【熱】從角度的作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的從角度的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從角度的作文 篇1

　　日全食是五百年才一次的天文現(xiàn)象，我真幸運(yùn)，日全食偏偏被我遇見(jiàn)了。

　　那時(shí)我在太原。有一天晚上，我在看電視：“明天是7月22日，也是五百年……”“啊，這不是日全食嘛，我差點(diǎn)給忘了，明天一定要看�！蔽遗呐淖约旱哪X袋說(shuō)。

　　第二天早上，我一大早就被大姨的叫聲吵醒了：“許辛桐，快起來(lái)看日全食！”“什么？”我一咕嚕地爬起來(lái)問(wèn)�！翱慈杖�食呀！”“哦，我想起來(lái)了�！庇谑俏壹贝掖业嘏榔饋�(lái)，衣服也不換了，牙也不刷了，拿起電視機(jī)旁的`膠卷就往門外跑，生怕日全食“跑”了。

　　到了樓下，我看見(jiàn)天還是亮堂堂的，再用膠卷對(duì)著太陽(yáng)看，看到太陽(yáng)像一只小船，心想：不對(duì)呀，天怎么沒(méi)黑？怎么跟我了解的不一樣？于是我馬上跑回家，準(zhǔn)備問(wèn)個(gè)究竟。

　　“許辛桐，老爸剛剛給我們打電話，叫我們把電視機(jī)打開(kāi)，看浙江衛(wèi)視，有現(xiàn)場(chǎng)直播�！眿寢尭�我說(shuō)。“哦，知道了�！蔽掖鸬�，“對(duì)了，為什么今天的天空怎么沒(méi)黑呢？電視里不是說(shuō)要黑嗎？”媽媽回答說(shuō)：“因?yàn)槲覀兲�原不在日全食走的那條線上，我們看的是日偏食�！薄芭�，原來(lái)是這樣��！”我回答道。

　　哎，真可惜！沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)感受一下日全食的氣氛！

從角度的作文 篇2

　　每到秋天來(lái)臨之際，都是城市的環(huán)衛(wèi)工人最忙碌的時(shí)候，有的城市為了加強(qiáng)城市管理，讓環(huán)衛(wèi)工人24小時(shí)連續(xù)工作，根據(jù)北京青年報(bào)的記者所知，市屬公園首次嘗試不立即清掃景區(qū)落葉，而且還打造出20出最美落英繽紛景點(diǎn)，讓市民贊不絕口，同樣是處理一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)有不同的看法和收獲，就像一個(gè)人眼中有1000個(gè)哈姆萊特一樣，所以我認(rèn)為用不同的角度去看待一個(gè)問(wèn)題會(huì)有意想不到的結(jié)果，我也有類似的經(jīng)歷。

　　在小學(xué)挺認(rèn)真讀書的我升到初中時(shí)變得貪玩了起來(lái)，在上課時(shí)，不是睡覺(jué)就是和同桌玩，沒(méi)有一點(diǎn)兒想讀書的樣子，之后成績(jī)下滑的非常厲害，這時(shí)父親就發(fā)覺(jué)不對(duì)勁，找我談話，但是當(dāng)時(shí)處于叛逆期的我更加的心煩，我變本加厲的玩，偷偷的玩，直到班主任發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有在學(xué)習(xí)，而是在玩，班主任把我叫到辦公室去談話，問(wèn)我為什么不去學(xué)習(xí)，而是要玩，我說(shuō)：“我討厭那個(gè)數(shù)學(xué)老師成天給我們布置鋪天蓋地的作業(yè)，每天都累得跟狗一樣，作業(yè)都沒(méi)有完成過(guò)的一天，而且做不完還不可以睡覺(jué)，我討厭他的`做法，所以不想上他的課，只想著玩休息�！卑嘀魅纬聊�了一會(huì)兒說(shuō)：“其實(shí)你可以換一個(gè)角度來(lái)看待這個(gè)作業(yè)的問(wèn)題，你看老師布置這么多作業(yè)是為了什么呢，還不是為了你們的學(xué)業(yè)，你以為老師不辛苦嗎？這是老師自己出的題目，還要老師自己改，你應(yīng)該好好體諒老師，老師也是為了你以后的路更好走一點(diǎn)�！蔽易屑�(xì)的想了想，老師確實(shí)也是為我們的學(xué)業(yè)考慮著，不做大量的題怎么會(huì)有提升呢？其實(shí)換一個(gè)角度來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)讓自己那么沖動(dòng)。

　　那一次之后我學(xué)會(huì)了用不同的角度去看待同一個(gè)問(wèn)題，這給我?guī)��?lái)了巨大的收獲，可以給同學(xué)不同的意見(jiàn)，可以讓自己有更多的想法，可以讓自己少走很多的彎路，其實(shí)一個(gè)問(wèn)題有許多的看法有好的地方也有不好的地方，自己要學(xué)的其實(shí)就是從不同的角度看待問(wèn)題，要用哪一種方法可以讓利益最大化，這就是值得我們鍛煉的地方。

　　我們要解決問(wèn)題，完美的解決問(wèn)題，就要學(xué)習(xí)用不同的角度看待問(wèn)題，這樣你才能夠找到問(wèn)題最好的解決方案，才能讓我們看到不同的世界。讓我們用不同的角度去看待問(wèn)題，所有的困難的問(wèn)題都能夠迎刃而解。

從角度的作文 篇3

　　有很多人有過(guò)發(fā)現(xiàn)，我也有過(guò)一次發(fā)現(xiàn)。

　　記得我五六歲的時(shí)候，我呆在家沒(méi)事做，就坐在桌上望窗外。窗外一棵樹(shù)屹立在大街上。我閑著沒(méi)事做，睜一只眼，閉一只眼，一會(huì)兒又反過(guò)來(lái)，睜著的眼睛閉上，閉著的眼睛睜開(kāi)。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題，閉左眼睜右眼和閉或眼睜左眼看同一個(gè)物體有不同的感覺(jué)，好像物體在動(dòng)。我覺(jué)得有趣，又望了望屋里，用同樣的方法看，結(jié)果都一樣，好像物體在移動(dòng)。我覺(jué)得十分有趣，想知道這是為什么，可《十萬(wàn)個(gè)為什么》上面沒(méi)有。

　　我仿佛覺(jué)得我發(fā)現(xiàn)了什么偉大的事。后來(lái)，我知道了左眼和右眼雖然都長(zhǎng)在腦袋上，但是在不同的位置，左眼是從靠左的方向看，而右眼是從靠右的方向去看，雖然看的是同樣的物體，但由于方位不同，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得不同。從這里，我知道了看物體要從不同的.角度來(lái)看。不光是物體，看人看事也要從不同的角度來(lái)看。

　　比如說(shuō)二十二課《小抄寫員》吧。文中主人翁敘利奧為父親在夜晚抄寫簽條，這是兒子對(duì)父親的愛(ài)，但從另一個(gè)方面想：敘利奧夜晚工作，白天就會(huì)因睡眠不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好，因而父親的希望就破滅了。這樣一來(lái)，有不同的結(jié)果�？傊�，看物體要從不同的角度。

從角度的作文 篇4

　　你，用你獨(dú)特的文采描繪了大千世界。

　　你，用你婀娜的姿態(tài)豐富了山川河流。

　　是你總給我一種家的感覺(jué)，每天都分享著我的苦與樂(lè)，像一把心靈的鑰匙，當(dāng)我失意時(shí)你以耐心聆聽(tīng)我的傾訴；當(dāng)我得意時(shí)你分享著我歡樂(lè)。你像一葉扁舟停泊在我心靈的港灣，承載著我的歡樂(lè)與哀愁。和你在一起，我可以感受到世界上一切美妙的景色。

　　當(dāng)我感到煩惱時(shí)，我總喜歡到你那走一走，做一做運(yùn)動(dòng)，讓身心放松一下，讓所有的煩惱都在那竹林的幽香和竹林的“歌聲”中洗滌干凈

　　在我傷心時(shí)，你像我的'家人一樣安慰我；

　　在我開(kāi)心時(shí)，你像我的朋友同我一起分享；

　　在我煩惱時(shí)，你像我的老師開(kāi)導(dǎo)我。

　　我愛(ài)你，愛(ài)你那迷人的花香，在自然界中有著千姿百態(tài)的花朵，當(dāng)花期來(lái)到時(shí)成千上萬(wàn)朵花趕趟似得開(kāi)放，一眼望去，就像是在選美似的，你不讓我，我不讓你。爭(zhēng)先恐后的把自己最美的一面展示出來(lái)。

　　我愛(ài)你，愛(ài)你那清爽的涼風(fēng)伴著清幽的花香，像是祝福我們?cè)谛碌囊荒昀镒兊酶�好每�?dāng)一陣清風(fēng)吹過(guò)時(shí)總會(huì)聽(tīng)到一些沙沙聲，這些聲音就像一支樂(lè)隊(duì)演奏著美妙的交響樂(lè)。這是令人神往！

　　我會(huì)用心疼你，我會(huì)用心愛(ài)你，我會(huì)用心呵護(hù)你，沒(méi)錯(cuò)就是你令人神往而神秘的大自然，我們就想愛(ài)著你。

從角度的作文 篇5

　　20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，各地的錄取分?jǐn)?shù)線也已劃定，這時(shí)候應(yīng)該可以對(duì)高考命題情況作一些評(píng)價(jià)和總結(jié)了。今年高考全國(guó)卷加上各省自主命題卷，共有20多份高考作文題。從對(duì)寫作能力的科學(xué)測(cè)試的角度看，水平參差不齊。有的出得很好，可以比較準(zhǔn)確地考查出考生的真實(shí)寫作能力，有的出得不好，很難準(zhǔn)確考查出考生的真實(shí)寫作能力。

　　作文考試是對(duì)考生寫作能力的測(cè)量，作文考試測(cè)量誤差主要來(lái)自兩個(gè)方面。

　　一是來(lái)自考生方面。作文所要考查的是書面表達(dá)能力，考生只有充分地表達(dá)，才能展現(xiàn)自己的能力。為了使考生可以表達(dá)，首先需要讓考生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。任何人也不可能對(duì)任何話題都有話可說(shuō)，即使是大學(xué)中文系教授，也不可能對(duì)任何話題都有話可說(shuō)。有的'人談起NBA可能滔滔不絕，另一些人對(duì)NBA可能幾乎無(wú)話可說(shuō)。好的高考作文題目，應(yīng)該讓盡可能多的人都有話可說(shuō)。如果只是一部分考生有話可說(shuō)，另一部分考生無(wú)話可說(shuō)，就會(huì)導(dǎo)致測(cè)量誤差，使一些考生的實(shí)際能力得不到展現(xiàn)。他們沒(méi)有考好的原因不是“不擅寫作”，而是“無(wú)話可說(shuō)”。換一個(gè)題目，他們完全可能產(chǎn)生“不吐不快”的沖動(dòng)。從這個(gè)角度看，今年的全國(guó)Ⅰ卷（看圖作文“摔了一跤”）和全國(guó)Ⅱ卷（材料作文“幫助”）是較好的，可以使幾乎所有的考生都“有話可說(shuō)”。此外，重慶卷（“酸甜苦辣說(shuō)高考”）、湖北卷（“學(xué)習(xí)運(yùn)用母語(yǔ)”）江西卷（“有關(guān)語(yǔ)文的感慨”）等都是較好的。相反，江蘇卷（“懷想天空”）和湖南卷（“詩(shī)意的生活”）是較差的。對(duì)于這類題目，有些人可能“有話可說(shuō)“，有些人則可能“無(wú)話可說(shuō)”。此外，山東卷（“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”）、四川卷（“一步與一生”）等也是較差的。

　　一是來(lái)自評(píng)分人的誤差�？忌�的文章即使寫得文采飛揚(yáng)，如果遇不到“一雙慧眼”，也是徒勞。為了減少評(píng)分誤差，作文題目應(yīng)該回避那些可能由于評(píng)分員的好惡而導(dǎo)致評(píng)分誤差的題目，應(yīng)該盡量使多數(shù)評(píng)分員可以掌握相對(duì)客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。從這個(gè)角度看，全國(guó)Ⅰ卷和全國(guó)Ⅱ卷也是較好的，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較容易把握，不容易受到評(píng)分員個(gè)人好惡的影響。重慶、湖北、江西的試卷也是較好的。（作者為北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)水平考試中心副主任，“語(yǔ)言測(cè)試”方向的博士生導(dǎo)師 ）

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