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    手牽手,心連心作文

    時(shí)間:2024-05-10 14:19:50 專題作文 投訴 投稿

    【必備】手牽手,心連心作文6篇

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家整理的手牽手,心連心作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【必備】手牽手,心連心作文6篇

    手牽手,心連心作文1

      都說星星與月亮在一起、夜空更加璀璨;小草和鮮花在一起、大地更加繽紛;與親朋友好友在一起、生活更加豐富多彩;與書籍在一起、思想更加深刻;而我要說、心與心在一起,牽掛更加強(qiáng)烈。

      回首20xx,面對(duì)那次突如起來的5.12大地震,讓我們中國人的心更加凝聚在一起,那次災(zāi)難,是我們失去了那么多親人、同胞,還有那么多和我們一樣大甚至比我們還要小的弟弟妹妹們、那次災(zāi)難、讓我們失去了那么多美麗的家園、多少條生命、多少塊土地、那都是我們所信賴的家啊、家----就在那一瞬間頃刻倒塌! 但我們沒有倒下、沒有被困難壓倒,因?yàn)橛心敲炊嗟碾p手、那么多的牽掛和我們?cè)谝黄。中國人心連心、手牽手 共同度過那艱難的日子,心靈與心靈的碰撞,敲擊出世間最美麗的火花;手心與手心的溫暖,傳遞出你、我、他之間的牽掛。 現(xiàn)在是20xx年了那次災(zāi)難也隨著世間的流逝而被我們漸漸淡忘、但在我們心中,那份溫暖,那份牽掛網(wǎng) ,那份中國人熱忱的`心永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝,那是心與心的交流,手牽手的問候,雖然彼此的面孔陌生、但依舊傳遞出了感動(dòng)!

      都說5.12是一次大災(zāi)難,而我要說沒有這次災(zāi)難、就體現(xiàn)不出中國人之間的團(tuán)結(jié)、感受不到中國人之間的溫情、正因?yàn)檫@次災(zāi)難、才讓我們中國人民能手牽手、心連心,十指相扣、永不分離!

    手牽手,心連心作文2

      突如其來的災(zāi)難降臨在那片土地,給人們帶來了那么多痛苦。原來那么美麗的一個(gè)地方,變成了一片廢墟。而在廢墟下的,是曾經(jīng)一條條充滿生機(jī)的生命,一雙雙充滿希望的雙眼。

      大地的一次震動(dòng),毀壞了人汶川人民的家園,卻讓我們的手牽得更緊了。無數(shù)的消防官兵趕往災(zāi)區(qū),無數(shù)的志愿者趕往災(zāi)區(qū),一雙雙溫暖的手,從祖國的'每個(gè)地方伸出來,匯集成巨大的暖流,涌向四川,涌向汶川每個(gè)地方,彌合那里水的空缺,糧食的空缺,還有血的空缺。

      汶川,你是不幸的犮氪ǎ你也是幸福的。地震惡魔催毀的,只是你的容顏,催不毀的,是我們中華兒女血肉相連的深情。汶川,您放心,家園毀了,我們可以重建,受災(zāi)人民,你們放心,錢沒了,我們可以再賺。我們永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

      震災(zāi)的發(fā)生,將讓我們記憶永久,災(zāi)難的出現(xiàn)不是我們所能左右的,但是抗災(zāi)的過程我們可以緊握拳頭,塌陷的房屋遮蓋了美麗的家園時(shí),我們將更珍惜和平的溫馨,企盼與家人相守,身陷困境八方救助的日子,更在意真情的無價(jià)。

      讓我們別無所求,為讓中國富強(qiáng),屹立世界,奉獻(xiàn)自己,我們不需回首;為使災(zāi)民走出困境,重新生活,奉獻(xiàn)愛心,我們不需理由,誠志的心在抖,滾燙的淚在流,經(jīng)歷災(zāi)難的過程中,我們都能體會(huì)到—-有一種愛叫感動(dòng)。

      人間有愛,大地有情,讓我們伸出雙手,為災(zāi)區(qū)人民做出一份貢獻(xiàn)。

    手牽手,心連心作文3

      家,是溫暖的懷抱,家鄉(xiāng),是生活的支柱,我與家鄉(xiāng)是不可分離的,那一片曾哺育我的樂土啊。在強(qiáng)烈的地震中,家鄉(xiāng)被摧毀的傷痕累累,親人生死未卜,甚至毫無音信。迷失了前進(jìn)的方向,他們?cè)趶U墟之中祈禱著,面對(duì)著空氣中彌漫的死亡氣息;他們?cè)趶U墟之中相互鼓勵(lì)著,在黑暗中同睡意作斗爭。一幕幕真實(shí)的畫面在我們身邊飾演著。淚,無聲地流瀉,流在家鄉(xiāng)的每一個(gè)角落。

      黑夜,隱不住我們內(nèi)心的焦慮;勁風(fēng),阻擋不了營救員們前進(jìn)的步伐;暴雨,泯滅不了拯救生命的希望之火……

      家鄉(xiāng)痛苦地呻吟著,我何嘗不痛苦呢?家鄉(xiāng)的同胞們又何嘗不痛苦呢?地震是我們共同的'敵人,外祖母曾告訴我,‘我們擁有著世界上最強(qiáng)大的武器,那就是——愛’。愛對(duì)于家鄉(xiāng)來說就是光明,對(duì)于人們來說就是希望,我們每一個(gè)人獻(xiàn)出一份愛,也就多了一顆團(tuán)結(jié)的心;多了一份心靈的溫暖;多了一股打敗敵人的力量。如今,作為一名中學(xué)生的我,想對(duì)著天空呼吁:家園摧毀了,但擊不倒我們的心。注入一份力量,傳遞一份愛心,感受一份溫暖,讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗!

      災(zāi)難之后,讓愛遍布家鄉(xiāng)的每片天空,讓愛載著我的信念與希望飛翔,為沉淪在黑暗中的家鄉(xiāng)點(diǎn)燃光明的焰火,把我與千萬人的那份愛心編織成一片紅心,用愛筑成一座心靈的家園,心連著心,撫平家鄉(xiāng)的愴傷。相信,在下一個(gè)5月12日時(shí),我會(huì)看到一遍愛的樂園。

    手牽手,心連心作文4

      家,家鄉(xiāng),是我生命的根基,溫暖著我的心靈,無法與之分離。它曾經(jīng)給予我滋養(yǎng)和庇護(hù),成就了我今天的一切。然而,在一場強(qiáng)烈的地震中,家鄉(xiāng)遭受了巨大的破壞,傷痕累累。我的親人們命運(yùn)未卜,甚至失去了他們的音訊。面對(duì)著廢墟和死亡的氣息,我們迷失了前進(jìn)的方向。但他們并不放棄,在廢墟之中默默祈禱;在黑暗中努力與睡意作斗爭,相互鼓勵(lì)。這些真實(shí)的`畫面就在我們身邊上演。我無聲地流淚,淚水浸潤著家鄉(xiāng)的每一個(gè)角落。

      黑夜,我們心中的憂慮無法掩蓋;狂風(fēng)也無法阻擋營救者們前進(jìn)的腳步;傾盆大雨也無法熄滅拯救生命的希望之火……。

      家鄉(xiāng)深陷苦難之中,我也不能幸免于災(zāi)。身處家鄉(xiāng)的同胞們同樣經(jīng)歷著痛苦。地震成了我們共同的敵人,外祖母曾經(jīng)對(duì)我說過:“我們手握世界上最強(qiáng)大的武器,那就是——愛!睈蹖(duì)于家鄉(xiāng)而言,是一道明亮的光芒;對(duì)于人們來說,是一份希望。只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一份愛,就多了一顆團(tuán)結(jié)的心,多了一份內(nèi)心的溫暖,多了一股戰(zhàn)勝敵人的力量。如今,作為一名中學(xué)生,我想向天空呼喊:盡管家園被摧毀,但我們堅(jiān)不可摧的心依然存在。注入力量,傳遞愛心,感受溫暖,讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗!

      災(zāi)難之后,讓我們的家鄉(xiāng)充滿愛的溫暖,讓愛承載著我堅(jiān)定的信念和希望飛翔,在黑暗中給家鄉(xiāng)燃起一束明亮的火焰,將我的愛與千萬人的心連在一起,編織成一片紅色的海洋,用愛來建造一座溫馨的精神之家,讓它連接我們的心靈,撫平家鄉(xiāng)的傷痛。相信,在下一個(gè)5月12日的時(shí)候,我會(huì)看到一個(gè)充滿愛的樂園。

    手牽手,心連心作文5

      這周二,新加坡的同學(xué)和老師來到我們校園參觀,來到我們班聽課。為此,我們把教室布置了一番。有的同學(xué)帶來綠色的植物美化教室;有的同學(xué)帶來了裝飾品;還有的同學(xué)帶來了許多有關(guān)汶川地震的圖片……

      在上周三,我們利用了兩節(jié)語文課的時(shí)間,布置教室左邊的一塊軟木板。一上課,楊老師就對(duì)我們說:“下周二,有新加坡的朋友來我們高一小學(xué)聽課,所以我們要把教室布置一下。先把那塊軟木板布置好!彼呎f邊指了一下,“那上面的資料舊了,把它們拿下來吧!”隨后坐在軟木板附近的同學(xué)就開始把它們拿了下來!按蠹蚁胂霊(yīng)該怎么重新布置。”話音剛落,大家就拿起筆在白紙上畫起來,標(biāo)題用什么,怎樣的'圖案等等一些問題浮現(xiàn)在我們的腦海中。大家畫好了,也想好了,紛紛拿給楊老師看,最后,大家選用蔡云果的方案。在軟木板中央用千紙鶴做了一個(gè)愛心,用彩釘在兩旁“畫”上一個(gè)翅膀!畫什么是想好了,但標(biāo)題卻遲遲未定,有同學(xué)建議:“眾志成城,抗震救災(zāi)!”又有同學(xué)建議:“讓愛傳遍天下!”但一個(gè)又一個(gè)標(biāo)題都被我們否定了,最后我們想出的標(biāo)題是“手牽手,心連心,愛滿人間”。想好了,我們又馬上去文印、打印,領(lǐng)紅色的彩紙做千紙鶴。打印好是黑白的,所以,我們又馬上涂上顏色,做了千紙鶴。由于千紙鶴要拼成愛心形狀,拼來拼去兩邊總是不對(duì)稱,用雙面膠粘的千紙鶴總是不停的掉落下來。后來我們先用粉筆在上面畫出了愛心和翅膀的形狀,然后沿著畫出的邊用釘子一個(gè)一個(gè)按上去,邊框就這樣做好了,里面就要寫一些對(duì)汶川市民的美好祝愿,第二天交。第二天,那塊軟木板漂亮極了,上面寫滿了對(duì)汶川市民的美好祝愿!

      希望汶川市民早日重建自己的家園,也希望我們的祝愿能早日實(shí)現(xiàn)!

    手牽手,心連心作文6

      “感恩的心,感謝有你,讓我一生,有勇氣做我自己……”一首《感恩的心》在我耳邊回蕩……——題記

      今天金筆作文、筆墨軒書法培訓(xùn)、華翼跆拳道和湘鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校聯(lián)合舉辦的聯(lián)誼會(huì)!下了車來到勵(lì)志幼兒園旁“哇!這是學(xué)校嗎?”我們學(xué)校老教學(xué)樓也有16間教室,這一棟4層樓的房子1樓還是宿舍!對(duì)面是一塊草坪,中間還有幾棵枯樹顯得死氣沉沉的。

     。颤c(diǎn)整節(jié)目開始了哇!筆墨軒書法作品——中國,少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我看見了中國人熱愛中國的品質(zhì);跆拳道表演我看到了中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神;弟子規(guī)讓全場的人想起中國藝術(shù)文化……

      感恩的心舞蹈開始了,殘疾兒童的動(dòng)作雖然不怎么標(biāo)準(zhǔn),但還是用心了。據(jù)老師透露殘疾兒童練這首《感恩的心》做了30~40遍,因?yàn)樗麄兎植磺遄笥宜圆拍敲葱量唷?/p>

      音響里傳來一句搞笑的話,笑翻了全場。原來是一個(gè)小游戲——丟手絹,在歡快的音樂中主持人叫來幾個(gè)金筆學(xué)子、華翼跆拳道、筆墨軒書法培訓(xùn)和殘疾兒童手拉手圍成一個(gè)大圓圈蹲下來,一個(gè)小朋友邁著輕盈的步伐圍著小朋友的背后轉(zhuǎn)圈,他眼疾手快地把手絹放在一個(gè)殘疾兒童的背后迅速的'跑開,殘疾兒童發(fā)現(xiàn)手絹在他的背后,他抓起手絹?zhàn)汾s著小朋友。最終那個(gè)小朋友跑到了殘疾兒童原先蹲著的位置,殘疾兒童只得站在中間表演節(jié)目,他唱了一首《世界之有媽媽好》著五音不全的歌曲卻唱出了對(duì)媽媽的懷念。是啊,我們從小生活在幸福的環(huán)境中,從來不珍惜我們所擁有的一切感到羞愧。他們從小就沒有父母或身體有缺陷拼命的在這社會(huì)上努力的學(xué)習(xí)。

      5點(diǎn),散會(huì)了我坐在車上,眼前還浮現(xiàn)出剛剛的情景。

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