【推薦】語文作文集錦5篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的語文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文作文 篇1

　　如果把生活比作一片藍天，那語文就是必不可少的白云；如果把生活比作一頓美味佳肴，那語文就是必不可少的調(diào)料。生活中處處有語文，語文課上的語文是主角，但也不能忽視生活中的語文：對聯(lián)、公司名、店名、廣告、新詞、流行語、外來語、現(xiàn)代語。語文是無止境的，語文是淵博的，沒有語文就難以在生活中生存。所以，生活離不開語文，仔細觀察，你就會從生活中學到語文，體驗語文的樂趣。

　　走過音像店，聽見周杰倫的《發(fā)如雪》，讓我想到語文，如果沒有語文，那就沒有那么好的歌詞，就沒有周杰倫《發(fā)如雪》那么動聽的歌。所以，語文是動聽的歌。走過小攤，聽到小販的吆喝聲，讓我想到語文，沒有語文，人們無法溝通，只能干瞪眼看著對方，用手語比劃，這樣不好表達自己的想法。"賣對聯(lián)了，買對聯(lián)了！""我的對聯(lián)最好，我的對聯(lián)最吸引人"！打開一看：殘云隨雪逝，美景應春來。嗯，不錯不錯，一位老爺爺縷著胡子應聲說"我買了"。對聯(lián)給春節(jié)增加了幾分辭舊迎新的喜慶。它即擴大了我們的知識面，又增加了我們的知識儲備。走進小區(qū)，發(fā)現(xiàn)兩旁修剪整齊，小草坪上面立著一塊警示牌"小草青青，足下留情"；垃圾桶旁立著一個牌子"居高不要臨下"。是啊，語文在生活中處處存在，它能告誡人們愛護草坪，不要隨意踐踏。講究衛(wèi)生，不要隨地亂扔。如果沒有這些善意的提醒，這片草坪就可能失去城市的'美觀。這個小區(qū)就可能垃圾漫天。語文知識時刻提醒人們，注意環(huán)保，保護我們美麗的家園。是的，生活中處處有語文的存在，沒有語文，就像藍天沒有白云，小鳥沒有翅膀，我從生活中學到了很多。但是學無止境，只要細心觀察，更多的知識還等著我們?nèi)ヌ诫U開發(fā)我從生活中學到了語文語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂�；▋旱拈_放是不會有局限性的，因此，生活中處處有語文。書是人們學習語文的首選，它們就像一座座花園，這里包羅萬象，令人留戀忘返。當然在報紙、影視，甚至可以在游戲、聊天中輕輕松松地學到語文，它的影子無處不在。

　　生活中，語文早已滲透在每一個角落。在校園中，每一句"老師好！"，"同學們好！"；在家中每一句"爸爸好！""媽媽好！"。無不說明語文早在人們心中扎下了深根。校園中的文藝節(jié)目中的演說詞，那流利的臺詞，優(yōu)美的語調(diào)，讓人聽了無疑是一種享受，這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的。不知大家有沒有注意到在公園的草地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的告示牌："小草在成長，請勿打擾！"擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌："誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！"古詩也進了食堂。旅游勝地的告示牌："除了你的腳印，什么都別留下；除了你的，什么都別帶走！"，讓人讀了回味無窮。隨著時代的高速發(fā)展，物品的廣告詞也婉轉(zhuǎn)含蓄多了。像某電扇商打出的廣告："我們的名聲是吹出來的。"乍聽之下覺得這東西不是靠質(zhì)量，而是吹牛吹出來的，但仔細想一想，電扇的確靠"吹"出來的，電扇只有風大才能吸引顧客，沒錯啊。語文確實博大精深，令人向往，不怪有些外國人說："中國的語言是世界上最美麗的語言。"生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善于從生活中學習語文。

語文作文 篇2

　　我的語文老師姓王，他個子中等，中間頭發(fā)有點禿頂，我們稱王老師“聰明絕頂”。

　　王老師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學習第九課《古詩兩首》時，王老師告訴我們：這兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人。葉紹翁寫的`《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。便寫下這首《九月九日憶山東兄弟》，如：在學習《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現(xiàn)代著名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門大橋、南京長江大橋，接著向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結(jié)構(gòu)圖片，和我們分析趙州橋的特點，使我們了解到我國古代勞動人們的聰明才智。

　　我要謝謝王老師，王老師教我們學了很多知識，王老師辛苦了！

語文作文 篇3

　　在中學的語文教學中，閱讀教學是一個非常關(guān)鍵的構(gòu)成成分，這在中學的教學中也師們非常關(guān)注的問題。目前來看，教師們在語文教學中只是一味地照著課本上的內(nèi)容跟學生們講解、分析，而學生們也只是一味地聽、記，這種方式是非常不可取的。在這個過程中學生就好比一個不用動腦子的機器，只懂得接受而忘記了思考，對于今后學生的語文學習產(chǎn)生了負面的影響。因此，在語文學習中教師們應該重視學生閱讀能力的培養(yǎng)，引導學生自主學習，弄懂作者寫每一篇文章的意圖，其中包含的感情等。只有把這些弄明白了才能算是真正達到閱讀的目的了。本文敘述了中學語文閱讀存在的問題以及針對這些問題提出的幾點建議和看法。

　�。敝袑W語文閱讀教學中存在的問題

　�。保�１中學閱讀教學有脫離文本的傾向：在如今倡導自主學習的今天，應該以學生為主體。現(xiàn)在，很多中學借由新課改只是追求表面的華麗而忽視了真正的目的。很多中學確實做到了自主學習了，很多學生因為不受管束了，聽歌、說話干什么的都有。這樣能學到什么呢？文字是讀者與作者溝通的橋梁，通過文字學生們可以很直觀的掌握作者的寫作意圖，感受作者寫這篇文章的心情。脫離文本會減弱學生對于文章的欣賞能力，不利于提高閱讀能力，更不利于對語文的學習。

　�。保�２中學語文閱讀教學中有學生主體意識流失的傾向：應新課改的要求，教師們在教學過程中給學生們營造一個良好的學習環(huán)境。學生們根據(jù)自身的具體情況不斷改變策略，找到最適合自己的學習方法。在學習語文閱讀的過程中，老師起到了重要的引領(lǐng)作用，然后學生根據(jù)自己的實際情況和生活經(jīng)驗來更好地理解文章的主要內(nèi)容。學生如果能學會獨立思考就能更好地提高閱讀質(zhì)量，達到意想不到的效果。傳統(tǒng)的語文閱讀教學中，給予學生獨立思考的時間特別的少，大多時間都是老師在講，學生只是一味地接受。

　�。保�３教學有肢解作品的傾向：在進行語文閱讀的時候，當學生善于去注重文章內(nèi)容的情感和寫作意圖時，體會作者寫文章時的.心情，才能感悟文章的內(nèi)在的精神。然而，在當今中學語文閱讀教學中，教師們大多忽略文學作品的整體性，而是把文章分解成句子或是詞語，一段一段的來分析，不懂得整體把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。如果照這樣來分割，導致的后果就是文章的內(nèi)容不能充分掌握，在閱讀過程中，如果把閱讀看成是一個孤立的過程，那對于正確把握閱讀方法來說更是難以實現(xiàn)的。更不用說將課內(nèi)閱讀拓展到課外閱讀了，因為課內(nèi)的閱讀也不一定就能做好。如何去激發(fā)學生自主學習的潛力是至關(guān)重要的，教師們應該掌握正確的方式方法，鼓勵學生們勤于動腦，熱愛閱讀，只有做到了這一點，才能保證學生在語文閱讀中起到主導作用。

　�。矊χ袑W語文閱讀教學的幾點建議和看法

　�。玻�１學會準確理解：當我們的思維能力提高以后，理解能力隨之而然的也會提升。所以，在今后的語文閱讀教學中應該注重對學生的綜合能力進行培養(yǎng)。綜合能力在學生進行語文閱讀時起著非常重要的作用。一方面應該注重綜合能力的培養(yǎng)。另一方面要重視判斷力的培養(yǎng)，這是一個不斷積累的過程，學生們通過平常的閱讀實踐積累經(jīng)驗，為以后更好地進行語文閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。玻�２聯(lián)想能力的培養(yǎng)：在中學語文閱讀中，聯(lián)想能力也是非常重要的一部分。只要是有了聯(lián)想，才能把想象的空間不斷擴大，進而更好地閱讀寫出更好的文章。教師們在進行教學時要激勵學生們主動去思考，在實際情況的前提下進行聯(lián)想，使學生更好地理解文章的內(nèi)容。

　�。玻�３加強學生課外閱讀，擴大學生視野：古人曾經(jīng)說過只是學習課本上的知識而不懂得課外拓展是相當不可取的。要想培養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就要求學生們多讀書。學生們可以有針對性的進行閱讀，要提高閱讀能力就需要不斷進行課外閱讀，在保證充足的課內(nèi)閱讀的同時也要加大課外閱讀的力度。把課內(nèi)閱讀與課外閱讀更好地結(jié)合在一起，才能達到最好的閱讀效果。在平常的教學中，教師們應該針對每位學生自身的特點推薦最適合的書籍，根據(jù)實際情況不斷改正學生的閱讀方式，好的語文閱讀離不開教師的精心指導。

　　２．４提升教師的素養(yǎng)，適應時代的需要：教師在學生的語文閱讀中起到非常重要的作用。因此對于老師的要求也不少，不僅要有豐富的語言積累，也要有寬闊的胸懷，清晰的大腦，來營造出一個輕松歡快又豐富多彩的課堂氛圍。抓住一切可以利用的資源，使得學生的閱讀理解能力變得更好，讓學生在輕松的環(huán)境中愛上閱讀�？傮w來說，中學的語文閱讀教學是一個想當復雜的過程，首先，教師和學生們都應該重視語文閱讀，進而我們才能去找到提高閱讀能力的方法，打破傳統(tǒng)的閱讀方式，不要在沒讀懂文章的內(nèi)容的時候就聽老師的講解，這樣導致的后果就是聽完之后什么都沒記住，因此，需要將教學模式系統(tǒng)化，更加合理化，使得閱讀變得更加豐富多彩，一切從實際出發(fā)，針對每位學生的具體情況設(shè)計最貼切的方式，培養(yǎng)學生自主思考的能力，使得語文閱讀的效果更好。

語文作文 篇4

　　語文園地三

　　教學目標：

　　1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；

　　2. 比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；

　　3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語；

　　4. 展示綜合性學習的成果，培養(yǎng)學生的成就感，激發(fā)探究大自然的'興趣。

　　教學重點：

　　體會詞語在表達語意輕重方面的作用

　　教學難點：

　　運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力

　　教學準備：

　　搜集人類從大自然受到的啟示的資料

　　教學時間：四課時

　　第一課時 口語交際

　　一、激趣引入

　　師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學生的興趣。

　　二、自主選擇、自主交流

　　1. 請學生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內(nèi)容

　　2. 生選擇一個自己感興趣的課題自主練說

　　3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流

　　4. 小組內(nèi)交流，推選一個代表到臺上交流。

　　5. 學生對上臺學生的交流進行評價。要求：語言準確、清楚、連貫，態(tài)度大方

　　6．評出最佳發(fā)明家、最佳資料員

　　三、自查，同桌再次互說

　　1.生針對自己的說再次修正，并給同桌說，糾正不足之處。

　　第二課時 習作

　　教學過程：

　　一、明確寫作要求

　　1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？

　�。▽懢C合性學習的發(fā)現(xiàn)、或活動過程、或心得體會）

　　2．師引導：

　　注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。

　　二、自己書寫

　　三、同桌互改

語文作文 篇5

　　如果我說我是一個很大膽，有時興高采烈，有時悶悶不樂，有時很幼稚，有是又很成熟的女孩，你信嗎？是的，我就是這樣一個讓人琢磨不透的女生。

　　有一次，老師帶我們?nèi)ァ敖加巍�。說是去“郊游”，其實就是去拔我們學校旁的馬路旁邊的野草。同學們?nèi)サ臅r候還挺高興的，但是到了那里之后，卻連草都不敢碰了。因為那綠油油的，普通的不能再普通的小草下面，居然有青蛙、老鼠、蟲子、蛐蛐兒這一下可把我給樂壞了，因為我平常最喜歡和這些小動物打交道了。“��！有蛇！”我一聽立馬就跑了過去�！吧咴谀膬耗�？”同學們都指著我的腳下。我一把就抓起了同學們口中的“蛇”，仔細一看，其實就是一根比較像蛇的繩子。失望的我把那條“蛇”給扔掉了。那一天上午，在同學們的尖叫聲中，我又交到了幾位“可愛”的朋友。

　　“哈哈哈！”同學們又被老師給逗笑了，這是經(jīng)常的.事。老師經(jīng)常逗得同學們開懷大笑。唯獨我，看起來一臉悲傷，其實，我也不知道這是為什么。但是，該難過的時候我又不會難過。比如，買東西買貴了，比別人買的貴好幾元錢，我就不會囧著臉，我只會想著下次買東西的時候，一定要比別人便宜幾元錢，準備和這家店的老板來一場激烈的“斗爭”吧！

【語文作文】相關(guān)文章：

語文作文03-05

語文的作文02-03

小學語文作文02-09

我與語文作文03-04

語文的滋味作文03-04

關(guān)于語文作文01-07

語文優(yōu)秀作文12-23

精彩語文作文03-11

愛上語文作文03-04

語文寫景作文11-04