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【精品】語文課作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的語文課作文3篇，希望能夠幫助到大家。
語文課作文 篇1
語文課上觀蒼蠅，是不是很出乎意料呢？這可是我們班走神特種隊(duì)的光榮事跡哦。
話說這走神特種隊(duì)是由全體同學(xué)加盟的。該部隊(duì)所具備的特點(diǎn)便是：上課走神，搜索任何有趣而跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。就例如這觀蒼蠅事件吧。
由于天氣比較陰，課堂上最亮堂的屏幕成了每個(gè)人的焦點(diǎn)，我們在聽語文老師講真經(jīng)。情報(bào)員的一句屏幕上有蒼蠅兵團(tuán)打破了原本無聊的走神隊(duì)，一雙雙眼睛齊刷刷的盯上了屏幕。哈哈！屏幕的魅力竟如此之大，連蒼蠅都愛不釋手�。⊥低禈妨艘恍�(huì)兒，就有投入了課堂中，直至快要下課，我們的隊(duì)伍在第二次情報(bào)中沸騰。
老師收起屏幕的一剎那，蒼蠅坐電梯的.消息傳入了我的耳朵。將手里的筆放下，卻看見許多同學(xué)指著屏幕小聲的笑著�！肮币粋�(gè)驚天動(dòng)地、響徹云霄的聲音把我嚇了一大跳，老師轉(zhuǎn)身瞪著我們。我咽了口唾沫，把嚇到嗓子眼的心吞了回去。安靜了一會(huì)兒，老師這一原告和法官便做出了以下宣判
被告：六（2)班全體學(xué)生原告：老師原因：上課觀蒼蠅結(jié)果：寫上課觀蒼蠅有感作文，宣判完畢。
一個(gè)因蒼蠅引起而讓人哭笑不得的事件，一個(gè)只有現(xiàn)在的我們才會(huì)惹出的笑話，讓我們上了一堂觀蒼蠅之課。
語文課作文 篇2
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！}記
外面寒風(fēng)刺骨，而教室里的我們卻陶醉在語文老師的講課中。對這節(jié)課，同學(xué)們有很大的感觸，我也獲益匪淺。
我明白了讀書的重要性書。人人都要讀書，每個(gè)人都離不開書。書陶冶了我們的情操，讓我們擁有一顆高尚的心；書開闊了我們的視野，讓我們即使不出門，也能了解社會(huì)和人生的哲理；書充實(shí)了我們的生活，使原本平淡的生活充滿書香氣息，五彩斑斕。
我了解到名家的讀書方法：不動(dòng)筆墨不讀書。毛主席每閱讀一本書，一篇文章都要在重要的地方畫上圈、標(biāo)點(diǎn)等各種符號(hào)，在書空白的地方寫上很多批語，有的還把文中精彩的章節(jié)和語段摘錄下來或隨時(shí)寫下讀書筆記、心得體會(huì)�？赐昝飨x書的`故事，我不禁低下頭來反思自己，自己從不一邊讀書一邊圈點(diǎn)勾畫，讀書時(shí)就是囫圇吞棗，不求甚解，也從不做讀書筆記，于是書中的內(nèi)容逐漸淡忘了，既浪費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)了精力，收效甚微。
我知道了讀書不能只讀自己喜歡的書。就比如自己喜歡漫畫書，如果只讀漫畫書會(huì)使自己得的只是片面知識(shí)，應(yīng)該像蜜蜂采蜜一樣，每一種每朵花的花蜜都去采，這樣就能使我們的興趣得到滿足，又能擴(kuò)展我們的知識(shí)面，讓我們懂得多方面的知識(shí)，既然如此，我們何樂而不為呢？
最后我懂得讀書不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要堅(jiān)持讀書。正如《荀子勸學(xué)篇》中所說：“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河�！敝挥袌�(jiān)持讀書，才能厚積薄發(fā)。正如作家魯迅先生小時(shí)候愛讀書，但是由于環(huán)境所致，他將因成績優(yōu)異得了的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)掠脕碣I書和辣椒，每當(dāng)他深夜讀書感到寒冷時(shí)，便吃辣椒驅(qū)寒苦讀，最終他成了我國的大文學(xué)家。我不會(huì)再以作業(yè)多、時(shí)間緊的理由冷淡書籍，要向魯迅學(xué)習(xí)，克服一切困難，擠時(shí)間去讀書。
通過這節(jié)課，我還知道了很多關(guān)于讀書的名言和古今中外名人讀書的故事。
窗外隨寒風(fēng)刺骨，但這節(jié)語文課卻如暖陽般溫暖了我們的心靈，喚醒了我們的讀書欲望，希望我們都能像老師所說的：今后無論做什么工作，但都要有一個(gè)共同的名字——做永遠(yuǎn)的讀者！
語文課作文 篇3
“叮咚，叮咚”，終于盼到上語文課了，哎，等等，平時(shí)讓我抓狂的語文課今天怎么能會(huì)變成我的期盼呢？因?yàn)榻裉斓恼n是由代班老師來上的，同學(xué)們好像都很興奮一樣，就連平時(shí)一貫嚴(yán)肅的艾老師也變得溫柔起來。
今天的課可不是在我們班上，而是來到了學(xué)校的多媒體大教室哦！忘了介紹了，代班老師姓甘，她的`聲音也很甘甜，就像一股甘泉流進(jìn)我們的心里。
甘老師給每位同學(xué)發(fā)了一張前置性作業(yè)，我們興致勃勃地寫完了題目。開始上課了，我們組的手舉得比天高，可老師就是不請我們回答問題，眼睜睜地看著一個(gè)又一個(gè)組被老師提問，心里可真著急呀，但沒想到的是，后來老師竟單獨(dú)叫我回答了兩次問題，我也因此得到了一張葉子標(biāo)本。標(biāo)本里沉睡著兩片樹葉，一片楓葉，一片銀杏葉，在葉子的旁邊還有兩個(gè)字——“拼搏”。老師給我的不只是葉子，還有她的諄諄教誨，她希望我可以像《鳥語》里講的蒼鷹那樣，去拼！去搏！
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