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    我心目中的老師作文

    時(shí)間:2024-03-13 16:46:01 專題作文 投訴 投稿

    我心目中的老師作文優(yōu)秀[15篇]

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的我心目中的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

    我心目中的老師作文優(yōu)秀[15篇]

    我心目中的老師作文1

      “老師,小草是怎么鉆出來(lái)的?”他的身邊是一群好問(wèn)的小天使!笆悄銈兊男∧_踩出來(lái)的呀,?你們不停的跑呀跑呀,踩破了大地媽媽的衣服,?小草就偷偷鉆出來(lái)了!薄盎▋簽槭裁词羌t色的呢?”“是讓春風(fēng)拂的!薄澳愕淖齑皆趺聪窕ò,也是紅紅的?”“嗯,那是讓你們吻紅的唄!”笑聲在明媚的春光里回蕩走,回蕩著。

      他高高的鼻梁,又黑又長(zhǎng)的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,鼻子下長(zhǎng)著一蓬濃密的胡須。使人一看便知道這是一位嚴(yán)厲的老師。

      他很年輕,但頭上已有一些白頭發(fā)。外表看來(lái),他似乎很嚴(yán)肅,當(dāng)你與他接觸時(shí),才知道他是多么和藹可親。他那百分之百認(rèn)真的.處事態(tài)度更讓我敬佩。他對(duì)我們的要求很高,什么事都要我們做到十全十美,因此我們不由得會(huì)認(rèn)為他是刻意挑剔,吹毛求疵。但事實(shí)上若不是他那樣認(rèn)真,又怎能改掉我們那馬馬虎虎、敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?

      他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)、為人師表的人格魅力以及一顆真正的仁愛之心。不管這是誰(shuí)家的孩子,也不管這個(gè)孩子的家庭是貧窮或富裕,更不管這個(gè)孩子的未來(lái)走向中國(guó)還是世界。他只知道:這個(gè)孩子是祖國(guó)的花朵,自己有責(zé)任將他培養(yǎng)成一個(gè)棟梁之才?。

      現(xiàn)在,學(xué)校里老師每天都要給我們留很多作業(yè),最少每天也得寫兩個(gè)多小時(shí),這樣搞“書山海題”戰(zhàn)術(shù),我們都被累垮啦。就像有句名言所說(shuō)的那樣“學(xué)而不思則罔”。我們每天只是為了完成老師布置的作業(yè)而寫作業(yè),卻沒(méi)有時(shí)間去思考,只能像機(jī)器一樣機(jī)械地寫呀、抄呀、背呀……這樣,并沒(méi)有達(dá)到做作業(yè)的真正目的。而他一天只留五道計(jì)算題,乍一看,幾道題形式差不多,可是一分析起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每到題各有特點(diǎn),很少又重樣的。而且有些題可以一題多解,從而可以舉一反三。有的老師用一種方法教四十名同學(xué),而他卻用四十種方法教一個(gè)同學(xué)。那種效果好呢?那就不言而喻了。

      一根根燃燒的蠟燭,一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,一輪火紅的太陽(yáng)照耀著燦爛的笑臉。這就是我心目中的好老師。我堅(jiān)信,不久后,會(huì)有成千上萬(wàn)的好老師為祖國(guó)的明天培育更多的花朵?!

    我心目中的老師作文2

      從我背上書包去上學(xué)開始,老師在我心中就一直變化莫測(cè)。

      幼兒園的老師,在我心目中就像一個(gè)天真快樂(lè)的小姑娘成天歡快著開我們玩耍。也許你會(huì)問(wèn),那怎么行呢?幼兒園也上課啊?沒(méi)錯(cuò),上幼兒園上課時(shí),老師總是笑容滿面地走來(lái),每天在備課前,要先準(zhǔn)備一個(gè)與課文相副和的小故事,然后在上課之前給我們講;在教我們上音樂(lè)時(shí),總是把書本的那首歌教我們唱會(huì)后,帶著我們邊唱這首歌,邊玩游戲。

      一年級(jí)的老師,在我心目中又像朵變化莫測(cè)的云兒,時(shí)而陰,時(shí)而晴,時(shí)而笑容滿面,時(shí)而又繃著個(gè)苦瓜臉。當(dāng)我們把她安排的任務(wù)完成了,她就會(huì)笑容滿面地頒發(fā)給我們獎(jiǎng)狀——一節(jié)活動(dòng)課;當(dāng)她脾氣爆發(fā)時(shí),誰(shuí)要是心里癢,不舒服,想挨罵,那就如姜太公釣魚——愿者上鉤了,正好給老師吊到一個(gè)發(fā)泄對(duì)象。

      四年級(jí)的老師,在我心目中又像是一朵永遠(yuǎn)和藹的花,從不發(fā)脾氣,然而只要有人犯錯(cuò)就會(huì)跟他講道理,而后無(wú)論誰(shuí)也不敢再輕易犯錯(cuò)誤了。但是如果班干部犯錯(cuò),老師只送給他一個(gè)禮物——“自己好好去想想吧!”這句話送出后就會(huì)每日送上一篇日記在老師的桌上。這就老師的絕招了。

      五年級(jí)的老師,似乎很膽小,班級(jí)里的同學(xué)都給他取個(gè)外號(hào)“卓仔”,這個(gè),我想她是知道的。但是她卻無(wú)動(dòng)于衷,仍然該教什么教什么,該干什么干什么。但似乎又是不稱職的,我有難題去辦公室問(wèn)她時(shí),她總是會(huì)答“這個(gè)題目很簡(jiǎn)單,自己去做。”有時(shí)候我會(huì)打破沙鍋問(wèn)到底的。但也是問(wèn)出一句話:“明日上課在講”。

      六年級(jí)的老師,似乎很兇,但又似乎很柔和,我犯錯(cuò)時(shí),吳;老師讓我想都不敢想,薛老師讓我頭埋得低低的。在我成績(jī)進(jìn)步時(shí),想一想薛老師那表?yè)P(yáng)的'話里,含著柔和、鼓勵(lì)。讓我心里美滋滋的。而吳老師只有看到笑容,那就代表著心情好。這一天,我就可以不用心驚膽戰(zhàn)地上課了。

      初一的老師,可能又會(huì)在我心目中變成另外一種性格的老師吧!

      哎!老師在我心目中真是一朵云!

    我心目中的老師作文3

      老師是什么,老師是黑暗時(shí)的那盞明燈,指引我們走向陽(yáng)光的方向;是花園里最辛勤的園丁,讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng);六年來(lái),教過(guò)我的老師有好幾位,但我最喜歡的老師一直是我的班主任郭老師,她那慈祥的面孔透著一絲嚴(yán)厲,使我對(duì)他肅然起敬;她用那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我踏入知識(shí)的海洋,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,在海洋里理解哪里是暗礁,哪里是魚兒穿梭的方向;她那烏黑的頭發(fā)已夾雜著幾根銀絲,那是歲月留下的痕跡,也是為我們操心而付出的心血。記得三、四年級(jí)的.時(shí)候,我在課堂上做小動(dòng)作,下課的時(shí)候偷偷摸摸地與同學(xué)一起去校園門口買“三無(wú)”食品,上課時(shí),不注意聽講,導(dǎo)致許多的練習(xí)題都不會(huì)做,但正是您郭老師的敏銳目光發(fā)現(xiàn)了我的不足,是您的諄諄教導(dǎo)改變了我的不良習(xí)慣,不僅幫助我抓住課文的重點(diǎn),就是在平時(shí)學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題時(shí),您也不厭其煩地指導(dǎo),特別是在一次語(yǔ)文測(cè)試中,我獲得了95分的好成績(jī)。在我氣餒的時(shí)候,您用熱情、慈祥、耐心的目光看著我,鼓勵(lì)我不要泄氣,繼續(xù)努力。在我獲得好成績(jī)時(shí),您微笑著,用贊許的目光看著我,同時(shí)好像也在說(shuō),不要驕傲,保持住這樣的好成績(jī)。老師的目光讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,也讓我在學(xué)習(xí)上更加自信,正是您郭老師,不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)變得有興趣,而且上課積極舉手發(fā)言,現(xiàn)在作業(yè)不僅按時(shí)完成,同時(shí)也改掉了不少壞習(xí)慣。最使我受益的是,在面對(duì)困難時(shí),我變得更加自信了。

      記得我們班有好幾個(gè)同學(xué)都參加了安徽省文聯(lián)舉辦的中小學(xué)生作文比賽,在您的鼓勵(lì)下,我也興致勃勃地寫了一篇作文,而您為了能讓同學(xué)們拿到好名次,不僅要給我們上課,還要放棄休息時(shí)間,不辭辛苦的為我們修改作文。最后,我們個(gè)個(gè)都拿到了好成績(jī),老師卻什么也沒(méi)得到,臉上卻露出了欣慰的笑容。

      郭老師,這就是您,您的偉大我無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá),我所表達(dá)的是,感謝您,使我堅(jiān)強(qiáng);感謝您,使我的靈魂得到了升華;感謝您,使我懂得付出不一定要得到回報(bào),只要做一個(gè)有用的人、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人,才是我們這一代人最根本的追求;感謝您,我的班主任;感謝您,我們辛勤的園丁。

    我心目中的老師作文4

      窗外,柳絲隨著輕柔的風(fēng)兒飄著,飄著坐在窗前的我又想起我的語(yǔ)文課,我所期望的語(yǔ)文教師是什么樣的呢我思索著。

      我喜歡語(yǔ)文。喜歡它能用幾句樸實(shí)的話語(yǔ)將世界里每個(gè)角落的愛編織;喜歡,幾十個(gè)秀麗的字騰然紙上,成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵(lì)。語(yǔ)文,是我夢(mèng)的起源,曾幾何時(shí)我就播下了文學(xué)的夢(mèng)的追尋,我要寫出美麗的如獨(dú)特風(fēng)景般的文字。

      我是一個(gè)追夢(mèng)者,我期望為我開啟文學(xué)夢(mèng)的領(lǐng)路人是這樣的'。

      我期望我的語(yǔ)文教師真正的成為我們心目中的好朋友,甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。

      語(yǔ)文,需要的是一種自由灑脫的意境,一個(gè)作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以,語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在課下,成為我們所依靠的朋友,一齊玩,一齊為幾個(gè)語(yǔ)文句子的理解而爭(zhēng)的面紅耳赤,不分地位高低。這樣,語(yǔ)文教師就會(huì)成為我們生活的一部分,成為我們心中最亮麗的太陽(yáng),溝通嘛,自然不成問(wèn)題。

      我期望,我的語(yǔ)文教師,是一幅最亮麗的風(fēng)景,魄力四射。

      僅有笑,才能讓自我擺脫困難的紛擾,才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍(lán)天。如果,我的語(yǔ)文教師,能夠一進(jìn)教室就帶著陽(yáng)光燦爛的微笑,那么,我們的心中就會(huì)永遠(yuǎn)是艷陽(yáng)天了吧!語(yǔ)文課堂效率,更是沒(méi)得說(shuō),那簡(jiǎn)直是艷陽(yáng)天里火一樣的空氣。

      我期望,我的語(yǔ)文教師,能夠開放,為我們的課堂增添幾分活力!

      語(yǔ)文課,本應(yīng)就是建立在生活之上的。語(yǔ)文的藝術(shù)源于生活,那,我們應(yīng)當(dāng)置身于生活期望語(yǔ)文教師能夠帶我們親近大自然,體驗(yàn)真正的生活,透悟出真正的語(yǔ)文。也能夠多舉辦一些辯論會(huì),來(lái)鍛煉我們的口才,使我們的語(yǔ)文成為最好的,最高的,最妙的!

      我所期望的語(yǔ)文教師,其實(shí)就是一幅永遠(yuǎn)散發(fā)光芒的靚麗的風(fēng)景畫!

      窗外,風(fēng)景如畫。我明白語(yǔ)文教師正微笑著向我們走來(lái)!

    我心目中的老師作文5

      不知大家聽沒(méi)聽說(shuō)過(guò)大芭蕉和小芭蕉的故事,大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)綃赡鄣男“沤扼w內(nèi),使它茁壯成長(zhǎng),而自己卻慢慢枯萎.....

      這不禁讓我想起了我們的老師,他們不正像大芭蕉一樣,默默地滋潤(rùn)著我們嗎!人的一生中,能遇到無(wú)數(shù)的老師,而在我的記憶深處,總也抹不掉的便是那道纖細(xì)的身影。

      她長(zhǎng)得很瘦小,總給人一種想要保護(hù)的欲望,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),總喜歡扎一個(gè)高高的馬尾,好似一個(gè)青春靚麗的'大學(xué)生,那雙閃亮的大眼睛好似能輕易地看穿我們的小心思,我們私下里都稱呼她為神探張!

      我很喜歡她,喜歡她的認(rèn)真負(fù)責(zé),喜歡她的樂(lè)觀開朗,但我最喜歡的是她性格溫和,雖然從不發(fā)火卻讓我們心服口服。

      那一次課間休息時(shí),我們幾個(gè)同學(xué)在走廊上瘋鬧,被級(jí)部主任抓個(gè)正著,被提著去辦公室找張老師。結(jié)果張老師被級(jí)部主任批評(píng)了,說(shuō)她管教不嚴(yán),任由學(xué)生胡鬧,以后必須要注意!級(jí)部主任走后,我心想,完了,這下老師肯定要大發(fā)雷霆了,家長(zhǎng)大人又要光臨了!命苦啊!……可等了好一陣,周圍的空氣仿佛凝固了一樣,想象中的狂風(fēng)暴雨怎么還沒(méi)到呢?我偷偷瞄了一眼老師,只見她正掐著腰笑瞇瞇地看著我們幾個(gè)呢!"這下知道害怕了,想怎么解決啊?"我們趕忙認(rèn)錯(cuò),爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"老師,我們錯(cuò)了,再也不敢了。埨蠋熚嬷煨α诵,說(shuō):"好了,最后一次,這次我就不告訴家長(zhǎng)了,以后注意了,學(xué)校并不是限制你們的自由,而是為了你們的安全著想,明白嗎?"我們幾個(gè),你看看我,我看看你,不約而同的對(duì)老師鞠了一躬,感激的說(shuō):謝謝老師。哪且院,在張老師的教育下,我們的紀(jì)律,衛(wèi)生,學(xué)習(xí),樣樣受到表?yè)P(yáng)!

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我又步入了新的學(xué)期,雖然離開了張老師的班級(jí),但那道纖細(xì)的身影、溫柔的笑臉卻深印在我的腦海里,歷久不衰!

    我心目中的老師作文6

      教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”,就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。建造一座房子或橋梁,我們稱他為建筑工程師;設(shè)計(jì)工廠的合理流程,我們稱他為工業(yè)工程師;研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境,我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師,那就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界,是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者,是精神花園里的一個(gè)園丁。

      “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眰鞑ト松览恚v授專業(yè)知識(shí),解除心中困惑等等,這些都是一個(gè)教師所要做的事。在這個(gè)過(guò)程中,等于說(shuō)是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以,在我認(rèn)為,教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長(zhǎng)度是人類的整個(gè)時(shí)間長(zhǎng)河,前不見古人,后不見來(lái)者,悠悠無(wú)盡頭。整個(gè)接力賽的隊(duì)員主要由一代一代的.教師組成,一代相當(dāng)于一棒。歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過(guò)知識(shí)接力棒,然后跟時(shí)間賽跑,直至跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒,無(wú)窮無(wú)盡。在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)該有三種情況:

      一是沒(méi)有按要求傳到或是傳錯(cuò)了傳丟了等,這是混者。渾水摸魚、濫竽充數(shù)而誤人子弟者即是。

      二是剛剛符合要求傳出,這是庸者,平庸無(wú)進(jìn)而得過(guò)且過(guò)者即是。

      三是不但按要求傳到,而且加進(jìn)了自己的內(nèi)力和內(nèi)功,使知識(shí)接力棒本身越來(lái)越新、越來(lái)越有用,這是智者。創(chuàng)造發(fā)明,作出貢獻(xiàn),人類一定記住他。我想,我決不能做阿混,至少要平庸,然后追求智!當(dāng)然要達(dá)到智,需要付出艱苦卓絕的努力。首先必須有一顆愛心,然后是練好教師的各類基本功,如語(yǔ)言、寫作、書寫、板畫、計(jì)算機(jī)(時(shí)間有多余,再講幾個(gè)要點(diǎn))等,再是不斷學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,爭(zhēng)取有所創(chuàng)造,有所貢獻(xiàn)!

      讓教師這個(gè)職業(yè)帶給人們更多的真知,讓我的生命燃燒得更有意義吧!

    我心目中的老師作文7

      轉(zhuǎn)眼看來(lái),我升入初中已經(jīng)快兩年了,期間發(fā)生或不少事情。比如軍訓(xùn)、月考、結(jié)交朋友等,不勝枚舉。其中,我最記憶猶新的是剛開學(xué)不久發(fā)生的一件事,令我深受感動(dòng),也深入的想了想好老師的定義……

      對(duì)我們初一全體新生而言,開學(xué)軍訓(xùn)是一道坎?墒窃谖覀儼鄥s有一道獨(dú)特的坎:遲到就在軍訓(xùn)后罰做衛(wèi)生。誰(shuí)愿意累個(gè)半死還去做衛(wèi)生呀!可是,第一天,我緊趕慢趕,還是比班主任慢了一步。其實(shí)我去的時(shí)候還沒(méi)有遲到,可是班主任就是比我早去了幾分鐘。所以,我成了“犧牲品”,唯一的一個(gè)女生。一天的軍訓(xùn)很辛苦,可是還要做衛(wèi)生,一想到這里我就生氣,更是對(duì)班主任沒(méi)了好感,也同時(shí)擔(dān)心老師會(huì)對(duì)我有偏見。

      禍不單行,好不容易發(fā)了校服,卻讓大意的我把夏裝丟在了路上,直到回了家才發(fā)現(xiàn),縱然哭得昏天黑地也沒(méi)用,只能等到下午上學(xué)去找班主任了?墒遣痪们八沤o我一個(gè)”下馬威”,我在他心目中的.形象可就全毀了啊……哎,反正已經(jīng)到這個(gè)地步了,走完這步再想其他的吧!到了下午,我支支吾吾的給班主任說(shuō)了這件事,看見他驚訝的表情時(shí),我簡(jiǎn)直無(wú)地自容,尤其是看見其他同學(xué)疑惑的樣子,我更是恨不得找一個(gè)地縫讓我遮遮羞。班主任那雙瞪大的眼睛過(guò)了好一會(huì)才恢復(fù)常態(tài),可嘴里說(shuō)的“誒,你呀”頓時(shí)讓我覺得欲哭無(wú)淚。反正形象已經(jīng)毀了,再傷心什么用,還不知道他會(huì)怎么處理呢!

      下午的軍訓(xùn)又開始了,還是照例的站軍姿,可是我剛做好煎熬的心理準(zhǔn)備,就被班主任叫走了——去拿校服!這個(gè)突如其來(lái)的變故讓我無(wú)所適從。等到校服真的放在我手里時(shí),我才反應(yīng)過(guò)來(lái),看見班主任親自掏腰包墊校服錢的時(shí)候,我的心里一點(diǎn)點(diǎn)漾起了感動(dòng)。沒(méi)緣由的,我居然差點(diǎn)哭了出來(lái),雖然只是這樣一件“小事”。

      剛開學(xué)時(shí),我還認(rèn)為這樣的老師根本談不上是好老師,經(jīng)歷過(guò)這件事,我才對(duì)好老師的概念有了一個(gè)較為深刻的了解。我心目中的好老師必須對(duì)學(xué)生一視同仁,沒(méi)有偏見,盡職盡責(zé),充分考慮學(xué)生的感受,不擅自下結(jié)論等等。在日后的學(xué)習(xí)生活中,我覺得班主任慢慢地和我心中的好老師的形象重合了。如此好的一個(gè)老師,出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)生活中,我覺得我真幸運(yùn)。

    我心目中的老師作文8

      喜歡在開學(xué)剛上第一課時(shí)聽到老師說(shuō):我們將會(huì)學(xué)得愉快。也喜歡看到老師臉上溢滿如和煦春風(fēng)般的笑容,因?yàn)檫@樣我們上起課來(lái)就不會(huì)提心吊膽。所謂愛在細(xì)微處,嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)。也許我們會(huì)因?yàn)轭B皮,犯一些小小的錯(cuò)誤,但希望老師循循善誘幫助我們改正,而不責(zé)令“某某課文抄幾遍”!皫熣撸酥7丁。這是兩千年前的古人之語(yǔ),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。追求高尚的師德,身教是重于言教的。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)一句著名的話:“教師要把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!

      我只想說(shuō):“老師,請(qǐng)您不要單看我的成績(jī),更要看我所作的努力。老師,請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì),不要讓您的要求,超過(guò)了我的能力。”

      有人把老師比作園丁,把我們比作花朵。但我卻不喜歡這個(gè)比喻。我不要當(dāng)溫室中的花朵,只想成為飛入云際的雄鷹,而您教會(huì)我飛翔的方法,然后把我高高托起!”

      一堆廢舊的紙,在小朋友們的精心組合下,不一會(huì)兒變成了漂亮的輪船、飛機(jī)、樓房……這是9月24日,市婦聯(lián)幼兒園大班小朋友上課的情景。

      我心目中的老師,要為人師表,關(guān)心學(xué)生,富有幽默感,必須注意自己的“光輝形象”。不一定要西裝筆挺,但一定要干凈整潔。要有坦然自若的姿態(tài)、形象化的教學(xué)……總之一句話:與眾不同!

      我心目中的老師,最好能知識(shí)淵博。古今中外,天文地理,他(她)都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克,從魯迅到莫泊桑,甚至列寧和馬克思,他(她)都能講得頭頭是道。他(她)能和女同學(xué)一起討論三毛、瓊瑤,也能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍,甚至還會(huì)因?yàn)榉吨疽闾咦闱虻?腳法跟我們爭(zhēng)得面紅耳赤。有時(shí)候,我更希望老師不單單只是我們的老師,更像是我們的大朋友!

      我心目中的老師,一定要有創(chuàng)新意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校的教學(xué)總是一成不變、千人一面,老師在教課過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)知道我們學(xué)得多么無(wú)趣。所以我心目中的老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣,讓我們?cè)诓恢挥X中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      我心目中的老師,要關(guān)心學(xué)生。不論是好生、差生、優(yōu)等生,都一視同仁地對(duì)待。俗話說(shuō)的好:老師像父母!的確,在學(xué)校這個(gè)大家庭里,同學(xué)和老師就像是我們的親人一般。

    我心目中的老師作文9

      老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……

      在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……

      他中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),戴著一副金邊的眼鏡,一張顯得消瘦的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),便是我們的語(yǔ)文老師王老師,他卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。

      王老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很嚴(yán)肅,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;他對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕王老師,我也不例外。

      記得有一次,那幾日我迷上畫卡通人物漫畫,竟然在王老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被王老師看的一清二楚,他非常著急和生氣,好像對(duì)我很失望。他嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,成績(jī)有些下降了,這樣下去怎么行?”聽到了他老師的批評(píng),我真不理解,覺得他太不給情面了。后來(lái),我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的.提高,最終弄明白了王老師的苦心,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了王老師的又一個(gè)特點(diǎn),對(duì)工作盡心盡責(zé),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),或者遇到困難解決不了,王老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

      后來(lái)在一次活動(dòng)上,王老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái),他與大家有說(shuō)有笑,活潑浪漫,高興到極點(diǎn),仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn),原來(lái)嚴(yán)厲的他老師也有平易近人、和藹可親的一面。王老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán),我們通常會(huì)不愿意,但只要我們理解他的用意。在課堂上,他給我們講烏龜與白兔賽跑的故事,還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子,幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了

      王老師,您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,您付出的汗水和辛勞,讓我們感覺到,您是無(wú)怨的、無(wú)悔的和無(wú)私的。我為是您的學(xué)生而驕傲,您會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!

    我心目中的老師作文10

      從兩歲開始,我就接觸老師。有幼兒園的老師,語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、舞蹈老師、外語(yǔ)老師等等,多多少少有幾十個(gè)老師了。他們有的慈愛,有的嚴(yán)厲,可沒(méi)有多少給我留下深刻印象的。自從四年級(jí)開始,我遇到的一位女老師就是我心中的天使。她就是我現(xiàn)在的班主任――張麗老師。

      張老師長(zhǎng)得很漂亮,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),筆直的身材,時(shí)髦的服裝還有高蹺的鼻子,再配上一副眼鏡,很是斯文!

      張老師吸引我們的.是她的良好的品質(zhì)。她關(guān)愛同學(xué),我們班有許多的學(xué)習(xí)尖子,也有不少后進(jìn)生。可張老師并沒(méi)有為任何一個(gè)尖子生授予特權(quán)――單獨(dú)補(bǔ)課。反而經(jīng)常為后進(jìn)生多次開“小灶”。班上總有那么幾個(gè)同學(xué)在聽寫時(shí)屢戰(zhàn)屢敗,卻也屢敗屢戰(zhàn)。張老師為他們的堅(jiān)持精神所感動(dòng),決定幫他們提高聽寫質(zhì)量。每個(gè)課間,張老師總不厭其煩的記生字的訣竅并讓他們?cè)俅温爩憽讉(gè)月后,他們幾個(gè)的聽寫大有進(jìn)步,從最初的錯(cuò)二十幾個(gè)到三、四個(gè)。讓我們都有些嫉妒那!這就是關(guān)愛同學(xué)的張老師。

      張老師不僅要求學(xué)生進(jìn)步,自己更是不斷進(jìn)步。張老師為了自己全面發(fā)展,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每一個(gè)中午和下午,張老師總是辦公室里走得最晚的,張老師習(xí)慣于左手拿書,右手握筆圈圈點(diǎn)點(diǎn),桌子上擺一個(gè)電子詞典查單詞。遇到不會(huì)的,老師都會(huì)用電子詞典查找;遇到重點(diǎn)句子,張老師就要圈起來(lái),反復(fù)吟誦。每天都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。這就是有進(jìn)取心的張老師。

      別看課上她是一本正經(jīng)的老師,課下她可就是我們的朋友了。每次有什么開心事、傷心事,她就成了我們的心理醫(yī)生。記得五年級(jí)上學(xué)期時(shí),我的成績(jī)很不理想,在85分-95分之間徘徊。張老師一次次地在日記中告訴我不要?dú)怵H,并傳授經(jīng)驗(yàn)循循善誘的教導(dǎo)我。果然,我的成績(jī)提高了,經(jīng)?嫉谝。張老師看我在寫作方面有些天分,還指導(dǎo)我發(fā)表了不少作品。我的成功緣自于知心朋友――張老師,謝謝您!

      關(guān)愛同學(xué)、有進(jìn)取心、知心朋友,這就是我心目中的好老師――張老師。糟了,她來(lái)了,她要知道我夸獎(jiǎng)她,一定會(huì)不同意的!三十六計(jì)走為上計(jì),我閃!

    我心目中的老師作文11

      在我的記憶長(zhǎng)河中,有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中,她是鄭老師。她是個(gè)慈祥的老師,嘴邊常常掛著一絲微笑,她教的非常仔細(xì)認(rèn)真,對(duì)學(xué)生和藹可親。

      有一次的事,讓我記憶猶新,那一次……烈日當(dāng)空,太陽(yáng)炙烤著大地,大地似乎就要熟了。我正在上課時(shí),突然感到頭暈?zāi)垦#l(fā)現(xiàn)了我的異常,帶我去辦公室里讓一個(gè)略懂醫(yī)學(xué)的老師幫我檢查,一陣檢查后,我得知我中暑了,我也沒(méi)有感到什么事,因?yàn)橄奶炻铮霈F(xiàn)這種事情非常普遍。可她卻花費(fèi)了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右!她對(duì)其他同學(xué)也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒(méi)有什么,但是我卻感到受寵若驚。我們一個(gè)星期才有十多節(jié)課,如果每個(gè)學(xué)生都生病,那還怎么辦呀?這一節(jié)課對(duì)我十分珍貴。

      記得有一次,瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負(fù),我每次都會(huì)哭,不敢向老師告狀,那是的我內(nèi)向、弱小。一次,我又被人欺負(fù)了,我躲在自己的位置上,偷偷地流淚。老師走過(guò)來(lái),她說(shuō)的.一席話讓我受益一生:“不反抗是對(duì)的,你是一個(gè)號(hào)孩子,課你也太‘堅(jiān)強(qiáng)’了吧!以后不要偷偷的哭,要找個(gè)人訴說(shuō)噢!”她又多我笑了笑。還有一次上課,后面有些同學(xué)在開小差,鄭老師在黑板上寫字,打趣地說(shuō):“后面有些垃圾在說(shuō)話,張口就臭氣沖天!闭f(shuō)完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了,只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭,臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點(diǎn)。比如她在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。她說(shuō):“推行不舉手提問(wèn)的好處是,不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì),還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)因怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽,進(jìn)入‘人人自!臓顟B(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題”——正是這一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點(diǎn)大意。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)令我敬佩的好老師,對(duì)學(xué)生好的好老師,和藹可親的好老師。

      鄭麗娜,我心目中的好老師。希望天下都是好老師!

    我心目中的老師作文12

      講臺(tái),承載的是青春,付出的是汗水;粉筆,寫下的是智慧,逝去的是芳華;蠟燭,燃燒的是自己,照亮的是他人;老師,傳授的是知識(shí),眼中的是欣慰。--題記

      藍(lán)天伴著鳥兒成長(zhǎng),大樹伴著小鳥成長(zhǎng),小溪伴著鳥兒成長(zhǎng)。老師,是您看著我們成長(zhǎng)!

      窗外的煙花璀璨,屋內(nèi)的您,是坐在書桌前為我們備課,還是在為我們批改作業(yè)呢?錢老師,作為我們的地理老師,您總是那么盡職盡責(zé),筆尖落下,我又該如何勾勒我心目中的好老師?

      上課鈴響,大家安靜地坐在座位上,等著我們的地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地,一位精神矍鑠的老師出現(xiàn)在教室門口,國(guó)字臉,濃密的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,不是十分出眾的容貌,卻顯得格外平易近人,和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢!

      寥寥幾筆,雖描繪出老師幾分容顏,卻仍是欠缺幾分神韻。

      或許是剛?cè)胫袑W(xué)不久,或是對(duì)地理課認(rèn)識(shí)不夠全面,班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”,不認(rèn)真聽課,上課搗亂,讓老師煩惱不已。又是一節(jié)地理課上,那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張,比往常更加活躍,嘈雜聲如波浪般向四周擴(kuò)散開來(lái)。老師不得不停下來(lái),來(lái)維持紀(jì)律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改,而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了,拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前,高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當(dāng)我們認(rèn)為老師會(huì)狠狠地打下去時(shí),卻只聽到“啪”的一聲輕響。原來(lái)老師落下的手臂頓了一下,只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背,希望他能認(rèn)真聽講?磥(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢,老師真是一位慈祥的長(zhǎng)者。

      老師總是那么知識(shí)淵博。上課時(shí),老師總是會(huì)為我們引申一些課外知識(shí)。就像我們?cè)谥v“青藏高原——中國(guó)最大的高原”時(shí),老師告訴我們:世界上最大的高原是巴西高原。

      地理課代表交作業(yè)時(shí)總會(huì)看到老師一動(dòng)也不動(dòng)地坐在電腦桌前為我們制作課件,老師的課件總是最精美的`,一幅幅引人入勝的圖片,一段段精煉的文字,總是能完整地詮釋出課堂的重點(diǎn),讓我們把握住課堂的一點(diǎn)一滴,不讓時(shí)間溜走一分一秒。陽(yáng)光溫暖了大地,雨露哺育了萬(wàn)物,老師教育了我們?墒菃渭兊奈淖钟衷跄鼙磉_(dá)我對(duì)老師的感謝呢?

      我心中最好的老師——錢老師!

    我心目中的老師作文13

      “靜靜的深夜群星在閃亮,老師的窗前徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前,明亮的燈光照耀我心房……”

      照亮我心房的好老師便是我們的英語(yǔ)老師——MissLi。李老師與我們相處的很融洽,我們的關(guān)系仿佛不是師生,而像是姐姐和弟弟妹妹們。我們都很喜歡李老師上的課以及她和我們的相處方式,所以我們班的英語(yǔ)成績(jī)一向都在李老師的帶領(lǐng)下提高。

      李老師上課時(shí)還是比較嚴(yán)肅的,用她的話來(lái)說(shuō)就是“下課我們能夠做朋友,但上課必須要認(rèn)真聽講喔!”李老師說(shuō)話的聲音甜甜的,讓我感覺上她的課簡(jiǎn)直就是一種享受,并且李老師很喜歡笑,在課堂上李老師偶爾也會(huì)允許我們和她開個(gè)小玩笑,所以我們都覺得李老師像是我們的姐姐一樣。李老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課時(shí)一絲不茍,下課時(shí)又能夠輕簡(jiǎn)便松地與我們打成一片。

      記得有一次期中考試,我的成績(jī)十分不夢(mèng)想,一百分的試卷才考了六十多分。那段日子里,我的心境十分灰暗。我吃完午飯?jiān)诨貙嬍业穆飞吓龅搅死罾蠋,李老師走到我身邊,柔聲?wèn)道:“袁思陽(yáng),最近你的狀態(tài)不是很好,成績(jī)也不太夢(mèng)想,怎樣回事?”我低著頭,沒(méi)說(shuō)話,因?yàn)槟谴慰荚嚨氖д`,導(dǎo)致我被父母大罵一頓,本就不好的心境更是冰上加霜。李老師見我不吭聲,拍拍我的肩膀,用充滿斗志的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“袁思陽(yáng),老師很看好你哦!有時(shí)間就總結(jié)一下自我在考試中犯的錯(cuò)誤,是態(tài)度不端正還是復(fù)習(xí)不認(rèn)真?找出自我的不足,并且努力克服它!這樣才能做到最好!老師相信你能考出一個(gè)夢(mèng)想的成績(jī)的!”見李老師這么說(shuō),我低聲說(shuō):“老師,您真的相信我嗎?我自我都對(duì)自我沒(méi)信心了呢……”聽了我的話,李老師的'反應(yīng)十分激烈,大聲說(shuō):“要對(duì)自我有信心呀!有了自信,你就成功了一半!抬起頭來(lái),可是是一次沒(méi)考好!怕什么呀!以后你要經(jīng)歷的大考小考還多呢!”聽了您的話我的心中仿佛有一股暖流緩緩劃過(guò),我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,承諾似的說(shuō):“下一次,我必須會(huì)考好,必須不會(huì)讓父母和老師對(duì)我失望!”李老師笑了,年輕的臉龐上洋溢著喜悅的笑容。

      李老師,多謝您為我們班的操勞,多謝您當(dāng)初對(duì)我說(shuō)的那番話,容我對(duì)您說(shuō)一聲:“您辛苦了!多謝您!”

    我心目中的老師作文14

      有人將老師比做園丁,詮釋杯水杯情萬(wàn)花繁的平凡故事。

      有人將老師比作燭光,演繹蠟炬成灰淚始干的動(dòng)人篇章。

      星星火燭之光,可以照亮人間,滴滴園丁之露,亦可以飄灑遍野。

      遍地的郁郁蔥蔥,是您的汗水澆灌,爛漫的姹紫嫣紅,有您的雙手托護(hù),待到那桃李芬芳之時(shí)啊,卻已是桃熟流丹,李熟枝殘。

      兩袖清風(fēng),手執(zhí)一支粉筆,三尺講臺(tái),覽遍四季晴雨。

      盈盈情露灑春歸,當(dāng)矯健的身影颯爽在操場(chǎng)(指春季運(yùn)動(dòng)會(huì)),我看見您期許的笑容。

      融融艷陽(yáng)照萬(wàn)物,當(dāng)爽朗的'笑聲回蕩在走廊,我看見您憐愛的笑容;

      蕭蕭落紅舞青煙,當(dāng)悅耳的歌聲響徹在校園(指合唱節(jié)),我看見您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿天,當(dāng)朗朗的書聲縈繞在心間,我看見您欣慰的笑容……

      笑對(duì)莘莘學(xué)子,笑對(duì)三尺講臺(tái),笑對(duì)四季人生。三笑而過(guò),帶走的是疲勞與憂傷,留下的,卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說(shuō)出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少,卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。

      春蠶,蠟燭,園丁,細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂,都屬于您,老師!這樣一個(gè)響亮的職業(yè),這樣一個(gè)響亮的聲音,它唱響理想之歌,智慧之歌,生命之歌,奉獻(xiàn)之歌!

      老師的辛勞可想而知,當(dāng)我們?cè)跁筋}海中奮斗時(shí),他們也同樣在為我們不遺余力啊,不遺漏一點(diǎn)知識(shí),不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn),一堂課后,也許已是唇焦口燥,也許已身心疲憊,但他們?nèi)匀蛔巫尾痪,仍然用期待的目光望著每一個(gè)學(xué)生。

      老師,感謝您,感謝您在我門迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈,在我們悲觀時(shí)伸出一雙援手。

      老師,感謝您,感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣,在大海上揚(yáng)起風(fēng)帆平安起航。

      老師,感謝您,感謝您讓我們明白沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗,讓我們?cè)诶щy中積聚力量。

      痛苦并快樂(lè)著,付出并收獲著。這就是老師人類靈魂的工程師!

      若您是園丁,我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光,我愿成為紅蠟,延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里,愿所有的老師度過(guò)一段難忘的時(shí)光~

    我心目中的老師作文15

      我們班有一個(gè)既勤勞又有學(xué)問(wèn)的老師——張老師。

      我一看就知道是個(gè)知識(shí)分子:頭發(fā)是毛主席形的,有一雙炯炯有神的眼鏡,戴著一副眼鏡,天天穿著一套西裝。這還不算什么,最引人注目的是:他的右耳下有一顆big痣!上面有幾根細(xì)細(xì)的毛。有一次我們逗他:“張老師,給我們把一下您的痣毛吧!”張老師裝一本正經(jīng)的對(duì)我們回答我們:“no,no,no!不可以,我的這根毛!是我的命根子!摸一下就會(huì)掉錢的,而且,要掉1萬(wàn)塊錢的!”說(shuō)著,自己就笑了起來(lái),我們更是笑得前俯后仰的。

      不過(guò),張老師在對(duì)我們的學(xué)習(xí)就不是這樣了,而是———

      記得上個(gè)學(xué)期,那一天,我和四人小組回宿舍的路上邊走邊玩,路旁的.景色將我們迷住了,再加上那天天邊有美麗的火燒云,不知不覺我們停下了腳步。等到火燒云下去了,我們才驚醒過(guò)來(lái),時(shí)間已經(jīng)遲了。我們急沖沖地趕回宿舍。我以最快的速度沖好涼便往教室跑。突然,有一位值日生過(guò)來(lái)拉住我,責(zé)問(wèn)我的??我立刻看了下衣服,天!?ㄍ浤昧耍∥疫B說(shuō)對(duì)不起,對(duì)不起,我忘了帶了,就轉(zhuǎn)身跑去宿舍拿?。

      這時(shí)候,鈴聲響了。我很害怕,老師會(huì)不會(huì)扣我分?我越想越害怕,拿好校卡,立刻拿校卡跑走了。到了課室,老師用嚴(yán)厲的目光盯著我:“怎么遲到了呢”“我忘了回宿舍,而且?ㄍ没厝ツ谩蔽铱蓱z巴巴的說(shuō),“忘了回宿舍?這可以成為你遲到的理由嗎?每個(gè)人都像你這樣,那還怎么上課?寫一份說(shuō)明,讓你的文字來(lái)說(shuō)話。”我頓時(shí)失落了,我很后悔:為什么我要拿??哎……世界沒(méi)有后悔藥,我知道張老師是為我好他只是想給我一點(diǎn)教訓(xùn),讓我知道三思而后行,什么事該做;什么事不該做,我只好老老實(shí)實(shí)地寫了一份說(shuō)明。

      從那以后,我就很少因?yàn)檫@樣的原因遲到了。

      這就是我心目中的張老師。

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