欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    虛構(gòu)作文

    時(shí)間:2024-03-09 11:20:04 專題作文 投訴 投稿

    虛構(gòu)作文[優(yōu)選4篇]

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的虛構(gòu)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    虛構(gòu)作文[優(yōu)選4篇]

    虛構(gòu)作文 篇1

      一、如何培養(yǎng)高中生的寫實(shí)能力

      高中生的作文,訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)放在寫實(shí)上。在高中生寫實(shí)作文的訓(xùn)練中,首先要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的思想作風(fēng),指導(dǎo)高中生從他們的實(shí)際出發(fā),選擇發(fā)生在他們身邊的真人真事作為寫作的材料,進(jìn)行合理地加工修改,允許學(xué)生在保證百分百真人真事的前提下進(jìn)行提煉、加工和修改。只要達(dá)到文章中心明確,突出真情實(shí)感,就是達(dá)到了訓(xùn)練的'目的。

      二、如何開發(fā)高中生的虛構(gòu)想象能力

      從前面我們知道,寫實(shí)的重要性。但是,并非就脫離虛構(gòu)想象的訓(xùn)練。

      在作文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理的想象而進(jìn)行的虛構(gòu)是我們所倡導(dǎo)的作文教學(xué)方式。因?yàn)樘摌?gòu)可以開發(fā)學(xué)生的思維,活躍學(xué)生的思維空間,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,指引學(xué)生的形象思維的促成,讓學(xué)生的視野步入開闊的天地,從而來提高學(xué)生的寫作能力。

      虛構(gòu)想象力具有不可低估的效能,是學(xué)生想提高自身寫作水平的有效途徑。但是,有一點(diǎn)要切記,虛構(gòu)并非就是編造或是杜撰,虛構(gòu)必須在合乎情理與邏輯的前提下進(jìn)行,這一點(diǎn)希望廣大高中生記住。

      三、努力培養(yǎng)高中生的寫作創(chuàng)新能力

      在作文教學(xué)中,有了寫實(shí)及虛構(gòu)還不夠,還要進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因?yàn)閯?chuàng)新不僅是一個(gè)民族的靈魂,還是一個(gè)國家繁榮昌盛、永不衰竭的動(dòng)力。那么,在高中生的作文教學(xué)中,該如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力呢?

      1.文章的構(gòu)思要新穎,有新奇獨(dú)特的想法,要超出平俗的構(gòu)思方式,不受通常想法的束縛。

      2.文章的立意要有新意,多角度,多風(fēng)格,多思維,別具特色,全方位綜合投入。

      3.文章的選材要打破常規(guī),走出來,選取精華的、新奇特色的、具有自己特點(diǎn)的材料來組織。

      4.文章的布局可以不按一定順序,可以似山峰奇形怪狀,似湖泊色彩鮮明奇異,起伏逶迤,獨(dú)具特色。

      5.文章的語言要生動(dòng)、形象、具體、鮮明、準(zhǔn)確,富有情趣,才能吸引讀者,抓住讀者的心。

    虛構(gòu)作文 篇2

      我,一個(gè)進(jìn)士,應(yīng)賈府之邀,算是專職家教吧,月薪500大洋,小康水平。

      衣著長袍,腰間插把折扇,頭戴“翼冠”,這還是當(dāng)初考中進(jìn)士時(shí)圣上欽賜的。算了算了,好漢不提當(dāng)年勇。我在鏡子前打量著自己,不錯(cuò),不失文人之俊色,亦不至于被認(rèn)為是窮書生。

      賈府的八抬大轎已在門口等候,我隨之同行至大觀園。學(xué)堂設(shè)在秋春齋探春的房中。從門口走到秋春齋足足用了一盞茶的時(shí)間,一路花紅柳綠,園藝師們把所能調(diào)配出來的顏色都點(diǎn)綴于此。我來至探春房中,只見她娘兒們正在說笑。當(dāng)?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀,案上堆看各種名人法帖,并數(shù)十方寶硯,各色筆筒。不禁嘆選:我學(xué)涯十幾年,用過墨硯不出兩方,此數(shù)十方寶硯,絕非凡人祈能。

      鈴打過,開始上課。

      班長寶釵將班級(jí)日志送上,這孩子生性規(guī)矩,實(shí)到人數(shù)、作業(yè)情況交代得清清楚楚!百Z寶玉,昨日的抄詞為何沒交?”我問。“我……我昨晚在林妹妹房中學(xué)……學(xué)作詩!睂氂裰е嵛,不斷向黛玉使眼色。“是,是;”黛玉低著微紅的.臉小聲說。不巧被寶玉父親所聞,他沖入教室,伶起寶玉就要“開工”。我做不了主,忙叫寶釵把老太太叫來。老太太來了,賈政手就軟了,此事到此作罷。老太太怕再有不測,就在外屋休息守著。繼續(xù)上課。

      “下面請(qǐng)大家把聽寫本拿出來,默寫《沈園》兩首并翻譯。”說著我就倒剪著手往下走,檢查他們?cè)~語手冊(cè)完成情況。忽然傳來王熙鳳潑辣的聲音:“探春偷看寶釵,老師!薄皼],我沒有!碧酱喊杨^埋得很低,輕輕辯解。林黛玉也抬起頭來:“喲,身邊一個(gè)記憶庫,不占點(diǎn)便宜才怪呢,我們可沒有這么好的福氣峨!薄跋虏粸槔!边@種事情我只能這樣處理,這些都是金枝玉葉,免得惹是生非,節(jié)外生枝。

      查到寶釵的本子,只見字跡娟秀,正確率高,禁不住夸獎(jiǎng)兩句:“班長的本子,就是不一樣?纯磯ι系摹切前瘛,她首當(dāng)其沖巧顆,值得大家學(xué)習(xí),而我們有些同學(xué)少得可憐只有2顆!薄斑@有什么了不起。”黛玉一臉不以為然。寶玉見黛玉臉上晴轉(zhuǎn)多云,忙插嘴:“老師,把我那2顆給林妹妹加上,她不就第一啦!”全班哄堂大笑。

      “好,大家把聽寫本交上來,老規(guī)矩,不到60分的中午到薪蕪院寶釵處補(bǔ)考過關(guān)。下面講一下這周的周記!

      “這次周記我打的是林黛玉最高分90分。”“就是嘛,我的林妹妹每次都是第一名。”寶玉也邊說邊覷著眼觀察黛玉的神色。“確實(shí),”我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭,“每次我看林黛玉的作文,都是一種煥然一新的感覺。相反,寶釵這次的作文格式比較守舊,沒有新意。題目為‘懸念’很吊人胃口,但看罷作文,嘆一聲:‘不過爾爾’。這次寫得比較好的還有探春87,寶玉85。寶玉這篇隨筆寫得很搞笑,大家不妨去看一下!

      “今天,我們學(xué)習(xí)陸游的《游山西村》。這首詩是詩人40歲時(shí)所寫。當(dāng)時(shí)詩人因堅(jiān)持杭金復(fù)國的主張被罷官回鄉(xiāng),但詩中毫無悲觀失意的情調(diào)。作品……”忽然,寶玉打斷我的話:“我真是佩服他,被罷官回鄉(xiāng),居然還不忘如此開朗灑脫!薄澳鞘窃娙司哂惺艽觳火H的精神,有不斷進(jìn)取的意思。一句‘山窮水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村’正是如此!睂氣O分析得頭頭是道,我對(duì)她投去贊美的目光!肮磐駚,眾多詩人詞者,我最喜歡李清照,尤其是那句‘乍暖還寒時(shí)候,最難將息’。罷官回鄉(xiāng),怎能無愁,有愁卻藏于心底,強(qiáng)顏歡笑心淚流,又是何苦,而你們卻是如此贊賞!币慌缘镊煊竦!澳睦锬睦,林妹妹誤會(huì)了,我何曾欣賞過他,那只是寶姐姐之意罷了!睂氂衩φf。

      屋外堂鐘敲響,下課時(shí)間已到,各主丫鬢均在門口等候。

      “下課,今天的作業(yè)是抄寫翻譯背誦《游山西村》尤其是寶玉,賈大人過問時(shí)不至于答不上來。今天的課就上到這里!蔽依砗媒贪,走出門去。

    虛構(gòu)作文 篇3

      文學(xué)創(chuàng)作中,“虛構(gòu)和想象是一對(duì)孿生姊妹。”要虛構(gòu),就必然要想象,只有虛構(gòu),才能創(chuàng)作出更富特色的故事。在作文教學(xué)中,虛構(gòu)故事的訓(xùn)練方法,是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生從生活或書本中所得材料,通過聯(lián)想和想象,進(jìn)行提煉、加工和組合而成的故事。

      1、提供材料,演繹新故事

      學(xué)生根據(jù)教師在教學(xué)中提供的材料,進(jìn)行演繹。如,學(xué)習(xí)莫柏桑的《項(xiàng)鏈》,可以根據(jù)女主人公的本質(zhì)“愛虛榮,講體面”反向思考,使主題成為“愛虛榮,講體面是人生的動(dòng)力,它能使人變得吃苦耐勞,學(xué)會(huì)生存”。學(xué)生可以根據(jù)這一主題演繹出“馬蒂爾德”新故事。

      2、思考生活,演繹新故事

      生活中的事物或現(xiàn)象,可謂豐富多彩、千姿百態(tài)。然而往往表現(xiàn)出分散性、隱晦性,這樣,學(xué)生對(duì)生活中存在的問題,也許只看到表面,而不知道實(shí)質(zhì)。因此,在作文教學(xué)中,讓學(xué)生對(duì)生活中的人、事進(jìn)行思考,重新認(rèn)識(shí)。這種方式“這實(shí)際上是讓學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行深入的思考和判斷”。如,通常說勞模在“忘我工作”?梢宰寣W(xué)生判斷這個(gè)觀點(diǎn)的不足,設(shè)想一個(gè)既不“忘我”,工作又特別出色的勞模的故事。

      3、預(yù)設(shè)目標(biāo),演繹新故事

      我們知道,生活往往帶有假定性因素。為此,在教學(xué)中,教師可以設(shè)定一定的條件、環(huán)境,去喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的思維,充分展開聯(lián)想和想象,對(duì)未來生活、工作加以展示。如,《二十年的我》、《二十年我家的一件趣事》、《未來的母!返取a槍(duì)這類題目,雖然提供的信息不是很多,但題目給學(xué)生留下的想象空間是很大的。

      4、拼湊材料,演繹新故事

      《西游記》中的孫悟空,是由人、猴、神拼湊成的形象。《美人魚》中的.“美人魚”是由“人(美女)”和“魚”拼湊而成的形象。學(xué)生在作文中采用“拼湊”法,就是如魯迅所說的“人物的模特也一樣,沒有專用一個(gè)人,往往嘴在浙江,臉在北京,衣服在山西,是一個(gè)拼湊起來的角色”。也正如歌德所說的:“把許多美女的容姿和特性合在一起一爐而冶之。”如,學(xué)習(xí)了魯迅的《故鄉(xiāng)》,學(xué)生了解了閏土的性格特征,可以讓學(xué)生寫諸如《我有一個(gè)閏土似的表哥》等。

      以上幾種訓(xùn)練方式,有共性,也有個(gè)性,我們?nèi)〈螽惔嫘⊥,但無論怎樣,各種訓(xùn)練方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性能力有著積極的作用。

    虛構(gòu)作文 篇4

      與新聞紀(jì)實(shí)、科學(xué)知識(shí)等更加“真實(shí)”和“實(shí)用”的信息相比,虛構(gòu)的價(jià)值常常被低估,許多人認(rèn)為,不真實(shí)的人物和事件不會(huì)告訴我們有關(guān)世界或者人類的道理。不過,事實(shí)和虛構(gòu)有時(shí)可以相互交纏,不真實(shí)的故事也可以講出真理,正如那些真實(shí)的事一般。虛構(gòu)一直是社會(huì)評(píng)論的一種模式,這種評(píng)論是為了或諷刺或闡述作者生活時(shí)代的或者心理或者社會(huì)問題。

      寓言,神話或者童話里面的人物是為了證明人們心中理想的'價(jià)值和那些應(yīng)該為社會(huì)所重視的特性。例如,希臘神話中有數(shù)千個(gè)愛情故事,其中一個(gè)敘述了一對(duì)相愛的老夫婦在死后化為枝葉交纏的兩棵樹。這個(gè)故事表達(dá)了對(duì)永恒愛情的向往,對(duì)真愛的贊美。相似地,在中國的梁祝故事中,梁山伯和祝英臺(tái)因?yàn)榉饨ㄖ贫炔荒芙Y(jié)婚,但是他們?cè)谒篮蠡梢粚?duì)蝴蝶,永遠(yuǎn)不再分離。

      在特定情況下以主角為例證傳達(dá)道德和智慧的故事也給讀者以寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以伊索寓言為例,這是著名的短篇幅故事集,運(yùn)用比喻的手法,最后總是包含一個(gè)道理。其中最著名的一個(gè)篇章,便是我們熟知的農(nóng)夫和蛇之間的故事。故事是這樣講的,冬天,一個(gè)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了,他很可憐它,便把蛇放在自己懷里。蛇蘇醒之后,咬了農(nóng)夫一口,使他受了嚴(yán)重的傷。伊索想告訴我們的道理就是,江山易改,本性難移。所有的讀者都會(huì)明白這個(gè)道理。

      虛構(gòu)不能完全描述真實(shí)事件,但是它能夠告訴我們有關(guān)世界或者有關(guān)我們自己的道理,F(xiàn)實(shí)可以通過虛構(gòu)反映出來。虛構(gòu)不僅僅作為講述故事的一種形式;它還能讓我們?cè)诟顚哟卫斫馍罴捌鋸?fù)雜性。

    【虛構(gòu)作文】相關(guān)文章:

    虛構(gòu)作文03-04

    一部虛構(gòu)的作品10-12

    虛構(gòu)一堂語文課作文10-07

    虛構(gòu)一堂語文課想象作文10-07

    虛構(gòu)一堂語文課的想象作文10-07

    作文的秘訣作文10-07

    小狗作文作文10-24

    專題作文作文10-11

    故鄉(xiāng)作文作文02-06

    眺望作文作文01-27