- 致我們終將逝去的青春作文 推薦度：
- 致我們終將逝去的童年作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
致我們作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的致我們作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
致我們作文1
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹�！泵慨�(dāng)看到天空中綻放的彩虹，我就會(huì)想起一個(gè)人王曉風(fēng)。
他是在我們初二三年級(jí)時(shí)的一個(gè)班長(zhǎng)，我們的班主任是一個(gè)極其普通的班主任。
他很高，皮膚偏黃，臉胖，皮膚白皙。他的鼻梁高高的，鼻子高挑，一看就是個(gè)好學(xué)生。他的耳垂垂，一看就是個(gè)小品，一看就是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，一看見(jiàn)他，我們都能看出他的學(xué)習(xí)是多么的專注。
王老師是一個(gè)勤奮好學(xué)的'好學(xué)生，每次他的語(yǔ)文考試成績(jī)總是名列前茅。有一次他語(yǔ)文考了全班最高分，我們都為他感到驕傲。他的嘴巴很大，但卻不忘驕傲，不服服帖帖，而且還有一次我們?nèi)喽紴樗恼�，他還說(shuō)：“這次考試我們?nèi)嗟谝唬艺鏋槟愀械津湴�！”我們都�?tīng)了他的話，心里感到無(wú)比的自豪。
王老師的愛(ài)好很多，比如唱歌、畫畫但是我覺(jué)得王老師最愛(ài)的還是跳舞了。因?yàn)樗谏险n時(shí)，總是先讓后上，再下，然后再跳舞。他的身體特有韌性，每次學(xué)完課，就會(huì)一遍遍地練習(xí)，每當(dāng)有同學(xué)在課下講臺(tái)給他講故事時(shí)，他都會(huì)聽(tīng)得津津有味。他還有自己的特長(zhǎng)，每次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是最先進(jìn)的，而且他的身體特別棒，他還說(shuō)：“這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗟谝��！?/p>
王老師的愛(ài)好很多，比如說(shuō)：彈鋼琴、畫畫、看書、寫作業(yè)王老師也很愛(ài)彈鋼琴。他還說(shuō)：“我最喜歡彈鋼琴了�！睂W(xué)校里的每一天，他都要在音樂(lè)室里學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“我最喜歡彈《夢(mèng)里的女孩》�！�
他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，每次考試都能取得優(yōu)異的成績(jī)。他的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不及別人的好，但他的品質(zhì)卻很好。我們都喜歡他。
王老師的愛(ài)運(yùn)動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)同學(xué)都十分的關(guān)心和體貼。
我們都很喜歡他。
我們終將要分開(kāi)的那些時(shí)光，我們會(huì)永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們的。
致我們作文2
曾經(jīng)有這樣一個(gè)團(tuán)體，很和諧，也很有趣。他們是這個(gè)世界上最幸福、最快樂(lè)的一群孩子。不能說(shuō)他們沒(méi)有脾氣，而是都被友誼化解了，在課間的時(shí)候，也許你會(huì)聽(tīng)到他們打鬧的聲音，像是所有的班級(jí)都會(huì)被這個(gè)團(tuán)體所感染，笑聲是他們對(duì)別人最好的回答。也許你會(huì)說(shuō)，他們太瘋了，一點(diǎn)兒都不知道什么是規(guī)矩，但我要告訴你，正是因?yàn)樗麄兩砩系哪欠N充滿孩子氣，無(wú)拘無(wú)束的品質(zhì)，才深深的讓人們喜愛(ài)。
我也是這個(gè)團(tuán)體中的一員，很幸運(yùn)，他們的快樂(lè)我分享，他們的煩惱我分擔(dān)，這種感覺(jué)是友誼，是孩子與孩子之間的承諾。
我的朋友有很多，是交心的，似乎在聊天的時(shí)候，都知道對(duì)方想說(shuō)什么。現(xiàn)在，二零零五級(jí)二班已成為一個(gè)歷史，不偉大，但夠溫暖。每個(gè)二班的'孩子都已向自己的理想去進(jìn)發(fā)，但，他們的心里都會(huì)有一個(gè)位置是放置小學(xué)的這六年生活的。
偶爾會(huì)想到曾經(jīng)的不愉快，但彼此都淡淡的過(guò)去了，留下的，是美好的回憶.....
這一切的一切，都是一位在我們眼里是非常偉大的老師“媽媽”所教導(dǎo)我們的，還有很多很多……
她很容易親近，不論是課堂還是平時(shí)，她的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都望著每個(gè)學(xué)生，似母親望著孩子那般溫柔，暖心……
她是孩子們矛盾間的調(diào)和劑，是孩子們學(xué)習(xí)的一劑良藥……
無(wú)論怎樣，這個(gè)班，老師，都會(huì)永遠(yuǎn)在我（們）的心中留下來(lái)，在最深處……
致我們作文3
自從我從唐洋轉(zhuǎn)到三倉(cāng)上小學(xué)三年級(jí)，生活便算是翻開(kāi)了新的一頁(yè)，眼前的一切煥然一新，使我忘卻了那兒，忘卻了那兒的故事，一切重新開(kāi)始�？烧f(shuō)不清為什么，心里總有股想找她的沖動(dòng)……
我和她是很要好的朋友，可以在轉(zhuǎn)身間便和好，可以在困難中攜手共存，可以有福同享，有難同當(dāng)，我們就像是永不分開(kāi)的雙胞胎一樣，形影不離。
那次，正是周末，學(xué)�？諢o(wú)一人，我和她手拉著手，心里打著算盤，一進(jìn)學(xué)校就玩。瞎轉(zhuǎn)悠的我們竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)破損的欄桿，正好可容我們側(cè)身鉆過(guò)去。我倆激動(dòng)得又蹦又跳。我豎起手指放到嘴邊，她住了聲，我用我那千里眼左右張望一下，見(jiàn)沒(méi)有人，我點(diǎn)點(diǎn)頭，她雙手按著墻磚，一腳叉到水泥澆筑的板上，然后另一只腳也翻到板上，縱身一躍到了地上。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也慢慢地爬到板上，她伸出右手，我把左手放到她手上，我借助她的`力輕輕松松地跳了下去。我倆對(duì)目一笑，緊握著手在學(xué)校里進(jìn)行大游蕩。
眼尖的我看見(jiàn)一簇綻放的牡丹花，我倆歡喜地奔了過(guò)去，我們各摘下一朵，互相帶上，還洋洋得意地問(wèn)：“我好看嗎？”“好看！”王婆賣瓜——自賣自夸道。我們看，見(jiàn)了前面教學(xué)樓，捏手捏腳地推開(kāi)門，你望望，我看看，總算到一間教室了。我們把門掩上，窗簾拉上，拿起粉筆在黑板上大展身手：她畫小豬，我畫小狗；她畫蘋果，我畫桔子……黑板上變成了大菜園。我倆不亦樂(lè)乎，一盒子粉筆都化作了動(dòng)物、水果，在黑板上活靈活現(xiàn)。
昌涵，你還記得嗎？也許那時(shí)在一起真的很開(kāi)心，但我們現(xiàn)在算是天各一方，期待和你相遇的一天，共回憶美好的友誼！
老師點(diǎn)評(píng)：題目新穎，別致有味，細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，真切傳神！注意分節(jié)！
致我們作文4
青春是即使五音不全，也要歌唱到底；
青春是明知道錯(cuò)了，也要任性到底；
我們的青春肩并肩，一起追逐夢(mèng)想。
“有理想的地方，地獄也是天堂�！蔽覀兂３＿@么說(shuō)，但實(shí)際，我們最看重的是有他們?cè)谝黄饒?jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程。如果你認(rèn)為人生最精彩的便是那實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一瞬，便也是一個(gè)極大的失敗、錯(cuò)誤。
“你可以嘲笑我年少輕狂，但我會(huì)告訴你什么叫勝者為王！”我們的青春是狂野的，但是只有肯放手一搏的人才會(huì)贏得勝利！你說(shuō)我不夠格，但我請(qǐng)你在我狂出天地之時(shí)，對(duì)我重新復(fù)述一遍。三十年河?xùn)|，三十年河西。我們用青春鋪路，也便攜手走去。
“青春活潑的心，決不做悲傷的滯留�！痹谖磥�(lái)的我們的`心中，那青春便是一本過(guò)夜倉(cāng)促的書，我們含著淚，一讀再讀，但到最后才發(fā)現(xiàn)回得了過(guò)去，回不了當(dāng)初。
“青春時(shí)代是一場(chǎng)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了�！蔽覀兛傉f(shuō)時(shí)間飛逝，但其實(shí)時(shí)間仍在，便是我們青春在飛逝。我們的朋友是唯一能獻(xiàn)出青春，陪你走到最后的人，朋友就是把你看透了，還能喜歡的人。
我們的青春亦是如此，我們不怕萬(wàn)人阻擋，卻只怕自己投降，我們的青春便是脆弱到分別，便會(huì)垮掉。即便是知道了離別的凄涼，說(shuō)聲再見(jiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，愿你在未來(lái)迷茫之時(shí)，堅(jiān)定地對(duì)自己一遍又一遍說(shuō)，當(dāng)時(shí)我們青春時(shí)記下的夢(mèng)想，我還記得。
致我們作文5
初二的我們患上了憂傷，不再像初一時(shí)那樣打打鬧鬧、嘻嘻哈哈。
只是喜歡仰著那張逐漸成熟的臉透露著少年的憂愁，靜靜地體會(huì)著時(shí)間的流去。
也會(huì)幻想著迷茫的未來(lái)在何處等待著自己。
什么時(shí)候，生氣了只是埋在心里，而不愿當(dāng)面說(shuō)清楚。
什么時(shí)候，騎著車不愿去比誰(shuí)快誰(shuí)慢，只是悠閑地騎著去欣賞沿途的風(fēng)景。
什么時(shí)候，開(kāi)始留戀在校的時(shí)光，開(kāi)始留戀教室里的一切了......
大概是累了，不想再像小孩子一樣追追打打了。大概是長(zhǎng)大了，開(kāi)始感受到時(shí)光的無(wú)情了。大概是恍惚就兩年了，所以也會(huì)害怕恍惚就到未來(lái)了。
初二了，看著初一年級(jí)的小弟弟小妹妹，就找到初一時(shí)自己的影子。然后抿嘴一笑，嘲笑她們的.幼稚，其實(shí)，那就是曾經(jīng)的自己呀。
初二了，再待一年就是高中生了，再待一年就要離開(kāi)現(xiàn)在了，再待一年就有失去什么了......呵，人在時(shí)光面前就這么可悲。
初二了，我們就是大哥哥大姐姐要給小弟弟小妹妹做榜樣。
其實(shí)，那初二學(xué)生的名稱下面又藏著好多還沒(méi)甩掉的幼稚呢。
初二的我們，以為自己是大人了，但卻還喜歡在教室里偷偷地舔著棒棒糖。
初二的我們，還會(huì)幻想有一天學(xué)校被地震震垮了，我們就不用讀書了。
初二的我們，還是習(xí)慣性地坐在電腦面前，聽(tīng)著許嵩的歌，吃著零食，寫著作業(yè)。
初二的我們長(zhǎng)大了，卻還是長(zhǎng)不大的小孩。
初二的我們內(nèi)向了，卻還愛(ài)在晚自習(xí)前在教室里說(shuō)說(shuō)笑笑。
初二的我們懂事了，卻還有著一貫的厭學(xué)癥。
初二的我們?cè)谇啻旱男衫锸幯χ�，哭著，慢慢地走向長(zhǎng)大的自己。
致我們作文6
題記：
時(shí)光流轉(zhuǎn)，帶走我們的從前；
卻未曾帶走記憶。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，吹去我們的天真；
卻從未斷去懷念。
致我們終將逝去的時(shí)光；
卻未曾逝去的你們。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，總是在我們身邊不知不覺(jué)間流過(guò)；現(xiàn)在的我們都曾經(jīng)歷過(guò)很多了，那個(gè)時(shí)候的我們放生大哭，肆無(wú)忌憚的大笑；而在我們成長(zhǎng)的20年光陰里，伴隨我們成長(zhǎng)的許多東西卻因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題，在我們不經(jīng)意間改變了；兒時(shí)的回憶在心中彌留長(zhǎng)存，可兒時(shí)的伙伴卻已各奔東西。
現(xiàn)在，可曾還有人記得兒時(shí)軍訓(xùn)的那份認(rèn)真？可曾還有人記得兒時(shí)我們最愛(ài)玩的'游戲？可曾還記得兒時(shí)我們圍在一起看的那部動(dòng)畫片？可曾還記得
那時(shí)的我們天真無(wú)邪，沒(méi)有煩惱；也偶爾吵吵嘴，打打架；現(xiàn)在都是最溫馨的畫面。幼時(shí)不懂事時(shí)，是否曾經(jīng)悄悄對(duì)某個(gè)人說(shuō)過(guò)我喜歡你，這種傻傻的事情，而現(xiàn)在的我們卻又有幾人真正能記得那時(shí)的那個(gè)人呢？
時(shí)間在緩緩的流逝，我們的青春也已經(jīng)快要接近尾聲了，雖然現(xiàn)在的我們依舊年輕，可風(fēng)沙和回憶卻讓我們的心靈漸漸走向成熟，卻也磨不掉以前那個(gè)傻傻的自己。 曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話，大學(xué)和高中的記憶和朋友是以后記得最清楚的；可我卻覺(jué)得小學(xué)和初中的記憶和朋友一樣是一直陪伴著我們最重要的一部分，可能那個(gè)時(shí)候的我們什么都不懂，生活的不是特別多姿多彩，可卻是我們記憶中不可抹去的重要；是我們回憶中重要的基石。
其實(shí)我好懷念以前那個(gè)傻傻的、胖胖的、愛(ài)哭的自己，好像回到從前；但是卻不知還有多少人真的還記得曾經(jīng)，那些我們彌足深刻的記憶。
承載著我們快樂(lè)的時(shí)光漸漸逝去，我在這里留下懷念；敬獻(xiàn)給以前我的兒時(shí)玩伴和那些真在懷念著的人們。
致我們作文7
當(dāng)我發(fā)出第一聲啼哭，吸入屬于這個(gè)世界的第一口空氣時(shí)，你便來(lái)了。這一來(lái)，就注定得陪伴我12個(gè)春秋。
忘不了那時(shí)做的傻事，忘不了那時(shí)讀的故事，更忘不了，那時(shí)最向往的城市。
曾經(jīng)，我愛(ài)用被子包住腳，裝“美人魚”，用吸管往飲料里吐泡泡，趁媽媽不注意偷偷跑進(jìn)廚房吃剛做好的飯菜，在幼兒園尿了褲子嚇得不敢回家……這些，你可曾記得？
那些年，《格林童話》《安徒生童話》曾一度成為我的枕邊書。我深深地這些故事著迷：紳士的打火匣，灰姑娘的水晶鞋、白雪公主的水晶棺曾一度成為我最想得到的`物品。這些，你否已熟捻于心？
“摩爾莊園”“東海龍宮”“天線寶寶世界”以及“很久很久以前的那個(gè)王國(guó)”，你可否在今夜夢(mèng)中帶我一一去尋找？我看見(jiàn)你正在梳妝，準(zhǔn)備與我就此別過(guò)，烏油油的頭發(fā)懶懶地披在肩頭耳鬂夾著一朵明黃的迎春花，身上穿著那件好看的碎花棉布長(zhǎng)裙，散發(fā)著春日早晨青草的幽香，一如你初次見(jiàn)我的模樣。童年，你要記得，你袖口那朵微笑是我繡上去的，眉間那點(diǎn)朱砂是我點(diǎn)上去的，更要記得，有一個(gè)女孩，是深深迷戀著你的。
我光著腳丫在你為我準(zhǔn)備的街上走，時(shí)而奔跑，時(shí)而跳躍。而現(xiàn)在，終于走到了盡頭，中途遇見(jiàn)的那些人，那些事，隨著腳步的向前，竟一點(diǎn)點(diǎn)離我而去了。原來(lái)童年，又是一個(gè)只準(zhǔn)回頭不許到退的殘忍的地方。
別了，我藏在抽屜里的那顆玉米糖；別了，我從沙灘上撿來(lái)的海螺殼；別了，我那條短了一大截的公主裙；別了，我那“鬼畫桃符”的“藝術(shù)作品”；別了，我摯愛(ài)的童年。
致我們作文8
說(shuō)己，悅己，曰己
我本一普通人，自進(jìn)入精中以來(lái)，改變極大。精中令人驚嘆的高質(zhì)量教學(xué)吸引了無(wú)數(shù)望子成龍望女成鳳的家長(zhǎng)送子來(lái)之，它教學(xué)的優(yōu)越性使學(xué)生的壓力也同步劇增，負(fù)荷超重，而我，也是如此。
鄙人筆名舊憶，何來(lái)舊憶？這就要追溯到現(xiàn)在所處的階段——一名初三應(yīng)屆畢業(yè)生。
舊物，舊地，舊事
初到此地，本人因不適應(yīng)次環(huán)境，身心俱疲，所以也暗暗地說(shuō)了不少關(guān)于此地的壞話。不過(guò)，現(xiàn)在的態(tài)度已截然不同，至于原因，想必大家都心里有數(shù)。初到精中，“樹木叢生，百草豐茂”，此地綠化確實(shí)讓人感到賞心悅目；初見(jiàn)大氣，精中的“精忠報(bào)國(guó)”和升旗儀式自然也是精中的標(biāo)志，其每周“國(guó)旗下的教育”，也總會(huì)讓人感觸頗多。
憶人，憶故，憶師
“距中考還有**天”，這句話自然是每屆初三、高三畢業(yè)生都耳熟能詳?shù)模總�(gè)班的黑板上都有這句話。然而隨著數(shù)字的減少，我們與老師、同學(xué)相處的時(shí)間也就越少，老師對(duì)我們的`“監(jiān)視”也一天比一天松，因?yàn)橛美蠋煹脑拋?lái)說(shuō)就是“全靠自覺(jué)”。是啊，都到這個(gè)時(shí)候了，如果我們?cè)俨幌肟�，再不想學(xué)，那不管老師再怎么逼，也學(xué)不到心里！然而我們，平日里連一句話都不講的人，也都相互開(kāi)起玩笑，平日里的“仇敵”，也都開(kāi)始并肩作戰(zhàn)了。因?yàn)槲覀兌贾�，馬上要畢業(yè)了！
念悟，念舊，念憶
畢業(yè)了，即使花開(kāi)了；畢業(yè)了，即使天晴了；畢業(yè)了，因?yàn)槿松⒘恕?/p>
天下沒(méi)有不散的筵席，我們即使暫時(shí)分開(kāi)，也終將會(huì)有團(tuán)聚的一天。
致我們作文9
輕輕地，時(shí)光走了，童年也隨之一起去了，它們一半在塵土中安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光……
天亮了又逐漸變暗，暗了又逐漸變亮，日期一天天的變換，時(shí)光也隨著每日撕下的日歷，一起離開(kāi)了。小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假，我和好友們一起參加夏令營(yíng)，踏上了去青島的火車。到青島后，活動(dòng)主題一定離不開(kāi)大海，于是，我們這些與黃土高原關(guān)系親密的孩子們，便肆無(wú)忌憚地“擁抱”大海，笑鬧聲中洋溢著興奮和激動(dòng)。我們一連七天都玩得十分開(kāi)心，無(wú)憂無(wú)慮，將所有惱人的事情拋之腦后，置之不理�？墒�，樂(lè)極生悲，在即將踏上歸家之路的前一天下午，我在海邊玩耍時(shí)，不慎將十分珍貴的手鏈落入海水中，晚上回到旅館才發(fā)現(xiàn)，第二天掃興地坐上了回家的火車。回來(lái)后，便沒(méi)有了整日悠閑的生活，我開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他，開(kāi)始先修初中各門課程，并完成相應(yīng)的作業(yè)，好像提前開(kāi)始了初中生活。自那次旅行之后，我常常一個(gè)人發(fā)呆，不斷懷念那旅途中的自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。海浪沖走了我的手鏈，也沖走了我的童年。那次旅行，算是為我的童年畫上一個(gè)美麗的句號(hào)吧。再見(jiàn)了我的無(wú)憂無(wú)慮，再見(jiàn)了我的童年！
童年走了，它將我的`天真、單純、童趣之心……一并帶走，成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)了要戴著面具，時(shí)刻微笑，面對(duì)別人的夸贊一定要謙虛，要時(shí)時(shí)夸贊別人，面對(duì)求助要來(lái)者不拒……
致親愛(ài)的童年，再見(jiàn)，我不會(huì)忘記你帶給我的快樂(lè)，你教我時(shí)時(shí)無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的度過(guò)有你的日子，但是，永別了。
致失去童年的我們：時(shí)間走了，誰(shuí)還在等呢？
致我們作文10
時(shí)光匆匆，流年如水，童年的美好時(shí)光在我們的指縫中悄悄地、不知不覺(jué)地溜走了，可我們好似沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還繼續(xù)沉浸在童年那段純潔無(wú)瑕的日子里，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，總是將我們活生生地拉回了現(xiàn)實(shí)。
童年好比一棵大樹，我們每成長(zhǎng)一年，這樹的年輪就又多了一圈。不過(guò)，這由記憶鑲成標(biāo)本的樹葉，卻依然翠得耀眼。
還記得，那個(gè)蹦蹦跳跳的天真可愛(ài)的小女孩，總愛(ài)張開(kāi)好奇的眸子，仰望那蔚藍(lán)而清澈的晴空，想在心底里從這片大地融入那片藍(lán)；總愛(ài)和小伙伴們躲進(jìn)那不堅(jiān)固卻充滿溫馨友情的“小小房子”里，看著那水晶般晶瑩剔透的雨滴從空中滑落，直至“小小紙房子”抵擋不住，我們?cè)谟曛兴奶幈寂�，享受雨的滋�?rùn)。那時(shí)的草很青，那時(shí)的.天很藍(lán)，那時(shí)心很自由。
現(xiàn)在的我，依然很愛(ài)藍(lán)藍(lán)的天，愛(ài)藍(lán)天晴空下的美好一切，愛(ài)藍(lán)天帶給我的舒暢心情，帶給我的美好感受，卻少有時(shí)間和精力去仔細(xì)欣賞，仔細(xì)感受。偶爾在緊湊和匆忙的時(shí)間里抬頭望望澈朗晴空，不知是晴空少了什么，還是我失去了生么，曾經(jīng)擁有的親切，似乎多了幾分遙遠(yuǎn)，總覺(jué)得少了什么。倒是生活里，平添了幾分煩惱與憂愁。
童年，那時(shí)是沉浸，一觸可及；現(xiàn)在是懷念，遙不可及。剩留下的幾分天真，現(xiàn)實(shí)也在一一磨滅。
童年，你如此珍貴，讓我把你珍藏，在我們正值豆蔻年華的現(xiàn)在慢慢品味，致我們已經(jīng)逝去的童年！再看藍(lán)天，依舊清澈，心田上空卻飄來(lái)片片俏皮的白云朵??
致我們作文11
“青春”是我們一生中必不可少的時(shí)光，也是最為重要的一部分。它像流星那樣，絢的奪世、美妙無(wú)比，但又是那樣的稍縱即逝。
踏入青春，我們便不再是那個(gè)還依偎在父母和老師懷抱中的孩子，不再是整天打打鬧鬧，揪小女孩辮子的頑皮孩子，更不會(huì)是那個(gè)悠閑自在、年少輕狂的少年了。我們還是走向成熟，肩負(fù)起一些擔(dān)子，開(kāi)始面對(duì)社會(huì)，面對(duì)人生。青春，使我懂得了很多······
“青春”使得我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。大街上，一個(gè)少年手拿著一本書，在斑馬線上，眼神注視著那個(gè)紅綠燈。當(dāng)火光從黃燈轉(zhuǎn)為綠燈時(shí)，少年提起那輕快的步伐，扭頭看了看兩邊，當(dāng)殘光掃過(guò)時(shí)，少年停下了腳步，轉(zhuǎn)身向著一個(gè)老奶奶走去。轉(zhuǎn)眼間，只見(jiàn)少年攙扶著老奶奶過(guò)了斑馬線，我想這就是青春。
“青春”使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)早已疲憊不堪的少年來(lái)到了操場(chǎng)，老天好像也在可憐少年。頓時(shí)，烏云密布，大雨傾盆，好想再說(shuō)：“孩子，快回家休息吧！”少年無(wú)奈的搖了搖頭，書包往傍邊一扔，在雨中邁開(kāi)了那豪裝的步子向前沖著······我一直也忘不了少年在沖進(jìn)終點(diǎn)時(shí)，那緊握的拳頭以及那威武的吼聲。頭發(fā)屈服的趴在頭上，雨水順著他滴落，少年背起了書包向家走著。
“青春”使我學(xué)會(huì)了奮斗。進(jìn)入初中三年的我，絲毫沒(méi)有感到青春的流逝，只覺(jué)得時(shí)光飛速般的過(guò)著，我也即將迎來(lái)那第一次的人生挑戰(zhàn)：中考。沒(méi)看一次次考試的成績(jī)單，我的心情也隨著它的`高低而時(shí)好時(shí)壞。我想，是到了沖刺的時(shí)候，是該奮斗了。我要在這所剩不多的初中時(shí)光中，努力的拼搏，爭(zhēng)取中考時(shí)取的人生第一站的成功。
青春，越走越遠(yuǎn)，珍惜這美好的青春，珍惜這短暫的，稍縱即逝的青春。
致我們作文12
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)去了十三個(gè)春秋。驀然回首，留下的只有星星點(diǎn)點(diǎn)的回憶，童年的節(jié)日，竟是如此短暫。
氣球
依稀記得幼兒園時(shí)，懵懂年少的我們穿著小巧的演出服，秀出了人生中第一次表演。盡管沒(méi)有絢麗的舞姿、夸張的表情，奪目的服裝，但我們有我們的童真無(wú)瑕。當(dāng)表演結(jié)束，氣球飛上天空的那一刻，也是我們最幸福的時(shí)候。誰(shuí)又想過(guò)，這氣球還會(huì)回來(lái)嗎？
蛋糕
初入小學(xué)時(shí)，節(jié)日禮物是一塊大大的`蛋糕，上面鋪滿了甜膩的奶油，看在眼里，甜在嘴里，樂(lè)在心里。明明吃得肚子鼓鼓的卻還要硬塞進(jìn)嘴里，說(shuō)的就是我們了。那些華麗的歌舞，優(yōu)雅的樂(lè)器，逗人的小品，都不及一塊兒蛋糕對(duì)我們有吸引力。因?yàn)槲覀兠靼�，那些繁華景象再好還可以拍視頻重播，但是，蛋糕只有一塊，吃晚了就會(huì)被別人搶去甚至變質(zhì)。
白鴿
“咔嚓”一聲，一張照片被拍了出來(lái)，是一只正在飛翔的白鴿。它微微抬頭，前面是摸不透的光明，背景則是我們六年級(jí)級(jí)部一張張惆悵而又糾結(jié)的臉。每每看到這張相片時(shí)，昨天的笑顏就映在眼前——熟悉的，陌生的，一面之緣的，吵過(guò)架的，一起放肆笑過(guò)的……還記得我們放飛白鴿時(shí)它們自由的歡叫，還記得它們一去不復(fù)返的逆光的身影，還記得背后同學(xué)們微微濕潤(rùn)的眼眶……
那一天不知為什么，再精彩的節(jié)目也勾不起我的興趣，再美味的蛋糕也沒(méi)有食欲，整個(gè)人提不起精神，以往松閑的時(shí)光卻變成了傷感的道別。
那一年的六一，很幸福，也很悲傷�；仡欁哌^(guò)的路，無(wú)論是繽紛的氣球，美味的蛋糕還是飛翔的白鴿，都已一去不復(fù)返。我們的節(jié)日，我們的童年又何嘗不是呢？
致，我們逝去的六一。
致我們作文13
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)初中了，我的同學(xué)都踏入了青少年的時(shí)代�；厥滓豢�，六年的苦辣酸甜如今已成我們珍藏的記憶。
還記得一到三年級(jí)的時(shí)候，劉老師曾經(jīng)叫我們跳長(zhǎng)繩還差一點(diǎn)摔跤。還記得，我要換班的時(shí)候，和劉老師最后的一抱，劉老師也在極力控制著自己的眼淚。還記得，當(dāng)劉老師宣布不能再帶我們四年級(jí)的時(shí)候，全班那偶爾抽泣的聲音響徹整個(gè)教室……四年級(jí)時(shí)，新班主任裴老師，他對(duì)我們就是刀子嘴豆腐心，上課時(shí)，我們把今天的課程學(xué)完了，老師要我們做幾道題，我們就問(wèn)這是不是家庭作業(yè)，老師硬說(shuō)不是，到最后，這還是成了作業(yè)。五年級(jí)，我們又換了班主任，但語(yǔ)文是班主任教，數(shù)學(xué)還是裴老師教。新班主任姓陳，因?yàn)槲覀冊(cè)谝坏剿哪昙?jí)都是好辦，學(xué)校就讓年級(jí)大，身體又非常不好的`陳老師來(lái)教我們，這樣教起來(lái)容易不累。但是，我們卻讓陳老師失望了，我們不但比原來(lái)更不聽(tīng)話，而且有添了許多壞毛病。
六年級(jí)第一個(gè)教師節(jié)，我和田偉、彭前到教室里直接放下書包奔向了劉老師的教室，到門口，我們讓田偉拿出我們準(zhǔn)備的禮物，從我們手里一個(gè)個(gè)傳遞到老師手中，每一次傳遞都代表我們對(duì)老師的尊敬和關(guān)愛(ài)。劉老師接到后，我們清晰的看到老師眼眶紅了，但他確忍著眼淚，讓我們趕回教室。其實(shí)，當(dāng)我們轉(zhuǎn)身時(shí)，劉老師流淚了，我們也流淚了……
我倚在窗前，突然感嘆一句：“童年真好，真好……”
致我們作文14
“拉大鋸——扯大鋸——姥姥門前唱大戲……”多么動(dòng)聽(tīng)的歌謠啊，可能我們?cè)僖舱f(shuō)不出口了吧，成長(zhǎng)后的羞澀讓我們不愿再去幼稚。
一年級(jí)時(shí)還記得你和朋友鬧別扭時(shí)怎么說(shuō)嗎：“哼，我再也不跟你玩了�！蹦鞘且环N單純，因?yàn)槟菚r(shí)候的我們釋然�，F(xiàn)在的你會(huì)嘲笑當(dāng)時(shí)的幼稚。錯(cuò)了�，F(xiàn)在的你遇到不愉快還會(huì)那樣說(shuō)嗎，你是否只是憋屈在心里呢。我們的純凈已經(jīng)蒙上了一層灰阿！到底是不一樣了。
這其實(shí)是一種心靈上的蛻變。從懵懂到熟知，從青澀到成熟。這種變化的過(guò)程是我們成長(zhǎng)中不可或缺的。有時(shí)候我也很傻，不愿意承認(rèn)自己變了�？勺兞司褪亲兞�，就像今天發(fā)生諸多不愉快，但你即使再不愉快，明天還要抬腳繼續(xù)不是嘛？我們已經(jīng)不一樣了，這就是青春。。
人心的變化對(duì)你的傷害才是最大的吧，你的善良被人心傷害，你疼。小時(shí)候你摔倒了是肉疼，你依偎在媽媽懷里嚎啕大哭一頓心里暢快�？墒乾F(xiàn)在不一樣了。你是心疼，朋友的`背叛，一些小事引起老師對(duì)你的誤會(huì)，陌生人對(duì)你鄙夷的眼光，這些使正處在青春時(shí)期的你受不了，你沒(méi)有辦法向家人傾訴，后來(lái)連哽咽都不會(huì)了，只是靜靜的蜷縮在一個(gè)角落，一副受傷的模樣。
什么都不一樣了，一定要一個(gè)人好好地自己走。無(wú)論天氣怎樣，記得帶上自己身上的陽(yáng)光。這是疑惑、迷茫、顧慮、難過(guò)、背叛的一個(gè)階段，別太幽怨。去交幾個(gè)真心朋友，去認(rèn)真的學(xué)好功課，畢業(yè)后轟轟烈烈的玩耍一次。誰(shuí)的青春不迷茫？又有誰(shuí)一成不變？
只是真心希望不一樣的自己只是長(zhǎng)大，要保留一份童真。
你很優(yōu)秀，加油！
致我們作文15
人生就像一張白紙，有的是無(wú)色無(wú)味的色彩，有的是無(wú)色無(wú)味的暗淡，有的是無(wú)形的無(wú)色這張白紙就是讓我們用心去描繪，描繪，用心去描繪。
那天的陽(yáng)光燦爛，我在教室里認(rèn)真地寫著作業(yè)，突然，下課鈴響了。一個(gè)同學(xué)跑出教室，一個(gè)同學(xué)沖到操場(chǎng)上來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“老師來(lái)了�！蔽一卮鸬�:“老師走了。”那同學(xué)又回到了教室里。
我走到門口，發(fā)現(xiàn)門口站了一個(gè)瘦弱的身影，我仔細(xì)地打量了他，他穿得又瘦又瘦，他的手上握著一個(gè)藍(lán)色的小手機(jī)。他走到我面前，把手機(jī)遞給了我。我接過(guò)手機(jī)，問(wèn)他：“老師，你今天怎么來(lái)了?”他笑了笑，回答道：“你昨天沒(méi)來(lái)學(xué)校，今天早上走的太晚了，我想把你的手機(jī)送給你了�！蔽衣�(tīng)了這句話，愣住了，我的眼眶紅了。
我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)老師的眼睛濕潤(rùn)了：“你沒(méi)事吧?老師來(lái)我辦公室吧!”我說(shuō):“那你趕緊找個(gè)好位置坐在辦公室里好嗎?”老師說(shuō)：“好吧�！庇谑牵冶阕哌M(jìn)辦公室里，在我認(rèn)真的寫作業(yè)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們朗朗的讀書聲，看見(jiàn)了老師的臉上露出的`燦爛的笑容。
我站在門口，發(fā)現(xiàn)老師正站著。我走過(guò)去，老師說(shuō)：“我來(lái)吧!”我說(shuō)：“我來(lái)吧�！蔽艺f(shuō)：“謝謝老師你。”老師說(shuō)：“你好，你的聲音好聽(tīng)，不用來(lái)打擾我們學(xué)生，你怎么能這樣，你不來(lái)的話，我以后再也不會(huì)來(lái)了�！崩蠋煹脑挘恢痹谖叶吇厥�。
在我們的生活中，老師是最偉大、最平凡的，也是我們的榜樣。
【致我們作文】相關(guān)文章：
致我們作文02-08
致青春的我們作文02-18
致我們逝去的作文03-17
致我們逝去的青春作文02-17
致不甘放棄的我們作文08-20
致我們終將逝去的童年作文01-13
致我們終將逝去的青春作文02-11
致我們逝去的初三作文（精選29篇）09-17