關(guān)于人物的作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的人物的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
人物的作文 篇1
我的外公是個(gè)勤勞、善良、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)鍛煉身體的人。
外公有一頭白發(fā)，但整個(gè)人卻很精神。
外公特別喜歡走路。他五點(diǎn)起床，走到月季園，轉(zhuǎn)上五六圈。吃完早飯他又出門買菜了�；貋�(lái)以后，外公又馬不停蹄的走向月季園了……
外公最不喜歡下雨，如果下雨，外公就會(huì)坐立不安，因?yàn)椴荒茉僮呗妨恕Ｍ夤刻靾?jiān)持走路，使他養(yǎng)成了走路時(shí)昂首挺胸，和外公走在一起，使我倍感自豪。
外公還喜歡看報(bào)紙，當(dāng)天的報(bào)紙一發(fā)，外公就會(huì)坐在沙發(fā)上一聲不響、津津有味的看著報(bào)紙。
值得一提的'是：有一次我去他家，事先打過(guò)招呼了，外公得知后，就急忙去給我買蜜汁面包。其實(shí)外公最討厭排隊(duì)，可是還是買回來(lái)了。吃著又香又甜的面包的我覺(jué)得自己吃得不是面包，而是外公的一片心意。
我愛(ài)我的外公。
人物的作文 篇2
我有一個(gè)95歲的太奶奶，她非常和謁也很勤勞，可就是脾氣太犟，我總覺(jué)得她沒(méi)事找事�？傻搅私裉煳也胖篱L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)隱藏著的秘密。 “蹬……”什么聲音？我放下手中的遙控器走了出去，正看到太奶奶要走下樓梯去，我急忙跑過(guò)去挽住她的手說(shuō)：“太奶奶別亂走了行不行�。俊�。太奶奶一話不說(shuō)和我一起回到了客廳。終于安靜了一會(huì)兒�？捎窒裎浵佉话銦o(wú)聲無(wú)息地走到房間里去了，隨著“呯”的地聲，我回過(guò)神來(lái)，太奶奶正捂著膝蓋不停的揉。
我生氣的走向太奶奶似責(zé)備又似叮囑的對(duì)她說(shuō)：“太奶奶坐著看電視不好嗎？”太奶奶只是笑笑不作答，回到客廳郁悶的坐了下來(lái)，眼睛瞇成了一條針縫，似乎非常生氣。這里在田里干活的奶奶回來(lái)了，我滔滔不絕的.訴說(shuō)著太奶奶的不是，可是奶奶也只是笑笑，回去干活了。之后太奶奶不管去哪里我都把她拉回來(lái)。十足像一條鐵鏈。我正生氣著呢，只聽(tīng)太奶奶嘀咕著說(shuō)“老了沒(méi)用了。”我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的對(duì)太奶奶說(shuō)：“我們出去走一走吧！”，到了街上太奶奶真的年輕了許多，我再回想起來(lái)太奶奶做的事是為了讓我們發(fā)現(xiàn)她不忘了她。
老人是需要多多照顧，可也要帶她多出去走走看看，不要經(jīng)常鎖著她，而是要陪著她。
人物的作文 篇3
說(shuō)起我們家的風(fēng)云人物，那是個(gè)個(gè)“神通廣大，”厲害得很呢！
學(xué)習(xí)警察---媽媽
我的老媽可是有名的警察，大家都稱她為“全市市警，”她讓我們的學(xué)習(xí)變得更好。
有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽快速走來(lái)，嘮叨一句：“章寶啊，你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，你看看我同事的兒子就是上知天文，下通地理。在看看你，連個(gè)書(shū)都懶得看！”媽媽又在為我學(xué)習(xí)擔(dān)心了，每天都要拿別人跟我作比較，早已經(jīng)把中國(guó)12位樂(lè)于助人的人比較個(gè)遍，這嘮叨是一方面，她只要檢查作業(yè)起來(lái)，別人就會(huì)膽戰(zhàn)心驚，她就要開(kāi)啟火眼金睛功能，一看能看千萬(wàn)里，從中國(guó)可以看到美國(guó)的一舉一動(dòng)，每次檢查作業(yè)都能一眼看穿我的作業(yè)，好像想探個(gè)究竟，就算在上面不小心點(diǎn)上一個(gè)小點(diǎn)，她也要破口大罵，整天被她吵的頭昏眼花，她罵得聲音簡(jiǎn)直像山崩地裂，哎！
呼嚕大王——老爸
說(shuō)起我老爸的呼嚕聲，那真是驚天動(dòng)地，每次聽(tīng)到老爸的呼嚕聲，我都以為發(fā)生了地震。爸爸覺(jué)得自己的呼嚕聲并不難聽(tīng)，他覺(jué)得是一首美妙的'曲子，我和媽媽早已經(jīng)笑得人仰馬翻了。
有一次放學(xué)的路上，離家肯定有數(shù)百米，從耳邊傳來(lái)打呼嚕的聲音，我總覺(jué)得這個(gè)呼嚕聲這么耳熟，邊打呼嚕邊說(shuō)夢(mèng)話，我一聽(tīng)，原來(lái)是爸爸的呼嚕聲，我趕緊以老虎的速度跑回家，心想：“完了，完了，這要是被鄰居家聽(tīng)見(jiàn)了，我們家就鬧笑話了！”我跑回家，只見(jiàn)媽媽一言不發(fā)的坐在沙發(fā)上，因?yàn)榘职值暮魢Ｂ曃覀円呀?jīng)習(xí)以為常，所以媽媽肯定做好了充足的準(zhǔn)備，我用紙塞住耳朵，帶上口罩，進(jìn)入爸爸的房間，首先把窗戶關(guān)上，以免吵到小區(qū)其它家庭午休，再把門一關(guān)，這還不夠，還要拿出在網(wǎng)上買的隔聲墻釘在門上，這下好多了，終于把爸爸的呼嚕聲給干掉了。
計(jì)算高手---哥哥
我哥哥“俊杰”是一名舉世聞名的計(jì)算高手，我問(wèn)他：“258÷6=多少”我剛說(shuō)完，他便像計(jì)算機(jī)一樣反應(yīng)：“43�！蔽液懿环䴕猓謫�(wèn)他：“那256÷5=多少呢”哥哥想也沒(méi)想：“53。”我先以為我是一個(gè)計(jì)算特別快的人，可一問(wèn)哥哥這兩題，我才知道：“人外有人，山外有山！”
這就是我家的風(fēng)云人物，怎么樣，是不是很有趣？
人物的作文 篇4
她，一雙小小的眼睛，一笑起來(lái)就只剩下一條縫，并不挺拔的小鼻梁上還架著一副850多度的眼睛。她總愛(ài)梳著一條短馬尾，走起路來(lái)，便很有節(jié)奏的擺了起來(lái)。
她還擁有著一雙讓我羨慕不已的濃眉毛，黑黑的，不像我的眉毛，又短又黃，很不好看，她唯一美中不足的是身高不怎么高，才1.47米，對(duì)此，她總是說(shuō)：“濃縮的才是精華呀！”
她，就是我的好鄰居—程佩瑤。
程佩瑤是我的校友，可惜不同年級(jí)不同班，她在六(1)班，我在五（8）班，為此，我很疑惑，為什么她比我還小兩個(gè)月呢，卻比我還高一年級(jí)呢？
她總是仗著比我高一年級(jí)來(lái)指揮我，如果我不干了，他就會(huì)擺出一副嚴(yán)肅的神情，對(duì)我說(shuō):”小郭同志，你一定要聽(tīng)我的話，因?yàn)槲沂悄愕膶W(xué)姐！”
為此，我感到很無(wú)語(yǔ)。
小程是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的快樂(lè)主義者，跟她在一起的時(shí)候，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得寂寞和孤獨(dú)。感覺(jué)到的只有歡笑和快樂(lè)。
閑聊時(shí)，他會(huì)時(shí)不時(shí)的說(shuō)一兩句幽默的話語(yǔ)，或做出一兩個(gè)滑稽的動(dòng)作，逗的我哈哈大笑;玩耍時(shí),玩著玩著，她會(huì)突然暴發(fā)出一陣大笑聲，搞的我名其妙;就算遇到了困難，她也會(huì)想的`很開(kāi)。
記得上次，小程考試沒(méi)有考好，他垂頭喪氣的回了家，我本以為她會(huì)很是傷心，可是她只是長(zhǎng)嘆一聲：“唉，天災(zāi)躲不過(guò)，隨它去吧！”然后，又高高興興的玩起來(lái)了。
在我的眼里，程佩瑤好像從來(lái)不會(huì)生氣，每次見(jiàn)到她，都是開(kāi)開(kāi)心心的。她的開(kāi)心好像會(huì)傳染，我一見(jiàn)到她，心情就會(huì)好起來(lái)，生氣，難過(guò)的情緒就會(huì)一掃而光。
所以，我給他取了個(gè)外號(hào)“快樂(lè)小妞”,她也不惱，還自編了一首歌-----《快樂(lè)小妞就是我》。
小程還很愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，唱歌，這一點(diǎn)，和我一樣，我們常常在一起唱唱歌，使我們很是開(kāi)心。
這就是我的鄰居“快樂(lè)小妞”，你們喜歡她嗎？
人物的作文 篇5
我的二叔今年才40多歲，看上去卻像個(gè)老頭兒，村里的小孩都這么稱呼他。他的個(gè)子不高，黑瘦黑瘦的， 這是因?yàn)楦苫罾鄣�。一年四季他長(zhǎng)年累月上坡干農(nóng)活。他的頭發(fā)常常不理，胡子也不刮，叫人看了很不舒服。 每當(dāng)那些小孩子叫他“老頭子”，他就追打他們，所以他不喜歡小孩，包括我的弟弟妹妹們。可是，他獨(dú)獨(dú)喜 歡我，因?yàn)槲覐膩?lái)不笑話他的樣子。
〔這段外貌描寫(xiě)雖很實(shí)在，也有一定特點(diǎn)，但過(guò)于ｌｕō＠①唆，多半部分與下文無(wú)聯(lián)系，使人物形象缺 乏美感�！�
有一天上午，陰黑的天空大雪飛揚(yáng)，不一會(huì)兒，窗外的大雪已是鋪天蓋地。一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室。 忽然有人叫我，我循聲望去，原來(lái)是二叔來(lái)了。我急忙問(wèn)：“二叔，你來(lái)干什么？”他說(shuō)：“我替你爸爸給你 送棉襖，送飯�！闭f(shuō)著，他把棉衣遞給我，轉(zhuǎn)身走了。我望著二叔的背影，一瘸一瘸的，忽然一個(gè)趔趄要跌倒 ，我禁不住流下了眼淚。
〔環(huán)境描寫(xiě)太簡(jiǎn)單，應(yīng)為突出表現(xiàn)人物起到烘托作用�！�
〔對(duì)話缺乏提練，太簡(jiǎn)單，無(wú)意義。應(yīng)該通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)“二叔”關(guān)心“我”的思想性格〕
〔為什么“瘸”，前文無(wú)交代，這里太突然，沒(méi)有感情的鋪墊，怎么能流下了眼淚呢？不真實(shí)。〕
那年夏天，母親因被村里人打了，頭部受傷，從此精神失常，使我失去了一位可愛(ài)的媽媽。爸爸又患腰痛 ，干不了活，我家的日子很難過(guò)。從那時(shí)候，二叔便伸出了那溫暖的手，幫我家干活。他的腿小時(shí)候被火燒傷 ，走起路來(lái)一跛一跛的，也一直找不到媳婦。但他非常疼愛(ài)我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候的故 事給我聽(tīng)，他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，后來(lái)由于生活困難，身體又不好，就只好退學(xué)了 。
〔這種家庭情況交代得太實(shí)在，為什么被人打了，節(jié)外生枝，應(yīng)再換個(gè)能襯托“二叔”的說(shuō)法�！�
〔忽然又說(shuō)“二叔”被燒傷而致跛，與上下文不連貫。〕
交代“二叔”的身世應(yīng)與前面外貌描寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái)，突出主要特征。
痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過(guò)早地充滿憂傷。星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但我卻是寂莫的日 子。我只好跟著二叔去地里干活。捕螞蚱，燒了吃，那味道是很香很香的。二叔還會(huì)捉野兔，在野兔經(jīng)常出沒(méi) 的地方設(shè)下鐵絲扣子，那一天還真的逮了一只。
〔這些敘述是為了表現(xiàn)什么呢？好像沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，也沒(méi)寫(xiě)完。〕
我上初中了，二叔經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有一次交學(xué)費(fèi)，回到家看看躺在病床上的母親，腰痛的爸爸，使 我無(wú)法開(kāi)口，我知道家里沒(méi)錢，可書(shū)費(fèi)學(xué)費(fèi)越來(lái)越多，我心里暗自決定不上了。
〔平鋪直敘，不好�！�
后來(lái)二叔知道了，那是一個(gè)炎熱的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔來(lái)到我家問(wèn)我干嗎不去上學(xué)。第二天 早晨，二叔來(lái)到我家高興地對(duì)我說(shuō)：“寶玉，這是什么？”��！原來(lái)是100元錢。 二叔把錢放到我手上：“寶 玉，我知道你們學(xué)校收學(xué)費(fèi)，以后需要錢就跟我說(shuō)�！�
〔這段敘述不明確，羅唆，應(yīng)刪減�！�
秋收過(guò)后，村里的建筑隊(duì)開(kāi)工了，二叔為了讓我讀書(shū)，挺著瘦瘦的身體加入了建筑隊(duì)，其實(shí)那種活只有年 輕力壯的小伙子才干得了。幾個(gè)星期過(guò)去，有一天我放學(xué)回家看到村里的張醫(yī)生背著藥箱在街上走，看見(jiàn)我說(shuō) ：“快去看看你二叔吧，起不了床啦，給他掛吊針，他死也不肯，怕花錢！”我一聽(tīng)，馬上跑到二叔家，見(jiàn)二 叔真的躺在病床上，臉色蒼白。我勸二叔打針吧，他只是搖頭。我只好給他倒上杯水�；丶医o他拿了飯菜來(lái)， 他也吃不下。等我第二天早上去上學(xué)時(shí)過(guò)來(lái)看他，二叔竟奇跡般地好了，他正打點(diǎn)工具，準(zhǔn)備去工地干活呢。
〔這些敘述，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，毫無(wú)動(dòng)人之處，更談不上突出表現(xiàn)人物的思想性格了�！�
啊，我的二叔，普普通通的二叔，勤勞能干的二叔，在我心中，你是偉大的，是你的支持與鼓勵(lì)，使我堅(jiān) 持讀書(shū)。我一定在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，為你爭(zhēng)口氣，也為全家人爭(zhēng)光！
〔這段抒情，看似很真摯，卻一點(diǎn)也不感染人，且顯得有假，既和前事無(wú)照應(yīng)，又不能揭示人物的內(nèi)涵。 這種空洞的決心，老掉牙了，應(yīng)刪掉�！�
我當(dāng)時(shí)指導(dǎo)他修改，先肯定了主要優(yōu)點(diǎn)：一是有真情實(shí)感，人是真人，事是真事，作者肯定是熟悉的，且 有一定的感受；二是敘述的事例不少，也有一定意義，寫(xiě)作的材料足夠了。
然后，幫他重點(diǎn)剖析了“病情癥狀”：一是描寫(xiě)不具體，敘述詳略不當(dāng)，有些流水賬，突出不了人物的個(gè) 性；二是沒(méi)有抓住人物個(gè)性特征，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，沒(méi)有引起讀者共鳴的“動(dòng)情點(diǎn)”；三是結(jié)構(gòu)松散，敘述語(yǔ)言 不能集中地去表現(xiàn)人物；四是過(guò)于照搬生活，缺乏提煉，主人公的變化，在敘述中看不出必然聯(lián)系的因素；五 是沒(méi)有緊緊圍繞人物描寫(xiě)表現(xiàn)個(gè)性特征，揭示其思想內(nèi)涵，這就使文章缺乏深刻的意義。可見(jiàn)，作者的感受力 和表現(xiàn)力還停留在人物與事件的表現(xiàn)上。要寫(xiě)好，必須在原稿基礎(chǔ)上再深入構(gòu)思，認(rèn)真推敲。
在我的指導(dǎo)下，小作者經(jīng)過(guò)四五次反復(fù)修改，終于寫(xiě)成了一篇優(yōu)秀作文，后來(lái)發(fā)表在《中國(guó)新一代》雜志 上。
二 叔
窗外寒風(fēng)凜冽，大雪飛揚(yáng)，整整一上午，我也沒(méi)安下心來(lái)學(xué)習(xí)，等到放學(xué)的時(shí)候，大雪已是鋪天蓋地。
一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室，有一個(gè)同學(xué)叫我：“寶玉，你二叔來(lái)了�！蔽亿s緊出去，看到二叔的懷里夾 著一件新棉衣，站在雪地上，正笑瞇瞇地望著我。我跑過(guò)去，叫著：“二叔，下這么大的雪你還來(lái)？……”二 叔用關(guān)切的聲音說(shuō)：“買到棉衣，就給你送來(lái)了，下午就要起北風(fēng)，天要冷了�！闭f(shuō)著他把棉衣遞給我讓我快 穿上，又用冷得發(fā)抖的手從懷里掏出兩個(gè)雞蛋，塞給我，放在手上還熱乎乎的。此時(shí)，我感到一種說(shuō)不出的溫 暖流滿全身。二叔拍拍身上的雪花，囑咐我：“下午放學(xué)回家走要小心路滑。”二叔說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走了。我望著 二叔的背影慢慢地消失在大雪中，眼淚不禁流了出來(lái)。
茫茫的雪，無(wú)聲的淚，似乎沖淡了現(xiàn)實(shí)的一切，留下的只是一片縹緲得如煙般的回憶……
那年夏天，母親因意外事故而致頭部受傷，等救醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，出現(xiàn)精神失常，使我失去了一位可愛(ài)的媽 媽。爸爸又患腰痛病，干不了活，真是禍不單行！從那時(shí)候，二叔便伸出了那溫暖的手，為這個(gè)困苦的家庭增 添了一點(diǎn)活力，二叔是一個(gè)個(gè)子不高、黑瘦的`人，村里的人們都戲稱他為“小老頭”。他的腿小時(shí)候被火燒傷 ，走起路來(lái)一跛一跛的，所以他一直找不到媳婦，但他非常疼愛(ài)我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候 的故事給我聽(tīng)，他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，身體又不好，就只好退學(xué)了。
痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過(guò)早充滿憂傷，星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但于我卻是寂寞的日 子。二叔為了讓我快樂(lè)，經(jīng)常帶我到地里干活，捕螞蚱，回家給我燒了吃，那味道是很香很香的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地懂事了，二叔卻變老了。我上初中了，二叔經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有一次交學(xué) 費(fèi)，回到家看看躺在病床上的母親、腰痛的爸爸，我無(wú)法開(kāi)口、我只有埋頭讀書(shū)，回家就找活干，企圖驅(qū)散那 分心底的悲哀。
后來(lái)二叔知道了。那是一個(gè)炎熱的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔來(lái)到我家問(wèn)我為什么不去上學(xué)，我含 著眼淚說(shuō)出了原因。第二天一早，二叔就高興地給我送來(lái)了學(xué)費(fèi)。
秋收以后，村里的建筑隊(duì)開(kāi)工了，二叔為了讓我讀書(shū)，撐著瘦弱的身體加入建筑隊(duì)，其實(shí)那種活只有年輕 力壯的小伙子才干得了。幾個(gè)星期過(guò)去了，有一天我放學(xué)回家，看到村里張醫(yī)生背著藥箱從二叔家出來(lái)，看見(jiàn) 我便說(shuō)：“快去看看你二叔吧，累病了，要他住院，他說(shuō)留錢給你上學(xué)。”我飛快地跑到二叔家看到二叔那清 瘦蒼白的臉，昔日的光彩已蕩然無(wú)存，特別是那雙眼睛深深地陷了下去。我再也抑制不住眼淚。二叔伸出手撫 摸著我的頭，用顫抖的聲音說(shuō)：“孩子，二叔很快就會(huì)好的，等好了掙錢給你交學(xué)費(fèi)，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng) 口氣……”
寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞，我穿著二叔送來(lái)的棉衣，暖暖地打開(kāi)了課本……
人物的作文 篇6
提起我們五（5）班，那可真是"人才濟(jì)濟(jì)"，遍布"風(fēng)云"�，F(xiàn)在，我便給你們介紹一位最著名的"風(fēng)云人物"，那就是我們班的"搗蛋大王"--余勤。
提起他的大名與"英雄事跡"，在班上那可真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，就是在年級(jí)里他也是"鼎鼎有名"。他，長(zhǎng)得虎頭虎腦，圓圓的臉龐上總是帶著一絲詭異的奸笑；一雙跟老鼠般狡猾的眼睛總在骨碌碌地轉(zhuǎn)，讓人捉摸不透又在打什么鬼主意！
這位"搗蛋大師"的"英雄事跡"真是太多了，可真是三天三夜都說(shuō)不完。我就說(shuō)說(shuō)最近發(fā)生的幾件事吧！
有一次，縣里的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校監(jiān)督檢查，剛好是上余老師的課。突然，余帆莫名其妙地跑出去撿什么東西，坐在門口的余勤一下子把教室的門關(guān)上了，
不讓余帆進(jìn)來(lái)。余帆著急地在外面推門，余勤卻在里面死死地抵住，兩人居然在課堂上當(dāng)著余老師與全班同學(xué)的面推搡起來(lái)。這下可把余老師惹火了，他怒怒氣沖沖地走到余勤身邊，一把拎起余勤的衣領(lǐng)，打開(kāi)教室門，讓他與余帆一起站到外面去。誰(shuí)曾想，這一幕剛好被縣里來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)以及教育局和校領(lǐng)導(dǎo)看得真真切切，這下可惹下禍啦，聽(tīng)說(shuō)余老師為這事還受到校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評(píng)。事后，黃老師在課堂上狠狠批評(píng)了余勤，誰(shuí)想余勤把眼睛一翻，還像挺委屈似的說(shuō)："這又不全是我的錯(cuò)……"沒(méi)想到，他的這句嘟囔的話竟被耳尖的`黃老師聽(tīng)得清清楚楚。沒(méi)法子，這劣性不改的"淘氣大王"只能被班主任黃老師特別"請(qǐng)"到了辦公室去"作客"嘍……
學(xué)校為了能夠讓學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)班都配了臺(tái)飲水機(jī)，余勤力氣大，常常帶著幾個(gè)同學(xué)一起去抬桶裝水，這本來(lái)是一件好事�？蛇@位"搗蛋大師"卻忍不住"搗蛋"的本性，他居然帶著那另外幾個(gè)人在飲水桶的下部鉆了好幾個(gè)大洞，以至里面的水流得教室一地，把教室變成了"一片汪洋"，弄得坐在旁邊的幾個(gè)同學(xué)怨聲連連。這件事被黃老師知道了，結(jié)果當(dāng)然是余勤又一回當(dāng)上了"烈士"，被黃老師罰他站了一上午的"崗"，并罰他一個(gè)星期不能喝水�？蛇@余勤還是老脾氣不改，嘴里嘟囔著："為什么偏偏我不能喝水啊，我也交了錢嘛！"……
你看，這就是我們班的"風(fēng)云"人物--"搗蛋大王"余勤。其實(shí)我們更希望余勤能夠改正這些不良的壞習(xí)性，為班集體做些有意義的事，做一個(gè)同學(xué)們喜歡，老師也喜歡的好學(xué)生！
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