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大智的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的大智的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大智的作文1
李弘陽(yáng)他是我們班的“大頭寶寶”，他的頭是全班最大的，并且這是全班皆知的，總時(shí)不時(shí)地有人拿他的大頭來(lái)開(kāi)個(gè)小玩笑。
他不僅頭大，連腦袋里裝的也都是些大大的智慧。數(shù)學(xué)是他的拿手好戲，“李弘陽(yáng)一百分！”這不，數(shù)學(xué)他又得了一百分，真是讓人羨慕不已，甚至還有些嫉妒在里面，不過(guò)，最多的還是歇斯底里的佩服。他的科學(xué)也不錯(cuò)，總是可以得高分，平時(shí)作業(yè)也總能全對(duì)。他的理科固然好，但是文科照樣不賴(lài),要問(wèn)語(yǔ)文哪幾個(gè)人的成績(jī)最好，那當(dāng)然非我們班的語(yǔ)文四巨頭：李弘陽(yáng)、張燕芝、葉晨浩、 陳遠(yuǎn)莫屬了。英語(yǔ)他也不差，考試成績(jī)前幾名的都有李弘陽(yáng)的.份。這時(shí)，你可能會(huì)說(shuō)：“他是個(gè)書(shū)呆子吧？”不過(guò)我告訴你，他絕對(duì)不是書(shū)呆子，NBA、世界杯……，他都懂，他可是時(shí)尚先鋒呢！他是NBA迷，那他自己打籃球那當(dāng)然也不賴(lài)?yán)玻∶看未蚧@球點(diǎn)兵點(diǎn)將的時(shí)候，人人都爭(zhēng)著搶著要他和自己一個(gè)隊(duì)……
他就是我們班的“大頭寶寶”，頭大智慧大的“全能少年”，也是我最好的朋友。
大智的作文2
小螞蟻大智慧
大家都知道螞蟻是又小又弱的動(dòng)物，如果你是位昆蟲(chóng)愛(ài)好者，喜歡觀察的話(huà)，那你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很聰明、勇敢。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)螞蟻在養(yǎng)殖、干活、建設(shè)等方面樣樣精通。
螞蟻愛(ài)吃甜食，所以它們特地養(yǎng)了些蚜蟲(chóng)。我看過(guò)《百科全書(shū)》，蚜蟲(chóng)靠吃樹(shù)葉為生，吃飽后就能在尾部分泌出蜜露。螞蟻為了得到它們的蜜露，保護(hù)它們，養(yǎng)殖它們，讓整巢的螞蟻都能吃到蜜露……這多像人類(lèi)養(yǎng)殖家畜與家禽啊！
螞蟻是勞動(dòng)界的高手。夏天是螞蟻“上班”的'高峰期，為了儲(chǔ)存過(guò)冬糧食，你在哪都可以看到它們搬糧食時(shí)熱火朝天的身影。螞蟻洞外排成了一條條取食物、放食物的長(zhǎng)龍。據(jù)說(shuō)螞蟻能搬起比自身大幾十倍的東西，這令我想起了“人心齊，泰山移”的俗語(yǔ)。要是我們都像螞蟻那樣專(zhuān)心致志賣(mài)力工作，那全國(guó)人民都能豐衣足食了。
螞蟻們還是天然的藝術(shù)家和建筑家呢！蟻巢密密麻麻，有很多通道，什么“育兒室”、“繁殖室”、“倉(cāng)庫(kù)”、“休息室”等都有。我曾經(jīng)挖過(guò)一個(gè)蟻巢。螞蟻的防范意識(shí)很強(qiáng)，一有動(dòng)靜，它們就全都跑出來(lái)了，不一會(huì)兒，它們又在其他地方筑起了蟻巢。
我覺(jué)得螞蟻就像人類(lèi)一樣，愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)養(yǎng)殖，更重要的是它還會(huì)建設(shè)一個(gè)美麗的家園。大自然像謎一樣，一切生物都有存在的意義與價(jià)值。如果你有一雙慧眼，善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
大智的作文3
周五大課間，我們玩了一個(gè)小游戲，叫作巧站報(bào)紙，規(guī)則是：一個(gè)小組的成員把鞋子脫了，站在報(bào)紙上，腳不許站外面，堅(jiān)持五秒，就算勝利。勝利之后再加兩個(gè)人。就這樣一直下去，看哪個(gè)小組能戰(zhàn)的人最多。本來(lái)他們以為大家只要互相擁緊，就可以節(jié)省很多空間，誰(shuí)知哪兒有那么簡(jiǎn)單，我們組的'成員有瘦有胖，有矮有高，完全不均衡，根本無(wú)法湊到一塊去，只好另?yè)Q策略，這次，他們讓我背著謝攀怡，孫天晨背著胡善昆，這下子就節(jié)省了兩個(gè)人的空間，眼看勝利在望，可當(dāng)我們準(zhǔn)備站上去的時(shí)候……最終因?yàn)槲业捏w積大的原因（嗚嗚嗚 傷心呀——），我們小組在第一輪就出局了。（恨死我自己了）在這過(guò)程中，我想到了以下四點(diǎn)：
第一：男女之間要大方
第二：理分配位置。（對(duì)不起，我想不出有什么比方來(lái)解釋著兩個(gè)，對(duì)不起�。�
第三：有領(lǐng)導(dǎo)者。在任何班級(jí)，學(xué)校，公司都有領(lǐng)導(dǎo)者，國(guó)家也有領(lǐng)導(dǎo)者。如果我們班的領(lǐng)導(dǎo)者—湯老師不在或說(shuō)不管我們班，那我們班會(huì)雞犬不寧的。
第四：要堅(jiān)持。做什么事都要堅(jiān)持，如彈鋼琴，你不堅(jiān)持下來(lái)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)考過(guò)所有級(jí)別的！
大智的作文4
一想起家務(wù)活，就想起我的媽媽整天在家里忙里忙外，少了她可真不行。
最讓我感到神奇的就是，一張滿(mǎn)是油污的桌子在媽媽的手下，總是能變得干干凈凈。每天媽媽總是起得好早，洗好臉后，就忙了起來(lái)。首先從陽(yáng)臺(tái)上打來(lái)了一盆水，把毛巾放進(jìn)了盆里，弄濕了之后，把毛巾放到桌子上，媽媽就彎下腰，拿起毛巾用力不停地擦。
這時(shí)，我撓了撓頭，疑惑不解地問(wèn)：“你為什么要用這么大的力呀？”媽媽頭也不抬說(shuō)：“如果不用勁擦的話(huà)，那還會(huì)有油污在上面�！庇谑俏议_(kāi)始嘗試用兩種方式，來(lái)嘗試一下效果：一個(gè)是用力擦，第二個(gè)是不用力擦。我彎下腰，小心翼翼地擦，結(jié)果真的有油在桌子上，第一種方式不用力果真擦不干凈。那用力的根本不用說(shuō)了，我使出吃奶的勁，用力地擦了幾下，桌子就像變了一個(gè)樣。唉！媽媽做家務(wù)活還真吃力。
不一會(huì)兒，媽媽把所有的桌子擦得干干凈凈的`。然后指著桌子說(shuō)：“這次你幫我檢查。”我用手一摸，果然一點(diǎn)油也沒(méi)有。
果然小小的家務(wù)活里，也有大大的智慧。
大智的作文5
提起石頭剪刀布的游戲，就要介紹一位偉大的人物，叫庫(kù)伯，他玩石頭剪刀布打敗過(guò)496個(gè)人。我們一般認(rèn)為玩石頭剪刀布靠的是運(yùn)氣，但今天老師告訴我們石頭剪刀布是一個(gè)靠策略、觀察和智慧取勝的游戲。老師說(shuō)庫(kù)伯能打敗那么多人，是因?yàn)樗衅邨l秘訣，一聽(tīng)到秘訣，我就專(zhuān)心致志地學(xué)起來(lái)，聽(tīng)完后我還用這些方法和同學(xué)來(lái)了一場(chǎng)大對(duì)決。
我和小樓對(duì)決，小樓可聰明啦！我不能用運(yùn)氣贏他，就仔細(xì)觀察他的手勢(shì)。我見(jiàn)他舉起手，那手勢(shì)特別松，就覺(jué)得他可能會(huì)出“布”，我就得出剪刀，沒(méi)想到一聲令下，咱們都出了剪刀，打平了。我后悔死了，真不該被他的手勢(shì)迷惑，小樓暗暗高興，他的計(jì)劃成功了。
第二局，我就將計(jì)就計(jì)，做好出“拳”的準(zhǔn)備，小樓似乎早料到了我不可能出拳頭，覺(jué)得出剪刀勝的可能大，就抽出剪刀，結(jié)果這回輪到小樓后悔了，他被訣竅迷惑，結(jié)果輸了一回，我將計(jì)就計(jì)，勝了一回。這叫兵不厭詐。
第三回合，氣氛變緊張了。我們都沉著地思考，這回小樓把手放到了背后，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)小樓特別喜歡出“布”，就準(zhǔn)備出剪刀，我舉起手，石頭剪刀布，果然如我所料，他又出了布，我又贏了！小樓垂頭喪氣地坐回了位置。
今天，我們用超強(qiáng)大腦讓石頭剪刀布的'游戲更精彩了。原來(lái)小小的游戲中，還藏著大大的智慧。
大智的作文6
“加油！加油！使勁拉�！苯淌依镉袃晌煌瑢W(xué)正在拉兩本疊在一起的書(shū)呢！這兩本書(shū)像被強(qiáng)力膠水牢牢地粘在一起似的，怎么拉都拉不開(kāi)，正在犯愁呢！
老師拿著兩本疊在一起的書(shū)大步流星地走進(jìn)教室，若有所思地說(shuō)：“我這里有兩本怎么拉都拉不開(kāi)的書(shū)，看誰(shuí)能拉開(kāi)它？”教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，我心里也暗暗竊喜，心想：這還不簡(jiǎn)單？
老師第一個(gè)挑得是我們班的“大力士”小力，只見(jiàn)小力大搖大擺地上了臺(tái)。小力握著書(shū)的.兩端，咬牙切齒，怒目圓瞪，使出九牛二虎之力，怎么拉也拉不開(kāi)。我們都以為他力氣太小了，最后他像斗敗的公雞似的，垂頭喪氣地下了臺(tái)。
一個(gè)人的力氣不行，又挑選了兩個(gè)人。上臺(tái)后，他們分別抓住書(shū)的兩端，左腿在前邁，右腿向后蹬，身子不自覺(jué)得往后仰，咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使出渾身解數(shù)，但兩本書(shū)還是紋絲不動(dòng)，像“連體嬰兒”一樣，怎么拉也拉不開(kāi)。我想：難道這本書(shū)被老師粘上膠水了？
老師好像猜透了我們的心思，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“既然你們都打不開(kāi)，讓我來(lái)，這本書(shū)肯定聽(tīng)我的話(huà)�！蔽覀儼胄虐胍傻乜粗蠋�，只見(jiàn)老師吹了一口氣，握住書(shū)的兩側(cè)，抖了抖書(shū)，竟然打開(kāi)了，我們大吃一驚！
老師揭開(kāi)謎底，說(shuō)：“兩本書(shū)重疊在一起，中間會(huì)有摩擦力。你吹一口氣，再抖動(dòng)一下，里面的摩擦力就會(huì)減少，自然而然就拉開(kāi)了�！鳖D時(shí)我們恍然大悟。
這個(gè)游戲真是太有趣了，小游戲中也有大智慧，要學(xué)會(huì)在玩里思考。
大智的作文7
我曾與他共事一年（即我僅呆了一年的補(bǔ)習(xí)班），而且與他是同桌，他的奸詐狡猾遠(yuǎn)超過(guò)我的想象，就連號(hào)稱(chēng)老奸巨滑的本人與后文的“煉獄中的天才”都不得不在他的找借口的功力之下甘拜下風(fēng)。
由于性格迥異，我們之間有著極深的隔閡，我曾由于他的小氣差點(diǎn)砸翻他的桌子我敢斷言，除了下一篇文章將要介紹的那位仁兄之外，全國(guó)乃至全世界都很難再找到像他那般小氣的人了。在猴年馬月雞日的某一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我由于該死的ruler的緣故，向他連續(xù)討要達(dá)數(shù)十次且無(wú)功而返，最后在我的威逼利誘、嚴(yán)刑拷打之下他總算把一截混合了鼻涕、墨水以及污泥的ruler借給了我，最后他還說(shuō)了一句令人絕倒的.話(huà)：
“ 你要記住，有一個(gè)人曾在你危難之時(shí)借給你一把猶如雪中送炭的尺子，以后如果你飛黃騰達(dá)的時(shí)候千萬(wàn)不要忘記這個(gè)人�！彼恼Z(yǔ)氣就好像我被強(qiáng)盜打劫而他是見(jiàn)義勇為的義士一般。
在我的眼中，他就好像棉被里的臭蟲(chóng)一般令人討厭，但由于他的特殊才能使我不能置若罔聞，于是我便寫(xiě)下了此文。
大智的作文8
魚(yú)蛋面、湯包，乍一聽(tīng)，還以為在早餐店呢！其實(shí)不是，這些都是我們班同學(xué)的外號(hào)。
外號(hào)仿佛是學(xué)生時(shí)代的專(zhuān)利，幾乎每個(gè)同學(xué)都有。如果姓湯，那么“湯包”可能就是你的愛(ài)稱(chēng)；你長(zhǎng)得高高瘦瘦，恰巧又是姓俞，那么“魚(yú)竿”就非你莫屬了。我也不例外，同學(xué)口中的.“袋子”就是我，有時(shí)他們還給我加上成分，像“環(huán)保袋、塑料袋”之類(lèi)，關(guān)于同學(xué)之間的外號(hào)，我覺(jué)得還是可以接受的。
每當(dāng)同學(xué)看到我，揮著手大聲喊：“袋子，快，我們?cè)谶@里。”一股親切感撲面而來(lái)。上次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，跑800米，耳邊盡是熱烈的呼喊聲：“袋子加油！袋子加油！”我心里聽(tīng)著真熱乎。班里同學(xué)管班主任叫“潘大大、潘肉肉”，這在其他人眼里肯定是沒(méi)有禮貌，不尊重老師。但是潘大大從不生氣，因?yàn)樗�，這不是我們不尊重他，不敬愛(ài)他的一種表現(xiàn)，相反是我們覺(jué)得他特別親切，特別愛(ài)我們，我們打心里喜歡他，敬愛(ài)他。
我和同學(xué)之間，朋友之間有時(shí)也開(kāi)玩笑，互相叫著外號(hào)，但是我們沒(méi)有敵意，沒(méi)有不尊重，外號(hào)在我們眼中也許就是一種昵稱(chēng)。在生活中外號(hào)也處處可見(jiàn)，取得好就可以使人覺(jué)得特別親切，取得不好會(huì)帶給人自卑，原來(lái)這小小的外號(hào)也蘊(yùn)藏著大大的智慧呢。
大智的作文9
我家的陽(yáng)臺(tái)上有一些綠草和鮮花，這都是媽媽買(mǎi)的。就在這一片郁郁蔥蔥的“花園”中，花草幾乎都四季，十分美麗。在一片有一片葉子之間、在松軟的泥土之中，生長(zhǎng)著許許多多的小生命，如螞蟻、蜘蛛、蝸牛等等，還有一些叫不出名的昆蟲(chóng)。它們生活在秘密的“城市”中，不仔細(xì)還真看不出來(lái)。
有一次，我去青城山上玩了幾天，期間我抓住了兩只螞蚱，一只喂給了當(dāng)?shù)氐碾u，而另一只我就把它具為己有，放在了家中陽(yáng)臺(tái)上的蘆葦中。這里密密叢叢的，應(yīng)該是個(gè)生存的`好地方。我看著它頭也不回地慢慢往深處爬去。
第二天，我閑暇無(wú)事，就去探望探望。我以為它會(huì)像在山中一樣生活，沒(méi)想到當(dāng)我撥開(kāi)蘆葦帶著小刺的葉子往里一看，發(fā)現(xiàn)螞蟻似乎圍著一個(gè)東西，仔細(xì)一看，竟然是我昨天放進(jìn)的那只螞蚱成了螞蟻的盤(pán)中餐。螞蟻圍成一圈，有的甚至爬在了螞蚱的尸體上面，這兒一口，那兒一口，螞蚱早已殘缺不全。還有的竟然拖著一大塊“戰(zhàn)利品”往洞里般呢！
為什么小小的螞蟻能夠戰(zhàn)勝比自己體積大十多倍、比自己重量重一百倍的螞蚱呢？原來(lái)螞蟻一只雖然敵不過(guò)螞蚱，但是十只、二十只、三十只齊心協(xié)力，這樣螞蚱寡不敵眾，螞蟻就能戰(zhàn)勝螞蚱。小螞蟻之所以能夠擊敗螞蚱，原因就是團(tuán)結(jié)一致，小螞蟻這種團(tuán)隊(duì)合作精神，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。連螞蟻都懂的道理，為什么人卻又不懂呢？
大智的作文10
這天，我“蹭”舅媽家的網(wǎng)，下載了一個(gè)手機(jī)游戲。
游戲的名字叫看圖猜成語(yǔ)3。剛下載完，我以為這游戲很難，可玩后才知道，簡(jiǎn)直是soeasy！什么“五光十色”“口是心非”“人仰馬翻”都是我們學(xué)過(guò)的.�？赡脑氲剑移坏谝魂P(guān)（每關(guān)40題）第五題這座大山擋住了路。這道題的圖很簡(jiǎn)單：右邊是一個(gè)瀑布，左邊只寫(xiě)了這樣幾個(gè)字：瀑布落差1000里。我第一個(gè)想到的是一落千里，可不對(duì)。接著，我把我所有我知道的成語(yǔ)，挨個(gè)順了一遍�！鞍讼蛇^(guò)海”“口是心非”“囫圇吞棗”“五光十色”“人仰馬翻”……忽然，我想到了《龍的傳人》朗誦詞中的那句“一聽(tīng)見(jiàn)這首歌，就像聽(tīng)見(jiàn)一瀉千里的江濤”，該不會(huì)是“一瀉千里”吧？不看不知道，一看嚇一跳！僅僅一字之差，一瀉千里才是正確的答案，而非一落千里。這個(gè)詞可以形容江河奔直下，流地又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆氣勢(shì)奔放。還可以形容價(jià)格猛跌不止。又學(xué)到了一個(gè)新詞！
通過(guò)這個(gè)游戲我做出了一個(gè)總結(jié)：生活中的大大小小的事都不要輕視。有時(shí)，也許只是一道數(shù)學(xué)題，一只小蜘蛛，一張作文周報(bào)，也蘊(yùn)含著無(wú)窮道理。
大智的作文11
在橫店的第二天，早上我們剛吃好早飯，就急匆匆地趕去第三的景點(diǎn)——大智禪寺。
進(jìn)了大智禪寺，還真是清凈得很，除了游客，只有幾個(gè)和尚在慢悠悠地清掃著地上的落葉。往前走，踏上平坦的.石階。幾縷煙幽幽地飄上天，無(wú)不給人一種清閑的感覺(jué)。一看，原來(lái)是有人在上香啊。一見(jiàn)有人上香，幾個(gè)旅客就急忙跑上去，買(mǎi)了幾束香，點(diǎn)燃之后插到了香爐里，并虔誠(chéng)地拜了幾拜。上好香后，我們走進(jìn)了一個(gè)佛殿里。昂頭一看，哇！是一尊金碧輝煌的佛像，這時(shí)，有許多阿姨猜測(cè)起來(lái)：這尊佛像有多高啊？
出了佛殿，趁著閑暇之余，幾個(gè)游客就問(wèn)起帶路的導(dǎo)游來(lái)：“這尊佛像到底有多高啊？”導(dǎo)游不慌不忙地回答說(shuō)：“這尊佛像啊，有28.88米高�！�
我們繼續(xù)往前走，穿過(guò)了一片竹林，走在竹林小道上，兩旁都是一整片的石壁，石壁上刻著許多人的名字，我一看，還真不少！聽(tīng)導(dǎo)游講，這個(gè)是“功德壁”。只要給寺廟捐錢(qián)，名字就會(huì)被刻在上面。
到了上車(chē)的時(shí)候了，我們?cè)贩祷�，回到了�?chē)上。
大智的作文12
這學(xué)期，我認(rèn)真的閱讀了一本書(shū)，叫《小故事，大智慧》，就讓我耐心的給大家講講吧!
這本書(shū)了，全部是一些很小的的故事，卻能啟發(fā)我們大道理。我給你們講一個(gè)奇中的故事吧!有兩個(gè)人再打森里打獵，忽然迷路了，可又看到了一昏迷不醒的老人，哥哥說(shuō)“救救他吧�！钡艿苷f(shuō)“不行，我們的食物都不夠了�！焙髞�(lái)，他們倆就走了，在路上，哥哥心里不踏實(shí)，決心回去救老人，可弟弟堅(jiān)決不去，哥哥把老人救活后，才知道他是一個(gè)向?qū)�，是唯一一個(gè)不用指南針就可以穿越森林的人，哥哥被向?qū)С錾趾�，就再也沒(méi)有見(jiàn)到弟弟。
這個(gè)故事讓我明白了:一個(gè)人的良心，就是最好的指南針，只要按良心前進(jìn)肯定會(huì)有一個(gè)光明的前途。是啊!只要按照良心前進(jìn)，一定會(huì)有路可走。我相信我就是哪個(gè)有路可走的人，但是我現(xiàn)在總是斤斤計(jì)較，我覺(jué)得我一定可以改掉這個(gè)毛病的，當(dāng)然，我現(xiàn)在也必須好好學(xué)習(xí)，才能有路可走。
這本書(shū)真的`給了我很大的啟發(fā)，我一定要會(huì)更加認(rèn)真的看下。
大智的作文13
我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有一個(gè)美國(guó)鄉(xiāng)村小孩，人家拿出一張五元紙幣和一張十元紙幣送他，讓他挑一張，他挑了那張五元紙幣。人們都說(shuō)他笨，紛紛嘲弄他、笑話(huà)他。這事傳了出去，很多人都來(lái)找他試驗(yàn)，結(jié)果還是這樣，這事也就傳得越來(lái)越遠(yuǎn)了。過(guò)了幾十年，這個(gè)小孩成了美國(guó)總統(tǒng)。有記者向他問(wèn)起這件事：“是不是真的？”是真的�！笨偨y(tǒng)答。“那您為什么要五元，不要十元呢？”“如果我一開(kāi)始就要十元，那以后還有誰(shuí)拿錢(qián)來(lái)試探我是不是真的很愚蠢呢？”世上很多人就像那位總統(tǒng)所說(shuō)的，為了一點(diǎn)蠅頭小利，而去拋棄其中更大的成本。
我們不要撿了芝麻，丟了西瓜，如何一件小事中，可能會(huì)藏有更大的利息，我們不僅僅要在生活中大智若愚，還要做方方面面的智者，故事中的總統(tǒng)恰恰做到了大智若愚，別人嘲笑他笨、傻，殊不知他們不知道誰(shuí)才是真正的愚蠢。如若我們拋棄生活中的其中一點(diǎn)蠅頭小利，可能會(huì)換取到更大的`成本。
人生中的大智若愚，大概就是這樣吧，一些看似與你身邊之人不正常的人，可他們實(shí)則與我們沒(méi)有什么不同，但是他們眼中看到的風(fēng)景比我們看到的更美，他們看到的世界比我們看到的更大，他們的目光看得比我們更長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們活得比我們更快樂(lè)。
你說(shuō)這樣大智若愚的人，會(huì)不會(huì)走向成功。
大智的作文14
我的爸爸非常喜歡葫蘆，每天都拿個(gè)小葫蘆在手里玩。
爸爸也曾送給我一個(gè)小葫蘆，并告訴我：常拿著葫蘆，或者身上掛著葫蘆，人就會(huì)變得有福氣。爸爸給我的小葫蘆更小，我平時(shí)也學(xué)著爸爸的樣子把小葫蘆拿在手里，太有意思啦！
可是，葫蘆怎么會(huì)給人帶來(lái)福氣呢？我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“葫蘆”的讀音和“福祿”很相近，所以人們就把葫蘆當(dāng)成了福祿的象征。把玩葫蘆，葫蘆就會(huì)給人帶來(lái)福氣了。當(dāng)然，這只是人們的一種美好的愿望。
哦，原來(lái)是這樣啊！我也有這方面的愿望啊，也想讓自己福氣多多。
后來(lái)，爸爸又給了我一個(gè)平安扣——玉石的，碧綠色，用紅繩拴著戴在脖子上。顧名思義，這寶貝的寓意就是祝福它的主人平平安安。爸爸還給我看了他收藏的很多稀奇古怪的`東西，其中有荷花掛件、貔貅、核桃等好玩的東西。他告訴我，這些小物件都富有咱們中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩，有的象征吉祥，有的預(yù)示發(fā)財(cái)，有的代表健康……都是我們老百姓對(duì)美好生活的向往。
太有意思啦！這些小物件也能體現(xiàn)出大智慧！我要和爸爸媽媽多學(xué)學(xué)，以后也要收集各種各樣的好玩的小物件，研究它們的美好寓意。
大智的作文15
“加油！加油！使勁拉�！苯淌依镉袃晌煌瑢W(xué)正在拉兩本疊在一起的書(shū)呢！這兩本書(shū)像被強(qiáng)力膠水牢牢地粘在一起似的，怎么拉都拉不開(kāi)，正在犯愁呢！
老師拿著兩本疊在一起的書(shū)大步流星地走進(jìn)教室，若有所思地說(shuō)：“我這里有兩本怎么拉都拉不開(kāi)的書(shū)，看誰(shuí)能拉開(kāi)它？”教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，我心里也暗暗竊喜，心想：這還不簡(jiǎn)單？
老師第一個(gè)挑得是我們班的“大力士”小力，只見(jiàn)小力大搖大擺地上了臺(tái)。小力握著書(shū)的`兩端，咬牙切齒，怒目圓瞪，使出九牛二虎之力，怎么拉也拉不開(kāi)。我們都以為他力氣太小了，最后他像斗敗的公雞似的，垂頭喪氣地下了臺(tái)。
一個(gè)人的力氣不行，又挑選了兩個(gè)人。上臺(tái)后，他們分別抓住書(shū)的兩端，左腿在前邁，右腿向后蹬，身子不自覺(jué)得往后仰，咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使出渾身解數(shù)，但兩本書(shū)還是紋絲不動(dòng)，像“連體嬰兒”一樣，怎么拉也拉不開(kāi)。我想：難道這本書(shū)被老師粘上膠水了？
老師好像猜透了我們的心思，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“既然你們都打不開(kāi)，讓我來(lái)，這本書(shū)肯定聽(tīng)我的話(huà)�！蔽覀儼胄虐胍傻乜粗蠋煟灰�(jiàn)老師吹了一口氣，握住書(shū)的兩側(cè)，抖了抖書(shū)，竟然打開(kāi)了，我們大吃一驚！
老師揭開(kāi)謎底，說(shuō)：“兩本書(shū)重疊在一起，中間會(huì)有摩擦力。你吹一口氣，再抖動(dòng)一下，里面的摩擦力就會(huì)減少，自然而然就拉開(kāi)了�！鳖D時(shí)我們恍然大悟。
這個(gè)游戲真是太有趣了，小游戲中也有大智慧，要學(xué)會(huì)在玩里思考。
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