[熱門]紙杯燒水作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的紙杯燒水作文，希望對(duì)大家有所幫助。

紙杯燒水作文1

　　我是一個(gè)十分喜愛科學(xué)的人。這不，因?yàn)橐粋�(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和朋友爭(zhēng)了起來。

　　我們是為什么爭(zhēng)的呢?這還得從一個(gè)紙杯開始說起。

　　一個(gè)星期天的上午，我對(duì)好朋友英英說：“告訴你，我們科學(xué)書上說紙杯可以用來燒開水的�！�

　　“開玩笑!”英英一臉不屑地對(duì)我說：“紙杯是紙做的，一碰到火肯定燃燒成灰了，還怎么燒水啊，不信不信!”

　　我大聲說：“啊呀，這是真的，我真的看到的，怎么就不信呀!”

　　她還是執(zhí)拗地說：“這怎么可能呢?”

　　我不和她爭(zhēng)了，笑咪咪地說：“不如我們用紙杯來燒水試試?”

　　“好啊，好啊，我倒要來看看真假。”

　　于是，我們一起找來了實(shí)驗(yàn)器材：一根蠟燭，一只紙杯(裝滿水)。我點(diǎn)燃蠟燭，把裝有水的紙杯放在蠟燭火的火焰正上方加熱。燒的時(shí)候，我讓英英幫我扶著，因?yàn)楸�底要正�?duì)著焰心，不能偏，不然容易燒到了紙杯的杯壁。 燒了幾分鐘，水杯里的水還慢慢地變熱了!我讓英英用手試試，她開心地大叫：“哎呀，水真熱了，成功嘍!”我得意地說：“怎么樣，沒騙你吧?”看著水底開始冒汽泡了!我們倆好興奮啊!又過了一會(huì)兒，水開始沸騰了，水燒開了!英英瞪大眼睛：“紙杯真的`沒燒著，真是太神奇了!”

　　這到底是怎么回事呢?我們倆都急著想知道原因，這時(shí)，我一拍腦門：“對(duì)，我們上網(wǎng)來查查原因�！�

　　通過上網(wǎng)查資料，我們終于明白了：物體必須達(dá)到一定的溫度才可以燃燒起來的。紙杯燃燒的時(shí)候，需要400度的高溫，即使紙杯放在火里，如果溫度到不了400度，也不會(huì)燃燒。而水的沸騰溫度是100度，將水加熱到100度時(shí)，即便繼續(xù)加熱，紙杯也不會(huì)燃燒。因?yàn)榧訜崞渌�物體的時(shí)候，物體的溫度會(huì)不斷上升，但水溫不管怎么加熱，也不會(huì)超過100度，而紙杯燃燒需要400度的高溫，因此杯子的溫度無法達(dá)到400度，就不會(huì)燃燒起來。

　　我通過實(shí)驗(yàn)證明了自己從書上看到的科學(xué)知識(shí)，而且還明白了為什么，感覺特別開心。我相信，只要我做個(gè)有心人，定會(huì)明白更多的科學(xué)道理的。

紙杯燒水作文2

　　今天語文課上，陸老師滿面春風(fēng)的走上講臺(tái)，親切地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)紙杯燒水的游戲。教室里就像炸開了鍋一樣，四處討論。我們班好問的周奕文同學(xué)舉起手來，疑惑不解的問老師：“陸老師，用紙杯燒水紙杯不會(huì)漏嗎？”

　　陸老師說：“就讓我們一起做一下這個(gè)試驗(yàn)，來解決周奕問的問題，看看紙杯到底能不能燒水。”說完，老師就從袋子里拿出了做實(shí)驗(yàn)所訴要的`材料，這次做實(shí)驗(yàn)，需要的材料是白紙被涼白開、一盞酒精燈和一把打火機(jī)。

　　陸老師在做實(shí)驗(yàn)之前，先把一個(gè)凳子搬到講臺(tái)桌上，把酒精燈放到上面，用打火機(jī)把燈點(diǎn)上，然后把裝有冷水的紙杯放在上面燒�；鹈缇拖褚粋�(gè)調(diào)皮的小孩子，肆虐的擁抱著紙杯。過了差不多兩三分鐘后，水有些熱了，老師突然問道：“哪位同學(xué)想上來看一看這水杯里的水��？”大膽地周奕文踴躍的舉起手來，說：“老師，我來。”周奕文大步走向講臺(tái)，看了看水杯里的水，然后對(duì)同學(xué)們說：“杯里的水有一點(diǎn)沸騰起來了�！比缓蟀咽址胚M(jìn)紙杯里試了一下溫度，覺得稍微有一點(diǎn)熱了，然后回到了自己的位置。陸老師也對(duì)我們說自己的手也在感覺到紙杯里得水的溫度在不斷地上升。

　　然后老師把燈滅了，給我們看了一下紙杯的邊緣已盡被燒平了，這是我們同學(xué)的心中都產(chǎn)生了疑惑，為什么會(huì)燒平呢？陸老師告訴我們：“水杯的底是一個(gè)平面，而紙杯的邊緣是凸出來的，所以酒精燈在燃燒的時(shí)候，就會(huì)把紙杯的邊緣燒平。我們同學(xué)恍然大悟，明白了其中的原理。

　　又過了差不多五分鐘，老師又分別讓孫佳琪同學(xué)來試一試水溫，孫佳琪同學(xué)得手當(dāng)放進(jìn)紙杯里時(shí)，趕緊把手縮回去，不停地甩著手。然后老師又讓晉葛林同學(xué)上來試一下，結(jié)果依舊是把手縮回去甩了兩下。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，老師問我們，為什么紙杯燒不壞？愛看科普類書籍的談燦明同學(xué)告訴我們：誰在燒到100度的時(shí)候，水會(huì)冒水泡。水到180度紙杯就會(huì)燃燒。

　　從這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中，讓我明白了：我們?cè)谏�活中，要善于觀察，積極探求，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到更多的知識(shí)。

紙杯燒水作文3

　　紙杯可以燒水，好奇妙！想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的王國(guó)里，一起去探索探索吧！

　　那天下午，老師興高采烈地跑到教室，大聲叫道：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字你們猜猜叫什么？”老師邊說邊拿出了打火機(jī)、紙杯、和一瓶水�！盁�紙杯”“被燒的紙杯”傳入我耳簾。這時(shí)，我仔細(xì)觀察了一下，然后猛地一下說出：“紙杯燒水。”果真，我說對(duì)了，我心里感到真自豪啊。

　　第一次實(shí)驗(yàn)開始了，我和方傲雪一組。我心里有點(diǎn)怕怕的，不敢拿打火機(jī)，而方傲雪膽子比較大，所以她來拿打火機(jī)，最后我就小心翼翼地拿著紙杯了。我心想：待會(huì)會(huì)不會(huì)燒到手啊？會(huì)不會(huì)整個(gè)杯子燒起來，然后釀成火災(zāi)��？一種種不安的想法，讓我心驚肉跳。這時(shí)，方傲雪把打火機(jī)點(diǎn)燃，火苗立刻從打火機(jī)里跳了出來，燒到了紙杯上�；鹈鐡u擺著腦袋，似乎在對(duì)紙杯說：“我今天不把你燒著我誓不罷休。”這時(shí)，火苗的心愿好像實(shí)現(xiàn)了，紙杯燒起來了，冒出了一陣黑煙，嚇得我立刻把紙杯丟在了課桌上，火滅了。

　　第二次試驗(yàn)開始了，這次老師往我們的紙杯里加了一些水。我慌手慌腳的拿起了紙杯，方傲雪又小心翼翼的打開火機(jī)�；鹈鐡u動(dòng)著自己的身體，似乎又在說：“上次我能把你燒著，這次我也要讓你被我燒著。”可時(shí)間一分一秒的過去了，紙杯卻沒有被火苗給燒著，只是紙杯的.底部被燒成黑乎乎的了，我們不禁感到萬分奇怪。

　　這時(shí)，老師叫我們把自己的手放進(jìn)紙杯里，摸一下水。“��！好燙啊！”一陣陣尖叫響入耳簾。老師望著我們驚奇的表情說：“我來解釋一下，第一次紙杯被燒著了，是因?yàn)樗�里面沒有裝水。第二次沒有被燒著，是因?yàn)榧埍�把火苗的熱量傳遞給了水，所以水才熱了。”我們聽完老師的解釋，這才恍然大悟。

　　時(shí)光飛速，轉(zhuǎn)眼間，課結(jié)束了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗鼘?shí)在是太神奇了。

紙杯燒水作文4

　　今天，我來到，見老師正擺弄著一個(gè)紙杯。老師想干嘛呢？

　　上課了，老師拿出那個(gè)紙杯，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們相信紙杯能燒水嗎？”話語一出，大家馬上活躍起來，你一言，我一語，唇槍舌戰(zhàn)就此開始。隨后，同學(xué)們分成兩個(gè)派別，一派是相信，是正方；一派是不相信，持反方觀點(diǎn)。老師終止了這場(chǎng)“戰(zhàn)役”，說道：“大家不要著急，事實(shí)勝于雄辯，還是讓事實(shí)來證明吧！”大家齊聲說“好”。

　　蔡老師拿出實(shí)驗(yàn)工具：半截蠟燭（真是的，老師太坑了，還拿一個(gè)用過的）、打火機(jī)、紙杯（有水）、鐵絲。準(zhǔn)備工作完成后，開始試驗(yàn)了！老師把蠟燭點(diǎn)燃，用鐵絲夾住紙杯。老師剛完成這個(gè)動(dòng)作，全班同學(xué)都涌了過去，把實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地圍了個(gè)水泄不通�？磥泶蠹叶己芎闷姘�！

　　實(shí)驗(yàn)開始了。蠟燭的火苗越燒越旺，冒出一縷縷黑煙，宛如一條條“黑龍”在飛舞、盤旋。蠟燭的火焰跟一條貪吃蛇似的，貪婪地“舔”著杯底，好像在說：“你這膽小鬼，連反擊都不敢，看我如何將你燒成灰燼！”紙杯卻不受激將法影響，好像在說：“切，我看是你比較弱，燒不著我就瞎說。”“你說什么？！”火焰憤怒一吼，“蹭蹭蹭”地往上竄，杯壁著火了！蔡老師發(fā)現(xiàn)了，趕緊吹滅火焰。可旁邊的王彥予卻在那瞎起哄，也吹了一下，把蠟燭吹滅了。老師瞪了她一眼，又繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)了。

　　接著，我看見杯壁上冒出了一個(gè)個(gè)小水珠，水要開了。由于我是正方，看到這里，我不由擔(dān)心起來：水快開了，那杯子是不是要著了呢？如果著了怎么辦？那我們不就要輸了！

　　水溫越來越高，大家也陸續(xù)小心翼翼地將手伸進(jìn)去，生怕燙著了自己。最搞笑的就是李凌山，他伸了三次，三次都有不同的反應(yīng)：第一次伸進(jìn)去時(shí)，他沒有什么反應(yīng)；第二次伸進(jìn)去時(shí)，他說：“這不跟我洗澡水一樣嗎？”引得大家捧腹大笑；第三次伸進(jìn)去時(shí)，老師使壞，把他手按住，大約三秒后，他快速把手收回，發(fā)出殺豬一般的叫聲，惹得全班哄堂大笑。

　　最后，水開了，而杯子卻沒被燒著�！耙�！我們贏啦！”正方爆發(fā)出熱烈的歡呼聲，而反方則情緒低落。我突然冒出了一句：“為什么水開了而杯子卻沒有著呢？”老師解釋道：“紙杯燒水時(shí)，水吸收了大量的'熱量，杯子本身的溫度并不是很高，頂多就是100℃，達(dá)不到紙杯的燃點(diǎn)——180℃，所以紙杯燃不了�！芭�，原來是這樣��！”我恍然大悟。

　　這就是我們這節(jié)課做的精彩實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。生活處處有科學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察，我們的知識(shí)就會(huì)更加豐富！

紙杯燒水作文5

　　今天，也就是1月22號(hào)，我一大早就來到了，為什么這么早到呢？就是因?yàn)槁犝f老師今天要給我們做實(shí)驗(yàn)，要知道，我可喜歡做實(shí)驗(yàn)了！

　　終于上課了，我迫不及待地想知道今天我們要做什么實(shí)驗(yàn)。只聽老師說：“好了，我們今天的實(shí)驗(yàn)是“紙杯燒水”。老師的話音剛落，就聽見桌面上出現(xiàn)了許多東西：一個(gè)紙杯，一根蠟燭，還有一杯水。老師又說：“這就是我們今天實(shí)驗(yàn)的材料。”話還沒說完，就聽見俞力源說：“紙杯燒水？怎么可能？杯子能完好無損就不錯(cuò)了�！彼齽傉f完，就聽見陳涌汶的大嗓門：“不可能，水杯一定能燒開的`！”老師聽見這么多人都在猜測(cè)，就問我的想法是什么，我很快就說：“我覺得可以，因?yàn)槠渲幸欢ㄓ兴�的道理！�?/p>

　　經(jīng)過我們一翻議論之后，實(shí)驗(yàn)終于開始了，我的心緊張極了，砰砰直跳。首先，徐雨昕把打火機(jī)點(diǎn)了開，點(diǎn)燃蠟燭，然后，老師把裝了水的杯子放在蠟燭上面，最后老師叫我們大家來看。過了一會(huì)兒，我們看見杯子下方已經(jīng)黑了一片，俞力源開始擔(dān)心地說：“你們要準(zhǔn)備好了，小心等會(huì)兒水灑出來！”我們大家聽了她的話也有點(diǎn)兒怕，連忙往后退，這時(shí)老師鼓勵(lì)我們說：“別怕，水不會(huì)灑出來的。”又過了兩三分鐘，我們發(fā)現(xiàn)水杯里有好多數(shù)不清的小水珠，我小心翼翼地將手放進(jìn)這似乎很燙的水里，大家看了都膽戰(zhàn)心驚。呼！還好，水杯里的水并沒有想象中的那么燙。

　　杯底的顏色逐漸變得像頭發(fā)一樣，杯里的水，也像我們喝的“雪碧”一樣冒著小泡。終于，水變得很燙了，老師把蠟燭吹滅，此時(shí)的水已經(jīng)出現(xiàn)了許許多多水蒸氣，俞力源看了說：“看來我要改變我的觀點(diǎn)了�！毙煊觋靠戳艘灿X得心服口服，只有我和陳涌汶胸有成竹地說：“看吧，我說肯定能燒開，而且不會(huì)破吧！”實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們都紛紛向老師問其中的奧妙。老師耐心地對(duì)我講解道：“杯里有水是原因之一，主要的原因是水它會(huì)產(chǎn)生水蒸氣呀，而且?guī)缀跛�有的熱量都集中在了水里面，但水又產(chǎn)生水蒸氣，水杯的溫度最多也就100度，不會(huì)達(dá)到紙的燃點(diǎn)180度，所以水杯可以燒開水，而且不會(huì)破�！�

　　原來如此，這個(gè)原理居然這么簡(jiǎn)單，我一定要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴大家！你們覺得好不好玩，有不有趣呢？你們會(huì)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？反正我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)“so，easy”而且很有趣。

紙杯燒水作文6

　　“叮叮�！�…”上課鈴響了，同學(xué)們立刻坐在座位上，等待著老師的到來。這時(shí)，陸老師滿面春風(fēng)地走到講臺(tái)，并拿出一張椅子，放講臺(tái)上，又從袋子拿出一個(gè)灌滿冷水的紙杯、一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)。我們都很好奇，不知道陸老師要干些什么�！昂�，同學(xué)們，今天我們來做個(gè)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，它的名字叫紙杯水燒�！标懤蠋熋鎺�微笑的說。我心里產(chǎn)生了疑問：紙杯咋么可能可以燒水。紙如果被火燒著了，不就化成灰了嗎，誰都知紙水不相容呀。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，陸老師先用打火機(jī)把酒精點(diǎn)燃，然后把灌滿冷水的紙杯放在火苗正上方，讓火苗燃燒到杯底。

　　剛開始，紙杯還沒有什么較大的變化。我探著腦袋從上往杯子里瞧，哇！杯子竟然像點(diǎn)了盞燈似的亮堂堂的。一分鐘過去了，紙杯的邊緣稍微黑了，但其它地方卻完好無損。二分鐘，三分鐘，時(shí)間一分一分地過去了，紙杯還是沒有什么特殊變化，但可以感覺到紙杯已溫?zé)�，因�(yàn)殛懤蠋煹氖忠讯秳?dòng)。過了五分鐘，陸老師讓周奕文先上去摸紙杯和水溫，他摸完了之后，陸老師上他說說水溫怎么樣。周奕文眉毛一翹，說：“水溫已熱，而杯殼也是溫?zé)岬�。”這時(shí)，我不由自己主地又擔(dān)心起來：紙杯會(huì)不會(huì)破呀？時(shí)間悄悄地溜走，我的心也越來越緊張。又過了一分鐘，陸老師又依次讓同學(xué)們?cè)囋囁疁�，同學(xué)們都說是熱的，只有張同學(xué)說水是冷的'，逗得我們哈哈大笑。又過了三分鐘，陸老師又叫龔文清摸了摸水溫，結(jié)果龔文清摸了后，嘴巴張開成O字型，又甩了甩手，然后說：“水溫很燙，極燙。”在這么燙的水溫中，我擔(dān)心這個(gè)紙杯會(huì)不會(huì)燒毀。到了十分鐘，紙杯還是完好無損。這時(shí)，紙杯里的水產(chǎn)生了變化，水開始冒泡泡和水氣了。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束，陸老師問我們知道水為什么會(huì)變熱，而紙杯卻完好無損的秘密嗎？我們?nèi)�都不知道，除了一向讀科普書的談燦銘，他說：“因?yàn)榧埍�的燃燒度�?80，而水的燃燒度是140�！标懤蠋熃o談燦銘一個(gè)贊許的目光。陸老師又問：“那同學(xué)們知道水為什么會(huì)有水蒸氣呢？”薛清云回答：“紙是傳熱的�！薄耙部梢赃@么說，其實(shí)水在杯底，火讓水沸騰，冒出了水氣，水氣蒸發(fā)了，水到了140度，就會(huì)變成水蒸氣�！标懤蠋熯@樣回答。

　　這次的實(shí)驗(yàn)既有趣又好玩。并通過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在生活中，有許多許多的科學(xué)知識(shí)，我們要用小實(shí)驗(yàn)去解開謎底，主動(dòng)、積極地嘗試，在科學(xué)的道路上留下探索的腳印。

紙杯燒水作文7

　　我在書上看到了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。頓時(shí)頭上冒出三個(gè)大大的問號(hào)，難道紙杯不會(huì)燃燒？百聞不如一見，百見不如一試，為了弄清這個(gè)疑惑，我決定親自驗(yàn)證一番這神奇的現(xiàn)象。

　　根據(jù)書里提示，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一根蠟燭，一個(gè)紙杯，一瓶紅墨水，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)盤子。

　　擺好材料實(shí)驗(yàn)就要開始了，壓抑住無比激動(dòng)的心情。首先我在盛有清水的紙杯里滴了幾滴紅墨水，目的是便于觀察水沸騰時(shí)的小汽泡。接著用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，在盤子里滴幾滴蠟燭油固定蠟燭。然后我把裝有水的紙杯慢慢移到蠟燭火焰上加熱，小小的`火苗不斷的燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。正當(dāng)我看得入神時(shí)，紙杯居然燒了起來，我心一急，趕緊把紙杯推到地上，最后火也滅了。書上不是說紙杯不會(huì)燃燒嗎？難道是我哪里做得不對(duì)？我氣餒地垂下頭。這時(shí)媽媽走過來說：“你在加熱時(shí)火焰沒有對(duì)著紙杯底部，燒到了紙杯邊緣所以會(huì)著火，你再試一次吧！”噢，原來問題出在這里。

　　我重新盛來清水，點(diǎn)上蠟燭，按剛才的步驟折騰起來，到了加熱這一步我小心翼翼地不讓紙杯離開火焰。果然，水杯里的水慢慢變熱，五分鐘左右，杯內(nèi)開始產(chǎn)生了大量的氣泡，水沸騰了，杯底雖然也已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無損。

　　這是為什么呢？媽媽告訴我：“水的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，而紙的燃燒點(diǎn)是130攝氏度，用紙杯燒水的時(shí)候，熱量被水吸走，溫度達(dá)不到130攝氏度紙杯就不會(huì)燃燒。只要紙杯里的水沒燒干，紙杯是不會(huì)被燃燒的�！蔽一腥淮笪�。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我還要親手做更多的實(shí)驗(yàn)，掌握更多的知識(shí)！

　　羅老師點(diǎn)評(píng)：小作者的實(shí)驗(yàn)過程描寫得很清楚，心理活動(dòng)，動(dòng)作描寫都很細(xì)致。希望作者可以多做實(shí)驗(yàn)，更好地去體會(huì)科學(xué)的無窮樂趣。

紙杯燒水作文8

　　星期六晚上，上作文課時(shí)，謝老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做紙杯燒水。

　　做實(shí)驗(yàn)前謝老師神秘地問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為紙杯可以燒開水嗎？”有的同學(xué)說可以，也有的同學(xué)說不可以，大家議論紛紛。

　　做實(shí)驗(yàn)需要的材料：一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)紙杯，一杯干凈的自來水。

　　謝老師首先從抽屜里拿出一個(gè)干凈的紙杯，紙杯里裝著半杯自來水，還拿出一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)。首先，謝老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，然后滴一滴蠟油在講臺(tái)。接著把蠟燭固定在講臺(tái)上。然后，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調(diào)皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進(jìn)去試了試溫度，里面的水竟然是曖的�！罢嫔衿嫜�！”我贊嘆道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進(jìn)去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點(diǎn)兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化，我發(fā)現(xiàn)紙杯的下方被燒得黑乎乎的.，可還是沒破。我們都帶著疑問繼續(xù)觀察著。謝老師繼續(xù)把紙杯放在火焰上燒，我發(fā)現(xiàn)水面上冒著白色的小泡泡，白色的小泡泡一會(huì)兒冒出一個(gè)，一會(huì)兒又冒出一個(gè)。

　　實(shí)驗(yàn)過后，謝老師又拿著一個(gè)里面什么東西也沒有裝的紙杯用打火機(jī)來點(diǎn)燃。只見謝老師拿著紙杯，紙杯不一會(huì)就被燒得穿了一個(gè)大洞，又燃起火花。我們?nèi)�班人都大叫著，謝老師用腳一踩，火花被熄滅了。

　　謝老師問：“為什么裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會(huì)破，而沒有裝水的紙杯一會(huì)兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因?yàn)樗�的沸點(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì)通過紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開了，紙杯也不會(huì)被燒破。”

　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我想：我要多讀科普書，多做實(shí)驗(yàn)，這不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還可以提高作文水平。

紙杯燒水作文9

　　“什么，紙杯燒水？不可能，絕對(duì)不可能”，你看到題目后肯定會(huì)說：“這是誰在異想天開呢？”別急著下結(jié)論，看完我們的試驗(yàn)再說。

　　在今天的作文課上，郭老師神秘地說“同學(xué)們，今天我用紙杯給大家燒一杯開水，大家相信嗎？”郭老師的話音剛落，教室里象熱油鍋里撒了一把鹽，頓時(shí)沸騰了起來，大家議論紛紛�？粗�同學(xué)們疑惑的樣子，郭老師拿出試驗(yàn)所用的材料----一根蠟燭，兩個(gè)紙杯和一個(gè)用易拉罐自制的鐵架子。教室里立刻恢復(fù)了平靜，大家繃緊了心弦，等待著試驗(yàn)的開始�？墒枪�老師卻說：“我要先找一位同學(xué)給一只空紙杯加熱，然后我再給加了水的紙杯加熱，大家看一下會(huì)有什么結(jié)果，哪位同學(xué)愿意試一試？”我自告奮勇地舉起手，得到郭老師的允許后，我快步走向講臺(tái)。

　　來到講臺(tái)前，我左右開工行動(dòng)起來。左手拿著鐵架子，右手把一只空紙杯放在鐵架子上，然后拿起打火機(jī)點(diǎn)燃了了蠟燭，火苗頓時(shí)歡快地跳了起來，我連忙將鐵架子連同紙杯一塊放到了火苗上，沒有幾秒鐘，只見紙杯的底部由白色變成黃色有很快變成了黑色，著起火來，火苗還有蔓延的`趨勢(shì)，嚇得我連忙躲到了一邊，郭老師見狀，急忙取下了鐵架子，猛吸一口氣把火苗給吹滅了，我拿起那杯子，只見底部被燒了一個(gè)大洞。同學(xué)們看到我狼狽的樣子，哈哈大笑起來，有的同學(xué)還起哄的喊了起來“哦，哦，演砸了，演砸了！”我不好意識(shí)的回到了自己的座位上。

　　輪到郭老師做實(shí)驗(yàn)了，他從容的拿起一瓶水倒在紙杯里，點(diǎn)燃了紙杯下的蠟燭，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們瞪大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子，屏住了呼吸……只見紅紅的火苗不停地舔著紙杯的底部，似乎要把杯子給吞噬了，不一會(huì)杯子里有煙冒了起來，同學(xué)見狀后，有的說“哎呀，不好紙杯要著了！”，還有的同學(xué)說“這不和剛才一樣嗎，肯定又失敗了！”郭老師笑了笑說：“這冒的可不是煙，是水蒸氣，水被燒開了，不信大家來看看”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑到講臺(tái)邊，只見紙杯里的水歡快地沸騰著，“真的開了呀！”同學(xué)們驚奇的叫了起來，還有的同學(xué)將手指伸到紙杯里，剛一接觸到水面，馬上縮了回來，大叫道：“真燙呀！”

　　試驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們都好奇地問郭老師這是為什么，郭老師耐心地給我們做了解釋：這是因?yàn)榛鹈绠a(chǎn)生的熱量被紙杯中的水給吸收了，所以紙杯才能完好無損。

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