神奇的實(shí)驗(yàn)作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我來到了，上了一堂好久都沒上過的實(shí)驗(yàn)課。
我去拿桌面上拿《心語作文報(bào)》的時(shí)候，硬是從蔡老師的身旁擠了過去，并且還看到了實(shí)驗(yàn)的道具：一只紙杯、兩只蠟燭、一根墨綠色的鐵絲和一個(gè)打火機(jī)。不過，那只紙杯里還盛著半杯清水呢！蔡老師對(duì)大家神秘地說：“這只蠟燭是以前給王彥予他們上‘蠟燭滅了’那節(jié)課用的`�！蔽也挥稍谛睦矬@呼：“那么久遠(yuǎn)了��！”好了，讓我們回到課堂上去吧！
蔡老師先走到第二排，把蠟燭整齊地?cái)[在桌子上，接著拿出一本漫畫，用力撕下一頁，抄起打火機(jī)，我想蔡老師要把它燒了吧！其他同學(xué)都尖叫了起來，火越燒越旺。離蔡老師最近的那位女同學(xué)，臉已經(jīng)蒼白如紙了。然后，他把那頁還在燃燒的漫畫隨手一扔。這時(shí)，一只螞蟻偷偷鉆了出來，把剩下的一點(diǎn)火星“踩”滅了。
另一頭，一些同學(xué)好奇地圍著蠟燭看，蔡老師走了過來，說：“同學(xué)們，你們別著急，很快就開始了！”他走到燈座旁邊，拉滅了燈，又走了回來。
我們依然圍著那些道具看，有的用手摸，有的用眼看，有的用鼻子聞，還有的用舌頭舔呢！我們一個(gè)個(gè)都像好奇寶寶似的。
蔡老師熟練地操作打火機(jī)，很快點(diǎn)燃了蠟燭，又拿來了鐵絲提起它，讓我們觀察。我們發(fā)現(xiàn)，杯底慢慢變黑了。還有人把手放在水里，那水由冷慢慢變熱了，要變成“熏肉”了！許多小水珠冒了出來，越來越多，跟雪碧的杯壁一樣。過了一會(huì)兒，杯里飄出了一縷縷輕煙，呀！水燒開了！
原來，紙杯的溫度并不高，只有100°，達(dá)不到180°，所以水會(huì)燒開。
這就是今天的實(shí)驗(yàn)課——紙杯燒水，神奇吧。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
我是一個(gè)好奇的孩子，什么事都想探究一個(gè)清楚。有一次我做了一項(xiàng)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)，那就是彈力雞蛋。
剛開始，我覺得成功的幾率非常渺小，因?yàn)殡u蛋本來就容易破裂，還想讓他彈起來，我覺得不可能�？墒俏揖褪且粋�(gè)打破砂鍋問到底的孩子，為此媽媽沒少批評(píng)我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。
首先，我準(zhǔn)備了半碗白醋和一個(gè)雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長的兩天兩夜里，我?guī)缀跏谴绮讲浑x地觀察，第一天過去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋的周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來。我喜出望外，激動(dòng)得跳了起來，把這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)告訴了同伴，他們都圍著彈力雞蛋，這個(gè)摸一摸，那個(gè)玩一玩。就在我們玩得不亦樂乎時(shí)，意外發(fā)生了，調(diào)皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個(gè)雞蛋，摔的`重了，它就會(huì)疼會(huì)破，看著蛋清和蛋黃都流出來，我不禁傷心地哭了起來。
最后，我拿著彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會(huì)有了彈性。
因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個(gè)調(diào)皮的彈力雞蛋有機(jī)會(huì)逃跑了。這次實(shí)驗(yàn)我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動(dòng)手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)，讓我心里有了說不出的快樂。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
這節(jié)科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)硫酸銅遇上鐵，會(huì)產(chǎn)生什么神奇的化學(xué)反應(yīng)呢？
老師先分別給每個(gè)組發(fā)了一試管深藍(lán)色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實(shí)驗(yàn)。錢同學(xué)首先把裝有溶液的試管打開，隨后拿起鐵絲，把它的.一端放進(jìn)了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里，一開始還看不出有什么變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目了然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之后，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學(xué)驚奇地叫起來。“真的耶，真的變色了！”前桌徐同學(xué)也叫了起來�！霸賮硪淮卧囋嚳��！蔽夷弥F絲，放在砂紙上摩擦起來�！澳Σ聊Σ�，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復(fù)了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進(jìn)了溶液中，只是這一次時(shí)間相對(duì)來說久一點(diǎn)。過了一會(huì)兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲銹掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍(lán)色變得有些綠。
結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，老師開始講原理：“鐵絲之所以會(huì)變色生銅銹，是因?yàn)榱蛩徙~中含有銅；鐵和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，所以溶液會(huì)變綠。”
啊，原來是這樣！通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們了解了硫酸銅和鐵相遇會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，明白了化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
今天老師神秘地告訴我們，明天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。究竟是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
第二天我來到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師端來兩大杯水，拿著雞蛋問同學(xué)們：“如果把雞蛋放入水中，是沉還是浮？”頓時(shí)，教室里猶如炸開了鍋，有的說：“浮！”，有的說：“沉！”，沒等同學(xué)們把話說完，老師便拿起一個(gè)雞蛋放在手心里掂了惦，然后輕輕地把雞蛋放入水中，砰的一聲，雞蛋像被獵人發(fā)射出去的子彈，落入水中，但又像一個(gè)溺水的人在水里掙扎著，最后，它終于像一塊沉重的石頭沉入水底。那些猜對(duì)了的同學(xué)像溜進(jìn)糧倉的小老鼠，不禁歡呼起來，而那些猜錯(cuò)了的.同學(xué)就像沒充氣的皮球——焉了。
嘿嘿，別高興的太早！老師對(duì)我們狡黠的一笑，又拿起一個(gè)，依然對(duì)同學(xué)們說：“現(xiàn)在這個(gè)雞蛋放在這杯鹽水中，是沉還是�。俊彼呎f邊用手指了指那杯有些渾濁，水底還有些白色顆粒的杯子�！爱�(dāng)然還是沉嘍！”。教室里又沸騰起來，老師看見有些同學(xué)得意忘形，便又“嘻嘻”的一笑，把另一個(gè)雞蛋也小心翼翼地放進(jìn)了杯中。嘩啦一聲，那個(gè)雞蛋像一個(gè)醉漢一樣墜落到水里，但又像一塊泡沫浮了起來。同學(xué)們目瞪口呆，都自言自語：“怎么會(huì)這樣呢？太不可思議了！肯定是老師設(shè)了什么機(jī)關(guān)�！�
終于，通過查閱資料，我們知道了：鹽水比清水的浮力大。所以雞蛋浮在鹽水上和人體人浮在海上的原理是一樣的。
哇！原來鹽水這么神奇，能讓雞蛋浮在水面上。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
今天上午，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，打開課本，等待老師的到來。只見我們的周老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里提著一個(gè)小工具箱，故作神秘地說：“這一節(jié)我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”老師話音一落，教室里立刻沸騰了�！袄蠋�，是什么實(shí)驗(yàn)��？”“到底實(shí)驗(yàn)什么呀？”……同學(xué)們議論紛紛。
老師微笑著，什么話也沒說，迅速地從工具箱里取出實(shí)驗(yàn)的工具：剪刀、透明膠帶、直尺和透明塑料板。教室里立刻安靜起來，同學(xué)們都瞪大雙眼，好奇地看著老師的一舉一動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先拿起剪刀，用直尺比著在塑料板上剪了四個(gè)上底1厘米，下底6厘米，高3.5厘米的`等腰梯形。然后用膠帶把四個(gè)梯形粘成一個(gè)沒有底的“金字塔”。“這只是基本部分，下面才是見證奇跡的時(shí)刻�！崩蠋熀苷J(rèn)真地說。同學(xué)們的好奇心更強(qiáng)烈了，一個(gè)個(gè)屏息凝視，坐得更端正了，有的為了看清楚，甚至坐在課桌上。只見老師在手機(jī)上搜到一個(gè)視頻，又把“金字塔”的小底坐在手機(jī)屏幕上，神奇的事情果然發(fā)生了！打開手機(jī)視頻，“金字塔”上馬上出現(xiàn)了一組立體圖像：兩個(gè)人在跳交誼舞，動(dòng)作是那么優(yōu)美；一只鯊魚自由自在地從遠(yuǎn)處游來，是那樣龐大；一只五彩的蝴蝶從天而降，翩翩起舞……一切是那么美麗，仿佛身臨其境。
在我們的追問下，老師告訴我們手機(jī)上搜索到的是“3D全息視頻”。明白了一切，我暗下決心回家也要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)展示給爸爸媽媽看。
多么神奇的實(shí)驗(yàn)啊，這都是科技進(jìn)步帶來的！我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，更好地為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
“哎呀！哎呀！真的燒起來了！”想知道我們?yōu)槭裁催@么驚慌嗎？這都是因?yàn)槔蠋熣?qǐng)來了一位神奇又恐怖的科學(xué)家。
這位科學(xué)家身穿白大褂，帶著黑邊框的眼鏡，一手拿著實(shí)驗(yàn)工具，一副神神秘秘的樣子。我看見他拿的工具有：洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對(duì)了，他為什么要這么多水？喲！還有一塊抹布和一個(gè)油漆瓶！
工具都擺放好以后，科學(xué)家說：“今天我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字就叫‘掌中火’。”說完，他把洗潔精擠了一些到水槽里，然后拿起那個(gè)油漆瓶說，說：“這個(gè)是丁烷氣體�！闭f完他把丁烷氣體瓶按在水槽中，用力的擠了幾下，發(fā)出了“咕嚕咕�！钡穆曇�，水槽里有很多的氣泡冒了出來。他先把手浸濕，然后抓了一手的泡泡，同時(shí)拿起打火機(jī)，說要點(diǎn)燃手中的泡泡。我們嚇得拖著凳子直往后退，只聽“轟”的一聲，老師的手瞬間著火啦。教室里的'驚嘆聲、尖叫聲一片，我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘，火就熄滅了，大家又爭先恐后地跑到老師身邊，看看他的手是不是被燒焦了。
可是老師輕松的搖了搖他的手，表示毫發(fā)未傷，大家又驚訝地叫起來。我想：為什么老師的手沒有事呢？難道他帶了某種防護(hù)手套，但是大家應(yīng)該也看得出來呀。
接下來，科學(xué)家老師又讓一位勇敢的同學(xué)上去體驗(yàn)，我本來是想體驗(yàn)的，但是由于害怕過度，還是放棄了。雖然三個(gè)同學(xué)上去的時(shí)候很勇敢，但是手掌起火的時(shí)候，還是忍不住不停的甩手，想讓火快點(diǎn)熄滅。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，科學(xué)家老師告訴了我們試驗(yàn)的原理，原來丁烷氣體是可以燃燒的，但是由于洗潔精的泡沫，讓火只能在泡沫上燒，所以不會(huì)傷到手。如果懂得了解科學(xué)原理，有些現(xiàn)象并不可怕呀。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
在科學(xué)課上，我們學(xué)了“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”等生物與環(huán)境的知識(shí)，但直到周六早上我走進(jìn)小區(qū)奶奶的菜園，才對(duì)蔬菜移植等技術(shù)有了切身的體驗(yàn)。
奶奶的菜園位于小區(qū)外靠近工地的角落。打開一扇臨時(shí)柵欄，一片養(yǎng)眼的綠色映入眼簾。原來，奶奶把一片荒地開墾成了肥沃的菜園。走在泥土上，我被一排排青菜所吸引，蹲下身仔細(xì)觀察。只見片片青菜葉中間都有一根淡黃而又不太引人注目的莖，這些葉子由外至內(nèi)、從大到小重重疊疊地一層層包裹起來，里面的小葉子好像裹了一件厚厚的棉襖。在青菜地的旁邊，栽種著幾棵玉米幼苗。那青綠色的莖深深地扎在松軟的`泥土里，幾片葉子圍繞著莖長著，葉子的中間長著一根米黃色的草，摸起來比較蓬松、有些凸起，可以感覺到玉米正在努力地生長。
隨后，只見奶奶拿起一把鋤頭，在一塊空地上掘土挖洞，再從一片苗床拔來一些菜苗，種植在洞里并填上土，在土的表面均勻鋪上一層蓬松的干草屑。我問奶奶在做什么，她告訴我是在移植萵苣。我也幫忙移植。然后，我和奶奶一起打來兩桶水。奶奶將一大勺化肥顆粒倒入水中融化，接著均勻地澆在移植的萵苣上。她又去拔來幾顆蘿卜，掐掉一半葉子，種在土里，說是留種。
小區(qū)奶奶的菜園是個(gè)自然的大實(shí)驗(yàn)室，我學(xué)到了蔬菜移植等技能，還拿了一大袋青菜、蘿卜和紅薯滿載而歸，而且懂得了勤勞節(jié)儉和自力更生的精神。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請(qǐng)他來，這是誰呢？對(duì)了，當(dāng)然是水！
今天，小花老師說要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，做什么實(shí)驗(yàn)？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個(gè)杯子、和一盆水。實(shí)驗(yàn)開始了，大家都閉上了嘴巴，看著老師的一舉一動(dòng)。生怕會(huì)少看了一些步驟……
老師把杯子裝滿水，然后讓我們?nèi)ツ盟稚系挠矌�，沿著杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個(gè)硬幣水才會(huì)濺出來�！斑�真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥！這杯水，本來就是滿的，投一個(gè)硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的`討論了起來。有人說兩個(gè)硬幣，有的說可以放5個(gè)硬幣。還有人說可以投10個(gè)硬幣，到底能投多少個(gè)呢？讓我們?nèi)プ鲆蛔�，看一看吧�?/p>
大家跑到老師那邊，各個(gè)拿著硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的錢拿出來，又投了4個(gè)硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個(gè)硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來，濺到了桌子上。
晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧秘，原來水面上有一層膜，會(huì)讓水盡量聚攏在一起，所以把硬幣放在水里，水不輕易溢出來。啊，科學(xué)真有趣，而且又好玩，它時(shí)刻在我們身邊。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
前幾天，李子妍的爸爸李老師，給我們上了一堂神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
化學(xué)課開始了，李老師給我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是美麗的'噴泉。我一聽到這幾個(gè)子就想：咦？噴泉一般在公園里會(huì)看到，現(xiàn)在課堂上李老師怎么可能制作美麗的噴泉呢？正想著，只見李老師拿出一個(gè)燒杯，一杯水、一個(gè)鐵架子和細(xì)棍子。開始做實(shí)驗(yàn)了，我的心“咚！咚！咚！”地跳著，李老師輕輕地捏著棍子上的一個(gè)小氣球，上面的吸管突然把杯子中的水吸到燒杯里，水立刻翻滾起來，不一會(huì)兒，水變成了紫紅色�！昂妹腊�！”我情不自禁地贊嘆，“這應(yīng)該叫紫紅的圓頂噴泉呢！”
真奇怪，為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢？李老師說他在燒杯上放了一種氣體叫氨氣，他讓我們聞了聞味道，哎呀！一種猶如好幾天沒打掃的廁所味道向我撲來，我的鼻子被刺激得都快沒知覺了，這種氣味太難聞了，但是就這難聞的氣體卻能神奇地創(chuàng)造奇跡！
李老師還給我們做了寫密信的實(shí)驗(yàn)，就是先配一小瓶0。1摩爾1升氯化鈷溶液，然后用蘸水筆或毛筆在吸水性較好的白紙上寫好“密信”，氯化鈷的稀溶液是淺粉紅色的，所以把氯化鈷溶液寫在紙上，等紙干了后，幾乎看不出紙上有什么顏色。但是把這封信放在火上烘一下，就馬上出來信的內(nèi)容了。
最后，李老師還給我們上了燃燒紗布，水中寫字，這些實(shí)驗(yàn)都非常有趣。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
今天，項(xiàng)老師神神秘秘地拿出了兩個(gè)一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測里面分別裝了什么？我們看了下里面的液體，竟然都是無色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們怎么猜呀？同學(xué)們也開始紛紛猜測，有的同學(xué)說是水；有的同學(xué)說是香水，還有的.同學(xué)說是醋或白酒，我認(rèn)為是飲料……一連串的問號(hào)使我疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺沒什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么，同學(xué)們建議用聞的方法來驗(yàn)證。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流聞過去，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)瓶子并沒有什么氣味，而另一個(gè)瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時(shí)，老師又拋出了一個(gè)問題，瓶子面上特侖蘇三個(gè)字，為什么在沒有氣味的瓶子上很清晰，而在另一個(gè)瓶子很模糊呢？這時(shí)，老師揭開了謎底，原來無味的瓶子里的裝的是水，沒有軟化字體的作用。另一個(gè)瓶子里裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。
老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有著很大的作用呢！當(dāng)我們在吃海鮮，小籠包等美食時(shí)，蘸點(diǎn)醋會(huì)變得更美味。當(dāng)我們的房間有異味，但無法祛除時(shí)，放點(diǎn)醋會(huì)幫我們祛除那些異味的。當(dāng)我們的杯子用了很久，杯底就會(huì)出現(xiàn)一層黃黃的水垢時(shí)，可千萬不要用刷子刷，那樣會(huì)損壞杯子的，只要倒點(diǎn)醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：要做生活的有心人，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，不斷探究，你就會(huì)有意想不到的收獲。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
這節(jié)快樂作文課，老師神秘兮兮地說道:“今天，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘拉不開的書’。”說著，老師從包里拿出兩本一模一樣的書，還有一瓶未開封的膠水�！澳眠@些東西做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊边@真讓我丈二和尚——摸不著頭腦。
大寶老師接著吹起大牛道:“我把這兩本書的紙一頁一頁交叉疊在一起，再用這個(gè)‘神奇’的膠水瓶底涂一涂，你們就不能把書拉開了，信不信？”“不信！”我們當(dāng)然不會(huì)相信這么“荒唐”的話�！安恍�？那就來等著瞧吧！”說著，老師讓潘昱成和徐周可嘉上去驗(yàn)證。大寶老師讓他倆像洗撲克牌一樣把兩本書一頁頁地疊在一起。每疊一次，老師就煞有其事地念一次“咒語”，接著用膠水瓶底在上面裝模作樣地抹了一抹。這樣重復(fù)了許多次后，膠書終于完工了。
見證奇跡的時(shí)刻終于來到了。只見潘昱成和徐周可嘉分別拉著書的兩邊，使盡吃奶的勁拉著。他們咬緊牙關(guān)，拉得面紅耳赤，手都因用力過度而抽搐起來，但書還是紋絲不動(dòng)，只好放棄。老師笑嘻嘻地說:“嘿嘿，還有誰想來試一試？”我和高明杰自告奮勇上去試，努力了好一會(huì)兒，結(jié)果書還是密不透風(fēng)地粘在一起。
我們奇怪地詢問老師原因，老師說:“這其實(shí)都是摩擦力的功勞。紙與紙疊在一起，就會(huì)產(chǎn)生摩擦力。幾百張紙疊在一起，積少成多，產(chǎn)生巨大的`摩擦力，因而就拉不開了。再舉個(gè)例子，我們每天能正常走路，就是因?yàn)槟_下與粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面，摩擦力很小，我們每走一步就會(huì)打滑甚至摔倒。”說完，老師拿起“粘在一起”的書，用力地抖了幾次，輕巧地化解了摩擦力，兩書竟然分開了�！巴�，好神奇！”我們驚訝地說。
科學(xué)可以改變生活，甚至可以改變世界。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
你知道嗎？有個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽到這兒你肯定有很多疑問吧，別急，聽我慢慢道來
這實(shí)驗(yàn)需要一塊手帕、一個(gè)鑷子、一個(gè)盤子、一個(gè)碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料后，老師神秘兮兮地說：我可以使這塊手帕不被火燒壞。
這是真的嗎？同學(xué)們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對(duì)對(duì)對(duì)，手帕肯定會(huì)被燒壞的。我才不相信老師的話呢
我對(duì)手帕施了魔法！老師的話令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎么可能連火都燒不壞呢！
老師好像知道我們的心思，便宣布道：既然你們都不相信，那我們就來做一下實(shí)驗(yàn)。于是老師點(diǎn)亮了一根火柴，哇，燒起來了！呀，不會(huì)燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。
啪，老師把燈關(guān)了，那團(tuán)火可真艷啊，好像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍(lán)變紅，是那么的.優(yōu)雅，那么的柔美，像一朵朵春天里的小花隨風(fēng)舞動(dòng)正當(dāng)我沉靜在自己的世界里時(shí)，咣地一聲，碗蓋在了盤子上，火熄滅了。
接下來，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什么情況，太不可思議了，手帕居然完好無損地‘躺’在盤子上！
看著我們百思不解的樣子，老師笑道：其實(shí)我并不會(huì)魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護(hù)手帕，因?yàn)榫凭人p，浮在表面，所以燃燒只在盤子的表面進(jìn)行的。只要30%的沒燒光，手帕就不會(huì)燒壞！
哦，原來如此，我可算明白了！
生活中到處充滿神奇，科學(xué)就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的秘密！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
媽媽告訴我去作文班要準(zhǔn)備一個(gè)瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學(xué)環(huán)保嗎？說不定是要用嘴堵住瓶口呢……
帶著這樣的疑問，我來到了作文班�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，我飛快地跑進(jìn)教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見老師在黑板上寫出了四個(gè)大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產(chǎn)生了疑問：是要用手捏瓶子嗎？看著桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說：“今天我們要大顯身手，來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：不用手把瓶子弄癟。”同學(xué)們拍手稱快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來試一試。”
我們一個(gè)接一個(gè)拿著瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子里，然后告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接著我們又把瓶蓋打開，把水倒進(jìn)鍋里，之后我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉(zhuǎn)睛地望著瓶子。
只見瓶子內(nèi)壁上覆蓋了一層白色的霧，過了一會(huì)兒白霧漸漸消失了，變成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對(duì)著瓶子，只聽一陣“噼里啪啦”的聲音響了起來，教室里逐漸發(fā)出了一陣贊嘆聲，我仔細(xì)一看，瓶子的身體開始慢慢往里凹了。這時(shí)我的心里忐忑不安起來，只見它快速地收起了圓圓的肚子。我們?nèi)滩蛔〈舐暤亟械溃骸捌孔影T了！”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我疑惑不解：為什么平時(shí)毫不起眼的瓶子，會(huì)有那么大的神奇力量呢？還是老師幫解開了困惑。原來是開水將瓶子里的`空氣加熱了�？諝庠诶鋮s的過程中壓力變小，而外界的大氣壓沒變，所以瓶子變癟了。
親自實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，這節(jié)課真的是太有意思了。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”
蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學(xué)們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅(jiān)持著自己的意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了�！�
蔡老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然后再飛快地將針放在面巾紙上。不一會(huì)兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——針浮在水面上了。
佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。
黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”
同學(xué)們都爭先恐后地說：“再來一次，再來一次！”
蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學(xué)都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學(xué)們，為了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負(fù)吧！”最后，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實(shí)驗(yàn)重新做了一遍，針再一次浮在水面上。
今天，“一針浮水上”的'實(shí)驗(yàn)真神奇呀！同時(shí)，我也明白了：生活處處皆科學(xué)，只要我們用心觀察生活，總能發(fā)現(xiàn)無窮無盡的奧秘！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
記得在以前的科學(xué)課上，我通過了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了雞蛋的奧秘。
老師讓我們把雞蛋握在手里，使勁握緊，看能否把雞蛋捏碎。剛開始，我覺得挺簡單的，因?yàn)槠匠３噪u蛋一敲，殼就碎了，以為只要集中力量，用力握緊，就能像電視上的人一樣擁有“神力”，從而把雞蛋握碎。
可是事實(shí)顯然沒有想象的`容易——老師先拿了一個(gè)雞蛋讓我們一個(gè)一個(gè)傳下去握，時(shí)間一分一秒地過去，看到前面的人一個(gè)個(gè)憋紅了臉，都沒能握碎，這不由得讓我懷疑我當(dāng)初的猜測，看到同學(xué)們一臉無奈的表情，我也變得緊張起來。當(dāng)雞蛋傳到我的時(shí)候，我還是決定拼一拼，心想：我還真不信了，這個(gè)小小的雞蛋能奈我何?于是我立即拿起雞蛋，使出了吃奶的力氣，只見我的手臂上青筋爆出，用力握著，卻還沒碎，可我依然不服氣，于是我雙手握，這次我咬緊牙關(guān)，臉上露出了猙獰的表情，結(jié)果居然還沒碎!我絕望了，只得把雞蛋傳給下一個(gè)同學(xué)。
握完雞蛋，我的整雙手都在微微顫抖著，而且紅通通的，像被煮熟了似的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，全班同學(xué)都沒能把雞蛋握碎。這時(shí)，科學(xué)老師向我們細(xì)細(xì)道來：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力是因?yàn)樗馨咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分，這就是‘薄殼結(jié)構(gòu)’”。聽過老師的講解，我恍然大悟。
通過那次神奇的實(shí)驗(yàn)，不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)知識(shí)，而且讓我明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這個(gè)道理。
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