我心目中的老師作文優(yōu)秀[15篇]
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的我心目中的老師作文,希望對大家有所幫助。
我心目中的老師作文1
“老師,小草是怎么鉆出來的?”他的身邊是一群好問的小天使!笆悄銈兊男∧_踩出來的呀,?你們不停的跑呀跑呀,踩破了大地媽媽的衣服,?小草就偷偷鉆出來了!薄盎▋簽槭裁词羌t色的呢?”“是讓春風拂的。”“你的嘴唇怎么像花瓣,也是紅紅的?”“嗯,那是讓你們吻紅的唄!”笑聲在明媚的春光里回蕩走,回蕩著。
他高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,鼻子下長著一蓬濃密的胡須。使人一看便知道這是一位嚴厲的老師。
他很年輕,但頭上已有一些白頭發(fā)。外表看來,他似乎很嚴肅,當你與他接觸時,才知道他是多么和藹可親。他那百分之百認真的.處事態(tài)度更讓我敬佩。他對我們的要求很高,什么事都要我們做到十全十美,因此我們不由得會認為他是刻意挑剔,吹毛求疵。但事實上若不是他那樣認真,又怎能改掉我們那馬馬虎虎、敷衍了事的學習態(tài)度呢?
他有著豐富的教學經(jīng)驗、淵博的知識、為人師表的人格魅力以及一顆真正的仁愛之心。不管這是誰家的孩子,也不管這個孩子的家庭是貧窮或富裕,更不管這個孩子的未來走向中國還是世界。他只知道:這個孩子是祖國的花朵,自己有責任將他培養(yǎng)成一個棟梁之才?。
現(xiàn)在,學校里老師每天都要給我們留很多作業(yè),最少每天也得寫兩個多小時,這樣搞“書山海題”戰(zhàn)術(shù),我們都被累垮啦。就像有句名言所說的那樣“學而不思則罔”。我們每天只是為了完成老師布置的作業(yè)而寫作業(yè),卻沒有時間去思考,只能像機器一樣機械地寫呀、抄呀、背呀……這樣,并沒有達到做作業(yè)的真正目的。而他一天只留五道計算題,乍一看,幾道題形式差不多,可是一分析起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每到題各有特點,很少又重樣的。而且有些題可以一題多解,從而可以舉一反三。有的老師用一種方法教四十名同學,而他卻用四十種方法教一個同學。那種效果好呢?那就不言而喻了。
一根根燃燒的蠟燭,一個個辛勤的園丁,一輪火紅的太陽照耀著燦爛的笑臉。這就是我心目中的好老師。我堅信,不久后,會有成千上萬的好老師為祖國的明天培育更多的花朵?!
我心目中的老師作文2
從我背上書包去上學開始,老師在我心中就一直變化莫測。
幼兒園的老師,在我心目中就像一個天真快樂的小姑娘成天歡快著開我們玩耍。也許你會問,那怎么行呢?幼兒園也上課?沒錯,上幼兒園上課時,老師總是笑容滿面地走來,每天在備課前,要先準備一個與課文相副和的小故事,然后在上課之前給我們講;在教我們上音樂時,總是把書本的那首歌教我們唱會后,帶著我們邊唱這首歌,邊玩游戲。
一年級的老師,在我心目中又像朵變化莫測的云兒,時而陰,時而晴,時而笑容滿面,時而又繃著個苦瓜臉。當我們把她安排的任務完成了,她就會笑容滿面地頒發(fā)給我們獎狀——一節(jié)活動課;當她脾氣爆發(fā)時,誰要是心里癢,不舒服,想挨罵,那就如姜太公釣魚——愿者上鉤了,正好給老師吊到一個發(fā)泄對象。
四年級的老師,在我心目中又像是一朵永遠和藹的花,從不發(fā)脾氣,然而只要有人犯錯就會跟他講道理,而后無論誰也不敢再輕易犯錯誤了。但是如果班干部犯錯,老師只送給他一個禮物——“自己好好去想想吧!”這句話送出后就會每日送上一篇日記在老師的桌上。這就老師的絕招了。
五年級的老師,似乎很膽小,班級里的同學都給他取個外號“卓仔”,這個,我想她是知道的。但是她卻無動于衷,仍然該教什么教什么,該干什么干什么。但似乎又是不稱職的,我有難題去辦公室問她時,她總是會答“這個題目很簡單,自己去做。”有時候我會打破沙鍋問到底的。但也是問出一句話:“明日上課在講”。
六年級的老師,似乎很兇,但又似乎很柔和,我犯錯時,吳;老師讓我想都不敢想,薛老師讓我頭埋得低低的。在我成績進步時,想一想薛老師那表揚的'話里,含著柔和、鼓勵。讓我心里美滋滋的。而吳老師只有看到笑容,那就代表著心情好。這一天,我就可以不用心驚膽戰(zhàn)地上課了。
初一的老師,可能又會在我心目中變成另外一種性格的老師吧!
哎!老師在我心目中真是一朵云啊!
我心目中的老師作文3
老師是什么,老師是黑暗時的那盞明燈,指引我們走向陽光的方向;是花園里最辛勤的園丁,讓祖國的花朵茁壯成長;六年來,教過我的老師有好幾位,但我最喜歡的老師一直是我的班主任郭老師,她那慈祥的面孔透著一絲嚴厲,使我對他肅然起敬;她用那豐富的教學經(jīng)驗,使我踏入知識的海洋,讓我們在知識的海洋里遨游,在海洋里理解哪里是暗礁,哪里是魚兒穿梭的方向;她那烏黑的頭發(fā)已夾雜著幾根銀絲,那是歲月留下的痕跡,也是為我們操心而付出的心血。記得三、四年級的.時候,我在課堂上做小動作,下課的時候偷偷摸摸地與同學一起去校園門口買“三無”食品,上課時,不注意聽講,導致許多的練習題都不會做,但正是您郭老師的敏銳目光發(fā)現(xiàn)了我的不足,是您的諄諄教導改變了我的不良習慣,不僅幫助我抓住課文的重點,就是在平時學習遇到問題時,您也不厭其煩地指導,特別是在一次語文測試中,我獲得了95分的好成績。在我氣餒的時候,您用熱情、慈祥、耐心的目光看著我,鼓勵我不要泄氣,繼續(xù)努力。在我獲得好成績時,您微笑著,用贊許的目光看著我,同時好像也在說,不要驕傲,保持住這樣的好成績。老師的目光讓我一點一點的進步,也讓我在學習上更加自信,正是您郭老師,不僅讓我對學習變得有興趣,而且上課積極舉手發(fā)言,現(xiàn)在作業(yè)不僅按時完成,同時也改掉了不少壞習慣。最使我受益的是,在面對困難時,我變得更加自信了。
記得我們班有好幾個同學都參加了安徽省文聯(lián)舉辦的中小學生作文比賽,在您的鼓勵下,我也興致勃勃地寫了一篇作文,而您為了能讓同學們拿到好名次,不僅要給我們上課,還要放棄休息時間,不辭辛苦的為我們修改作文。最后,我們個個都拿到了好成績,老師卻什么也沒得到,臉上卻露出了欣慰的笑容。
郭老師,這就是您,您的偉大我無法用語言去表達,我所表達的是,感謝您,使我堅強;感謝您,使我的靈魂得到了升華;感謝您,使我懂得付出不一定要得到回報,只要做一個有用的人、對祖國有貢獻的人,才是我們這一代人最根本的追求;感謝您,我的班主任;感謝您,我們辛勤的園丁。
我心目中的老師作文4
窗外,柳絲隨著輕柔的風兒飄著,飄著坐在窗前的我又想起我的語文課,我所期望的語文教師是什么樣的呢我思索著。
我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界里每個角落的愛編織;喜歡,幾十個秀麗的字騰然紙上,成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文,是我夢的起源,曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋,我要寫出美麗的如獨特風景般的文字。
我是一個追夢者,我期望為我開啟文學夢的領路人是這樣的'。
我期望我的語文教師真正的成為我們心目中的好朋友,甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。
語文,需要的是一種自由灑脫的意境,一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以,語文教師應當在課下,成為我們所依靠的朋友,一齊玩,一齊為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤,不分地位高低。這樣,語文教師就會成為我們生活的一部分,成為我們心中最亮麗的太陽,溝通嘛,自然不成問題。
我期望,我的語文教師,是一幅最亮麗的風景,魄力四射。
僅有笑,才能讓自我擺脫困難的紛擾,才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果,我的語文教師,能夠一進教室就帶著陽光燦爛的微笑,那么,我們的心中就會永遠是艷陽天了吧!語文課堂效率,更是沒得說,那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。
我期望,我的語文教師,能夠開放,為我們的課堂增添幾分活力!
語文課,本應就是建立在生活之上的。語文的藝術(shù)源于生活,那,我們應當置身于生活期望語文教師能夠帶我們親近大自然,體驗真正的生活,透悟出真正的語文。也能夠多舉辦一些辯論會,來鍛煉我們的口才,使我們的語文成為最好的,最高的,最妙的!
我所期望的語文教師,其實就是一幅永遠散發(fā)光芒的靚麗的風景畫!
窗外,風景如畫。我明白語文教師正微笑著向我們走來!
我心目中的老師作文5
不知大家聽沒聽說過大芭蕉和小芭蕉的故事,大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)綃赡鄣男“沤扼w內(nèi),使它茁壯成長,而自己卻慢慢枯萎.....
這不禁讓我想起了我們的老師,他們不正像大芭蕉一樣,默默地滋潤著我們嗎!人的一生中,能遇到無數(shù)的老師,而在我的記憶深處,總也抹不掉的便是那道纖細的身影。
她長得很瘦小,總給人一種想要保護的欲望,一頭烏黑的長發(fā),總喜歡扎一個高高的馬尾,好似一個青春靚麗的'大學生,那雙閃亮的大眼睛好似能輕易地看穿我們的小心思,我們私下里都稱呼她為神探張!
我很喜歡她,喜歡她的認真負責,喜歡她的樂觀開朗,但我最喜歡的是她性格溫和,雖然從不發(fā)火卻讓我們心服口服。
那一次課間休息時,我們幾個同學在走廊上瘋鬧,被級部主任抓個正著,被提著去辦公室找張老師。結(jié)果張老師被級部主任批評了,說她管教不嚴,任由學生胡鬧,以后必須要注意!級部主任走后,我心想,完了,這下老師肯定要大發(fā)雷霆了,家長大人又要光臨了!命苦!……可等了好一陣,周圍的空氣仿佛凝固了一樣,想象中的狂風暴雨怎么還沒到呢?我偷偷瞄了一眼老師,只見她正掐著腰笑瞇瞇地看著我們幾個呢!"這下知道害怕了,想怎么解決啊?"我們趕忙認錯,爭先恐后地說:"老師,我們錯了,再也不敢了。埨蠋熚嬷煨α诵,說:"好了,最后一次,這次我就不告訴家長了,以后注意了,學校并不是限制你們的自由,而是為了你們的安全著想,明白嗎?"我們幾個,你看看我,我看看你,不約而同的對老師鞠了一躬,感激的說:謝謝老師!"從那以后,在張老師的教育下,我們的紀律,衛(wèi)生,學習,樣樣受到表揚!
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我又步入了新的學期,雖然離開了張老師的班級,但那道纖細的身影、溫柔的笑臉卻深印在我的腦海里,歷久不衰!
我心目中的老師作文6
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”,就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁,我們稱他為建筑工程師;設計工廠的合理流程,我們稱他為工業(yè)工程師;研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境,我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師,那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界,是精神文明的設計者和創(chuàng)造者,是精神花園里的一個園丁。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眰鞑ト松览,講授專業(yè)知識,解除心中困惑等等,這些都是一個教師所要做的事。在這個過程中,等于說是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以,在我認為,教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河,前不見古人,后不見來者,悠悠無盡頭。整個接力賽的隊員主要由一代一代的.教師組成,一代相當于一棒。歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過知識接力棒,然后跟時間賽跑,直至跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒,無窮無盡。在這個過程中,應該有三種情況:
一是沒有按要求傳到或是傳錯了傳丟了等,這是混者。渾水摸魚、濫竽充數(shù)而誤人子弟者即是。
二是剛剛符合要求傳出,這是庸者,平庸無進而得過且過者即是。
三是不但按要求傳到,而且加進了自己的內(nèi)力和內(nèi)功,使知識接力棒本身越來越新、越來越有用,這是智者。創(chuàng)造發(fā)明,作出貢獻,人類一定記住他。我想,我決不能做阿混,至少要平庸,然后追求智!當然要達到智,需要付出艱苦卓絕的努力。首先必須有一顆愛心,然后是練好教師的各類基本功,如語言、寫作、書寫、板畫、計算機(時間有多余,再講幾個要點)等,再是不斷學習,終生學習,不斷充實自己,不斷完善自己,爭取有所創(chuàng)造,有所貢獻!
讓教師這個職業(yè)帶給人們更多的真知,讓我的生命燃燒得更有意義吧!
我心目中的老師作文7
轉(zhuǎn)眼看來,我升入初中已經(jīng)快兩年了,期間發(fā)生或不少事情。比如軍訓、月考、結(jié)交朋友等,不勝枚舉。其中,我最記憶猶新的是剛開學不久發(fā)生的一件事,令我深受感動,也深入的想了想好老師的定義……
對我們初一全體新生而言,開學軍訓是一道坎。可是在我們班卻有一道獨特的坎:遲到就在軍訓后罰做衛(wèi)生。誰愿意累個半死還去做衛(wèi)生呀!可是,第一天,我緊趕慢趕,還是比班主任慢了一步。其實我去的時候還沒有遲到,可是班主任就是比我早去了幾分鐘。所以,我成了“犧牲品”,唯一的一個女生。一天的軍訓很辛苦,可是還要做衛(wèi)生,一想到這里我就生氣,更是對班主任沒了好感,也同時擔心老師會對我有偏見。
禍不單行,好不容易發(fā)了校服,卻讓大意的我把夏裝丟在了路上,直到回了家才發(fā)現(xiàn),縱然哭得昏天黑地也沒用,只能等到下午上學去找班主任了?墒遣痪们八沤o我一個”下馬威”,我在他心目中的.形象可就全毀了啊……哎,反正已經(jīng)到這個地步了,走完這步再想其他的吧!到了下午,我支支吾吾的給班主任說了這件事,看見他驚訝的表情時,我簡直無地自容,尤其是看見其他同學疑惑的樣子,我更是恨不得找一個地縫讓我遮遮羞。班主任那雙瞪大的眼睛過了好一會才恢復常態(tài),可嘴里說的“誒,你呀”頓時讓我覺得欲哭無淚。反正形象已經(jīng)毀了,再傷心什么用,還不知道他會怎么處理呢!
下午的軍訓又開始了,還是照例的站軍姿,可是我剛做好煎熬的心理準備,就被班主任叫走了——去拿校服!這個突如其來的變故讓我無所適從。等到校服真的放在我手里時,我才反應過來,看見班主任親自掏腰包墊校服錢的時候,我的心里一點點漾起了感動。沒緣由的,我居然差點哭了出來,雖然只是這樣一件“小事”。
剛開學時,我還認為這樣的老師根本談不上是好老師,經(jīng)歷過這件事,我才對好老師的概念有了一個較為深刻的了解。我心目中的好老師必須對學生一視同仁,沒有偏見,盡職盡責,充分考慮學生的感受,不擅自下結(jié)論等等。在日后的學習生活中,我覺得班主任慢慢地和我心中的好老師的形象重合了。如此好的一個老師,出現(xiàn)在我的學習生活中,我覺得我真幸運。
我心目中的老師作文8
喜歡在開學剛上第一課時聽到老師說:我們將會學得愉快。也喜歡看到老師臉上溢滿如和煦春風般的笑容,因為這樣我們上起課來就不會提心吊膽。所謂愛在細微處,嚴在該嚴時。也許我們會因為頑皮,犯一些小小的錯誤,但希望老師循循善誘幫助我們改正,而不責令“某某課文抄幾遍”!皫熣,人之模范”。這是兩千年前的古人之語,至今仍有其強大的生命力。追求高尚的師德,身教是重于言教的。車爾尼雪夫斯基說過一句著名的話:“教師要把學生造成一種什么人,自己就應當是這種人。”
我只想說:“老師,請您不要單看我的成績,更要看我所作的努力。老師,請您經(jīng)常給我一點鼓勵,不要讓您的要求,超過了我的能力!
有人把老師比作園丁,把我們比作花朵。但我卻不喜歡這個比喻。我不要當溫室中的花朵,只想成為飛入云際的雄鷹,而您教會我飛翔的方法,然后把我高高托起!”
一堆廢舊的紙,在小朋友們的精心組合下,不一會兒變成了漂亮的輪船、飛機、樓房……這是9月24日,市婦聯(lián)幼兒園大班小朋友上課的情景。
我心目中的老師,要為人師表,關心學生,富有幽默感,必須注意自己的“光輝形象”。不一定要西裝筆挺,但一定要干凈整潔。要有坦然自若的姿態(tài)、形象化的教學……總之一句話:與眾不同!
我心目中的老師,最好能知識淵博。古今中外,天文地理,他(她)都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克,從魯迅到莫泊桑,甚至列寧和馬克思,他(她)都能講得頭頭是道。他(她)能和女同學一起討論三毛、瓊瑤,也能和男同學一起暢言金庸、古龍,甚至還會因為范志毅踢足球的'腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候,我更希望老師不單單只是我們的老師,更像是我們的大朋友!
我心目中的老師,一定要有創(chuàng)新意識。長期以來,學校的教學總是一成不變、千人一面,老師在教課過程中永遠不會知道我們學得多么無趣。所以我心目中的老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣,讓我們在不知不覺中體會到學習的樂趣。
我心目中的老師,要關心學生。不論是好生、差生、優(yōu)等生,都一視同仁地對待。俗話說的好:老師像父母!的確,在學校這個大家庭里,同學和老師就像是我們的親人一般。
我心目中的老師作文9
老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……
在我身邊,在學校里,到處都是好老師,他們認真負責,偉大無私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
他中等的個子,一頭烏黑的亮發(fā),戴著一副金邊的眼鏡,一張顯得消瘦的臉,顯出知識分子常有的那種體態(tài),便是我們的語文老師王老師,他卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。
王老師對每個同學的要求都十分嚴格,而且態(tài)度很嚴肅,這是班里的每個同學都很清楚的;他對每個同學犯的錯誤總是及時批評,耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕王老師,我也不例外。
記得有一次,那幾日我迷上畫卡通人物漫畫,竟然在王老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被王老師看的一清二楚,他非常著急和生氣,好像對我很失望。他嚴肅地對我說:“你應該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,成績有些下降了,這樣下去怎么行?”聽到了他老師的批評,我真不理解,覺得他太不給情面了。后來,我的成績又有了進一步的.提高,最終弄明白了王老師的苦心,她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了王老師的又一個特點,對工作盡心盡責,關心學生,關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了,同學之間發(fā)生爭執(zhí),或者遇到困難解決不了,王老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一次活動上,王老師參于到我們的活動中來,他與大家有說有笑,活潑浪漫,高興到極點,仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn),原來嚴厲的他老師也有平易近人、和藹可親的一面。王老師在學習上對我們要求很嚴,我們通常會不愿意,但只要我們理解他的用意。在課堂上,他給我們講烏龜與白兔賽跑的故事,還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子,幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了
王老師,您將是我成長的過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章,您付出的汗水和辛勞,讓我們感覺到,您是無怨的、無悔的和無私的。我為是您的學生而驕傲,您會永遠留在我的記憶里!
我心目中的老師作文10
從兩歲開始,我就接觸老師。有幼兒園的老師,語文老師、數(shù)學老師、舞蹈老師、外語老師等等,多多少少有幾十個老師了。他們有的慈愛,有的嚴厲,可沒有多少給我留下深刻印象的。自從四年級開始,我遇到的一位女老師就是我心中的天使。她就是我現(xiàn)在的班主任――張麗老師。
張老師長得很漂亮,長長的頭發(fā),筆直的身材,時髦的服裝還有高蹺的鼻子,再配上一副眼鏡,很是斯文!
張老師吸引我們的.是她的良好的品質(zhì)。她關愛同學,我們班有許多的學習尖子,也有不少后進生?蓮埨蠋煵]有為任何一個尖子生授予特權(quán)――單獨補課。反而經(jīng)常為后進生多次開“小灶”。班上總有那么幾個同學在聽寫時屢戰(zhàn)屢敗,卻也屢敗屢戰(zhàn)。張老師為他們的堅持精神所感動,決定幫他們提高聽寫質(zhì)量。每個課間,張老師總不厭其煩的記生字的訣竅并讓他們再次聽寫。幾個月后,他們幾個的聽寫大有進步,從最初的錯二十幾個到三、四個。讓我們都有些嫉妒那!這就是關愛同學的張老師。
張老師不僅要求學生進步,自己更是不斷進步。張老師為了自己全面發(fā)展,每天堅持學習英語。每一個中午和下午,張老師總是辦公室里走得最晚的,張老師習慣于左手拿書,右手握筆圈圈點點,桌子上擺一個電子詞典查單詞。遇到不會的,老師都會用電子詞典查找;遇到重點句子,張老師就要圈起來,反復吟誦。每天都要堅持學習兩個小時。這就是有進取心的張老師。
別看課上她是一本正經(jīng)的老師,課下她可就是我們的朋友了。每次有什么開心事、傷心事,她就成了我們的心理醫(yī)生。記得五年級上學期時,我的成績很不理想,在85分-95分之間徘徊。張老師一次次地在日記中告訴我不要氣餒,并傳授經(jīng)驗循循善誘的教導我。果然,我的成績提高了,經(jīng)常考第一。張老師看我在寫作方面有些天分,還指導我發(fā)表了不少作品。我的成功緣自于知心朋友――張老師,謝謝您!
關愛同學、有進取心、知心朋友,這就是我心目中的好老師――張老師。糟了,她來了,她要知道我夸獎她,一定會不同意的!三十六計走為上計,我閃!
我心目中的老師作文11
在我的記憶長河中,有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中,她是鄭老師。她是個慈祥的老師,嘴邊常常掛著一絲微笑,她教的非常仔細認真,對學生和藹可親。
有一次的事,讓我記憶猶新,那一次……烈日當空,太陽炙烤著大地,大地似乎就要熟了。我正在上課時,突然感到頭暈目眩,她發(fā)現(xiàn)了我的異常,帶我去辦公室里讓一個略懂醫(yī)學的老師幫我檢查,一陣檢查后,我得知我中暑了,我也沒有感到什么事,因為夏天嘛,出現(xiàn)這種事情非常普遍?伤齾s花費了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右!她對其他同學也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒有什么,但是我卻感到受寵若驚。我們一個星期才有十多節(jié)課,如果每個學生都生病,那還怎么辦呀?這一節(jié)課對我十分珍貴。
記得有一次,瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負,我每次都會哭,不敢向老師告狀,那是的我內(nèi)向、弱小。一次,我又被人欺負了,我躲在自己的位置上,偷偷地流淚。老師走過來,她說的.一席話讓我受益一生:“不反抗是對的,你是一個號孩子,課你也太‘堅強’了吧!以后不要偷偷的哭,要找個人訴說噢!”她又多我笑了笑。還有一次上課,后面有些同學在開小差,鄭老師在黑板上寫字,打趣地說:“后面有些垃圾在說話,張口就臭氣沖天!闭f完做了一個表示聞到臭氣的動作。大家都笑了,只有那幾個同學低下頭,臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說:“推行不舉手提問的好處是,不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會,還可以讓一些…在上課時偶爾開小差的同學因怕突然被提問而洗耳恭聽,進入‘人人自!臓顟B(tài)。促使全體同學積極思考問題”——正是這一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點大意。我將永遠記住這個令我敬佩的好老師,對學生好的好老師,和藹可親的好老師。
鄭麗娜,我心目中的好老師。希望天下都是好老師!
我心目中的老師作文12
講臺,承載的是青春,付出的是汗水;粉筆,寫下的是智慧,逝去的是芳華;蠟燭,燃燒的是自己,照亮的是他人;老師,傳授的是知識,眼中的是欣慰。--題記
藍天伴著鳥兒成長,大樹伴著小鳥成長,小溪伴著鳥兒成長。老師,是您看著我們成長!
窗外的煙花璀璨,屋內(nèi)的您,是坐在書桌前為我們備課,還是在為我們批改作業(yè)呢?錢老師,作為我們的地理老師,您總是那么盡職盡責,筆尖落下,我又該如何勾勒我心目中的好老師?
上課鈴響,大家安靜地坐在座位上,等著我們的地理老師來為我們上第一堂地理課。驀地,一位精神矍鑠的老師出現(xiàn)在教室門口,國字臉,濃密的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,不是十分出眾的容貌,卻顯得格外平易近人,和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢!
寥寥幾筆,雖描繪出老師幾分容顏,卻仍是欠缺幾分神韻。
或許是剛?cè)胫袑W不久,或是對地理課認識不夠全面,班上總有那么幾個“頑固分子”,不認真聽課,上課搗亂,讓老師煩惱不已。又是一節(jié)地理課上,那幾個“頑固分子”似乎有些囂張,比往常更加活躍,嘈雜聲如波浪般向四周擴散開來。老師不得不停下來,來維持紀律。那幾個“頑固分子”不僅屢教不改,而且越發(fā)得目中無人。老師似乎真的生氣了,拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學面前,高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當我們認為老師會狠狠地打下去時,卻只聽到“啪”的一聲輕響。原來老師落下的手臂頓了一下,只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學的背,希望他能認真聽講。看來老師并不支持體罰學生呢,老師真是一位慈祥的長者啊!
老師總是那么知識淵博。上課時,老師總是會為我們引申一些課外知識。就像我們在講“青藏高原——中國最大的高原”時,老師告訴我們:世界上最大的高原是巴西高原。
地理課代表交作業(yè)時總會看到老師一動也不動地坐在電腦桌前為我們制作課件,老師的課件總是最精美的`,一幅幅引人入勝的圖片,一段段精煉的文字,總是能完整地詮釋出課堂的重點,讓我們把握住課堂的一點一滴,不讓時間溜走一分一秒。陽光溫暖了大地,雨露哺育了萬物,老師教育了我們。可是單純的文字又怎能表達我對老師的感謝呢?
我心中最好的老師——錢老師!
我心目中的老師作文13
“靜靜的深夜群星在閃亮,老師的窗前徹夜明亮,每當我輕輕走過你窗前,明亮的燈光照耀我心房……”
照亮我心房的好老師便是我們的英語老師——MissLi。李老師與我們相處的很融洽,我們的關系仿佛不是師生,而像是姐姐和弟弟妹妹們。我們都很喜歡李老師上的課以及她和我們的相處方式,所以我們班的英語成績一向都在李老師的帶領下提高。
李老師上課時還是比較嚴肅的,用她的話來說就是“下課我們能夠做朋友,但上課必須要認真聽講喔!”李老師說話的聲音甜甜的,讓我感覺上她的課簡直就是一種享受,并且李老師很喜歡笑,在課堂上李老師偶爾也會允許我們和她開個小玩笑,所以我們都覺得李老師像是我們的姐姐一樣。李老師對工作認真負責,上課時一絲不茍,下課時又能夠輕簡便松地與我們打成一片。
記得有一次期中考試,我的成績十分不夢想,一百分的試卷才考了六十多分。那段日子里,我的心境十分灰暗。我吃完午飯在回寢室的路上碰到了李老師,李老師走到我身邊,柔聲問道:“袁思陽,最近你的狀態(tài)不是很好,成績也不太夢想,怎樣回事?”我低著頭,沒說話,因為那次考試的失誤,導致我被父母大罵一頓,本就不好的心境更是冰上加霜。李老師見我不吭聲,拍拍我的肩膀,用充滿斗志的語氣對我說:“袁思陽,老師很看好你哦!有時間就總結(jié)一下自我在考試中犯的錯誤,是態(tài)度不端正還是復習不認真?找出自我的不足,并且努力克服它!這樣才能做到最好!老師相信你能考出一個夢想的成績的!”見李老師這么說,我低聲說:“老師,您真的相信我嗎?我自我都對自我沒信心了呢……”聽了我的話,李老師的'反應十分激烈,大聲說:“要對自我有信心呀!有了自信,你就成功了一半!抬起頭來,可是是一次沒考好!怕什么呀!以后你要經(jīng)歷的大考小考還多呢!”聽了您的話我的心中仿佛有一股暖流緩緩劃過,我重重的點了點頭,承諾似的說:“下一次,我必須會考好,必須不會讓父母和老師對我失望!”李老師笑了,年輕的臉龐上洋溢著喜悅的笑容。
李老師,多謝您為我們班的操勞,多謝您當初對我說的那番話,容我對您說一聲:“您辛苦了!多謝您!”
我心目中的老師作文14
有人將老師比做園丁,詮釋杯水杯情萬花繁的平凡故事。
有人將老師比作燭光,演繹蠟炬成灰淚始干的動人篇章。
星星火燭之光,可以照亮人間,滴滴園丁之露,亦可以飄灑遍野。
遍地的郁郁蔥蔥,是您的汗水澆灌,爛漫的姹紫嫣紅,有您的雙手托護,待到那桃李芬芳之時啊,卻已是桃熟流丹,李熟枝殘。
兩袖清風,手執(zhí)一支粉筆,三尺講臺,覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸,當矯健的身影颯爽在操場(指春季運動會),我看見您期許的笑容。
融融艷陽照萬物,當爽朗的'笑聲回蕩在走廊,我看見您憐愛的笑容;
蕭蕭落紅舞青煙,當悅耳的歌聲響徹在校園(指合唱節(jié)),我看見您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿天,當朗朗的書聲縈繞在心間,我看見您欣慰的笑容……
笑對莘莘學子,笑對三尺講臺,笑對四季人生。三笑而過,帶走的是疲勞與憂傷,留下的,卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學進步多少,卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。
春蠶,蠟燭,園丁,細雨……一切人世間最高尚美好的稱謂,都屬于您,老師!這樣一個響亮的職業(yè),這樣一個響亮的聲音,它唱響理想之歌,智慧之歌,生命之歌,奉獻之歌!
老師的辛勞可想而知,當我們在書山題海中奮斗時,他們也同樣在為我們不遺余力啊,不遺漏一點知識,不放過一個要點,一堂課后,也許已是唇焦口燥,也許已身心疲憊,但他們?nèi)匀蛔巫尾痪耄匀挥闷诖哪抗馔恳粋學生。
老師,感謝您,感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈,在我們悲觀時伸出一雙援手。
老師,感謝您,感謝您給予我們學習的勇氣,在大海上揚起風帆平安起航。
老師,感謝您,感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗,讓我們在困難中積聚力量。
痛苦并快樂著,付出并收獲著。這就是老師人類靈魂的工程師!
若您是園丁,我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光,我愿成為紅蠟,延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里,愿所有的老師度過一段難忘的時光~
我心目中的老師作文15
我們班有一個既勤勞又有學問的老師——張老師。
我一看就知道是個知識分子:頭發(fā)是毛主席形的,有一雙炯炯有神的眼鏡,戴著一副眼鏡,天天穿著一套西裝。這還不算什么,最引人注目的是:他的右耳下有一顆big痣!上面有幾根細細的毛。有一次我們逗他:“張老師,給我們把一下您的痣毛吧!”張老師裝一本正經(jīng)的對我們回答我們:“no,no,no!不可以,我的這根毛啊!是我的命根子!摸一下就會掉錢的,而且,要掉1萬塊錢的!”說著,自己就笑了起來,我們更是笑得前俯后仰的。
不過,張老師在對我們的學習就不是這樣了,而是———
記得上個學期,那一天,我和四人小組回宿舍的路上邊走邊玩,路旁的.景色將我們迷住了,再加上那天天邊有美麗的火燒云,不知不覺我們停下了腳步。等到火燒云下去了,我們才驚醒過來,時間已經(jīng)遲了。我們急沖沖地趕回宿舍。我以最快的速度沖好涼便往教室跑。突然,有一位值日生過來拉住我,責問我的校卡呢?我立刻看了下衣服,天!?ㄍ浤昧耍∥疫B說對不起,對不起,我忘了帶了,就轉(zhuǎn)身跑去宿舍拿?ā
這時候,鈴聲響了。我很害怕,老師會不會扣我分?我越想越害怕,拿好校卡,立刻拿校卡跑走了。到了課室,老師用嚴厲的目光盯著我:“怎么遲到了呢”“我忘了回宿舍,而且?ㄍ没厝ツ谩蔽铱蓱z巴巴的說,“忘了回宿舍?這可以成為你遲到的理由嗎?每個人都像你這樣,那還怎么上課?寫一份說明,讓你的文字來說話!蔽翌D時失落了,我很后悔:為什么我要拿??哎……世界沒有后悔藥,我知道張老師是為我好他只是想給我一點教訓,讓我知道三思而后行,什么事該做;什么事不該做,我只好老老實實地寫了一份說明。
從那以后,我就很少因為這樣的原因遲到了。
這就是我心目中的張老師。
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