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遺失的童真作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的遺失的童真作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
遺失的童真作文1
在不斷成長中的我們已經(jīng)漸漸少了童真，大家為了告別天真，告別孩子氣，努力想把自己武裝成一個大人，明明年紀還小，卻又故作老成，給人感覺扭捏作態(tài)。
就拿我來說吧，極其渴望想變得成熟。我不看幼稚可笑的動畫片，卻去看一些無聊的青春偶像��；我不認真吃每天母親辛苦做的三餐，卻吃一包包的零食；我換下充滿童稚的小熊衣服，穿上時髦卻極其難受的'牛仔服。我努力使自己告別天真的生活，但一舉一動中卻還透露出傻傻的孩子氣。
有一次，我想去市場買一只背包，為了不讓店家看出我的身份，我換下標明身份的校服，穿上休閑時尚的T恤，配上一條帥氣的牛仔褲，并把原先的羊角辮束成高高的馬尾，再戴上一副墨鏡，自認為毫無學(xué)生氣、孩子氣了，便抬頭挺胸神氣地走進了市場。
看中一只40元的背包后，我開始了嘴上功夫，費盡了九牛二虎之力，才把價錢砍到二十元。老板聽得瞠目結(jié)舌，最后咬咬牙，一揮手竟同意了。末了還說了一句：“我真服了你們這些學(xué)生，小小年紀就這么厲害！”
聽了這話倒讓我吃了一驚，我自以為自己武裝得很全面了，怎么還能被其他人給認出來呢？于是我又反問了一句：“你怎么知道我是學(xué)生呢？”老板面容緩和了一點，笑笑說：“學(xué)生就是學(xué)生，孩子就是孩子，總和大人有些不同，不是說改就改的了的，就像你，雖然看上去像大人，事實上還是充滿了孩子氣，每句話，每個動作，都透露出天真哩！”
我頓時傻了眼，明白自己一切的努力都是毫無作用的，天真不是說告別就能告別得了的，這中間需要一個漫長的過程。
看來現(xiàn)在的我，還是個長不大的孩子，一只腳雖已邁進了青春的門檻，但另一只腳卻在童年的夢幻中不肯出來。哦，這不就是我嗎？一個邁向成熟，卻又稚氣未脫的女孩，我為什么還要去告別天真呢？哪怕是做一個傻傻的女孩
遺失的童真作文2
十三歲的我離天真無邪的童年僅一年時光，卻仿若隔了一個世紀般漫長。憶及往昔點點滴滴，甜蜜、酸澀、火辣霎時一一涌上心頭
還記得剛跨入小學(xué)時，生活中沒有網(wǎng)絡(luò)的光怪陸離，沒有KTV的喧囂，沒有叛逆的思想……有的，只是那一顆童真的心。一團甜蜜蜜的棉花糖，一支可口的冰淇淋，一個簡陋的陀螺……便令年幼的我倍感幸福。簡單、快樂地過好每一天，便是我的真諦!多么懷念童真的日子!如今，有了網(wǎng)絡(luò)、有了娛樂，有了手機，可童真、單純似乎已離我遠去了……
曾幾何時，每一個人在我眼中都是善良簡單的，老師、長輩的每句話對我來說都是“圣旨”。記得小學(xué)三年級的'時候，老師讓我們背好幾首古詩的中心思想、譯文�；丶液�，我反復(fù)吟誦，媽媽很奇怪的對我說：“古詩的譯文怎么能完全照搬呢?弄清楚大意就行啊，一定要領(lǐng)悟詩歌的意境，而不是干巴巴的背!”
而我卻固執(zhí)地認為老師的觀點一定沒錯，便堅持背下去�，F(xiàn)在會想起來，覺得那時的自己挺傻�？墒�，現(xiàn)在的我雖然有了辨析、自主的能力，卻丟掉了對他人的信任感。多么懷念童真的日子!
前不久，我回訪了母校。來到操場，信步徜徉在塑膠跑道，不禁想起了以前童真的日子。多少個永恒的瞬間，在這里誕生;又有多少個遺失的記憶，在這里拾回!我和小伙伴曾在這盡情撒歡;校運會上那奮力奔跑的小小身影一直鐫刻在我腦海;冬日暖陽下老師帶領(lǐng)我們游戲憩息;獨自一人的我躲在亭子間遨游書�！�
多么懷念這無拘無束、簡單純真的日子啊!這些點點滴滴終將匯集成一汪清泉，滋潤著我的心田，令我時刻銘記。誰曾想六年前的我，盼著快點長大，步入中學(xué)，可如今的我，卻懷念童真的時光，懷念那個簡單快樂的自己!
翻著過去的相冊，聽著從前的歌曲，爬一爬昔日登過的山，已是我的習(xí)慣。而山上埋下的種子都已破土而出，郁郁青青，我也不再是從前那個童真的我。時光永遠不會停下它飛逝的腳步，我亦只能深藏著童真的記憶，讓它成為我人生的指路牌，向著明亮那方昂首前行……
遺失的童真作文3
隨著年齡的增長，我們漸漸變的成熟，變得現(xiàn)實，那些童真便不復(fù)存在。
還記得在某一個夏日，我在電影院里看《喜洋洋與灰太狼》，灰太狼出來了，突然在我旁邊的小朋友“哇”的一聲跳了起來，抓著我說：”姐姐，你看，它是壞蛋，壞蛋出來了�！拔腋吨恍Γ倚r候可能也是這樣的吧。想到這里，我心里竟飄過一絲酸澀的感情。
曾經(jīng)的我也很讓人頭疼吧，可不知什么時候起，我做事開始考慮長遠的影響，縝密地分析后果，認真取舍別人的建議，不再一意孤行地干著不值得、不恰當(dāng)?shù)氖虑榱�；我開始慎重選擇情感抒發(fā)的渠道、面部的表情以及哪怕顯得不經(jīng)意的言語，再沒有突然地喜怒轉(zhuǎn)換或是發(fā)表過激言論。
又在幾天前的放學(xué)途中，我無趣地望著公交車窗外。百無聊賴中，忽覺身邊一個在車廂里亂蹦的身影。她稍微停歇下來后便咔哧咔哧地啃起了零食，很快就消滅了它。她把包裝朝著垃圾桶隨手一投，沒中，便蹦達過去撿了起來再扔進去，還把旁邊的紙屑一并丟入。下車前，她還不忘向她給讓座的老奶奶道聲再見。車廂里有人笑了，還有人小聲評論著。我也笑。
曾經(jīng)的我也擁有這樣的`本真吧，可不知什么時候起，我出行開始時刻注意別人的看法，再沒有我行我素；我處事開始會因為事不關(guān)己而高高掛起，再沒有果斷地出手；我打招呼開始有選擇性，會對陌生人三緘其口，再沒有投去哪怕是隨意的招呼聲兒。
這些改變似乎是在彈指一揮間，似乎又經(jīng)過了如此漫長的過程；似乎在一語道破之前，在無聲中蔓延，似乎又驚得人咋呼猛醒。
這，就是人成長中的變化吧，呵呵，現(xiàn)在的我再也沒有了那種童真，在一天天的蛻變。
不過，仔細的一想，成長似乎也沒有什么傷感的，單純的童年給了我幸福，快樂，成長后的生活將使我更加充實。
現(xiàn)在的我要做的就是保存心的的那一份天真，以更加成熟的心態(tài)去適應(yīng)以后的生活。
遺失的童真作文4
最近，烏拉有了心事，尤其是發(fā)現(xiàn)影子不見后，他更像得了憂郁癥一樣。從前那個開朗的男孩不見了，他也不愛和朋友們一起玩耍了，直到某天他收到一封神秘的來信。
打開信，眼前一亮，原來是關(guān)于影子的事情，但信上只說了一句話：“你的影子在你這�！敝劣趧e的，就什么也沒寫了。
又過了一個星期，烏拉又收到一封來信，信上終于給他透露了一個準確的地址，是在一個偏僻的廣場邊。信上還說，去那里就能找回自己的影子。烏拉欣喜若狂，急急忙忙地跑去。到了那里，結(jié)果空無一人。正當(dāng)他往回走時，不料踩到了一塊香蕉皮，摔了一跤。他忍著疼痛，從地上爬起來，一瘸一拐地往家走。
烏拉為了這件事一直心情不好，正當(dāng)他快要忘記這事時，突然又收到了一封來信。信上寫到：“請你到上次的地方來�！睘趵戳耍恢绾问呛�，會不會又被耍了呢？這次會是真的'嗎？各種疑問在他心里回蕩著。最后，他還是下定決心去了。
一路上，他很謹慎，擔(dān)心會不會有什么危險，會不會被壞人盯上等等。但這一切，全都是多余的。他到了廣場，將周圍環(huán)視了許多遍，依然空無一人。正當(dāng)他怒氣沖天、氣急敗壞，準備回家時。突然，他發(fā)現(xiàn)自己模模糊糊的影子回來了。影子的手里還拿著一封信，信上寫到：“對不起，讓你久等了，我其實一直在那個大樹下�！庇谑菫趵蚰强么髽渥呷�。
突然又是一個人影蹦了出來，把烏拉嚇了一跳，“對不起，把你嚇到了�！币粋�溫柔的聲音對烏拉說，烏拉愣了許久都沒反應(yīng)過來。
接著，那個聲音又說，：“你好，我叫童真，我和你的影子是好朋友。他說你自從有了心事以后，就變得不開心了。你還記得這個廣場嗎，以前我們?nèi)齻�人在這一起玩耍，一起用香蕉皮搞惡作劇……”
烏拉恍然大悟，他發(fā)現(xiàn)自己的童真已經(jīng)丟失很久很久了。
遺失的童真作文5
當(dāng)暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊，當(dāng)草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難，當(dāng)我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠，消逝不見。
“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿，”多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉，而如今這樣的笑臉在冰封冰結(jié)，本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)該抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。
反觀社會，我們清醒的看到一個充滿競爭意識，強調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會，當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時，當(dāng)與孩子共處時的淡資均為事業(yè)發(fā)展，利潤虧損時，試問一張白紙又怎能被沾染得墨跡斑斑?與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，兒爸，虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。江曾祺描寫金岳霖先生時，曾有金光先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學(xué)者，一個智者不應(yīng)該為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對生活充滿了熱愛與積極的樂觀情緒。
在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎，也正是因為如此，他能看到我們遺失的童真，他的創(chuàng)造，他的發(fā)問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的.愛，能夠照亮冰點以上的風(fēng)景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護也便更加沉重，天夢過于美好，守護也便更自由。
遺失的童真被一種潛在暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里，琴聲優(yōu)雅，我更愿看到“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。
有些事終要經(jīng)歷，那便到時深究，有些事如夢美好，為何不好好珍惜?
遺失的童真作文6
孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而現(xiàn)在這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。大家不應(yīng)抱怨目前的孩子為何圓滑世故，大家應(yīng)檢討是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。
反觀社會，大家清醒地看到一個充滿角逐意識，強調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會。當(dāng)成年人大多在為資金名利所奔波時，當(dāng)與孩子共處時的談資均為事業(yè)進步、收益虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的.場景。這些童真未泯的形象，讓大家認識到一個學(xué)者、一個智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。
在一個鼓吹神童的媒體年代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的見地是直線的，不會轉(zhuǎn)彎，也碌如此，他能看到大家遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問讓大家看到了世界的另一面。童真的目光，可能就像是穿越時空的愛，可以照亮冰點以上的風(fēng)景。
這份童真，這份初心，假如一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護也便愈加沉重。天上人間，現(xiàn)實讓大家知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為何現(xiàn)實讓大家害怕得連一個夢的開端也不肯容易地為孩子許下呢？
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬的無憂閑適之景。將來可能殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會畏懼。
有些事終要經(jīng)歷，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了大家悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。
遺失的童真作文7
童真，可以改變一個人，可以讓她的眼中充滿希望、充滿光明。
大年三十，我隨父母回了遠在鄉(xiāng)下的奶奶家。一到家門爺爺高興地拉著我的手，直到把我拉進屋才放開我的手，又去翻箱倒柜找各種吃的，又去催奶奶把各種水果拿出來。我見這陣勢有點嚇著了，連忙很禮貌但又有些客氣地說：“奶奶，您先別忙了�！薄鞍。瑳]事兒，沒事兒，你不是喜歡吃這些嗎，我過年特意給你買的�！蹦棠田@得有些無奈�！拔疫@不才剛來嗎，您先別忙活了�！�
我粗略地看了看桌上的東西，這些確實有我喜歡吃的，但這也是好幾年前的事了，所以我并沒有什么胃口去吃。過了一會兒，剛上初一的表妹一家人也來了，表妹還和以前一樣——那么天真，又有些幼稚。我很禮貌的打了招呼，而表妹見到所有人都像失散多年的親人一樣，就差沒撲上去給你一個大大的擁抱了。
妹妹看到桌上的零食，瞪著一雙小眼，飽含希望的看著我問道：“姐姐，我可以吃嗎？”我正忙著玩手機，揮揮手說道：“吃吧吃吧�！币惶ь^看到她飽含希望的眼里帶了一絲委屈，我也不得不露出友好的微笑，對她說：“吃吧，這都是奶奶特意準備的，我還沒吃呢，特意等你的�！蔽乙仓肋@有些假了，但是妹妹卻露出了驚喜的表情。我有些忍不住了，好假，她是怎么做到的。
一會兒，妹妹又跑到爺爺奶奶面前，和他們有說有笑的，而我和爸爸一樣坐在沙發(fā)上，一條腿搭在另一條上，沒有任何表情的看著手機屏幕看新聞。
飯后，媽媽把我拉到一旁，對我說：“你就不能對你爺爺奶奶表現(xiàn)的`熱情一點嗎？你看看你妹妹，人小最甜的。”“她？我也很熱情啊，我還有禮貌呢”我不屑的回道。“你禮貌的都生分了，你就不能和你妹妹學(xué)學(xué)�！薄八菢游揖陀X得幼稚，跟別說我跟她學(xué)了。”“她那是有童真。”“童真？別開國際玩笑了，我都多大了，還童呢�！薄澳怯衷趺戳�，童真誰都可以有啊，自己想想吧�！�
童真，是誰都可以有嗎？是的，誰都有童真的一面，這可以讓她的眼中充滿希望、充滿光明。童真，是不該丟失的。
遺失的童真作文8
夢中擁有童年，當(dāng)我走進中年才有的想法。以前很少去想，如今想來還別有一番情趣。
我那時外表很溫順，可能是因為爺爺?shù)摹翱滟潯�。因為爺爺在世的時候把“仁”“義”“禮”“智”“信”掛在嘴邊，所以我看起來更乖巧，我想那是在爺爺面前，可我骨子里更喜歡“創(chuàng)造”。
聽爺爺講，我百天就由遼寧彰武縣馬尾村搬遷到那里，爺爺是木匠，蓋了四間土房，大房大院，當(dāng)時在村里可謂“首屈一指”。我的童年也就從這里開始了。
這個村子用蒙語說叫“烏日塔屯”，當(dāng)?shù)剡�有蒙古族人。屯子共有二十幾戶人家，東西街，街道南北各有十幾戶住戶，再往南是一片田地，田地南側(cè)就是山丘。北面住戶背靠著土崗，崗上有幾摟粗的白楊樹。也許這里就是天然的“避風(fēng)港”，因為春秋冬，常常飛沙走石，只有夏季這里無風(fēng)，但暴雨卻常常關(guān)顧這里。街上的低洼處常常積水，成為“池塘”，也是我們特有的樂園。
“二黑”、“狗�！�、“大老李”、“二丫”、“發(fā)小”、“小村”……都是我的玩伴，雖然我不到十歲，可是這里“玩伴”，年長一點的，稍小一點，男的，女的，只要玩，大家就在一起瘋鬧，不分你我，磕著了，碰著了，也無所謂，小來小去的家長也不計較。
夏季如約而至，那次雨后我們決定“打水仗”。在“打水仗”前，大家口頭約定：不準進到水里。兩組分別開動腦筋。有的說用水瓶刺水，也就是在瓶上鉆眼，里面裝滿水，對準目標用手捏；有的說用盆潑水……大家想了很多很多辦法。我把我的想法告訴大家：用一根一米長的.硬塑料空管，一頭塞死，另一頭用一根木棒頭上纏上布或膠皮和塑料空管內(nèi)徑差不多，然后在硬塑料空管塞死的那頭鉆個大釘子大的眼，這樣就可以通過抽推吸水和噴水。他們問我怎么想出來的，我說，從壓井水的想到的。那次我們大獲全勝。從此大家都模仿起來。我們用這“水槍”玩出了花樣，用水槍比噴出的水柱誰的高，誰的遠……追逐聲、噴水聲、歡笑聲至今還響徹耳畔。
對于我們這些玩伴，常常渾身濕淋淋的，有時還泥巴上身，可家長好像“視而不見”，因為這樣，我的兒時的“頑皮”才得以呈現(xiàn)，乖巧的背后散落著童真。
遺失的童真作文9
世界為我們打開一扇窗，讓我們展開想象的翅膀；世界給予我們玩樂的天堂，供我們飛向明天的曙光；世界賜予我們自然的臂膀，令我們身處美妙的地方；世界送我們遮風(fēng)擋雨的島，是我們安心如甜蜜的夢鄉(xiāng)；世界傳授我們歷史的篇章，令我們遨游于知識的海洋；世界眷顧我們?nèi)松某砷L，就我們與生俱來的高尚！
回想過去一切的流連忘返，才會發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的我是多么自由而天真�；厥走^去的童真－－那一切不會再出現(xiàn)的美好的向往與往事。童年就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢。童年也像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希冀展翅高飛。
過去，我的字跡是多么的稚嫩啊！暖暖的陽光下，布谷鳥在聲聲地叫著歡笑，白楊的手也在隨風(fēng)搖晃，稚氣的字體與美麗的春景融合在一起，不愧是有趣的字體交響曲。可歡樂的歲月就這樣流淌。有時我才會發(fā)現(xiàn)，在不知不覺的歲月流逝中，我那已經(jīng)有點潦草的字跡仿佛已經(jīng)代表我現(xiàn)有的成長歷程；有時，我才會發(fā)現(xiàn)，在我懵懵懂懂的成長歲月中，字跡已一點點地走向成熟……
過去，我得思想是多么的簡單。玩好，吃好，睡好，只要一切的一切多能夠順心如意，就可以使我得嘴角向上翹，眼睛里閃爍出快樂的亮光�；貞浧饋�，我在童年的窗子里看著向往藍天的我，我曾在童年的窗子里看著花叢綠葉間與伙伴嬉戲打鬧的我。現(xiàn)在，我才知道，在滄海桑田中，我那思想已在生活中的一點一滴里點滴改變；現(xiàn)在，我才明白，在日月不停交錯的歲月中，我的思想已逐步走向成熟。
過去，我的志向是多么的`渺小。對于現(xiàn)在的我來說，與伙伴歡聚一堂，在風(fēng)中無憂無慮地奔跑已成為美好的夢想，不會再為別人的歡愉而同樣歡愉，現(xiàn)在往往是淡淡一笑，可悲的是僅是為別人的愚蠢而取笑；不再為了風(fēng)景的完美而心情舒暢，現(xiàn)在往往是輕然一視，可悲的是僅是為風(fēng)景的殘缺而無視。那仿佛就在昨天的童真就這樣默默地走掉，似乎在一夜之間的時間老人手上立刻變得虛飄飄。
現(xiàn)在，我只能用一顆赤誠的心再次捧起童年的糖果，在春天的田野上默默祝福美麗的童真可以永恒。回首過去的一切，記憶再次被打開了一扇迎著夕陽的大門，童真似乎就在眼前，那抓不住的童年幻想，已經(jīng)令我澄如清水的雙眼再次滿眼放光……
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