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關(guān)于壓力作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的關(guān)于壓力作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于壓力作文1
壓力,會使人煩躁,會使人疲倦。人處處都有壓力,像我,我作業(yè)就有壓力。
回到家本來想休息一會兒的(因為我回家的`路很長,跑起來會很累),但是那只母獅子走過來吼道:“快去給我寫作業(yè)!”另外又加了一句:“你要是錯了一個,就沒好果子吃了!蔽衣牭搅诉@兩句話就趕緊飛奔房間里寫作業(yè)了。
我一共有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)這四科作業(yè)。我語文和數(shù)學(xué)還有科學(xué)是拿手的,于是我就把這三個科目的作業(yè)飛快地做完了,只剩下我的天敵——英語作業(yè)了,我把前面那些基礎(chǔ)題和選擇題統(tǒng)統(tǒng)做完了,但是卻被最后一道閱讀題給難住了。
這時我就有壓力了,可是老媽說了,錯一道題就要被揍,這可怎么辦呢?我心里想著,能不能把壓力變成動力呢?我試著把緊張的心情平靜下來,終于解出來了。
關(guān)于壓力作文2
現(xiàn)在這個社會,21世紀(jì),社會的美好,每個家庭都很幸福。父母對自己的兒女的要求也在提高,一定要達(dá)到最好、最棒,做老師眼里的優(yōu)等生,做父母眼里的乖孩子。 可是做父母的你們有沒有想過孩子的感受,學(xué)校里已經(jīng)有很多作業(yè)了,回家了還有父母布置的家庭作業(yè),真的是太累了!
壓力好大啊,讓你的孩子喘不過氣來了。每次考試還要達(dá)到100分,獲知不能低于95分,所以在考試當(dāng)中總是想著你們給的目標(biāo),心里總是害怕考砸了,達(dá)不到你們的要求讓你們的孩子心里害怕,每次考試壓力都很大,考不好了你們就打你們的孩子、罵你們的孩子,真的好痛苦。∧銈円煤谜f:這次考不好了,下次再加油。
不要一直要求孩子下次考100分,比如:這次考了96分,下次就要求考好一點,最好是98分。分?jǐn)?shù)并不能代表什么的、并不是很重要的,重要的'是讓你的孩子輕松地去考。包含里面所學(xué)到的知識,分?jǐn)?shù)是一分一分地上去的,并不能一步登天。 父母不要拿自己的孩子跟別人家的孩子比,也要看孩子不同的一面,要從孩子的興趣方面發(fā)展。
關(guān)于壓力作文3
現(xiàn)在的學(xué)生平時最愛抱怨:壓力太大了!怎么這么多壓力?而我卻認(rèn)為我們應(yīng)該感謝壓力。 舉例而言,拿我來說吧:好不容易放暑假了,我很想大大地放松一下,但是爸爸和媽媽給我施加了壓力,要我好好練體育,好好完成作業(yè)。而我在種種要求下,認(rèn)真地完成了任務(wù),現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)我的體魄強(qiáng)健了,有了毅力,寫作水平提高了。所以我想,如果父母沒有給我壓力要求我認(rèn)真完成,要讓我自己管理自己,恐怕就不會有現(xiàn)在的進(jìn)步了吧? 壓力不僅帶來進(jìn)步,有了壓力就有了目標(biāo),就有了前進(jìn)的動力,任何事情就會完成得更好、更快。 而在壓力大的'時候,要想辦法將壓力化為動力,而不是偷工減料。 壓力給我們限制了范圍,給我們設(shè)定了目標(biāo),給我們必須完成任務(wù)的動力?梢哉f壓力使我們把任務(wù)完成得更加出色,更加快速、高效! 所以說,壓力不一定是壞事,我們要化壓力為動力和目標(biāo),要想辦法自己解壓。實話說,我認(rèn)為是壓力給了我們效率和成功。難道不是嗎?
關(guān)于壓力作文4
把壓力用在正確的地方,壓力會變成動力;但如果你把它用在不好的地方,它就會成為你的阻力。
有一次,我到學(xué)校時,數(shù)學(xué)老師卻突然到了,手上拿著試卷,我想:看來剛剛這個老師有一個新愛好,喜歡突襲考試,因為這次考試來的十分突然,隨之而來的壓力,也讓人壓力山大。我突然感覺到了一種不詳?shù)母杏X,更不好的是,這張卷子上,我有好幾道題不會!鞍!老天啊,請你幫幫我吧!”
這時候我忽然感覺到了壓力,現(xiàn)在就很像一條教鞭子,只要我的.速度一但慢了下來,它會用盡全身力氣打我,這么大的壓力讓我下筆如飛,我個人認(rèn)為我的筆己經(jīng)出現(xiàn)了幻影,看都看不清。最后,我考了一個很不好的分?jǐn)?shù)。
壓力有時是好的,但有時也是壞的,就看你如此對待了。
關(guān)于壓力作文5
就學(xué)習(xí)壓力而言,中國孩子所承受的確實比美國孩子大許多,早已超出了可以承受的極限。
這種差別基本上是由于兩國家長對待孩子學(xué)業(yè)成績的不同看法所引起的:中國家長更注意哪些東西孩子沒有學(xué)會,而美國家長卻注重孩子學(xué)到了哪些東西;中國家長更重視孩子還有哪些不足,美國家長卻重視孩子新取得的成績,哪怕是一個很小的成績?偟膩碚f,中國家長重視學(xué)習(xí)的`結(jié)果,而美國家長更重視學(xué)習(xí)的過程。
那么,沒有壓力對孩子成長就有利嗎?科學(xué)證明,如果完全沒有壓力也是不利于孩子成長的。恰當(dāng)?shù)膲毫]有大小之分,孩子能承受多大的壓力取決于家長給孩子多大的支持。
一個孩子在沒有壓力也沒有支持的環(huán)境下難以成才,因為沒有足夠的壓力使他前進(jìn),沒有相應(yīng)的手段對他進(jìn)行塑造,他的潛力得不到發(fā)揮。如果孩子接受的是高壓但缺少支持,也很糟糕,因為孩子孤軍奮戰(zhàn),很難走向成功。 如果孩子承受低壓卻獲得巨大的支持,情況也不容樂觀,因為缺乏挑戰(zhàn),我們很可能會看到一個被寵壞了的孩子。孩子的成長需要一定的壓力,但同時也需要得到家長較多的支持。
適當(dāng)?shù)膲毫椭С郑茸尯⒆映錆M挑戰(zhàn)的信心,又讓孩子得到必要的指導(dǎo),這種合力使孩子容易成功。
關(guān)于壓力作文6
有的人可能會說世界上不應(yīng)該有壓力,它使無數(shù)人失。欢腥苏f,只要戰(zhàn)勝壓力,就能引向成功的道路。而我則更加相信后者說的。
在期末時,想必我們的.“題!睍粺o限擴(kuò)大。我們班也是這樣,語文老師剛剛出去,數(shù)學(xué)老師就大步流星地走了進(jìn)來,每一個人都在為期末而努力著!
當(dāng)我們說復(fù)習(xí)的時間長,可以慢慢來,但又不長,做一做題,一節(jié)課就過去了,一切就如閃電一般地逝去,使我更加要抓緊那飛快行走的時間。
一轉(zhuǎn)眼的功夫,明天就期末考了,心中不免有一些小壓力。因為在學(xué)校里寫英語試卷時,總跑科,經(jīng)常91、88分的。
期末考試中的英語開始了,我心中萬分緊張,心中的壓力一直在說:“你給我寫快點!”我偏偏就不快了,咋的?我就在這認(rèn)真寫了,難道你能跳出來打我一巴掌?
當(dāng)我寫完時,壓力似乎變輕了,在說:“現(xiàn)在,你贏了!”最終我英語得了100分,可真奶絲!
只要你把壓力化成動力,你就可以找到彼岸!
關(guān)于壓力作文7
時間,給了我經(jīng)驗,更給了我壓力。不知不覺,初三已駐足在我身邊,而壓力也在我身邊“安居樂業(yè)”。
初三的功課多,學(xué)業(yè)繁重,壓力在無形中加在我身上。應(yīng)對于自我朝夕相處的同學(xué),應(yīng)對對自我辛勤培育的老師,應(yīng)對每日起早貪黑的母親……隱約間,仿佛有許多不知從何而來的煩惱?傆X得生活像一杯咖啡,苦澀中帶著淡淡的苦惱。
記得大人們常說:“壓力就是動力!钡,當(dāng)自我被壓得喘但是氣的時候,又怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動力呢?“拜不完的師,考不完的試!彼坪跻呀(jīng)成為一種生活模式,定格在那里。每一次應(yīng)對新面孔,總要懷揣擔(dān)憂:這個老師的教學(xué)水平怎樣樣?對學(xué)生要求嚴(yán)格么?我能和他處理好師生關(guān)系嗎?一個個打問號緊緊地鉤住了我的心。每一次拿著墨香四溢的`試卷,心中都不免忐忑不安?纪旰,又怕考的不理想被老師家長責(zé)備。
天天念著ABC,日日想著方程式,這些知識在不斷給我加壓?晌颐靼祝趯W(xué)海中航行,若一遇到壓力,就收起船帆,那我永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。
人生不是夢,遇到困難如果放下,絕不能從頭再來。金剛石的構(gòu)成,少不了巖石的擠壓,缺不了風(fēng)霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石,更不能沒有技術(shù)的雕琢。
站起來,做壓力下的鉆石!
關(guān)于壓力作文8
作為一名學(xué)生,因?qū)W習(xí)而帶來的壓力肯定是有的。但是,我覺得有壓力還是好的,因為有壓力才會有動力。
但使我猶豫的是每當(dāng)別人比我強(qiáng)時,總是讓我有壓力的跟在后面,不斷努力。每當(dāng)我考的不好時,心里特別有壓力,總想著下一次考試該怎么辦,總要為下一次付出努力。
進(jìn)入初中以來,總管覺自己身上的擔(dān)子特別重,從以前的兩門主科,變成三門主科,又有四門副科,每次考試,都是七門一起裝,不僅腦子受不了,而且還感覺到特別的累,現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí),總想逃避它,但越想逃避越懶散。
愛因斯坦為波蘭與德國戰(zhàn)爭而煩惱。法西斯的殘暴使他們氣憤,他們曾經(jīng)想過議與,但愛因斯坦說都到了這個地步,不得不打,波蘭人民怪他不為人們著想,愛因斯坦飽受人民悲憤的`壓力,但他的想法還是施行了。愛因斯坦與我都有壓力,但愛因斯坦承受的是心靈,責(zé)任上的壓力。
如果我正確對待了壓力,壓力有時推動著我,讓我勇往直前,但有時遠(yuǎn)離我,讓我碎的像蛋殼。這顯現(xiàn)出我承受壓力的能力太弱。就像現(xiàn)在的許多青少年,有壓力,但不知道如何面對,不過想想那些因壓力而振作的人們,我們真應(yīng)該正確對待壓力。
壓力就是動力的象征,將壓力轉(zhuǎn)化為動力,拿出自己全部的精力。
關(guān)于壓力作文9
有一個故事:雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破就是生命。人生也是如此,從外部打破是壓力,從內(nèi)打破就是成長。
成長的路上,總會有瓶頸時期,無論怎樣努力還是卡在某一個地方,不上不下,壓力就隨之而來。
你有足夠的理由相信,壓力就像吹氣球。適當(dāng)?shù)膲毫Γ沟脷馇蚺蛎洠嬲,但是?dāng)氣流過大,而氣球已經(jīng)膨脹到必須程度的時候,那么……結(jié)果可想而知,在“嘭”的一聲中,它的生命就終結(jié)了;蛟S有些言過其實,但事實如此。
在電影惡棍天使里面,莫非里的.一席話是更好的詮釋,他說:想象世界是一個混沌的蛋殼,蛋殼很硬,你很柔軟?赡阋灿心愕奈淦--你那堅硬的大板牙。拿出你的勇氣,一點一點的啄,總有一天,世界會被你啄出一條生路。
是啊,生路永遠(yuǎn)都是自我“啄”出來的,當(dāng)壓力存在的時候,拿出自我的武器,勇敢的應(yīng)對吧!
關(guān)于壓力作文10
講師拿起一杯清澈見底的水,然后問大家:"各位認(rèn)為這杯水有多重?"有人說200克,也有人說300克。"是的,它只有200克——那么,你們可以將這杯水端在手中多久?"講師又問。很多人都笑了:200克而已,拿多久又能怎樣!
講師沒有笑,他接著說:"拿一分鐘,各位一定覺得沒問題;拿一個小時,可能覺得手酸了;拿一天呢?一個星期呢?那可能得叫救護(hù)車了。"大家又笑了笑,不過這次是贊同的笑。
講師繼續(xù)說道:"其實這杯水的重量是不變的,但是你拿得越久,就覺得越沉重。這就像我們承擔(dān)著壓力一樣,如果我們一直把壓力放在身上,不管壓力是否很重,時間長了就會覺得越來越沉重而無法承擔(dān)。而我們必須做的是放下這杯水,休息一下后再拿起來,如此我們才能拿得更久。所以,我們所承擔(dān)的壓力應(yīng)該在適當(dāng)?shù)?時候放下,好好休息一下,然后再重新拿起來,如此才可承擔(dān)得更久。
所謂的壓力,可以轉(zhuǎn)化成一種動力,就好似一杯水,其實并不重,但是如果總是放不下,那么最終導(dǎo)致的是這個被子掉在地上永遠(yuǎn)都回不來,我們何不放一放,轉(zhuǎn)化成要桌子或其他的工具來承擔(dān)它呢?
關(guān)于壓力作文11
是的,我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考,老師們就瘋狂的占課,緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對付我們,讓我們“淹沒”在“題!崩铩K赃@一系列的原因,就給我們造成了很大的壓力。
俗話說“化壓力為動力”。我們班就是這么干。還記得初一的時候。那時快期末考了,所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了興劑一樣地占課,永遠(yuǎn)講不完。語文老師前腳剛走,英語老師后腳就進(jìn)門了。一點休息的時間都不給。但是,壓力就是動力,老師給我們造成這么大的壓力,那我們的動力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗,在“題海”里游泳,爭取早日到達(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開眼笑了,同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的,老師給我們壓力,同學(xué)們就“化壓力為動力”,才會有這樣的.成果。
沒錯,就是壓力!你想想以前的中國多么落后,現(xiàn)在這么富強(qiáng),這完全來自壓力,世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動力,中國那會像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。哪會有今天的60周年開國大典。
關(guān)于壓力作文12
每個人都有自己的煩惱,沒有人沒煩惱。有些人的煩惱是很小的,而另一些的人的煩惱是很大的。而且你們肯定認(rèn)為我們小學(xué)生沒有壓力!
可是你們想錯了,也許我們的壓力比你們大很多,認(rèn)為我們是很悠閑的',自由自在的,可是我們也有壓力!!!! 壓力!!壓力!!現(xiàn)在我們的主要強(qiáng)敵就是壓力大呀!!可是你們大人們就是不能諒解我們呀!!所以造成了很大的損失!!五年級時,五(5)班的班長由于壓力太大了就選擇了跳河自殺。這是為什么呢?因為他在班級里的學(xué)習(xí)很好,所以他的爸媽就想要他的成績更好,就一直讓他做作業(yè),老師也這樣,所以他就選擇了跳河!! 我呢?我也有很大的壓力!
每天晚上回家,把老師布置的作業(yè)給做好了。就聽到老媽說:“來,把這個作業(yè)也做了!卑,雖然我不想做,但是老媽都在了,能不做嗎?所以我就拼命的寫啊寫!! “小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好......小小少年,很少煩惱,無憂無慮樂陶陶......”你們都聽過這首歌吧!歌曲中的主人公是那么的悠閑,自由自在,是多么的快樂呀!!我也想做一個和這里面一樣的主人公!!那該是多么的幸福呀!!在這邊,我想說:“我們應(yīng)該拋棄所有的煩惱和壓力,去好好地放松一下!!
關(guān)于壓力作文13
每個人都有壓力,就比如我在考試中的壓力。
上一次考試我只考了82分,給這次考試帶來了巨大的壓力,只見鈴聲一響起。同學(xué)們的筆紛紛行動起來。一個個字在我腦中穿來穿去,我利用我所知道一切知識去思考,破解了一道道難題,可是,到了最后一題,我冥思苦想,可一點頭緒也沒有,我用盡各種辦法還是沒有解出來,看著周邊的人,各個都放下了筆,開始認(rèn)真檢查是否正確,這讓我的`壓力更大了。如同孫悟空的金箍棒,定在龍宮中。這時,我想起了媽媽對我說過的話:“千萬不要有壓力,這會讓你思想混亂,你要嘗試著放下他,讓壓力成為你的動力!蔽衣犃藡寢尩脑挵褖毫Ψ畔,把壓力變成動力。就在最后五分鐘,我完成了這場考試。
考完后,我在想:“壓力是黑暗,要用自己的智慧來照亮他;壓力是一座高山,要用自己的努力去超越他;壓力是一片大海,要用自己的自信去跨越他。
關(guān)于壓力作文14
在這個充滿競爭的社會里,時時刻刻都給我們增添著壓力,老師的批評,家長的責(zé)罵,同齡孩子的恥笑,這一切的一切都會讓我們感到壓力的存在.
星期一至星期五,我們白天在學(xué)校專心致志的聽老師上課,晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè).節(jié)假日本來是讓我們休息,放松的時間,但是父母總讓我們上這個班,那個班,剩下的時間還要寫作業(yè),這讓我們無法休息.每個星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù),有時甚至?xí)屛覀兏械缴钍悄菢拥目菰餆o味.每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試,爸爸媽媽都會給我們到書店去買各種各樣的'輔導(dǎo)卷子給我們做.考試完后,總把我們和他們認(rèn)識的孩子做比較,夸別的孩子怎么怎么好.這讓我們失去了信心,雖然我們有一點進(jìn)步,但家長總把我們和比我們好的同學(xué)相比,不管我們再怎樣努力在家長的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子。
我真的不知道大人心里是怎么想的,好像自己的孩子永遠(yuǎn)都比別人的孩子差似的.為什么家長只知道讓我們學(xué)習(xí),批評我們,為什么大人一有事就會埋怨我們,真希望大人們能改掉這些習(xí)慣。
關(guān)于壓力作文15
壓力,既會使人煩惱,也對人有益,所以,我不知道是罵你,還是謝你。
有一次,快期末考試的時候,媽媽、爸爸都希望我能考個好成績,從此,我就有了壓力。這天,我在房間里復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)完了想休息一會兒,剛踏出房間的'門,媽媽就想說我,我趕緊跑回房間,想看一會兒新聞,媽媽一馬當(dāng)先地沖進(jìn)來,搶走搖控器,拿掉電視卡,惡狠狠地盯著我,我只好回去復(fù)習(xí)了。期末考試那天,我壓力巨大,原來會的題全部忘光了,結(jié)果數(shù)學(xué)只考了85分。
后來,我吸取教訓(xùn),上課認(rèn)真聽講,復(fù)習(xí)好了還會再復(fù)習(xí)一遍,媽媽逐漸不逼我了,我可以自覺復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有人心,我在第2次考試中考了95分,雖然只有95分,但比之前進(jìn)步了很多。
壓力,有了你,我就可以把你化為動力,進(jìn)步起來!
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