我在科學(xué)課作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我在科學(xué)課作文，希望對大家有所幫助。

我在科學(xué)課作文1

　　創(chuàng)新使我感到快樂，在科學(xué)課上，我總能感到這種快樂啊。

　　還記得有一節(jié)科學(xué)課，老師給我們賣關(guān)子，讓我們帶橡皮，膠，繩子和塑料袋。我們盼星星盼月亮，終于把科學(xué)課給盼來了�？衫蠋熯�是不告訴我們做什么，讓我們先做，做完再告訴我們要做什么，我想了很長時(shí)間，絞盡腦汁也沒想出來。這時(shí)我想：這可能是老師讓我們創(chuàng)新吧，于是我從不同的角度想，突然我腦子里想到了降落傘，說干就干，先用剪刀把塑料袋剪成一個(gè)正方形，再剪四個(gè)長度一抹一樣的繩子，分別粘在正方形塑料袋的四個(gè)角上，之后把四個(gè)繩子都粘在橡皮上，這就算大功告成了。

　　但還要拿去實(shí)驗(yàn)一下，我使勁把它向空中扔去，承載著創(chuàng)新和希望，只見剛?cè)映鋈ィ�就機(jī)毀人亡了。我的希望一下就破滅了。我回去又仔細(xì)想了想那個(gè)步驟沒做好，是不是橡皮太重，還是繩子長短不一樣，還是正方形剪的.不規(guī)則。于是我這一次非常嚴(yán)謹(jǐn)，正方形用尺子比著剪，繩子量一個(gè)固定長度剪，橡皮重量是原來的三分之二，又試了一次，只見降落傘從空中緩慢蕩下，我很高興，到最后老師揭開了謎底，就是做降落傘。老師表揚(yáng)了我，說我有創(chuàng)新精神。

　　我很喜歡這節(jié)科學(xué)課。在這節(jié)，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。

我在科學(xué)課作文2

　　星期五的第二節(jié)課，我們班懷著喜悅的心情去上科學(xué)課，因?yàn)槲覀円�研究電路電流，上著上著，我們有著“嘰喳班”這個(gè)“美譽(yù)”的班級發(fā)出了“特效”，“這個(gè)怎么弄啊”“耶，弄好了”“唉，又錯(cuò)了”“錯(cuò)了，不是這樣裝的”……（許多人講話發(fā)出的雜亂聲），老師比了個(gè)安靜的手勢，全體安靜下來，聽老師分析：“電池是不能尾對尾，頭對頭的`，要尾對頭或頭對尾，這樣才能發(fā)電，使燈泡亮起來！電線要插好，還要保證電池有電！……”可是，沒過多久，“特效”又產(chǎn)生了，嘰嘰喳喳，那個(gè)吵啊，一個(gè)詞是形容不出來的，正好趕上下課！我想：唉，慘了，下課10分鐘泡湯了。果真如此，任課老師黃老師走下樓督導(dǎo)去了，“落”下我們不管了，唉，被“落”下的我們呆在寬敞的教室里，無所事事，望著窗外其他同學(xué)在操場上玩耍、嬉鬧的場景，唉，別提多難受了。哎呀，“特效”又產(chǎn)生了，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。這時(shí)，值日班長使出了秘訣：大喊一聲“安靜”，“安靜”“安靜”“安靜”一聲聲叫著，可是同學(xué)們的嘴巴還是無動于衷，還有人想出了歪計(jì)：全班大喊：“安靜！“安靜”震耳欲聾的一聲把黃老師招來了，一陣批評過后，才讓我們這些籠中之鳥“飛”回了教室。

　　我們班什么時(shí)候才能離開“嘰喳班“這個(gè)“美譽(yù)”啊。唉，同學(xué)們，管管“家”中的“小孩”（嘴巴）吧！

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