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從尷尬到不尷尬的過程充滿了尷尬作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的從尷尬到不尷尬的過程充滿了尷尬作文，希望對大家有所幫助。
在我上高中之前，沒有參加過太多課外活動。沒有獨自在臺上講過話，沒有對一項活動進行過完整的策劃。最“露臉”的活動，大概就是全班性的大合唱了——還是話筒不在我嘴邊的那種。
但連我自己都不敢相信的是，在進入這所高中之后，我會有這樣大的改變。
高一上冊10月份的時候，我們?nèi)セ剀娪?xùn)。某個晴天的晚上，一個同學(xué)排拿著馬扎坐在月光下，班主任和我們一起扯著閑話，聊著聊著，他問我們:“大家有沒有會朗誦會主持的？”
同宿舍的小林說:“zk和我們說過，他在初中的時候主持過班會課�！�
啊哈？“主持”過班會課也算一項“主持”技能嗎？
這引起了好多同學(xué)的大笑，不過很快，一陣秋風(fēng)就把話頭引向了另一個主題。
沒想到，過了差不多兩周，這個“主題”又和我產(chǎn)生了聯(lián)系。
一次月考過后，年級主任找到了我:“聽說你會主持？
“哦……”我有點兒不知所措，并暗暗祈禱著她不知道我主持的內(nèi)容是班會課，“算是吧。”
“你把這段話讀一下吧。”主任遞給我一本語文書，上面是一段新聞稿。
然后，我就“聲情并茂”地朗讀了幾句。
過了幾節(jié)課，她又找到了我。
“咱們這個周四要開月考表彰大會，要不你當(dāng)一下咱們b部的主持人，和a部的一位女主持合作一下？”
“嗯……”
就這樣，我開始了我的主持生涯。
主任“認(rèn)定”我是主持人之后，我對自己的普通話有點兒得意起來，覺得自己說“保守點兒”，至少得有個“一乙”的水平吧。沒想到，第二天中午和a部女主持交流的時候就尷尬了起來。
我們兩個人一起寫了一段稿子，然后分了臺詞排練，我唯一的優(yōu)勢就是能抑揚頓挫地讀出來，但語音不連貫、前后有些拖沓、很多時候還夾雜著方言，女主持的話也許沒有我這么慷慨激昂，但至少吐字發(fā)音都很清楚，也不會有一些方言語音夾雜在里面。
總之，一個中午排練下來，我的感受是:她的普通話怎么可以這么好聽？
緊接著，我就開始懷疑起自己的能力了。
不過既然已經(jīng)被“選定”了，就只好竭力讓自己做得更好，四天的時間里，除了每天中午要去對稿子，幾乎每個課間我都在傻傻地念著自己的詞，剛開始跟個咿呀學(xué)語的孩子一樣，念得很慢很慢，我也不斷提醒自己每個字的語調(diào)都要發(fā)音正確。
折騰到周四下午，我才發(fā)現(xiàn)普通話這個問題根本不是主持會遇到的最大問題。
第一次在臺上面對一千多人，提前去試話筒的時候，發(fā)現(xiàn)自己有些飄忽的語音再整個報告廳里游蕩，我突然就緊張了起來，眼前的幾頁稿子模模糊糊的似乎都摻雜成了一片墨跡。
整個年級的老師和同學(xué)陸續(xù)進來，慢慢就坐了，班里幾個好朋友在觀眾席上朝我做鬼臉，我則一臉冷漠地看著全場，隱約感覺頭發(fā)里有點兒冒汗。沒有目的地翻看著稿子，然后隔個幾十秒看看手表，大概眼神里充滿了焦慮和迷茫。
女主持似乎察覺到了我的不安:“你緊張嗎？”
“不緊張、不緊張，臺下的都是大白菜……一點都不緊張、不緊張�！�
我當(dāng)時要是旁觀了這段對話，我一定會笑出聲來。
剛開始的時候還比較順利——除了念合詞的時候有些拖沓——開場詞、流程介紹、到會領(lǐng)導(dǎo)似乎都沒有什么差錯，但念表彰名單的時候，我發(fā)現(xiàn)自己好多工作沒有做足。
一次要念幾十個名字，就和說相聲的時候念:“蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、鹵豬、鹵鴨、醬雞、臘肉、松花、小肚兒、晾肉、香腸兒……”說個貫口兒報菜名似的。眼前長短參差聲調(diào)各異的名字突然讓我有些不知道該怎么順利地念下來了。剛開始說得很拖沓，像“小明”這樣的名字都要念成“小——明——”(估計經(jīng)話筒擴散后會顯得更模糊不清)，到后來逐漸加快速度后發(fā)現(xiàn)有些名字不知道怎么念了。
“小茜……”那心里是一陣波濤洶涌，“這是讀‘欠’還是讀‘西’？”
“‘晶’，哎？這是讀前鼻音還是后鼻音來著？”
“這個名字有三個第三聲的字，我該把哪個給變一下調(diào)？”
“……”
就這么不明不白地當(dāng)了第一次的主持，大概全年級同學(xué)也記住了那個做自我介紹把“zk”緊張地說成了“z——k——”的我，那個念錯了好幾個字但還是要裝作一臉淡定的我，那個和女主持大概有著20厘米的身高差的我。
下場時，我還有些不自在，問班主任:“今天，我的表現(xiàn)怎么樣？”
“還是出了幾次小差錯，多鍛煉幾次就好了�！�
我有些尷尬地笑著，但心里其實是極其開心的。
畢竟一個半小時的活動這樣堅持下來了，雖然有點兒小錯誤，有點兒小緊張，但沒有大的程序上的錯亂，也沒有緊張到不敢上場——對于第一次拿著話筒的我來說，還是很圓滿的一次歷練。
主持這次表彰大會只是一個起點，此后我又做了幾次主持后，參加了學(xué)生會，由臺前轉(zhuǎn)到了幕后工作，這種月考表彰大會，大概我又幫助學(xué)校辦了七八次，每次看著主持人剛上場時的小膽怯、場中的揮灑自如、落幕時的有力收場，我仿佛都能看到第一次完成主持任務(wù)的我。
他們每一個人都比我第一次的表現(xiàn)要棒，比我更有臨場發(fā)揮的能力，比我更有從容處理突發(fā)狀況的天賦。
現(xiàn)在我的主持能力依然不差。我比他們少了天賦，但我有過很多次“體驗”的機會，我是在一次次的“尷尬”中摸爬滾打出來的，在一次次體驗尷尬、消化尷尬、克服尷尬的過程中，我才有了在這方面的成長。
我只是走了很多彎路，穿過了很多荊棘，但我依舊走到了我希望能到達(dá)的地方。
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