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握手的作文600字（精選45篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的握手的作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
握手的作文600字 1
握手是一種禮儀，它最早發(fā)生在人類“刀耕火種”的年代。那時(shí)，當(dāng)人們遇見陌生人時(shí)，如并無惡意，就要伸出手掌，讓對(duì)方撫摸手掌心，表示手中無武器。這種習(xí)慣逐漸演變成今天“握手”禮節(jié)。人與人之間、團(tuán)體之間的交往，都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。
對(duì)于我來說，從懂事起，握手的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不清了：第一次見面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜……然而，那一次卻讓我難以忘懷。
曾記得那是一個(gè)春光爛漫時(shí)節(jié)，同桌小麗帶來了一幅畫，上面畫著蜿蜒曲折、流進(jìn)山谷的小溪，一望無際的田野，還有……沒等我看完，小麗就把它放進(jìn)了課桌。我把手伸了過去，拿來住畫的'一角，想再欣賞一會(huì)兒，可小麗也用手死死地按住畫的另一角，兩人互相拉扯，只聽“咔”的一聲，畫撕破了�！澳阒牢沂腔硕嗌贂r(shí)間才完成這幅畫嗎？現(xiàn)在卻被你……你撕破了！”小麗邊哭邊喊，跑出了教室。我知道這事是我不對(duì)，可小麗也有責(zé)任，怎么可以全怪我？本想說“對(duì)不起”的念頭一下子被打消了。
下課了，我踢著毽子，可沒有小麗，我覺得好沒意思。從窗外望望，她正在抄寫作業(yè)，好想說“對(duì)不起”，但這樣說不就全是我的錯(cuò)了嗎？“沒關(guān)系，一點(diǎn)小意外，很快會(huì)過去�！蔽矣羞^這樣的念頭，整整一個(gè)下午，我和小麗一直未開口，
終于放學(xué)了，我邁著沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨。我打著傘，一步一步地走到家門口，正當(dāng)我要推門而入時(shí)，身后傳來一陣急促的聲音：“葉凝，等等！”我轉(zhuǎn)過身，�。∈撬�！我一下子愣住了。小麗朝我跑來，氣喘吁吁地對(duì)我說：“對(duì)不起，葉凝，其實(shí)我也不對(duì)，不應(yīng)該這么小氣�！薄拔腋硬粚�(duì)，我……”沒等我把話說完，小麗已經(jīng)伸出了手，我也伸了過去，兩只手緊緊地，緊緊地握在了一起。雨停了，太陽出來了，金色的陽光灑在我們這對(duì)好友身上，感到無比的溫暖，無比的幸福。
握手是心靈的溝通，握手是無聲的語言，握手是手與手相握帶來的剎那的溫暖。
握手的作文600字 2
握手，可以傳遞關(guān)愛，滋潤(rùn)心田；握手，可以消除彼此之間的隔閡，化解生分；握手，還可以增進(jìn)友誼，溫暖彼此的心靈。
我們常與他人握手，與學(xué)習(xí)握手，與歷史握手……在眾多握手之中，我們都應(yīng)與書籍握手。如果一個(gè)人在一生中不與書籍握手的話，恐怕，這個(gè)人將會(huì)墮落不堪。如果，人類都不與書籍握手，那我們?nèi)祟惖臍v史將會(huì)停滯不前。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。在一個(gè)人的生活中，書是必不可少的。書可以使人開闊眼界，了解社會(huì)，了解歷史。還可以讓人知道一些物體的存在以及它的奧秘。“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包�！鼻疤K聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)這樣說過�？梢�，名人都很重視與書籍握手，何況是我們這些正在探索知識(shí)海洋的魚兒呢？
這些年，我曾多次與書籍握手，在握手的那一瞬間，我總是能感到那雙大手的歷經(jīng)滄桑，它的大腦里裝滿了成千上萬的知識(shí)，肚子里裝足了墨水，沒有什么是它不知道的。就在這許許多多的一瞬間之后，我便開始依戀它，我渴望與它握手，哪怕沒機(jī)會(huì)，我也去尋找機(jī)會(huì)。從那以后，我便經(jīng)常與他握手。
與史書握手，我了解了中華五千年浩瀚的歷史長(zhǎng)河，見證了無數(shù)個(gè)精彩的歷史瞬間。仿佛親身經(jīng)歷了貞觀之治、戰(zhàn)爭(zhēng)和辛亥革命。
與名人握手，我看到古今中外名人的英勇事跡，感受到他們博大的`精神，就像陽光溫暖著我的心田一般。與孔子握手，我感受到他既平易近人，有莊重嚴(yán)謹(jǐn)；既循循善誘，又高瞻遠(yuǎn)矚。這種精神，很值得我深思。與諸葛亮握手，我學(xué)習(xí)到了他集忠、孝、義、謀于一身。與比爾蓋茨握手，我被他那種堅(jiān)持不懈以及勇于創(chuàng)新的精神所打動(dòng)……。與名人傳記握手，總能讓我學(xué)到很多，很多。
與名著握手，我感受到中國(guó)古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，我仿佛看到了水泊梁山的煙波浩渺。讀《三國(guó)演義》，我仿佛看到了火燒赤壁的氣勢(shì)磅礴。讀《西游記》我仿佛看到了師徒四人團(tuán)結(jié)一致經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。讀《紅樓夢(mèng)》，我仿佛看到了四大家族的興衰，感受到中國(guó)古典小說的高峰時(shí)期。
與他人握手，可以傳遞關(guān)愛，消除隔閡。而我與書籍握手，卻使我受益匪淺，終生難忘。
握手的作文600字 3
小時(shí)候，大家蹦蹦跳跳地唱著“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友”，還做著各種手勢(shì)，大家唱著唱著，握了手，便有了朋友般的感覺。這種感覺不是縹緲的，而是一種真摯的、友好的感覺。
一眨眼十年過去了，不知是因?yàn)殚L(zhǎng)大了害羞的緣故，還是變得膽小了，再也沒有跟男同學(xué)握過手，消失了那種握手的感覺。然而在十四年后的今天，我又找到了那種感覺。
這是我生平第二次和男同學(xué)握手，又重逢了“久別”的感覺。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們大家都在安靜地做作業(yè)，突然林老師走進(jìn)來，說這次作業(yè)做得很差，只有極少同學(xué)做得還好，其余的要及時(shí)訂正，然后再一一檢查。
林老師的這一番話，猶如晴天霹靂�，F(xiàn)在只能為自己祈禱了。一個(gè)接著一個(gè)上去拿本子了，下來的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉。“孫……”我身體不禁害怕地抽動(dòng)了一下，“孫安文!”哎，我又松了一口氣，名報(bào)完了，林老師走了，后面跟著一大群同學(xué)“求教”去了。這時(shí)我激動(dòng)不已，情不自禁地說了聲：“YES!”轉(zhuǎn)過頭去，看見黃佳杰也在那兒“自得其樂”。
我倆都有一種想法：握握手吧，以表示我們有了進(jìn)步。于是，我們的`手緊緊地握在了一起。這次握手，不免讓我感到心熱乎乎的。這時(shí)，我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺。大約握了半秒鐘左右，隨著傳來一陣掌聲。那一刻，我們彼此之間相互鼓勵(lì)。這次握手，宛如超越時(shí)空的友誼橋梁，橫跨在彼此的心中……
這次握手，使我有了新的認(rèn)識(shí)。握手除了要用手之外，還要用到心。那心與心的交流，給了我一個(gè)嶄新的開始。這種感覺，只有握手時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。
握手的作文600字 4
在陽光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，在鳥兒的歌唱下，我要握住一只只手。時(shí)間就在這里定格，感動(dòng)的潮水就在這里奔流不息，而思緒卻在無止境地騰飛。
湖邊，梧桐樹下，小雨淅淅，一如易安當(dāng)年的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”她把一切渲染得淋漓盡致，可是我似乎比她更加苦悶。落葉紛飛，跳起了孤單芭蕾，它似乎想一躍而上，抓住它的家。可是季節(jié)的存在不允許，它只得在曲畢，躺在冰冷的地面。我問自己，難道你的成績(jī)就是這樣嗎？我想說不，可是，殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在眼前，我的心絞痛。
終于知道范仲淹怎么寫出的“擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸”了。大概我也有“剪不斷，理還亂”的愁緒吧！我想到我的雙親，關(guān)心我的人，不禁潸然淚下，淚水和雨水一起流進(jìn)嘴里，不知道到底什么是淚水。突然，一個(gè)女孩的身影映入我的眼簾，美麗的臉龐，烏黑的頭發(fā)，我不知所措，窘紅了臉。她輕柔的話語伴著咯咯的笑聲，“交個(gè)朋友吧！”
一只手?jǐn)[在我面前，我驚呆了，望著她，聲音再次在耳邊回蕩，“怎么了？怕我是壞人？”我急忙伸出手，握住她的手。頓時(shí)，一股暖流沖擊著全身，冰冷的心有了溫度。一股看不見的'感動(dòng)潮水包圍了我。感動(dòng)到處蔓延，雨停了，彩虹出現(xiàn)了，真美！“不經(jīng)風(fēng)雨，怎會(huì)有彩虹�！彼遥曇粢琅f輕柔。
是那次握手，喚起了我心中的感動(dòng)，讓我又擁有了快樂。用感動(dòng)的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份快樂，少一份悲傷；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份美麗，少一份丑陋；用感動(dòng)的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。
朋友們，請(qǐng)伸出你的手！
握手的作文600字 5
自從一次摔傷之后，我的左手的反應(yīng)就有了一點(diǎn)遲鈍，手上做的，總是比腦中想的要慢上一拍。我害怕別人會(huì)發(fā)現(xiàn)，于是，我開始變得不合群，變得冷淡，直到和那個(gè)心理醫(yī)生握手后，才有所改變。
我開始變得漸漸地不合群，老師發(fā)現(xiàn)了以后，建議我的家長(zhǎng)帶我去見一見心理醫(yī)生。于是我來到了他的診室。他，是一個(gè)很陽光的人，笑起來總是很燦爛，但我卻在心里抵制他。心想：“這分明就是一個(gè)正常人，他怎么會(huì)明白一個(gè)左手有些反應(yīng)遲鈍的人的心理呢？”……想著想著，不免有些厭惡，所以回答他的問題時(shí)不免有些心不在焉。
在他得知，我是因?yàn)樽笫稚杂行┻t鈍而自卑時(shí)，笑了起來，笑得很真誠(chéng)�？墒牵矣X得這就是對(duì)我的一種嘲諷。我便大吼起來"笑什么笑，你理解我的痛苦嗎？”吼完，便扭頭看向另一邊不再理他。
這時(shí)，他表情凝固了，沉思了一會(huì)對(duì)我說“既然鬧僵了那么也談不下去了，來，握個(gè)手，結(jié)束這段不愉快�！闭f罷，向我抬起了右臂。我不情愿的握著他的手，這時(shí)，他卻開口了：“用力，向后拉�！蔽也幻靼诪槭裁此鼤�(huì)這么說，可還是照做了，用力向后，令人吃驚地一幕發(fā)生了，他右手的前半截“呼”地就落了下來，仔細(xì)一看卻發(fā)現(xiàn)這是假肢，我明白了，怪不得他是用左手寫字、用左手辦事，并不是因?yàn)樗且粋�(gè)左撇子，而是因?yàn)樗麤]有右手。
在我發(fā)呆時(shí)，他說：“許多年前，就像你一樣，自卑，不合群，因?yàn)槲覜]有右手，我什么都干不好。直到有一天，我忽然意識(shí)到為什么我一定要自卑，為什么我不能樂觀，我身體雖然是殘缺的，但我可以有一顆完美的心。所以我下定決心，去努力、去奮斗、去改變、去變得樂觀。這樣可以幫助更多像我這樣，因殘疾而自卑的人。因?yàn)闆]有法律規(guī)定一個(gè)殘疾人必須悲觀�！�
我看著他殘缺的`手，在看看他燦爛的微笑，要省悟過來：我比他要好的多，只是左手反應(yīng)較慢，他可以變得這么樂觀，為什么我不可以呢？
我要記住他的話，沒有法律規(guī)定一個(gè)殘疾人必須悲觀。再殘疾的人都有資格微笑。
握手的作文600字 6
如同春天溫暖的陽光輕撫著一切新生的生命，將自然的博愛送給蘇醒的大地，握手是一種關(guān)愛;如同山澗里一泓叮咚做響的清泉，從幽深的山巖中凝聚，噴涌出大山的胸懷，握手是一種包容。握手，交換著心的絮語，滋養(yǎng)了情感的默契，更是一份尊重，一份信賴。
歷史見證了許多偉大的握手時(shí)刻，第一次的握手開始了一段偉大的友誼。歌德與席勒，這對(duì)相知相契的摯友，也許在他們之間的第一次握手，第一次對(duì)視時(shí)，便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的，席勒離世，歌德甚至可以辯認(rèn)得出他的顱骨，在許多骨骸之中，抱其痛哭。人與人之間的情感可以如此真摯，也許僅僅從一次真誠(chéng)的握手開始。
握手是一份尊重，在這一禮儀中我們可感受到許多情感，是信任，感謝與平等。屠格涅夫心萌對(duì)乞丐的歉意，用握手讓他感受到了平等，感受到自己是被尊重的。每一個(gè)生命都有這樣的權(quán)利，去感受真正的平等和世間的`溫情，而這種表達(dá)，也許一次握手就已足夠--因?yàn)槲帐挚梢猿休d許多種情感，代替許多蒼白的語言，甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。
人與人之間可以握手，人與自然亦可"握手--這便是和諧。尊重自然，聆聽生命，感悟大地的精神，我們?cè)谂c自然的握手中體味到人生的真諦，生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然，回歸生命的本真。也許你還不知如何開始，那么，請(qǐng)?jiān)谝粋�(gè)心如止水的日子里，走進(jìn)久違的自然，去傾聽微風(fēng)滑過樹葉的沙沙之聲，作為與自然的第一次握手吧!
請(qǐng)相信握手的力量，一如消融冰雪的春光，縱然輕柔，卻有感化萬物的力量。在你無法用語言表達(dá)內(nèi)心的時(shí)候，一次握手，一個(gè)目光，在真誠(chéng)的修飾下往往早已表達(dá)了一切，成為你與對(duì)方生命中難以忘懷的感動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)谶@樣握手的時(shí)候，心靈亦在溝通，情感亦在共鳴……
詩人說：“愿你的生命中有足夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。”而我想說：“愿你曾經(jīng)歷過許多次握手，去感受世間美麗的溫情。”
握手的作文600字 7
握手，雖是一個(gè)簡(jiǎn)單且普通的動(dòng)作，但是，它卻隱藏著豐富而美好的內(nèi)涵。它讓我們的心在里面享受、徘徊、興奮、感動(dòng)……
就好比俄羅斯評(píng)文豪屠涅夫的故事。雖然自己沒有帶錢袋，不能施舍給伸手討錢的乞丐，但是，他卻給了一個(gè)比金錢還要寶貴的東西給了乞丐——愧疚而真誠(chéng)的握手，那個(gè)乞丐感動(dòng)不己。
是��！雖然暑涅夫給乞丐的只是一個(gè)握手的動(dòng)作，但正因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作而撫慰了那個(gè)乞丐難過的心，讓他的心靈感受到了陽光的存在，知道自己并不是一個(gè)被人乃至被世界所遺忘的人，而是一個(gè)也有人關(guān)心，不被忽視的人。
是的.，屠涅夫的握手使乞丐感動(dòng)無比的高興與感動(dòng)，同樣的，在我們的生活中又何嘗沒有感受過這種人與人之間傳達(dá)情感的動(dòng)作呢？
當(dāng)在一場(chǎng)比賽中輸了而導(dǎo)致隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都無精打采、垂頭喪氣時(shí)，教練沒有責(zé)怪他們，而是會(huì)用那雙溫暖的手緊緊地握住失落的隊(duì)員的手，因?yàn)榻叹毾胗眠@個(gè)動(dòng)作來把自己的心聲傳遞給隊(duì)員們——“不要?dú)怵H，不要難過，你們能行的，教練至始至終都會(huì)相信你們會(huì)勝利而歸的，即使你們輸了，教練以及全世界的人也都不會(huì)怪你們的，因?yàn)槲覀冎溃銈円呀?jīng)盡力了！”于是，隊(duì)員們重新振作精神，拋掉難過，拋掉壓力，拋掉一切的私心雜念，輕輕松松信心百倍地去迎接下一場(chǎng)比賽。
還有，當(dāng)某個(gè)人的孩子學(xué)業(yè)有成時(shí)，那個(gè)人會(huì)含著淚無比激動(dòng)地握住老師的手，來傳達(dá)自己對(duì)老師無比的感激之情。
是��！握手是一個(gè)多么美好，能傳達(dá)多種情感的動(dòng)作��！
它就像溫暖的陽光，溫暖著每一個(gè)人的心。
它就像甜美的甘露，滋潤(rùn)著我們的心田。
它就像一首快樂的歌曲，排除我們內(nèi)心的不愉快。
它就像一位郵遞員，傳遞對(duì)方無法用言語表達(dá)的情感。
好一個(gè)美好的動(dòng)作——握手。那么現(xiàn)在，就讓我們攜帶真誠(chéng)之心，把每次握手都變成真誠(chéng)心靈的碰撞、交融和理解吧！
握手的作文600字 8
喧鬧的賽場(chǎng)，混雜的人群，緊張的觀眾，這是我第一次見到她。我以前在各大賽場(chǎng)聽聞過她的名字，看過她的錄像，但面對(duì)面還是頭一次。
她是參賽多年的一把好手了，穩(wěn)穩(wěn)地坐上了北京市07女子組仰泳第一把交椅。她雖然個(gè)頭不高，但有很強(qiáng)大的`氣場(chǎng)，犀利的目光找到了自己的位置，面無表情地走了過來。我心里直跳：不會(huì)一會(huì)兒要跟她真面剛？坐下來，她突然伸出一只手：“初次見面，多多關(guān)照�！蔽掖糇×�，想不到這種大神級(jí)別的人還會(huì)關(guān)注到我。我心中十分慌張，但還是假裝若無其事的握住了那只手。那只手十分冰涼，仿佛帶著泳池里的水滴。手指強(qiáng)壯有力，手掌上布滿了長(zhǎng)期訓(xùn)練留下來的繭子。我心中一震，原來她這么努力��！
之后的檢錄時(shí)間。我們之間只有沉默。一晃就該比賽了。我們都在做準(zhǔn)備，聽到裁判的哨聲，一起跳下了水。我拼盡了全力，做出了自己最好的動(dòng)作，游出了自己最好的水平。但還是沒有超過她，在最后25米，被反超了。我氣喘吁吁地趴在岸邊，眼前發(fā)黑。已經(jīng)無力上岸，癱軟在了岸邊。
我心里十分沮喪：就差一點(diǎn)兒就把她超了！奮斗都那么多天，白費(fèi)了嗎？正在我苦惱之時(shí)，一只手伸了出來。愣了一下，原來是她呀！我一抬頭看見她那張臉。臉蛋紅撲撲的。水從泳帽上滴下來。是她！她怎么回來幫我呢？明明剛才贏了比賽啊。但聽到裁判要求起水的哨聲，我也顧不得那么多了，抓住她的手，上了岸。我們并肩走向更衣間，但還是沉默著，突然她停下來，直直的看著我：”你游的很好，是我很強(qiáng)勁的一個(gè)對(duì)手，我們繼續(xù)加油！”我心里一驚，她怎么會(huì)突然說這種話呀！但是看著他真摯的目光，我又不知說些什么。他她伸出了手：“那我們，后會(huì)有期？”我長(zhǎng)舒了一口氣：“既然這樣，那我們就一起努力吧�！蔽椅兆×四侵皇�。
這次經(jīng)歷，我不僅收獲了一位強(qiáng)勁的對(duì)手，認(rèn)識(shí)了一位知心的朋友。更獲得了一個(gè)真理：友誼第一，比賽第二！
握手的作文600字 9
身為教育工作的熱愛者，我不應(yīng)該因誤解或非難而停步不前，可近段時(shí)間，我的心情卻始終未能晴朗起來。
今天的升國(guó)旗儀式剛剛結(jié)束，我如往常一般上樓要到辦公室去，抬頭間瞥見一個(gè)穿紅衣服的男孩兒站在班級(jí)門口。我徑直往前走，絲毫沒有值得我停止腳步的理由。忽然，兩只大手緊緊地抓住了我的手。我抬頭，看見一臉激動(dòng)的紅衣男孩兒一句話也說不出來，臉上的笑容那么熟悉，那么真誠(chéng)，我的心一瞬間潮濕了。
他是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生，想想那時(shí)候，他是那么愛笑，陽光得很。我們簡(jiǎn)單地寒暄了幾句，他還有事，匆匆忙忙地走了�？伤哪蔷洹袄蠋�，我們多長(zhǎng)時(shí)間沒見了”的親切問候卻留在了我的心間。
冬日的陽光似有似無，并不能阻擋今日的嚴(yán)寒。可就是那有力的一握手，讓我倍感溫暖。我曾經(jīng)質(zhì)疑自己的付出是否值得，曾經(jīng)質(zhì)疑自己的堅(jiān)持是否值得，甚至質(zhì)疑自己的教育理念是否出了問題……
面對(duì)著一些人一些事，我發(fā)現(xiàn)教育竟有些蒼白無力，我切身體會(huì)到了“教育不是萬能的”，可我竟不愿意放棄。痛哉！哀哉！
曾經(jīng)我一遍一遍描繪著教育的美景，如今我竟不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)；曾經(jīng)我執(zhí)著地以為只要我足夠真誠(chéng)，勢(shì)必會(huì)感化最頑劣的學(xué)生；曾經(jīng)我不會(huì)輕易在教育路上退卻，因?yàn)槲沂冀K相信教育的力量；曾經(jīng)……
走在教育的路上，難免會(huì)遇到一些挫折，正是因?yàn)樵谖覀冃幕乙饫涞娜兆永飼?huì)遇上如“那有力的一握手”般的.溫暖，我們就又奮不顧身地奔向教育的陣地。我們是何等地容易知足，只要學(xué)生的一句寒暄，一時(shí)惦念，我們就再次喚起心底對(duì)教育的期盼。人們說，我們身為教師要不求回報(bào)，可有時(shí)學(xué)生一些小小的舉動(dòng)卻成為了我們堅(jiān)定走下去的信念。
是的，我們不求回報(bào)，但求學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中越來越好，遇到更好的自己，成長(zhǎng)為自己渴望的樣子。
握手的作文600字 10
有沒有一種文字不用顧轄別人的感受，可以隨著自己的思想，自由地論述；有沒有一種風(fēng)景可以使人在欣賞中感悟，盡情地一望無際，自由地放眼；有沒有一種人生可以沒有拘束，少走不必要的彎路，忠于自己的內(nèi)心，得到真正的自由……可能不會(huì)有。
自由本不是難事，可不知何物為它鑄造了牢籠，隔絕了對(duì)半的天地，一半是黑暗的深淵，一半是光明的道路。我愿向光明走去，沿著自由的路暢快而行，沒有年少的熱氣，沒有風(fēng)雪的虛懷若谷，只有一路的歡歌笑語。我想告訴大家，自由不是愚昧地不切實(shí)際，只顧個(gè)人感受。自由更多的是一種積極的態(tài)度，消極的'自由是對(duì)人生的褻瀆，是逆反的作祟，在現(xiàn)實(shí)面前，自由必須合理。
人生很短，在日月交替與分秒銜接中匆匆而過；人生很長(zhǎng)，如高山流水般終年不絕。穿山越嶺的另一邊，多少人在孤獨(dú)的路上沒有盡頭？自由就顯得彌足珍貴。屋瓦上雨滴的落下是自由，落紅化作春泥互花是自由，蘋果砸到牛頓的腦袋也是自由。自由就是自由，只于自己本身的心意有關(guān)。自由是自然，自由是光陰。自由是人生的點(diǎn)睛之筆。
或許在這個(gè)時(shí)代，自由遙遙無期，總被現(xiàn)實(shí)套牢，不過，即使自由是黃土漫天的沙漠，還是會(huì)有不倦的探路者毅然前行。人生是愁苦的聚集，那么自由就是苦中作樂的悅?cè)��；蛟S會(huì)有人認(rèn)為我的語言做作虛妄，可我不得不告訴你，這就是純粹的自由，人不能用要求別人寬恕自己的不是，因?yàn)楹茈y做到眾口難調(diào)，但自由的思維抽象而不受限制，可大可小，可遼遠(yuǎn)可狹窄，了熱烈可冷漠，甚至自由地可有可無。
如果悲傷的味道是苦，快樂的味道是甜，自由的味道卻一定是淡，就像水一樣純凈，奔放地流淌著。
自由不是極端，也不是浮夸，只是無愧于心的過活，只是說想說的話，做想做的事。
何時(shí)進(jìn)入密閉的深�？臻g？何時(shí)忘乎所以獨(dú)自慶祝盡量沉醉于世事？何時(shí)放下屠刀享受自由？寸箋光陰，自握手中。
握手的作文600字 11
一次握手，消解了冰封歲月的隔閡；一次握手，溶解了積雪寒冬的冷冰；一次握手，化解了妄自菲薄的童忌一次握手，與世隔絕的靈魂重獲新生，渺茫的人生從此有了光明的定向，不再是失去指南針與探測(cè)儀在茫茫大霧的海面孤舟影隨的寂寞者。就在那次握手之時(shí)，她看到了生命的曙光，重燃起希望人生的火焰。
她一直都是一個(gè)人，在那抹夕陽——天邊最后一道絢麗之景下，煢煢孑立，形影相吊。看著山花孤芳自賞著，她也曾顧影自憐過，伙伴們，多么希望你們的一片天能容納下一個(gè)小小的我�。∧呐率且淮挝⑿�，一眼認(rèn)可的.回眸，我都足以倍感欣慰。她在心里默默地祈盼著。
這天，她來到學(xué)校，仍是獨(dú)自一人杵在一旁，呆呆地望著小伙伴們?cè)诓贿h(yuǎn)處的草坪上戲耍。她那羨慕的眼神里不曾透露過一絲的奢望，只是有無盡的企盼。
一位陌生的女老師走近，她微笑著問女孩：同學(xué)，你怎么不和伙伴們一塊兒玩呢？
她仰起那張稚氣的臉，看著這位溫柔體貼的老師，心里突然震了一下——那是一種無言的驚喜！
可是，女孩轉(zhuǎn)身欲走，老師拉住她的手；女孩回過頭來，眼中滿是自卑的苦澀憐意。老師莞爾一笑，親切地說：這位同學(xué)，很高興認(rèn)識(shí)你，我能和你交個(gè)朋友嗎？
女孩的嘴唇微微顫動(dòng)著，似乎欲說什么，然而可憐的她根本無法開口說話。
呵呵，沒關(guān)系，不要緊的，這位年輕秀美的女老師輕輕地伸出右手，溫柔地握住女孩的手，說，很榮幸，來到這所學(xué)校交了你這第一位可愛的朋友。
女孩再次仰起臉，她看到的、感受到的，已不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑容與平易近人的溫柔。她看到的，是曾經(jīng)在茫茫大霧中盼尋的彼岸；她感受到的，是一束最溫暖最美麗的陽光。仿佛黎明劃破黑夜，陽光投向大地。那是一縷絢麗的晨曦，一片晨光中折射出的希望光芒。
女孩接受了這位老師熱情的握手。她笑了，終于笑了，平生第一次暢懷地笑——那是一種重燃生命火焰的燦爛之笑。
握手的作文600字 12
鵬城長(zhǎng)街，看不盡人群，大地都是離別淚；
志華日月，悟人生真諦，浩氣長(zhǎng)貫神州天。
——題記
有一種握手，不需要直接接觸；有一種握手，只需要情感的對(duì)話。在2005年這個(gè)讓人感動(dòng)的年代里，在千里之外，我看著電視畫面上緩緩而行的叢飛的靈車。平時(shí)不愛哭的我竟在電視解說員的解說下流淚了。我想像自己飛向了深圳，緊緊握住了他那雙原來厚重，但已被病魔折磨得纖弱的手。叢飛，我有許多話對(duì)你說。
你說：“做一位歌手很辛苦，但你仍希望做一個(gè)樂善好施的歌手，因那一直是你的生活準(zhǔn)則�！蹦銖�1997年開始，就加入了深圳義工聯(lián)，公益演出300多場(chǎng)，捐獻(xiàn)金額超過300萬元。作為藝人公益活動(dòng)一定要有，這樣能體現(xiàn)一位藝人的愛心，以便更好的走好自己的演藝道路。但公益演出那么多，偶爾得到的商業(yè)演出費(fèi)用也給了別人，如果在你滿足自己物質(zhì)生活的基礎(chǔ)上，能這樣做。但你連自己家人生活都顧不了，你只管用心雕琢著你自己的內(nèi)心世界。你知道嗎？我發(fā)現(xiàn)你的`身體即將垮掉的時(shí)候，仍在舞臺(tái)上用嘶啞的聲音祈禱善良和正義，歌唱美好愿景，那些出場(chǎng)費(fèi)并沒有當(dāng)作自己的醫(yī)療費(fèi)而是全部資助了別人。你只說：“幫助別人是一種快樂�！蔽艺f：“你有點(diǎn)傻�！�
面對(duì)失學(xué)兒童，面對(duì)貧困山區(qū)的孩子們，你無暇照顧自己的女兒，四處籌措扶助資金，幫助他們。你只有一個(gè)女兒卻有那么的孩子叫你“叢飛爸爸”，然而當(dāng)你因病魔折磨無法上臺(tái)演出的時(shí)候，可你咬緊牙關(guān)，也沒放棄對(duì)他們的承諾。你對(duì)自己要什么問得太少，而對(duì)別人缺什么問得太多。面對(duì)貧困和疾病你只說了：“讓我的歌聲給你深深的祝福�！蔽艺f：“你有點(diǎn)傻�！�
人最寶貴的是生命，你37歲，因無錢治療，懷著那顆直面社會(huì)，心系蒼生的心永遠(yuǎn)睡著了。你為你的“夢(mèng)想”奉獻(xiàn)了自己的生活。我說：“你有點(diǎn)傻。”
“風(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！痹谀銑^斗的田野里，會(huì)踩出更多的芬芳……
握住你的手，祝你一路走好。
握手的作文600字 13
沈從文曾對(duì)你說過：“我們相愛一生，但一生還是太短�！�
而我，只想握住你的手，不想說任何話，因?yàn)槿魏卧捯哺爬ú涣宋覍?duì)你的心。
知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？
因?yàn)�，文學(xué)——是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個(gè)個(gè)詩一樣的人生，是你讓我懂得人生的真諦，也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)境，超越極限！
沒錯(cuò)，就是你讓清泉淌過我的心底，讓那烈火燃燒我的.熱情！
是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基度山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗；是你，讓我穿越時(shí)空，讓我體味人間！
還是你，在一個(gè)深夜，翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩詞。
在深夜感受“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”的宏大和“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”的細(xì)致；感受“馬作的聲飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s；感受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。
在這么一個(gè)深夜里，因?yàn)橛心愣錆M色彩、味道；因?yàn)橛心�，而變得豐富精彩。
依舊是你——在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f：“天生我材必有用”，“人生來不是被打敗的”。在我奮斗的時(shí)候?qū)ξ艺f：“就這樣，有志者事竟成�！痹谖页晒Φ臅r(shí)候?qū)ξ艺f：“滿招損，謙受益�！�
是你讓我充滿自信，讓我喊出：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”
是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出“白玉盤”，能作美麗嫦娥的幻想。
是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。
是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。
是你，吹開了閉塞的花蕾，傳來了滿園的郁香。
一切都因?yàn)槟恪膶W(xué)！要我怎么放開你！請(qǐng)你，讓我握住你的手！
握手的作文600字 14
《握雞蛋》握雞蛋在我五彩繽紛的記憶中，有一堂課讓我回味不已，每當(dāng)我想起那一堂課，我就不由的一笑那天下午的語文課上，老師手里拿著一枚雞蛋，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們玩?zhèn)�握雞蛋的游戲好不好？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也不相信老師說的話，上課怎么能玩游戲呢？不知哪一位同學(xué)帶頭歡呼起來，同學(xué)們才回過神來，歡呼起來，頓時(shí)，教室里像炸開了鍋似的：有的同學(xué)把手握成“V”形，在空中揮舞著。有的同學(xué)興奮地甚至站在桌子上歡呼起來老師讓同學(xué)們安靜下來，笑著問：“誰先第一個(gè)做這個(gè)游戲呢？”剛剛安靜下來的'教室立刻又熱鬧起來，同學(xué)們把手舉得高高的，像怕老師不叫他似的。 老師先叫了一位瘦點(diǎn)的女同學(xué)，只見她走上講臺(tái)，用右手抓起了雞蛋，使盡了全身的力氣，臺(tái)下的同學(xué)也都為她加油，聲音一個(gè)比一個(gè)喊得響亮。但那枚雞蛋在她手中安然無恙。最后，她不情愿的對(duì)老師說：“我握不碎�！迸_(tái)下的男同學(xué)忍不住了，對(duì)老師說：“老師，女生的力氣小，叫一個(gè)男生試試？”老師叫了一個(gè)男生，被老師叫道的那個(gè)男生胸有成竹的走上講臺(tái)，接過雞蛋，放在手心里，把頭過去，然后用盡全身的力氣去握雞蛋，怕被握碎的雞蛋清弄到他身上，每隔一會(huì)兒，便回頭看看雞蛋碎了沒有，同學(xué)們被他的樣子逗得哈哈大笑。還有一位同學(xué)竟問老師：“老師，這是真雞蛋嗎？”老師笑了，只見他拿起雞蛋，往黑板上輕輕一磕，蛋清和蛋黃飛快的流了出來。老師告訴我們：“雞蛋為什么用力握不碎，而在墻上輕輕一磕就碎了。因?yàn)槲针u蛋時(shí)，手掌把你的力氣平均分散了，達(dá)不到使蛋殼破碎的力量，而在墻上輕輕一磕就碎了，是因?yàn)榱饧性诘皻さ囊粋�(gè)點(diǎn)上，使蛋殼的受力超出了它所承受的力量，所以很容易就碎了�！� 這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還多了一些知識(shí)，使我終生難忘。
握手的作文600字 15
在我五彩繽紛的記憶中，有一堂課讓我回味不已，每當(dāng)我想起那一堂課，我就不由的一笑......
那天下午的語文課上，老師手里拿著一枚雞蛋，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們玩?zhèn)�握雞蛋的游戲好不好？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也不相信老師說的話，上課怎么能玩游戲呢？不知哪一位同學(xué)帶頭歡呼起來，同學(xué)們才回過神來，歡呼起來，頓時(shí)，教室里像炸開了鍋似的：有的同學(xué)把手握成“V”形，在空中揮舞著。有的同學(xué)興奮地甚至站在桌子上歡呼起來。
老師讓同學(xué)們安靜下來，笑著問：“誰先第一個(gè)做這個(gè)游戲呢？”剛剛安靜下來的教室立刻又熱鬧起來，同學(xué)們把手舉得高高的，像怕老師不叫他似的。
老師先叫了一位瘦點(diǎn)的女同學(xué)，只見她走上講臺(tái)，用右手抓起了雞蛋，使盡了全身的力氣，臺(tái)下的同學(xué)也都為她加油，聲音一個(gè)比一個(gè)喊得響亮。但那枚雞蛋在她手中安然無恙。最后，她不情愿的對(duì)老師說：“我握不碎�！迸_(tái)下的男同學(xué)忍不住了，對(duì)老師說：“老師，女生的力氣小，叫一個(gè)男生試試？”老師叫了一個(gè)男生，被老師叫道的那個(gè)男生胸有成竹的走上講臺(tái)，接過雞蛋，放在手心里，把頭轉(zhuǎn)過去，然后用盡全身的力氣去握雞蛋，怕被握碎的雞蛋清弄到他身上，每隔一會(huì)兒，便回頭看看雞蛋碎了沒有，同學(xué)們被他的.樣子逗得哈哈大笑。還有一位同學(xué)竟問老師：“老師，這是真雞蛋嗎？”老師笑了，只見他拿起雞蛋，往黑板上輕輕一磕，蛋清和蛋黃飛快的流了出來。老師告訴我們：“雞蛋為什么用力握不碎，而在墻上輕輕一磕就碎了。因?yàn)槲针u蛋時(shí)，手掌把你的力氣平均分散了，達(dá)不到使蛋殼破碎的力量，而在墻上輕輕一磕就碎了，是因?yàn)榱饧性诘皻さ囊粋�(gè)點(diǎn)上，使蛋殼的受力超出了它所承受的力量，所以很容易就碎了�！�
這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還多了一些知識(shí)，使我終生難忘。
握手的作文600字 16
幸福，就像一張紙?zhí)牵p輕地舔一口，就會(huì)獲得滿心的甜蜜，幸福，就像粘著泥巴的金子，就是我們掌心的掌紋，彎彎曲曲，不奪人眼目，卻握在自己手中。
幸福其實(shí)是一種感覺，在我看來，幸福是對(duì)所擁有的或現(xiàn)狀的滿足。幸福是快樂的得到。幸福其實(shí)就是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山�！钡膶庫o；幸福就是李清照“人似黃花瘦”的相思；幸福就是納蘭的性德“人生若只如初見，何事秋風(fēng)畫悲扇”的寄愿。幸福本身就無法比擬無可言喻。
我們的幸福無人知曉，它存在于我們內(nèi)心深處，是最寶貴的“紫水晶”。幸福的大小，在于那些事情或人在我們心中的分量；幸福的長(zhǎng)短，在于我們內(nèi)心所持久的感動(dòng)；幸福的高低，在于我們對(duì)幸福的渴望與認(rèn)知，幸福無需張揚(yáng)，因?yàn)樗鎸?shí)存在，不需夸大。而裸露的幸福或許會(huì)因?yàn)樘嚯s質(zhì)接觸的緣故，而失去他的樸實(shí)與真摯。因而有一種幸福無人知曉。
幸福需要我們自己把握。補(bǔ)藥奢求幸福會(huì)尾隨你終生，也不要相信幸福像云朵般可望而不可即。只要你把握的在，幸福便不會(huì)逃走。我們的人生，要自己規(guī)劃，我們的幸福，當(dāng)然也需要自己去捉住。
用樂觀的心去面對(duì)一切，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，生活中我們常常會(huì)為一件微不足道的小事而煩惱，糾結(jié)于對(duì)錯(cuò)，其實(shí)不必懊惱，人生就是對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)，何況有許多事，回頭看來，對(duì)錯(cuò)已經(jīng)無所謂了，不管我們今天收獲了喜悅還是痛苦，今天都不會(huì)為我們駐留，那何不放開一切，用平常心去對(duì)待就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福由自己掌握，它取決于我們的喜怒哀樂，簡(jiǎn)單平凡卻深刻濃烈。
珍惜所擁有的.幸福。幸福有時(shí)很短暫，就像上一秒還屬于自己的時(shí)間，下一秒?yún)s已成為過去。珍惜幸福，才能感知幸福的真正含義；珍惜幸福，才能擁有更多幸福；珍惜幸福，我們才不會(huì)在將來后悔。
不要說生命滄桑，你看到的只是人生大樹上的一片殘葉。不要說人生苦短，你看到的只是人生長(zhǎng)河中的一個(gè)片段。幸福由自己掌握，握在自己手中。以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待生活，幸福才能長(zhǎng)久不衰。
握手的作文600字 17
看花開花落花消散，生命的全過程，簡(jiǎn)易的完成。不一樣的人物角色，一樣的反復(fù)著，只求演繹一瞬間的光輝。
童年，純真得愚昧占有腦海中，不知道生命居然會(huì)出現(xiàn)結(jié)束之日，玩樂便渡過了天確實(shí)兒時(shí)。
至青春年少似是方便之時(shí)，外祖母在痛疼中離我遠(yuǎn)逝。玩劣的青少年忍不住放生痛哭，以致撕心裂肺。因此，我剛開始憎恨蒼天的絕情，志向與蒼天對(duì)著干，違反運(yùn)勢(shì)的長(zhǎng)里，超越生命的禁區(qū)。試圖用比較有限的生命來尋找先人不曾尋找的長(zhǎng)生不死。
全球剛開始越來越灰暗，我看不清楚經(jīng)過的`非機(jī)動(dòng)車，一串串辯駁的語句終歸于一句----永恒不變太過漫長(zhǎng)，可是我卻握不了那消逝的一瞬間。
目前，雖未真實(shí)經(jīng)歷生命中的驚濤駭浪，未曾見運(yùn)程里的波瀾壯闊，卻也一些老成持重，學(xué)會(huì)了把自己所完美主義者的埋在心中，靜靜地的努力。
每每眼看瑟瑟的秋風(fēng)絕情的將魁梧的梧桐樹上的最終一片耳光大的枯葉觸落時(shí)，心里豈僅僅三分哀嘆？?jī)H僅那常常在樹底下對(duì)奕的老者的語句，讓本就支離破碎的心很長(zhǎng)時(shí)間不能平靜。
枯葉都掉在棋盤到了，會(huì)打攪下棋的。
不想管它。
假如落葉不容易落得話，就不容易受擾了。
兩個(gè)老人相視而笑，一老人說：葉片都不落了，那樹支不就壓斷了。因此，三個(gè)人都陷入沉思中。
花落，風(fēng)吹過，帶著生與情的眷念，化作旋舞的蝴蝶花，給大家一份振奮人心。
原先，永恒不變不太漫長(zhǎng)，要是握不了那消逝的一瞬間。
任星沉月落，看盡滿樹繁英，生命的全過程蘊(yùn)含循環(huán)往復(fù)的艱苦與痛苦�；ǖ蛑x了，明年也是滿山遍野的絢麗多彩；水流來到，明年又將流在山川中。
煙火燃盡的一瞬間，是時(shí)間與空間的停留，是殞身不屑一顧的熱情交集，是生命最燦爛的演繹。
帶著對(duì)生命的敬畏之心，引燃煙火，看見閃動(dòng)的火光在黑暗中一個(gè)接一個(gè)地黯淡。禁不住外伸手握著了一點(diǎn)那將盡未盡的明亮。簡(jiǎn)易的界面，變成永恒的記憶。
這才搞清楚，永恒不變并不遙遠(yuǎn)，要是握緊那消逝的一瞬間。
握手的作文600字 18
今天我們要舉行一個(gè)關(guān)于雞蛋的活動(dòng)。
我一開始想，老師讓我們帶雞蛋干什么，我充滿好奇，上課了，我們小組拿出雞蛋，老師打開了多煤體，打開了一個(gè)課件看了看，難道是認(rèn)識(shí)雞蛋，接著出來一個(gè)謎語。老師說：“你能猜出來這是什么嗎？”我們齊聲說：“是雞蛋�！�
看好多課件，這個(gè)事出來了，老師說：“你覺得雞蛋能被我們握碎嗎？”老師說：“能的舉手。”我沒有舉手，我感覺握不碎。楊雨澤說：“能握碎快舉手�！蔽覍�(duì)他說：“握不碎的�！崩蠋熃又f：“認(rèn)為不碎的舉手。”我舉了。
最后實(shí)驗(yàn)開始，我特別想知道我的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，先是八個(gè)組的組長(zhǎng)上去握的，規(guī)則是不用手紙，用手指頭包住雞蛋，使勁兒握。
開始我們說54321就開始了。你開始七組楊伊秀。因?yàn)槲野植粚?duì)，是手指去扣，所以握破了。之后我們組長(zhǎng)高鶴璇也握碎啦。我頓時(shí)心想，難道能窩碎，楊雨澤又說：“就是能握碎我說你還不信�！蔽疫�是支持自己的意見說：“他是我的不對(duì)�！�
比賽進(jìn)行到了白熱化階段，各自都在用力，其他六個(gè)同學(xué)還沒握碎。老師問：“感覺怎么樣？”我印象較深的是盧依諾和王浩翔說的.，比如王浩翔說：“這雞蛋是石頭做的，怎么也你也不碎�！蔽覍�(duì)楊雨澤說：“我就說吧，小小雞蛋，堅(jiān)硬著呢�！薄八麄兌疾恍小！睏钣隄烧f：“看我一上去就跟楊伊秀一樣一下子捏碎了�！�
最后好幾波他們都選袖子也握不碎。
但我和楊雨澤體驗(yàn)了，我一上去還有點(diǎn)小緊張，腿在抖，仿佛兮，但不在我手上，不太敢，生怕把雞蛋捏碎了。突然下邊有人說：“321。”我們就捏了起來，握了好長(zhǎng)時(shí)間，突然手開始發(fā)麻了。你也開始抖，可就是握不碎�？纯磁赃叺臈钣隄�，也沒有握碎。手越來越忙，都不想再繼續(xù)了。一分鐘后，老師說停，我的心頓時(shí)平靜了下來，也同樣很高興，因?yàn)殡u蛋沒有被握碎，我對(duì)楊雨澤說：“你不是說一上去就握碎嗎，到頭來連一點(diǎn)皮都沒掉。”楊雨澤沒什么話說了，同樣我也猜對(duì)了。
這雞蛋也太硬了吧！
握手的作文600字 19
清晨，天邊掛不起一簾紅霞。
靜靜的校園，我和顏顏沉默地走著，直到走出校門口，我們也默默地轉(zhuǎn)身，離開，像剛寧息的昨夜我們的沉默。如今，我們真的要離別了，在這個(gè)清晨靜靜的校園。我們將何去何從，我們之間的感情又將何去何從。
“人生難得是歡聚，惟有離別多”，這句話應(yīng)該是對(duì)的吧。當(dāng)我們轉(zhuǎn)身離開，有話說不出來時(shí)，我要是在心里默念著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，再如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，我會(huì)被自己笑死，笑自己沒有一絲哀愁和徘徊的惆悵。們只是凡夫俗子，何必去追求哲人深?yuàn)W的理學(xué)。
離別后，我經(jīng)常想著，我是否能再次握你的手，走在老地方。
離別后，我對(duì)著電話機(jī)，拿起又放下。
離別后的夜晚，我反復(fù)回憶著我們的往事。
猶記得我和顏顏第一次見面的情景：
坐在新的`教室里，顏顏成了我的同桌。上課時(shí)，她忽然對(duì)我拼命地說，拼命地笑。我心想，我們認(rèn)識(shí)嗎？她卻說：“笨蛋，我在跟你說話呢�！�
后來，老班把她調(diào)走了，明顯的原因：我們太肆無忌憚了。
也許，人到了最后時(shí)刻都會(huì)變得很急切，什么亂七八糟的情感都會(huì)出現(xiàn)。
當(dāng)離畢業(yè)越來越近時(shí)，我們也越來越會(huì)吵架，也經(jīng)常沉默，也越來越?jīng)_動(dòng)。也許，我們太急，也太害怕錯(cuò)過了。于是，我們終于過多地沉默了。
同學(xué)會(huì)前夕，我們這些整天吃喝拉撒的班干部也終于得辛勤勞動(dòng)了。走在街上購物，大家都很高興，我也不知道自己是否高興。站在街上，我和顏顏分明地站在兩端，兩個(gè)極端。
同學(xué)會(huì)結(jié)束后，當(dāng)我們轉(zhuǎn)身離開，我卻回頭——是落東西了。推開教室的門，我看見了黑板上蠕動(dòng)的字眼——顏顏唯一留下的話；長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊。于是，我接著寫下：天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有離別多。我心里默念著：顏顏，來時(shí)莫徘徊。
今夜，明月當(dāng)空，月光冷凝如霜。月色入戶，對(duì)著床頭的我。
顏顏，如果夢(mèng)里再相見，是否能再次握你的手。
握手的作文600字 20
看花開花落花消散，生命的過程，簡(jiǎn)單的完結(jié)。不同的角色，一樣的重復(fù)著，只為演繹瞬間的輝煌。
兒時(shí)，天真得無知占據(jù)腦海，不知生命竟然會(huì)有終結(jié)之日，玩耍便度過了天真的童年。
至年少似是省事之時(shí)，外祖母在疼痛中離我遠(yuǎn)逝。玩劣的少年禁不住放生大哭，以至撕心裂肺。于是，我開始怨恨蒼天的無情，立志與蒼天作對(duì)，違背命運(yùn)的長(zhǎng)里，跨越生命的禁區(qū)。試圖用有限的生命來找到前人未曾找到的長(zhǎng)生不死。
世界開始變得昏暗，我看不清路過的行人，一串串反駁的話語終歸于一句----永恒太過遙遠(yuǎn)，而我卻握不住那消逝的瞬間。
如今，雖未經(jīng)歷生命中的大風(fēng)大浪，未曾見命運(yùn)里的波濤洶涌，卻也有些少年老成，學(xué)會(huì)了把自己所追求的埋在心底，默默的奮斗。
每當(dāng)眼見瑟瑟的秋風(fēng)無情的將魁梧的梧桐樹上的最后一片巴掌大的枯葉觸落時(shí)，心中豈只是三分哀嘆？只是那時(shí)常在樹下對(duì)奕的老者的`話語，讓本就支離破碎的心久久不能平靜。
枯葉都掉在棋盤上了，會(huì)打擾下棋的。
懶得管它。
如果樹葉不會(huì)落的話，就不會(huì)受擾了。
兩個(gè)老者相視而笑，一老者說：葉子都不落了，那樹支不就壓斷了。于是，三個(gè)人都陷入沉思中。
落花，風(fēng)吹過，帶著生與情的眷戀，化作旋舞的蝴蝶，給世人一份驚心動(dòng)魄。
原來，永恒不太遙遠(yuǎn)，只要握不住那消逝的瞬間。
任星沉月落，看盡滿樹繁英，生命的過程飽含周而復(fù)始的艱辛與痛楚。花枯萎了，來年又是漫山遍野的絢麗；水流去了，來年又將流在山川中。
煙花燃盡的瞬間，是時(shí)間與空間的定格，是殞身不屑的激情交集，是生命最璀璨的演繹。
帶著對(duì)生命的敬畏，點(diǎn)燃煙花，看著閃爍的火光在黑暗中一個(gè)接一個(gè)地暗淡。忍不住伸出手握了一點(diǎn)那將盡未盡的光亮。簡(jiǎn)單的畫面，成為永恒的記憶。
這才明白，永恒并不遙遠(yuǎn)，只要握住那消逝的瞬間。
握手的作文600字 21
每個(gè)人都要經(jīng)歷成長(zhǎng)的磨練，才能慢慢長(zhǎng)大。父母不能永遠(yuǎn)給你肩膀依靠，你要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，一個(gè)人抵過千軍萬馬，走向明亮的遠(yuǎn)方。
“沙沙沙……”當(dāng)我走在學(xué)校寬闊的操場(chǎng)時(shí)，雨給地面渲染上了一層新的顏色。一切逐漸變得清晰起來，充滿了美妙。一場(chǎng)秋雨洗去了人們心頭的憂愁，可是新的憂愁又悄然而至——我該怎樣回家？
我該怎樣回家？是去附近的親戚家待著？不，這樣顯得我嬌貴又懦弱；是去打電話給忙得不可開交的父親？不，父親已經(jīng)夠忙了，我不能成為他的負(fù)擔(dān)；還是自己拿著在風(fēng)中顯得沉重的傘騎著自行車回家？可是，這樣很危險(xiǎn)�？墒菦]有比打著傘騎自行車回家更好的辦法了，這也是鍛煉自己的一個(gè)機(jī)會(huì)呀，學(xué)校那么多同學(xué)都是這樣回家，我又何嘗不能呢？
于是，我小心翼翼地打開傘坐上自行車，那擁有火焰般的顏色的自行車。
開始，我騎的扭扭歪歪，還差點(diǎn)兒被在雨中飛馳而過的小汽車碰倒。心中不禁產(chǎn)生一絲恐懼，仿佛從鬼門關(guān)走了一圈�？筛赣H現(xiàn)在能出現(xiàn)在我身邊該多好！他會(huì)保護(hù)我，給我一個(gè)依靠�？墒撬F(xiàn)在不在我身邊，他要工作，他不會(huì)再像小學(xué)時(shí)一下雨就準(zhǔn)確無誤的出現(xiàn)在我身邊，我要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。
自行車那般火焰的顏色激勵(lì)了我，把心中的恐懼全部趕跑。我的斗志被激勵(lì)起來了，一路都騎得很穩(wěn)。突然，一陣秋風(fēng)猛地從我身邊奔過。我就快摔倒了，可路邊還有年邁的.老人載著他的孫子回家，還有幼小的小妹妹也是在雨中騎著自行車回家……路邊有好多好多比我還弱小的人，還要?dú)v經(jīng)艱辛到達(dá)心中所想的那個(gè)地方。我不能輕言放棄！我調(diào)整好狀態(tài)，控制好自行車的方向，慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，騎向回家的方向。
雨下得有些大了，而握在掌心的傘柄卻暖和了起來。它是在凄涼的雨天唯一能帶給我的一絲溫暖。就是這掌心的溫暖，它，引領(lǐng)我駛向回家的方向。讓我又經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)的磨練。
握手的作文600字 22
人的一生都是在不斷地發(fā)現(xiàn)新的事物中度過。就像那天，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋握不破的奧秘。
那天科學(xué)課，我們的科學(xué)老師對(duì)我們說：“今天我來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它的名字叫握不破的雞蛋�！痹捯魟偮�，我們就議論紛紛。有的說，雞蛋怎么可能握不破？我們班力氣最小的都能輕松搞定，有的說，老師會(huì)在雞蛋里加一些化學(xué)成分，才使它變硬握不破，有的還說老師拿的`一定是假雞蛋。
老師聽了我們的議論，微笑著說：“你們一定要聽清楚是握雞蛋，而不是捏雞蛋咯！請(qǐng)你們力氣最大的同學(xué)上來握一下吧！”于是，我們選了我們班力氣最大的同學(xué)，外號(hào)叫“孫悟空”。他大步向講臺(tái)走去，看他的樣子自信十足。我們也對(duì)他充滿了希望，希望他能打破老師的預(yù)言。
“大力士”開始握雞蛋了，他強(qiáng)健的手中握著一個(gè)弱小的雞蛋。我們都激動(dòng)極了，連忙大喊：“握呀！兩秒都不用！加油！加油！”本想讓老師難看的，沒想到最后灰溜溜下臺(tái)的是我們班的大力士。
老師說：“還有沒有不服氣的？現(xiàn)在每一個(gè)人都發(fā)一個(gè)雞蛋。自己來試一試！”我迫不及待地拿了個(gè)雞蛋，我想我應(yīng)該能握破它。我把雞蛋放在手心，四指與掌合攏，使勁地握著。沒想到，不管我的手怎么使勁，它還是一動(dòng)不動(dòng)的躺在我手中，我還真拿它沒辦法了。許多同學(xué)也像我一樣沒搞明白，一碰就破的雞蛋為什么會(huì)這樣堅(jiān)固呢？
老師向我們解釋了雞蛋為什么握不破的原理。他說道：“其實(shí)是因?yàn)殡u蛋的殼是橢圓形的，你的手用力握它時(shí)，它能把你的力均勻地散開，這樣的力系會(huì)使幾個(gè)方向的外力互相抵消，從而達(dá)到平衡，這樣任憑你怎么握，也不能把它握破了！”聽完老師的話，我恍然大悟，科學(xué)中的小奧秘就是那么神奇。
這次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了雞蛋握不破的小奧秘是力學(xué)的原理。生活中只要我們留心觀察，不斷去探索，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，科學(xué)時(shí)刻都在我們身邊。
握手的作文600字 23
歲月之船劃遠(yuǎn)，時(shí)代前進(jìn)的腳步不停，那些足跡的光點(diǎn)依在……——題記
行云穿梭，宇宙巨變，一切的一切都在不經(jīng)意間發(fā)生了改變。人很難去改變這個(gè)世界，我們之所以戰(zhàn)斗，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。你沒有別的什么的，握在手中的也只有你自己的命運(yùn)。
啟程
你不拘當(dāng)時(shí)重男輕女的'氣氛，不顧孔子筆下女子的無為，甚至不惜與時(shí)代相違背。憑你的才華，英勇，你改變了自己的命運(yùn)，當(dāng)上中國(guó)的第一個(gè)女狀元。你成功的改變了那時(shí)人們的封建思想，以自己不屈的意志征服了無情的時(shí)代。
人生的坎坷不算什么，時(shí)代的封建也能被打破，只要信念還在，那么：
握在手中的命運(yùn)，你自己改變。
決定
高考的考場(chǎng)中，你獨(dú)占鰲頭，卻又因?yàn)椴皇悄闼非蟮膰?guó)粹，毅然的決定了放棄，從頭再來。誰說你只是放下再來一遍呢？你為了自己的命運(yùn)，背負(fù)了太多太多。而你真的是不顧一切謬論，下定了決心。這一次你又占鰲頭，實(shí)現(xiàn)了你的夢(mèng)想，追隨到了更純粹的國(guó)學(xué)。
誰說"好馬不吃回頭草"，有時(shí)"退一步"也是"海闊天空"
握在手中的命運(yùn)，你自己改變。
轉(zhuǎn)站
你曾經(jīng)一次一次受到他國(guó)的侵略，你像一塊兒蛋糕一樣被割開，誰都想拿走一塊。你想過那時(shí)的輝煌，卻又回不到從前。于是你振起，擁有了自己的一片廣闊藍(lán)天……
"落后就要挨打"而不挨打的最好方法，不是打回去，而是讓別人不敢打。
握在手中的命運(yùn)，你自己改變。
縱觀歷史的長(zhǎng)河，那些給我們留下深刻印象的人物，中華國(guó)土上留下的足跡，無不是去將命運(yùn)握在手中。小到個(gè)réndà到國(guó)家民族，只有命運(yùn)自己掌握，才會(huì)輝煌！
沙子握在手中，會(huì)隨風(fēng)滑落；水握在手中，會(huì)間隙流下……而只有命運(yùn)握在你手中，才會(huì)使你更閃耀。
握在手中——命運(yùn)自己掌握。
握手的作文600字 24
今天上午的語文課開始了，我們的語文老師——馮老師端著一筐圓溜溜的雞蛋走進(jìn)教室。她是不是會(huì)在語文課上，請(qǐng)我們品嘗雞蛋，然后讓我們寫一篇作文呢?
“今天語文課，我們來做一個(gè)關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)�！瘪T老師說。雖然老師沒讓我們品嘗雞蛋，但是做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該也很有趣。
老師打開電腦，屏幕上立刻顯示出“握不破的雞蛋”六個(gè)大字。奇怪，雞蛋怎么會(huì)握不破呢?這時(shí)，馮老師拿起一枚雞蛋，用左手握住它，臉上顯出吃力的表情，眼睛瞪得比青蛙還要大，應(yīng)該用了很大的力氣�？墒�，雞蛋還沒破。我開始懷疑，老師是不是裝的?
馮老師為了證明雞蛋真的握不破，就請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)試一試。打頭陣的是“瘦竹竿”N同學(xué)。他挑了個(gè)雞蛋，放在右手上使勁地捏，居然握不破;接著他咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成一條縫，把全身的氣力注到右手上，甚至連睜眼的力氣都沒了，可雞蛋像被施了魔法一般，竟然完好如初。幾次三番奈何不了手中的雞蛋，他只好難為情地回到座位，像只斗敗的公雞。
第二個(gè)上場(chǎng)的是女生L，她是一個(gè)女漢子，皮膚黝黑，身體精瘦，夢(mèng)寐以求要當(dāng)一名拳擊手。只見她拿起雞蛋，握在手心，使出吃奶的力氣，甚至兩只手一起握，竟然還握不破，可見這雞蛋是多么堅(jiān)硬!
最后一個(gè)上場(chǎng)的是我們班的大力士，要他握破一只雞蛋，不就是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎?他一上臺(tái)去，就把雞蛋握得緊緊的，使出了渾身的.勁力握著捏著，厚厚的雙下巴也露了出來，可是，直到他連手指尖都抓得發(fā)白了，雞蛋還是完好無損。折騰了半天，他泄氣了，只好以失敗告終。
我一時(shí)震驚，難道這不是雞蛋，是石頭嗎?
看到大家訝異的表情，馮老師這才告訴我們，雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)的，可以很好地分散外部受到的壓力，科學(xué)家把這個(gè)原理叫作“薄殼原理”。我們恍然大悟，原來雞蛋不是假的，哈哈!
你看，看似普通的雞蛋也蘊(yùn)含著這么深的道理，看來只有留心觀察，才能悟出更多的真理。
握手的作文600字 25
俗語說：“無規(guī)矩不成方圓。”為人處世，就要立規(guī)矩，要有個(gè)約束。這個(gè)規(guī)矩和約束就如同法規(guī)，它就像一個(gè)方向盤，為我們做人做事指明了方向。
說起“方向盤”，我想到了前段時(shí)間發(fā)生的重慶公交車墜江事件。由于一名姓劉的乘客錯(cuò)過下車地點(diǎn)，去“搶方向盤”，與司機(jī)發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)、互毆，致車輛失控，導(dǎo)致車內(nèi)十五人全部遇難，釀成悲劇。
記得當(dāng)時(shí)，我和爸爸、媽媽還討論了“搶方向盤”的話題。
“本來是那個(gè)劉阿姨的錯(cuò)，結(jié)果大家都沒命了，太可惡了！”我有點(diǎn)生氣。爸爸也覺得惋惜，“是唄，如果每個(gè)人都能為別人想一想，可能就不會(huì)這樣了。”我有點(diǎn)疑惑：“爸爸，司機(jī)師傅應(yīng)該知道，方向盤把不穩(wěn)了，車就會(huì)遇到危險(xiǎn)。他為何不把車停穩(wěn)，再和那位乘客解釋呢？”
爸爸摸摸我的頭，“當(dāng)時(shí)乘客去搶方向盤，毆打司機(jī)，導(dǎo)致司機(jī)放開右手方向盤，進(jìn)行還擊�！边@時(shí)，媽媽走過來氣憤地說：“沖動(dòng)是魔鬼，這女乘客起碼的文明乘車都沒有，因自己的一點(diǎn)小事害了一車人。”
“對(duì)，這個(gè)女乘客去搶方向盤，和司機(jī)打架，會(huì)影響車輛安全行駛的，是在違法。文杰，在學(xué)校和同學(xué)有矛盾時(shí)，記得別打架，要謙讓�！卑职纸逃艺f。
“媽媽，我還聽說前兩年武漢有個(gè)乘客因坐車坐過站搶方向盤，一名叫吳燁的男乘客果斷地一把抱住那個(gè)乘客，并將她拖走。有一個(gè)會(huì)長(zhǎng)還給他發(fā)了10萬塊錢呢！是真的嗎？”
“當(dāng)然了！同樣是‘搶’方向盤，吳燁一個(gè)小小的動(dòng)作，卻用法律保護(hù)了大家也保護(hù)了自己，我們是不是該給他一個(gè)大大的'贊��！”媽媽說得有些激動(dòng)，我連連豎起大拇指，說“媽媽，以后有這樣的事發(fā)生，我也要像他那樣急中生智！把握好我的‘方向盤’。”媽媽會(huì)心地笑了。
法律法規(guī)，就是我們生命的方向盤，要時(shí)刻握在我們手中、刻在我們心中！它可以向左向右，向后向前。向左，是寬容；向右，是謙恭；向前，是真善美；向后，是內(nèi)心自覺自愿的高尚行為。
握手的作文600字 26
今天早上，楊老師拿了一筐雞蛋走進(jìn)教室，我們一時(shí)都有點(diǎn)疑惑不解。這是要做什么呢？一會(huì)楊老師便開嗓說道：“同學(xué)們，我們來選拔我班的大力士，看誰能把這小小的雞蛋用手握破。”
還未等老師說完，臺(tái)下的同學(xué)們?cè)缫堰筮笤h論起來：這還不簡(jiǎn)單呀，小小雞蛋又容易碎一握就破了�？粗_(tái)下個(gè)個(gè)紛紛欲試的同學(xué)，人高馬大的我被老師首個(gè)點(diǎn)將出戰(zhàn)。在眾同學(xué)們幾十只如銅鈴般眼睛地關(guān)注下，我先弓起背，把雙臂彎曲手掌握起，像是要把全身的力量都輸送在這一方小小的掌心中，隨后奮力直握，沒一會(huì)，手背都冒起根根青筋，可掌中的那顆雞蛋如沒事般的.“原封不動(dòng)”�？粗乙а狼旋X樣子，傳來了臺(tái)下同志學(xué)竊竊私語的聲音：這雞蛋難道是玩具雞蛋，鐵做的不成？
顯然不是，可這樣的結(jié)果對(duì)接下來上場(chǎng)挑戰(zhàn)的同學(xué)打擊不少。不過在同學(xué)們給力的鼓勵(lì)下，他還是走上了講臺(tái)，那就是我們班聰明機(jī)智的小高同學(xué)。他一上臺(tái)，接過圓溜溜的雞蛋，先讓自己站穩(wěn)馬步，隨后準(zhǔn)備對(duì)雞蛋進(jìn)行一陣“猛攻”。只見他擼起袖子，雙掌疊起并緊握手掌，臉脹得通紅通紅，頭發(fā)也貌視立起像怒發(fā)沖冠似的，結(jié)果雞蛋如穿上盔甲一般完好無損。下來后，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著臺(tái)桌覺得有點(diǎn)不可思議，嘆了一口氣道：“沒想到，這還這么難�！迸_(tái)上的雞蛋穩(wěn)穩(wěn)平躺著是乎也在嘲笑地回應(yīng)“你呀還是太年輕，小瞧我了吧�！�
場(chǎng)下的同學(xué)們都出奇的驚訝，個(gè)個(gè)都想去試試�？扇玺~貫入般一番握蛋，最終，不管他們用了什么姿勢(shì)怎么用力，都沒有成功的。結(jié)束后，還有同學(xué)因?yàn)槲盏疤^用力人摔倒，雞摔地破了。
這時(shí)傳來?xiàng)罾蠋熕事曇簟巴瑢W(xué)們看過來，雞蛋為什么握不破呢，因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力均勻，壓力分散到了四周，所以可以承受很大的壓力，自然是握不破的。”
哦，原來是這樣呀，我心里默默想著：小小的雞蛋，背后藏著這么大的秘密，這次算是長(zhǎng)知識(shí)了。
握手的作文600字 27
前幾天，我寫的作文都得了“好” ，可老師就是不讀我的文章，說因?yàn)樽謱懙牟徽J(rèn)真。我心里很不服氣：干嘛這么苛刻，能認(rèn)出來不就行了嗎？
這天，我發(fā)現(xiàn)老師寫的字也是東倒西歪，有大有小，連辨認(rèn)都困難。十分，不，是十二分的難看。我得意起來，嘿，連老師寫的都不好，還批評(píng)我寫的難看，先把自己的字寫好，再管我吧！下了課，同學(xué)們你一句我一句地嘲笑著老師，我得意極了，笑得前仰后合，仿佛戰(zhàn)勝了老師，凱旋歸來。
正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑過來，嚴(yán)厲地說：“笑什么！老師右手受傷了，使用左手寫的字，你們還嘲笑她，真不要臉！”一聽這話，我們都怔住了。是真的嗎，還是和我們開玩笑呢？再上語文課的.時(shí)候，我專門留心看看，究竟是真還是假。
上課鈴聲響過，老師耷拉著右手走了進(jìn)來，我偷偷觀察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)老師果然是用左手寫的字。那一刻，我的心頭砰然一震，老師竟然真的是帶著傷來上課！我鼻子一酸，淚水奪眶而出，她為我們付出了這么多，我們卻嘲笑老師，唉！……
人們都說，天下最愛自己的除了父母就是老師了。她為我們傳授知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。我們一定要專心聽講，認(rèn)真寫字，小心翼翼地寫一筆一畫，絕不讓老師失望。老師也有自己選擇的權(quán)利，完全可以選擇請(qǐng)假不來，但這樣我們的功課就會(huì)落下，影響學(xué)習(xí)。所以老師帶病來上課，并且是用左手寫字。老師什么都可以拋棄，卻惟獨(dú)不舍棄自己的學(xué)生。
我抬起頭，看著老師在黑板上吃力地寫著每一個(gè)字，盡管歪歪扭扭，不成樣子，在我眼里卻是風(fēng)姿翩翩，那是愛的字符，在我的心頭翩翩起舞。老師愛我們的天真、可愛，我們愛老師的幽默、正直。正是愛，讓彼此之間相處的這么融洽。
愛是做人的根本，讓我們一切以愛的名義，去愛周圍美好的一切吧！
握手的作文600字 28
不知今年什么時(shí)候開始，村里的街路上，隔幾天就能聽到一對(duì)收破爛的夫妻在吆喝聲。
街路不寬敞，只不過有些人家在路的兩旁開了一些小店什么的，竟成了村里最繁華的地方。
“收破爛嘍——”，這是收破爛的妻子在吆喝，一口外鄉(xiāng)人的腔調(diào)。
接著，就是她丈夫的吆喝“收破爛嘍——”，一聽就知道他與妻子是同鄉(xiāng)。
妻子的聲音，清脆嘹亮，丈夫的聲音，渾厚沉雄。
夫妻兩就這樣低一聲高一聲的，一唱一和吆喝著。
開始的時(shí)候，村里人并沒有多少在意，后來聽得多了，覺得好像是男女聲二重唱，音色搭配的美輪美奐。
破爛夫妻收購廢品時(shí)，總要先問問，你稱過了嗎?如果你說稱過了，他們就按你說的'重量付錢，不再過秤，如果你說沒有稱過，他們就給你稱上一稱，然后把稱橫在你的眼前，讓你過目。算賬的時(shí)候，會(huì)把不足的余數(shù)按整數(shù)給足你，所以，大家都愿意把廢品賣給他們。
我們村茶葉收成好，人們并不在乎那幾個(gè)小錢，只是覺得破爛夫妻為人厚道，講誠(chéng)信，童叟無欺。因此，有一些人家，家里的破爛東西多了，就會(huì)主動(dòng)叫他們來清理清理，說是“幫助我們清理一下垃圾�！�
我家正好有一些賣茶葉留下的廢紙箱，老爸全拿了出來，要我賣給了他們。那女人過稱后，一邊在紙上記著，嘴里還念念叨叨的，大概在算錢。過后說一共是20元2角，我也不在意，因?yàn)檫@些廢紙箱本來就是想去扔掉的。
過了一段時(shí)間后，只見那女的急急忙忙地從村街那頭跑過來，見到我后，從掛在腰上的包里掏出2元錢，塞在我的手里，連聲說：“抱歉，我算錯(cuò)了，少給你錢了……”
那女人又匆匆地離去了，看著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，覺得手里拿著的不單單是2元錢，而是沉甸甸的誠(chéng)信。
在我要回家的時(shí)候，再次回顧這條熟悉的村街，似乎寬廣了許多。
握手的作文600字 29
爺爺給我的印象是他母親的父親和粗野的手。爺爺用他的手撫養(yǎng)我的母親，但我年輕時(shí)做了一件蠢事。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的鄰居總是來擁抱我，用我的手捏我的涂鴉的臉。爺爺會(huì)靜靜地站在一旁，笑著讓我高興地玩，只是為了在吃東西的時(shí)候把我拉回家。但是有一天下午，沉默的爺爺突然抱起我，用粗糙的手輕輕地摸了摸我的小臉，用普通話說：“女孩的女孩。”我們今天回家吧。如果你生病了，你得照顧別人。爺爺?shù)难劬Τ錆M了愛。我很高興我愿意聽我祖父的手，跑得很遠(yuǎn)。時(shí)間就像一只小馬駒，但我很長(zhǎng)一段時(shí)間都不知道這個(gè)世界所犯的錯(cuò)誤，但它在我腦海中積累了很長(zhǎng)一段時(shí)間。去年夏天我握著粗糙的手。當(dāng)它在仲夏安靜的時(shí)候，只有灼熱的太陽才能烘焙地球。一聲巨響。摩托車的聲音打破了中午鄉(xiāng)村的寧靜。爺爺回來了。是的，爺爺用辛勤工作的零工養(yǎng)活了這個(gè)國(guó)家的艱苦生活。爺爺像往常一樣洗澡煮飯。唯一的區(qū)別是爺爺突然走到我手里，手里拿著一個(gè)破舊的卷角。如果你想拉我的手，把它放下。
把50張貼在他旁邊的石桌上，對(duì)我說，這不比城市拿錢買一些美味的食物好。孩子們這幾天很貪婪。我搖了搖頭，想說些什么，但我想說。我拉起那只手，把它還給爺爺，說：“沒關(guān)系�！蔽液芎谩Ｊ秩匀淮植冢坪跤袩o數(shù)的`愈傷組織、道路皺紋、令人震驚的時(shí)間，仍然沒有給予一半的感情和冷酷的痕跡。許多好的傷口總是留下疤痕和新的傷疤，并增加了許多密集的手。大手刺痛了我的皮膚，傷害了我的心。當(dāng)眼淚從我的眼睛里冒出來時(shí)，我轉(zhuǎn)身回到了我的房間。對(duì)不起。畢竟，我還沒說出來。我祖父是個(gè)普通的農(nóng)村老人。平凡而平凡，他用粗糙的手支撐著一個(gè)非凡的家。他用那雙手告訴我如何對(duì)待別人。用笨拙的普通話輕輕地說，他對(duì)我無盡的愛。拉起粗糙的大手，拉起非凡的愛。那天我握著那只粗糙的手。
握手的作文600字 30
有人在笑，有人在哭。有人虛偽地笑，有人虛假地哭。有誰分辨的清，或者說誰想去分清？沒人。
也許，是真實(shí)的世界容不下虛假。
或是，是虛假的世界容不下真實(shí)。 ——寫在文字前面的前面 起的很早，日頭剛剛升出。朦朧的一片，空氣很清新，街上的人很少。來往的腳步聲可以聽的依稀，有點(diǎn)蕭索的味道。瞇著眼睛，到處轉(zhuǎn)悠著。
越走越累，不太熟悉的地方，找不到休息的地方，感覺在越走越遠(yuǎn)，找不到出口，找不到終止的地方。 迷迷糊糊看到前面有座秋千，也沒想那么多，就靜靜地躺在上面睡。哪又這么容易就放下戒備睡覺，心里雜七雜八地想著什么，有始無終。 “大姐姐。大姐姐�！笨梢愿杏X到，是一雙胖乎乎的'小手在搖晃著我。 沒睜眼也沒起身，依舊保持原來的姿勢(shì)�！霸趺戳�？”懶懶地開口。那邊卻沒了動(dòng)靜，手還是緊緊握著，暖暖的。 微睜眼睛，看見一個(gè)小男孩天真無邪地笑著，他的那張連眼睛都在笑得臉和我面無表情的臉形成鮮明對(duì)比。 正琢磨著他何時(shí)才會(huì)放開我的手，眼前忽然一黑。 沒有一絲害怕，一絲緊張。只知道握著我的手放開了。 —大姐姐，我要送你一樣?xùn)|西�？梢月牭剑赡鄣穆曇糁小翱┛钡男β�。 哦，送我見面禮么？ 還是這樣，蒙著我的眼睛很久。我倒也不覺厭煩，反正，沒壞處。 大約過了幾分鐘吧，他把手拿開了。不著急睜眼，等到陽光溫暖了眼睛，才慢慢悠悠的睜開。向周圍看看了，并沒有“禮物”。然后我疑惑地看向小男孩。 —大姐姐，你這樣有精神多了。我送你的東西是這個(gè)。他雙手在空中揮了揮，合上，然后鄭重地放在了我手上。 —這是什么？ —陽光。他回答得很快，似乎料到我會(huì)這么問。 然后。他在我一臉困惑下，跑開了。
陽光么？ 抬頭看光，突然覺得很刺眼。 那些傻傻的日子，我們擱淺已久的年華，像一張黑白的老相片。
握手的作文600字 31
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，葉老師悄悄地走進(jìn)教室，雙手藏在背后。“誰能將這個(gè)雞蛋握破，誰就是我們班的大力士！”葉老師邊說邊把左手高高舉起，手中托著一個(gè)雪白光滑的雞蛋。
“哈哈哈哈，太簡(jiǎn)單了，我用兩根手指就能把它捏得粉碎！”葉老師話音剛落，一位同學(xué)就吹起牛來。而一位“聰明的博士”扶了扶眼鏡疑惑不解地問：“干嘛要握雞蛋呢？”還有一位貪玩的“游戲王”，他的眼中閃著興奮的光芒：“好好玩耶，我先來握”。教室里沸騰了，吵鬧得要把屋頂掀翻。
“安靜！我要握雞蛋了！”葉老師喊道。教室里立刻鴉雀無聲，所有同學(xué)都睜大眼睛，仔細(xì)地看著葉老師的每一個(gè)動(dòng)作。只見她把雞蛋放在右手里，大喊“一、二、三！”喊三的同時(shí)咬緊牙關(guān)，把勁兒都放在右手上。葉老師的手上冒出了青筋，眉頭皺成了一個(gè)“川”字。她打開手心，別說是雞蛋全碎了，連一條裂縫都沒有出現(xiàn)。難道葉老師是裝的`嗎？我也要來試一試。
一位人高馬大的同學(xué)——葉賢瑞信心滿滿地上場(chǎng)了。他拿起雞蛋，用力握。10秒過去了，賢瑞氣喘吁吁，眉毛和鼻頭擰成了一因。20秒過去了，他的臉紅得像個(gè)大番茄�？纱蜷_手心一看，雞蛋完好無損，正若無其事地朝他笑呢！賢瑞只好對(duì)雞蛋甘拜下風(fēng)，灰溜溜地下了臺(tái)。
第二位大力士——周洲嘯不緊不慢地走上了臺(tái)，拿著雞蛋用力地捏。他的腿和手不停地抖。你猜怎么了，雞蛋依舊沒碎，他也以失敗告終。我想：哼，我上去的話，一定能把雞蛋捏碎。
我走上臺(tái)，拿著雞蛋拼命捏，只覺得手生疼，臉上滾燙滾燙的。過了好一會(huì)兒，雞蛋還沒碎。我想：這雞蛋莫非是石頭做的？
后來，葉老師告訴我們，因?yàn)殡u蛋的曲面結(jié)構(gòu)能很好的分解壓力，所以無論使多大的勁也不會(huì)碎，這被稱為薄殼原理。
雞蛋真是奇怪呀！它是一個(gè)“大力士”，千萬不要和它較勁哦！
握手的作文600字 32
“是誰把我的筆袋摔在地上了！”褐色的地板上，乳白色的筆袋顯得格外的醒目，里面的水筆凌亂地?cái)傇诘厣�，幾枝筆在桌腳，還有幾枝在凳子上。我狠狠地用腳跺了一下地板，腳下的一枝水筆一下子發(fā)出了“咔嚓”的聲音。
“嘻嘻”。同桌發(fā)出“奸詐”的笑聲。我心想：哼，肯定是她弄得，我一定不會(huì)放過她的。我緊緊地握住拳頭，一把將她桌子上的全部東西扔在地上，一下子發(fā)出“乓”的一聲。書本的外殼從上面滑落，水筆的筆蓋裂成了兩半。我心想：呵呵，知道我的厲害了吧，看你還敢不敢在惹我。我以為她會(huì)和我說“對(duì)不起”。
只見她彎腰將她的東西連同我的一并撿了起來。哼，現(xiàn)在知道錯(cuò)了吧。“那，你的東西給你，但是我必須想你申明，你的筆袋真的不是我弄在地上的，我是你的.同桌，我你還不知道嗎？你要相信我呀！”同桌的聲音里帶著一點(diǎn)兒的抽噎聲。她那握著筆袋的瘦小的手還在那兒微微顫抖著。要我相信你？哼，門兒都沒有，要不是你扔掉的，你會(huì)撿起來嗎？再說了，我也的確不知道你的本性如何，若是騙我，我也不知呀！說這話，是騙誰呀！想著，我又將她剛放在課桌上整理好的筆袋又一次地扔在了地上。原本完好無損的水筆也被我狠狠地摔成了兩半。地上的筆在地板上顯得格外的顯眼，似乎是在那兒哭著說：“你又可能是真的誤會(huì)了你的同桌！”第二天，我才得知，她回鄉(xiāng)下去讀書了，其實(shí)真正將我的筆袋摔在地上的人是班長(zhǎng)。
我親眼看著她走過我的身邊，她那瘦小的手緊緊地握著書包上的帶子。我現(xiàn)在真的好后悔自己當(dāng)時(shí)的的舉動(dòng)，她是我的同桌，我竟然也不相信她。我好想握住她的手，給予她溫暖，但是那是畢竟是我誤會(huì)了她，我又怎么好意思主動(dòng)去和她說“對(duì)不起”，讓她原諒我。如果以后我們?cè)僖娒�，我一定�?huì)緊緊地握住她的手，對(duì)她說一聲慎重的“對(duì)不起，我誤會(huì)你了！請(qǐng)你原諒我！”
握手的作文600字 33
在那寬大的柏油馬路中央，有一棵高大的梧桐樹，它穩(wěn)穩(wěn)地佇立在那兒，十年，二十年，早已成為城市中亮麗的風(fēng)景�；鸺t的楓葉總是禁不住寒風(fēng)的肆虐，早早地伴隨著微風(fēng)在空中展現(xiàn)自己輕盈的舞姿。
有人說，那一片片飄動(dòng)的楓葉就好像流動(dòng)的日歷，一天，二天，十天，二十天……它們?cè)V說著真愛，見證著風(fēng)雨，告別著時(shí)光。
梧桐葉以自己成熟穩(wěn)重的浪漫引來人們的嘖嘖稱贊，而它的凋零卻顯得如此凄慘。它用盡了全力使葉片向遠(yuǎn)方飛去，飛到哪個(gè)山間或是哪個(gè)不知名的地方靜靜的生活，就如同時(shí)光靜靜地從哪個(gè)鬧市流淌到另一處等待它滋潤(rùn)的地方。然而，它們沒有鳥兒那樣強(qiáng)健的翅膀，沒有蒲公英那樣輕盈的體魄，有的只是一個(gè)奢侈的夢(mèng)。于是在凜冽的寒風(fēng)的伴隨下，它們飄落了，一片，二片，十片，二十片。一天天堆滿了那條原本空白的道路。
沒有人去關(guān)注它們，只是在匆忙的擁擠中埋怨著這滿天飛舞的落葉，順便用腳踢開枯萎的.它們�？释难凵裢{(lán)天，無助發(fā)愣了許久。
失望聲中，它們看到了一雙幼小的手。他輕輕地聚攏枯葉，小心翼翼地講它們裝進(jìn)一只袋里，一片。二片，十片，二十片，它們一個(gè)個(gè)地都被保留了完整的身體。他將它們一片一片夾進(jìn)日記本里，輕輕扣上銅鎖，微笑著離開了。
梧桐葉輕輕親吻那寫在字里行間的分分秒秒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也開心地笑了。它愿用自己已經(jīng)枯萎的身體來珍藏這個(gè)季節(jié)穿透而過的時(shí)光，十年，二十年，熟悉的氣息一如從前。
夕陽的余暉依舊照在高大的梧桐樹上，那雙幼小的手依舊在尋找遺失的時(shí)光。雖然樹葉會(huì)自己在變化中腐爛，在時(shí)光中消逝，但是一切事物，當(dāng)你去留意時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從前一切的一切都需紀(jì)念，都需永久地記載下來。
如同你告別已久的童年，那些無憂無慮自由快樂的日子；如同你即將告別的初中，那段逐漸成熟濾去懵懂的日子——都需鎖在日歷里，錯(cuò)疊在落葉里。
握手的作文600字 34
那雙手，在我的記憶里，無法抹去。
人們都說，小孩子三歲之前是沒有記憶的，但是，不知是通過他人的描述，還是真的有這段記憶，在我腦海里，總能呈現(xiàn)出這樣一個(gè)雨天。
七八月的泉城，空氣悶濕，剛學(xué)會(huì)走路的我，同媽媽還有大姨夫被一陣大雨困在了一家商場(chǎng)里，聽媽媽講，當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備打車回家，但是商場(chǎng)門口并不能攔車，于是便決定等雨小點(diǎn)了，邊往家走邊攔車。那時(shí)的我還不是特別會(huì)走路，再加上道路比較濕滑，好像褲子還因?yàn)樽谒永锾蕽窳�，只好由媽媽抱著我走。我生下來就有九斤重，那時(shí)雖然年紀(jì)小，但還是比較重，到了記事的時(shí)候，再聽家里人講起這個(gè)故事，才知道在那個(gè)泉城雨天，媽媽抱著我足足走了兩個(gè)小時(shí)，也就是那次以后，媽媽的手落下了病根，再也沒抱過我。之后每次過年團(tuán)聚，聊起這件事，姨夫總是對(duì)媽媽稱贊有加，我的心里卻是一種說不出的滋味。
媽媽的.那雙手，洗衣服時(shí)總要用熱水，有時(shí)候我不明白為什么，甚至覺得她有些矯情。有一次，沒有現(xiàn)成的熱水，她便套起橡膠手套洗了起來。我走過去，問媽媽為什么要用熱水洗衣服，她嘆了口氣，說道：“那是因?yàn)閶寢屔愕臅r(shí)候，你爸爸不在身邊，就抓病床頭的鐵桿以緩解疼痛，但是那個(gè)欄桿涼啊，媽媽的手就落下了病根�！甭犕辏冶亲铀崴岬�，她，為了我的降生，為了我出門時(shí)的光鮮，忍著手痛，戴著橡膠手套洗衣服，而我卻因?yàn)椴焕斫飧械剿C情。于是，年幼的我便把媽媽推到一邊，拿起衣服洗了起來。那水，是涼的，但是我的心熱乎乎的，媽媽起身后笑笑，轉(zhuǎn)身發(fā)出了一聲吸鼻涕的聲音。
我的媽媽，為了我的降生，為了我的生活，一把屎一把尿地把我養(yǎng)大，手落下了許多病根，但有時(shí)候，我卻因?yàn)椴幌肼犓膰Z叨而不理她導(dǎo)致她去學(xué)心理學(xué)來與我溝通，現(xiàn)在想來她真?zhèn)ゴ蟆?/p>
我想握握你的手，陪你到天荒地老，孩兒已長(zhǎng)大，別再為孩兒擔(dān)心，讓我握緊你的手，感受您無私的愛，聆聽您的嘮叨，任歲月隨時(shí)光流逝，我伴您慢慢變老。
握手的作文600字 35
冰塊是一種用來把水或降溫的東西，但是你有沒有想到把冰握在手里面的感覺呢？我想應(yīng)該沒有。但是今天我就體驗(yàn)了一次握冰的感受。
老師布置了握冰十五分鐘的作業(yè)，但是媽媽說我體質(zhì)好，所以要求我握冰半個(gè)小時(shí)。還沒有開始我的心理很害怕，我想如果：“那冰冰傷了我的手怎么辦�！边@時(shí)我的手還是很光滑的。但是我很快的克服了心理上的恐懼，把冰握起來了，我還想做了一個(gè)試驗(yàn)，一塊冰在盒子里熔化，另一塊在我的手里熔化，結(jié)束了在觀察兩塊冰。我先打開冰箱，拿出了一塊冰，冰散發(fā)著淡淡的`白煙，好像熱熱的湯散發(fā)著的熱氣。接著我用左手抓起那一塊冰塊，又用右手托著那塊冰，但是因?yàn)槲业氖钟龅奖焖偻笸�，冰就掉了下來，我悲傷極了，心想：一塊小小的冰塊有什么對(duì)付不了的，第二次我把冰平平地托在手里面，冰就不動(dòng)了。我的眼睛盯著秒針，心里覺得：時(shí)鐘好像壞了似的，我認(rèn)為時(shí)間比平時(shí)慢了一倍，我真想走到時(shí)鐘前面把時(shí)鐘調(diào)快一點(diǎn)。但是媽媽說：“你感覺到時(shí)間走得比平常慢是因?yàn)槟愕男睦镒饔谩！苯K于一分鐘過去了，我把冰拿開一摸手，我的手已經(jīng)被凍得通紅，手指的活動(dòng)變得比平常僵硬許多我又繼續(xù)試驗(yàn)。
漸漸的漸漸的五分鐘過去了，我的手已經(jīng)出來了一條一條的皺紋，十分粗糙，我再摸一摸我的手，好像那只手已經(jīng)不是我的了，動(dòng)一動(dòng)也沒有知覺了。但是那冰冷的疼痛一直還從我的手里傳到我的心里。手指簡(jiǎn)直僵硬得連動(dòng)也不能動(dòng)。
“五、四、三、二、一”終于三十分鐘完成了，在我手上的那塊冰已經(jīng)融化了以大半了原來整塊冰塊凹凸不平，已經(jīng)白璧無暇了。我的手卻好像冰凍豬蹄一樣紅紅的，而且沒有感覺的。仔細(xì)一看冰分別在盒子里的和我手上的，發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果是我的手可以讓冰融化得更快，但是手上那刺骨的寒冷久久得不到回暖，心里確想：我又挑戰(zhàn)了一次極限。
握手的作文600字 36
就是那一刻，我深切的體會(huì)到了父愛的偉大，從此，無論我走到天涯海角，也走不出你的視線、你的目光。父親，我要把你的愛握在手中，緊緊地、緊緊地，讓你的愛陪伴我成長(zhǎng)。
是你在我跌倒時(shí)把我扶起，讓我不會(huì)覺得孤立無援；是你在我失敗的日子給我鼓勵(lì)，讓我有勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)；是你在我取得成績(jī)是給我警醒，讓我學(xué)會(huì)自謙與進(jìn)取；父親，你的`愛時(shí)時(shí)刻刻包圍著我，如拽著風(fēng)箏的那根線，我想緊緊的把它握在手中。
不會(huì)忘記那個(gè)冬天刮風(fēng)的夜晚，晚自習(xí)后，我不得不經(jīng)過那個(gè)讓人毛骨悚然的小巷，因?yàn)槲壹以谙镒拥谋M頭。我想，父親今晚不會(huì)再為我點(diǎn)起那盞指明燈了，因?yàn)楦赣H由于風(fēng)濕的折磨，已經(jīng)邁不開步了。
想到這里，我頓時(shí)陷入了一陣恐懼中，冷風(fēng)習(xí)習(xí)，吹得我直打寒戰(zhàn)。面對(duì)那條幽深的小巷，我頭皮發(fā)麻，但又不得不走。伴隨著一陣腳步聲，我的心慌亂了起來，我已分不清那到底是自己的腳步聲，還是有“幽靈”在靠近。
不經(jīng)意間，一點(diǎn)光從我眼前滑過，難道是鬼火？霎時(shí)，電影里所有恐怖的鏡頭都在我腦海里閃過，我不敢再想下去了，撒開腿就往前跑。近了一看，天哪，那不正是從病榻上起來的父親嗎？只見父親滿是皺紋的臉帶著倦容。我埋怨到：“爸爸，您怎么出來了呀！你怎么可以出來呢？”父親拉著我關(guān)切的問道：“你害怕了吧？”我硬著頭皮回答：“哪有，我跑是因?yàn)樘炖�，跑著暖和；再說，我快點(diǎn)回家也省得您擔(dān)心不是？父親輕輕刮了一下我的鼻子，說：”小鬼頭！“我感覺到父親的手很涼，他一定是怕我一個(gè)人走著害怕，老早就出來等我了。黑暗中，我感到父親步履蹣跚，我的鼻子酸酸的。
就在那一刻，我整個(gè)人都被這濃濃的父愛籠罩著，讓我變得更加勇敢。
父親，我的行李裝滿了你的愛。無論我在那里，無論失意或者得意，我都會(huì)把這愛握在手中，讓它伴著我成長(zhǎng)。
握手的作文600字 37
近日，一直都在關(guān)注長(zhǎng)江“東方之星”沉船事件的新聞，感覺心情有些沉重和不安，突感生命的脆弱和渺小，更加深刻的意識(shí)到生命的珍貴。載有400多人的巨大客輪，突發(fā)翻沉，令人無比痛心，再也無法平靜的心情，忍不住用微薄的心聲來慰藉遇難者的家屬，只愿奇跡一直發(fā)生，我在遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古為你們祈福。
雖說，我們都在祖國(guó)的不同地區(qū)，但是我們的心始終是環(huán)繞在一起的，國(guó)家的.領(lǐng)導(dǎo)們也是調(diào)集了一切力量，爭(zhēng)分奪秒，只為可以挽救更多的生命。災(zāi)難面前，大家同心協(xié)力，互助互愛，很多的市民主動(dòng)為乘客家屬提供住宿，舉手之勞也足以感動(dòng)人們脆弱不堪的心靈，就那么短短的幾分鐘，沒有任何的預(yù)兆，客輪殘忍的翻沉了，留下了深深的恐懼，更刺痛了所有人的心。
我的視線模糊了，多想這是一個(gè)可怕的夢(mèng)境，多想這一切不是真的，想想那些遇難的人們，當(dāng)時(shí)的你，心里會(huì)是怎樣的無助和恐懼，當(dāng)時(shí)的你，是多么渴望家人的呼喚，來不及留一句話語給你的親人，來不及看一眼你的親人，就這樣淹沉在無情的江水里，洶涌的江水帶走了掙扎的你，無情的江水變成了一連串沉重的感嘆號(hào)，空氣中凝結(jié)著數(shù)不清的悲涼。
每一次的回憶，每一次的傷痛，都構(gòu)成了一幅幅讓你懷念卻又放不下的圖片。
青春在十根手指中漸漸的消失，生活在一次次的顛負(fù)著青春，是怎樣的一種心情呢?是每次醉酒后的夢(mèng)里嬋娟;是傷心后的舉杯邀明月;還是寂寞里尋他千百度。
隨著往事的足跡來到那昔日的楊柳岸，雖不見那曉風(fēng)殘?jiān)�，卻聞到那嘈嘈竊竊的琴聲，是誰又彈起了那塵封已久的琵琶，讓這傷感的夜里又增添了幾分凄涼;又是誰拔亂了內(nèi)心的悸動(dòng)，讓秋風(fēng)又來亂我心扉。
片片殘風(fēng)，片片落花，生命的靈魂在黑夜中已化作點(diǎn)點(diǎn)放飛的夢(mèng)想。流星在滑落天空的瞬間，照亮了天空，燃盡了自己;雪花在降落人間時(shí)，演繹了生命中最美的舞姿，最后溶入了大地。
握手的作文600字 38
老師讓我們作一個(gè)捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)。就是讓我們只能用手心使力把雞蛋捏破。
正當(dāng)我納悶著如何用手心來捏破雞蛋的時(shí)候，老師就順手拿起一個(gè)從超市買來的雞蛋，走在同學(xué)們中間讓我們來仔細(xì)觀察。這雞蛋看起來很平常，我左看右看也看不出有何奇妙的地方。但轉(zhuǎn)念一想，既然老師要我們捏破這“易碎品”，這其中是否會(huì)“暗藏玄機(jī)”呢？
沒過多久，老師就不緊不慢地邀請(qǐng)同學(xué)們舉手自愿上前來試試。只見大家個(gè)個(gè)歡呼雀躍地舉起了小手，一排排小手像森林一樣。
最后老師請(qǐng)了一位小男生，讓他上來捏雞蛋，但同時(shí)又提醒了他一次：“記住可要放在手心里捏喲！”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后小心翼翼地用右手握住雞蛋，接著就慢慢捏緊，只見他先是咬咬牙，然后瞪大了眼睛，最后把臉都漲得通紅。可是這雞蛋像著了魔似的，還是靜靜地“躺”在他手上，這時(shí)候大家都在不斷為他加油。后來他還是選擇了放棄。無奈地松了一口氣，窘迫地說道：“我，我捏不破它�！贝蠹叶奸_懷地笑了。
于是老師就請(qǐng)別的同學(xué)上來試試。我們?cè)僖淮闻e起了一排排小手，老師就像剛才一樣，叫上一位個(gè)子高高的小女孩，然后細(xì)聲地對(duì)著她說：“記得放在哪兒了吧？”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，就像那個(gè)小男孩一樣盡管她使出了吃奶的力氣，但是那個(gè)雞蛋依然紋絲不動(dòng)。
這時(shí)候老師叫上了一位熊腰虎背的男孩，他的個(gè)子都快要高過老師了。我在暗自想著，這次肯定能捏破這“奇異”的`雞蛋了吧。老師還是不忘慢條斯理地補(bǔ)充了一句：“記住蛋要放在哪兒了嗎？”他嘿嘿一笑，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就握緊拳頭，我都快閉上眼睛，不敢看眼前的一幕。隨后一睜開眼，可那雞蛋還是完好無損。
看著同學(xué)們驚呆的樣子，老師笑著告訴了我們這其中的“奧妙”。原來把雞蛋放在手心里捏，蛋的四周都受到壓力，于是人所使用的力量被均勻地分散了，這就是為什么這個(gè)“奇蛋”捏不破的原因。原來我們生活中到處都有科學(xué)的道理。
握手的作文600字 39
指縫太寬，時(shí)光太瘦。暮然回首，驚覺歲月忽已晚。
那時(shí)，校園的迎春花開的正盛，蝴蝶偷偷停留片刻，翩翩起舞中盡情感受這沁人的芬芳。
那時(shí)，晨鳥歌唱，歲月靜好。傍晚余暉中，奔跑的身影在操場(chǎng)躍動(dòng)，青春的欄架下，滿是陽光的俊朗面龐。
那時(shí)，沉甸甸的書包滿載期待的希望，一身潔白校服，還夾雜著淡淡洗衣粉的香氣，兩個(gè)俏皮的羊角辮隨著步動(dòng)的旋律肆意跳躍。
回憶太美，染指流年。
總是在夜深人靜的夜晚，望著蒼白無力的素白，便想研一池素墨，渲染曾經(jīng)那些泛黃的斑駁色彩，剪一抹時(shí)光，嵌進(jìn)記憶最深處，那些燦爛、那些芳華、那些花開花落……
記憶中，零碎的片段不時(shí)在腦海里翻涌。如果記憶沒有凌亂，那時(shí)的我一定不曾像現(xiàn)在這般沉默，只怪自己太刻意，剪影了那些本不該被抹滅的童真。
曾幾何時(shí)，自己還不那么懼怕人潮，不那么膽怯群聚的目光，因?yàn)楠M小的思維空間里滿載幸福的曙光。
曾幾何時(shí)，自己的世界里還只有兩條路，一條上學(xué)的路，一條放學(xué)的路，可是那一條重復(fù)的路，卻遺落了太多歡聲笑語、歸心似箭，如今重拾舊路，卻怎么也拼湊不齊那些舊時(shí)的記憶。
曾幾何時(shí)，自己也還來不及包裹沉默的偽裝，總是陶醉在與小伙伴們的嬉戲玩鬧，笑聲爽朗而真切。
曾幾何時(shí)……
歲月忽轉(zhuǎn)，當(dāng)再次站在黃昏的地平線上，看著影子被拉得老長(zhǎng)，昏黃的街燈下路人漸遠(yuǎn)的模糊，自己的眼神里竟然多了一種空洞。
在這個(gè)風(fēng)云流轉(zhuǎn)、陽光微醺的時(shí)節(jié)里，自己卻遺失了曾經(jīng)天真的`爽朗，原諒我已做不到燦爛如陽，笑靨如花。原諒我這般沉寂無聲，疏離冷清。我只想倚著窗，看一場(chǎng)落花飛雨，看一闋溫暖詞章。唯有在這一片安靜中，我才覺得自己的世界是完整而溫暖的。
很多朋友勸我，何必默守陳規(guī)，活在自己的狹小世界里，與孤獨(dú)作伴，那樣的你真的快樂嗎？
村上春樹說過：“哪里會(huì)有人喜歡孤獨(dú)，不過是不喜歡失望�！�
其實(shí)我有很認(rèn)真的思考過自己選擇與孤獨(dú)同行的理由，你信嗎？
握手的作文600字 40
十五分鐘的握冰挑戰(zhàn)就要開始了，我可得先做些準(zhǔn)備工作，不然等會(huì)兒可會(huì)凍僵的，我先用冷水沖手，讓手適應(yīng)了溫度，準(zhǔn)備完畢，開始啦！
我想握冰的感覺到底會(huì)是怎樣呢？我猛地把冰塊握在手中，剛開始有一絲絲冰涼的感覺，可沒過幾秒鐘，握著冰塊的手便向大腦不斷傳遞著危險(xiǎn)的警報(bào)信號(hào)：＂哇，好冰啊�。⑽易炖锊粩嗄钸吨@三個(gè)字．這真是出乎我的意料，但我還是忍住了．大約過了一分鐘，手心開始有刺痛的感覺，手指開始發(fā)脹發(fā)麻有點(diǎn)握不住了，感覺實(shí)在受不了 了，我站起來，用另一只手使勁地甩著握冰塊的手，真想把手中的這股寒意給甩出去，可是那股冰冷的氣息仍然在我的手中游走，此時(shí)此刻我無不想再將它扔掉，但我突然想到：如果把冰塊扔了，那不僅是面臨著失敗，這想法還真是前功盡棄的預(yù)兆，此時(shí)只有堅(jiān)持下去才能成功！咬咬牙，堅(jiān)持一下！我漸漸忘記了疼痛，手掌心里那股刺人心底的寒意也逐漸化為可開始時(shí)的那絲絲涼意．冰開始融化了，冰水順著手臂流了下來，那可以說是我將要?jiǎng)倮牵I水＂．過了一下下，稍微松開手看一看，哇塞！那么一大塊冰已經(jīng)變成一小塊小拇指大小的冰，上面還刻有我握冰的 ＂英雄事跡＂－－那冰上已經(jīng)被我按出了四指的痕跡．又過了一會(huì)兒，冰已完全被我火熱而堅(jiān)強(qiáng)的毅力融化成了水從我的手中流淌下來．此時(shí)，我仔細(xì)地端詳了下我的.手，恩，怎么看都像是五根大小不一的烤熟的香腸！這個(gè)時(shí)候，手里已經(jīng)洋溢著熱乎乎的暖流，沒有了冰冷的感覺，往手上吹一口氣手掌心就會(huì)變得熱起來。終于擺脫了痛苦！一下子輕松了許多．
通過這次握冰，使我牢記了一個(gè)道理：凡事不應(yīng)該一遇到困難就就此放棄，要有毅力的繼續(xù)進(jìn)行努力，頑強(qiáng)地堅(jiān)持到勝利，將會(huì)讓你得到更好的回報(bào)，事情也會(huì)因?yàn)槟愕呐Χ黄评Ь常〉贸晒Γ?/p>
握手的作文600字 41
“鐵棒能磨成針，但木棒只能磨成牙簽，材料不對(duì)，再努力也沒用”。這句話是我偶然間在網(wǎng)上看到的。雖然這句話是被改編過的，看起來很好玩，但卻十分有道理。
記得去年九月份我去參加三維設(shè)計(jì)比賽，因?yàn)槲以趨⒓颖荣惽暗囊粋�(gè)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)“老總”級(jí)別的老師向我透露了一點(diǎn)關(guān)于比賽的作品要求，這畢竟是我第一次參加比賽，沒有信心，所有我便在家里把和要求差不多的作品全做了一遍，心里才有底。
比賽時(shí)，發(fā)下來的作品要求和我在家里做的一個(gè)作品一樣，我一陣狂喜，太好了，這個(gè)作品我做過，不怕沒靈感了！于是，我便把那個(gè)作品原封不動(dòng)地做上去，也沒怎么修改。結(jié)果，我連三等獎(jiǎng)都沒有拿到，反而是嬉皮笑臉的朱王濤獲獎(jiǎng)了。
在做這個(gè)作品的時(shí)，我做得十分認(rèn)真，每一步都細(xì)心地做，顏色也是精心挑選的.，難道是做得不認(rèn)真嗎？不，是我的想法不對(duì)，我不應(yīng)該將一個(gè)作品重復(fù)做兩次的，想法不對(duì)，后面再怎么認(rèn)真也沒有用，材料不對(duì)，再怎么磨也只能磨成牙簽。
吸取了三維設(shè)計(jì)比賽痛苦的教訓(xùn)，我又走向了另一個(gè)重要的地方——?jiǎng)蛴⒄Z考級(jí)點(diǎn)。
這次英語考級(jí)，我也做了充分的準(zhǔn)備，做了許多習(xí)題和英語老師模擬了許多次口語測(cè)試，可以說是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。
當(dāng)我拿到卷子時(shí)，身體微微一震，這些題和我所做的那些題幾乎是一模一樣的，我完全可以在30分鐘內(nèi)做完。當(dāng)然，我可不會(huì)這么做，我要把每一道題都看透了，把材料選對(duì)了再開始磨。我放下手中的筆，收回欣喜的目光，舉起手一題一題地看，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地寫。
這次考級(jí)，我考了個(gè)非常好的成績(jī)，這可多虧了那句話“鐵棒能磨成針，但木棒只能磨成牙簽，材料不對(duì)，再努力也沒有用”，是的在成功的路上，技巧不是關(guān)鍵，最關(guān)鍵的是你材料選對(duì)了沒，路走對(duì)了沒。選對(duì)了，就等于成功了；選對(duì)了，就將成功握在手中了！
握手的作文600字 42
輕輕抹去墓碑上落下的灰塵，扶上你蒼老而又熟悉的容顏。手上的溫度，暖暖的，刻骨且銘心著。
——題記
時(shí)時(shí)還想起你寵溺的笑臉，難過抑或憂慮的我，默默地想著你，然后會(huì)莫名地安靜下來。
思緒總會(huì)不由自主地游離到那個(gè)安靜而詳和的小樹莊。店門那個(gè)笑得天真，頂著兩個(gè)羊角辮的活潑小女孩，久違了呢！那時(shí)的我，會(huì)無憂無慮，甜甜地向你撒嬌：“外公，外公，我要吃冰棍兒！”然后吃吃地笑著，用嫩嫩的小手去碰你下巴上那堅(jiān)挺的胡子，被扎過后又吃痛地收回手來。那時(shí)的你，朗然一笑，晶亮的眸子里是滿滿的寵溺和濃濃的愛。
黃昏下，自己總會(huì)跌跌撞撞地跑去菜園�？粗鴱澭鼊谧鞯哪�，暖暖一笑。放下工具，你總會(huì)走上前來，輕松地將我舉在肩頭，一路上和我說笑著。而我此時(shí)總會(huì)不依，硬鬧著要你放我下來。你總是賴不過我的，小心翼翼地放下來，一怕一不小心失手將我摔著。那時(shí)的我，心里總有滿滿的幸福，輕握著你的手，細(xì)細(xì)地?fù)崦鴼q月用辛勞在你手心刻下的深深淺淺的紋路。
那個(gè)雙休，只是聽說你病了，在住院。于是推掉一切計(jì)劃，懷著一顆擔(dān)憂的心，來到了醫(yī)院，來陪陪你。我的到來，讓你顯得神采奕奕，卻掩蓋不住蒼白的病容。你的眼底是掩飾不住的欣喜，因?yàn)槲业牡絹恚@些我都看得真真切切。你說要我陪你出去走走，一臉孩子般的期待。我毫不猶豫地就拉住了你的手，有點(diǎn)涼，于是我便心疼地將你的手握得更緊。
再見到你時(shí)，你已是人事不省的`樣子，躺在病床上的你似乎動(dòng)也不能動(dòng)。我仍是上前習(xí)慣性地握住了你的手，眼中的淚早已沒了知覺。你的手仍是軟軟的，只是太涼了，冷到刺骨。感覺到我的觸碰，你手指的關(guān)節(jié)動(dòng)了動(dòng)，似乎想要握住什么，卻終是徒勞。然后，我又看到了你那抹熟悉的微笑，顯得很是無力。你便握著我的手安心地去了。
站在高崗上，銘記著你，你的一切，有大風(fēng)吹過，飛揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)打得臉有些生疼。我高仰笑臉，向前伸出了我的右手。
外公，輕握你的手，感覺到了么？
握手的作文600字 43
你們相信有握不碎的真雞蛋嗎？你們一定會(huì)回答：“不相信！”或者說：“這一定是一個(gè)假雞蛋，玩具雞蛋！”不信，那你就到我們作文班看看吧！
只見翁老師握著兩個(gè)雞蛋，笑著說：“你們誰先上來試試把這個(gè)雞蛋握碎��？你們?cè)趺次斩夹�，只是拇指不能用力。還有，凡是上來參與的同學(xué)都可以得到一包旺旺仙貝，成功握碎雞蛋的同學(xué)還可以得到老師私藏飲品旺仔牛奶哦！”同學(xué)們一聽，都躍躍欲試，高聲喊道：“我想，我想！”翁老師先選了一位看似力氣很大的同學(xué)。
只見他氣定神閑，胸有成竹地走上了講臺(tái)。然后用右手緊緊地握著雞蛋，使出了吃奶的勁兒奮力地想把這個(gè)雞蛋握碎�？呻u蛋卻偏偏想和他作對(duì)似的`，原封不動(dòng)，完好無損。他又和雞蛋“對(duì)抗”了好久，雞蛋還是沒有被他握碎。于是老師又選了第二位同學(xué)葉炫琦。
他淡定地走上了講臺(tái)，調(diào)整好情緒，握著雞蛋。他似乎使出了渾身的力氣，眉毛、眼睛擰成了一塊兒，應(yīng)該是因?yàn)橛昧^猛，他手上的青筋猛然暴了出來，連身體也微微顫抖著，而且腰也彎起來了。但雞蛋還是紋絲不動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，心想：前面兩位同學(xué)都這么用力了，為什么雞蛋還是紋絲不動(dòng)，難道老師在雞蛋里面做了手腳？這讓同學(xué)們疑惑不解。一些同學(xué)想讓老師公布答案，但老師并沒有說。
老師接著叫了第三個(gè)、第四個(gè)……他們都失敗了。正在同學(xué)們都認(rèn)定這是一個(gè)假雞蛋的時(shí)候，老師突然說：“現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)候了……”于是同學(xué)們都湊到老師旁邊。
老師把雞蛋往桌子上一扔。只聽見“咔擦”一聲，雞蛋碎了。一位同學(xué)問：“翁老師，為什么我們這么用力握都握不碎，可您輕輕往桌上一扔就碎了呢？”
翁老師說：“因?yàn)殡u蛋這種橢圓形的東西具有殼薄的特點(diǎn)�！铡@種手勢(shì)用力特別均勻，這時(shí)候雞蛋外殼能承受很大的壓力，所以就不容易握碎了�！�
握手的作文600字 44
清晨,第一節(jié)語文課時(shí)，蔡老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，在黑板上寫下了“握不破的雞蛋”幾個(gè)大字。
聽!沒等老師說話同學(xué)們個(gè)個(gè)都吵得不可開交，有的說：“哦!雞蛋這么小怎么會(huì)握不破呢”?有的說：“咦?雞蛋會(huì)握不破嗎?一定是老師把字寫錯(cuò)了!”我當(dāng)然也不例外!正當(dāng)這時(shí)，老師說：“同學(xué)們!我們今天來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)-----握雞蛋，我們先請(qǐng)瘦小的向云鵬來握雞蛋，再請(qǐng)高大的余旭侖來握雞蛋，看看他們倆誰能把雞蛋握破�！�
只見，向云鵬小心翼翼地從老師手中接過圓溜溜的雞蛋，隨著老師的一聲“開始”，向云鵬就使出全身力氣咬緊牙關(guān)地使勁握了起來�？勺罱K并沒有把雞蛋握破，我小聲地嘀咕著：“一定是向云鵬長(zhǎng)得太小太瘦才握不破的，如果余旭侖來的話準(zhǔn)能握破�！�
瞧!人高馬大、力大如牛的余旭侖信心滿懷地走上講臺(tái)，心想：“喲!就這小玩意兒對(duì)我來說就是張飛吃豆芽----小菜一碟!”接著只見余旭侖用勁地握著圓溜溜的雞蛋，時(shí)間一秒、二秒、三秒、四秒、五秒的過去了，可雞蛋仍然毫無損傷�？吹诫u蛋完好無損時(shí)余旭侖只好像一只斗敗了的`公雞灰溜溜地下了講臺(tái)。
輪到我上場(chǎng)了，我先摩拳擦掌準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)�？�!我開始使出吃奶的力氣緊緊地握著雞蛋，腳也不停地跺了起來，眉頭也不由自主地皺了起來，僅管我已經(jīng)握得面紅耳赤可雞蛋還是毫發(fā)無損!
看到我們一個(gè)個(gè)都迷惑不解的樣子時(shí)，蔡老師連忙解釋道：“其實(shí)是因?yàn)殡u蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能很好地分散所承受的壓力。因此，即使蛋殼很薄但仍能很好地抵抗外界的沖擊!科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”�？茖W(xué)家還靠薄殼原理建造了悉尼歌劇院、人民大會(huì)堂…….”原來是這樣呀!我們恍然大悟，怪不得連我們班的大力士----余旭侖也握不破呀!
原來，一個(gè)小小的雞蛋里居然隱藏著這么大密秘呀!看來只要我們?cè)谏钪卸喽嘤^察!多多思考!就能發(fā)現(xiàn)更多不可思議的秘密!
握手的作文600字 45
我們班有一位女同學(xué)叫哈潤(rùn)菲，她的母親在國(guó)外打工，家里只有父親和年邁的爺爺，生活上十分不方便。剛開始的時(shí)候，她很內(nèi)向，也很孤獨(dú)，當(dāng)姜老師家訪的時(shí)候知道了她的家庭環(huán)境后，就十分注意她的言行，盡可能的給她以幫助。有時(shí)早晨她起床晚了，爸爸又不太會(huì)給她梳辮子，她就蓬頭垢面的來上學(xué)，自己也知道不好看，所以總低著頭，不好意思見同學(xué)。姜老師就把她找到一邊對(duì)她說：“哈潤(rùn)菲你是一個(gè)非常漂亮的小姑娘，如果早晨沒時(shí)間梳頭，就找老師，老師幫你梳，梳好了漂亮的小辮，你就更漂亮了�！笨粗蠋熓岬恼R的小辮，哈潤(rùn)菲的臉上露出了笑容，頭也抬的高高的。知道她非常想念她的媽媽，也很少有同學(xué)有時(shí)間陪她玩，周六、周日休息的時(shí)候，姜老師就帶她回自己家，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她洗衣服，陪她做游戲�，F(xiàn)在哈潤(rùn)菲作為中隊(duì)長(zhǎng)多次被評(píng)為校三好學(xué)生。
日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)過姜老師愛的滲透，同學(xué)們也都懂得回報(bào)自己的那一片純真的愛心。節(jié)日期間同學(xué)們送上一張張充滿感情的賀卡，寫滿美好祝福的話語；上課時(shí)同學(xué)們能刻苦學(xué)習(xí)，下課時(shí)能與老師、同學(xué)共同快樂嬉戲；當(dāng)姜老師生病時(shí)，講桌上會(huì)多一杯不知是誰放的`熱水，一塊糖，一張問候的卡片……真誠(chéng)的情感使我們班的師生關(guān)系更和諧了。
讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂；感謝同學(xué)真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助；感謝社會(huì)上所有關(guān)心、愛護(hù)我們的人，感謝他們伸出的援助之手。生活中，一個(gè)人不是一個(gè)世界，所有人的手合起來，才會(huì)撐起生活，才會(huì)架起世界，讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷，充滿真情，充滿愛心，充滿溫馨！讓我們每一個(gè)人，都緊握雙手，去創(chuàng)造世界，去改變生活吧！
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