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應(yīng)變的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的應(yīng)變的作文，歡迎閱讀與收藏。
應(yīng)變的作文1
詩云：“永言配命，自求多福。”盡管循著天命而行，然而面對生命中的種種未知，也為著追尋自我生命的美好，許多的“意料之外”是要靠我們自己去應(yīng)變，自己去克服的。“應(yīng)變”看似是當遇上了“變動”時我們的應(yīng)對之法，是被動的；然而尋思詩經(jīng)此句話的真義，不難領(lǐng)略古人勉勵后世積極為命運尋找更美好可能的真義。
“應(yīng)變”的“變”，小則生活當中一場超出日常規(guī)則的小意外，大到集體生命的大震撼。知名的好萊塢電影“鐵達尼號”，感動億萬影迷的心。而當中真正讓人肝腸寸斷的，也許并非男女主角最終的天人永隔，而是在船傾斜的瞬間，當所有的乘客在死亡的陰影下顫栗驚怖時，駐船樂師鎮(zhèn)靜而溫柔地、指揮樂團奏起了圣樂，引領(lǐng)驚慌的乘客們寧靜而勇敢的，迎接他們信仰的主。相較于虛構(gòu)的羅曼史，這段驚心動魄的生命現(xiàn)場卻是真實故事，彰顯人類“臨難無茍免”的生命情操。
我敬愛的老師曾送我?guī)拙湓挘骸暗弥m苦，出之須甘；出人意表者，仍須在人意之中�！币怨膭钗以诋厴I(yè)之后，對自己的夢想堅持不懈，對沒有預(yù)期的'災(zāi)厄也能化險為夷。這恰是“應(yīng)變”的最高修養(yǎng)吧！不憂不懼。臨危不亂。每當我受挫失意時，便反覆思索這幾句話，問問自己，是否忽略了哪一扇，上帝早已為我開啟的光明之窗？
“滄浪之水清兮，可以濯吾纓，凔浪之水濁兮，可以濯吾足！”一首楚謠，孔孟引申出“自作孽，不可活”的人生提點；漁夫卻據(jù)此道出與世浮沉的人生哲學(xué)。生命總有千變?nèi)f化的意外情境，然而應(yīng)變之法，存乎一心爾！
應(yīng)變的作文2
法國留學(xué)新托福作文應(yīng)變。新托福作文包括兩個部分，一是綜合寫作部分，即integrated task，另一部分為獨立寫作部分，即independent task.
對于綜合寫作部分，由于考察的TOPIC一定是一些academic topic，一般考生不會太熟悉，因此，考生在錘煉其聽力和閱讀的基本功的基礎(chǔ)上，應(yīng)集中強化突破在lecture里和reading 中記筆記的能力。尤其應(yīng)注重對閱讀文章結(jié)構(gòu)和思路的清晰把握。聽力材料一般都針對閱讀文章的觀點或細節(jié)進行反駁，反駁的切入點多為三點。 聽力反駁的要點一般都在閱讀材料中明確提及，一般不會涉及閱讀中完全未涉及的細節(jié)。因此，在閱讀做筆記的過程中，要讀清的論證思路，這樣在聽聽力時才能夠有的放矢，在聽力材料播放過程中準確抓住我們需要的細節(jié)并做簡單的筆記。 在具體寫作的過程中，注意以聽力材料中反駁的要點為主線組織全文結(jié)構(gòu)，每一個要點的闡述過程中注意與閱讀中的'相關(guān)細節(jié)或觀點關(guān)聯(lián)。各段落的結(jié)構(gòu)及一些套路性的語言事先應(yīng)該準備好。
對于獨立寫作部分，極其類似于老TOEFL中的TWE. 該部分的寫作特別應(yīng)注重結(jié)構(gòu)。開頭段，中間段及結(jié)尾段落的常見結(jié)構(gòu)及寫法要很熟悉。在結(jié)構(gòu)八股的同時，應(yīng)避免文章內(nèi)容的千篇一律。文章展開的理由和層次盡可能的要personal一些，盡量不要都去套用一些空乏的東西。 展開的層次和理由一定要有細節(jié)支持，細節(jié)可以是例子，解釋，對比等。同時，文章的主題一定要明確，突出。動筆之前一定要花兩三分鐘把提綱事先列好。在內(nèi)容充實的前提下，文章字數(shù)盡可能多寫一些。最后，語言要做到多樣。用詞句式要多變。
應(yīng)變的作文3
學(xué)會生存，要在災(zāi)難面前機智勇敢，盡顯英雄壯舉;生死之間，用行動詮釋同學(xué)友愛;危難之際，用柔弱的肩膀勇于擔(dān)當;學(xué)會生存，掌握自救或他救的方法，保全生命和財產(chǎn)。學(xué)會生存，在遇到災(zāi)害發(fā)生，應(yīng)沉著冷靜、隨機應(yīng)變。
這是一則真實的故事：一間酒吧由于打翻了一瓶酒，又有一位顧客將未熄滅的煙頭扔在了地上的酒里，引發(fā)了火災(zāi)。
酒吧里本來就酒多，再加上又人多，突然發(fā)生了火災(zāi)，一個個都驚慌失措，拼命往門口擠去，酒吧里頓時一片狼藉，雞飛狗跳的。
住在高層包間的人，推開窗戶往下跳，不是死亡就是殘疾。而住在頂樓的兩個英國留學(xué)生卻成了這場火災(zāi)的幸存者。
當濃煙飄入他們的房間的時候，他們迅速用水打濕了自己，用打濕了的布塞在門縫里，盡量的避免濃煙到屋子里來。
又將顏色鮮艷的`床單用小刀撕扯成一條一條的，結(jié)成繩子，用水打濕。讓后將繩子綁在一個非常重的箱子上，打開窗戶，將繩子扔出去，沿著繩子迅速往下降。
由于床單的顏色十分的鮮艷，相當?shù)奈说哪抗�，消防部隊的人一下子就發(fā)現(xiàn)了他們，救下了兩個留學(xué)生。
后來才知道，這兩位學(xué)生受到過火災(zāi)的防演訓(xùn)練，知道該如何逃生。
我們要學(xué)習(xí)著兩位英國留學(xué)生，用學(xué)過的只是保護自己。
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