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    風(fēng)箏與線作文

    時間:2023-11-03 13:08:19 專題作文 投訴 投稿

    風(fēng)箏與線作文15篇[優(yōu)秀]

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線作文,希望對大家有所幫助。

    風(fēng)箏與線作文15篇[優(yōu)秀]

    風(fēng)箏與線作文1

      山東省泰安地區(qū)肥城市石橫中學(xué)高培健 指導(dǎo)教師 魏慶英

      風(fēng)箏,寄托著兒時的夢想,總希望它能飛的更高、更遠(yuǎn)。有時覺得,那根線是個累贅,阻礙了風(fēng)箏它那越飛越高的夢想。當(dāng)它飛到一定的高度時,就開始沾沾自喜,想盡辦法的想要掙脫那根牽引著它的線?伤踔,那無常的天氣和種種磨難正在等待著它……、

      不敢離線的風(fēng)箏:

      不敢離線的風(fēng)箏就像剛剛呱呱落地的我,就像對一切都懼怕的我,生怕受傷,因此,緊緊的抓住那根線。那根線就是高大的父親,父親在背后保護(hù)著我,牽引著我。

      我要飛得更高:

      風(fēng)箏越飛越高,而我也越長越大,就像一匹頑皮的小馬在草原上肆意的奔跑,有時會對著天空大喊:“我要自由,別再用那些條條令令約束我,真煩!”而母親就像那條線一樣,一直在耳邊一遍一遍不厭其煩的嘮叨著,講著一個一個的大道理,令我聽得耳朵都快起繭了,可是,線能明白風(fēng)箏那種向往更高更遠(yuǎn)的心嗎?

      母親,在你看來,我永遠(yuǎn)是個小孩;

      風(fēng)箏脫了線,無依無靠,承受著風(fēng)吹雨打,但線依然牽掛著它。暑假里,因為自己的不注意生了一場大病,媽媽給我拿藥、洗衣,前前后后的忙碌著。并且,還給我做了我最愛吃的'雞蛋羹。生了病,胃口不好,沒有食欲,便不想吃,誰知媽媽說了一句“張開嘴,火車進(jìn)山洞了。”“干嘛啊,我又不是小孩子了!薄霸趮寢屟劾锇,你永遠(yuǎn)是個小孩子!眿寢尩难劾锪髀冻瞿赣H對自己孩子的愛。

      老舍先生說過:“失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根!憋L(fēng)箏也是如此,失去了線,看起來完整無缺,可它卻迷失了牽引它、保護(hù)它的線。我們亦是如此,無論走的再遠(yuǎn)、飛得再高,自己的父母依然在牽掛著我們,父母說過的話,父母的笑臉必定會回蕩在眼前……

    風(fēng)箏與線作文2

      相信大家都知道風(fēng)箏與線之間的聯(lián)系吧,風(fēng)箏在遨游藍(lán)天時,線便在背后為它鼓勁!如果風(fēng)箏的線斷了便會墮落雖然風(fēng)箏自由了可卻再也上不了藍(lán)天,無法再去欣賞那美麗的風(fēng)景,風(fēng)箏無論是飛得高還是低,付出最多的卻是在背后支持著風(fēng)箏的那“線”。

      在每個人的心目中自己便是只“風(fēng)箏”,而老師則是那“線”,當(dāng)我們迷失在黑夜里時,老師就如同那燈塔指引我方向,如:劉備和諸葛亮。

      諸葛亮是劉備的老師,正是因為有了諸葛亮這位老師,劉備才會成就他的千秋霸業(yè)。

      老師您就如同“諸葛亮”,我就像“劉備”。老師也許您不記得了,在您第一次點我的名字回答問題時,那個膽小而內(nèi)向的我是在您第一次又一次期待,鼓勵的.眼神中鼓起勇氣,在眾目睽睽之下站起來磕磕巴巴的回答問題,然后才逐漸的變得不再害怕,膽小,回答問題變得越來越流暢,其實這全部都是您的功勞!在您說“好,說下去“,“不錯,有見地”“你又進(jìn)步了,“再加一把勁!”,而也是我在為自己取得一點點進(jìn)步而沾沾自喜時,您在不斷的提醒,不能僅僅滿足于現(xiàn)在,沒有最好,只有更好:您說“你學(xué)過《傷仲永》這篇古文嗎?仲永就是因為滿足于現(xiàn)在,最后才會落后到什么都不會,止步不前!你要吸取教訓(xùn),”

      老師也正是因為有了您的賞識有了您的鼓勵,有了您的期待,“差生”中有了瓦特,“朽木”中有了愛迪生。

      老師無論我走到哪里,我都走不出您的視野,感謝您在這兩年多的時間花盡心思來教我們,您在我這只“風(fēng)箏”漂浮不定時,您在背后指引著我“風(fēng)翔”的方向。老師也正是因為有了您這根“線”我這只“風(fēng)箏”便會飛的更高,更遠(yuǎn)。

      在我心目中您便是真真正正的那指引我“線”。∫舱驗槟@“風(fēng)箏”必定不會負(fù)您的期往,往更高,風(fēng)景更美麗的地方去遨游。

    風(fēng)箏與線作文3

      在一望無際的原野上,腳下踩著金黃色的野草,和著微風(fēng),沐浴在暖洋洋的太陽下。在遠(yuǎn)處,只見幾個孩子在那兒放風(fēng)箏,在蔚藍(lán)的天空上,有幾只“雄鷹”,“蝴蝶”,“小丑魚”等,這幾只風(fēng)箏就像無意中給只有幾朵白云的藍(lán)天做一些簡單的裝扮似的。

      讓秋日的`田野顯得七彩斑斕。那幾個孩子無憂無慮地在田野中奔跑,他們的手中都牽著一根白線?墒沁@根白線的另一端是那五彩的風(fēng)箏,這更加突顯了這根線的純凈。或許是因為這根線,風(fēng)箏才會無憂無慮地飛翔,才會更加優(yōu)美的展示自己;可或許正是這根線,束縛了風(fēng)箏,令風(fēng)箏的天地變得狹小。可如果這根線緊緊地繃住風(fēng)箏,那風(fēng)箏便會“窒息”,永遠(yuǎn)不會掙脫這副“鐐銬”;又如果這根線完全拋棄了這只風(fēng)箏,那風(fēng)箏便會永遠(yuǎn)地“漂泊”。

      就在這時,那個孩子手中的風(fēng)箏線斷了,接著,那只“小丑魚”便永遠(yuǎn)只得“停留”在空中,變得更加放肆。

      看到這兒,我的心沉了下來。想起了自己與父母的點點滴滴。正如風(fēng)箏,父母就是那根白線,雖樸素但重要,而我就是那只風(fēng)箏,雖光彩奪目,但必須依靠父母的支持。

      我們從小就離不開父母,嬰兒時這樣,少年這樣,青少年時這樣,就算以后結(jié)婚生子了,父母依然是我們的支柱。他們就是我的頂梁柱,更是這個家的頂梁柱。父母把我從小拉扯到現(xiàn)在,為人父母的辛苦,又有幾人懂得。是父母,在清早起來,給我們準(zhǔn)備好早餐,打好洗臉?biāo)皇歉改,在中午時無論寒冬還是酷暑都堅持給我們送飯;是父母,下午早早下班,接我們放學(xué)回家,等我們回到家時,桌上已擺好了熱騰騰的飯;是父母,在每天晚上陪我們熬夜做作業(yè)。或許,這個世界上能做到對你無微不至的關(guān)懷和默默無私的奉獻(xiàn)的只有你的父母了。

      他們在你向他們分享快樂時,選擇微笑;在你向他們傾訴不悅時,選擇安慰;在你向他們排解煩惱時,選擇理解。正是父母對我們這樣無私的關(guān)懷,不是溺愛,更不是管教。我們才能茁壯成長!

      田野上的那只風(fēng)箏,還在天空中盤旋,依然在高傲地展示它的美麗,但這風(fēng)箏或許不知道,一直支撐它的,正是它身下的那根白線……

    風(fēng)箏與線作文4

      在同一片蔚藍(lán)天空下風(fēng)箏曾無數(shù)次地想要掙脫那一根線,尋找屬于自己的天空。

      藍(lán)藍(lán)的天空下,一只風(fēng)箏飛上云霄,一條細(xì)長的線牽引著它,穿著彩色的衣裙的風(fēng)箏,在輕風(fēng)中翩翩起舞,一會向東一會向西,她似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn),風(fēng)箏透出一股直插云霄的力量,似乎具有著某種強(qiáng)烈的欲望,掙扎著向高空飛去,一剎那間,縛束風(fēng)箏的線緊緊的牢牢的把她硬拉了回來,風(fēng)箏痛苦地呻吟著……

      風(fēng)箏是自由的象征,在寬闊的'天空中,風(fēng)兒牽著她,自由自在地舞蹈,沒想到,她卻被一條細(xì)長的線縛束著;大家都知道,在寬闊的天空中,風(fēng)箏以云兒為伴,以鳥兒為友,與她們交流,與她們游戲,可卻沒想到,她與云兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到,她是那么不自由!終有一天,風(fēng)箏的線被掙脫掉了。風(fēng)箏線斷了,心中一片驚喜,隨之又一片茫然……

      風(fēng)箏失去了線的縛束,風(fēng)把她戲弄,一會兒把她推向左邊,一會兒推向右邊,她就像一只無頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn),漫無目的。她頭暈?zāi)垦,支撐不住了,一?cè)的翼幾乎要斷了,她在一眨眼間墜落,扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引,風(fēng)箏自由了,可她卻失去了前進(jìn)的方向。風(fēng)箏又飛向了高空,仍有一條細(xì)長的線牽引著她,使她找回了自我。

      感恩,牽引風(fēng)箏的線,你在風(fēng)箏急于升高時,拉她一下;感恩,牽引風(fēng)箏的線,你是羅盤,給風(fēng)箏引導(dǎo)方向,找到正確的道路,使風(fēng)箏不致誤入歧途。

      你在風(fēng)箏退縮時,扶她一把。感恩,牽引風(fēng)箏的線,風(fēng)風(fēng)雨雨中,你帶著風(fēng)箏倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn),勇于沖出困境,在崎嶇坎坷中,你安慰風(fēng)箏,使她不被困難所嚇倒!感恩,牽引風(fēng)箏的線,你是石,敲出星星之火;你是火,點燃熄滅的燈;你是燈,照亮夜行路;你是路,引風(fēng)箏走向黎明,你帶著風(fēng)箏,帶著風(fēng)箏的希望,和她越飛越高。

      感恩,牽引風(fēng)箏的線,你是善意的指導(dǎo),你是走向光明的道路,在你的一頭,系著的是風(fēng)箏,另一頭,系著的是一顆滿溢著愛的心。感恩,牽引風(fēng)箏的線,你給風(fēng)箏,創(chuàng)造出一片美好的藍(lán)天。

      學(xué)會感恩,感恩別人為你的付出。風(fēng)箏有了牽引她的線才能重新飛入高空,獲得成功。而我們,也要感恩你身邊所有的人。

    風(fēng)箏與線作文5

      如果你是那蔚藍(lán)天空里的一只風(fēng)箏,你可曾知道誰是默默牽引你自由翱翔的線?

      ——題記

      當(dāng)一個生命悄悄綻放,另一個生命一瞬間就化成了甘霖,給予給她自己所擁有的一切。兒時,我愛風(fēng)箏,我渴望像風(fēng)箏一樣自由自在,卻離不開那根拉著我的線。

      小時候,總喜歡跟在母親后面,總喜歡有母親陪我做那一點點的小事,聽母親的話,便也不愿意離開了母親。母親雖然沒有別的媽媽那么高的學(xué)業(yè)水平,但她是我的第一位啟蒙老師。是母親教會我應(yīng)該怎樣生活,是母親教會我哪些是做人的基本道理,是母親告訴我哪些是該做的,哪些是不該做的,告訴我什么是對什么是錯……聽著母親的話我一點點長大,漸漸地就離不開母親,依偎上了這根拉著我的線。

      當(dāng)我能自己飛向越來越高的地方,叛逆的心里也就總是想著掙脫身上那根纏著我的線。我吶喊著:“我渴望自由,我需要自由!”一點點長大的我懂得了“美”,可能是遺傳了母親較高的時尚觀,我開始討厭母親給我買的衣服,有了我獨(dú)特的鐘愛,因為在校服里面衣服的好壞和母親頂嘴,因為衣服的美丑和母親吵架。母親一次次的原諒我,我卻厭惡起母親口里那嘮叨不停的道理,正是因為和母親的分歧,讓我更加堅定了要掙脫她的信念,就像風(fēng)箏掙脫線一樣。我,要自由!

      掙脫了繞在身上的線,我開心的飛向更廣闊的天空,想去看看那些曾經(jīng)因為風(fēng)箏線的纏繞從未觸及過的`地方。失去了那根線的牽引,我開始驚慌失措,面對著撲來的風(fēng)霜雨雪,我被狠狠的打在地上,我后悔了!在假期里,我貪玩患了一場大病。只有母親,背著我去醫(yī)院看病,給我熬藥,喂藥,因為身體的不適,母親整夜整夜的守在我身邊,因為我的生病,母親熬紅了眼,原本那一頭烏黑的頭發(fā)里,也摻雜了幾根白發(fā)。那情景我永遠(yuǎn)忘不了。

      母親!你用那顆寬大的心一回回原諒我,我懷念你對我的嘮叨,懷念你口里的大道理,在我經(jīng)歷過風(fēng)雨之后支撐起我的小小港灣,給了我生活的方向!

      老舍說“失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。”風(fēng)箏是如此,沒有了線外表看起來無半分差別,但卻只是一塊沒了用的布,再飛不起來;我們亦是如此,沒有了母親外表看起來與常人并無差別,但卻在人生路上將會迷失方向!

    風(fēng)箏與線作文6

      搖搖晃晃的風(fēng)箏卻總離不開被一條細(xì)細(xì)的線拉著。

      ——題記

      陽春三月,萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個模樣。在變幻莫測的云朵之上,又增添了幾只各不相同的風(fēng)箏。

      那放風(fēng)箏的人拉著那細(xì)細(xì)的長線,牽動著那搖擺不定的風(fēng)箏。只見那放風(fēng)箏的人時而放線,時而收線,極有規(guī)律而又毫無章法的拉動著。而那空中的風(fēng)箏似乎不喜歡被線所牽動,所控制著,好像想掙脫那細(xì)線,翱翔于空中,無憂無慮,肆意妄為。

      這時,我深切感到那想要掙脫細(xì)線束縛的風(fēng)箏就是我,而那細(xì)線就是老師的循循善誘,然而,那放風(fēng)箏的人就是我的老師。在老師教導(dǎo)我,就如那放風(fēng)箏之人收線,想糾正我的錯誤之時,而我卻百般不耐煩,總覺得我是對的,就如那風(fēng)箏不愿被拉回些許;在我得到一些微不足道的成功而不可一世,就如那風(fēng)箏遇到一點風(fēng)愈加想掙脫細(xì)線時,老師總是在這時給予我警告--謙虛,而我卻不以為然,如那風(fēng)箏一般像離那放風(fēng)箏之人更遠(yuǎn)一些,掙脫那細(xì)線,更變本加厲的放肆。

      可盡管如此,那細(xì)細(xì)的長線依然緊緊牽著搖搖晃晃,肆意妄為的風(fēng)箏;那放風(fēng)箏的人依然用細(xì)線仔仔細(xì)細(xì)地調(diào)動著風(fēng)箏。這也如我的老師一樣,不管我是多么調(diào)皮,時常惹老師生氣,無數(shù)次想冰冷地掙脫老師那溫暖的懷抱,而老師卻依然孜孜不倦,無怨無悔地用知識,文化滋潤著我,教育著我。而我,卻,一次次的`傷害著老師。

      假如有一天,我想風(fēng)箏一般掙脫了老師的教導(dǎo),飄蕩在空中,任狂風(fēng)擊打,任暴雨打落在地上,浸濕,腐爛,化為飛煙……再沒有了老師的陪伴與支持,沒有了老師善意的忠告,沒有了老師細(xì)心的呵護(hù),也沒有了老師循循善誘的教導(dǎo)。我未來的路上將再沒有了正確的引路燈,我將會迷失方向,迷失自我,再踏不上那正確且富有光明的道路。

      所以,我需要老師的教導(dǎo)的指引,正如風(fēng)箏需要線的牽引;我需要老師的管教與呵護(hù),正如風(fēng)箏需要線的調(diào)動;我需要而且離不開老師,正如風(fēng)箏需要且離不開線。

    風(fēng)箏與線作文7

      我們在放風(fēng)箏的時候,常常會贊美翱翔在天空中那美麗的風(fēng)箏,然而你想過嗎?那一團(tuán)滿沾著灰塵的線,它為風(fēng)箏奉獻(xiàn)了一切。

      風(fēng)箏與線是一組好搭檔,沒有其中的任何一員就不能使風(fēng)箏自由地飛翔在高空中。線是風(fēng)箏的守護(hù)神,風(fēng)箏是線的天使。它們彼此之間互相關(guān)愛,形成了人所未有的默契。記得是三年前的春天,那時我還小,媽媽給我們買了一只風(fēng)箏,那是我第一次接觸風(fēng)箏。是一只蝴蝶風(fēng)箏,它是五彩繽紛的。我雖然感到心情很愉悅,但卻又感到十分可惜。因為我不會放風(fēng)箏,只能看著她們兩個放。姐姐打開風(fēng)箏,準(zhǔn)備開始放風(fēng)箏。我心里那時感到有說不出的喜悅,十分想看到風(fēng)箏自由地飛在天空中。姐姐把線栓好了,我喊了聲:“一,二,三,放!”姐姐立刻使風(fēng)箏飛向了空中。我和媽媽都“哇”的一聲。此時,風(fēng)箏越飛越高。姐姐也跟著跑了起來。我們也快樂的跟著風(fēng)箏跑了起來。迎著那涼爽的春風(fēng),隨著那翩翩起舞的風(fēng)箏,我們奔跑、奔跑。仿佛感到我們也翱翔在天空中,無憂無慮,像天使一般。跑著,跑著,仿佛到了只有我一個人的世界。在我的世界里,一切都是自由的',平靜的。令人出乎意料的是,正當(dāng)我們放得最高,感到快樂無比時,風(fēng)箏與線突然分開了。那一刻,我們都徹底驚呆了!美好的心情變成了沉重而又失落的心情,我的小世界突然消失了!我難過的大哭起來,眼淚一直往下落。媽媽也長嘆一口氣:“唉!”姐姐卻十分從容淡定,好像什么事也沒發(fā)生過。姐姐說:“可能風(fēng)箏的命運(yùn)就是這樣吧!線與風(fēng)箏分開之后,雖然風(fēng)箏不會回來了,但它斷線后,是在磨難,是在成長吧!蔽覟榻憬阏f的話而感到驚異!

      直到現(xiàn)在才理解過來。風(fēng)箏與線也許是在指我們這些子女和自己的父母吧!因為只有風(fēng)箏與線分開,這樣才會使風(fēng)箏更加堅強(qiáng),更加獨(dú)立,真正的長大。

    風(fēng)箏與線作文8

      嫩綠的苗芽鉆出了土地,翠翠的柳葉在風(fēng)中搖曳……哦,春天來了,又到了風(fēng)箏的季節(jié)了……

      ——題記

      被小主人壓了一個冬季的風(fēng)箏終于“重見天日”了,琪琪的這個風(fēng)箏可是他爸爸從美國唐人街帶來的,別提有多氣派了……

      琪琪在媽媽的帶領(lǐng)下來到了一個小丘旁,歡樂地跑下了車,在媽媽的幫助下,風(fēng)箏悠悠的飛上天空。

      空中響起了一番對話。風(fēng)箏:“喂,你這個死家伙,非纏著我干嘛……”線:可是,沒有我的纏繞你也飛不起來呀……風(fēng)箏 :“沒有你的纏繞我會飛得更高,看看你的樣子,哪一點能配的上我!”風(fēng)箏略有些氣憤的喊道,線沉默了,風(fēng)箏在空中一次次的搖晃,嘗試擺脫掉線的纏繞,卻一次次因失去了平衡從空中摔落……

      回到家中,被放在客廳中的風(fēng)又與于線爭吵起來……“你個死家伙,今天要不是你限制了我的活動,我怎么會掉落!”先聽著風(fēng)箏的抱怨一笑:“我說老兄,要不是我纏繞著你,你從空中掉落都沒人會發(fā)現(xiàn)你……”

      又是一天晴朗的早晨,風(fēng)呼呼地吹著,高興的琪琪帶上風(fēng)箏跑到了小丘,上看著飛的高高的風(fēng)箏甜甜地笑了。風(fēng)箏驕傲的繼續(xù)往上飛,不等飛得更高,便感覺下身一墜,風(fēng)箏氣沖沖的向線吼道:“別纏著我,我要飛過云層……”線一言不發(fā),似乎繞風(fēng)箏的現(xiàn)有緊了緊……

      突然,一陣大風(fēng)刮過興奮的風(fēng)箏借機(jī)用力一拽,借著風(fēng)勁,風(fēng)箏終于擺脫了線……凌風(fēng)證沒有想到的是,剛剛飄飄然的感覺突然變了,身體開始不受控制的'下墜……

      落在臭水溝的風(fēng)箏不禁后悔起來,他想念被線纏住的日子,正在他暗自傷心的時候,天上飄起了一個風(fēng)箏,一個代替了他位置的風(fēng)箏……

      人生,也像這風(fēng)箏和線一樣,我們就是那驕傲的風(fēng)箏,總想擺脫身上的“線”可一旦擺脫了,卻又無比的懷念,這“線”雖說是限制我們飛的更高的包袱,可他也是我們在空中飛翔的前提……

    風(fēng)箏與線作文9

      當(dāng)自己一個人佇立在遠(yuǎn)方,心里想念家鄉(xiāng)的時候,就像風(fēng)箏與線牽掛大地一樣,帶走了大地的一縷思念——線。

      當(dāng)彩虹在天空中漸漸顯出自己“美麗的彩妝”,那思念因被彩虹的美麗吸引而想到家的溫馨,便凝望著大地,望著他最愛的大地的時候,那嘴角抽搐了,顫動了那心里的愁腸也唱起思鄉(xiāng)之歌來,就像風(fēng)箏與線在空中“飛舞”一樣,向大地訴說自己的思念有多么深厚,對大地的愛有多濃烈。風(fēng)箏從大地上帶走的那縷思念在風(fēng)的吹動下向家的方向看去。

      我希望風(fēng)慢點吹,因為我想風(fēng)箏很思念大地吧。如果風(fēng)慢點吹風(fēng)箏可能會回到大地的懷抱,還風(fēng)箏一縷思鄉(xiāng)情。

      大地對風(fēng)箏說別傷心,因為你是我的驕傲。大地對風(fēng)箏寄托了希望,大地想讓風(fēng)箏替他完成自己的夢想,風(fēng)箏聽了這些話應(yīng)該會安心吧。

      風(fēng)箏在大地上方飄著,看著她思念已久的家園,那愁腸啊,讓她不知如何是好,那縷思念啊,又再度燃燒。每當(dāng)夜晚星星點綴美麗夜空的時候風(fēng)箏都向星星許愿,讓美麗的愿望切斷她的愁腸,吹掉她的思念?墒敲看涡切嵌疾粫饝(yīng)他,因為星星知道風(fēng)箏是大地的驕傲,是大地的夢想,不想因為自己的心軟而放空大地的夢想。即使星星不答應(yīng)他的要求,但他還是依舊堅持,他們單純的相信總有一天會回到自己的家園?墒,過了一天又一天,過了一年又一年,總過了月光朗照的夜晚,飛過了雪花彌漫的.季節(jié),風(fēng)箏仍舊在天空飄著。她的愁腸已經(jīng)扎根在了她的體內(nèi)。他無奈了……

      當(dāng)自己站在遠(yuǎn)方的草地上的時候,久久凝望著自己腳下的這片土地時,會不會也像風(fēng)箏那樣祈禱快點回家。想讓“風(fēng)慢點吹”,那樣自己就不會再有哀怨,就不會再有愁腸,等不會有所謂的思念,回到自己心靈的歸宿。

      風(fēng)箏與線像是在海外的游子,即使路再遠(yuǎn)時間再長,心里總有一種牽掛,總有牽絆,總有愁腸,因為心總是向著家的方向……就像風(fēng)箏與線一樣,一生一世生生世世都牽掛著靈魂的閏土。

      風(fēng)慢點吹吧,給有愁腸的人一個心的安慰……

    風(fēng)箏與線作文10

      有人認(rèn)為自己和媽媽是冤家,整日吵個不停。也有人認(rèn)為自己和媽媽是朋友,每天和和睦睦。但我卻認(rèn)為我與媽媽就像是風(fēng)箏與線,我是風(fēng)箏,媽媽是線。風(fēng)箏總想掙脫線的束縛,渴望在空中無拘無束地自由翱翔,但真正掙脫了束縛,才發(fā)現(xiàn)自己根本不能離開線的牽引。

      前幾天,媽媽去了姥姥家。臨走時,媽媽不停的交代我要好好吃飯,好好寫作業(yè)等等一系列的事情,唉,老媽真啰嗦。于是媽媽前腳剛離開,我就再也抑制不住激動的心情大喊大叫:“哦,我自由咯!”沒了媽媽的管制,我開始瘋狂的玩。放學(xué)后,胡亂地將作業(yè)寫完就守在電視前,看自己最喜歡的一系列的電視劇,一直看到晚上十二點多。第二天在課堂上老是無精打采的,因為這個我被老師點了好幾次名。每天回到家里都是吃我最喜歡的泡面,可是吃著吃著泡面就失去了原本的美味,看到泡面卻怎么也吃不下去了。唉,我好想媽媽。〗K于,媽媽從姥姥家回來了,看到家里衣服,零食袋子,泡面盒子到處丟的一團(tuán)糟,只是沖我無奈的搖搖頭,把家里上上下下都打掃的一塵不染,還給我做了一頓香噴噴的晚飯。我感覺到一股久違的溫暖又回到了我身邊,雖然以后可能不會再有這幾天那樣自由,想干什么就干什么,但是我還是很高興,就像是渴望掙脫束縛的風(fēng)箏在遇到危險的時候在線的`牽引下度過了困難,得到了保護(hù)一樣。

      風(fēng)箏需要線,我更需要媽媽。如果沒有媽媽每日的操勞,我又怎么能有一個健康的身體;如果沒有媽媽每日的叮嚀,我又怎么能平安幸福的長大;如果沒有媽媽每日的嚴(yán)厲教誨,我又怎么能取得優(yōu)異的成績……因為有了媽媽,所以才有了我的一切。是媽媽的無私,是媽媽的任勞任怨,給了我全部。風(fēng)箏不能沒有線,我不能沒有媽媽。

      如今,媽媽老了,歲月無情的在她的眼角留下了許多皺紋,皮膚沒了光澤,兩鬢間多出了幾縷白發(fā),但是媽媽的那顆心,仍對我愛意濃濃。

      媽媽用她的那根線牢牢的牽引著我,無論我飛多高,飛多遠(yuǎn),都在媽媽的心里。

    風(fēng)箏與線作文11

      朗朗的天空下掛著幾只風(fēng)箏,風(fēng)箏想要沖向高空,可下面有線的限制…瞧,這,多像你和我呀!

      你喜歡觀察我的種種細(xì)節(jié),然后用你的標(biāo)準(zhǔn)來要求我、安排和掌控我的業(yè)余時間、假期生活,我就在你這樣的“呵護(hù)”下成長著…

      可是,我越來越發(fā)現(xiàn)自己不愿再聽從你的要求,不愿再當(dāng)“傀儡”,想要“起義”,反抗你的`“獨(dú)裁專制”。于是,我們的“戰(zhàn)爭”就這樣開始了…

      這天中午,我們坐在一起吃飯,你率先對我發(fā)起“進(jìn)攻”:“你怎么能這么拿筷子?”“哎,怎么有那的這么往上!這樣用不上勁,向下些!坝痔铝耍@樣會弄到你手上油的!”“吃飯直起腰來!“這就不吃了?吃這么少我做飯有什么意思?再把這些吃上…”“怎么吃這么多?會長胖的。別吃了。天哪,吃個飯而已,筷子的任務(wù)不就是把飯菜送到嘴里嗎?只要能吃著不就行了!我將筷子“啪”地一放,“不吃了!”奪門而出。

      下午要放學(xué)的時候,我故意磨磨蹭蹭,不愿回家!哎,是福不是禍,是禍躲不過。終究還是要回家。背上書包,離開校園。不情愿地踏上回家的路…

      天已黑,什么都看不清了。忽然,覺得后面有人跟著,我努力想看清,卻什么也看不到。跑!趕緊往家跑。一股恐懼襲來……撒腿就跑,那個黑人也加快了腳步。沒用,甩不掉,我放慢腳步,直到停止。

      你在干嘛?你剛剛跑什么?現(xiàn)在干嘛不走了?一連珠的話向我襲來!鞍!是,是媽,媽媽啊……”看清眼前的人,我那顆懸著的心慢慢放下,伸手拭去額頭上的汗,心里有什么在融化,抓住你的手,與你一同回家…

      天上的風(fēng)箏想要掙脫線,線卻牢牢將她抓住,不讓她獨(dú)自面對黑暗,不讓她在路上迷失方向。這是線對風(fēng)箏的愛,盡管風(fēng)箏無法飛高,線也不曾放手,不曾離去…

      你瞧,這多像你和我啊!

    風(fēng)箏與線作文12

      少了風(fēng)箏的線,只是一團(tuán)無用的亂麻,少了線的風(fēng)箏,也只似一匹脫韁的野馬。風(fēng)箏與線同在,便構(gòu)成了一個愜意的畫面。

      ——題記

      風(fēng)箏和線是很好的朋友,她們倆總是形影不離,令其它小伙伴很羨慕。每天都能夠看到,風(fēng)和日麗的下午,風(fēng)箏拉著線的手在天空中翱翔,風(fēng)箏飛高一點,便牽著線去觸摸云兒,飛低一點,帶著線在草地上奔跑,有時剛下完雨,風(fēng)箏帶著線去彩虹橋上走一走,到了晚上,她們倆拉著手、唱著歌入睡。

      風(fēng)箏與線在一起的時間不短了,風(fēng)箏慢慢厭倦了線的拖累,線也漸漸討厭風(fēng)箏的一廂情愿。大家心照不宣,過了幾天,風(fēng)箏與線便與對方告別,各奔東西。

      沒有了風(fēng)箏的線,靜靜地躺在草地上,舒服的享受著陽光的照耀、雨露的滋潤,看著天上的星星回家,云悠閑地散步。而風(fēng)箏的生活也不賴,她如了自己所愿,只要風(fēng)吹吹氣,她就能馳騁在廣闊原野中,追求她想要的自由。他們都認(rèn)為這是幸福的開始。

      但是之后的生活他們誰也沒有想到:線被泥土染得渾身臟兮兮的,被一個小朋友撿起扔進(jìn)了垃圾桶,最后又到了一個很大的垃圾場,這樣,它的身上還散發(fā)著惡臭;而風(fēng)箏呢,在無數(shù)次的掉落和撞物下,她的身上青一塊、紫一塊,而且骨頭都斷了幾根她再也不想飛了,可在風(fēng)的力量下迫使她又飛了起來,無奈這次卻掉進(jìn)臭水溝里,被環(huán)衛(wèi)工人送進(jìn)了垃圾場里。兩個昔日的好朋友誰也沒有想到會在此再次見面,他們一同哭訴自己的遭遇,并且自責(zé)了許久。

      也許,在我們身上總會有線和風(fēng)箏的.想法,總想擺脫家庭、學(xué)校、老師的束縛,想去追求自己的自由。但是我們也需要從另一個角度思考一下,我們離開了束縛,我們會摔得遍體鱗傷,我們會毀了我們的人生,因為沒有束縛的自由不是自由而是自戕!束縛我們的人,他們用他們的人生經(jīng)驗和人生智慧為我們指引方向和撥正航向。他們看似無情,實則是關(guān)愛!

      愿天下的風(fēng)箏都能夠在線的牽引下飛得更高、更遠(yuǎn)!

    風(fēng)箏與線作文13

      “兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,從古至今,放風(fēng)箏都是孩子們喜聞樂見的活動,風(fēng)箏帶給孩子們太多快樂,有時卻留下些許失望。當(dāng)你拽著線軸拉得正歡時,線斷了,風(fēng)箏像失去控制的飛機(jī)一樣,栽著跟頭往下掉,不一會兒就消失得無影無蹤。

      看著手中風(fēng)箏掙斷的半截線,你是否有過這樣的疑惑:線不顧一切將風(fēng)箏送上天空,給它指引方向,給它以飛翔的力量,它們?nèi)玺~和水一樣相輔相承,為什么風(fēng)箏卻只想要掙脫線的懷抱,自由自在的飛翔呢?它能飛得自在嗎?

      有過這樣一個女孩,她聰明勤奮、渴望自由,總想有一天能夠掙脫父母的懷抱,去過自己想要的生活。父母告訴她:你還小,沒有生活閱歷,有些事不懂需要我們幫助,她卻不以為然。進(jìn)入高三,女孩將她每天迎來了她人生中的`一次重大考試—高考,她每天廢寢忘食的學(xué)習(xí)著,想順利通過這次考試。父母告訴她,學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合,才能事半功倍,她當(dāng)時十分生氣,大聲回嘴:你們知道什么,勤奮出天才,你們等著瞧吧!她一如既往的如此努力著,甚至因勞碌過度昏倒,被送往醫(yī)院好幾次,父母的心都碎了,每次好言相勸,換來的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天,母親目送女兒進(jìn)考場,站在門外等待考試的結(jié)束,父親在家做好了香噴噴的飯菜,只等她帶著好消息回家,沒想到滿滿的期待卻只等來了一個“你女兒因考試時胃病發(fā)作已送往醫(yī)院”的消息,當(dāng)時家人的心都涼了,就像被大雨洗刷過的土地,冰涼冰涼。當(dāng)年的女孩就是我的姨媽,現(xiàn)在的她只后悔當(dāng)年的那一次任性,那一次失敗的掙脫。

      對于我們這些青少年來說,我們何嘗不似一只風(fēng)箏呢?高高的藍(lán)天才是我們向往的,自由自在的生活才是我們期待的,可是我們又何嘗明白只有線的支持和引導(dǎo),我們才能越飛越高,越飛越遠(yuǎn)呢?父母便是那不起眼的線,為了讓我們飛得更高、更遠(yuǎn),竭盡全力,當(dāng)我們真正獨(dú)立的時候,他們在我們身后,默默的看著我們走,看著我們笑。

    風(fēng)箏與線作文14

      風(fēng)箏如果沒有線的控制,它就找不到方向,可能到處飛。

      風(fēng)箏是自由的。它可以隨著風(fēng)向自由自在地飛,但他會被路上的樹枝刮破而受傷,也會對前方的道路和困難感到迷茫。所以它需要一根線。線可以給它指引正確的方向,讓它對前方的未知不再害怕,對前方的道路充滿自信。

      這根線可以讓風(fēng)箏向正確的方向飛去。小學(xué)時,我還不重視學(xué)習(xí),不知道學(xué)習(xí)的'重要性,每天只知道和朋友們吃了玩,玩了吃,然后是睡,并不認(rèn)真學(xué)習(xí),F(xiàn)在想想那時可真是好笑。直到有一天老師找我談話。我并不知道是為什么,我想應(yīng)該是作業(yè)沒交的事吧!到了辦公室老師就問我:“你的作業(yè)是沒交吧?”果真不出乎我的意料,老師訓(xùn)斥了我一頓,然后就對我進(jìn)行思想教育。我只聽見老師說了一大串,但一句都沒聽到心里去。我無動于衷,也許是我早就聽夠了吧!然而老師接下來說的話卻深深觸動了我。他說道:“你父母就你一個孩子,如果你不好好念書,等長大讓你父母和你一起受苦嗎?”這時我就像觸電了一樣,身子馬上酥軟下來,眼淚也在眼眶打轉(zhuǎn),可是就流不下來,我低下了頭。晚上到了宿舍睡覺時,我又想起了那句話,我感慨萬分,決定以后一定好好學(xué)習(xí)。

      老師的一席話如醍醐灌頂,使我明白了學(xué)習(xí)不只為我自己,還是為責(zé)任。老師這根線牽住了我飄飄飄搖搖的心。

      這根線可以帶風(fēng)箏飛過高山,飛過平原,走過困難的道路。慢慢地我長大了,到了六年級,學(xué)習(xí)成績有了提高,但是有一次考試讓我失去了信心。那一次數(shù)學(xué)考試我竟然沒有及格,我心想這次一定玩完了,老師一定會說“死”我的,果然這次老師又宣我了。到了辦公室我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備,我緊握住試卷,冷汗出了一身,做好了暴風(fēng)雨即將來臨的準(zhǔn)備。出乎意料,老師并沒有訓(xùn)我,而是拿過我的試卷來給我講解錯的題,最后還鼓勵我下次考好點。我頓時信心大增,后面的幾次考試我考得都很好。

      老師的鼓勵如同加油機(jī),為我增添了無窮的力量,我繼續(xù)前行。

      我是風(fēng)箏老師就是線。這根線是我前進(jìn)道路上的一盞照明燈,他指引著我的方向,讓我不會走入歧途,朝著正確的方向大踏步地前進(jìn)。

    風(fēng)箏與線作文15

      斷了線的風(fēng)箏是得到了自由還是得到了毀滅?

      我不知道,又或許是不敢知道吧?

      放風(fēng)箏的小孩在互相爭執(zhí),彼此怪著對方使得風(fēng)箏飛走了?墒钦娴木凸炙麄兠?有或者是風(fēng)箏自己要走吧?

      那么是怪線的不結(jié)實?還是怪執(zhí)線人抓的不牢固?又或者該去怪風(fēng)箏想要得到自由?自己掌握自己的命運(yùn)?

      終于是不得答案的!然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴(kuò)大、蔓延……

      那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧!

      對于執(zhí)線人來說,風(fēng)箏飛走了是一種離開,是一種鄙棄;

      對于風(fēng)箏來說,誰能說這不是一種解脫?或者是自甘毀滅呢?

      小時候的點點滴滴涌上心頭,那一片片,一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住,卻發(fā)現(xiàn)這一切終究是幻影。秋天到來的時候,伙伴們?nèi)宄扇旱脑跁缫吧,在田地里彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風(fēng)箏在頭頂隨意飄翔……一陣強(qiáng)風(fēng)吹過,線斷了,風(fēng)箏飛走了。去追尋么?卻驀然發(fā)現(xiàn)路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風(fēng)箏不會自己回來的,那么它去了哪里?是掛在了樹梢上?野地間?又或者順風(fēng)飄到了我們不曾去過的地方,又或者被別人拾到而成為了他人的吧?

      我們畢竟不是風(fēng)箏,不懂得風(fēng)箏的感受,也不可能理解風(fēng)箏的想法以及目標(biāo)。

      應(yīng)該怎么去做?

      去放任它隨風(fēng)飄蕩?還是將它抓的緊緊的.呢?去問風(fēng)箏么?還是去問線?

      風(fēng)箏說:“線既然斷了,那么就走吧,畢竟我已沒有的依托和牽掛。風(fēng)箏又說:“我不想走,可是我不能左右線的思想,我又能怎么辦呢?

      線說:“既然我們已經(jīng)沒有了感情,那你就走吧,我們沒有必要還牽連在一起。線又說:“我不想讓你走的,可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔,那么放你走吧,讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧。”

      可是線和風(fēng)箏的結(jié)果卻不盡人意。

      善良的么?為彼此著想?還是,邪惡的?害了對方呢?

      這一切的一切只有去問風(fēng)箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么?

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