關(guān)于郊游的作文合集八篇

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的郊游的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

郊游的作文 篇1

　　“走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走,一同去郊游......”聽到我們歡快的歌聲了嗎?告訴你吧,今天學校組織我們?nèi)レ`寶最美的綠色植物園——路園郊游呢!我們排著整齊的隊伍,邁著輕快的步伐,一路上歡歌笑語,心里別提有多開心了!今天要和老師同學們一起去郊游,心里感覺到格外的興奮!

　　終于在盼望中到達了目的地——路園。我被眼前的美景吸引住了:藍的天,白的云,綠的草,青的水,用“百花爭艷”來形容這里的鮮花也不算過分呢!做個深呼吸,頓時覺得神清氣爽!

　　雷老師今天可是我們的導游,通過雷老師的一一介紹,我們認識了一些以前叫不上名的植物。有連翹花、櫻花、郁金香,最好看的還數(shù)觀賞蘋果樹了。大家一個個豎起小耳朵,睜大小眼睛,仔細聽認真記,生怕錯過每一個細節(jié)。我們不但記住了它們的形狀,也了解了它們的特征。大家欣賞著春天的美景,感受著鳥語花香的清新空氣,學習著大自然為我們帶來的知識。

　　最吸引我們的`,是路園里最有特色的那條小路,每隔一段就標注著一個地名,行走在上面就好像來到了全國各地。瞧:我們一會兒來到北京,一會來到上海,再走幾步又看到美麗的哈爾濱......每走到一個地方,大家都會發(fā)出咯咯咯的笑聲!我在心里暗暗發(fā)誓,長大后我一定要做個有用的人,一定要走遍全國各地!

　　時間過得可真快呀!不知不覺,這次的郊游活動就要結(jié)束了,同學們還意猶未盡,不想離開呢!

郊游的作文 篇2

　　8月4日，我和姐姐、爸爸還有媽媽一起去郊游，我們帶著桌布、面包、牛奶……坐上了面包車出發(fā)了，我望著車窗外：活蹦亂跳的小松鼠向我跳來，有歡樂的兔子向我點頭，可愛的小鳥笑我招手，我想：“動物們這么歡迎我我也該歡迎下它們。”我左思右想想到了個好辦法，就是大聲唱歌，我大聲唱起來，這時窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽我唱歌。

　　不會兒，就到了目的地，這里山清水秀、鳥語花香、風景如畫。時間過得真快�。≌Ｑ劬偷搅顺燥垥r間，我拿出桌布、面包、牛奶攤在草地上，放平了，我一手拿著面包，一手拿著牛奶，真好��！我吃飽后跟著爸爸出去散了會兒步，欣賞這美麗的風景！

　　月落柳梢，爸爸叫我回家，我說：“能在這里住夜嗎？”媽媽說：“會著涼的！”我就聽媽媽的`勸告依依不舍地離開了這個地方。

　　我每天都盼望著再來這里！

郊游的作文 篇3

　　是首郊游歌，然而，就在今天我們?nèi)ソ加瘟恕?/p>

　　就在今天，我“走，走，走走走，我們小手拉小手……”你們都知道這是什么歌吧。想必大家都知道，這們愉快地上了上午三節(jié)課，我們終于要去郊游了，同學們都帶了許許多多的好吃的零食。趙老師跟我們說這次郊游的目的地是農(nóng)科所，班上立刻炸開了鍋，同學們都很期待即將的旅程。懷著激動的心情，我們一蹦一跳的出發(fā)了，枝頭的小鳥為我們歌唱，路旁的小草向我們微笑點頭。我們班走在最前面，這次的路途比較遙遠，到了馬路，老師總是為我們感到著急，生怕我們出了危險，等到車子沒了，我們就飛快的跑了過去。一路上，同學們的臉上都露久違的笑容。鄉(xiāng)間小路的上空，回蕩著我們天真的笑聲。還沒有過多久，一些同學的體力就跟不上了，老師就讓領(lǐng)頭的`同學走慢一點。后來我們拐了一個彎，一個小村莊出現(xiàn)在了我們面前，正在農(nóng)田里辛勤勞動的爺爺奶奶都彎直了腰桿，看著這一個個可愛頑皮的“小精靈”，臉上也都露出了笑臉。

　　終于我們到了，我們急切地沖進去，里面的景色另我們神往。一棟棟高樓矗立在大地上，許多同學都情不自禁地“哇”地叫了一聲，樓前的草地上開著五彩繽紛的花，有紅的，黃的，紫的……在花叢中，蝴蝶們翩翩起舞。在樓的南邊，有一個湖，湖面波光粼粼，還有幾只白天鵝在湖面上嬉戲。我們拿出了零食，不經(jīng)意間，我抬頭發(fā)現(xiàn)，天空是如此的湛藍，幾朵白云時而聚攏在一起，時而消失地無影無蹤，就這樣，我們每個人都在享受著這次郊游帶來的快樂。

郊游的作文 篇4

　　終于放假啦！爸爸媽媽打算帶我和妹妹去深山里玩，我們開心極了，希望可以快一點到達。爸爸開了兩個小時車后，終于來到了目的地。

　　我們找好地方，被美麗景色迷住了，認真地觀看起來。遠處云霧繚繞的山上，有很多樹木，上面掛著金燦燦的梨，紅彤彤的蘋果，像是在跟我們說：“歡迎你們�！本G色的.草地上，開滿了五顏六色的鮮花，無比自由的風吹過花草樹木，每個葉子都沙沙作響，像在演唱一樣，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。多美��！

　　小溪嘩啦啦地流著，像是要去看望遠方的朋友，給它們講很多有趣的故事。河里的魚兒快樂地游著，天上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，樹上的小松鼠吱吱地叫著，還有一只肥胖的大母雞，飛快地跑著……這一切，都讓人的心情感到無比的愉悅。

　　我們現(xiàn)在可要分工了，爸爸負責生火，媽媽來串肉，而我和妹妹負責來玩，一會兒捉蝴蝶，一會兒打水漂，一會兒踢水，一會兒又拿著捉魚網(wǎng)捉小魚。我們正玩的不亦樂乎的時候，爸爸大聲喊道：“吃飯啦！”我領(lǐng)著妹妹跑了回來，由于妹妹有點小，吃不了燒烤，所以只能喝奶，而我大口大口地吃著雞翅，吃得滿嘴都是孜然香味。

　　大家吃飽喝足后，都躺在大石頭上，看白云飄來飄去。白云時而變成大象的形狀，時而又變成小鳥的模樣，一會兒還會變成愛心的樣子……

　　這是我最開心的一次郊游，它讓我忘記了所有的煩惱。

郊游的作文 篇5

　　星期四早上， 我們乘了一個小時左右的車到了目的地——虹口公園， 老師帶我們先整隊，進公園后玩了一會兒帶我們?nèi)タ幢�雕�?/p>

　　工作人員先給我們每人發(fā)了一件棉衣，然后我們走進了一個冰的世界，只看見能工巧匠把一塊塊大大的.冰，雕成一個個惟妙惟肖的人，一座座五顏六色各種各樣的冰屋，美麗極了。

　　我們走到一座用冰雕成的滑梯前，大家迫不及待地爭著上去，工作人員發(fā)給我們每人一個盤子，叫我們雙手在胸前抱緊，我就按照要求坐好，只覺背后有人輕輕一推，我就順著彎道慢慢滑下去了，轉(zhuǎn)了個彎速度越來越快，我情不自禁地高喊：“啊——!”下來之后感覺好舒服，好刺激啊!

　　今天我玩得真開心!

郊游的作文 篇6

　　秋高氣爽，正是郊游的好時節(jié)。星期天，我讓爸爸媽媽帶我到楊浦公園玩。公園里就是和外面不一樣，一進去就沒有了城市的喧鬧聲，四周綠樹成蔭，桂花盛開，香味撲鼻。

　　我的拿手好戲是開游艇，爸爸照例租了一個小時的船，我是當仁不讓的船老大。一會兒我讓船全速前進；一會兒我駕著船在幾個橋洞之間來回穿梭；一會兒我索性把船熄火，任憑它在湖中飄蕩……

　　玩好了游艇后我游性不減，乘了小火車、開了碰碰車后我又對“激流勇進”感了興趣，玩了一次后還要玩。媽媽說我長大了，不再像以前那樣看到刺激的游藝項目害怕了。

　　當我還陶醉在給猴山的.猴子喂栗子，還癡迷于欣賞小猴子們的嬉戲玩耍中時，爸爸提醒我們說，“時間不早了，明天還要上課，回去得好好休息呢！”。

郊游的作文 篇7

　　星期六這個陽光明媚的的早晨，爸爸開著車帶我們?nèi)ッ裾�郊游。一路上我非常激動，不時地問這問那：原來那黑黑的煙霧呢？小溪怎么清澈的？……

　　當我們過了民政街，空氣就越來越清新。輕輕的春風吹在臉上柔柔的`，就像媽媽溫柔的手拂上我的臉。我好奇的左看看、右瞧瞧，只見滿山遍野都是嫩綠嫩綠的，像是穿上了一件綠衣裳，不禁想到課本中讀到的一句話“春風一拂千山綠……”。山坡上還有許多不知名的花兒，爭奇斗艷的開放著，隨著風兒一吹，飄來一陣陣清香。樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，好一派鳥語花香的景象。

　　我大聲叫道“郊外的風景真美��！”爸爸開口了：“這都是人們重視了環(huán)境保護，帶來的美呀！只要大家齊奮斗，天會更藍，草輝更綠，花會更紅……”

郊游的作文 篇8

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學三年級下學期采用。

　　[設(shè)計理念]

　　新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導自由表達，強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《課程標準》精神，主要表現(xiàn)在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的.需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

　　[導寫過程]

　　一、憶郊游——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

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