新鮮的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的新鮮的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新鮮的作文 篇1

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。

　　心理學(xué)家赤瑞特拉證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺，11%來(lái)自聽覺。

　　教師可選取視聽媒體，創(chuàng)設(shè)寫作情境。如狀物描寫“黃山云霧”，可從VCD等資料片中截取有關(guān)云霧的內(nèi)容。那千姿百態(tài)、變幻莫測(cè)的云霧，把人帶入了虛無(wú)縹緲的世界，云海令人陶醉，學(xué)生心中涌動(dòng)著對(duì)它的贊嘆，寫作積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。又如指導(dǎo)作文《×老師，我想對(duì)你說(shuō)》，一曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》由遠(yuǎn)而近，飄至耳際，一幅幅動(dòng)人的畫面，一組組特寫鏡頭的播放──白發(fā)、皺紋、蒼白的臉，深夜里的燭光，作文本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)……優(yōu)美的旋律，撥動(dòng)了學(xué)生感情的心弦，感動(dòng)的畫面憶起了老師六年的付出和教誨，喚起了對(duì)往事的回憶、對(duì)老師的敬佩之情，一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)在筆尖流淌……

　　2．激發(fā)欲望，發(fā)揮潛能。

　　文章不是無(wú)情物，感情是文章的魅力所在。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)�！毙�學(xué)生的寫作更易受情感因素的驅(qū)動(dòng)。形象生動(dòng)，圖像鮮明的電教媒體，光、聲、影有機(jī)結(jié)合的CAI課件，渲染了入景入情入境的作文氛圍，何愁“情不動(dòng)辭不發(fā)”？一般人在平常狀態(tài)下，只能發(fā)揮出人體潛能的20—30%，而在亢奮、激起的情緒下將能發(fā)揮出潛能的80—90%。學(xué)生平常習(xí)作，靠的是對(duì)那些稍縱即逝的'事物的回憶，寫作時(shí)已時(shí)過(guò)境遷，難以情真意切。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，有效地解決了這一難點(diǎn)，它可再現(xiàn)、模擬真實(shí)的場(chǎng)景，根據(jù)需要進(jìn)行反復(fù)播放、定格、擴(kuò)縮等技術(shù)處理，充分喚起內(nèi)在的情感，形成較大的內(nèi)驅(qū)力，寫出的文章才會(huì)讓人產(chǎn)生共鳴。

新鮮的作文 篇2

　　新鮮感

　　廣東十年，十年未“嘗”過(guò)秋天的味道。

　　這不，上一篇日志寫完，正在慶幸不用去熱烘烘的廣東。第二天，幸運(yùn)降臨，溫度急落到20多度，陽(yáng)光瞬間變成金色，風(fēng)一吹，皮膚嗖嗖冒起雞皮疙瘩,秋意就來(lái)了。

　　秋天是降躁解渴的冷飲。廣東的秋天姍姍來(lái)遲，大概是在時(shí)令上的冬天才到來(lái)，這時(shí)你往往已被蚊子糾纏了大半年，被濕熱的暴雨天氣熬燉得無(wú)可奈何幾近麻木。而家鄉(xiāng)的秋天來(lái)得正當(dāng)時(shí)，八月中旬，一連幾次高溫警報(bào)，大家熱得無(wú)法言說(shuō)，熱得如螞蟻四處轉(zhuǎn)，熱得只想往水里跳，跳到水里還只想往更深的水里鉆時(shí)。陡的一下，一陣狂風(fēng)，夾雜暴雨，天昏地暗后，老天爺就換了臉色，從關(guān)公變成了手搖涼扇的諸葛亮。

　　早上，一出小區(qū)，四面的涼風(fēng)涌進(jìn)車窗，四歲的女兒一連聲贊嘆：真涼爽！真好，我最喜歡涼快的感覺！從家里一直美到店里，下了車四處奔跑跳躍，更是歡快。

　　傍晚時(shí)分，工作結(jié)束，在店門口轉(zhuǎn)悠，看夕陽(yáng)在遠(yuǎn)處高樓上留下最后一抹光彩。皮膚沁涼，說(shuō)不出的舒爽。行人也都意態(tài)慵懶，不再滿頭大汗匆匆忙忙。這時(shí)真想叫上一二好友，就在這涼爽的空氣里打一場(chǎng)羽毛球舒活舒活筋骨。又想趕快回家，牽上妻子和女兒去那湖邊有荷葉的地方漫步聊天，看夕陽(yáng)在湖面涂抹一幅壯麗的水彩。

　　逛完超市出來(lái)，手里提了兩大包東西，吃的喝的用的，一家人開上車絕塵而去。萬(wàn)達(dá)，就在離碧桂園不遠(yuǎn)的地方，隔著體育生態(tài)公園，開車五分鐘即到。五年來(lái)，沒有哪一次逛超市像今天這樣安心。去年此時(shí)，雖然帶著女兒去上班，但身在異地，且女兒沒多久便頻頻生病，而且總治不好，氣得我們大罵：這什么醫(yī)院，連個(gè)咳嗽都治不好！逛過(guò)幾次超市，提心吊膽的感覺記憶猶新，生怕超市內(nèi)空調(diào)太涼，導(dǎo)致病情復(fù)發(fā)，不敢久逛急匆匆打道回府，那感覺像完成任務(wù)。

　　再往前溯，微微在家，我倆在外。沒有孩子的牽拌，逛超市倒也輕快自由。但每當(dāng)逛到開心時(shí)，便回情不自禁地說(shuō)：要是微微在就好了！于是又為這天各一方的現(xiàn)狀或惆悵或希冀，開心的情緒便少了一半。

　　現(xiàn)在，一家三口團(tuán)圓了，而且是在自己的家。雖然工作也很忙，但安心的感覺無(wú)時(shí)不在。對(duì)于漂泊在外十年的我來(lái)說(shuō)，可真新鮮！可以駐足在零食堆里細(xì)細(xì)挑選，不用擔(dān)心感冒（女兒回到老家，奶奶精心照顧，身體倍兒棒�。┮膊挥孟胫�堵車，急著回家。更不用想著晚上還有工作著急領(lǐng)導(dǎo)的催促。

　　我們?nèi)圆幌矐?yīng)酬。每天在一旁的商店買幾樣小菜，回家一炒，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吃上兩頓，盡量保證到了晚上飯菜全部消滅光，明天又炒新的。在外奔波久了，就喜歡這樣，每天的.生活都有規(guī)律，這種規(guī)律不是持續(xù)四五個(gè)月，也不是一年，而是希望有五年十年二十年。我會(huì)說(shuō)：這才是真正的生活！真正的生活意味著平靜，意味許許多多不變的程序，不變的風(fēng)景，不變的人和事，就像小時(shí)奶奶在井前淘米在地里剝麻在屋里禱告的情景，就像奶奶桌上那碗永遠(yuǎn)不變卻又叫我們終身懷念的豆豉炒臘肉的味道。

　　是的，對(duì)于生活，還有許多新鮮感在等著我，等著我們一家！

新鮮的作文 篇3

　　“七個(gè)圍裙、八頂帽！”今天我要當(dāng)一回“必勝客”的大廚了。盡管老天下著雨不肯助興，可怎么可能澆滅我們的熱情呢？

　　剛進(jìn)面包房，就看見長(zhǎng)桌上一盤盤的大小均勻的面餅在恭候著我們了，要不是進(jìn)門前老師再三“頒布”《食品衛(wèi)生法》，誰(shuí)都會(huì)忍不住捏上一把。

　　“現(xiàn)在聽我說(shuō)，做比薩首先得把面餅里頭的氣排出，所以你們第一步就要在餅上戳一些小孔�！泵纥c(diǎn)師傅說(shuō)道。

　　“給白胖姑娘毀容啊？”可是為了力保比薩出爐后的最佳形象，我們一個(gè)個(gè)都手拿小叉子忍痛“刺”愛，在光溜溜的面餅上有序地戳著小孔，男同學(xué)更是手下不留情，一陣猛戳，面姑娘被刺成了小麻婆。

　　師傅又發(fā)話了：“現(xiàn)在給面餅涂上一層番茄漿�！编溃�話音未落，三四個(gè)調(diào)羹一起伸向配料盆，頓時(shí)如同出手的兵器架在了一起。我旁邊的施方平接連舀了兩大瓢，把面姑娘重彩濃抹地涂了個(gè)遍。

　　接下來(lái)，我們各個(gè)成了貪心的`熟練工，瞄準(zhǔn)餐車上的各種配料輪番出擊——芝士要多，肉末不可少，葡萄干是我的最愛，青椒、胡蘿卜要搭配色彩，西紅柿也不能拉下！！不一會(huì)兒，小小的面餅上已經(jīng)堆得“料”滿為患了，可是一聽?zhēng)煾嫡f(shuō)，最上面還得添一些芝士，不然配料容易烤焦時(shí)，陳作鎮(zhèn)急了，干脆把整只手壓在比薩上摁了幾摁，哎呀，比薩“塌方”了。

　　最期盼的當(dāng)然是靜候比薩出爐的那一刻，口水從來(lái)沒有“涌”出這么多過(guò)，（當(dāng)然我的嘴唇門衛(wèi)還是盡職的）那扇通向烤爐房的鐵門雖然緊閉著，但是那香味直往我們鼻子里鉆。

　　烤好的新鮮比薩被我們一一認(rèn)領(lǐng)到了手里，這時(shí)候大家都不舍得吃了。我也在心里對(duì)這個(gè)不大的比薩進(jìn)行分配——媽媽半個(gè)是不用說(shuō)的，爸爸四分之一個(gè)要留著，外婆呢，給點(diǎn)兒嘗嘗她會(huì)很高興的，可是我呢？最后我只拗了一點(diǎn)點(diǎn)塞進(jìn)小嘴，還安慰自己：“反正我看也看夠了，聞也聞夠了�！�

　　回家后，媽媽品嘗著比薩一個(gè)勁地稱贊：“好吃、好吃！”我舔舔嘴唇開心極了。

新鮮的作文 篇4

　　20xx年春節(jié)的假期，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜乃僚�，全�?guó)人民為了打贏這次防疫戰(zhàn)，都紛紛推遲了開工、社交等活動(dòng)，當(dāng)然我們學(xué)生也不例外，得到了延期開學(xué)的通知。為了不耽誤下學(xué)期課程，老師也通知我們居家上起了直播課———名校同步課堂。

　　直播課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是比較新鮮的，我們即使沒去學(xué)校，也讓我們學(xué)到了新課程。直播課也比較鍛煉我們的自覺性，它使我們不得不制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主，課下復(fù)習(xí)為輔；直播課也是比較先進(jìn)的，我以前從來(lái)也沒有想到能通過(guò)電視學(xué)到新知識(shí)，不得不感嘆祖國(guó)技術(shù)力量的強(qiáng)大。因此從2月10日起，我每天就早早起床，坐在電視機(jī)前等待直播課程的開始，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我掌握了許多新知識(shí)。

　　直播課堂在既能保護(hù)我們不受疫情威脅的情況下，也沒耽誤我們學(xué)習(xí)，這個(gè)是比較“贊”的。名師講解，和學(xué)校老師講得一樣的清楚、詳細(xì)，老師提問(wèn)的問(wèn)題也比較好，用媽媽的話說(shuō)“比較能拓展我們的思維，能達(dá)到讓我們舉一反三的效果�！蔽乙彩沁吢犨叴穑�錯(cuò)的情況下我也會(huì)認(rèn)真聽老師講解。特別是英語(yǔ)課，講解老師發(fā)音無(wú)比標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法講解比較易懂，重點(diǎn)標(biāo)注也一樣清晰，30分鐘下來(lái)總覺得意猶未盡。

　　但是直播課程令我們感到不方便的地方也不少，最重要的應(yīng)該是只有電子課本沒有真實(shí)存在的課本了，許多重點(diǎn)無(wú)法用筆標(biāo)注，復(fù)習(xí)起來(lái)也比較不方便。也沒有在學(xué)校的.那種課堂氣氛，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答老師提出的問(wèn)題，還有得到老師表?yè)P(yáng)的激動(dòng)心情了。網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)間緊迫，沒法在課堂上展示我們對(duì)課文的激情朗誦。還有比如數(shù)學(xué)課，課程銜接不好，沒有按照課程順序講解，真是有點(diǎn)聽不明白。

　　�。∥以诜浅�時(shí)期體會(huì)到了直播課程的新奇，也實(shí)在學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，我相信在科技飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)路課程會(huì)克服缺點(diǎn)，越來(lái)越好。但是現(xiàn)在我還是無(wú)比想念有我們老師和同學(xué)的課堂，老師在三尺講臺(tái)揮灑汗水，同學(xué)們認(rèn)真聆聽老師講解的課堂。真心期盼疫情快點(diǎn)結(jié)束，我們能早點(diǎn)回到我們那個(gè)溫馨的教室。

新鮮的作文 篇5

　　有時(shí)候很多時(shí)間就這樣緩緩的流逝，以至于我們還沒有時(shí)間去回首，還沒有機(jī)會(huì)去看看過(guò)去的自己。

　　之前我看過(guò)一本天下歸元的小說(shuō)，我很是喜歡，甚至發(fā)了說(shuō)說(shuō)和朋友圈去紀(jì)念，可是時(shí)隔兩年之后我再回頭去看這本書，再去看當(dāng)時(shí)自己的感慨，簡(jiǎn)直就是太幼稚了，我知道那個(gè)時(shí)候可能是第一次去接受一個(gè)新鮮的事物，第一次去接觸這些不一樣的觀念，我會(huì)覺得有很深的新鮮感。

　　后來(lái)當(dāng)我們明白了這個(gè)世界的真相之后，最后感覺時(shí)間流逝所帶給你的東西都是比較深刻的，你不可能讓自己的每一天都白活，你必須讓自己每一天都能夠堅(jiān)持到新鮮的東西，不能老是重復(fù)以前的`日子，不能像一個(gè)機(jī)械化的行尸走肉一般，所以這就是我們生活的意義之一。

　　我知道以前有很多長(zhǎng)輩或者是前輩他們?cè)谝粋�(gè)地方固守成規(guī)，他們靠著年輕時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)和打下的江山來(lái)繼續(xù)坐吃山空，也不能說(shuō)是真正的坐吃山空吧，只是說(shuō)在此后的人生當(dāng)中他們都只是在重復(fù)以前的工作，他們并不會(huì)再想到有什么改變，因?yàn)樗麄冊(cè)缇鸵呀?jīng)滿足了現(xiàn)狀，一點(diǎn)都不會(huì)覺得這樣的現(xiàn)象沒有什么不好。

　　可恰恰也正是因?yàn)槿绱耍�他們失去了更多的樂趣和新鮮感。

　　因?yàn)樯�活原本不該是這個(gè)模樣的。

　　可以走南闖北，我們可以看到更多美麗的風(fēng)景，那些是以前的人生所不曾見過(guò)的，那些讓我們震撼也讓我們感慨�？墒敲恳淮蔚娜松�體驗(yàn)都是應(yīng)該是我們自己來(lái)完成的。

新鮮的作文 篇6

　　可可特別喜歡暑假，因?yàn)槭罴俨粌H有大把大把自由支配的時(shí)間，還有可可最愛吃的水蜜桃。輕輕咬一口，甜甜的汁水順著嘴角往下流，每次可可都要把五個(gè)手指并攏起來(lái)，端在下巴處，攔截滴滴答答的汁水，免得弄臟了衣服。

　　甜甜的水蜜桃，讓整個(gè)夏天都變得甜蜜蜜的。立秋之后，水果攤上的水蜜桃漸漸沒了蹤影，紅彤彤的蘋果和黃澄澄的鴨梨迅速搶占了C位。要吃水蜜桃，只能等下一個(gè)夏天。

　　新鮮的水蜜桃才好吃，這是可可的經(jīng)驗(yàn)。

　　“新鮮”真的是一個(gè)頂重要的詞語(yǔ)。

　　春天，綻放的第一朵花總比后來(lái)的那些要可愛。因?yàn)�，那是你蟄伏一個(gè)冬天，看到的第一抹亮色。

　　奶奶做的飯菜，總比爸爸點(diǎn)的外賣更貼心暖胃，“手搟面里能吃出秋天的金黃，麥芒的清甜，蘿卜青菜也能吃出陽(yáng)光雨露、青草氣息”。因?yàn)椋�它是直接從熱氣騰騰的'廚房端到餐桌上的，沒有跟著外賣小哥穿過(guò)大街小巷，慢慢變硬變涼。

　　這些，都源于“新鮮”。

　　新鮮的作文才好看，這也是可可的經(jīng)驗(yàn)。

　　每次可可媽媽把稿子拿回家校對(duì)，可可總要搶先翻著看。就說(shuō)這一期雜志吧，可可最先看的就是《開學(xué)集五�！罚�她說(shuō)只聽過(guò)新年集五�；顒�(dòng)，還從沒聽過(guò)開學(xué)集五福呢，她倒要看看去學(xué)校怎么集五福！

　　不光看到新鮮的標(biāo)題可可覺得好奇，看到新鮮的句子，可可也覺得有意思�！兑宦繁豢�，一路長(zhǎng)大》第一句就吸引了可可的目光：“她這個(gè)人，真是我親媽！實(shí)力坑娃不解釋的親媽�！比绱碎_門見山地吐槽，還真是不多見呢！還有《五分鐘講壇》里：“聽到這里，所有人的眼中閃電般冒出了無(wú)數(shù)顆小星星�！笨煽烧f(shuō)，這一句寫得真有動(dòng)畫片的感覺呀！

　　親愛的小星星，你也像可可一樣，翻開手中的這本雜志，找找里邊新鮮的事兒、新鮮的句子吧！

新鮮的作文 篇7

　　1．制作課件，拓展寫作題材。

　　“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停�！蔽覀円�轉(zhuǎn)變觀念，把課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合在一起。有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀游覽活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)河山之壯美；如野炊、拉練活動(dòng)，讓學(xué)生們野外求生存，做大自然的主人，體驗(yàn)生活；如調(diào)查采訪，讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏；如“找春、夏、秋、冬”的活動(dòng)，讓他們感受春的溫暖，夏的熱烈，秋的豐碩，冬的冷峻……并在活動(dòng)中指導(dǎo)拍攝有代表性的典型鏡頭。存儲(chǔ)在素材庫(kù)中，制作CAI課件，盡可能地?cái)U(kuò)展學(xué)生的生活空間，接觸自然、深入社會(huì)，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。題材庫(kù)充裕起來(lái)。這樣到寫作時(shí)，隨手拈來(lái)，有話可說(shuō)，有事可寫、有感可發(fā)。

　　例如指導(dǎo)學(xué)生寫春天有關(guān)的`文章，先開展“我為春天留個(gè)影”活動(dòng)，學(xué)生投進(jìn)廣闊的大自然懷抱，背著照相機(jī)，他們以新穎、獨(dú)特的視角敏銳地發(fā)現(xiàn)，可以從各個(gè)側(cè)面反映春天。有春景──“煙柳”、“鴨先知”、“燕回歸”、“春筍”、“花滿蹊”等；有春趣──“小兒嬉春”、“吻蘑菇”等；有春耕──農(nóng)民耕耘播種，學(xué)生上學(xué)等；有春喜──無(wú)宵燈展，家鄉(xiāng)新變等；更有立意奇特的春逝──一江濁水向東流，載不動(dòng)，許多愁……將這些有一定代表性的鏡頭經(jīng)過(guò)剪裁、取舍，再輔之以話語(yǔ)、音樂，制成《春天》的課件。的確，“我們周圍并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�

　　2．展示課件，豐富寫作內(nèi)容。

　　小小熒屏，大大世界。計(jì)算機(jī)信息傳遞快，存儲(chǔ)量大，交互性強(qiáng)。它能飛越時(shí)空，讓歷史的、現(xiàn)實(shí)的、未來(lái)的事物清晰地展示在你眼前，讓此地的、彼此的景物一同呈現(xiàn)；它能顯示靜止畫面，更能展示動(dòng)態(tài)過(guò)程；它能把漫長(zhǎng)緩慢的變化過(guò)程進(jìn)行濃縮，亦能把瞬間發(fā)生的變化進(jìn)行分解慢放……如指導(dǎo)學(xué)生寫橋的文章，學(xué)生只要調(diào)出資料庫(kù)，各種各樣的橋便可呈現(xiàn)于眼前：石拱橋、水泥橋、立交橋、斜拉索橋，具體的橋有趙州橋、斷橋、錢江一橋、錢江三橋、楊浦大橋、板橋、十七孔橋……同時(shí)小資料室中都有每座橋的名稱、構(gòu)造、用途、特點(diǎn)等方面的介紹，學(xué)生可自由調(diào)出，自主選擇自己感興趣的材料進(jìn)行練寫。更有甚者，學(xué)生就地取材，寫出家鄉(xiāng)靈江上的橋。她寫道：公元1881年時(shí)，靈江上造了兩座浮橋，每座用五十條木板排在四根鐵索上，人走上去，搖搖晃晃，發(fā)大水時(shí)，浮橋被沖走，交通中斷……1965年，在靈江上造起了鋼筋水泥大橋，那是浙江省自行設(shè)計(jì)，自行施工，長(zhǎng)564米，寬7.5米的現(xiàn)代化大橋……隨著時(shí)代的發(fā)展，這座水泥橋已不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。1993年，靈江二橋建成通車。浮橋拆除了，只有橋墩仿佛還在向人們述說(shuō)著它輝煌的過(guò)去……現(xiàn)在靈江二橋東邊又開始建造一座全封閉的高速公路大橋──甬、臺(tái)、溫高速公路大橋。這橋的變遷，不正標(biāo)志著臨海告別落后，走上社會(huì)主義現(xiàn)代化的快車道么？這是學(xué)生實(shí)地觀察、調(diào)查采訪、查閱資料的結(jié)果。這是主體意識(shí)的喚醒，實(shí)踐能力的提高。

新鮮的作文 篇8

　　今天要上樂理課，我很好奇，不知道老師要講些什么。走之前，媽媽囑咐我：“去上樂理課的小朋友，肯定有許多比你大，你才一年級(jí)，所以你要聽得特別認(rèn)真，不知道的一定要舉手問(wèn)老師！”

　　吃完早飯后，舅舅就帶著我上課。我找到上課的教室，發(fā)現(xiàn)老師已在教室。這時(shí)，同學(xué)們也陸續(xù)來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)跟我一樣大，也是一升二。其他同學(xué)都比我們大，有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)上三年級(jí)了。

　　等同學(xué)們基本來(lái)齊后，老師就開始上課。老師先介紹自己姓蔣，接著正式上課。今天一共學(xué)習(xí)了兩課。第一課我知道了音、節(jié)奏、音符、拍、節(jié)拍等。第二課我知道了基本音級(jí)、五線譜、譜號(hào)等。我還學(xué)會(huì)了在五線譜上畫“小蝌蚪”，學(xué)會(huì)了看著五線譜打節(jié)拍、唱歌……

　　從教室走出的那刻，我不再對(duì)樂理課好奇，因?yàn)槲业腵心中已經(jīng)有答案了！

新鮮的作文 篇9

　　我是一個(gè)新鮮的蛋糕。這時(shí)，我的主人正在裝飾我：為我穿上雪白的衣服——奶油；還在外面披上了一層紅色的外衣——草莓醬；接下來(lái)，用巧克力在我的'頭頂上畫出了的四個(gè)大字——生日快樂。

　　剛弄好，我便被主人擺進(jìn)了展示柜臺(tái)。我透過(guò)櫥窗玻璃，往外面看了看，外面人來(lái)人往，車水馬龍，讓我禁不住對(duì)外面的生活向往起來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛，直直的盯住外面，不知過(guò)了好久，我才回過(guò)神來(lái)。這時(shí)，我多么希望有人能把我買走呀！

　　我看了看主人為我穿的衣服，足足讓我胖了1厘米呢，我仔細(xì)一看，原來(lái)我的頭頂還有一個(gè)金燦燦的皇冠，像國(guó)王一樣，屹立在我的頂部，這個(gè)皇冠長(zhǎng)約10厘米，寬6厘米，制作精巧可愛，周圍還有許多糖果點(diǎn)綴。我相信一定會(huì)有新的主人來(lái)帶我去新的家。

　　時(shí)間一天一天地過(guò)去，我看著旁邊的蛋糕一個(gè)個(gè)地被帶走，心里羨慕極了。怎么還沒有人要我呀？是不是我太丑了？這時(shí)，來(lái)了一個(gè)小男孩，他對(duì)我指了指，我以為他要的是我，我挺了挺身板，打起精神，準(zhǔn)備迎接新生活。可是，沒想到，他挑來(lái)挑去，最終挑了我旁邊的好朋友。

　　郁悶中，我陷入了思考：是不是我太胖了�。�

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