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精選語(yǔ)文老師作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師作文 篇1
上課鈴響了，同學(xué)們都靜靜的趴在課桌上等待老師的到來(lái)。突然，一個(gè)人影閃進(jìn)了教室，大家猜猜她是誰(shuí)呢？哈，她就是我們的“老班”，俗稱班主任。
你看!她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的頭發(fā)，服服帖帖地披在衣服上。一張圓圓的臉，細(xì)細(xì)的眉毛，下面綴著兩顆黑珍珠似的眼睛，當(dāng)你上課跑神時(shí)，她那雙明亮的眼睛會(huì)射出嚴(yán)厲的光，以此來(lái)警告你；當(dāng)你上課不敢回答問(wèn)題時(shí)，她那一雙明亮的眼睛又會(huì)射出鼓勵(lì)的光，以此來(lái)鼓勵(lì)你；當(dāng)你取得優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，他那一雙明亮的眼睛還會(huì)射出贊揚(yáng)的光，以此來(lái)贊揚(yáng)你。她有一個(gè)鼻梁不高也不低的鼻子，下面還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的.嘴巴，說(shuō)起話來(lái)可以趕上鐵齒銅牙的紀(jì)曉嵐。
她有許多特點(diǎn)，最顯著的就是她的風(fēng)趣幽默。比如，有一次，她在講臺(tái)上問(wèn)：“咱班圖書角都誰(shuí)丟書了呀？”然后，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我丟書了！”她問(wèn)：“丟了什么書呀？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“五三班的壞小子！”說(shuō)罷，全班哄堂大笑，因?yàn)槲覀儼嗑褪俏迦唷Ｋ终f(shuō)：“你昨天晚上作業(yè)又沒(méi)做吧？五三班的壞小子！”說(shuō)罷，又是一陣大笑，這次的笑似乎可以震驚全校！她自己呢？也是笑的上氣不接下氣！
她就是我的語(yǔ)文老師，也是五三班的“老班”，有時(shí)幽默的“老班”，有時(shí)嚴(yán)厲的“老班”，有時(shí)可愛的“老班”，有時(shí)和藹的“老班”。聽了我的介紹，大家是不是也喜歡上這個(gè)五三班的老班了呢？
語(yǔ)文老師作文 篇2
蔡老師是我的語(yǔ)文老師，英俊不足，瀟灑有余。
他身材微胖，油光滿面，臉上總是留著一圈胡茬，眼睛不大然而黝黑明亮，還有那大嗓門，用學(xué)校貼吧上的話來(lái)講，就是“在校門都聽到他上課嘎嘎笑”。他站在講臺(tái)上，說(shuō)不上高大挺拔，但十分精神，手撐在講臺(tái)的兩邊，就開始上課。
還記得那第一節(jié)課，蔡老師在黑板上寫下他的名字：蔡啟者，然后來(lái)了一段讓所有學(xué)生都記憶猶新的自我介紹。
“……我小時(shí)候是想當(dāng)警察的，因?yàn)椤獭C音是查，‘啟’拆開來(lái)就是‘戶口’兩個(gè)字，‘者’解釋為‘…的.人’，所以連起來(lái)就是‘查戶口的人’，這不就是警察嘛!所以說(shuō)，我的名字非常好記，就是‘查戶口的人’!”
正襟危坐的同學(xué)們都繃不住笑臉，終于破功，笑得前仰后合。我邊笑邊在心里想，就蔡老師這熊樣，沒(méi)被歹徒追著跑就不錯(cuò)了!
蔡老師還講到以前的學(xué)生，都喊他“老蔡”，同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小，也起哄著要喚他“老蔡”，蔡老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“那可不行!等你們長(zhǎng)大了，上了大學(xué)了，再叫我老蔡吧!”大家一臉失落遺憾。
蔡老師上課時(shí)，班里總是笑聲不斷，有時(shí)，看著被逗得大笑的我們，蔡老師也會(huì)咧開嘴笑得十分得意。
記得在第一次期中考前，蔡老師還特意站在講臺(tái)上鞠了一躬，說(shuō)：“至少也給我這個(gè)語(yǔ)文老師一點(diǎn)面子吧，要不然我在家長(zhǎng)會(huì)上可抬不起頭了!”
那滑稽的模樣，可逗笑了一批人。只是，當(dāng)我們拿著不太光彩的成績(jī)重回課堂時(shí)，總覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起老師。
蔡老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候。雖然上他的課，同學(xué)們都十分放松，但蔡老師講得正認(rèn)真時(shí)，誰(shuí)也不敢放肆。他不常生氣，但拉下臉的樣子也有點(diǎn)可怕，有時(shí)，哪個(gè)老油條又不交作業(yè)、嬉皮笑臉時(shí)，就能看到他虎著臉的模樣。還好，他平常都是笑嘻嘻的，大家也都很喜歡蔡老師。
一次上課前，蔡老師突然神神秘秘地從口袋里摸出手機(jī)，說(shuō)：“今天有一位同學(xué)的家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)了短信，寫得挺有趣的，我給大家讀讀�！�
里面的話都文縐縐的，還挺長(zhǎng)，具體的我也記不全了，只有那四個(gè)字我記得最牢，就是“啟路之者”。讀到這時(shí)，老師還特地講解了一下：“嘿，‘啟路之者’，我叫蔡啟者，啟者嘛，啟路之者。”這下老師的名字又有新的解釋了。
老師讀時(shí)，還特地把名字隱去了，讀作“某某某”，同學(xué)們自然是不甘心了，叫囂著要知道到底是哪位高人寫的短信。
我聽著聽著，心中莫名地涌起了一種不詳?shù)母杏X(jué)，回到家，正看見爸爸拿著手機(jī)炫耀呢，一看，這不就是那條短信么!我頓時(shí)心情有點(diǎn)復(fù)雜，不知道該說(shuō)什么好，爸爸聽說(shuō)蔡老師還讀了他的那條短信，顯得更加得意了。
只可惜，蔡老師才教了我們一年，就因?yàn)楹喜⒌氖虑檎{(diào)到本部去了，雖然心里有點(diǎn)遺憾，但還是經(jīng)常能碰到，看到他臉上一如既往的瀟灑自得又帶點(diǎn)自信的笑容，心里也倍感親切。
只可惜，沒(méi)能再上一次老蔡的課了!
語(yǔ)文老師作文 篇3
教過(guò)我的老師有很多，有風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)萬(wàn)老師、開朗樂(lè)觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文——譚老師。
譚老師很有個(gè)性，他留著一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著的嘴巴特別能說(shuō)會(huì)道，對(duì)誰(shuí)都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語(yǔ)文課。
譚老師講課特別有趣，每節(jié)課都妙語(yǔ)連珠，讓同學(xué)們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時(shí)的感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)他會(huì)把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時(shí)他會(huì)引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時(shí)他還會(huì)帶著我們登上那五岳的頂峰，面對(duì)徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩(shī)絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時(shí)，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽著聽著，不知不覺(jué)地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課，到現(xiàn)在還讓我回味無(wú)窮。
譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問(wèn)題正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；當(dāng)我們回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好，他會(huì)采用說(shuō)快板的方式批評(píng)我們。有一次，我的作業(yè)書寫的`太潦草，譚老師的勸說(shuō)像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，“鵬遠(yuǎn)啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來(lái)考試，甚至找工作會(huì)助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點(diǎn)著頭，越聽越羞愧，恨不得有個(gè)地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后，我決定好好寫字，好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文譚老師。你喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
語(yǔ)文老師作文 篇4
如果你能看見她，她給你留下了她很漂亮又很干凈的印象的話，那么這個(gè)人一定就是我的語(yǔ)文老師，梁老師！
依稀記得，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)語(yǔ)文課外閱讀的比賽，老師便推薦了我去參加。她陪同我來(lái)到嚴(yán)肅的考場(chǎng)，一路上老師都和我開著云淡風(fēng)輕的玩笑，似乎想要緩解我緊張的心情，在我轉(zhuǎn)身走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻，老師冷不丁的叫住了我并眼神堅(jiān)定，比了個(gè)勝利的姿勢(shì)對(duì)我說(shuō)：“蘇鈺盈，加油！”，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)，也充滿了自信，于是我加快腳步奔赴考場(chǎng)……
后來(lái)成績(jī)出來(lái)了，老師一直沒(méi)有告訴我結(jié)果，多半是我沒(méi)有得到任何名次吧，我內(nèi)心失落的.同時(shí)也感謝老師的理解，感謝她沒(méi)有把成績(jī)告訴我，讓我不至于受到打擊。但在我的內(nèi)心深處仍舊對(duì)她充滿了愧疚，她對(duì)我充滿了信心而我卻辜負(fù)了她的期望，盡管她從沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么，我卻默默地把這股愧疚感轉(zhuǎn)化成一種強(qiáng)烈的斗志，我暗下決心：“我一定要成為老師心中得意的學(xué)子！”
一個(gè)月過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的一次月考，我的語(yǔ)文考了全班第一，老師在月考總結(jié)大會(huì)上面帶笑容而又情緒激動(dòng)地夸獎(jiǎng)并表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)時(shí)她是多么欣慰！我內(nèi)心也開心極了，我終于沒(méi)有讓老師失望！老師，我謝謝您！謝謝您從不會(huì)打擊我，卻總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我鼓勵(lì)和動(dòng)力！
猶記得剛開學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常聽到周圍的女生抱怨語(yǔ)文課太無(wú)聊，可我未必這樣覺(jué)得，我覺(jué)得梁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一點(diǎn)也不疏忽，讓我倍感語(yǔ)文的樂(lè)趣，而我學(xué)習(xí)源源不斷的動(dòng)力都是梁老師賜予我的。
她每次上課都顯得那么的知性和優(yōu)雅，身上總有那么一種魅力吸引著我，讓我對(duì)她如此著迷！
老師，我至今都忘不了您那誨人不倦的專注神情，忘不了您眼邊熬夜而落下的黑眼圈。您認(rèn)真?zhèn)浜玫拿恳惶谜n，有時(shí)還要鉆研大量資料；您仔細(xì)批改作業(yè)，可能熬夜至深。您的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以我無(wú)法用“工作”來(lái)衡量您的付出。
星星也有暗淡的時(shí)候，月亮也有不明朗的時(shí)候，但您身上的光芒在我心中是永遠(yuǎn)都不會(huì)消散的！
語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師姓李，她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛，鼻梁上還架著一副圓圓的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
李老師上課很特別，她不像其他老師那樣每節(jié)課都講很多的內(nèi)容，回家還留很多的作業(yè)，而是每節(jié)課抓住重點(diǎn)部分和學(xué)生難以理解的內(nèi)容講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解，讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)這樣的題型。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上可以及時(shí)的提出來(lái)，老師幫著或大家一起解決。
李老師的語(yǔ)言也很豐富，教學(xué)方法也很靈活，上語(yǔ)文課她朗讀課文引人注目，我們聽她朗讀課文簡(jiǎn)直就是一種享受。有一次，出公開課，語(yǔ)文老師朗讀朱自清《春》的時(shí)候，神情、態(tài)度、自信、微笑全都在課文上，我們都聽得入迷了，仿佛走進(jìn)了那美麗的江南春景中。
李老師對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)都很關(guān)心，不論成績(jī)好還是成績(jī)差她都一樣對(duì)待。不管同學(xué)打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)里上課不要針對(duì)自己班里的同學(xué)，大家要團(tuán)結(jié)。這能看出語(yǔ)文老師心地善良。
語(yǔ)文老師最大的'優(yōu)點(diǎn)，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的時(shí)候，她的臉上都充滿笑容，無(wú)論班級(jí)里的同學(xué)怎么對(duì)她，她都不生氣，而且臉上還是充滿著笑容，這就是我敬佩語(yǔ)文老師的地方�？梢赃@樣說(shuō)，微笑代替了語(yǔ)文老師的生活。
從語(yǔ)文老師身上我學(xué)到了很多，我為有這樣的好老師而感到無(wú)比的開心和自豪！
語(yǔ)文老師作文 篇6
語(yǔ)文王老師，留著一頭卷卷的短發(fā)，她每天戴著各式各樣的耳環(huán)，穿的衣服從不重樣，別看她對(duì)我們笑嘻嘻的，其實(shí)她對(duì)我們可嚴(yán)肅了。
有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，王老師正在充滿激情地上著課，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著課，我坐立不安，不停地扭來(lái)扭去，心里一直惦記著桌肚里的那本故事書，那書是小嫻給我的，可精彩啦!剛才只看了一半，不知道公主被勇士救出來(lái)了沒(méi)有?惡魔被消滅了嗎?想到這兒，我的.心里癢癢的。于是，悄悄瞄了眼老師和同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人注意到我，于是。我偷偷地把手伸進(jìn)桌肚里，拿出故事書，津津有味地讀了起來(lái)，連王老師什么時(shí)候站在身后都沒(méi)有察覺(jué)，“把書給我!”
聽到王老師嚴(yán)肅的聲音，嚇得我渾身打了個(gè)寒戰(zhàn)，飛快地把書塞進(jìn)了課桌。王老師從課桌里奪過(guò)了書并讓我站了起來(lái)，我羞愧地低下了頭，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去……
雖然，王老師是個(gè)很嚴(yán)厲的人，但是她也很暖心。上周的“隨心所語(yǔ)”王老師挑了幾本寫得好的作品在班上讀，當(dāng)她讀到只剩一本的時(shí)候，王老師說(shuō)：“小毛寫得很精彩，不過(guò)這是小毛的心里話，我不能讀給全班聽，要替他保密。”全班同學(xué)聽了，對(duì)王老師肅然起敬……
王老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)肅又暖心的朋友，她愛我們，我們也愛她。
語(yǔ)文老師作文 篇7
記得剛開學(xué)時(shí)，班主任王老師對(duì)我們說(shuō)：“今年，我們班一半的同學(xué)訂《七彩語(yǔ)文》（習(xí)作），另一半同學(xué)訂中高年級(jí)版，同桌問(wèn)相互交換著看，兩本都看完后，由一位同學(xué)出測(cè)試卷，然后由他來(lái)當(dāng)小老師，給大家講評(píng)。跟之前一樣，每期出一份試卷。好不好？”
“好！”大家異口同聲地回答。眼看著班里好多同學(xué)都當(dāng)過(guò)老師了，我也躍躍欲試，主動(dòng)請(qǐng)纓，王老師爽快地答應(yīng)了，我信心滿滿。
回家后，我把這期的《七彩語(yǔ)文》看了一遍又一遍，看得可仔細(xì)了，可得出份高質(zhì)量的試卷，好好考考咱們班的同學(xué)，殺殺他們的銳氣。選擇題的第一題，我就出了一道很靈活的題：《大漠孤狼》中狼王和它的狼群生活在哪個(gè)地方？A.羅泊布B.布泊羅C.羅布泊。有的同學(xué)看到這題就傻眼了，該選哪個(gè)呢？我想只要認(rèn)真閱讀，肯定能選出正確答案的。
開始講評(píng)試卷了，我有點(diǎn)緊張，聲音很輕，王老師給我鼓勁，我便信心十足，聲音也響亮了起來(lái)，有條不紊地把出錯(cuò)率較高的題講解了一遍。王老師夸我閱讀很仔細(xì)，試卷出得很靈活，小老師當(dāng)?shù)煤懿诲e(cuò)。聽了王老師的夸獎(jiǎng)，我別提有多開心了。
可愛的'《七彩語(yǔ)文》，我的好朋友，你讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了視野，更讓我體會(huì)到了做小老師的自信。感謝你的一路陪伴，下次，我們還一起做小“老師”！
語(yǔ)文老師作文 篇8
【 智慧的“小鮮肉”老師】
他，頭上頂著一個(gè)“鳥巢”，戴著一副時(shí)尚的眼鏡，大大的眼睛下，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他就是時(shí)下最流行的“小鮮肉”，我們班充滿智慧的語(yǔ)文老師——洪老師。
說(shuō)起洪老師，在我們學(xué)校里可是無(wú)人不知無(wú)人不曉。因?yàn)樗慕虒W(xué)理念跟別的老師不同，別的老師對(duì)學(xué)習(xí)抓得特別緊，但是洪老師認(rèn)為，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不是最重要的，培養(yǎng)閱讀的興趣才是最關(guān)鍵的。
從二年級(jí)開始，洪老師就讓我們開始閱讀課外書籍�？赡苡行├蠋熡X(jué)得看書要先從有趣的、好看的書開始，比如漫畫書、繪本書等，而洪老師最先讓我們看的是一本枯燥、無(wú)聊、“古老”的書——《吹著小哨前進(jìn)》。后來(lái)，同學(xué)們看了四分之一，都說(shuō)看不下去了。
這時(shí)，洪老師眨了眨他那明亮的.大眼睛說(shuō)：“只要看完這本書，到我這兒登記，就有五張免抄卡。”一聽到免抄卡，我們馬上就有了動(dòng)力。你不要小看這張免抄卡哦！當(dāng)你犯了一個(gè)錯(cuò)誤、作業(yè)做錯(cuò)了、考試考差了，這時(shí)免抄卡就發(fā)揮作用了。
果不其然，到第二天的時(shí)候，有一半的同學(xué)都看完了這本書，大家都爭(zhēng)著搶著到洪老師的辦公室去登記，因?yàn)椤耙豢ㄔ谑�，班�?jí)我有”。
后來(lái)，洪老師告訴我們，為什么要大家去看這么一本不好看的書，他說(shuō)如果連自己最不喜歡的書都能完整地看完，那么自己喜歡的書就會(huì)很容易看進(jìn)去了！原來(lái)如此，這時(shí)大家都理解了老師的良苦用心。
就這樣，大家慢慢地愛上了閱讀。在家里，每次看到頑皮的我，看起書來(lái)能坐上一兩小時(shí)，媽媽就會(huì)感嘆道：“你們洪老師真有辦法，竟然能夠讓你安靜下來(lái)，愛上看書。”
后來(lái)的幾年里，洪老師一直用他獨(dú)有的方法，激勵(lì)著每一個(gè)同學(xué)。如今，我們班有三分之二的同學(xué)都愛上了閱讀。
動(dòng)力是勝利的前提，有了動(dòng)力做什么都會(huì)成功。以后，我要向洪老師學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題要多思考，用智慧解決問(wèn)題。
語(yǔ)文老師作文 篇9
作為一名學(xué)生的我，大部分的時(shí)間都是學(xué)校里度過(guò)的，陪伴我們的除了同學(xué)以外就是老師了。
一、老師的悉心照顧
那是一堂語(yǔ)文課，老師正在講臺(tái)上講課，我的肚子突然一陣劇痛。由于我的肚子經(jīng)常痛，都沒(méi)有發(fā)生什么事情，因此想今天也不會(huì)怎么樣，所以一直強(qiáng)忍著繼續(xù)聽課�？墒峭床](méi)有因?yàn)槲业腵忍減輕，反而越來(lái)越難以忍受，額頭上冒出了一些細(xì)密的冷汗。
前面的同學(xué)看見我的臉色慘白，發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁，輕聲問(wèn)：“你怎么樣了？”我難受的說(shuō)：“我肚子好痛�！蓖瑢W(xué)知道我肚子痛以后告訴了老師，老師得知后，直接走下講臺(tái)來(lái)到我的身邊詢問(wèn)我：“你要不要喝點(diǎn)水？”我說(shuō)：“不用了。”可老師見我滿頭大汗還是到了一杯水給我。我看見老師端來(lái)一杯水也不好意思拒絕，一口氣把水喝光了。感覺(jué)好了一些。
二、上課走神
今天，第一堂課是語(yǔ)文課，我一直都沒(méi)有特別認(rèn)真的聽老師講課。雖然我人在教室里，心卻早已飄到了九霄云外了。老師察覺(jué)到我走神，便拿了一道題以我為例子，一下子把九霄云外的我拉回了課堂，我也不敢繼續(xù)走神了，專心吧接下來(lái)的課全部聽完了。心里感謝老師沒(méi)有當(dāng)中責(zé)備我，給我留了一些面子。
這位是我小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文老師，到現(xiàn)在我對(duì)這兩件事還記憶猶新，感謝老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和默默關(guān)心，我一定會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答師恩。
語(yǔ)文老師作文 篇10
在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻，她就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。她留著一頭黑色的直發(fā)，一雙丹鳳眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，經(jīng)常身穿一套西服。她是我最喜歡的老師。
她是一名和藹、友好、善良的老師。在我四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)比較差，上課一直不敢舉手，而且也很膽小。有一次在語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我知道答案，可是我不敢舉手，但老師偏偏叫了我回答。當(dāng)時(shí)我站起來(lái)一緊張全都忘了，臉?biāo)⒌責(zé)似饋?lái)，并且低著頭不敢看老師，我怕老師會(huì)罵我。可沒(méi)想到的是，老師居然對(duì)我說(shuō)：“我相信你懂這道題的，別緊張，慢慢說(shuō)。”而且還給了我一個(gè)微笑。奇怪，聽老師這么一說(shuō)，我整理了一下自己的情緒，很快就說(shuō)出了這道題的答案，老師又笑著對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)吧，你一定能說(shuō)出這道題的答案，記住一句話：在課堂上如果你知道某道題的答案，你一定要大膽的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)也不要緊�！弊詮倪@件事以后，我上課也愛舉手了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。這就是老師的第一絕招————鼓勵(lì)法。
我們的語(yǔ)文老師課講得也很好，時(shí)常給我們將一些笑話和故事來(lái)活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級(jí)第二學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師見我們死氣沉沉、無(wú)精打采的樣子，就給我們講了一個(gè)鬼故事，她邊講還邊做動(dòng)作：“從前有一個(gè)三頭六臂、樣子非�？膳碌哪Ч�，他專門吃那些不好好聽課，不好好學(xué)習(xí)的孩子。一天，小明。最后小明被惡鬼吃掉了�！崩蠋焺傉f(shuō)完，我們?nèi)嗑图饨衅饋?lái)，她拍拍手繼續(xù)說(shuō)：“所以這個(gè)故事告訴我們上課時(shí)，一定要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，不然就會(huì)被惡鬼吃掉。”我們聽后趕緊坐端正認(rèn)真的聽課。還是爸爸笑著解釋說(shuō)那是老師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學(xué)習(xí)，我才不害怕了的。不過(guò)自從那次以后，我們上課就會(huì)坐端正，而且語(yǔ)文成績(jī)一直是全年級(jí)第一。這都是老師的功勞啊，這也是老師的`第二絕招——恐嚇?lè)ā?/p>
她不僅給我們教語(yǔ)文，而且還給我們教體育。在一次體育課上，老師要求我們翻雙杠，其他同學(xué)都翻過(guò)去了，只有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，同學(xué)們都笑話我太笨了。氣得我都哭了，老師走過(guò)來(lái)，佯裝生氣地說(shuō)：“你怎么還沒(méi)翻，是不是害怕呀，你看其他同學(xué)都翻過(guò)去了，難道你就翻不過(guò)去嗎？你也太弱了吧，還要哭�！蔽覛饧绷耍拗鴮�(duì)同學(xué)們和老師說(shuō)：“別笑話我，我要證明給你們看！”于是我擦干淚，用力的抓住了雙杠，并爬上去了。當(dāng)時(shí)我的雙腿在顫抖，感覺(jué)就要跌下來(lái)了。終于，我戰(zhàn)勝了自己，順利地翻了過(guò)去。老師和同學(xué)們?cè)谙旅鏋槲夜恼�，并說(shuō)：“你終于戰(zhàn)勝了自己，記�。鹤鍪裁词虑槎疾灰ε拢闶紫纫朔謶�，才能獲得成功，剛才是我故意激勵(lì)你的，是為了讓你戰(zhàn)勝自己�！闭f(shuō)完又是一陣掌聲，我已經(jīng)破涕為笑的和老師在一起了。這就是老師的第三絕招————激將法。
多虧了老師的那些良苦用心，我現(xiàn)在才成為一名學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，身體健康的女孩。老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜負(fù)你的希望的，請(qǐng)您放心！
老師，謝謝您！
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