shuō)你退步了，可是誰(shuí)又知道，學(xué)習(xí)的難易呢？怎能僅憑一張?jiān)嚲�，一次分�(jǐn)?shù)就否定學(xué)生的努力呢！學(xué)習(xí)中最苦的事，莫過(guò)如此。
唉！學(xué)習(xí)��！ 一次考試，突如其來(lái)的數(shù)學(xué)考試，我記得很清楚，我很無(wú)奈，誰(shuí)叫我數(shù)學(xué)不好呢！我翻了翻我的`試卷，忽然，兩眼一瞪，眉毛一皺，克星—遇到r應(yīng)用題，真慘！ 下課鈴響了，卷子被收了上去。我拖著疲憊的身子走出了教室，到外面吹吹風(fēng)，透透氣，希望能讓自己好過(guò)些…… 第二天，試卷就發(fā)了下來(lái)，90分，我心想回家準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥。 果然，媽媽說(shuō)了我，說(shuō)我不上進(jìn)，不努力。我轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間，撲在了床上，心想：難道家長(zhǎng)不會(huì)安慰自己的孩子？掃一罵不是法��！他們可知道，他們孩子是要受到雙重負(fù)擔(dān)的。也許他們不知道！ 唉！苦��！ 當(dāng)然學(xué)習(xí)中并非只有苦沒(méi)有樂(lè)。
我就經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)中最快樂(lè)的事。 當(dāng)老師，新鮮！早就想當(dāng)老師的我終于得到了老師的許可！當(dāng)了一次語(yǔ)文小老師，圓了我的初夢(mèng)。 “上課！” “起立！” “同學(xué)們好！” “老師好！” 說(shuō)真的！我特愛(ài)聽(tīng)這句話。 土課獷，我并沒(méi)有像喊“同學(xué)好”時(shí)那樣瀟灑！也沒(méi)有如我想象中那樣揮灑自如！而是膛目結(jié)舌，說(shuō)起話來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，引起“學(xué)生們”的陣陣不滿，機(jī)會(huì)只有一次，我不能放過(guò)這次難得的教學(xué)機(jī)會(huì)。我必須要戰(zhàn)勝自我。于是，我潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，“好了，讓我們來(lái)看看下一篇課文�！� 下課鈴響了，我嘗到了成功的滋味，贏得同學(xué)們的熱烈掌聲，學(xué)習(xí)中最快樂(lè)的事，就是這個(gè)樣子！把知識(shí)與大家分享，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)與大家分享。這就是快樂(lè)！
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