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    學(xué)校課堂作文

    時(shí)間:2024-05-28 10:17:23 專題作文 投訴 投稿
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    學(xué)校課堂作文

      無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    學(xué)校課堂作文

    學(xué)校課堂作文1

      窗外的海棠花殤落后又再一次開得絢爛無比,轉(zhuǎn)眼,已回返了三次,我也即將初中畢業(yè)。驀然回首,難忘的,是那充盈著詩詞古韻的語文課,記憶的卷軸緩緩打開……

      出淤不染·濯漣不妖

      夏日,荷花在池中緩緩綻放,素雅優(yōu)美。老師手捧課本,笑意盈盈地走進(jìn)教室:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖!边@千古名句,相信大家早已耳熟能詳,今天,讓我們走進(jìn)《愛蓮說》,一同去品味周敦頤筆下的花中君子——荷花!痹诶蠋熇L聲繪色的講解中,我似緩緩步入了周敦頤的內(nèi)心深處,出淤不染,濯漣不妖——他要在污濁的世間獨(dú)立不移;中空外直,不蔓不枝——他如荷一般清廉正直;香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植——他會永遠(yuǎn)保持清白的操守!巴瑢W(xué)們,我們又何嘗不是這樣呢?潔身自好,不同流合污,做一個(gè)淡泊名利,悠然如荷一般都真君子。生活亦是如此,走自己的路,不必隨波逐流,更不必在意他人的眼光,只求無愧無悔就好。”老師在講解完后認(rèn)真地說道。

      語文課上,我知賞荷,成荷。

      坐湖心亭·看霧山雪

      冬日的'春城極少看到雪,我也總是異常向往北國的冰雪世界。那日,老師帶領(lǐng)我們夢回崇禎五年,同賞西湖雪景!办F凇沆碭,天與云與山與水,上下一白!比绱丝侦`的湖山雪景圖,為何只有二人前往西湖獨(dú)賞?”老師溫和地笑著問道。我說:或許是他們身居北地,早已對眼前美景習(xí)以為常,如此寒涼的冬日,自是不愿為之而受那刺骨寒冷。老師肯定了我的看法后,繼而說到:“生活中從不缺少美,它就在你的身邊,只是你身處其中卻不知罷了!蔽一腥唬蚁蛲潜眹┚,卻忘了春城的一樹梅花和成千海鷗。

      語文課上,我知尋美,品美。

      長風(fēng)破浪·直濟(jì)滄海

      中考在一天天臨近,氣氛也愈發(fā)緊張。老師也感受到了我們即將面臨中考時(shí)的畏難心情。她邁步走上講臺,眼中有著些許凝重:“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。只要心懷理想,總有一天,你會高掛長帆,劈波斬浪,到達(dá)成功的彼岸!蔽蚁氲搅四莻(gè)詩名天下傳的詩仙,躊躇滿志的李白,步入京城,為了他的理想和抱負(fù)?蛇@座萬國來朝的長安,只給他兩年的時(shí)光,而后那個(gè)為他脫靴的人手眼通天。他只好仗劍長安,賜金還鄉(xiāng),可他依舊堅(jiān)信自己會到達(dá)滄海之岸。李白的樂觀豁達(dá),不畏艱辛感染了畏難不前的我,自此,我會逆風(fēng)向前,劈波斬浪!

      語文課上,我知斬浪,前行。

      難忘今宵語文課,此當(dāng)深藏于心,伴我同行。

    學(xué)校課堂作文2

      數(shù)學(xué)課上,我們的數(shù)學(xué)老師高老師剛把長度單位千米、米、分米、厘米、毫米隆重的介紹給我們,他們就開始爭吵了起來。

      你聽,米在說:“長度單位里,我最重要了,你看量一量我們的教室有多長,有多寬,有多高,都得用我米!崩迕茁犃瞬环䴕獾恼f:“不對,是我最重要,量一量小朋友的身高,用你米就不準(zhǔn)確,就得用我厘米!”

      千米聽了說:“你們幾個(gè)小個(gè)子正什么啊,有我在還有你們說話的份嗎?你們?nèi)チ恳涣繌谋本┑洁嵵萦卸噙h(yuǎn)?得用我千米!”……

      不一會兒,他們就要打起來了,這時(shí)我們的高老師說:“呵呵,都不服氣?走去操場上比比!”

      于是我們和長度單位一起來到了操場上。高老師說:“給我量一量操場上的籃球架子,誰先來?”厘米站在高老師的身邊,扯了扯高老師的褲腳,“高老師,我先來吧!”高老師,看了看厘米,說:“好啊,那就你先來。”于是厘米爬到了籃球架子上開始往上爬,爬了半天,累的大汗淋漓的,還沒爬到三分之一。

      米看不過去了,“高老師,讓我來吧!”高老師點(diǎn)點(diǎn)頭,米一下子就過去,三下五除二就量好了高度,高老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

      接著,高老師說:“量一量我們教室的玻璃,誰來呢?”分米說著急了,說:“高老師,讓我試試吧!备呃蠋熣f:“好,你去吧。量一塊玻璃,讓劉子龍給裝上!币粫䞍悍置讕е亢玫牟A砹,可是劉子龍?jiān)趺匆舶膊簧,因(yàn)閷捔艘稽c(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)厘米說,我再試試吧!

      于是厘米仔細(xì)的量好了玻璃,這下劉子龍很快就把玻璃安好了。

      這時(shí),高老師把大家叫到一起,語重心長的說:“你們要知道‘尺有所長,寸有所短’,每個(gè)人都有每個(gè)人的長處和短處,只要大家在自己力所能及的地方發(fā)揮自己的作用就行了,用不找和別人比來比去的',這沒有可比性。”

      千米、米、分米、厘米和毫米,聽了羞愧的低下了頭。老師也對我們說:“同學(xué)們,剛才,長度單位的幾個(gè)朋友做的的確不夠好,沒有給我們做好的榜樣,我們以后要團(tuán)結(jié)合作!好了,今天是周五,大家打掃衛(wèi)生吧!”

      于是,長度單位的幾個(gè)兄弟們高高興興的去了,千米負(fù)責(zé)520層高的教學(xué)樓的外墻;米負(fù)責(zé)教室內(nèi)的墻面,玻璃;厘米、分米、毫米負(fù)責(zé)小角落的灰塵清理,校園在他們的分工合作下,很快就煥然一新了。

      放學(xué)鈴響了,大家手挽著手高高興興的回家了!

    學(xué)校課堂作文3

      人們常常認(rèn)為“課堂”僅限于學(xué)校,在學(xué)校的課堂上才能學(xué)到許多新鮮的知識。其實(shí),我們的社會生活也像是一所大學(xué)校,并且為我們上演著豐富多彩的“課”。

      記得那天天氣剛開始很晴和,我來到超市,買了一大包零食準(zhǔn)備回家,然而正在返家途中,天空突然收斂了笑容,拉長了幔帳,向人們發(fā)出警告:雨要來了!

      陣陣秋風(fēng)刮來,讓人感到一絲涼意。行人都在尋找一個(gè)個(gè)“避風(fēng)港”,有的奔商店,有的擠公車。頃刻,淅瀝的秋雨下起來了。我跑到一家商店的雨棚下。雨雖然不大,但卻不停。我耐性地等著。不一會兒,聚集的人越來越多,我無聊地打量著他們:有年輕的情侶,有老人,也有學(xué)生,而在人群中的那三個(gè)男青年,尤其讓我厭惡。三個(gè)人都把自己打扮得“非主流”似的,那頭蓬亂而又茂密的黃發(fā),搭配著一身時(shí)髦的休閑服,掛了一只耳環(huán),還留著小胡子,十足像幾個(gè)小流氓。

      雨,越下越大。人也越來越多。突然“啪”的響了一聲,人們不約而同地集中到一個(gè)小女孩身上。原來她手中的氣球炸了。這響聲引起了那三個(gè)小伙子的興趣,他們笑起來,卻把手中的一盒巧克力塞給小女孩。孩子的媽媽執(zhí)意不收。而他們?nèi)怂坪跤趾托∨㈤_起玩笑來,竟然把她給逗笑了。我開始改變對他們的想法。

      雨,沒有停。對面來了一輛公車,一位胖老太急著回家,小跑著過路。可能由于重心不穩(wěn)吧,她雙腳一滑,眼看就要摔倒了,其中一個(gè)小伙子眼疾手快,及時(shí)地扶住了胖老太。她不住地向小伙子道謝。而小伙子卻帶著俏皮的口氣說:“我們都是活雷鋒嘛!”聽他們的口音,又似外地人。這時(shí),我對幾個(gè)年輕人不僅不厭惡,相反升起一股莫名的'好感。

      有時(shí),我總會以貌取人。認(rèn)為有些人是“金玉其外,敗絮其中”。但是,這三個(gè)小伙子完全改變了我以前的看法。他們給我上了一堂非同尋常的課。其實(shí),“金玉其外”者并不一概都“敗絮其中”,許多打扮另類的青年,他們不但追求個(gè)性的張揚(yáng),而且也追求心靈美。在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會,也許這種人,值得我們重新定位、重新去品味賞識吧。

    學(xué)校課堂作文4

      早上七點(diǎn)之前去學(xué)校,覺得太早了,就決定去水果攤買些水果。剛進(jìn)門,老板娘熱情地給了一個(gè)笑臉。雖然我不常去,但她能認(rèn)出我,佩服商人的眼力。我挑了幾個(gè)橘子,準(zhǔn)備付賬。突然想到今天《石榴》要上課。現(xiàn)在到了水果店,就帶了一個(gè)給男生試試,想都沒想就買了。

      語文課,一如既往的走進(jìn)課堂,可能是天生的。水果總是對人有很大的誘惑。因此,在這個(gè)班里,孩子們非常感興趣。從欣賞春天石榴葉繁茂的枝葉,到夏天火紅活潑的石榴花,再到誘人的水果,孩子們都很感興趣,甚至帶著濃濃的水果味大聲朗讀,不僅讀出了活潑的石榴花,也讀出了他們對石榴娃娃的喜愛。在讀完和欣賞完石榴籽的時(shí)候,我從孩子們的眼神中感覺到,他們完全被石榴吸引住了。這時(shí),我像變魔術(shù)一樣拿出我的石榴,孩子們發(fā)出驚嘆的'聲音。聰明的小鬼曾悄悄說:“老師要請我們吃石榴!币恢恍∝埖臉幼印G惺竦臅r(shí)候,小腦袋不停的往這邊看,仿佛在等待一件稀世珍寶的出現(xiàn)。當(dāng)我給他們看那個(gè)一個(gè)頭砍的石榴的時(shí)候,一個(gè)小孩說:“哇,好誘人啊”,引起了一陣笑聲。然后,就是他們最期待的時(shí)刻。我繼續(xù),一個(gè)個(gè)分發(fā)石榴。雖然只有幾個(gè)石榴,但幾乎所有的孩子都用雙手接過來,有的孩子還溫柔地對我說:“謝謝老師。”最先拿到的同學(xué)不愿意吃,就仔細(xì)觀察,在窗口拍了照,告訴旁邊的同學(xué):“看,真的是晶瑩剔透!”當(dāng)我分發(fā)完的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不愿意吃。“老師,我可以把它放在保鮮盒里,中午吃嗎?”孩子們手里拿著幾個(gè)石榴,仔細(xì)地看著。“吃吧,就幾個(gè),嘗嘗看有沒有書上說的那么酸甜。”孩子們聽了我的話,小心翼翼地把石榴放進(jìn)嘴里咀嚼!巴,好甜!”他們喊了一輩子,其余的學(xué)生立即附和。而且這節(jié)課的課堂作業(yè)都是學(xué)生做的很好。下課后,有同學(xué)悄悄告訴我:“以后真希望一直有這樣的課!

      短短的一節(jié)課讓我明白了,孩子只有真正走進(jìn)內(nèi)心才會喜歡。以后我會盡量多想想怎么讓他們參與備課。他們喜歡輕松活潑的課,所以盡量做自己想做的事。怎么做,還需要認(rèn)真思考。

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