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我的老師作文(集錦14篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的我的老師作文,希望對大家有所幫助。
我的老師作文 篇1
從我上學(xué)到現(xiàn)在,我遇到過不少老師。他們的性格各不相同:有嚴(yán)厲的,有溫柔的,也有無私的……但令我最難忘、性格最多變的,還是我們現(xiàn)在的班主任周老師。
神探周老師
那是一個大課間,同學(xué)們都在快樂地玩耍著。嚴(yán)浩然就像只猴子,在教室里上躥下跳,玩起了“輕功”。他一不小心,竟跳到了講臺前周老師的“寶座”上。嚴(yán)浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子,便溜之大吉了。很快,上課鈴響了。周老師走進(jìn)教室,一眼就發(fā)現(xiàn)了椅子上有一個大大的腳印。她雙手叉腰,一雙眼睛如雷達(dá)掃射般掃視全班,怒吼道:“這椅子上的腳印是誰的杰作?那個人快給我站起來!如果被我查到,那你就倒霉了!”同學(xué)們面面相覷,沒有一個人站起來。周老師略微思考了一下,說道:“既然你們都不主動承認(rèn),那我就要親自下去查了!我走到你旁邊的時候,你就把腳抬起來給我看一下。我要通過腳印來確定‘犯罪嫌疑人’!”這下,同學(xué)們議論開了。有些人認(rèn)為這方法很荒唐,也有些人覺得這方法可以一試。當(dāng)周老師查到嚴(yán)浩然時,嚴(yán)浩然的目光有些躲閃,再結(jié)合腳印,周老師非常肯定地對嚴(yán)浩然說:“腳印就是你踩的!”但嚴(yán)浩然并不承認(rèn)。周老師又讓嚴(yán)浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下,又在一張白紙上踩了一個腳印。周老師一比對,完全一樣。在種種證據(jù)面前,嚴(yán)浩然對他的“犯罪事實”供認(rèn)不諱。從此,周老師被同學(xué)們稱為“周神探”。
幽默的周老師
一天下午,周老師在上寫字課。周老師還在講課時,張文煊就已經(jīng)開始寫習(xí)字冊了。周老師眼疾手快,一下子就發(fā)現(xiàn)了張文煊的`行為,并沒收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道:“老師!老師!朱睿哲也在你講課的時候?qū)懥。你怎么光沒收我的筆,不沒收他的筆?”于是,周老師又沒收了朱睿哲的筆。周老師對張文煊說:“這下你滿意了吧?死也要拉個墊背的!”結(jié)果全班哄堂大笑。
無私的周老師
前幾天,我們?nèi)ゴa頭春游。我們坐的是公交車,座位很少。周老師暈車,但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事,但周老師無私的品質(zhì)使我們班許多同學(xué)潸然淚下。
周老師真是一位幽默、風(fēng)趣、無私的老師。∷o我們留下了非常深刻的印象!
我的老師作文 篇2
我叫朱一銘,在壽縣實驗小學(xué)五(4)班上學(xué)。
我有著一對濃眉,一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩,但我也擁有長長的睫毛。我還有一張能說會道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開朗的一面,也有乖巧內(nèi)向的一面。
我在老師與家長面前,是個乖巧內(nèi)向的孩子。因為我內(nèi)向,他們永遠(yuǎn)猜不出來我在想什么。因為我乖巧,他們很喜歡我。每次一到三科競賽,我最可憐。三科分開賽的話,我就是參加完這個參加那個;三科一塊賽的話,這個老師讓我參加這個,那個老師讓我參加那個。不過這是對我的一個肯定,雖說有點太累了。
我在同學(xué)與朋友面前,是個活潑開朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前,是與在老師與家長面前完全相反的。我對同學(xué)與朋友是親密無間、無話不談。在同學(xué)與朋友面前,我也有許多缺點。
這就是我,一個帥氣的我,一個有著雙重性格的我,一個世界上獨一無二的我。
陳老師是我的`語文老師,也是我們的班主任。
陳老師,苗條的身材,長著烏黑的頭發(fā),有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事,告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
有一次,上作文課,很多同學(xué)遇到寫不來的字,就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典,就講了一個笑話:
從前有個人,他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次,這個人要給他的舅舅寫信,他是這樣寫的“親愛的老舅”,“舅”字寫不來,就畫個圓圈表示,“聽說你生了病”,“病”字寫不來又畫個圓圈來表示,“你要好好養(yǎng)病”,“病”字上次就寫不來,又打圓圈,“千萬不要隨便下床”,“床”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信,讀了之后,哭也不是,笑也不是,信是這樣的:
“親愛的老蛋,聽說你生了蛋,你要好好養(yǎng)蛋,千萬不要隨便下蛋!贝蠹液逄么笮,有的笑得前仆后仰,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼淚都流出來了。
陳老師,我喜歡您給我們上課!
我的老師作文 篇3
先生H,不喜功,不慕榮,愛讀書,成績佳!}記
六年級時,我與H老師相遇相識。老師講課,幽默風(fēng)趣,引經(jīng)據(jù)典,學(xué)通古今,才貫中西,比泰山不足以成其大,比諸滄海不足以成其廣博。
文壇稱霸
我嚴(yán)厲的的H老師,腹有詩書。
那是一次上課,老師正手拿粉筆,為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺,眼睛盯著課本,嘴里講著詩詞,手臂輕輕一抬,白光一閃,粉筆迅速穿破時空,越過一排排座位,在空中滑出優(yōu)美的拋物線,啪的一聲,正中目標(biāo)我的眉心。真如火星撞地球般的震撼,引起周圍不小的騷動,我也不敢再搗亂,臉色羞紅,趕緊聽課。下課后,老師手捧書本,面帶愁容:“你看那流年暗中偷換時節(jié)如流,現(xiàn)在還不抓緊時間,莫等到白了少年頭才空悲切!你看那詩詞是中華20xx年的'沉淀,若不精不美,又怎能在科技進(jìn)步的現(xiàn)在燃燒呢”我靜聽數(shù)落,心中暗暗佩服,我的H老師,不愧能在學(xué)校文壇稱霸!
回憶化作斷鐲
H老師雖嚴(yán)厲,卻也不乏幽默,亦師亦友,帶我徜徉古今。仍記得一個下午,我與H老師漫步校園小徑,誦讀詩句。不知怎地,我腳下一滑,一個趔趄,H老師眼疾手快,想要拉住我,怎奈慣性,我們雙雙撲倒地上爬起之際,我們相視一笑,老師看到了我的傷,眉頭一皺,無暇顧及腕上已斷的玉鐲,拉起我往醫(yī)務(wù)室走,一邊走一邊問:“疼嗎?不怕,馬上到醫(yī)務(wù)室了!毕﹃栁飨拢葡忌l(fā)著光。不論世事沉浮,命運變化,這一幕永遠(yuǎn)鮮活,永不褪色。
小學(xué)畢業(yè)了,H老師送我一個厚厚的信封,囑咐我離開后再打開。
輕輕啟封,里面有一幅畫,畫上的小樹苗迎風(fēng)舞蹈,旁邊是一行字:茁壯成長!下面是用布包裹著的半個玉鐲。
H老師,請等我從記憶的長河逆流而上,以故人的姿態(tài)回到你身邊!
我的老師作文 篇4
說到老師,有人說他們像春蠶,也有人說他們像蠟燭,古人的詩亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很相似,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我們的語文老師吧!她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無私,對同學(xué)們格外關(guān)心,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
她中等的個子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個尖尖的下巴,顯出知識分子常有的那種體態(tài),嚴(yán)肅的表情時常提醒我們認(rèn)真聽課,她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的'力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。
李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且很注重我們的成績。看,她又在仔細(xì)地批改試卷了,即使是一個小小的錯別字也逃不過她的“法眼”。每次試卷發(fā)下來,同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯別字。還有,每一個午休,她總會把考卷帶到宿舍檢查,如果成績理想的話,李老師就會鼓勵我們繼續(xù)加油;要是不好的話,我們就要接受一次的思想教育。
李老師還是個“鐵面無私”的好老師,有著“包青天”的稱號。不管你是好生差生,不管你是男生女生,不管你是班長還是一個“平民”,也不管你為班級取得過任何榮譽(yù),只要你犯了錯,就得批評。
李老師在課余時間,也成了我們最好的朋友,與我們嬉戲玩耍,有說有笑。只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長的過程,永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她毫無保留,也無怨無悔,她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲,李老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
我的老師,她是獨一無二的,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個最可敬的老師。
我的老師作文 篇5
我發(fā)現(xiàn)了大家的教導(dǎo)主任如同一個間諜一樣,隨時隨地偵查大家的行跡。
教導(dǎo)主任常常找其他老師搜集“情報信息”——誰誰在課上搗蛋呀?誰誰沒帶專用工具呀?誰誰授課發(fā)言呀?這種這名“間諜”都了解。她還常找同學(xué)掌握情況,不但課堂教學(xué)情況這名“間諜”了然于胸,乃至連在多用途班里上的'課她也是全方位把控。
有時候,她會忽然從課室側(cè)門冒出,提示在講話的同學(xué)們,幫其他任課老師壓一下課堂秩序,大家都被驚得出現(xiàn)一陣虛汗,班集體里搞小動作的嗡嗡響一瞬間終止了,隨后老師又“飄”離開了。那堂課的組織紀(jì)律性猛然好啦很多。有誰知道老師何時再不露痕跡地發(fā)生在教室大門口?有誰知道這名來無影去無影的“隱型間諜”何時再殺個回馬槍呢?
這名“間諜”有時候還會變?yōu)椤按髠伞。在午睡時,她便會來認(rèn)真仔細(xì)“犯罪現(xiàn)場”—————課室現(xiàn)況。若被她把握住了直接證據(jù),那么就慘了,會出現(xiàn)“不用心打掃”、或“不用心管理方法”這些罪行,輕則被“間諜”指責(zé)一兩句,重則判處:抄課文內(nèi)容幾篇。
近期這段時間,“間諜”還加設(shè)了高處監(jiān)控。每一次上體育課,老師就立在三樓公司辦公室,俯瞰大家的課堂教學(xué)情況。她最主要是來觀察大家眼操情況。大家平常做運動紀(jì)律松弛,想不到她也有這一手,沒做的當(dāng)然被指責(zé)了一頓。自然大家同學(xué)們也不是糊涂蟲,馬上開啟了反偵察專業(yè)技能,先看一看老師有沒有,在就認(rèn)真地做;若沒有,嘿嘿,大家逐漸侃侃而談,把眼操伴奏音樂當(dāng)音樂背景了。但是,老師也有絕技,她還會躲在過道上看。有的同學(xué)們沒發(fā)覺,就被老師把握住了把手,多虧我更機(jī)警,發(fā)覺了,否則就得陪一些中計的人受“抄寫大刑”了。老師也學(xué)會放下話——“如果有些人再不用心,就抄寫!”
老師那樣的偵查水準(zhǔn),真該去當(dāng)個情報員,要不然太消耗才可以了。最終再加上一句:老天保佑這名“間諜”別查出我本文。
我的老師作文 篇6
我是一個喜歡走路的人。我靜靜地走在路上,欣賞著路邊的風(fēng)景。布景就像電影一樣,不斷變化,使完美的情節(jié)緊湊;蚝甏,或深遠(yuǎn):或單調(diào),或豐富,對故事的解讀在每個人心中都有不同的解讀。
從很久以前到很久以后,唯一不變的就是逝去的時間。我們從路邊看到的是別人的風(fēng)景,我們猜測的是風(fēng)景中的故事,我們繼續(xù)做的是走在自己的腳下。
我常常想,誰先把人生比作路?這個人好聰明,一條綿延到底的路,一個反復(fù)無常永無止境的人生,如此不同又如此相似,沒有人知道未來等待著我們的是什么。命運只把我們放在手心,冉冉的希望從手心升起,像一盞燈,高高地懸掛在路的遠(yuǎn)方,不讓我們迷失自己的方向。飛蛾撲火還在,為什么人們不把一生都獻(xiàn)給某一盞燈呢?路在他們腳下,在他們心里。
朋友說心有多遠(yuǎn),路有多遠(yuǎn)。我明白她在告訴我夢的力量。是那盞燈照亮了我的路。為了它,我要往下走,往前看。
我不會固執(zhí)地問永恒的意義,但我在尋找一幅幸福的地圖,它不會像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝,而是支撐我、觸動我、讓我不斷前行的動力。
我面前有成千上萬的風(fēng)景,我很欣賞它們。一簇簇筆直的樹,帶著晨露的幼苗,無邊無際的田野,被風(fēng)吹散在空中的.花朵……就像我生命中的一些事情,美好或感動,快樂或悲傷,都成了我走過的風(fēng)景。我說不出哪些是我喜歡的哪些是我討厭的,也沒有定義。那些只是我的經(jīng)歷。但是,華麗而短暫,終究不是支撐我的力量。它只是我在某個階段找到的暫時的歸屬,我心中的家,在一片漂泊中搖曳。
偶爾想起一些片段:小時候父母給我的堅定信心;考試不及格時老師給我鼓勵;朋友在我摔倒的時候給了我?guī)椭椭С帧@是我在路上經(jīng)歷的。雖然模糊了具體的過程,但卻有著深邃而堅定的光芒,這是我夢想的起點,那是我應(yīng)該繼續(xù)沿著這條路走下去的信念。
中午過后,陽光透過樹葉溫柔地照在我身上,微風(fēng)吹過,樹葉的聲音滑過我的耳朵,像古老的童謠一樣輕柔地歌唱。當(dāng)父母、老師、朋友在身邊的時候,我知道,我的生命之星已經(jīng)找到,幸福來自于點點滴滴,地圖永遠(yuǎn)在我手中,路永遠(yuǎn)在我腳下。
我的老師作文 篇7
她帶給我的,不是無價的知識,而是一個更加堅強(qiáng)的身心。
老師在學(xué)校的名聲可不小,總是聽說在她的課上,運動量幾乎要趕上馬拉松,要求十分嚴(yán)格,簡直是個魔鬼。
老師說話的時候,總是帶著幾絲笑容,眼睛彎彎的像月牙,很好看?陕犝f在這好看的面容后,藏著一顆嚴(yán)厲的心。
在一次八百米考試中,當(dāng)我臨近終點時,我本以為老師會說“快點,太慢了!”不過傳入耳朵中的,卻是“加油!沖刺!”“不錯啊,還挺快的!”也許這在平時看來,是一句再平凡不過的話,可是,對于當(dāng)時已經(jīng)累得仿佛一根根針扎進(jìn)身體也顧不及的我來說,它充斥著溫暖與鼓勵。也許嚴(yán)厲,只是老師對于一節(jié)課認(rèn)真的態(tài)度,而不是一個個看似完不成的'要求。我想,老師的嚴(yán)格要求,為的是讓我們在體育考試中,擁有更好的身體素質(zhì),與在生活中,一顆懂得堅持與努力的心。
在報成績時,有幾位同學(xué)沒有按照老師的要求報成績,只見老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月,這可不是一般的月亮,是紅色的月亮,充滿憤怒!傲惴謨!”這洪亮的聲音霎時間使操場變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時間放慢,順著聲音的方向,只見老師的嘴張得十分夸張,好像要把那些不聽話的同學(xué)吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著:“我都說了多少遍了!怎么還有報錯的!零分兒!啊!”
在第二次測試中,同學(xué)們都遵守要求。老師用她調(diào)侃的語氣和我們聊著天,時不時地笑著。在她的眼睛里,我仿佛能看到幾千里,甚至幾萬里的花樹,盛放著。
作為一名體育老師,老師自然在體育方面有她的一技之長。一次學(xué)習(xí)跳馬的課上,老師為我們做跳躍的示范。只見她宛若一只輕盈的貓,一躍而起,一秒不到的時間里,老師的身體已經(jīng)到了半空中,頓時,我們一個個不由自主吧地發(fā)出贊嘆聲。
她仿佛是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰,又仿佛是一滴足以滋潤萬物的細(xì)雨。
我的老師作文 篇8
在記憶的長河中,有許許多多的老師留存在心中。他們當(dāng)中,有嚴(yán)格的、溫柔的、嚴(yán)肅的……其中有一位,我記憶特別深刻,那就是四年級教我們數(shù)學(xué)的老師一一祝老師。
他是個高個子,高額頭,鷹鉤鼻,小嘴巴,濃濃的眉毛下長著一雙小小的眼睛,時不時地眨著,顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠(yuǎn)抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李,對我們十分嚴(yán)格,許多同學(xué)都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴(yán)厲地管教我,卻怎么也管不好我上課與同學(xué)講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬松不過。
那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來,許多同學(xué)就被他生動有趣的課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同往常一樣,我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘,我就轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學(xué)講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”,我都當(dāng)作沒聽見,心里存在著一絲僥幸的心理,認(rèn)為老師點的不是我。但那時的我還不知道,祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學(xué)打了一個“噓”,然后一邊講課,一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學(xué)講話,對祝老師的來到渾然不知。而后面的同學(xué)也覺得神秘,配合似的對祝老師的到來只字不提。祝老師在我的`桌邊停留了一會兒,突然舉起手拍在我的桌上,并“哇嗚嗚”地大叫,直嚇得我魂都出了竅,心蹦了三蹦,險些從嗓子眼里跳出來。于是我馬上轉(zhuǎn)了回去。
從此,我再也不敢上課與同學(xué)講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓(xùn),因為上課不再分心,我聽了他的課,開始認(rèn)識老師課堂的精彩。從此以后,在課堂上更認(rèn)真聽講了。我想如果不是祝老師,我不可能有現(xiàn)在的好成績。我在這兒要真心地說一聲:“祝老師,謝謝您!您辛苦了!”雖然以后可能不再能見到祝老師,但是一定會時常想起他。
我的老師作文 篇9
御姐老師是我們給數(shù)學(xué)老師起的綽號,她的御姐范兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢。在她上課前,我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面,規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里背公式,因為她總會抽幾分鐘時間來檢查,回答不對的或不會的,那可就死翹翹咯!因此,我們自然不敢怠慢,現(xiàn)在有些公式,我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會提前到教室里來,相反,老師為了測試我們是否在認(rèn)真背書,她會延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時候,她會側(cè)著身子小心翼翼地看教室里的'情況,然后再抱著一大堆資料,揮舞著鮮紅的大衣,昂首闊步地走到教室里。我們那時都不敢抬頭看老師,因為當(dāng)你與老師注視時,她那雙眼睛就像在說:“看什么看,你還有很多作業(yè)沒做呢!”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧,時間長了,我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣,完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里,用右手給我們講習(xí)題。記憶中的她,穿著恨天高,踩得那三尺講臺“噔噔”的響,一臉嚴(yán)肅的模樣。但她講課的時候,卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會兒,把整式乘法和因式分解弄不清楚,還有的公式記住了,運用的時候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢,每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得,對我們說:“有些人吶,段位都還沒升級,就想當(dāng)盟主去了!贝嗽捯怀觯淖泽@,愣了一秒后,全班哄堂大笑。這“段位”指的是過程,而“盟主”就是結(jié)果,老師的意思是,我們把必要的步驟省了,其結(jié)果肯定是錯的。
御姐老師很有個性,她不服老。在我們學(xué)整數(shù)指數(shù)冪時,那冪數(shù)總是印刷的很小很小,老師的視力因年齡而下降。所以,她每次看題目時,總會把眉頭皺得緊緊的,書拿得很遠(yuǎn)。每到這時,老師也會耍小孩子脾氣:“堅決不戴老花鏡!”話音剛落,便發(fā)出一陣爆笑。
讀到這里,你應(yīng)該知道御姐老師是誰了吧?嘿嘿,她就是我校的骨干教師——吳立香。
我的老師作文 篇10
之前沒怎么接觸過他,他是我們初三之后才接的班,陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng),他是我們的班主任——姚老師。
個子不很高,也不算是太矮,一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上,整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮,像是抹了油一般。細(xì)看他那五官,不能說是精致,只能說是板正的有些過頭,那倒八字眉是他最經(jīng)典的標(biāo)志,讓人看了總會忍俊不禁,眉下的眼睛小但炯炯有神,仿佛我們每個人的動作都逃不過那般犀利,淺灰色的瞳孔暗淡無光,好像沒有交點,不能讓人輕易察覺他正看向那個地方。
姚老師是學(xué)校的書記,管的事情自然也多,只得在百般忙碌之下抽出時間來批改作業(yè),我們有時看了會有些不忍,他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的,一生氣,便會把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓,用他那尖銳、刻薄的語言讓我們從中領(lǐng)悟到錯誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般嚴(yán)肅,立刻就會笑靨如花,像個孩子似的手舞足蹈。
他的那份閑情不知遺留在那個角落,見不到他在走廊上閑逛亦或是在籃球場上奔跑,我們捕捉到的他的'鏡頭,永遠(yuǎn)都是在辦公桌前備課或是批改作業(yè)。他對我們的關(guān)心那可稱得上是無微不至,晚上我們上自習(xí),他便坐在講桌前發(fā)呆,腦子里沒有別的,只有我們,每個人的成績,閉著眼都能摸索出我們的水平?梢,姚老師的確是個好老師。
姚老師講課最為妙,他通常不用課本,便把整節(jié)課的內(nèi)容從頭到尾流利的降下來,時不時的還穿插些小知識,讓我們把本課的知識點爛記于心。有時還抽空輔導(dǎo)我們物理,雖然不是那么專業(yè),但足矣解決我們的困惑點。聽他講課,可謂是提精神,每一個點都講得明明白白,不含半點含糊。
也許,我們或多或少有些討厭他,也許,我們或多或少對他有些反感,但是,他既然當(dāng)了我們的班主任,我們就一定要信任他。路是沒有錯的,選擇一條路就要將他走完在終止,我相信,姚老師給我們指的這條路,一定是通向光明的渠道。
不知該用什么來形容姚老師,總之,我從不后悔當(dāng)初遇到他,他給我的那些指導(dǎo)和啟迪,使我終生受益。
我的老師作文 篇11
老師,這是一份太陽底下最光輝的職業(yè),更是一份神圣而又偉大的職業(yè)。老師,對我們恩重如山,她猶如我們的再生父母——給了我們學(xué)問,教會我們做人的道理,讓我們收獲了知識的瓊漿、智慧的力量。
老師就像慈母一樣,無時無刻不在關(guān)心著我們。記得有一次,我們正坐在教室里聲情并茂地朗讀著課文,老師在教室里邁著方字步大步流星地走著——巡視我們、監(jiān)督我們。突然,老師眉頭一皺,快步走到小偉桌前,俯下身子,輕聲問道:“小偉,你怎么了?臉色怎么如此蒼白,你是不是生病啦?”小偉聽了老師的話語,有氣無力地答道:“老師,我……我肚子痛!袄蠋熉犕,便急急忙忙把小偉放在背上,一邊往外走,一邊吩咐我們:”你們繼續(xù)讀書,我一會兒就會回來的!罢f完,便背著小偉匆匆忙忙的下樓了。過了十來分鐘后,老師背著小偉氣喘吁吁、上氣不接下氣的來到了教室門口。接著,老師又去辦公室倒了一杯溫水,叫小偉把藥給吃了,還讓他趴在桌子上休息,老師為了讓小偉睡的更安穩(wěn)些,還把自己隨身攜帶的棉襖披在他的身上。做完這一系列的事情后,老師又聚精會神、全神貫注地給我們上起課來了?粗蠋燁~頭上那滴滴晶瑩的`汗珠,我心頭一熱,為能有如此關(guān)心學(xué)生的老師而感到自豪。那晶亮的汗珠在陽光的照耀下,顯得那么光潔、耀眼。這雖然只是幾滴小小的汗珠,卻包含著老師對學(xué)生濃濃的愛,也包含著老師崇高的情感與真摯的心。
這便是我的老師,一個對我們無微不至的老師,她對我們慈母般的愛令我感動。老師,就是一位慈祥的媽媽,無私地哺育著我們,讓我們在她溫暖的懷抱里茁壯成長。老師是無私奉獻(xiàn)的擺渡人;老師是”隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲“的春雨;老師是辛勤哺育祖國花朵的園。焕蠋熓菫槲覀冎敢较虻膯⒚餍;老師是照亮黑暗道路的一盞明燈。老師就是這么的圣潔與高尚,千言萬語匯成一句話:”老師,謝謝您!“
我的老師作文 篇12
我的語文老師李老師,常穿一件藍(lán)色的襯衣。你要是見了他,保準(zhǔn)印象深刻。
李老師是個睿智而風(fēng)趣的人,他的每堂語文課都很是生動精彩。有時,他還會跟我們講一些人生哲理,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不僅如此,他還是位運動健將呢。有時上體育課,還能看到他穿著那件紅色五號球衣靈活地過人、運球,動作流暢而不失瀟灑,完全看不出來他是一位中年人,倒像是個健壯的小伙子。
有一天,李老師不知怎么,身上出了點小問題,需要做手術(shù)?伤趥沒有痊愈的情況下,就堅持著來給我們上課,這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)十分感動!
那天練字課,李老師突然在隔壁班怒吼,原來是隔壁班的一個男生說他是個“老頭子”,甚至用一些不文明的詞匯,可把他氣壞了,但他壓制住了心中的怒火,讓他道歉。誰知那男生不知悔改,還頂撞他,把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習(xí),李老師在我們班值班,隔壁班班主任帶著那個男生來道歉。我們都等著聽他痛斥那個不懂事的男生,可抬頭看過去,我們的李老師卻開心的像個孩子,為那個男生的迷途知返而欣慰。
月考前,李老師又從頭到尾地帶我們細(xì)細(xì)復(fù)習(xí)了一遍,還專門拿出幾節(jié)課的時間讓我們背古詩鑒賞。他是那么地用心,可成績遠(yuǎn)沒有達(dá)到他的預(yù)期。拿到成績的那一刻,李老師的臉?biāo)查g嚴(yán)肅,眉頭緊鎖,仔細(xì)地看著每個人的.分?jǐn)?shù)?匆娝敝钡卣驹谥v臺上的樣子,我的心里又愧疚又感動。
在期末考試前幾天,我們暗暗下定決心,絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下,我們復(fù)習(xí)了一遍又一遍,終于考出了每個人都比較理想的成績,這次,李老師終于露出了欣慰的笑容。
這就是我的語文老師,一個值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師,是我們的幸運,我相信,在李老師的帶領(lǐng)下,我們一定會越來越優(yōu)秀的。
我的老師作文 篇13
步入初中,最讓我喜歡和尊敬的,就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。
季老師年紀(jì)輕輕,二十出頭的樣子,但卻練出一身神奇的“身法”:在講課時,她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時,她沒有能在講臺上待上三分鐘的:話音未落,便神不知鬼不覺地來到了教室中央,亦或是教室末尾,查看我們的小動作。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級技巧。時間久了,竟不知不覺間全神貫注,不敢有片刻走神了。
在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時,我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢訂正完畢,在老師低頭看卷子之時,腳底抹油滑步來到講臺前:“老師,我訂正好了!”我悄無聲息的步伐讓老師一時受到了驚嚇,捂著自己的心臟:“你真是……”她欲言又止,想必是氣急敗壞了!爸饕俏覍W(xué)習(xí)了老師的‘武功’!”我頗感自豪。就這樣,我和老師結(jié)下了不解之緣。
在考試結(jié)束后,老師故意先報別人的成績,最后再報我的成績,報分?jǐn)?shù)時還故意加重了,我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的`事情還是發(fā)生了:反復(fù)訂正之后,最后一題得出的還是一樣的答案。這一次,我由于自己最后一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最后一題時,一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無所適從。
下課之后,我立即找到了季老師,詢問思路。季老師在這時和上課完全不同,不再嚴(yán)厲地對待學(xué)生,反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目,直到我完全明白為止。在我寫字時,季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片,上傳到了微信的朋友圈里;氐郊液螅也虐l(fā)現(xiàn)了季老師“報復(fù)”我的行動,讓我又好氣又好笑,十分無奈。
盡管在其他同學(xué)看來,季老師依舊是有些不近人情。但對我來說,季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事,我們師生之間的故事還在繼續(xù)。
我的老師作文 篇14
是誰似輕燕,捎來一縷縷春天的氣息?是您!滿載一身清輝的您!是誰在荒野,開墾一塊塊貧瘠的田地?是您!一直筆耕不輟的您!是誰像細(xì)柳,撫慰一顆顆懵懂的心靈?是您!可親可敬的覃老師!中等身材,古銅色的面龐,寬寬的額頭上皺紋不多。黑長的眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的眼睛;高高的.鼻梁上,常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表,樸素的衣著,親和慈祥的微笑,風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。
還記得您平時在教課文時,絕不會只讓我們了解語句的表面意思,您總是鼓勵我們推敲每個字的深層含義。您善于引導(dǎo)我們從各個角度去探究課文的中心,調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓我們學(xué)習(xí)“更上一層樓”。不知從何時起,每一次做筆記時,您總是只說出關(guān)鍵詞,讓我們自己組織語言編寫筆記。您說這可以提高我們的閱讀分析能力。起初,我們都認(rèn)為這只是無用之功,甚至對此感到不滿。但現(xiàn)在每當(dāng)做課外閱讀時,每道題我?guī)缀醵寄車@中心寫出正確答案,輕松應(yīng)對。這都離不開您的良苦用心。
您從不提倡和使用“題海戰(zhàn)術(shù)”,給我們布置的作業(yè)并不多,但每一題都很重要,都能夠調(diào)動我們的思維。您很少布置大量的作業(yè),您所關(guān)注的重點是“怎樣以最少的時間,完成最多的任務(wù)”。
您在班上很有威信。一次語文早讀課,上課鈴響了,因為您沒來,所以教室里鬧得熱火朝天,毫無秩序。任憑語文課代表書敲桌聲之響,也難敵鋪天蓋地之吵。正當(dāng)這時,一個坐在后排的同學(xué)大喊了一聲:“覃老師來了!”一時間,炸開了鍋的教室立刻安靜了下來,同學(xué)們都慌慌張張地打開語文書,裝作在認(rèn)真朗讀的樣子,嘴里卻不知念叨著什么。后來大家才知道這只是一個謊言,可是,但凡想起您那敏銳的目光,大家個個提心吊膽,冷汗直冒。這應(yīng)該就是傳說中的“聞風(fēng)喪膽”吧!
覃老師,您用蠟燭的風(fēng)尚,孺子牛的精神,人梯的品德,托起我們新的希望。您就是一座永遠(yuǎn)的豐碑!
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