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    班主任人物作文

    時間:2024-03-15 10:16:07 專題作文 投訴 投稿
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    班主任人物作文

      無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的班主任人物作文,歡迎閱讀與收藏。

    班主任人物作文

    班主任人物作文1

      我的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,她戴著一副眼鏡,看起來很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上,有點消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時的認(rèn)真與辛苦。班主任有些矮小,但不會太胖,這應(yīng)該就是:“濃縮就是精華”的概念吧!

      她雖然看起來有點和藹,不過卻能“馴服”我們班上所有的同學(xué)。

      有一次,我們自習(xí)課上很亂,大家都在吵鬧,而年段看自習(xí)的老師過來問我們?yōu)槭裁茨敲闯,而我們卻說是班主任允許的',因為當(dāng)時班主任正好去開會,所以我們敢這么說。老師也沒說什么,搖搖頭走了。我們繼續(xù)鬧著。

      第二天上數(shù)學(xué)課,我們做端正準(zhǔn)備上課,班主任走了進(jìn)來,把書本往桌上一甩,冷冷地說:“你們說,怎么辦?”很多同學(xué)一下子沒有明白過來是怎么回事,正想小聲地討論著,但又看到班主任那陰沉的臉龐,剛要張開的嘴又立馬閉了起來。

      全班鴉雀無聲。

      班主任說“你們已經(jīng)失去了我的信任,怎么辦?你們想要得回我的信任么?”

      全班都一致回答:“想!”“那你們知道該怎么做了嗎?”“知道了!彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任到底為什么會那么生氣,但都不想看到她那么生氣,也都附合著回答。

      從那次以后,我們班上的同學(xué)上課都很認(rèn)真,不再開玩笑,只有小聲地討論。

      老師不僅教育學(xué)生有一套,而且在課堂上也能使我們不開小差。

      班主任拿著書本和教學(xué)案進(jìn)了教室,她先不著急著講課,先講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事。在講的過程中,同學(xué)們都睜大了充滿好奇的眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真地聽著老師講故事。故事講完后,班主任再以這個故事的內(nèi)容引入今天要講的課,同學(xué)們都認(rèn)真地聽著,沒有一個同學(xué)開小差或講話。有的人說“班主任效應(yīng)”,就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好,但我覺得并不是這樣的,而是因為我們班主任教學(xué)方法好,容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。

      這就是我們的班主任,雖然你們覺得不怎么樣,不過我覺得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任,所以我要夸她,你們覺得呢?

    班主任人物作文2

      老師,教人一生,是慈的代言人;父母,育人一生,是愛的載體。而帶給我溫暖的人,正是我父母兼職老師。兩種大同小異的愛完美融合,升華了溫暖,如春風(fēng),包含了濃濃的愛;如暖陽,蘊(yùn)藏了無與倫比的慈。

      辛勤的人民教師——老媽,是教師界的大美人。她那帶著濃香略黃的短發(fā),那纖白的手,那豆大的'眼睛,那極具中國風(fēng)韻的臉,還有那每天穿得“花枝招展”的衣服。一個個生動的形容詞組成了我們美麗的班主任。

      我們的班主任確實是美麗無比的,但更美麗的是她嚴(yán)厲的性格。作為這位女強(qiáng)人的兒子,我能清晰地感覺到,她表達(dá)的,不是溺愛,更多的是滿滿的“疼”愛。

      那天,班主任正帶領(lǐng)我們班游向中國漢字的海洋!疤、“火”、“著”……我們通徹了一個又一個通假字。但禍從口出,言多必失,我情不自禁地講了一句不知從哪鉆出的話:“……”有傷班風(fēng),簡直是“出口成章”。班主任眉頭緊皺,我感覺到有一股無形的壓力正扼住我的咽喉,仿佛快要窒息,促進(jìn)我新陳代謝,頓時汗如雨下。天子犯法與庶民同罪?粗嘀魅蔚难劬Γ抑澜K究免不了一場“血腥風(fēng)暴”。不久,一聲撕心裂肺的慘叫聲回蕩在校園的每一個角落。引得同學(xué)們伸頸,側(cè)目,“微笑”,“暗嘆”,“以為妙絕”。嘆!都是嘴巴惹的禍。

      其實班主任還是有一顆仁慈的心。第一次月考大戰(zhàn)后,有人歡笑,有人憂。

      大戰(zhàn)過后,我班“損失慘重”,特別是語文,“死傷過半”。這讓班主任很失望。這時,我班探子風(fēng)塵仆仆地大道:“‘鬼子’”進(jìn)村了!”我曰:“空穴不來風(fēng),來者何人?”“此乃玉女下凡班主任是也,她正以每秒五十米的速度向我班‘殺來’。”探子氣喘吁吁道。班主任神不知鬼不覺地飄在我們面前,此時我們就像待宰的羔羊,任人玩弄。但老師不像想象中驚天地泣鬼神,而是滿面春風(fēng)地講完一節(jié)課,可誰都看得出,班主任眼中的失望。

      啊,班主任,無論我們怎樣加減乘除,都算不完您真誠情誼;環(huán)繞世界,游遍天下,也走不完您無私奉獻(xiàn)。感謝您以淵博的學(xué)識帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的歷史畫卷,我只能以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來形容您。謝謝您!我嚴(yán)厲的老媽;謝謝您!我仁慈的班主任!

    班主任人物作文3

      我的班主任姓李,她是我們班的語文老師。李老師眼睛小小的,頭發(fā)短短的,身體瘦瘦的,鼻子上架著一副眼鏡。雖然李老師戴眼鏡,但她的眼睛非常銳利,同學(xué)們的小動作是逃不過她的眼睛的。

      一二年級時,我上課不愛舉手回答問題,害怕被同學(xué)們笑話。一個學(xué)期過去,我一般只舉過三四次手。小李老師便鼓勵我舉手回答問題,她經(jīng)常用評比的辦法激勵我們舉手。一次,老師給我們上《鷹》的一課,小李老師講道:“鷹的窩是用樹枝建在懸崖峭壁上的……”我想說:“鷹的窩建在懸崖峭壁上,那不是很危險嗎?”但我遲疑了很久都不敢舉手,眼看著一個又一個同學(xué)的發(fā)言都獲得了老師的表揚(yáng)。突然,我把手舉起來了,小老師那雙敏銳的眼睛馬上發(fā)現(xiàn)了我,并大聲叫了我的名字,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說出了我的疑問——“鷹的窩建在懸崖峭壁上,那不是很危險嗎?”

      “這個問題提得好!”小李老師很滿意地讓我坐下,“學(xué)貴有疑!在學(xué)習(xí)上面,會提問題的人比知道標(biāo)準(zhǔn)答案更厲害!”小李老師又示意讓全班同學(xué)給我鼓掌,那堂課,我還被評為“最有價值問題獎”。從此,我的膽子變大,發(fā)言次數(shù)也勤了。

      以前,我的作文寫得很爛,整天寫的作文都是“流水帳“。為了提高我的作文水平,寒假里,小李老師經(jīng)常把我?guī)У剿麄兗彝,和他的小孩一起完成作業(yè),另一方面,老師還經(jīng)常給我輔導(dǎo)作文。老師經(jīng)常對我說:“作文應(yīng)取材于生活,只有細(xì)心觀察生活的人,才有好的素材。”自從二年級,小李老師還挑選了班上的寫作高手,組成了一個“采風(fēng)團(tuán)”,為了鼓勵我,老師也讓我加入了。在采風(fēng)團(tuán)里,我們一起觀看了“蚶江海上潑水”的.壯觀場面,一起參觀了“玉湖豆腐廠”的流水作業(yè),一起游玩了“福清天生林藝園”……每到一處,老師的指點和鼓勵就如春雨點點,滋潤著我的心田,不僅讓我的作文開了竅,而且增強(qiáng)了寫作的信心。

      十年樹木,百年樹人。我為能有這樣的插柳之恩而慶幸,班主任小李老師的恩情,我定終生不忘。

    班主任人物作文4

      渴求知識的學(xué)子,在書山上攀登,誰不希望有一個引路人?在學(xué)海中遨游,誰不希望有一個陪渡者?人生路上,感謝有您,伴我度過拼搏美好的時光。

      胡老師是我們班的班主任兼政治老師。她,個子嬌小,一頭秀發(fā)像瀑布般美麗。她對工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,爭強(qiáng)好勝,使我們不得不在她嚴(yán)厲的鞭策下努力起來。知識點她從不要求我們死記硬背,她的口號是“理解萬歲”。在她的帶領(lǐng)下,我們班的政治成績在年級中穩(wěn)居第一,總分嘛,自然也就像芝麻開花那樣,節(jié)節(jié)高上去嘍,在年級5個班中由倒數(shù)第二榮登第一。

      她不僅在教學(xué)上有一套,生活中,她同樣是我們的.知心好友。她那雙火眼金睛似乎能一眼看穿我們的心事,每當(dāng)同學(xué)們有困難或不開心的事,她總是關(guān)心地問候并鼓勵著我們。遇到開心的事,我們也愿意和她分享。自然,我們這個班集體一直以來都是十分融洽的。

      上學(xué)年,因父親突然丟了工作,家庭狀況變得很不理想。我因此也成天面無表情,擺出一副苦瓜臉的樣子,學(xué)習(xí)狀態(tài)也不是很好,成績因此直線下降。“剪不斷,理還亂”,生活中的無奈與困惑正一點點地嚙咬著自己并不堅定的意志,一任飛逝的時光在紛亂的思緒中劃過。

      這時,她輕輕走到我身旁,微笑著拍了拍我的肩,細(xì)聲道:“我覺得一個人不論在怎樣的境遇下,都不應(yīng)該失去希望,你這樣黯淡生活,既對不起父母,更對不起自己。人生從來沒有真正的絕境。無論經(jīng)歷多少苦難,只要一個人心中還懷著一粒希望的種子,那么總有一天,他就能走出困境,讓生活重新開花結(jié)果!蔽夷芈犞,心里很茫然,但感到她的話很有道理。漸漸地,我對生活又重拾希望……

      喜歡她將頭發(fā)向后一甩,說我們學(xué)習(xí)態(tài)度不好;喜歡聽她專注細(xì)致地教我們朗誦技巧;喜歡她在講課前花15分鐘“教育”我們,之后又心疼地看著時鐘匆匆講課的神情;喜歡她批改作業(yè)留下的那些溫暖字跡;喜歡她真情關(guān)切與我們談心時暖心的“雞湯”;喜歡她不顧腿傷毅然決然來關(guān)心我們。

      這位引路人在我心中的身影不可磨滅,那是因為她與我們亦師亦友。感謝您,胡老師!雖然您只是一位平凡的老師,但您給我的教益是深刻的,在我的心中是那樣的不平凡!

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