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一堂生動的作文課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的一堂生動的作文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂生動的作文課作文1
早晨，碧空如洗。微風(fēng)迎面吹來，就像秋姑娘的手撫摸著我們的臉。我?guī)е淇斓男那閬淼搅俗魑陌�。嘿！這里的'小朋友可真多呀！還有我的同學(xué)呢！
上課了，我趕緊坐好，眼睛直盯著老師。這時，陳老師親切地對我們說：“同學(xué)們，上課之前，我和大家一起玩?zhèn)�游戲，名字叫《傳電話游戲》。這種游戲可以開發(fā)你們的記憶力呢！”
老師的這一句話，讓我興奮不已。老師又說：“規(guī)則是：每組第一位同學(xué)，要把老師寫在紙條上的句子背下來后，再把句子小聲地傳到下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再把答案寫在黑板上�！�
游戲開始了，第一位同學(xué)拿到紙條，先背下來后，再用手做成喇叭狀，悄悄地告訴了第二位同學(xué)。說完后，第二位同學(xué)就對我說：“給你一桶泡面，還我一個地球，送你一句加油！”就這樣，一個個同學(xué)傳下去。我們組到了最后一位同學(xué)，上去寫的答案是：給他一桶泡面，還你一個地球，還送你一句加油！。
最后，老師宣布的結(jié)果是：給我一桶泡面，還你一個地球，沒有任何要求，送你一句加油！
“哈哈哈……”歡快的笑聲連綿不斷，我忘不了這節(jié)生動有趣的作文課。
一堂生動的作文課作文2
“加油，加油！”
咦！這是從哪里傳來的聲音？在干什么呢？場面這么熱鬧。原來是我們翰林寫作課堂活動——掰手腕。
老師腳步輕快的進(jìn)教室說：“我們上課之前做個游戲，看看誰的力氣大�！崩蠋熢掃�沒有說完，我們交頭接耳，竊竊私語，是什么游戲呢？老師微笑著給我們揭秘，是掰手腕的游戲。規(guī)則是兩個人對面而坐，手臂放桌上，右手往自己身側(cè)使力，左手不可以扒著桌子，否則就是犯規(guī)。老師一說完，我們就像爆米花炸開了鍋，歡呼雀躍，個個躍躍欲試�！拔襾�，我來�！崩蠋熣f挑兩個強(qiáng)壯的同學(xué)來比比。第一局我和陶陳研比，我心里直打鼓，為什么呢？因為我強(qiáng)壯，可陶陳研比我更強(qiáng)壯。比賽一開始我就很危險，他的力氣好大。就這樣輸了嗎？不！在拉拉隊的吶喊聲中，我咬牙切齒，滿臉通紅，憋著氣，使出吃奶的力氣。終于，我贏了！
第二局是我們PK老師，一個個上，一個個不是對手，立刻敗下陣來。只有我和陶陳研堅持了一會兒，但還是輸了。我向老師下戰(zhàn)書，等我十年后，再比比看，我一定會贏。老師摸摸我的頭，溫柔地笑了。
今天的作文課是在快樂的'笑聲中度過，我不會忘記這，也不會忘記和老師的約定。
一堂生動的作文課作文3
星期六，潘老師沒有來給我們上課。在上課的時候，馮老師走進(jìn)來了。噢，今天是馮老師來給我們上課。別看他表面的樣子非常兇，但是在上課的時候卻是顯得那么的和藹可親，說話風(fēng)趣幽默，常常引得我們哈哈大笑，簡直忘記了這是在上課，因此所學(xué)的內(nèi)容記得特別深。而且馮老師說話非常直爽，知識豐富，我們都佩服他。
他走進(jìn)來乘著我們做眼保健操的時候，在黑板上面寫了四個字，并且還出了四道題目。等到我們做好眼保健操，睜開眼睛看到這四道題目都是出乎我們意料之中的。比如馮老師要我們說出福這個字的造字的理由。可是，我只知道這個字是福字，并不知道福字的來歷。有一些人就根據(jù)自己的想像進(jìn)行猜測：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人認(rèn)為那是因為有衣服和田地就幸福。等到大家說完了看法，沒有新的說法，老師才說大家的說法不正確。我們都驚呆了。我們都在想為什么我們的回答都錯了。那么正確的.答案又會是什么呢？接著，馮老師說出了正確的答案：古代人們放一只供桌，旁邊放一壇酒，進(jìn)行祭祀，祈求降福。那張供桌慢慢就成了左邊的那個偏旁，右面那壇酒變成了一口田。
馮老師在說的過程中間還夾雜著動作和圖畫。我們都聽得入迷了。因為這些知識和字的來歷都是我們以前沒有學(xué)到過的呀！
這一堂作文課真是生動有趣呀！
一堂生動的作文課作文4
星期天，老師布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語文書、作文本開始寫作文，他一看題目《一堂生動的作文課》，明明瞪著眼睛嘟囔著說：“老師怎么出這個題目，太難了，這可怎么寫呢？”爸爸在旁邊聽到了，笑著說：“好好開動你的腦筋，想想看平時老師是怎么講的，不就有了嗎？慢慢想，一個小時我來檢查。”說完就出去了。
明明低著頭，嘴咬著筆桿想了起來，他想啊想啊，怎么也想不起來，明明急得出了一身汗，一會兒撓頭，一會兒在屋子里轉(zhuǎn)圈圈，腦子一片空白，他轉(zhuǎn)到書架旁邊看見書架上有一本作文選，明明打開作文選一看63頁《一堂生動的作文課》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來，十幾分鐘就抄完了。他正想松口氣，爸爸進(jìn)來了笑瞇瞇地問明明:“寶貝寫完了嗎？”“寫完了”明明得意地說。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，臉頓時晴轉(zhuǎn)陰，氣急敗壞地說：“作文選是讓你學(xué)習(xí)別人是怎么寫，從中得到啟示，不是讓你抄的，平時多注意觀察，多讀書，積累更多的知識，這樣寫作文就不難了�，F(xiàn)在重新開始寫�！闭f完就走了。
明明又低著頭思考起來，一會兒看看作文選，一會兒看看書。突然明明的'眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生動的作文課嗎。明明很快寫了起來，一節(jié)課的時間就寫完了。
這次，爸爸看了看明明寫的作文，臉頓時陰轉(zhuǎn)晴，笑了。
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