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（熱）一堂作文課作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的一堂作文課作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂作文課作文 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
本文選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文第五冊(cè)“積累、運(yùn)用六”寫(xiě)景色作文課。這是一堂寫(xiě)景色作文課。作文課不難教，關(guān)鍵在于教師的設(shè)計(jì)能否體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)作的。是否以學(xué)生為主體。
二、案例描述
隨著優(yōu)美悅耳的音樂(lè)，幾幅風(fēng)景美麗的圖片清晰地展現(xiàn)在孩子們的面前。碧藍(lán)的海水、涼爽的海風(fēng)、一片碧綠的椰子林、多么美妙的一幅畫(huà)。這是一幅風(fēng)情秀麗的海南圖片。孩子們的贊嘆聲一陣又一陣。
“同學(xué)們，看到這么美的'一幅畫(huà)！有什么感想呢，大家來(lái)談一談，好嗎？”我笑著不失時(shí)機(jī)地把出一個(gè)話題，慢慢地期待著同學(xué)們的回答。……
“孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。”
“我喜歡這迷人的海南風(fēng)光，尤其是那一片柔軟的沙灘。”
“要是我能天天生活這么美的環(huán)境中，那該多么美好啦！”
“是啊。大自然就是這么美麗的神奇，只要用心觀察，用心去體會(huì)。這處處都是很美 的。日月星辰，風(fēng)雷云電，花草樹(shù)木等等，同學(xué)們面對(duì)如此的美景，你如何用筆去描繪它呢？”……
今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)體會(huì)吧！緊接下來(lái)的氣氛有點(diǎn)緊張，因?yàn)檎f(shuō)寫(xiě)作，孩子們有點(diǎn)頭疼。所以我生示一篇范文，又啟示大家，要學(xué)好文章，注意這幾點(diǎn)：
1、善于觀察，抓住特征。
2、發(fā)揮想象，注重寫(xiě)法。
3、好詞好句、描寫(xiě)有序。
自己研究的東西是珍貴的，研究的收獲讓孩子們感到快樂(lè)。一種成就感，滿足感洋溢在他們的臉上。
可是，你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙?xiě)現(xiàn)成畫(huà)的寫(xiě)，你們能不能選出自己最喜歡的景物來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
孩子們根據(jù)自己生活的經(jīng)歷，興趣愛(ài)好分別進(jìn)行選擇，他們?nèi)齻�(gè)一群，兩個(gè)一伙開(kāi)始練說(shuō)。教室里熱鬧非凡，再也看不到沉悶與緊張。讓學(xué)生自己發(fā)揮吧。
三、案例反思
寫(xiě)景色片段作文是三年級(jí)第五冊(cè)第六單元的作文練習(xí)。按照教學(xué)要求，這次作文要求孩子們先看再寫(xiě)，去學(xué)校的周圍郊外走走，看一看，選一處喜歡的景物，仔細(xì)觀察，把發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，注意用上平時(shí)積累的好詞佳句。
在作文設(shè)計(jì)中，我首先考慮的是如何是學(xué)生帶入一個(gè)美妙的境界。從而給他們一種美的享受，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。于是，我采用了音樂(lè)與圖文相結(jié)合的方式，聲響的交織，立體的展現(xiàn)，讓孩子們很快進(jìn)了一個(gè)如詩(shī)似畫(huà)的境界。
“畫(huà)畫(huà)”這一環(huán)節(jié)是整堂作文教學(xué)課的主要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng)作力，豐富了寫(xiě)作內(nèi)容，激活了學(xué)生表達(dá)的欲望。
輕松，快樂(lè)是這堂課教學(xué)的基調(diào)，示例，模仿，創(chuàng)作是這 堂課教學(xué)的主要步驟，牽牽引引，說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界，重在情感激發(fā)。
一堂作文課作文 篇2
今天，莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。
上課一開(kāi)始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學(xué)是誰(shuí)。有的同學(xué)猜是王小睿，因?yàn)樗某煽?jī)很好。有的同學(xué)猜是胡馨兒，因?yàn)樗淖謱?xiě)得好，作文也寫(xiě)得好，而且還是班委干部。我想莫老師會(huì)不會(huì)欣賞的是我呢？雖然我平時(shí)調(diào)皮搗蛋的，可是我的成績(jī)還可以！
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)莫老師又說(shuō)：“你們說(shuō)的都不全對(duì)，今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來(lái)了，你們想不想看？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“想�！敝灰�(jiàn)莫老師拿出來(lái)了一個(gè)漂亮的盒子，說(shuō)：“那個(gè)讓老師欣賞的同學(xué)的照片就在這個(gè)盒子里�！蹦蠋熛日�(qǐng)王小睿上去，只看見(jiàn)王小睿小心翼翼地走上去打開(kāi)了盒子�！皳溥辍币幌�，王小睿笑了起來(lái)，臉上露出了喜悅的神情。接著莫老師還請(qǐng)了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去，看了過(guò)后又興高采烈地下來(lái)了。我想那張照片可能是他們自己吧，不然他們?cè)趺磿?huì)這么開(kāi)心呢？哎！莫老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀！我的心情又激動(dòng)、又緊張，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。莫老師又說(shuō)：“為了滿足你們的好奇心，一組一組的.上來(lái)看吧�！笨戳说娜硕济奸_(kāi)眼笑了，我的心情越來(lái)越緊張。輪到我看了，我急步走上去一看：原來(lái)是一面鏡子，我想莫老師拿一面鏡子來(lái)干什么。最后，莫老師說(shuō)：“你們看到的是什么？”我們異口同聲的說(shuō)：“是我們自己�！蹦蠋熣f(shuō)：“對(duì)，就是你們，我欣賞的是五（2）班的全班同學(xué)�！�
今天我特別快樂(lè)，因?yàn)槲乙脖焕蠋熜蕾p！而且老師還告訴我們：生活是一本書(shū)只要留心觀察，用“我口寫(xiě)我心”，用“我手抒我情”，不愁寫(xiě)不出好文章！
原來(lái)，作文也可以讓我們快樂(lè)有趣起來(lái)。
一堂作文課作文 篇3
今天我媽連托帶的把我拎過(guò)來(lái)，帶到這個(gè)叫什么鼎教育“鬼”地方，天哪！
其實(shí)啊，這堂課完全跟我想象的不一樣。這一課提到了用詞語(yǔ)填
《笑字歌》 ，根據(jù)意思填成語(yǔ)……，但是，我碰到一道“造句子”
題，我來(lái)寫(xiě)的時(shí)候，我呆住了。它的題目是用“洪荒之力”造句，
我還在呆的時(shí)候，老師發(fā)話了: “
其實(shí)啊，這堂課完全跟我想象的不一樣。在作文課上，老師首先以“作文，我想對(duì)你說(shuō)……”為題讓我們進(jìn)行口頭說(shuō)話.我想對(duì)作文說(shuō)些什么呢？
接著老師播放了一張幻燈片，上面寫(xiě)有“笑、手、語(yǔ)”等字。讓我們開(kāi)展組詞比賽。
課堂上，老師還給我們講解了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)“洪荒之力”的.含義，并讓我們?cè)炀�。這個(gè)環(huán)節(jié)很有意思，同學(xué)們?yōu)榱吮憩F(xiàn)更好，都絞盡腦汁，使出了洪荒之力。
最后，老師問(wèn)我們?yōu)槭裁磥?lái)這里上作文課？對(duì)作文課有什么不一樣的體驗(yàn)，并且讓我們以“一堂難以忘記的作文課”為題寫(xiě)篇作文。
一堂作文課作文 篇4
今天，天氣晴朗，我們班上的講臺(tái)桌上擺了一個(gè)實(shí)驗(yàn)器具，同學(xué)們見(jiàn)了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個(gè)水泄不通，我也跑過(guò)去，踮起了腳往老師那兒看。
老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們一聽(tīng)就炸開(kāi)了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著頭腦，今天到底會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?“別著急，我現(xiàn)在就表演給你們看�！� 老師說(shuō)道。接著，老師把實(shí)驗(yàn)器具擺好，在架子上掛著兩張紙，同學(xué)們帶著神秘的目光看著老師用力往兩張紙中間吹著氣，想把兩張紙給吹開(kāi)，但是，不但沒(méi)使那兩張紙分開(kāi)，反而像多年不見(jiàn)的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的.同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，我們以為是老師做實(shí)驗(yàn)不成功，失敗了。后來(lái)，我們看老師又吹了一次，結(jié)果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時(shí)候，老師讓我們親自去試試，大家爭(zhēng)先恐后地舉手，老師叫了我的名字，我聽(tīng)了十分高興，我懷著好奇的心情去看個(gè)究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時(shí)班上有人大喊起來(lái)，說(shuō)什么我個(gè)子太小了，沒(méi)力氣，讓大個(gè)子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開(kāi)，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹啊！吹啊！還是沒(méi)把兩張紙給吹開(kāi)。接著又上去很多雄高馬大的同學(xué)，也都沒(méi)有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？
這時(shí)，林老師開(kāi)口說(shuō)話了：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)往中間吹氣的時(shí)候空氣流動(dòng)得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會(huì)貼在一起。
我們聽(tīng)了老師的話，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫(xiě)作文的本領(lǐng)，也懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。
一堂作文課作文 篇5
“又是一堂作文課�！蔽铱粗n程表說(shuō)。而我哪知道這是一節(jié)課是一堂既精彩又有趣的課呢？
這次的作文課要寫(xiě)的是一個(gè)你親身經(jīng)歷并且記憶深刻的一件事。老師為了我們寫(xiě)的更方便、更容易，她請(qǐng)了一位同學(xué)上講臺(tái)當(dāng)“老師”。
這位“老師”胖胖的，一副眼鏡架在臉上，講課時(shí)手緊緊地抓住書(shū)，將書(shū)高高抬起，蓋過(guò)了臉，講課時(shí)也不走動(dòng)，像定在了那里一樣，猶如一根柱子，后面的人都說(shuō)聽(tīng)不清。想想老師講課時(shí)，不停地來(lái)回走動(dòng)，動(dòng)作很自然，講題時(shí)口若懸河，這位“老師”跟真正的老師差別可真大��！
正因?yàn)檫@樣，底下的同學(xué)們可就鬧開(kāi)了，一會(huì)兒提出一個(gè)要求，一會(huì)兒在底下抗議，一會(huì)兒去刁難他，老師就在一旁說(shuō)：“你們平時(shí)是這么對(duì)我的嗎？你們就把他想象成我�！笨墒俏覀�?cè)趺匆蚕胂蟛怀鰜?lái)，整個(gè)課堂都亂糟糟。講完題后，這位“老師”便急急地走下臺(tái)去。
接下來(lái)老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演發(fā)下來(lái)的試卷上的一篇作文的一段，其中第二個(gè)同學(xué)的表演使我印象最深刻：他先慢慢的接近毛毛蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)是用粉筆代替的），手一抖一抖的慢慢地用樹(shù)枝（樹(shù)枝用兩支筆代替）夾起它。
不小心手一抖，毛毛蟲(chóng)便掉了下來(lái)，他連忙向后退了好幾步，（我們?nèi)滩蛔￠_(kāi)懷大笑起來(lái)），接下來(lái)他又慢慢的`接近毛毛蟲(chóng)，小心地加起了它，最后他加了起來(lái)，便跳起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)了一句：“成功了！”結(jié)果樂(lè)極生悲，夾在筆上的毛毛蟲(chóng)又掉了下來(lái)，并且摔成兩半，我們的肚子都要笑破了，我身旁的女同學(xué)還指著“粉筆”說(shuō)：“毛-毛-蟲(chóng)-斷成-兩-半了！”
看完了這兩場(chǎng)精彩的表演，我們便開(kāi)始寫(xiě)作了。
這堂作文課可真既精彩又有趣�。∷屛议_(kāi)懷大笑了一次！
一堂作文課作文 篇6
我是一名語(yǔ)文課代表。今天，我去問(wèn)龔老師上課前要不要發(fā)什么作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“不用，今天我們考試�！被氐阶簧希翼槺銓�(duì)陸陳澄說(shuō)：“今天作文課上考試，快別做作業(yè)了，復(fù)習(xí)吧！”
做眼保健操時(shí)，我覺(jué)得不對(duì)勁：今天是學(xué)校開(kāi)放日，有老師聽(tīng)課怎么會(huì)考試呢？龔老師這葫蘆里到底賣的是什么藥��？當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，只見(jiàn)龔老師快步走向書(shū)櫥，抱起試卷放到講臺(tái)上：“今天我們做一個(gè)期中考試前的摸底考試。而且，這成績(jī)是1比2，可以抵兩次考試成績(jī)�！笨上攵�，難度相當(dāng)大。不會(huì)吧！再多的★也沒(méi)用了。這可怎么辦呀！這下慘了！回家要吃“栗子包”了。可憐那！“��！”“這可怎么辦？”同學(xué)們交頭接耳，亂轟轟的一團(tuán)。
“老師又沒(méi)通知，怎么考？”“不對(duì)呀，昨天我在六點(diǎn)鐘的時(shí)候給你們家長(zhǎng)們發(fā)過(guò)短信了呀，今天要考1-4單元，讓你們好好復(fù)習(xí)�？磥�(lái)你們的家長(zhǎng)只是在忙自己的工作��！”龔老師笑瞇瞇地回答。哎，昨天爸媽出去逛街，怪不得不知道。真是的，工作日逛什么街��？真讓人生氣�！安粚�(duì)，我昨天沒(méi)看見(jiàn)手機(jī)上有這條短信。”陸陳澄反駁道，我將信將疑地看著他，“真的，是沒(méi)看見(jiàn)�！�
“好了，課代表來(lái)發(fā)試卷。不管你們有沒(méi)有復(fù)習(xí)，今天都要考�！笨磥�(lái)龔老師是鐵了心的讓我們考試。這下完了！我們四個(gè)課代表在發(fā)考卷時(shí)，很多同學(xué)趁機(jī)翻開(kāi)書(shū)，想“臨時(shí)抱佛腳”。我害怕了，忐忑不安，急得如同熱鍋上的'螞蟻，可又半信半疑：第四單元還沒(méi)學(xué)完呢，怎么考？回到座位上，龔老師把要做的題目勾了一下。哦，原來(lái)是做學(xué)過(guò)的題目啊！但后來(lái)，龔老師又讓我們合上試卷，從后往前傳，收起來(lái)。這是怎么回事？當(dāng)回家作業(yè)嗎？再一看課程表，呀！不是作文課嗎？龔老師不會(huì)耍我們吧？肯定是讓我們寫(xiě)作文。不過(guò)我很佩服龔老師的演技，她把我們引入了“陷阱”。果然，龔老師打開(kāi)投影儀，讓我們以“虛驚一場(chǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。
這真是一堂有趣的作文課！
一堂作文課作文 篇7
作文課，是我每個(gè)星期必須上的。可就在前段時(shí)間，作文班上發(fā)生了一件事，使我現(xiàn)在都?xì)v歷在目。
那天，程老師笑吟吟的來(lái)到了班級(jí)，她晃了晃手里的黑色布袋子，說(shuō)：“同學(xué)們，由于考慮到大家都進(jìn)入到了高年級(jí)，壓力大，所以我決定這節(jié)課給你們放松一下！”同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴，都在歡呼跳躍，別提有多開(kāi)心了。
“安靜安靜!”老師看到課堂紀(jì)律變成這樣，有點(diǎn)不高興了�！叭绻碌嚼锩嫜b的是什么，這個(gè)禮物就給他了！”我們聽(tīng)了，都爭(zhēng)先恐后的去摸布袋子，聞布袋。甚至有人動(dòng)用了牙齒！徐澄靜似乎有了眉目，大聲說(shuō)道：“是巧克力！”巧克力？不可能吧，我想了想�！扒煽肆δ臅�(huì)這么硬，咬都咬不動(dòng)�！贝蠹衣�(tīng)了我的話，都認(rèn)同起來(lái)。
“是石頭吧�！�
“不對(duì)，是核桃，哪有石頭是圓柱體的�！�
“是貓眼石！”
“是薄荷糖，我打賭！”
大家都七嘴八舌的講著，答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā)，百思不得其解：是糖果？既沒(méi)香味，還很硬。是石頭？哪有圓柱體的。寶石完全不可能！那究竟是什么呢？正當(dāng)大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時(shí)，老師舉起了手，示意大家安靜。她清了清嗓子，說(shuō)：“既然大家都猜不到答案，那我們就請(qǐng)徐澄靜上來(lái)為大家揭示答案吧�！毙斐戊o在大家的目光中走上講臺(tái)，打開(kāi)布袋，我們的`心都提到了嗓子眼。聽(tīng)老師這么說(shuō)，徐澄靜的臉上泛起了陣陣紅暈，她肯定想禮物一定是自己的了。
突然，我們都清楚地看到，徐澄靜那充滿希望的臉一下子拉了下來(lái)，她沮喪舉起那“神秘的禮物”，說(shuō)：“是，是牙膏蓋……”同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)垂頭嘆氣，大失所望。看著一直笑吟吟的程老師，突然明白了——老師是想讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察啊。
一堂作文課作文 篇8
“加油，加油！”“咦？四（１）班的同學(xué)在為誰(shuí)助威？”“哦，原來(lái)他們?cè)跒榘馐滞蟮耐瑢W(xué)加油！”
剛上課，鐘老師就宣布今天的作文課進(jìn)行扳手腕比賽。“好��！”同學(xué)們聽(tīng)了，都高興得一蹦三尺高，七嘴八舌的紛紛議論起來(lái)。有的摩拳擦掌躍躍欲試；有的看見(jiàn)對(duì)手比自己力氣大，眼睛瞪得大大的，嘴巴張成“Ｏ”形，雙手緊抱；有的.笑瞇瞇的，像盛開(kāi)的花朵；有的正在選擇對(duì)手······我也選定了對(duì)手，她就是－－張靜雯。
我和她面對(duì)面坐下，她伸出了粗壯的胳膊，輕蔑的冷笑令我不寒而栗，但我想：狹路相逢勇者勝，不管怎樣，我都要和她斗一斗。”激烈的比賽開(kāi)始了，我先發(fā)制人，搶到了一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)后，咬緊牙關(guān)，使出渾身解數(shù)，連手臂的青筋都冒了出來(lái)，眼睛一會(huì)看著手，一會(huì)盯著她看。她也不甘示弱，使出吃奶的力氣對(duì)我進(jìn)行反擊，我兩僵持了一分多鐘，我的手已是又麻又酸，她見(jiàn)我的大勢(shì)已去，瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)猛烈反攻，一鼓作氣的把我給扳倒了。我使勁地甩著我又酸又麻的小手手，她卻是一副若無(wú)其事的樣子。
正當(dāng)我甩手時(shí)，一聲聲助威聲在耳旁響起，原來(lái)，朱俊杰與李潤(rùn)思正在進(jìn)行角逐。我也走了過(guò)去，只見(jiàn)他倆眼睛瞪得大大的，眼珠子都要掉下來(lái)似的，李潤(rùn)思的臉龐像一個(gè)熟透的蘋(píng)果，朱俊杰也一個(gè)勁的把對(duì)方的手向左扳，整個(gè)身子也向左斜下去。場(chǎng)外，加油聲，助威聲一浪高過(guò)一浪，有的還用手握住別人的手，好像想把自己的力量傳輸給他們。比賽進(jìn)入到白熱化階段，僵持了一會(huì)后，朱俊杰一用力把李潤(rùn)思的手壓了下去，可李潤(rùn)思哪服氣啊，一直堅(jiān)持著，想要反敗為勝，可已力不從心，最后還是無(wú)可奈何敗下陣來(lái)。
真是一堂別開(kāi)生面的作文課。
一堂作文課作文 篇9
今天，我來(lái)到行文教育，上了一節(jié)有趣的課。
同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了教室，譚老師就開(kāi)始了課。開(kāi)始，譚老師給我們講了如何寫(xiě)好主角、配角。當(dāng)老師跟我們講起《復(fù)仇者聯(lián)盟4》時(shí)，同學(xué)們都活躍了起來(lái)，林軍杰聽(tīng)后，像一只脫疆的野馬，大聲地叫了起來(lái)，并想說(shuō)出其中的內(nèi)容。
之后，譚老師給我們看了一篇文章，當(dāng)我們看到主角是丁丁時(shí)，大家哄堂大笑，有的笑得肚子痛，準(zhǔn)備在地上打滾，那些剛喝水的人差點(diǎn)就把水吐了出來(lái)，有的則大聲喊著丁丁。
譚老師講了他曾經(jīng)帶著10多個(gè)小朋友，去別村群毆一個(gè)四年級(jí)的人，誰(shuí)知那個(gè)人帶領(lǐng)了三十多個(gè)人，回來(lái)群毆他，讓他的臉重重地挨了一棍。聽(tīng)后有的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍，有的`鼓起掌，大聲說(shuō)“打得好，打得好�！蔽译m然忍俊不禁，但還是大笑了起來(lái)。
譚老師給我們講了個(gè)笑話，關(guān)于“不講”和“部長(zhǎng)”的。聽(tīng)后，我們都大笑起來(lái)。我身旁的林軍杰笑得不停地?fù)u動(dòng)地身子，我前面的鄭宇軒也跟著大笑起來(lái)，還開(kāi)始學(xué)著笑話中的動(dòng)作，我們一個(gè)個(gè)都笑得前仰后合。
之后，譚老師就給我們講了一個(gè)著名導(dǎo)演的故事。當(dāng)譚老師講到這位導(dǎo)演在當(dāng)作家時(shí)，把得到的所有錢(qián)拿去開(kāi)賽車，正當(dāng)大家興奮時(shí)，鄭宇軒突然冒出一句：“為啥不把錢(qián)給我�！边@時(shí)大家哄堂大笑起來(lái)，老師也目瞪口呆。
這節(jié)課我不僅上了一節(jié)有趣的課，還明白了如何寫(xiě)好一個(gè)細(xì)節(jié)。
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