【推薦】語文作文集錦6篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的語文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會一般的作文寫作訓(xùn)練方法。
2．了解并學(xué)會把作文寫具體的方法。
3．把學(xué)會的方法應(yīng)用到作文中去，并教會不會應(yīng)用的同學(xué)。
教學(xué)重難點：
課前準(zhǔn)備：
幻燈片的相關(guān)材料
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘粋�禮物（拿出一個蘋果），大家想要嗎？好的，想要，那么看看誰最有本事，老師就送給他，大家先來回答老師幾個問題，回答好了老師就請他吃蘋果，好嗎？你看到了什么？聞到了什么？摸到了什么？好，老師帶領(lǐng)大家一起來復(fù)習(xí)一下觀察的一些基本的方法
2、板書：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽：聲音、聲息 鼻子聞：氣味、氣息
舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸
手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓
觀察事物我們一定要認(rèn)真，在作文學(xué)習(xí)中我們一定要認(rèn)真觀察。接下來我們來復(fù)習(xí)寫人記事作文的一些方法。
3、寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點。要寫好寫人為主的作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
2、選用典型事例。
3、運用細(xì)節(jié)描寫。
二、學(xué)習(xí)修改寫人記事的'作文
很好，同學(xué)們的記憶力非常不錯，那么，今天我們就共同來學(xué)習(xí)寫人記事的作文。
同學(xué)們你們還記得記敘文的 “六要素”嗎？
時間，地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
同學(xué)們光知道這些還不夠，我們應(yīng)該還要學(xué)習(xí)和知道更多的寫人記事的方法，今天老師就帶大家來做一些簡單的訓(xùn)練。
1、寫話訓(xùn)練從“四素句” 起步
“四素句”是一個包括時間、地點、人物、事件的句子。如： “一天晚上，我坐在陽臺上仰望星空�！� 學(xué)了，就指導(dǎo)學(xué)生仿說有“四個要素”的句子。進(jìn)一步進(jìn)行“四素句’的拓展訓(xùn)練。
學(xué)生練習(xí)：
用 “四素句”自己寫一個句子
2、作文 “六句”行為句訓(xùn)練
人做事的行為句就是六個基本句式，即：人看到什么？聽到什么？說了什么？感到什么？想了什么？做了什么？我們簡稱為“人看句”、“人聽句”、“人說句”、“人感句”、“人想句”、“人做句”。學(xué)會了這“六句”，就能寫出短文來。 學(xué)生練習(xí)：
一天中午放學(xué)后，由于同學(xué)們不按時完成老師布置的課文背誦任務(wù)，被老師留下來背誦，多留了一個小時，我們每個人都餓得吞口水，放學(xué)后我飛奔回家，回到家看到桌子上放著一只熱氣騰騰的烤雞。請用著六種句式寫一段話（學(xué)生寫老師巡視，發(fā)現(xiàn)好文章老師記下，寫完后念與同學(xué)們分享）。
同學(xué)們，你們真是寫得太漂亮了，但是有的同學(xué)卻寫得很空洞。問問同學(xué)們空洞我們該怎么辦呢？生回答修改。對，修改，那么該怎么修改呢？老師今天就跟大家來學(xué)學(xué)給空洞的作文補(bǔ)“空洞”
三、如何避免作文空洞和給作文補(bǔ)“空洞”
給空洞的作文補(bǔ)“空洞”
例文：今年春節(jié)的年夜飯我們是在奶奶家里吃的。一走進(jìn)奶奶的新家，哇！漂亮極了。過了一會兒，我們吃年夜飯了，好多菜，好吃極了。吃飯的時候，大家有說有笑，個個開心極了。吃完飯，我們小孩子就去放花炮，人人玩得高興極了。
評價——全文真是空洞極了。
那么，我們該從哪里去補(bǔ)空洞呢？
方法：
1、補(bǔ)第一個空洞——“漂亮極了”
一走進(jìn)奶奶的新家，客廳里，雪白的墻壁，米黃色的瓷磚地板，米黃底起藍(lán)花的窗簾，乳白色的沙發(fā)，都一塵不染。大屏幕液晶電視，音箱，嶄新的電視柜、茶幾都閃閃發(fā)亮。在柔和的彩色燈光下，像走進(jìn)了一個童話世界。”
評價——“用眼睛拍的照片”——全是彩照。
2、補(bǔ)第二個空洞——“好吃極了”
奶奶、媽媽和阿姨在廚房里忙著煮菜。首先端上來的是拼盤，周圍一圈是透明的皮蛋，像翡翠；中間是花生米，一顆顆油亮亮的，像紅瑪瑙。上面還有牛肉干，香腸片，豬耳朵等，最上面還插了一朵花。整個拼盤就像一個盆景。我抓了一顆花生米丟進(jìn)嘴里，又香又脆，連房里的空氣都是香的。最有趣的是蒸雞，渾身冒著熱氣，昂著頭，像蹲在盆子里生蛋？？
評價——眼睛、鼻子、舌頭全用上了，所以色、香、味俱全。
3、補(bǔ)第三個空洞——“高興極了”
我們圍著一張大圓桌吃年夜飯。爸爸夾了一個雞肫子給奶奶吃，說：“祝您老人家活一百歲！”奶奶說：“好！好！我一定活一百歲！”奶奶夾了一個雞腿給我。小表妹連忙說：“還有我呢！”奶奶忙著夾雞腿給她，爸爸趕快夾魚丸子給她，說：“怎么會忘了我們的小嬌嬌呢！”爸爸喝了一點酒，臉泛著紅光，顯得更年輕了。我偷偷喝了一口紅酒，臉有些發(fā)燒。奶奶說：“小二子演戲不用化妝了�！闭f得大家都笑了。
評價 ——會“用耳朵錄聲音”，再現(xiàn)了作者全家高高興興吃年夜飯的情景。 總結(jié)：
同學(xué)們今天表現(xiàn)很不錯，回家后請用剛剛學(xué)過的方法去寫一寫“我家春節(jié)的年夜飯”
四、板書：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽：聲音、聲息； 鼻子聞：氣味、氣息、 舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸； 手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓。
方法：
1、補(bǔ)第一個空洞——“漂亮極了”
2、補(bǔ)第二個空洞——“好吃極了”
3、補(bǔ)第三個空洞——“高興極了”
五、教學(xué)反思：
通過教學(xué)學(xué)生學(xué)好了怎樣去觀察事物，掌握了人做事的行為句的六個基本句式，即：人看到什么？聽到什么？說了什么？感到什么？想了什么？做了什么？
通過教學(xué)學(xué)生學(xué)會了怎樣去修改作文的空洞，知道了如何將作文寫具體。
語文作文 篇2
總目標(biāo)：
開展形式多樣的綜合性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣；與閱讀教學(xué)相結(jié)合，通過具體文體表達(dá)技法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和相應(yīng)的作文能力，全面提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
一、寫作訓(xùn)練目標(biāo)：
1.“所有智力方面的`工作都需要依賴于興趣。”通過“①積累素材，拓寬學(xué)生的寫作思維，②創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，③合理評價，不吝嗇對學(xué)生的鼓勵”以激趣。
2.指導(dǎo)觀察、聯(lián)想、想象的方法；
3.養(yǎng)成思考和表達(dá)的良好習(xí)慣。
二、寫作訓(xùn)練內(nèi)容：
1.觀察，是獲得生活素材，發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。觀察事件，完整敘述；觀察人物，抓住特征；觀察景物，多角度表達(dá)；以助學(xué)生在人、事、物的用心中成熟思想，有思想才會有語言。
2.在敘述、寫人、繪景的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己真實的感受。
3.從教材中借鑒基本的表達(dá)技巧，如以小見大、欲揚(yáng)先抑等。
三、序列訓(xùn)練參考：
1. 作文序列訓(xùn)練（1）：以小見大
參考題目：那些不能隨風(fēng)而逝的往事
2. 作文序列訓(xùn)練（2）：詳略得當(dāng)
參考題目：童年的那些玩意
3. 作文序列訓(xùn)練（3）：伏筆與照應(yīng)
參考題目：美麗的誤會
4. 作文序列訓(xùn)練（4）：欲揚(yáng)先抑
參考題目：用欲揚(yáng)先抑的技法，自由選點寫作。
5. 作文序列訓(xùn)練（5）：景物描寫
參考題目：校園之秋
6. 作文序列訓(xùn)練（6）：情景交融
參考題目：我的初中生活
7. 作文序列訓(xùn)練（7）：外貌描寫
參考題目：我的語文老師
8. 作文序列訓(xùn)練（8）：動作描寫
參考題目：記我的一次戶外活動
9.作文序列訓(xùn)練（10）：正側(cè)面描寫
參考題目：補(bǔ)寫訓(xùn)練《班會課上》
注：寫作訓(xùn)練皆從心開始，課堂內(nèi)的春夏秋冬、悲喜交加、生死更迭都給了學(xué)生注視自己的端口，由之而始的探尋是我們需傾情傾力的給力之處，周全了這一過程，功德圓滿。
語文作文 篇3
“告訴我：真相，是什么？”你拍拍我的肩膀，閃爍著眼神。
關(guān)于真相，我能告訴你什么呢？
真相，是銀白寂靜的冬雪包圍著的嫩綠麥芽心跳的早春。
真相，是赤橙黃綠青藍(lán)色澤交融著的雪白靈魂。
真相，是冰泉冷咽抑揚(yáng)頓挫音符中靈光掠過的清音。
真相，也是不知秦漢無論魏晉的時間留下的車痕。
“這些，看上去，都很遙遠(yuǎn)�！蹦汔洁熘臁�
我理了理垂下的劉海，扶了扶眼鏡。
珠穆朗瑪峰，云立聳天。不管是惡劣的天氣，還是險峻的情形，都阻攔不了一批又一批挑戰(zhàn)她的靈魂。他們懂得：齊天的高度，只是她的外表；而她的內(nèi)心，蘊(yùn)含了更多的是謙遜的沉穩(wěn)，和等待的虔誠。
退黃鶴，愁猿猱的蜀道，百折千轉(zhuǎn)，巍峨蜿蜒，但卻阻撓不了開山的五丁，與望帝化鵑。只要心中有著實現(xiàn)的夢想，登天還難的蜀道，在堅毅的決心面前，也會變得平坦。
在真相面前，困難就如同擎天的山峰，看似艱險；也正如擎天的山峰，再高，爬到最后，就是遠(yuǎn)眺美景，指點江山的山巔。
“可是，她很會隱藏，不易被發(fā)現(xiàn)�！蹦闶媸嫜劢�，翹起了酒窩。
輕輕撫摸你的頭，我微微一笑。
失敗過后，更多的人喜歡給自己找放棄的原因�；蚴巧礁呗愤h(yuǎn)，或是風(fēng)雨兼程。他們在用自己的言論包裹著真相，也包裹了自己看清成功的眼睛。
只是，他們都忘了：他們的經(jīng)驗，并不是失敗的鐵證。
真相會很調(diào)皮的和你玩起迷藏，等你親身經(jīng)歷過后，你才會看到她的.留言：言語可以阻礙的，不是你前進(jìn)的腳步，而是你去追求前進(jìn)的決心；沒有曲折反復(fù)，廊腰縵回，怎能體會破繭而出的感動與歡欣。
只有相信自己，堅持到底，才會得到真相的接見與垂青。
“為了得到真相，我無所畏懼，也不怕艱辛�！蹦汔嵵氐氐狞c頭，“無知無畏！”
1000米的長跑看似漫長，卻總有人負(fù)重若輕；看似短暫，卻也有人在百米沖刺時，產(chǎn)生動搖與放棄的疑問。
無知無畏，盡管可以讓人獲得一時的安定，但是只有知道荊棘滿路后，我們才能用力認(rèn)真的傾聽，傾聽那來自自己內(nèi)心深處的，屬于自己的聲音。要想得到，必須放開雙手，將過去都放輕。
相信事實，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，傾聽自己內(nèi)心的聲音！
看你深思的認(rèn)真模樣，我的學(xué)生，我的朋友，不知我凌亂的思緒，有否傳達(dá)給你真相的音訊？
語文作文 篇4
也許是二三年級的語文太簡單了，所以每次考試的成績都不錯。但是上六年級后，我才知道語文的深奧宛如陰天的夜晚看不見星星一樣。語文上的學(xué)習(xí)高手。他們有著自己的學(xué)習(xí)方法，答題思路而我和他們之間的距離，就像彼岸與此岸一點也不沾邊一樣，在作文方面我就更不行，每一次寫作文，我手中的筆好像重千斤一般，抬也抬不起，而頭腦也思緒混亂，大腦就像封閉了一般。
于是我開始下定決心要好好學(xué)習(xí)天天向上，但是我自控能力太差了。上課不是躺著，就是走神，發(fā)呆，有些時候老師叫我起來回答問題我都有些木然，都是過了一會兒我才愧疚地站起來。雖然這樣，但是在老師的'教導(dǎo)下和家長的督促和嚴(yán)格要求下我便認(rèn)識到語文的重要性于是開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，過了很久我不像以前那樣了，我改變了學(xué)習(xí)態(tài)度開始積極舉手發(fā)言在課堂上我也正襟危坐，我每天晚上還經(jīng)常讀一讀以前的語文書，循序漸進(jìn)地積累生字和知識，因此我的成績好了許多。于是在上期的考試中我考得十分的好。后來我發(fā)現(xiàn)生活離不開語文，于是我就把語文當(dāng)朋友一般。
這些事讓我懂得了一個深刻的道理：一定要要用心并認(rèn)真對待語文才能把語文考好。
語文作文 篇5
其實，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美……
我輕輕地問語文：“你是什么？”語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神就是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文�！�
我謹(jǐn)慎的'問語文：“美是什么？”語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不在，無處不在�！�
我小心地問語文：“精神是什么？”語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子�！且环N精神；‘夸父逐日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。”
我不解地問語文：“和你交流，會學(xué)到什么？”語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白文筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達(dá)對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語文，你可以體驗到生活的美好�！�
與語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思，原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神；我想沖進(jìn)毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
讓我們攜手走進(jìn)語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
語文作文 篇6
書籍，是人類進(jìn)步的階梯。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。書，使我的精神振奮；是帶我沖出郁悶，駛向康莊大道的 途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我從這句流芳千古的絕句中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。，我還掌握了一個學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí) 是一個由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。我要實事求是，踏踏實實走好每一步。
我細(xì)細(xì)品味《繁星春水》時，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。然而，我得到不僅僅是這個美好的感受，還拓展了我的語文視野， 豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。尤其是文章中的語言描寫，那優(yōu)美的詞句，感人的話語，把我?guī)нM(jìn)了美麗的景色之中，讓我懂得了人生的道理。
在中國燦爛的古詩詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今 流傳千古、家喻戶曉。如王灣的“客路青山外，行舟綠水前”。這句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動形象的比喻委婉地刻畫出西湖之美……在這唐詩宋詞中，我汲取豐富的知識，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對語文的見解能力。可見，書是我的良師益友。 遨游在一望無垠的'書海里，仿佛走進(jìn)了一個繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識、學(xué)習(xí)語文。 俗話說，“書中自有黃金屋”，書對人們來說是種高雅休閑和娛樂而必不可少的工具，同時也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識更加充實，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標(biāo)，而我，則從書中學(xué)到了語文。
翻開課外書，那一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的文香，猶如清茶，品一品，素雅清香、淳樸而淡雅、蘊(yùn)藏著許多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈爾……獨特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美……千姿百態(tài)盡在其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風(fēng)格與特點。學(xué)到了他們優(yōu)美的語句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫文章手法與技巧。 翻開文章，呈現(xiàn)給我的是語言樸實，流露著真實情感，隨著飄來的是一種富含家庭與生活氣息的味道，那生活中的一幕幕、，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，我知道了原來生活就是文學(xué)的素材，生活原來就是一把開啟文學(xué)寶庫的鑰匙，生活中的情感原來也可以借用文字來撼動人心；他好比一杯濃香的咖啡包圍了我的心，好似歲月流傳的濃郁，又似時光的縮影，猶如龍井的苦澀，每篇不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，體會到文字深刻雄渾的魅力。
因此，這讓我明白了“書中自有黃金屋“這句話是什么道理了：通過看書，我懂得了做人的道理，同時，明白關(guān)心和體貼別人的意義并學(xué)到了寫文章手法與技巧，通過看書，讓我的語文寫作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶說的那樣，多讀書，讀好書，好讀書！我從書中學(xué)到了語文，也深深的被語文的魅力所吸引。
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