【實用】五年級優(yōu)秀作文集錦10篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的五年級優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
有一年，我去鄉(xiāng)下游玩，那里實在太好了，連空氣都比大城市清新，我結識了不少朋友，也認識了她我最敬佩的人。
那一天，別的小孩都跟爸爸媽媽到田里工作去了，我自己到村子邊的森林里面獨自晃悠。
“嘿！你是從哪里來的？”這個聲音嚇了我一跳，我循聲望去。
原來是一個女孩，她穿著火紅的上衣，綠色的短裙，一看就知道是個風風火火的女孩子，看起來還挺聰明的。
“我是從順德來的�！蔽依侠蠈崒嵒卮�，她說：“看你一個人怪無聊的，我?guī)闳ネ姘桑∥覀兿热プ紧~。"她微蹲著身子，一跳，就已經站在我的前面了。
“沒有釣竿怎么捉�。�"“用釣竿多沒勁，用手捉呀！”天啊！難道她不僅會爬樹，還會空手捉魚？我半信半疑，跟著她來到了河邊，開始捉魚。
“先拿一個泥巴，把一個地方圍起來，只留一個小囗�！彼f道�！斑@樣真的能捉到魚嗎？”“當然可以！”她的年齡跟我一般大，卻總散發(fā)了領導的'氣派，讓人不得不服從。
我們的手上、腳上都有了大把的泥巴，她的臉也被泥巴涂黑了，我禁不住笑出了聲�！靶κ裁葱Γ∧氵@個樣子，哪里像一個勞動者？勞動者都不怕辛苦，不怕累的�！闭f著，她用泥巴把我的臉也給涂黑了。
她的方法果然有效，我們今天共捉了二十六條魚，她用柳條把魚串起來，遞給我，說：“這些都送給你了，嘗嘗我們這里鮮魚的美味。”
第二天我便回到了順德，雖然我們許久未見，但我久久不能將她忘卻，她就是我最敬佩的人。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
我覺得我們人可以分成兩大類，一種是厚道的人。另一種是奸詐的人。厚道的人通常會受到很多人的信任，但往往也會被奸詐的人所利用。下面我就來說兩個事栵：
第一件事。就是有一天中午我出去買菜，當我到達那個賣菜的地點之后，我發(fā)現我們廠的一個工人正在這里買菜，當那個工人把菜選好了之后，我把目光轉移到了賣菜的電子秤上，在那個工人還沒有放上的'時候，我發(fā)現電子秤上竟然不是0，而是上升到了二點幾元，只是怎么回事呢？我仔仔細細看了又看，終于找到了答案，這時正是大夏天，太陽火辣辣的，那我們就要開風扇（吊飾的），正是風的壓力讓電子秤變成了“奸詐秤”，但是老板卻狡詐無比的賺了一小筆錢�？吹搅诉@個情景，我連忙騎著自行車走了，心里想：“我以后再也不來這個黑店買東西了�！�
第二件事。就是有一天早晨我去買早餐（6點鐘左右），我剛出門走了不久，發(fā)現一個賣菜的，將電子秤上的那塊鐵皮加重了許多，然后就有一個老太太過去買菜，而且那個老太太買得還很多，再加上賣菜的貪的那筆錢，那個賣菜的一定賺了不少，看到這里，我轉身離開了。
通過這兩件事，大家一定都知道了這些人是這么樣吧？對！這些就是一個為了錢財而舍棄良性的奸詐小人，所以我要奉勸大家一句。做人要厚道。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
我的家是一個平凡的家，是一個普通的家，它的成分很簡單，但卻是不可缺少的，由：爸爸、媽媽、弟弟和我組成，還有一樣就是——愛。
這些成分是每個家庭必不可少的，在我的家里得到了最淋漓盡致的體現，我們在相處的過程中有苦、有辣、有酸、有甜，但最多的是愛。爸爸愛媽媽，爸爸媽媽愛我和弟弟，當然，我和弟弟也愛著他們 。我們有吵架的時候、有鬧別扭的時候，但是我認為每一次吵架是為了讓我們的愛更堅固，每一次鬧別扭是為了讓我們的幸福像抹了萬年牢澆水一樣經得起風吹雨打。比如像現在，爸爸才剛和媽媽吵完 沒幾天，就變得膠如似漆，像是誰也分不開他們似的，每次我和弟弟看見，全身的雞皮疙瘩都開始排排站了。但是呢，我們還是懂得非禮勿視的。我和弟弟也是三天一小吵，五天一大吵。每天是戰(zhàn)火不 斷，不是我這個做姐姐的不讓著他，只是我玩什么東西，他就要玩什么，這能怪我嗎？搞得現在大人們一逮著空就會說，看看小胖（我弟弟的小名）多疼他姐姐，銀鶴什么時候都不會向著他。哼！就會 看我的缺點，看不見他兒子的'。再說說我家新加入的成員，珍珠和奶茶（就是兩只小白鼠）就差登上我家戶口本了，它們也是整天打架，都爭著去玩我新給它們買的健身器材。
是不是覺得很奇怪，題目明明是我愛我家，但是我卻寫了我家發(fā)生的戰(zhàn)事。這是因為我們的吵架都是源于愛，我們每天都會吵架，看來我們家的愛真是取之不盡用之不完啊！
五年級優(yōu)秀作文 篇4
濃濃的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛，常常大笑的嘴巴紅潤潤的，皮膚是健康的小麥色，透著無限的活力。猜猜這是誰？沒錯，這就是我。別看我留著個馬尾辮，是個漂亮可愛的小姑娘，可是朋友們都說我是個“假小子”，大大咧咧的.性格，粗粗的嗓音，一刻也安靜不下來，一點兒也不淑女。
每天晚上，媽媽有一句話差不多說了一百遍——你就不能去坐會兒嗎？我一聽到這句話，只好乖乖地聽令了�？蓻]過兩分鐘，我的腳就癢了，我忍不住地蹦蹦跳跳，哇哇地大叫。然后，媽媽大發(fā)雷霆：“你給我去坐著好好寫字，OK？”我看媽媽那河東獅吼的樣子，不得不重新坐到椅子上，靜靜地坐下來練毛筆字。當初媽媽讓我練書法也是為了讓我能安靜一些的，誰知練了那么久，字倒進步了不少，可是，我還是安靜不下來，依然整天嘰嘰喳喳的，像只聒噪的麻雀。
在學校的時候，我也常常動個不停，連老師都說我有多動癥了。哎！平時我最佩服我們班的女生了，她們每次都在座位上讀書、畫畫，只有我嘰里呱啦地講個沒完沒了。不過倒也練就了我的三寸不爛之舌，哈哈！
這就是我，一個安靜不下來的“假小子”，你愿意和我做朋友嗎？
五年級優(yōu)秀作文 篇5
我那段美好的童年離不開它，離不開《海的女兒》：
這是我第一次懂得，真正偉大的愛是成全，是奉獻。作者筆下的美人魚，為了心愛的人離開了大海來到了陌生的陸地；作者筆下的美人魚，為了心愛的人幸福，放棄了生命，化成了泡影。最喜歡這個故事了，我每次看到都會流淚，因為我知道書透露給我的是作者曾經的象征。
書讓我明白：萬事萬物之間的愛不是占有，而是成全。
我那充滿叛逆的小學時光離不開它，離不開《我要做好孩子》：
主人公金玲，善良樂觀，正義勇敢，努力想做一個爸媽，老師心目中的好孩子。她遭遇不公平事情時的機智勇敢，令我暗暗叫絕；她對幸幸的無私關愛，讓我更相信人間處處有溫情；她對學習的不滿卻又無可奈何，我更是深感同受。金鈴，她說出了我，不，應該說出了我們共同的心聲。正如書中的金鈴一樣，我也有自己的苦楚，無奈和委屈，但我沒有像金鈴一樣，把這些轉化為學習前進的動力，而是把這些都表現在我對爸媽的叛逆中，這本書讓我認識到自己的錯誤。
書讓我改變：更想做一個和金鈴一樣獲得父母認可的好孩子。
我那迷茫的初中生活離不開它，離不開《鋼鐵是怎樣煉成的》：
我相信所有看過這本書的人，都會敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓精神。保爾出身貧寒，自強不息，堅持信念，身殘自堅，以驚人的毅力奮斗到生命的最后時刻，即使雙目失明，四肢癱瘓，他并沒有為此而沮喪，而且開始了他艱難的'寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。在學習旅途中我們會遇到重重地困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這本書讓我知道，這一切都是短暫的，在突破障礙戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨練意志的火焰。
書讓我堅強：勇敢地跨越知識的坎坷。
書，陪伴我走過了14個春夏秋冬，今后，我將繼續(xù)在書香的熏陶下成長，書讓我快樂，讓我充實，讓我懂得更多的人生
江蘇省儀征市金升外國語實驗學校初二:尚蔚
五年級優(yōu)秀作文 篇6
今天，五點多我就讓姥爺陪同我一起去新城。你們知道姥爺用什么交通工具帶我去新城的.嗎？不知道的話就讓我來吿訴你們把！那就是電動車。這段路很長很長，因為，要經過很多地方。我姥姥家就住在石家莊。經過了一個小時左右的行程，終于到了新城。下車后，凍的我全身發(fā)顫。這就是我高興地一天！
五年級優(yōu)秀作文 篇7
明天就開學了，我問自己：“做好準備了嗎？”為了更好的開始新學期的工作，我送給自己四句話，作為座右銘，激勵自己做好每一天的工作。這四句話是肖川老師在《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書中給老師的建議。我覺得特別好，所以拿來，牢記于心，時刻自勉。
1、讓心靈變得豐富和深刻
肖川老師認為：對教師來說，最重要的是文化底蘊。一個教師的文化底蘊，不僅決定著他理解、駕馭教材的能力，決定著他參與課程開發(fā)的能力，更重要的是只有教師具有豐富的文化底蘊，才能造就一個真誠、深刻和豐富的課堂，才能帶給學生以廣博的文化侵染，才能讓學生在廣闊的精神空間自由馳騁。我繼續(xù)堅持不斷閱讀，補充本體性知識、條件性知識的欠缺，堅持寫教育日記、教育故事、課后反思，加強實踐性知識的整合，完善自己的知識結構。
2、捕捉生命中的每一次感動
感動，為善良和美好的人行感動，為高貴的情懷感動，于是便對自己有憂一份感動著的感動。一個易于被感動的人，一定是一個幸福的人，一個善良的人，一個純潔的人。感動在我們周圍無處不在：一聲“老師好”可以帶給我們一份好心情；“老師，我?guī)湍隳谩睍屛覀兪嫘囊恍�，“孩子，你真可愛”；“老師，我錯了”，“好孩子，知錯就改”還是好樣的.；他字體雖不漂亮，但是可以看出作業(yè)很認真，我心里會暖暖的，“孩子，盡力就好”……如果我們能以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，感動會常駐我們的心田，生活也會變得無比的清新、明麗和溫暖。
3、給自己積極的心理暗示
我們總是被挫折、失敗的想象嚇住，并且還怕這種經歷使自己蒙羞。給生命一種向上的力量，保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，盡量發(fā)掘你周遭人或事物最好的一面，從中尋求正面的看法，讓自己能有前進的力量，而不要讓借口成為路上的絆腳石。一個幸福的老師才能培養(yǎng)出幸福的學生，一個積極向上的老師才會帶領出一群積極向上的學生。
給與自己積極的心理暗示，我們需要經常對自己說：“我是重要的！我是能干的！我是快樂的！我是美好的！”作為老師，我們是如此重要，從小處老說，可以影響幾十個孩子一天的心情，從大處來說，我們可以影響一個孩子一生的命運。
4、給與學生更多真誠的鼓勵
肖川老師說：我相信每個成功的人的經驗中，都具有一定最初的鼓勵所給與他的溫暖和力量。雖然說鼓勵并不能使所有人都成才，但每個成功的人毫無疑問都離不開鼓勵。更為重要的是，無論是一個人的信心地獲得，價值觀的確立，還是良好習慣的形成，鼓勵無疑是非常重要的。鼓勵會使每一個人更多的感受到生命的美好和提高一個人的自尊。毋庸諱言，鼓勵對于一個正在成長中的孩子之重要。
做到真誠的鼓勵并不難，只需要每天盤點孩子們的進步、優(yōu)點，告誡自己“我今天表揚孩子了嗎”？上學年我堅持鼓勵、疏導，帶來了意想不到的收獲；這學年我要堅持做的更好。
王者歸來，帶上這四句話信心十足地走進新學期的講臺；我告訴自己，我準備好了，精神抖擻地開始一學期的工作。
五年級優(yōu)秀作文 篇8
天空萬里無云，非常晴朗。我正在和小伙伴們玩游戲，不僅我們心情好，蟬兒也歡快的叫著，鳥兒在枝頭唱著娓娓動聽的歌。忽然之間，狂風大作，一大片黑壓壓的烏云漸漸霸占了整片天空，它們仿佛千軍萬馬，包圍住太陽。太陽見狀，灰溜溜地逃走了。我們愉快的心情和蟬兒、鳥兒美妙的歌聲也落荒而逃。
大片烏云壓得我們喘不過氣來，突然，一道閃電劃亮了天空，打破了沉默，它像一條巨龍飛了下來，氣勢兇猛。
不一會兒，黃豆般的雨點落了下來，滴在窗臺上“啪嗒，啪嗒”。大雨肆虐擊打著整個大地。
雨越下越大，暴雨唱著狂暴的交響樂，雷公電母為它伴奏，讓人們毛骨悚然。
我向窗外望去，只見窗外所有的景物都被大雨“吞沒”了。雨更大了，暴雨的聲音吵得我的.耳朵只能聽到那恐怖的交響樂。
雨仍然在下，它們無憂無慮地獨享著這個天下，它們似乎想稱霸世界�？墒窃倏纯此鼈儽粵_進下水道的模樣，這個想法真是可笑。
雨漸漸停了，蟬又開始鳴叫，鳥兒又唱起了歡樂的歌。一道彩虹出現在天空中，美麗極了。我在想，是不是一個巨人把它畫出來的呢？我的腦海里突然想起一句歌詞：不經歷風雨，怎能見彩虹。是啊，我們學習不也是如此嗎？你只有努力學習，才能考上好大學，找到好工作，報答生我養(yǎng)我的好父母。
五年級優(yōu)秀作文 篇9
我們學校操場的一邊有九棵高大的梧桐樹。它們有三層樓那么高，大的要兩個小朋友才能合抱住。它們像接受檢閱的隊伍一樣，站的整整齊齊，有像勇敢的士兵守衛(wèi)著校園。
春天，細雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長出了嫩黃的芽苞，非常惹人喜愛。又過了幾天，一個個芽孢變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們在和熙的春風中歡笑著。
夏天，驕陽似火。梧桐樹葉張的蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像面大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大的多。金色的陽光照在事業(yè)上，地上落下點點斑跡的光，使梧桐樹充滿的了生機和活力。課間，我們常常到梧桐樹下乘涼跳橡皮筋
秋天，梧桐樹葉有的是墨綠色，有的變黃了。一陣秋風吹過，葉子慢慢往下落。有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的.像降落傘，從天而降；還有的像蕩秋千，飄飄悠悠。每當這個時候，我們就會撿起落葉，把它們當做數千，當做標本，貼葉畫
冬天，寒風呼嘯。梧桐樹葉落光了，只剩下粗壯的枝干，在勇敢地和風爺爺作斗爭�；蛟S他們在積蓄力量，等待明年春天的到來。而年少的我們也不怕冷，在梧桐下跳繩，擲沙包
我愛校園的梧桐樹，但更愛陪伴我們健康成長的校園。
五年級優(yōu)秀作文 篇10
今天我和爺爺、爸爸還有很多小朋友去林州爬山，我們走呀走，爺爺從山上往下看可害怕了，我雖然也害怕，但我不太害怕，我還扶著爺爺爬山，爺爺還表揚我呢！到了山頂上，我感覺爬山非常有意義 。
我們下了山以后，還一起拉著手唱啊跳，還玩了丟手絹、踩報紙、用圈套玩具、鉆圈、用棍子趕球，好多游戲呢！我用圈套玩具還獲得了獎狀。
爺爺還給我買了一個水槍，那個水槍跟打氣筒一樣，可好玩了。我們還去抓了蝌蚪，我用學青蛙叫的技術引來了好多蝌蚪，我都快成了抓蝌蚪大王了，叔叔阿姨還有其他小朋友都說我學青蛙叫的可像了 ，我非常開心！
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