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一堂作文課作文精選【3篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一堂作文課作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
一堂作文課作文 篇1
上孫老師的課，總是充滿期待、驚喜，讓我受益匪淺。孫老師的課，總能讓大家捧腹大笑，腦子里也會(huì)充滿問號(hào)，有時(shí)是傳話游戲，有時(shí)是會(huì)飛的雞蛋。新一節(jié)課的大門再次敞開了，孫老師笑容滿面的拿著一個(gè)袋子閃亮登場(chǎng)。我心想：孫老師，您的葫蘆里到底又賣了什么藥了？
孫老師又從袋子里拿出一個(gè)盒子，上面是黑色的蓋子，下面是金色的盒子。我想道：顏色搭配的這么洋氣，盒子里肯定是好東西！孫老師又給了我們一點(diǎn)兒小提示，說是我們需要的東西。
秦藝洺搶著說：“是鉆石！”秦藝洺，我們小孩子需要鉆石嗎？我心里偷偷笑著。
“是黃金！”張耀然也不甘示弱，大叫了一聲。
李恒睿拿起盒子，先打量了一下，有在耳邊晃了晃，但還是沒有結(jié)果。
“會(huì)不會(huì)是橡皮呢？”董樂晨猜測(cè)到，孫老師又搖了搖頭。
王晨馨接過盒子，左看看、右瞧瞧，又聽了聽說：“只有一點(diǎn)兒細(xì)微的聲音�！鼻�，還是沒有答案。同學(xué)們看了，更想揭開神秘的面紗了。
終于到我了，我搖了搖盒子，沒有聲音，我說：“估計(jì)是空的吧”又猜測(cè)可能是啟發(fā)我們寫作的`靈感。第一輪寫完的同學(xué)看了看盒子里的東西，這讓我們更好奇了。
終于輪到我看了，上面是一張紅色的卡紙，上面寫著一句話：打開生活之門，用心品味生活；點(diǎn)燃創(chuàng)作火花，寫生活化。我嫣然一笑，把這句話抄到了書上，這是孫老師的良苦用心。
這堂課讓我們懂得了：寫作要融入生活，記錄生活中的點(diǎn)滴，生活處處有，處處也要有生活，寫作要多觀察，寫生活化！
一堂作文課作文 篇2
從一年級(jí)開始，我們上過了太多節(jié)的作文課。但是，最令我難忘的，卻是三年級(jí)的那一節(jié)。
還記得那一天，上課鈴剛剛響起，語文老師就拎著一個(gè)紙袋子匆匆走進(jìn)了教室。對(duì)大家說："同學(xué)們，今天，在寫作文之前，我們先來做一個(gè)游戲，讓大家先輕松輕松。"我們一聽到游戲，就開始活躍起來。一個(gè)個(gè)既興奮又好奇，都伸長(zhǎng)了脖子向老師帶來的那個(gè)袋子里面張望。此時(shí)，老師正在黑板上書寫著，我們望向黑板，只見上面寫著"貼鼻子游戲"。大家開始?xì)g呼雀躍起來，個(gè)個(gè)磨掌擦拳，想一試身手。老師接著從袋子中取出一張圓形的白紙，貼在黑板上。然后在紙上畫上了眼睛和嘴巴。"現(xiàn)在我們開火車，同學(xué)們輪流來帖！"老師話音剛落，第一排座的同學(xué)便迫不及待地接過老師手中的"鼻子"，然后由老師用紅領(lǐng)巾為他蒙上雙眼。只見這位同學(xué)小心翼翼地邁向黑板，他舉著"鼻子"的手在這張"巨大"的臉上摸索了好一會(huì)兒，最后認(rèn)為位置正確了，就鄭重地把"鼻子""安家落戶"了�？墒撬麆傎N完，我們便哄堂大笑。原來是因?yàn)樗?鼻子"貼在了嘴角旁。連老師也情不自禁地笑著說："這個(gè)鼻子也歪得太離譜了吧！"這位同學(xué)一把扯下紅領(lǐng)巾，看著自己的"杰作"也忍不住紅著臉笑了。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走上黑板去貼"鼻子"，我既期待又興奮。很快就輪到我了。我手里握著"鼻子"，心里不免有些緊張，握著"鼻子"的.手汗津津的。老師幫我蒙上雙眼。我捏著"鼻子"，借著透過的僅有的一點(diǎn)細(xì)微亮光，權(quán)衡了許久，才不自信地貼了上去。下面的笑聲不怎么大，我扯下紅領(lǐng)巾，看了一眼我的"大作"，雖然不是很完美，但至少貼得不是太離譜。怪不得同學(xué)們的笑聲沒那么大呢！我走下講臺(tái)，把"鼻子"交給了下一個(gè)同學(xué)。
整節(jié)課，歡笑聲和掌聲此起彼伏。我們一直沉浸在歡樂中，并且很快寫完了作文。連下課了也渾然不覺。
那堂作文課一改往日的枯燥和平板，變得妙趣橫生。這節(jié)課真是令我難忘，更為難忘的是那位老師，她用一種特殊的教學(xué)方法，引領(lǐng)我們走向課堂的深處，讓我們感受到寫作的無窮樂趣。
難忘那堂特殊的作文課，難忘那位老師，更難忘小學(xué)里所有美好的記憶�，F(xiàn)在的我回想那節(jié)作文課，涌上心頭的不僅僅是對(duì)那段美好時(shí)光的留戀，更多的還有對(duì)那位老師的尊敬和愛戴。
一堂作文課作文 篇3
那天，我們上了一堂別開生面的作文課。
課前老師說要上一節(jié)口頭作文課，我們特別期待，同時(shí)老師也提出了要求：讓我們認(rèn)真準(zhǔn)備，課上展示有特殊意義的禮物，也可以是一張難忘的照片。回到家我吃完飯?jiān)谑謾C(jī)上找到了一張自己滿意的圖片，發(fā)給了老師。
“叮叮�！鄙险n了，老師打開優(yōu)盤，在白板上展示出幻燈片，看著幻燈片我們都很激動(dòng)，因?yàn)槟切﹫D片都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的。接著在老師的組織下，這節(jié)課井然有序的進(jìn)行著，同學(xué)們開始交流自己的禮物或者圖片。其中令我最難忘的有兩個(gè)，第一個(gè)嘛，當(dāng)然是親閨蜜潘霞了。
她邁著沉重的步子走上了講臺(tái)，緊張的抿了抿嘴唇便開始了“征途”，她用手指著圖片，這時(shí)兩幅用瓦片，塑料瓶搭建的小型建筑，展示在我們的眼前，這時(shí)我心里想到：沒看出來啊，平時(shí)見她文文靜靜的，殊不知……接著他講到：“這是我一個(gè)人在家時(shí)，無事可干，所以搭建的小房子，這個(gè)東西呢，可以在下雨天的時(shí)候，把一些小一點(diǎn)的花盆放進(jìn)去……”我想她之所以發(fā)這張照片向大家分享，是因?yàn)橐磉_(dá)她有一顆善心，在玩中玩出了樂趣與成就吧。
至于這第二個(gè)嘛，當(dāng)然是我自己了。我忐忑不安地走上講臺(tái)，腦子里一片空白，驚慌失措的我一下子亂了陣腳，因?yàn)檫^于緊張，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子來緩解壓力，接著我結(jié)結(jié)巴巴的說：“這是我在下雨天時(shí)候拍的'，所以光線有些暗，希望同學(xué)們不要介意�！苯又矣种钢掌路秸f：“這個(gè)是初秋時(shí)節(jié)撒下的菜籽，它們?cè)谶@片土地上生根發(fā)芽，奮發(fā)向上，終于長(zhǎng)出了幼苗，它們象征著無限的生機(jī)與活力�！蔽矣种钢掌路秸f：“這是樹葉早已掉光的碗口粗細(xì)的老杏樹�！闭f完我便愣在那里了，不知怎樣組織語言去描述它們。心里暗暗祈禱：救命啊，有沒有人來幫幫我？這時(shí)：?jiǎn)汤蠋熣境鰜韼臀已a(bǔ)充道：“同學(xué)們，你們看這里是剛剛?cè)鱿碌牟俗眩鞘强堇系男訕洌俗汛碇律拖Ｍ�，而那棵枯老的杏樹代表著生命的終結(jié)，它葉落歸根，這是在報(bào)答養(yǎng)育它的土地�！崩蠋熣Z音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。坐在座位上的我，心中暗暗想到：還可以，雖然剛才在講臺(tái)上說不出話來太尷尬，但我還是勇敢的邁出了這一步——在課堂上大膽表達(dá)。
這一節(jié)作文課也許不能改變太多，但我變得自信了，也使心靈得到了凈化。這節(jié)作文課，我永遠(yuǎn)的記憶。
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