小升初過(guò)度期怎樣讓孩子盡快適應(yīng)初中生活

　　開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了，小升初的孩子心態(tài)可能正是幾分憧憬幾分茫然，憧憬著初中的新生活，茫然著未來(lái)的生活能適應(yīng)嗎？其實(shí)這是小升初銜接段孩子正常的心理。如何順利由小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)呢？小編認(rèn)為這不僅是孩子的事，同時(shí)也是家長(zhǎng)的事。家長(zhǎng)應(yīng)采用科學(xué)合理的方法幫助孩子順利度過(guò)小升初銜接。具體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子該怎么做呢？

　　一、孩子要學(xué)會(huì)把壓力變?yōu)閯?dòng)力

　　中學(xué)和小學(xué)相比，所學(xué)科目增至七科，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，突出地表現(xiàn)為“三多一少”，即：課程多，書(shū)(各種教輔)多，作業(yè)多；課余時(shí)間減少。對(duì)此，一些同學(xué)開(kāi)始很不習(xí)慣，以至“應(yīng)接不暇”。尤其是基礎(chǔ)較差、自制力差的同學(xué)很容易掉隊(duì)。因此，孩子須謹(jǐn)記，學(xué)習(xí)一定要打好基礎(chǔ)，知識(shí)及時(shí)消化，變壓力為動(dòng)力。其實(shí)，學(xué)習(xí)是需要壓力的，適當(dāng)?shù)膲毫τ兄�于保持昂揚(yáng)向上的壯志，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能。所以，孩子們從邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)的第一天就要有充分的思想準(zhǔn)備，要懂得，學(xué)習(xí)絕不是一朝一夕、一蹴而就的事，必須付出艱苦的努力。

　　二、學(xué)習(xí)貴在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　從實(shí)踐看，中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅取決于刻苦、耐力，更重要的是要有學(xué)習(xí)效率。因此學(xué)習(xí)須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是孩子形成學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下五個(gè)環(huán)節(jié)。(1)預(yù)習(xí)，即課前認(rèn)真讀教材，把不懂之處勾畫(huà)出來(lái)。(2)聽(tīng)講，要專(zhuān)注地聽(tīng)老師的每一句話，特別是預(yù)習(xí)中不懂之處。(3)作筆記，要善于抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵。(4)復(fù)習(xí)，要及時(shí)，善于概括、歸納。(5)作業(yè)，一定要獨(dú)立完成，杜絕抄襲行為。從成功經(jīng)驗(yàn)看，堅(jiān)持每周復(fù)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)效果很好。孩子們可以在雙休日安排一定的時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)一周所學(xué)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固，系統(tǒng)小結(jié)。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣主要分兩個(gè)檔次：一是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、專(zhuān)注聽(tīng)講、作札記等；二是高層次學(xué)習(xí)習(xí)慣，即（1）認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣，這是獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質(zhì)的保證。平時(shí)要留心各種事物，觀察各種現(xiàn)象，并在獨(dú)立思考中得出認(rèn)識(shí)。（2）善于提問(wèn)，敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣。（3）自學(xué)和研討的習(xí)慣。（4）使用工具書(shū)的習(xí)慣。

　　三、在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)與老師溝通

　　新學(xué)期，新環(huán)境，新老師，孩子們可能對(duì)有的老師講課方法不適應(yīng)，如果出現(xiàn)這種情況，要主動(dòng)找老師溝通；學(xué)習(xí)中遇到困難同樣需要老師的幫助，但是在與老師的溝通過(guò)程中要注意方式方法。

　　四、家長(zhǎng)期望值要合理，不給孩子施加太大的壓力

　　升入中學(xué)后，家長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越關(guān)心孩子的成績(jī)，畢竟后面還有中考、高考，全是以分?jǐn)?shù)論成敗的。但是，中學(xué)科目知識(shí)思維含量越來(lái)越高，有的科目不是只靠下功夫背就能學(xué)好的。因此，家長(zhǎng)不要?jiǎng)虞m就以小學(xué)考“雙百”說(shuō)事。孩子成績(jī)一旦下滑，也應(yīng)正確對(duì)待。家長(zhǎng)的期望值應(yīng)與孩子的發(fā)展?jié)摿σ恢�，要考慮孩子的知識(shí)水平、文化基礎(chǔ)，甚至身體、家庭環(huán)境等因素�，F(xiàn)實(shí)中，有的家長(zhǎng)不顧孩子的自身?xiàng)l件和客觀能力，對(duì)孩子過(guò)高期待，使孩子在精神和信心等方面受到傷害。有鑒于此，小編認(rèn)為，家長(zhǎng)要從三方面思考，（1）從尊重孩子的主觀愿望和實(shí)際能力出發(fā)，合理地調(diào)整自己的期望值。當(dāng)孩子在某一方面有進(jìn)步時(shí)，給予熱情鼓勵(lì)。（2）注意孩子在情感方面的合理要求，克服急躁情緒，多與之交流。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處為孩子做出表率。

　　總之，小升初銜接需要家長(zhǎng)和孩子的協(xié)作，只有家長(zhǎng)和孩子都做好自己的事，小升初順利過(guò)渡將不再是難事。

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