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掌聲的作文15篇（精選）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的掌聲的作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲的作文1
學(xué)校是我們共同成長(zhǎng)的地方。學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中，避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時(shí)，同學(xué)們的掌聲將是你開(kāi)啟自信、開(kāi)心和快樂(lè)的大門的一把閃光的鑰匙。
課文中，受到挫折的是一個(gè)殘疾女孩，叫做英子。她怕同學(xué)歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來(lái)的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺(tái)的`時(shí)候，教室響起第一次掌聲，掌聲里包含了同學(xué)對(duì)她的鼓勵(lì)。她走下講臺(tái)時(shí)，第二次掌聲又陣陣響起后來(lái)，她（英子）不再憂郁了。幾年后，快樂(lè)的英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué)。英子對(duì)作者寄信說(shuō)，她不會(huì)忘記那掌聲。這就是愛(ài)。
在日常生活中，愛(ài)和掌聲無(wú)處不在。在做作業(yè)時(shí)，同學(xué)做不出一道題，你可以輔導(dǎo)他（她）；同學(xué)不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同學(xué)寫錯(cuò)了字，找不到橡皮，你可以借給他愛(ài)可以牽動(dòng)友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說(shuō)錯(cuò)了，送給他一些掌聲，可以給他點(diǎn)出錯(cuò)誤，并給他鼓勵(lì)的微笑；如果同學(xué)被表?yè)P(yáng)或?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽(yáng)光。
一顆愛(ài)心，一陣掌聲，將會(huì)讓我們的生活更加多姿多彩。
掌聲的作文2
靜靜地坐在桌前，回憶往事，我便會(huì)想起一年級(jí)時(shí)的那片掌聲。
我小時(shí)候十分靦腆，上課時(shí)老師提問(wèn)，雖然心中知道答案，但是仍然不敢伸出那雙似乎如巨石般重的手，有時(shí)候被老師叫到了，也支支吾吾地說(shuō)不出答案來(lái)，直到一堂語(yǔ)文課，我終于舉了一次手。
當(dāng)時(shí)，老師正出了一道編寫句子的題，就只有一個(gè)人會(huì)回答。此時(shí)我心中已經(jīng)有了一個(gè)明確的.答案，但心里十分糾結(jié)�！暗降滓灰f(shuō)呢？萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了呢？要不，我不說(shuō)了吧！……”經(jīng)過(guò)許許多多的糾結(jié)后，我終于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了第一次手。老師叫了我，但不知怎么的，自己的嘴巴似乎張不開(kāi)了，愣愣地站在那兒。過(guò)了片刻，老師正要讓我坐下時(shí)，我的嘴里終于冒出了一句十分正確，而且很動(dòng)聽(tīng)的句子。老師表?yè)P(yáng)了我，隨后，教室里響起了一片熱烈的掌聲，頓時(shí)，我便心潮澎湃，無(wú)比激動(dòng)。
此刻，我的心里開(kāi)出了一朵自信之花。那片掌聲，讓我終身難忘。
掌聲的作文3
上午，陽(yáng)光在陰云中斜斜地打在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我站在上面，雙手捧著獎(jiǎng)狀，臉上掛著微笑。臺(tái)下，洪水般的掌聲仍未散去，而我的雙眼卻緊盯著一個(gè)人——我的母親。母親面帶微笑地看著我，雙手不停地鼓著掌。那一刻，我回想起這次作文準(zhǔn)備時(shí)含有母親的掌聲。
那段時(shí)期是我的作文“瓶頸期”作文的質(zhì)量直線下滑，雖偶爾會(huì)有回升現(xiàn)象，卻也是極少數(shù)的情況。況且那時(shí)我還迷迷糊糊地選擇了參加作文大賽。那時(shí)的我如同陷入了絕望的`黑暗，不見(jiàn)一絲希望的光明。
就在我放棄希望時(shí)，母親來(lái)到我身邊，給我加油打氣。我忽然覺(jué)得，既然我的家人都沒(méi)有放棄，那我就更應(yīng)該努力了。于是，我在剩下的半個(gè)月時(shí)間里刻苦鉆研技巧，閱讀經(jīng)典名著，而母親一直在我身旁陪伴著，給予我信心與勇氣，用母愛(ài)激勵(lì)我前行。
終于，在作文大賽那一天，我沒(méi)有辜負(fù)母親的期望，拿下了一等獎(jiǎng)。
母愛(ài)與勤奮與掌聲中融為一體，伴隨著我茁壯成長(zhǎng)。
掌聲的作文4
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我的心情就非常愉快。
記得那是一次，我數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，考試考差了，感覺(jué)以后沒(méi)有了希望，我的心里多么焦慮，感覺(jué)學(xué)習(xí)走進(jìn)了黑暗，找不到光明，我總是坐立不安，總想著要怎么辦？媽媽見(jiàn)了，鼓勵(lì)我說(shuō)，沒(méi)事的孩子，數(shù)學(xué)多加練習(xí)，語(yǔ)文多讀多背，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，你的成績(jī)一定會(huì)提升上來(lái)的，媽媽相信你。我頓時(shí)信心滿滿，一周、兩周、三周……慢慢地，我的成績(jī)提升了上來(lái)。這就是“掌聲”，媽媽的＂掌聲＂讓我找到方向。
還有一次，那是一次課堂上，我在課堂上老師請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題，我一下子像熱鍋上的螞蟻，非常緊張。老師望了望我，好像知道了什么，他鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，你一定行�！甭�(tīng)完后，我還是有一點(diǎn)緊張，忽然，全班同學(xué)響起了掌聲，我的心像病人一下子復(fù)活了一樣，再也不慌張，再也不害怕，再也不焦慮，我回答完問(wèn)題，心想：我成功了，我成功了，心里就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的'手，牽引著我走向遠(yuǎn)方。
這幾件事深深地刻在我的腦海里，掌聲是我遇到困難的解藥，是給我愛(ài)的鼓勵(lì)。
掌聲的作文5
今天，老師和我們玩一個(gè)游戲——找小車。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人藏小車，另一個(gè)人找小車，找的那個(gè)人走出教室，其他同學(xué)用掌聲來(lái)引導(dǎo)，要是掌聲越大，找小車的那個(gè)同學(xué)，就離小車的位置越近。
游戲開(kāi)始了，老師選了一個(gè)同學(xué)找小車，選另一個(gè)人在教室里藏小車，藏好后，那個(gè)找小車的同學(xué)一進(jìn)來(lái)，掌聲稀稀疏疏地響著，他心想：“一定不在這，一定不在這，因?yàn)檫@里的掌聲多么小，所以一定在椅子那里�！比缓笏叩揭话岩巫拥呐赃呌幸粋�(gè)大大的袋子，那掌聲，馬上熱烈起來(lái)。找小車的那個(gè)人仿佛聽(tīng)到了旁邊那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不在我這，不在我這。”然后找小車的那個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身子掌聲越來(lái)越大了，我覺(jué)得旁邊的那個(gè)同學(xué)的掌聲好像幫助了找小車的那個(gè)人。但是找小車的同學(xué)左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個(gè)位置，掌聲又熱烈起來(lái)，然后他又細(xì)心地，再次翻回那個(gè)袋子里，終于找到了，他的'臉笑成了一朵美麗的小花兒！大家也笑成花兒一樣。
原來(lái)掌聲真是有很大很大的魔力。
掌聲的作文6
生活中，處處都需要掌聲。無(wú)論是成功還是失敗、前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都要掌聲。有了掌聲，生活才會(huì)更精彩。
在上幼兒園的時(shí)候，我是個(gè)既膽小又自卑的孩子。記得一次競(jìng)選故事會(huì)小主持人比賽，一開(kāi)始我不想?yún)⒓�，但后�?lái)在同學(xué)、老師和家人的'鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣報(bào)了名。在預(yù)賽中，我一開(kāi)始比較羞澀、不知所措，在最不自信的時(shí)候，驟然間響起了一陣掌聲。我抬起頭正視前方，站穩(wěn)腳跟，大吸了一口氣，開(kāi)始聲音響亮、口齒伶俐、有聲有色地演講著主持稿，越說(shuō)越自信，不再慌張，不再猶豫。我經(jīng)過(guò)努力，終于通過(guò)了預(yù)賽，順利地進(jìn)入決賽。
在準(zhǔn)備決賽的日子里，媽媽經(jīng)常教我在主持時(shí)要把握氣氛，說(shuō)一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)節(jié)氛圍，讓聽(tīng)眾和小選手們感覺(jué)很輕松；同時(shí)也要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速。決賽的日子很快就到了，在決賽中我順利地拿下冠軍，當(dāng)然更不能輕視對(duì)手。在精彩的演講中，臺(tái)下又響起了經(jīng)久不息的掌聲。就這樣，我順利地當(dāng)上了小主持人。
鼓掌，只是兩只手一合發(fā)出的聲音；掌聲是世界上最大的鼓勵(lì)。為自己鼓掌，為別人鼓掌；在掌聲中重拾信心！
掌聲的作文7
一瞬間，我就要小學(xué)畢業(yè)了，但是很難相信，因?yàn)槲液苄�，櫻桃小嘴，一雙明亮的眼睛。但我雖然小，但也不小。我擅長(zhǎng)唱歌。
有一次，我很榮幸被學(xué)校推薦參加第九屆濟(jì)南中小學(xué)藝術(shù)節(jié)的評(píng)選。我高興得跳了三英尺高。
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我已經(jīng)站在舞臺(tái)上了，卻心慌得差點(diǎn)忘了歌詞。這時(shí)我想：如果我因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，不僅會(huì)丟面子，還會(huì)給學(xué)校丟臉，豈不是太丟人了？老師那么努力的培養(yǎng)我，我一定要努力！我一定要通過(guò)我的`優(yōu)異表現(xiàn)為學(xué)校爭(zhēng)光！這時(shí)音樂(lè)響起，我笑著唱了起來(lái)，贏得了很多評(píng)委的贊譽(yù)。最后我得了三等獎(jiǎng)。我舉著獎(jiǎng)杯在想：成功是有信心贏來(lái)的，只要有信心，不管困難有多大，他們都會(huì)被打敗。
雖然我在這次比賽中獲得了三等獎(jiǎng)，但我明白了一個(gè)道理：只要我有信心，無(wú)論路障有多大，我相信前方的光明就不遠(yuǎn)了。我為自己鼓掌，哪怕是最亮的星星！
掌聲的作文8
二年級(jí)的時(shí)候我來(lái)到這個(gè)大班級(jí)里。
當(dāng)我第一次在這個(gè)班級(jí)里上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學(xué)校的講課方法不同，它是在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中變著法的講述。
上課時(shí)，老師突然讓我回答問(wèn)題，我驚呆了，有點(diǎn)不知所措，然后慢吞吞的站起來(lái)，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問(wèn)題。這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分，讓我也融入了這個(gè)集體，感受到了溫暖。
從那以后，我改變了自己，上課只要老師問(wèn)我問(wèn)題或老師提出問(wèn)題時(shí)，我就站起來(lái)說(shuō)：“我回答�！贝蠹腋呗曊f(shuō)：“我傾聽(tīng)。”隨著我們的“約定”一次次響亮的'喊出，我信心倍增，我一天天的長(zhǎng)大。
這個(gè)掌聲我深深的記下來(lái)了！
掌聲的作文9
“硬幣會(huì)藏在哪呢？”教室里傳來(lái)一陣陣疑惑的聲音。哦，原來(lái)同學(xué)們正在玩“掌聲的魔力”游戲，一起去看看吧！
游戲規(guī)則是這樣的`：一個(gè)同學(xué)在教室里藏硬幣，另一個(gè)同學(xué)來(lái)找硬幣。藏好后，我們用掌聲來(lái)指引他找，目標(biāo)離得遠(yuǎn)，掌聲就弱；目標(biāo)離得近，掌聲就強(qiáng)，同學(xué)之間不能互相提示，只能用掌聲提示。
游戲開(kāi)始了！我和思彤來(lái)找，另外兩個(gè)女同學(xué)來(lái)藏。我們一進(jìn)門，掌聲就非常弱，幾乎沒(méi)有；我們一來(lái)到空調(diào)那邊，掌聲就非常強(qiáng)。我們便在那個(gè)角落找了起來(lái)。
我們和老師齊心協(xié)力，移了這張桌子又移那張，都沒(méi)能找到。老師和我們求著要一點(diǎn)提示，健鋒和另外一個(gè)同學(xué)商量起來(lái)，給我們透漏了一點(diǎn)點(diǎn)提示：“在某個(gè)桌子里面！”我們馬上把后面的桌子都找了一遍，但還是沒(méi)有找到。這時(shí)，老師停下來(lái)思考了，她用手扶著下巴，說(shuō)：“我們靠近這張桌子，掌聲就很熱烈，一定在這張桌子，找找看！”任憑我們?cè)趺捶瓉?lái)覆去，最終都沒(méi)找到，老師有點(diǎn)挫敗地大喊道：“公布答案！”
“哈哈！在陳健鋒的抽屜里吶！”同學(xué)們齊聲喊了起來(lái)。
老師笑道：“你們藏得太隱蔽了吧！”我大笑著說(shuō)：“忘了檢查他們的抽屜了！”
哈哈，這個(gè)游戲真是太好玩了！原來(lái)掌聲真的有魔力啊！
掌聲的作文10
操場(chǎng)上又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影，為什么你總是這么努力呢？
不管是在烈日炎炎的夏天，還是冰天雪地的冬日。你總是準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)，參加體能訓(xùn)練，日復(fù)一日的努力，年復(fù)一年的堅(jiān)強(qiáng)，換來(lái)了一張又一張的`獎(jiǎng)狀，我把掌聲送給你。
記得有一次，炎熱的太陽(yáng)掃射著大地，每一個(gè)角落都無(wú)法逃脫它的法眼。就在這種天氣下，你依然頂著太陽(yáng)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，為了鍛煉你們的耐力，教練對(duì)你們進(jìn)行了魔鬼式訓(xùn)練，有幾個(gè)同學(xué)熱的實(shí)在受不了，都快要罷工了，而你卻依舊挺立著站著，任憑太陽(yáng)的火球浸透你的皮膚，非一般的訓(xùn)練，你做到了。
還有一次，在一次寒氣透骨的冬日，北風(fēng)無(wú)情地刮著，似乎把所有人都吹回家去，它就勝了，你在操場(chǎng)上做著準(zhǔn)備活動(dòng)，一些同學(xué)使勁兒地跺著腳，似乎不這樣做，腳就會(huì)被凍得沒(méi)有知覺(jué)了。教練一聲令下，所有同學(xué)排成隊(duì)，進(jìn)行計(jì)時(shí)跑。個(gè)別同學(xué)還和教練討價(jià)還價(jià)，聽(tīng)到“預(yù)備——跑”的聲音后，你想都沒(méi)想便沖了出去，寒冷的風(fēng)像刺一樣扎入你的臉、你的身體。但是你還是堅(jiān)持著，努力沖刺，出色的完成了那次訓(xùn)練。
像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，每一次的比賽，你都會(huì)盡全力為班級(jí)拿下榮譽(yù)，為班級(jí)添彩。難道我不應(yīng)該為你鼓掌嗎？我要把最美的掌聲送給你。
掌聲的作文11
掌聲，是人類前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是人們自信的源泉；掌聲，是對(duì)別人的欣賞……那一次掌聲響起，讓我記憶猶新。
那天我們班要競(jìng)選班干部。我從來(lái)都沒(méi)有競(jìng)選過(guò)班干部，所以就想大膽地挑戰(zhàn)自己，去嘗試一下。雖然前兩天做了充足的準(zhǔn)備，但必竟還是第一次，所以我心里未免有些緊張。
時(shí)間過(guò)得很快，終于到了我競(jìng)選的那個(gè)時(shí)刻。我走上臺(tái)，只見(jiàn)同學(xué)們的目光都注視著我，我一下子臉發(fā)燙，身體不由自主地開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，手心也冒出了汗。我緊緊地拽著衣角，鼓足勇氣，開(kāi)始了我的演講。正當(dāng)我講到一半的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，我心里一慌：難道是我講錯(cuò)了？還是大家根本沒(méi)把我的'演講聽(tīng)進(jìn)去？一緊張，嘴也開(kāi)始不聽(tīng)使喚，然后大腦一片空白。糟糕，我忘詞了！“這下我可怎么辦？同學(xué)們肯定會(huì)笑話我的�！闭�(dāng)我不知所惜時(shí)，“啪啪……，啪啪……”在我的周圍響起了掌聲，緊接著，全班同學(xué)都鼓起了掌。我突然感覺(jué)有一股魔力點(diǎn)亮了我，望著同學(xué)和老師鼓勵(lì)的眼神，我努習(xí)調(diào)整心態(tài)，背過(guò)的稿子也行云流水般地從我嘴里脫口而出。終于，我順利地完成了演講。
雖然我最終沒(méi)有競(jìng)選上班干部，但那聲聲掌聲卻印在了我的腦海中，成了我心中最美好的回憶。
掌聲的作文12
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中一定得到過(guò)掌聲吧？現(xiàn)在就聽(tīng)我把我自己最難忘的掌聲告訴你吧！
記得那是一個(gè)星期一，我們要上一節(jié)公開(kāi)課。
一大早，同學(xué)們就都穿著整齊的`校服走進(jìn)了教室。上課了，聽(tīng)課的老師陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了教室。到齊后，數(shù)學(xué)老師滿面笑容地走上講臺(tái)，相互問(wèn)候結(jié)束后，老師接著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”老師講完了，又轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一道題，“誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？”全班只有幾個(gè)人舉手，老師讓一個(gè)人上臺(tái)，他順利地把這道題解答了出來(lái)，只是很復(fù)雜。老師又說(shuō)：“誰(shuí)有更簡(jiǎn)單的算法？”我仔仔細(xì)細(xì)地想了想，腦袋里靈光一閃，我有更簡(jiǎn)單的算法了。我舉起手，老師讓我來(lái)回答，我站起來(lái)，說(shuō)道：“這道題應(yīng)該這樣做……”我剛說(shuō)完，一陣熱烈的掌聲響了起來(lái)，我聽(tīng)著這掌聲，我非常自豪。
這次掌聲給我留下了深刻的印象，我一定要更加努力，取得更多的掌聲！
掌聲的作文13
我站在主席臺(tái)上，參加大隊(duì)委競(jìng)選，一千多雙眼睛像聚光燈似的盯著我，如同無(wú)數(shù)顆小星星，頓時(shí)臉上火辣辣的，好似千萬(wàn)把火在我臉上燃燒著，那顆小小的心臟撲騰撲騰地跳著，仿佛要沖破胸膛，找一個(gè)地方活躍活躍，腦袋里一陣空白，那翻滾得腦海絲毫沒(méi)有船的影子。可一想到老師和同學(xué)們的希望，一艘裝著演講稿的船便徐徐駛來(lái)。哦，Yes！
昨晚，我一字一句地背，哪里不熟背哪里。正所謂，專注+勤奮+信心=成功，功夫不負(fù)有心人，短短的二十分鐘就我就創(chuàng)造出之易“成就館”中的奇跡——背出啦！呵，背出不要緊，還有那三重關(guān)卡呢！我一路過(guò)五關(guān)斬六將，經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，終于登臺(tái)了。
我從容鎮(zhèn)定地開(kāi)始了。不知怎么的，我竟然忘了剛剛的.緊張，越講越輕松，臺(tái)下的觀眾都細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，仿佛沉浸在我的世界中。當(dāng)演講結(jié)束，臺(tái)下便響起了雷鳴的掌聲，我的內(nèi)心是多么的激動(dòng)，臉?biāo)⒌靡幌录t了，蘋果般的，掌聲持續(xù)了很久很久。我也如愿競(jìng)選成功，成為一名大隊(duì)委干事，那掌聲是同學(xué)們和老師們對(duì)我的認(rèn)可，在以后，我一定要更加努力，在大隊(duì)委這新的工作里譜寫新的篇章，這也真是掌聲響起來(lái)，我的世界會(huì)更精彩呀！
掌聲的作文14
今天是個(gè)特殊的日子，游泳比賽將要從石油大學(xué)舉行。
一聲哨響后，比賽開(kāi)始了。首先游在前面的是下半身穿綠色褲子，頭戴泳鏡的小男孩，他的腳一伸一縮，像一只靈活的小青蛙，看來(lái)小男孩的游泳技術(shù)精湛。在最后面的是個(gè)身穿粉色泳衣，頭戴黃色泳鏡的小女孩，她的腳和手的動(dòng)作不對(duì)，顯然有些落后。
到了最后的階段，我使出九牛二虎之力往前游，才趕了上來(lái)。正在這時(shí)，那個(gè)小女孩的腳抽了筋，不幸落入水中。小男孩奮力向那邊游去，背著小女孩游完了后面的水程。掌聲突然響了起來(lái)，最后的.勝利者是小男孩，因?yàn)樗活欁约壕攘藙e人的精神感動(dòng)了所有人。
比賽完成后，教練問(wèn)小男孩為什么要救小女孩。小男孩毫不猶豫地說(shuō)：“比賽只是為了快樂(lè)，如果比賽讓自己失去良心，那比賽就沒(méi)有意義了�！毙∧泻⒃捯魟偮洌坡曉俅雾懫饋�(lái)了。
是啊，比賽既是為了鍛煉自己的身體，也是為了促進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼。
掌聲的作文15
掌聲，是每一個(gè)人都所有的經(jīng)歷，每一次掌聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是非常珍貴的。
我記得年前有一次冬季越野賽，老師選出了我們班跑得最快的、最有耐力的.人參加。
緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，因?yàn)槲抑牢覀儼嗯艿米羁斓氖遣废槿�，我一直注視著她。裁判的槍一響，全體運(yùn)動(dòng)員就開(kāi)始跑，我看見(jiàn)在擁擠的人群中，卜祥瑞的鞋被踩掉了，不可思議的是，她沒(méi)有撿。當(dāng)時(shí)是剛下完雪，地面上積雪太多，卜祥瑞是否能跑下去，還是一個(gè)問(wèn)題。我目送她出了校門，后面發(fā)生的事情我就不得而知了。我胡思亂想起來(lái)了：她肯定跑不下去，反正不管她怎么樣，她肯定在半路就回來(lái)了。不知不覺(jué)，他們都回來(lái)了，第5個(gè)人就是她——卜祥瑞。“什么？難以置信了吧？她跑回來(lái)了！”我聽(tīng)到同學(xué)們正在大喊。不可能啊，她一路都是赤著腳跑來(lái)了，她沒(méi)有喊一聲涼。
到教室，老師說(shuō)：“今天，卜祥瑞的鞋被踩掉了，她沒(méi)有去撿，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)��！”大家為卜祥瑞送上了掌聲。
掌聲，多么珍貴呀！
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