[集合]辯論會作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的辯論會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

辯論會作文1

　　今天是辯論會，要辯論什么呢？是關(guān)于“開卷有益嗎”的，我對這個(gè)問題很感興趣，所以我查了一大堆資料來反對女同學(xué)，葉老師規(guī)定：男同學(xué)是正方，女同學(xué)是反方。我們男同學(xué)經(jīng)過在網(wǎng)上的百里挑一挑出反駁極其有力的話。我就挑了“讀書知識多”這個(gè)話題來講。

　　到上課的時(shí)間了，我們拿出了自己的`資料，走到相應(yīng)的座位。我們請梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來做主力，而我就是自由辯論的成員。

　　葉老師宣布：20xx年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起。“請主力站起來�！绷鹤雨凰麄兌颊酒饋砹��！罢�方首發(fā)�！绷鹤雨徽f：“我覺得開卷是有益的,因?yàn)椤�…”�?dāng)梁子昊說完，反方就說：“我覺得開卷是無益的，因?yàn)樽x不好的書籍會使人誤入歧途，掉進(jìn)萬丈深淵，就像……”我們雖然在聽，但是我們一邊聽一邊整理自己的資料，女生也是這樣。

　　到自由發(fā)揮的時(shí)間了，我第一個(gè)舉手，兩三句就把女同學(xué)說得沒人反對，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學(xué)舉手了，這么極其厲害的“武器”都有人敢反對？哎，男孩子就是不如女孩子��！

　　到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我說了一句話，沒轍了吧！嘿，還真的不說了！可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡：

　　反方獲勝！

辯論會作文2

　　常言道：“三寸不爛之舌”，可是我卻有著“三寸常爛之舌”。唉，這不，我的舌頭又被可惡的“白色軍團(tuán)”占領(lǐng)了一席之地，并越戰(zhàn)越勇，“戰(zhàn)略地”一步步擴(kuò)大。于是，我的腦子里便展開了一場辯論會。

　　正方觀點(diǎn)：爛舌是好事。

　　反方觀點(diǎn)：爛舌不好！

　　還沒等正方發(fā)言，反方已經(jīng)按耐不住，搶先發(fā)言了：“爛舌令我太痛苦了，嘴巴只輕輕動(dòng)一下，都會痛得鉆心。吃飯時(shí)，舌頭和牙齒的摩擦折磨得我一餐下來只吃了很少的飯。為了減輕痛苦，我都讓舌頭處于”靜止“狀態(tài)，說話都懶的動(dòng)嘴了，所以同學(xué)們都不知我要說什么。爛舌是很糟糕的事！”

　　正方接著慢條斯理地說：“不能動(dòng)嘴，也就意味著不能說廢話了。以前我上課時(shí)老管不住自己的嘴巴，現(xiàn)在好了，有了這把隱形的“嘴鎖”，我上課時(shí)也不亂說話了，上課更專心了�？梢�，爛舌實(shí)在是好處多多啊～“

　　反方不服氣地反駁：“有口不能言也叫好事？舌頭的.痛是無時(shí)不刻的，天天都想著舌頭，哪還有心思上課？別人問你又不回答，別人還以為你看不起人呢！”

　　正方依然不緊不慢，道：“痛嘛，正好可以鍛煉你的意志力啊。只要和別人說清楚原因，別人還會給你更多的照顧呢！痛時(shí)肯定會希望快點(diǎn)痊愈，也讓我明白了健康是多么的寶貴。你看，痛這么一時(shí)，卻換來那么多好處，何嘗不是一件好事？”

　　反方這輪不愿再做辨了，他因舌頭痛而懶得再開金口。而正方則得意洋洋，舌痛全然成了他最有力的武器。

辯論會作文3

　　現(xiàn)在，學(xué)校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級放學(xué)后門口都會出現(xiàn)一群身穿專業(yè)制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場辯論會。

　　星期三第三節(jié)課，高老師面色嚴(yán)肅的說:“因?yàn)榭紤]到大家做清潔的時(shí)間可能會和自己的課后學(xué)習(xí)和興趣班時(shí)間沖突調(diào)整不開，所以與其他老師商量了一下，決定請清潔工來做清潔，但是不管怎樣也要經(jīng)過你們的同意，那我們就來一場辯論會吧！”我聽了不屑地想，這還用說嗎？當(dāng)然是同意啦，既節(jié)省時(shí)間，又不會給我們班扣分。正想著，一個(gè)同學(xué)指著墻上貼的《中小學(xué)生守則》說：“《中小學(xué)生守則》上就明確的寫著：自己的`事情自己做�！绷硪粋�(gè)同學(xué)激動(dòng)的說：“是呀，以后進(jìn)入社會，我們就會遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會上就根本沒有立足之地！”下面一片掌聲。

　　“不，我就不同意他的觀點(diǎn)，”一個(gè)同學(xué)氣勢洶洶地站起來說，“我們自己做的清潔效率不高，擔(dān)心評不上流動(dòng)紅旗。”

　　“不同意請清潔工，自己完成自己份內(nèi)的事才有成就感�！币粋�(gè)同學(xué)很憤怒地說著。

　　“不同意，我不想依賴別人。”

　　“不請清潔工，自己辛苦一點(diǎn)沒什么�！�

　　聽了同學(xué)們這般辯論，我突然明白了，學(xué)習(xí)雖然重要，但是請了清潔工，就剝奪了我們勞動(dòng)的機(jī)會。俗話說得好，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)換來的成就永遠(yuǎn)都是最自豪的，勞動(dòng)收獲的果實(shí)永遠(yuǎn)都是最甜的，勞動(dòng)換來的快樂永遠(yuǎn)都是最幸福的。

　　這場辯論會最后以“不請清潔工，自己做清潔”結(jié)束了，通過這次辯論讓四年級四班的同學(xué)們更加愛集體、愛勞動(dòng)、講團(tuán)結(jié)、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)了！

辯論會作文4

　　上上個(gè)周五，我們班舉行了一聲辯論會——“發(fā)現(xiàn)問題重要還是解決問題重要”。我們一、二大組是正方，認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問題重要。

　　辯論會開始了！首先我方一辯LHX和對方一辯LGW分別陳詞。接著我方二辯Z對方三辯Q進(jìn)行一對一攻辯。Z連提了一大堆高難度問題，Q面紅耳赤，抓耳撓腮，怎么也想不出來。Q周圍一圈同學(xué)來幫助Q。對方團(tuán)結(jié)一致，成功回答了這些問題。

　　中場休息了。Z準(zhǔn)備了大量的材料，所以我準(zhǔn)備借他的材料看看。但是Z不僅還給我看，還不給其他任何人看。W也不和我們分享他的“好問題”。W還說他有這個(gè)“好問題”，必須當(dāng)三辯。我們只好滿足了他的要求。

　　接下來是對方二辯G和我方三辯W進(jìn)行一對一攻辯。G向W提了一個(gè)問題：“是提出哥德巴赫猜想的`人有名，還是解決、研究它的陳景潤有名？”

　　W開始胡說八道了：“陳景潤算什么人？我都沒聽說過。當(dāng)然是哥德巴赫有名！”

　　接著，全班都笑了起來。W還得意洋洋地站在那里。

　　我看著孤立無援的W，悄悄告訴他：瑞士數(shù)學(xué)家歐拉和哥德巴赫一起提出了哥德巴赫猜想，并完善了他的猜想。歐拉比陳景潤有名得多。

　　W又開始得意洋洋地胡說了：“是歐拉發(fā)現(xiàn)了這個(gè)猜想……”

　　接下來，W開始提那個(gè)“很好”的問題了。那問題一點(diǎn)都不好，還充分解釋了解決問題要比發(fā)現(xiàn)問題重要，變成為對方說話了。

　　自由辯論開始了！每一次，我看到對方手形成的“森林”，我就心里發(fā)毛。這時(shí)我身后的H正呼吁我后面的一大片同學(xué)寫作業(yè)，所以我方舉手的每次只有兩三個(gè)人。

　　辯論會結(jié)束了。我方慘敗。我看到了團(tuán)結(jié)的力量和自以為是的慘重后果。

辯論會作文5

　　今天，我們在老師的帶領(lǐng)下組織了一場辯論會，主題是“科學(xué)發(fā)展是利大還是弊大？”

　　開始辯論了！李明慢悠悠地站了起來，大聲地說道：“我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展是利大。如今世界上有很多都應(yīng)用到了科學(xué)，如電燈、手機(jī)、衣服和發(fā)電機(jī);就連食物也運(yùn)用到了科學(xué)，如雜交水稻、雜豬等等！”一邊說著還手舞足蹈的比劃著什么。老師也不禁拍了拍手，問：“還有人要說嗎？”這時(shí)，我坐不住了，站了起來：“我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展是弊大。地球現(xiàn)在能源開發(fā)枯竭，有很多東西本可以再生，但人類不顧后果地濫用化學(xué)品導(dǎo)致無法再生，如今的臭氧層也開始變得稀薄，一旦臭氧層消失，人類便會受到很高的太陽紫外線輻射，而人類的文明就會徹底從這個(gè)宇宙中消失而不復(fù)存在�！蔽倚睦镟洁熘�：我看還有誰可以提出更有力的.證據(jù)否定我的說辭！過了很久，雙方都無法說服對方。張峰、王浩等都提出了自己的意見，終于把“科學(xué)發(fā)展利大”的說法給擊垮了。

　　最終這場辯論以“科學(xué)發(fā)展弊大于利”的獲勝結(jié)束。通過這場辯論，我們都知道科學(xué)發(fā)展有利也有弊，但無論如何，我們要好好地保護(hù)地球，而保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境是從自我做起的。

辯論會作文6

　　我以前在電視上看過辯論會，我當(dāng)時(shí)只是感覺：哇！他們好厲害呀！那個(gè)場面好激烈！但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場面中時(shí)，那種感覺是那么的奇妙！

　　我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

　　在這次辯論賽中，有一個(gè)讓我記憶猶新的場面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。

　　辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇！原來反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀！

　　我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個(gè)問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎？”

　　我覺得開卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤�有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的'人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢！華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時(shí)，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺得開卷是有益的。

　　這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問題。

辯論會作文7

　　“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪里傳來的一聲聲歡呼？原來是班里開展了“開卷是否有益”的辯論會。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場精彩的辯論會吧。

　　“‘開卷是否有益’的辯論會馬上開始，請各位小選手做好準(zhǔn)備，男生為正方，女生為反方�！币魂囅矐n參半的聲音傳來，我不禁心頭一緊，很明顯，男生占極大的優(yōu)勢�？矗�他們一個(gè)個(gè)雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬喚始出來”的三個(gè)“花木蘭”。這時(shí)，老師宣布辯論會現(xiàn)在開始。

　　一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕。三個(gè)正方代表中，一個(gè)小個(gè)子男生大聲說：“我方認(rèn)為‘開卷有益’，高爾基說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，這句話充分證明了我方觀點(diǎn)正確�！边@句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學(xué)手按太陽穴，好像想從那里汲取力量，助女生一臂之力。這時(shí)，一個(gè)女生打破了白熱化的僵局，她自信地站起來，說：“在頭條新聞中，一個(gè)小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿里面的劇情去搶劫；我們班的一位同學(xué)因沉迷于游戲書，學(xué)習(xí)成績急速下降；很多人因讀了不好的書造成不可挽回的后果……”男生被女生信手拈來、毫不費(fèi)勁的'反駁“征服”了，只見他們的手不停地攥著衣角，臉有些發(fā)白，說話都結(jié)巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水復(fù)疑無路”變成了“柳暗花明又一村”。最后，老師對我們的辯論會做了“書猶藥也，正副同在”的總結(jié)，并宣布女生勝利！

　　這次辯論會非常精彩，它將永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。

辯論會作文8

　　在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。

　　葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。

　　第一個(gè)回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁，仔細(xì)聽著他們十個(gè)人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的有女的`道理，每個(gè)人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。

　　第二個(gè)回合到了，自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合，因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時(shí)間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí)，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我沒發(fā)表到一次，而資料也只不過浪費(fèi)了，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講到呢！”

　　最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個(gè)人，反方肯定又沒我的份講了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞，于是我只好靜下心來聽了。

　　葉老師終于總結(jié)比賽了。第三個(gè)回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝，比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。

　　我好高興！不過下次不能錯(cuò)過舉手的機(jī)會了！

辯論會作文9

　　有一天，我放學(xué)回家，驚奇的發(fā)現(xiàn)在我的房間里正發(fā)生著一場戰(zhàn)爭——文具們在辯論。

　　我在門口聽了一會兒，原來它們在討論“主人最喜歡誰。”

　　這時(shí)我聽見鋼筆說：“主人最喜歡我了，因?yàn)橹魅嗣看巫鲎鳂I(yè)的時(shí)候都要用到我�！�

　　墨水不服氣的說：“切，如果不是我，你也是一名‘無名小輩’，什么都做不了。”

　　“對啊，對啊，如果你寫錯(cuò)了還不是要我‘出馬’幫你改正，墨水你也是，”橡皮不屑的`說。

　　沉默了一段時(shí)間的文具盒發(fā)話了：“如果不是我，你能和主人一起去學(xué)校嗎？有什么好神氣的��？”

　　課外書接下話來說：“主人最愛的是我才對，我給主人帶來了知識�！�

　　書包瞥了大家一眼說：“你們有什么好炫耀的，你們都需要我才能為主人服務(wù)，如果我罷工的話，你們就沒用了”。

　　爭吵聲越來越大……聽到這里，我再也聽不下去了，“咣當(dāng)”一聲，我推開了門，大聲的說：“你們都是我最喜歡的，都是我的好幫手，你們各有所長，應(yīng)該相互幫助，幫助我獲得更多的知識……”一場戰(zhàn)爭被平息了。

　　從此以后，文具們和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，幫助我掌握了許多知識。

辯論會作文10

　　在一節(jié)體育課里，我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。

　　正方支持上體育課，反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機(jī)等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會有體能測試，應(yīng)多……”還沒等我們說完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時(shí)間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢？”

　　趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學(xué)課是給你玩翻繩的？微機(jī)課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”

　　還沒等王淼開口，徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時(shí)間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。

　　趙一峰推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個(gè)個(gè)跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當(dāng)然的嗎？”

　　人群徹底爆發(fā)了！同學(xué)們互相指責(zé)，場面非�；靵y：“徐影楓去了網(wǎng)吧……鄭通去電玩城……”

　　“夠了！”老師帶著憤怒的'口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什么亂七八糟的？”

　　人群中安靜了下來，正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了�！�

　　反方同學(xué)以一種堅(jiān)決的口氣否定了正方的同學(xué)：“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的，體能平常練練就可以了。”說著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。

　　“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學(xué)習(xí)是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”

　　最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。

辯論會作文11

　　今天，在快樂魔方作文班里，老師帶了我們分了兩組來參加班級辯論會。一邊是正方，一邊是反方，每組四人，一共八人。每人抽一次簽，由抽簽決定正反方，我抽到了正方，非常開心。當(dāng)然，剩下沒參加的同學(xué)都成為了觀眾。

　　正方辯題是：參加課外輔導(dǎo)班利大于弊。反方辯題是：參加課外輔導(dǎo)班弊大于利。

　　在我印象中最激烈的就是第三環(huán)節(jié)——自由辯，因?yàn)閷Ψ絾栁曳揭粋�(gè)問題，我方可隨意請人回答，而其他三個(gè)環(huán)節(jié)必須按照相對的規(guī)則來回答。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)開始了，老師倒計(jì)時(shí)三分鐘。我馬上站起來說：如果你們有人學(xué)習(xí)成績不好的話，不上補(bǔ)習(xí)班怎么來提高成績呢？對方馬上回答：在學(xué)�？梢远嘧x點(diǎn)課文，反復(fù)去復(fù)習(xí)呀。我們又問：如果反復(fù)去復(fù)習(xí)，還有一些不懂的呢？對方又說：我們可以去問老師！那如果老師請假了呢？我們理直氣壯的.說。停！三分鐘已過！老師大聲說。老師問觀眾：覺得反方贏的舉手，結(jié)果沒一個(gè)人舉手。老師又問：覺得正方贏的舉手，沒想到全部觀眾都舉手了。老師大聲宣布：正方勝利！耶！我們勝利了！我們開心的一蹦三尺高、盡情地歡呼著！

　　比賽結(jié)束了，我根本沒想過我會贏的，可這實(shí)力不允許呀！我們沒有驕傲，希望下次還有班級辯論賽。

辯論會作文12

　　今天上午，班里彌漫著一股緊張的氣氛。為什么呢？原來，我們班要舉行一次辯論會，辯題是“開卷是否有益”。

　　清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣布辯論會開始。劉暢第一個(gè)站起來，振振有詞地說：我認(rèn)為開卷是有益，因?yàn)槎嗫磿�，可以增長我們的知識，開闊我們的視野。接著反方閆雨帆反駁道：“不對，多讀那些不健康的書籍便會對我們身心造成影響，反而沒什么好處�！闭�方王春雁頭頭是道地說：“書是人類進(jìn)步的階梯。如今是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問越來越深，你不努力讀書學(xué)習(xí)，你就跟不上時(shí)代的步伐，只能落伍，并越落越遠(yuǎn)�！狈捶较募衙髡f：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類小說、書刊，有時(shí)會達(dá)到廢寢忘食，沉入書中不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。就這樣兩方相互反駁對方觀點(diǎn)，爭得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正常確的。

　　當(dāng)雙方，“你追我趕“的'時(shí)候，老師大聲說：“公布分?jǐn)?shù)�！甭犃�，我們興奮而期待這老師喊我們隊(duì)勝利。老師說：“正方勝利。”我們對聽了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣�！盎鹚幬丁笔�足的辯論會終于結(jié)束了。

　　這次辯論會告訴我一個(gè)道理：讀書，要有選擇讀，這樣才能從書中學(xué)到正確的知識和做人的道理。

辯論會作文13

　　在今天的班隊(duì)課上，劉老師說：“同學(xué)們，今天班隊(duì)課上我們來進(jìn)行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發(fā)表自己的意見。”

　　男生中有一個(gè)同學(xué)說：“我們男生選陸倪筠辯論�！贝蠹乙黄鹫f：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長，我心里不禁有些擔(dān)心，暗暗下決心：決不能輸給班長。

　　辯論會開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡�！薄皩�！對！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強(qiáng)項(xiàng)�！蹦猩�紛紛向我豎起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個(gè)回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好�！蔽颐摽诙�出：“我們男生也不笨，數(shù)學(xué)成績好。”

　　就這樣，經(jīng)過十幾個(gè)回合，我們還是沒有決出勝負(fù)。忽然班長說：“我們女生畫畫好�！蔽乙幌伦颖豢ㄗ×�，接不上來。男生焦急地望著我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好。”女生一聽，臉上的得意之色漸漸消失了。

　　這時(shí)，老師說：“同學(xué)們，你們看到了，男生有男生的'優(yōu)點(diǎn)，女生也有女生的優(yōu)點(diǎn)。老師其實(shí)是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的優(yōu)點(diǎn)，不要再為誰更優(yōu)秀而爭吵了。同學(xué)們要和睦相處，這樣才能健康、快樂�！�

　　我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結(jié)束了。

辯論會作文14

　　久違的辯論會來了，此次辯論會的主題是科技發(fā)展是利大還是弊大，我還真的有點(diǎn)無法控制住這久違重逢的激動(dòng)呢。

　　為了迎接這小學(xué)最后一次辯論會，我精心篩選出自己心儀的辯詞。原先自信心十足的我得知支持反方的同學(xué)站絕大部分多的這一件事，瞬間感到不妙。依據(jù)現(xiàn)在的情勢，正方看來只得“背水一戰(zhàn)”了。

　　經(jīng)過每組組員的精挑細(xì)選，正方反方兩方出類拔萃的人馬已經(jīng)確定，正方一辯：林亦隆、正方二辯；三辯：周怡菲、林燁昕；正方四辯：程寧，反方一辯：鄭旭陽；反方二辯、三辯：林百川、吳沛芝；反方四辯：許永欣�？纯催@隊(duì)型，像是明擺著要發(fā)動(dòng)一場“戰(zhàn)爭”似的。

　　主持人宣布辯論會開始。我拿著稿件走上講臺，對著話筒振振有詞地講述著正方觀點(diǎn)：“是什么推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這是科技，是科技的發(fā)展才推動(dòng)了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。所以，我方辯友認(rèn)為：科技發(fā)展利大于弊�！�

　　反方一辯鄭旭陽也開始闡述反方的觀點(diǎn)。

　　我方二辯程寧打開一本書，講述了地震中網(wǎng)友借助網(wǎng)絡(luò)向難民表示同情并利用網(wǎng)絡(luò)幫助他們戰(zhàn)勝困難的事情，從而表明科技發(fā)展利大于弊這一觀點(diǎn)�？蓪Ψ蕉�辯林百川仔細(xì)地聽著，抓住了其中的漏洞，進(jìn)行反駁。

　　雙方“吵”得不可開交，但各持著各的道理，各帶著各的理由，臺下的掌聲也是滔滔不絕，連綿不斷。

　　正方反方的.四辯總結(jié)了各方的觀點(diǎn)，最后經(jīng)過眾人的投票，決出最終的結(jié)果：反方勝利。

　　雖然正方以失敗告終，但是我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀兣�力了，認(rèn)真了，輸了也不算人，況且支持反方的人多。

　　最后一次辯論會落幕了，留下的是我們的歡笑，還有我們童稚的回憶。

辯論會作文15

　　橡皮和鉛筆爭吵著誰作用大？為了阻止?fàn)幊�，文具們決定在陽光明媚的星期天，在書桌上展開一場辯論。

　　裁判是鉛筆盒，他張著大嘴巴，瞪著圓溜溜的大眼睛興奮地說：“你們可以開始辯論了�！�

　　裁判剛說完，鉛筆老先生就張著嘴，閉著眼，擺擺手搶先說：“當(dāng)然是我的作用大。我每天都在紙上跑步，害得我瘦的像一根又細(xì)又長的筷子�！�

　　“不，只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印跡！”橡皮小姐把眉毛翹得高，眼睛瞇成了一條縫。一副驕傲的樣子。

　　“嗚嗚，你們把我忘了，”鋼筆女孩哭了出來，眼淚像斷了線的珠子“啪啦”地落下來，眼睛腫腫的，嘴巴發(fā)出“呵呵”的聲音�！笆澜缟衔沂亲饔梅浅４蟮摹Ｄ切┸娛麻L給參謀長寫信都是用鋼筆寫的。而且，現(xiàn)在主人都不用你們了，所以我的作用是最大的！”

　　“是我！”鉛筆先生甕聲甕氣，用手指點(diǎn)了點(diǎn)自己。

　　“不，是我！”橡皮小姐那如天籟的聲音變得很大，像從冷凍室里拿出來的一樣。她好像要火山爆發(fā)了。

　　“應(yīng)該是我才對！”鋼筆女孩抬起手把眼淚擦干，鼻子一掀一掀，細(xì)聲細(xì)語地說。

　　裁判鉛筆盒把手舉起了，指了指鉛筆，橡皮，鋼筆，眼睛瞇成了一個(gè)月牙兒。他微笑著說：“你們的`作用都很大，鉛筆可以寫出漂亮的字，橡皮可以擦去錯(cuò)字，鋼筆寫字課好看了�！�

　　鉛筆嘟著像鴨子一樣的嘴，橡皮把翹得高的眉毛耷拉下來，鋼筆把淚痕擦干凈。

　　你看看我，我看著你，都因?yàn)樽饔么鬆幊�，露出了不好意思的笑容，臉都紅成了一個(gè)大蘋果了，非常羞愧。他們都知道了自己和其它人都有自己的作用。

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