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(優(yōu)秀)精彩的辯論會作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的精彩的辯論會作文,歡迎大家分享。
精彩的辯論會作文1
古人說:“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說:“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天,我們班圍繞這個話題,舉行了一次辯論會。
辯論會開始了,正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先,正方的同學(xué)先站起來,表情嚴(yán)肅地說:“看一本好書,是有益處的,許多古今中外的人才,小時侯都看了許多的書籍,長大后才有知識,為自己祖國作出貢獻(xiàn),所以,我認(rèn)為“開卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對:“看一本對自己有害的書,會導(dǎo)致違法亂紀(jì),誤入歧途、不明事理,嚴(yán)重還會自殺!边@名反方的同學(xué)還舉了一個例子,我覺得說的很具體。
正方的同學(xué)連忙套用名言:“書是全世界的.營養(yǎng)品。一日無書,百是荒蕪。”
反方同學(xué)依舊面不改色說:“據(jù)國家統(tǒng)計,現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書,不然會走火入魔,后果不堪設(shè)想。”
就這樣,正反方代表同學(xué)一直爭論著。你一言,我一語,直到下課了才停止議論。
我認(rèn)為,書是有益處的,它是知識的海洋,一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過:“書是人類的階梯!辈豢磿娜藳]有知識。但是,我也認(rèn)同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書,書中就有寫對身體不健康的畫面,這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。
精彩的辯論會作文2
10月5日,彭師讓同學(xué)們主辦辯論會。我,有幸成為主持人。
次日,我開始了忙碌,先是與女主持盛同學(xué)交流一下辯題,確認(rèn)辯題為“開卷是否有益”。再收集辯論會的資料,編寫主持稿……忙的不可開交。
10月10日,辯論會前幾日,我開始了最后的準(zhǔn)備,通知正、反雙方辯手,選定評委,利用課外時間排練主持詞。
10月11日晚,所有準(zhǔn)備完畢,我?guī)е拥男那槿胨?0月12日,下午第二節(jié)課,辯論會正式開始了。
辯論會就在教室舉行,正反兩方辯手正襟危坐,胸有成足。第一個環(huán)節(jié)“雙方陳詞”過后,馬上第二個環(huán)節(jié)“攻辯”開始了,正、反兩方辯手個個躍躍欲試、激情四射地辯論起來。一會兒理在正方那,一會又在反方那了。其中,反方一辯最活躍,那就是小孫同學(xué),只見他一臉正色,滔滔不絕地論述著,雖然我是贊同正方觀點的,但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著對方,正方也不落后,因有著后援——葉同學(xué)為三位辯手準(zhǔn)備的`手稿,每每遇到對方的問題,都能反戈一擊,使對方下不了臺……
隨著“自由辯論”和“總結(jié)陳詞”的結(jié)束,一節(jié)課時間的小型辯論會結(jié)束了。目睹了同學(xué)們意猶未盡的表情,我不由地暗暗高興,因為,我與盛同學(xué)、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒有白廢。盡管這次辯論會并不完美,甚至還有缺憾,但我卻深深地記住了。
精彩的辯論會作文3
今天,我們班舉行了一場精彩的辯論會,辯論會的主題是:小學(xué)生玩手機,好還是不好?當(dāng)菲菲老師讓我們提前準(zhǔn)備的時候,大家都討論得熱火朝天。
接著,只見菲菲老師在黑板上寫下“正方”和“反方”四個大字,并且宣布正方的隊長是張博翔,而反方的隊長是尹佳林。老師要求隊長組織同學(xué)們想好各自的理由。只見反方隊長尹佳林立即把隊員召集到一起商量,一副胸有成竹的樣子。而正方隊長卻恰恰相反,坐在那里靜靜思索,神情似乎很緊張。
“辯論會正式開始!”隨著裁判——菲菲老師的`一聲令下,比賽正式開始。只見正方隊長張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來,小聲地說:“小學(xué)生玩手機可以放松心情,特別是在玩游戲的時候,能夠體會到喜怒哀樂!闭f完臉已漲的通紅。反方聽完,好幾個同學(xué)迫不及待的舉手,要求對他的觀點進(jìn)行反駁,其中要數(shù)尹佳林的口齒最伶俐了,她自信地站起來,說著小學(xué)生玩游戲的種種壞處,說得神采飛揚,使正方的同學(xué)啞口無言。除了兩位隊長以外,最厲害的辯手就是曾宇辰,作為正方的隊員,當(dāng)他們落后的時候,他并不著急,而是穩(wěn)穩(wěn)地坐在那里,表情嚴(yán)肅,當(dāng)?shù)搅宿q論的關(guān)鍵時刻總能找到理由反駁,說完之后又淡定的坐下來思考。我真佩服他遇事冷靜的態(tài)度。
比賽在我們的唇槍舌箭中結(jié)束了,雖然我們正方輸了,但是我感到很快樂,這次辯論會讓我明白了小學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐媸謾C,并且通過手機獲取更多的知識。
點評:你真是一個觀察細(xì)心的孩子,抓住了幾個同學(xué)的性格特征,并進(jìn)行了一系列的細(xì)節(jié)描寫,給我們再次呈現(xiàn)了精彩的辯論會現(xiàn)場。
精彩的辯論會作文4
今天,我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”,反方觀點為“開卷未必有益”。
我的心情無比激動,興奮,好像從地上飛向了天堂。
我們先分成兩組,一組是正方,一組是反方,正方一辯是陳妍霏,正方二辯是嚴(yán)晨浩,正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越,反方二辯是王非池,反方三辯是徐睿涵。老師宣布,爭辯賽正式開始!
“好,正方一辯,開始辯論!”李老師宣布
“我方的`觀點是,“開卷有益”,因為高爾基曾經(jīng)說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯,不看書學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點說完了!标愬f
緊接著,反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。
“我們并不是這個意思,我們說的是,嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義,但不是所有書都是好的比如……”
“你先回去,想想好再說。老師說。
正方二辯出場了“對,剛才他們也說了,讀書有益……”
最后一輪了,我們都提起了萬分的緊張,心直跳,心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時候,反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局,王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。
李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。
這次爭辯中,我學(xué)到了讀書有益,我們一定要多看書,多掙長知識,書是人類的營養(yǎng)品。大家牢記這句話。
精彩的辯論會作文5
“辯論”這個詞對我們來說有點新鮮,我們更沒有參加過什么辯論會。今天,我們培訓(xùn)班就舉行了一個辯論會,一個精彩的辯論會。
這次的辯論主題是“要不要講誠信”,同學(xué)們分為兩方:正方和反方。正方的觀點是要講誠信,反方的`觀點是不用講誠信。辯論會還分為三個環(huán)節(jié):一、各抒己見;二、針鋒相對;三、陳詞總結(jié)。眼看一場精彩的辯論會就要拉開帷幕了,真期待。 期待!
老師一拍“驚堂木”,辯論會開始了。正方和反方各派六名辯論手,開始第一回合:各抒己見。我們是正方,我們的辯論手一號是瓊男,只見她振振有詞:“人生之舟,不堪重負(fù),有棄有取,有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威啊!反方才不怕呢,他們也不甘示弱,第一個辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學(xué)。她一站起來,就給人一種來勢洶洶的感覺,她比瓊男同學(xué)還自信呢!正方的辯手二號是我,我也滔滔不絕,不遜色于前面的同學(xué)。接下來的辯手們也是繪聲繪色了,誰也不愿輸給誰!
老師又拍了一下“驚堂木”,“針鋒相對”這個環(huán)節(jié)開始了!這個環(huán)節(jié)才叫精彩呢,雖然有些內(nèi)容沒有針對其他人的觀點,像“口水戰(zhàn)”,但是同學(xué)們你一句,我一句,喋喋不休,為這個環(huán)節(jié)增添了幾分激烈的氣氛。只要一個同學(xué)一說完,其他人就爭先恐后地站起來。動作快的同學(xué)說得有聲有色,動作慢的同學(xué)只好呆呆地坐著,爭取下一次機會。同學(xué)們你爭我搶,真是精彩極了!
第三個環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”,也不遜色于第一個環(huán)節(jié)。兩方派出一個代表來總結(jié)本方的觀點,我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會道,說得精彩極了!
第一次的辯論會就這么精彩呀!
精彩的辯論會作文6
“我不同意這個觀點,理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭論聲。
就在兩個星期前,樓老師便宣布了一個驚天大消息———開展辯論會!這下可讓我們這些平時無用武之地的話嘮樂了,紛紛去查找資料。這不,辯論會就在今天舉行了。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。做為一個穩(wěn)中求勝的人,我當(dāng)然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點。由于敵我雙方實力相當(dāng),所以第一輪的結(jié)局是平,而火藥味也慢慢濃了起來。
再來就是發(fā)言權(quán)十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷,幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個,那就是推翻對方的觀點,正確自己的理由,指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過程中,不小心支持了對方的.觀點時,會有人大喊“奸細(xì)”,比如沈夢垚小將。她所講述的觀點到頭來竟是支持我們的,這下可好,小將變成了一個活生生的“大漢奸”。
令對方鴉雀無聲時,會有人拍手叫好,敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確,語氣鏗鏘有力,是一個難纏的對手。
而當(dāng)自己詞窮時,則會有人捧腹大笑,像王子航元帥。他的理由也很正確,但總是在關(guān)鍵時刻忘詞,于是便將己方的優(yōu)勢原封不動地踢了回去。
當(dāng)然,最為尷尬的是當(dāng)你想站起發(fā)言時,有另一個人也同時站了起來,更可恨的是,你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。
“開卷是否有益”辯論會在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語中落下了帷幕,我們都認(rèn)為輸贏已不重要了。辯論會最主要的目的是能夠悟出真理,再學(xué)以致用。而輸贏,只不過是心理上的安慰和鼓勵罷了。
精彩的辯論會作文7
在一個寧靜的下午,太陽掛在藍(lán)色幕布上,白云呆在太陽身邊,一切顯得十分平靜。其實是我們班在舉行辯論會。話題關(guān)于‘‘開卷是否有益’’。
辯論開始了。
首先正方辯友墨嘉琪發(fā)話了,她首先強調(diào)了自己的觀點‘‘開卷有益’’。并引用名人名言來表現(xiàn)書對人類的重要性。我方王欣怡也毫不示弱,馬上反唇相譏,,當(dāng)然她的觀點 是‘‘開卷未必有益’’。她告訴大家,對健康的書要認(rèn)真的看,而對不健康的書要避而遠(yuǎn)之,所以‘‘開卷有益’’這句話不全對。
大家你一言我一語地進(jìn)行辯論,整個教室一下子變得火爆起來。
正方的鄭世杰說:““書是歷史經(jīng)驗的終結(jié),書是社會文化的結(jié)晶。讀書,可以洞曉世事滄桑;讀書,可以徹悟人生道理;讀書可以廣濟天下民眾。如果我們不讀書,哪來的優(yōu)美詞語來寫作文呢?““
我站了起來,擲地有聲地說:““漢代的劉向曾說,書猶藥也,善讀也可醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。20年代的德國,就因為一本書,使許多人成為殉葬品!啊
話剛結(jié)束,便響起了雷鳴般的.掌聲。此時此刻,我心里有股莫名的愉快感。
接下來就是墨嘉琪與王欣怡的唇槍舌戰(zhàn)了.
這真是一場精彩的辯論會,最終正方勝利了。其實我覺得,開健康的卷才有益。做人每日在世界上活著,是因為書給人收獲。書是每個人的長生果,是每個人的寶物,是每個人通往成功的“金鑰匙’’。
精彩的辯論會作文8
今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。
叮鈴鈴……上課了,賈老師說要開一個辯論會,前幾天老師說過星期三要開辯論會,所以同學(xué)們個個做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大?》,比賽即將開始,因為是第一次舉辦,大家還弄不清楚這辯論會怎么開?所以紛紛議論起來,老師讓大家安靜下來說:“現(xiàn)在我選8位同學(xué),琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方!
雙方一上臺就各個虎視眈眈,主持人李浩淼走上臺說:“臺下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊,右邊是正方的拉拉隊,當(dāng)然臺下的同學(xué)也可以反駁對方!迸_下的同學(xué)聽了也非常激動,個個摩拳擦掌,躍躍躍欲試。
辯論會開始了,雙方你一句,我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f:“亞洲象因為科技發(fā)展,一些武器一下就可以殺死一只!闭降奶K致涵說:“那是管理不到位,亞洲象的鼻子很是靈敏,聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。
“那可以利用科技來消除人的'氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈,臺下的同學(xué)更是激動,我們正方的曹鵬飛,都著急想發(fā)言,舉著手都快要蹦起來了。同學(xué)們正著急的時候,雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了,這兩位更是口齒伶俐,一句接一句辯得不亦樂乎。
叮鈴鈴下課鈴響了,正方和反方?jīng)]分出勝負(fù),但他們的辯論讓我們增長了知識,也讓大家明白了科技是把雙刃劍,只要好好利用它,一定可以為人類造福。
精彩的辯論會作文9
今天上午,五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著兩張桌子,班主任賴?yán)蠋熀驼Z文柴老師前排就座,臺下的同學(xué)分成左相對峙,同學(xué)們的表情鄭重,似乎馬上要爆發(fā)一場世界大戰(zhàn)。
一陣清脆的鈴聲響過,語文老師柴老師大聲宣布“五年級二班辯論會現(xiàn)在開始”。頓時,臺下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著柴老師宣布這次辯論會的要求:“本次辨論會圍繞‘上網(wǎng)對青少年是否有益’的話題,正反雙方圍繞自己的觀點各抒已見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理。”
柴老師的話音剛落,正方代表陳一蓉就開始了的自己的演講。呵,陳一蓉不愧是我們班的“鐵嘴”,她首先強調(diào)了正方的觀點“上網(wǎng)對青少年有益”,接著她又以課文為例,說明了上網(wǎng)對于一個青少年的重要性,還引用了一些人通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)致富的事例。陳一蓉的演講一停,頓時引起了正方的嘖嘖贊嘆,我作為正方隊伍中的一員。仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。
反方代表也毫不示弱,首先由他們的一號選手張海鎮(zhèn)反唇相譏,他的觀點是“上網(wǎng)對青少年沒有益”,他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,如有些青少年看了一些不健康的`東西荒廢了學(xué)業(yè),甚至走上了犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了,教室里一下子變得熱鬧起來。雙方你一言,我一語辯論得異常激烈。
最后還是柴老師收了場,她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),接著柴老師強調(diào)指出:上網(wǎng)必須上對我們有益的網(wǎng),取其精華,受益終生。柴老師的話埋在了我們的心田。
!這真是一場精彩的辯論會!
精彩的辯論會作文10
“開始!”隨著班主任郭老師一聲令下,一次精彩的辯論會開始了。
這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點的闡述,正方的觀點是“人要講誠信,不能撒謊”,而我們反方的觀點是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論,任何人都可以參加。
第一輪比賽開始了!正方首先發(fā)言:“我們的觀點是:人要講誠信,不能撒謊。難道給謊言加上善意,謊言就是好的?當(dāng)然不是!狈捶骄o隨其后:“我們反方一致認(rèn)為:生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的利害沖突!
接下來就到了第二輪。反方的.第一辯手率先發(fā)言:“我方堅持認(rèn)為,善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心。”正方馬上抓住機會插話:“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過:如果你不知道該怎么做,就說實話。實話可以讓你和你的朋友感到釋然,將令你的對手感到窘困。”反方的第二辯手也不甘示弱,馬上接了上來:“誠實過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如,一個病人被查出絕癥,醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’,病人一定會對自己失去信心,不再接受治療。這樣的話,就算最后治好了,病人也認(rèn)為別人在安慰他,覺得自己更沒救了!
接下來,大家你一言,我一語,理由都很充分,誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了:“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分?jǐn)?shù)略高,但反方的論據(jù)更加有力,所以,我宣布,雙方打平了!”
這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著,仿佛這次辯論會正進(jìn)行得熱鬧……
精彩的辯論會作文11
“辯論會”這個名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書中經(jīng)常一睹她的“風(fēng)采”;而陌生的是從來沒有體驗過。上個星期開始,同學(xué)們就開始了緊張的籌備,不是背資料就是選隊員,忙得不亦樂乎。
上課鈴打響了,同學(xué)們快步走進(jìn)教室,兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會在同學(xué)們的歡呼聲中開始了:
身為正方的“頭頭”,我一馬當(dāng)先,起身說道:“我方認(rèn)為,開卷有益,壞書就一定有它的壞處,讀了以后會改變一個人的性格,使之走向邪路?墒俏覀兗热恢缐臅泻,為什么還要去讀呢?”我的觀點立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁,他義正言詞地說:“我們看到有些書籍封面很吸引人,增強了我們的`好奇心,一看就會影響身心健康,所以 ‘開卷未必有益’!我方隊員半晌沒人說話。“我們是有著大哥哥大姐姐稱號的大孩子了,有能力辨別是非,不該讀的書就別讀!”原來是我們的“二把手”——付小川說話了。
辯論會越來越激烈,雙方辯友爭得你死我活,唾沫腥子在天上悠,教室里鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來,這時我想起了我精心策劃的“絕招”,說道:“有句話是‘是要三分毒’,可是,如果你生病了,你不會因為藥里有毒就不去吃藥了吧?藥既能治病又危害健康,可見藥既好又壞,書也正是這樣!一席話贏得了老師和同學(xué)的掌聲。
辯論會已接近尾聲,雖然沒有分出勝負(fù),但我很滿足,今天我在舞臺上盡情展示自己,那才華讓鳳凰欽佩,那洋洋灑灑的話語釋放了我兩年來心底的愿望,我,我們會因為愛書好書愛好書而才華橫溢!
精彩的辯論會作文12
今天,我們班級舉行了“開卷是否有益”辯論會。上課鈴打響了,今天我們班格外地安靜,同學(xué)們都摩拳擦掌地,準(zhǔn)備在這次辯論會上大顯身手。
班主任王老師走進(jìn)教室,宣布:“‘開卷是否有益’辯論會開始!辈⑦x出了三位正方同學(xué)代表和三位反方代表,辯論會正式開始啦。首先是正方的李幕堯同學(xué)發(fā)言,他說:“高爾基曾經(jīng)說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。開卷必定有益。”他覺得書是前人的經(jīng)驗總結(jié),多讀書可以學(xué)到前人總結(jié)的經(jīng)驗。反方的趙天瑞同字反駁道:“有些書并能適合我們小學(xué)生看,甚至有些書看多了會讓我們小學(xué)生誤入歧途,反而會害了自已。所以,開卷未必有益。”這時,觀眾王文月同學(xué)支持趙天瑞的話說到:“有的書看上去很適合我們小學(xué)生看,但卻是一些武俠、言情小說,好多同學(xué)因為迷上這種小說導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,因此,我也覺得開卷也未必有益!本o接著正方代表徐匯芊同學(xué)又說:“如果不能對書中的內(nèi)容取其精華,棄其糟粕當(dāng)然會影響到我們的`學(xué)習(xí)成績,所以開卷是否有益還是主要取決于自已而不是書籍本身!彪m然我沒有發(fā)言,但我非常贊同徐匯芊同學(xué)的意見,因為課本的內(nèi)容不能無所不包,所以就得靠其它渠道來補充,閑書就是一個好幫手。如果一個人只讀課本上的內(nèi)容,那么他的知識面一定很狹窄,就像一個人只吃一種菜,而不吃其它菜一樣,營養(yǎng)不全面,必然會造成營養(yǎng)不良。最后正反方誰也說服不了誰。
其實,事物都有兩面性,我想讀書也不例外,我相信“開卷有益”,但是不加選擇地亂開卷也未必有益。
精彩的辯論會作文13
春天來了,陽光調(diào)皮地灑在淺綠色的草地上,柳枝上吐出了嫩綠的小芽兒,小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌兒,花兒伴隨著微風(fēng),跳著歡快的舞蹈,到處都是一片生機勃勃的景象。在我們的教室里,正舉行著一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。
隨著主持人的一聲哨音,激動人心的辯論會終于開始了。正方開場就用肯定的話語先說:“開卷一定有益,高爾基說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!缥曳接^點:開卷一定有益!
反方也并不示弱,立即有一名隊員站起來說:“但是,現(xiàn)在很多壞書充斥著市場,甚至一些書里夾雜著一些少年兒童不宜的內(nèi)容,這證實了我方的觀點:開卷未必有益!
這時,正方的'一名隊員反駁道:“可是,我們有自控能力!狈捶疥爢T隨即說道:“但是,我們這個年齡的小孩子的自控能力比較差,尚不具備太強大的自控能力,所以說開卷未必有益!
就這樣,雙方你一言、我一語地爭論著,場上的“火藥味”漸漸地越來越濃。最后,隨著反方一句壓倒性的話語:“當(dāng)我們津津有味地讀著無益健康的書籍的時候,那個時候就已經(jīng)后悔莫及了!鳖D時說得正方啞口無言。剎那間,隨著主持人老師“反方獲勝”的話音,反方的掌聲和歡呼聲在教室里的每一個角落里久久地徘徊著……
就這樣,一場精彩的辯論會在我們的歡聲笑語中落下了帷幕。場上雙方隊員的妙語連珠、場下觀眾的熱烈掌聲以及主持人老師的從容不迫,都給我留下了深刻的印象,我喜歡這樣的辯論會,希望未來有一天我也能成為一名出色的辯論手。
精彩的辯論會作文14
星期二上午,五年級三班舉行了一場精彩的辯論會。
上課了,陳老師走進(jìn)教室,在黑板上寫下“辯論會”三個大字。然后,陳老師大聲宣布:“今天辯論會的主題是開卷是否有益?我對大家有兩點要求:一是互相尊重,二是以理服人。現(xiàn)在,我宣布五年級三班的辯論會正式開始!鳖D時,教室里響起了熱烈的掌聲。
陳老師話音剛落,我們班的領(lǐng)頭羊馮小洛就開始了自己的演講:“我方覺得開卷有益,同學(xué)們應(yīng)該多看有益的書。看書可以幫助我們學(xué)到更多的知識,也可以開闊視野,還可以提高習(xí)作水平!
馮小洛話音剛落,反方代表于嘉寧毫不示弱也發(fā)表了他的觀點:“我方覺得開卷未必有益,因為有一些少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè)。少數(shù)人因為看了不健康的.書,不但沒有做到開卷有益,還走上了違法犯罪的道路。”
膽小的我鼓起勇氣地站起來發(fā)表了自己的意見:“我方覺得書是每個人的長生果,書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書,百事荒蕪;讀書破萬卷,下筆如有神;書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚……這些名言告訴我們讀書有益,要多讀書,讀好書,善讀書。”我得意地掃了對方一眼,坐下來靜觀其變。頓時,我方響起了熱烈的掌聲。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言我一語,辯論氣氛異常緊張……
最后,陳老師做了總結(jié):“開卷是有益,不過要先看看是不是有益的書!
隨著下課鈴聲響起,一場精彩的辯論會就這樣落幕了。
精彩的辯論會作文15
上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會,正反雙方,分成南北兩行各四人,在講臺左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進(jìn)行辯論。只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發(fā),即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方,個個英勇無比,氣勢高昂,他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
第一輪辯論會開始了,正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們兩隊都以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛,我們的心怦怦直跳。正方二辯說道:“古代的文學(xué)家、作家,都愛看書,怎么能說書沒有用處呢?”我們反方二辯反駁道:“有些書是有益的',但是,開卷未必一定有益呀,有些人就是讀了些不健康的書,致使走上了犯罪的道路!闭饺q說:“開卷有沒有益,要看你的心態(tài),你的心態(tài)不好,就會走火入魔,你的心態(tài)好,就不會走火入魔。”輪到我了,我很緊張,但還是向前跨一步,說道:“雖然你們說開有益之卷,但我們年齡還太小,分辨不出哪些是有益的書,哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書,萬一走上了犯罪的道路,怎么辦呢?”正方頓時被我說的啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍,你一句,他一句,辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了,還是沒分出勝負(fù),但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結(jié)合就是一個完美的觀點。
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