讀《魅力班會(huì)課》有感（通用6篇）

　　當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的讀《魅力班會(huì)課》有感（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　讀《魅力班會(huì)課》有感 1

　　這個(gè)寒假我閱讀了全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書(shū)—丁如許老師的《魅力班會(huì)課》（初中卷），丁如許是省特級(jí)教師，現(xiàn)任上海晉元高級(jí)中學(xué)德育主任，成立了上海普陀區(qū)丁如許德育特級(jí)教師工作室。丁老師長(zhǎng)期致力于班主任工作的實(shí)踐與理論研究，取得了顯著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是開(kāi)展了一系的，有特色的班級(jí)活動(dòng)，被稱為“中國(guó)班會(huì)第一人”，并著有《中學(xué)班級(jí)全程系列活動(dòng)》，《心靈的感受》，《中學(xué)班會(huì)課》，《魅力班會(huì)課》等12本書(shū)。丁老師把他自己做班主任的成功，歸納為十六字“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”。而他關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和詮釋更讓我頗有感觸，他說(shuō)，沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有德育，德育要靠活動(dòng)，沒(méi)有精彩活動(dòng)的校園生活，就沒(méi)有學(xué)生終身難忘的亮點(diǎn)，能引發(fā)學(xué)生興趣的班會(huì)課是最具有魅力的德育。

　　從丁如許老師《魅力班會(huì)課》中我學(xué)到了很多知識(shí)，感覺(jué)受益匪淺，以往的班會(huì)中“班主任的作用”僅僅停留在布置任務(wù)這一低層次的層面上，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，班主任在整個(gè)活動(dòng)中是缺位的，現(xiàn)在對(duì)班會(huì)課的主題的確定、形式的多樣化等有了全新的認(rèn)識(shí)，充滿魅力的班會(huì)課能成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生幸福時(shí)光的回憶，那么如何才能打造出一堂充滿魅力的班會(huì)課呢？

　　一、要精心選題

　　班會(huì)課的內(nèi)容主要根據(jù)班級(jí)工作計(jì)劃，班級(jí)近階段的具體情況，學(xué)校工作布置來(lái)確定，而布置班級(jí)日常事務(wù)只能屬于班會(huì)課類型之一，即班級(jí)例會(huì)，實(shí)際上我們絕大多數(shù)班主任上的班會(huì)課都是這一種類型，這種類型的班會(huì)課簡(jiǎn)單，不用思考，只要將學(xué)校安排的任務(wù)傳達(dá)下去，說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)就可以了。除此以外，班會(huì)課的類型還有：主題教育課，班級(jí)活動(dòng)課等類型的主題班會(huì)，這種類型的班會(huì)課中學(xué)階段選題可參考以下方面：愛(ài)國(guó)主義，理想追求，責(zé)任意識(shí)，誠(chéng)信品質(zhì)，感恩情懷，哲理思維，創(chuàng)新能力，交往體驗(yàn)，陽(yáng)光心理，健康體魄等等。再有就是依據(jù)班級(jí)某一階段出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題而進(jìn)行的主題班會(huì)。

　　二、要善于借力

　　首先，可向任課老師借力，設(shè)計(jì)一些受任課老師歡迎的班會(huì)課，如：英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，語(yǔ)文課外題競(jìng)賽，數(shù)學(xué)接力競(jìng)賽，一方面拉近任課老師和班級(jí)的距離，另一方面也拉近學(xué)生和這門(mén)學(xué)科的距離。

　　其次，可向家長(zhǎng)借力，如：丁老師的特色班級(jí)活動(dòng)是開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽，為解決競(jìng)賽題目的來(lái)源，搜集到競(jìng)賽題目，他布置每個(gè)學(xué)生回家讓父母幫忙出三道問(wèn)答題和一道動(dòng)手題，這樣一方面解決了題目的來(lái)源，另一方面也讓家長(zhǎng)了解，關(guān)心班級(jí)的活動(dòng)。又如，丁老師的又一特色是成立了“家長(zhǎng)報(bào)告團(tuán)”，在班級(jí)中舉行“難忘我的黃金時(shí)代”，“偉大的時(shí)代召喚青年”等不同主題的家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。但有時(shí)可能在班級(jí)中找不到適合作報(bào)告的家長(zhǎng)，那么，丁老師的做法是，可以在以往的學(xué)生家長(zhǎng)中找，其中肯定有合適的，所以，丁老師的家長(zhǎng)報(bào)告團(tuán)就是有歷屆家長(zhǎng)組成的。

　　三.班會(huì)課要有系列性

　　每學(xué)期，除去布置學(xué)校工作外，班主任可以以系列活動(dòng)的形式，開(kāi)展10次左右的班級(jí)活動(dòng)，形成由低到高，由淺入深的螺旋式循環(huán)上升系列。如初一上學(xué)期可開(kāi)展如下系列活動(dòng)：《當(dāng)我邁進(jìn)新校園時(shí)》的進(jìn)校體驗(yàn)交流會(huì)，《難忘�。∥业狞S金時(shí)代》的家長(zhǎng)回憶中學(xué)生活的報(bào)告會(huì)，《我是這樣起步的》的高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生介紹會(huì)，《我在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng)》的.詩(shī)歌朗誦會(huì)，《我和ABC交朋友》的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)，《我是家長(zhǎng)小助手》的家務(wù)勞動(dòng)比賽，《歡樂(lè)的十分鐘》的室內(nèi)微型體育活動(dòng)，《方寸天地趣無(wú)窮》的集郵知識(shí)講座，《學(xué)海初航品甘苦》的學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，《致敬，親愛(ài)的老師》的尊師活動(dòng)。這樣一個(gè)系列的班會(huì)課活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容開(kāi)放全面，知識(shí)含量高，形成了一條閃光的珍珠鏈。

　　四、班會(huì)課的環(huán)節(jié)要重實(shí)效

　　班會(huì)課每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生，讓學(xué)生真正有所感悟，有所觸動(dòng)。如丁老師結(jié)合上海世博會(huì)舉行的題為“微笑伴我行”的觀摩班會(huì)課，其中幾個(gè)環(huán)節(jié)讓我印象深刻：活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生在鏡子中觀看自己微笑時(shí)的樣子，讓學(xué)生列舉平時(shí)生活中遇到什么情況就不微笑了，再師生一起模擬在這些場(chǎng)景下應(yīng)如何微笑，評(píng)選出班級(jí)的微笑小天使�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)拿出自己事先準(zhǔn)備的一張面帶微笑的照片，在“微笑伴我行”的標(biāo)題下擺成了一個(gè)笑著的嘴的形狀，在老師的帶領(lǐng)下微笑著用各種語(yǔ)言向客人老師打招呼。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使得班會(huì)課不空洞，達(dá)到潛移默化的效果。

　　班會(huì)課是德育的最佳途徑，讓我們充分發(fā)揮班會(huì)課在整個(gè)教育活動(dòng)中的作用，不斷提高班會(huì)課的質(zhì)量。

　　讀《魅力班會(huì)課》有感 2

　　班主任時(shí)能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈杰出、思想溝通的人。一個(gè)善良的微笑、一句貼心的話語(yǔ)、一次深入的談話、一場(chǎng)友誼的競(jìng)賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記終生。一個(gè)有智慧的班主任，善于運(yùn)用多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。其中，最為常見(jiàn)的育人方式就是召開(kāi)主題班會(huì)。

　　《魅力班會(huì)課》一書(shū)一共介紹了22節(jié)別出心裁的班會(huì)課，基本貫穿學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和思想教育等各方面，且設(shè)計(jì)較新穎，但此書(shū)出版于2009年，書(shū)中的班會(huì)課舉辦的時(shí)間更早，如1998年李鎮(zhèn)西老師講授的《要愛(ài)你的媽媽》，1986年丁如許老師講授的《我是家長(zhǎng)小助手》。當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、教學(xué)資源、學(xué)生背景都與現(xiàn)在的大大不同。如今的信息技術(shù)發(fā)展給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想方面都帶來(lái)了巨大的影響，許多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，思想早熟，接受的網(wǎng)絡(luò)信息量甚至比老師和家長(zhǎng)更多，因此，教師在班會(huì)課的主題挑選和設(shè)計(jì)方面都有了更多的選擇，形式必須多樣，設(shè)計(jì)也必須更新穎才能引起學(xué)生的注意。此書(shū)中每一節(jié)班會(huì)課都呈現(xiàn)了設(shè)計(jì)背景、教育目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、教后記和點(diǎn)評(píng)，主要以對(duì)話形式記錄，非常詳細(xì)，當(dāng)中年份較早的班會(huì)課中老師使用的教具較為簡(jiǎn)單，基本就是黑板、錄音機(jī)，但是教育成效也是相當(dāng)成功，這也是讓人相當(dāng)佩服的。

　　回想起自己做班主任六年的班會(huì)課，大多數(shù)都是流于形式，或者是純講道理式，缺乏設(shè)計(jì)，導(dǎo)致收效不大。其中，令我自己印象最深刻，感覺(jué)成效較好的一節(jié)班會(huì)課就是這一屆剛畢業(yè)的學(xué)生在初三第一學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課———《新學(xué)期新目標(biāo)新希望》。我們都知道，上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)班會(huì)很重要。通過(guò)開(kāi)學(xué)的第一節(jié)班會(huì)，幫學(xué)生樹(shù)立新的目標(biāo)，樹(shù)立信心，為學(xué)生加油鼓勁，同時(shí)促進(jìn)班集體的建設(shè)。鑒于本班初二下學(xué)期期末考試成績(jī)大大下滑，各科平均分均在年級(jí)教后，且優(yōu)秀生在年級(jí)排名也全部下降，我就在暑假里準(zhǔn)備了這一節(jié)班會(huì)課。第一，中考倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，僅剩292天，反思自己在過(guò)去的兩年里付出了什么？收獲了什么？第二，回顧上一屆師兄師姐在中考里取得的優(yōu)異成績(jī)以激勵(lì)學(xué)生。第三，分析總結(jié)上學(xué)期末考試成績(jī)情況，列出班級(jí)前十名，進(jìn)步較大和退步較大的學(xué)生名單，分析本班在全級(jí)，甚至是全市所處的.位置，表?yè)P(yáng)進(jìn)入全市前1000名和2000名的同學(xué)名單，鼓勵(lì)臨界生，一連串的數(shù)據(jù)給了學(xué)生十足的震撼。第四，討論：

　　1、你對(duì)此成績(jī)是否滿意？為什么？

　　2、取得該成績(jī)的原因是什么？

　　展示同學(xué)們平時(shí)上課的照片，主要為一些上課睡覺(jué)現(xiàn)象，以示警惕。第五，教師引導(dǎo)：不要讓別人的選擇影響了自己，這是自己要走的路。只要努力，還有希望。舉例中國(guó)女排在里約奧運(yùn)中勇奪第26金的事例，觀看比賽時(shí)如何艱難取勝的視頻，共同學(xué)習(xí)中國(guó)女排精神—不服輸、不放棄。用郎平的一句話與大家共勉：我要爭(zhēng)一口氣，不是想證明我了不起，我是要告訴人家，我們失去的東西一定要拿回來(lái)。回顧我們班在初一參加級(jí)里男排和女排比賽時(shí)的情景，是多么的努力，多么團(tuán)結(jié)，多么堅(jiān)持，才最終取得男女排的雙冠軍。號(hào)召同學(xué)們要行動(dòng)起來(lái)，我們不能改變歷史，但我們可以改變自己的未來(lái)。第六，指導(dǎo)同學(xué)們端正初三學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，定下自己的奮斗目標(biāo)，具體落實(shí)到超越排名在自己前面的哪一位同學(xué)。第七，寫(xiě)一份作業(yè)：我的初三目標(biāo)。

　　從學(xué)生上交的感想中可以感受到這一節(jié)班會(huì)課確實(shí)觸碰到了學(xué)生的心靈，也激發(fā)了他們的決心。因?yàn)榫退闶瞧綍r(shí)看上去對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)滿不在乎的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生也認(rèn)真地反思了自己過(guò)去的頹廢，并寫(xiě)下了自己的要超越的具體目標(biāo)，理想高中和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓人刮目相看。于是，我將每個(gè)同學(xué)的作文中寫(xiě)得精彩的部分摘錄下來(lái)，做成PPT，在下一節(jié)班會(huì)課上讓全班同學(xué)共勉。

　　我十分贊同書(shū)中所說(shuō)：班主任需要有一定的居安思危、未雨綢繆、防患于未然的能力，還要有敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考問(wèn)題和有效解決問(wèn)題的本領(lǐng)。善于思考的班主任才會(huì)事半功倍。

　　讀《魅力班會(huì)課》有感 3

　　假期，我讀了《魅力班會(huì)課》這本書(shū)，感觸頗深。作為一個(gè)教師，如果有過(guò)做班主任工作的經(jīng)歷，那是值得一生慰藉的事情。班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈接觸、思想溝通的人。一個(gè)善良的微笑、一句貼心的話語(yǔ)、一次深入的談話、一場(chǎng)友誼的競(jìng)賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記終生。其中，最為常見(jiàn)的育人方式就是召開(kāi)主題班會(huì)。

　　一個(gè)效果好的主題班會(huì)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人生活中各種問(wèn)題的思考，作為一個(gè)班主任，如果能開(kāi)好主題班會(huì)課，利用好主題班會(huì)課，對(duì)于班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)集體凝聚力是非常有幫助的。讀了這本書(shū)，增強(qiáng)了我對(duì)開(kāi)好主題班會(huì)課重要性的認(rèn)識(shí)。從這本書(shū)中我學(xué)到了要做一個(gè)好老師，好班主任所必需具備的素質(zhì)。

　　1、“三個(gè)心”

　　童心：盡管已經(jīng)畢業(yè)多年，但在和一些孩子的接觸中我也發(fā)現(xiàn)，和他們還是有一些共同語(yǔ)言的，我可以通過(guò)這些和他們的共同語(yǔ)言保持好師生之間的關(guān)系，為教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

　　愛(ài)心：對(duì)學(xué)生應(yīng)有的愛(ài)心，不是一味的遷就他們，甚至縱容他們，在愛(ài)他們的同時(shí)，要嚴(yán)格要求他們，要用正確的方法愛(ài)他們，讓他們能真正的感到教師的愛(ài)。

　　責(zé)任心：作為一名教師，責(zé)任心是必不可少的'。我們承擔(dān)著教育他們的重任，不僅要教授他們知識(shí)，更重要的是教育他們?nèi)绾巫鋈�，如何做一個(gè)好人。如果一名教師沒(méi)有責(zé)任心，我想恐怕是不能完成這份艱巨的任務(wù)的！

　　2、“三個(gè)家”

　　專家：每個(gè)教師都應(yīng)該把自己作為教育專家，就將自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題作為你的研究課題，我總是認(rèn)為專家是這個(gè)詞是高不可攀的，可看了這本書(shū)，我對(duì)專家這個(gè)詞改變了一些看法，雖然我們不可能每個(gè)人都成為知名的教育專家，但是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以像專家一樣進(jìn)行教育研究，把每個(gè)在教學(xué)中遇到的困難當(dāng)作一個(gè)研究課題，把這個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程不就是我們的研究過(guò)程嗎？

　　思想家：在教學(xué)過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)思考，尤其是進(jìn)行反思。一節(jié)課下來(lái)想想哪兒上的好，哪兒上得不好，學(xué)生出現(xiàn)了怎樣的問(wèn)題，為什么會(huì)有這樣的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題應(yīng)該如何解決等等，我認(rèn)為像我這樣的新教師一節(jié)課下來(lái)可以多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，那么對(duì)于自己的教學(xué)上一定可以取得進(jìn)步的。

　　心理學(xué)家：這讓我想起了上學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的心理學(xué)理論，無(wú)論是小學(xué)生心理學(xué)還是教師心理學(xué)，這就是我應(yīng)該學(xué)以致用的地方，應(yīng)該將這些理論運(yùn)用在我的工作當(dāng)中，不能將理論與實(shí)際脫軌。

　　以后無(wú)論是在我的教學(xué)中還是在自身發(fā)展中，我要帶著這“三個(gè)心”、“三個(gè)家”的情懷投入到工作當(dāng)中，努力做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，此外在工作中還要勤思考，多閱讀，多讀寫(xiě)。只有做一名反思型的教師才能把自己的工作進(jìn)行得更好。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高自己，做最好的自己，做最好的教師，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任！這是《魅力班會(huì)課》這本書(shū)所教給我的，在以后的教學(xué)中，我一定利用好班會(huì)課這個(gè)主陣地，引導(dǎo)好班級(jí)輿論導(dǎo)向，及時(shí)掌控學(xué)生思想動(dòng)向，做一個(gè)好的班主任。

　　讀《魅力班會(huì)課》有感 4

　　說(shuō)實(shí)在的，好久都沒(méi)有認(rèn)真的讀過(guò)一本書(shū)了，當(dāng)接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，自己真的不知道從何處下手。翻翻自己手邊的書(shū)，找到了一本自己在幾年前參加班主任培訓(xùn)的時(shí)候買(mǎi)了一本《魅力班會(huì)課》，偶爾翻到了丁老師寫(xiě)給我的親筆簽名。

　　作為一個(gè)當(dāng)了十幾年班主任的我，感覺(jué)自己還有很多不足。就像這個(gè)書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)的，班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、思想溝通的人，一個(gè)善良的微笑、一句貼心的話語(yǔ)、一次深入的談話、一場(chǎng)有友誼的競(jìng)賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的'甚至讓學(xué)生銘記終生。翻翻以前畢業(yè)的學(xué)生留給自己的小禮物一張張卡片、一張張剪紙、一朵小花兒、一支鋼筆等等，這些看似微不足道的小禮物，都讓我覺(jué)得自己做這個(gè)班主任還是被學(xué)生認(rèn)可的。

　　通過(guò)讀這本《魅力班會(huì)課》，我知道我們?cè)诿恳淮沃芤话鄷?huì)課的時(shí)候都要認(rèn)真的準(zhǔn)備。爭(zhēng)取每一節(jié)班會(huì)課都讓學(xué)生有所思，有所悟，有所動(dòng)。比如最近我們召開(kāi)的怎樣做最好的自己。我讓學(xué)生每人寫(xiě)了一封信，寫(xiě)給中考后的自己。剛開(kāi)始的時(shí)候，我給學(xué)生簡(jiǎn)單的陳述一下寫(xiě)什么？現(xiàn)在你的目標(biāo)是什么？未來(lái)二百天之后你將會(huì)是什么樣的？你如果要想實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，那現(xiàn)在你要怎么做？看到同學(xué)們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間寫(xiě)給自己的信。我感覺(jué)這個(gè)主題班會(huì)是成功的，同學(xué)們都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。雖說(shuō)孩子們有時(shí)怕老師看，都非常小心的給它折疊起來(lái)。我相信每個(gè)同學(xué)在信里邊寫(xiě)的都是激勵(lì)自己，鼓勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一些話語(yǔ)。

　　還有前一段兒時(shí)間，我們班有幾個(gè)學(xué)生總是懶懶散散，回寢室的比較多。按以前我們的班規(guī)都是罰學(xué)生勞動(dòng)，給大家抬飯或者打掃衛(wèi)生等等，但這些學(xué)生他們本身就不想進(jìn)班去學(xué)習(xí)正好符合他們的胃口。所以通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)之后我就改變了這種懲罰措施和策略，讓違紀(jì)的同學(xué)自己寫(xiě)一份800字的說(shuō)明書(shū)。每周凡是違紀(jì)三次或者三次以上的同學(xué)，到下周都要帶過(guò)來(lái)一份說(shuō)明書(shū)，而且要把這份說(shuō)明書(shū)張貼到班級(jí)的墻上面。通過(guò)這種處理方式我發(fā)現(xiàn)比以前違紀(jì)的同學(xué)少了，回寢室的同學(xué)人數(shù)也在逐漸的減少。所以我感覺(jué)我還是從這本管理書(shū)籍中學(xué)到了一些東西。

　　讀《魅力班會(huì)課》有感 5

　　班主任的工作是辛苦的，繁重的，怎樣在辛苦的、繁重的工作中找到快樂(lè)？

　　班主任的工作重復(fù)的、大量的，比如，每周都有一節(jié)班會(huì)課，怎樣在重復(fù)的、大量的工作中克服職業(yè)的倦��？

　　班主任的工作是平凡的、瑣碎的，怎樣在平凡的、瑣碎的工作中打造不平凡的業(yè)績(jī)。

　　這一系列的問(wèn)題讓我在《打造魅力班會(huì)課》這本書(shū)上找到了答案。這本書(shū)是由全國(guó)著名班主任培訓(xùn)專家、著名中學(xué)特級(jí)教師丁如許著，書(shū)中從班會(huì)課的意義、如何選題材、探尋新形式、培養(yǎng)主持人、學(xué)好課教案一一解答困擾班主任的難題。

　　“要提高班會(huì)課的有效性，就要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課教案的研究。”當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我想起在當(dāng)班主任十多年的時(shí)間里，我都是隨心所欲的上班會(huì)課，想到哪說(shuō)到哪。從來(lái)就沒(méi)想過(guò)教案這一說(shuō)。

　　教案中要注意的事項(xiàng)有：1、給班會(huì)課擬一個(gè)響亮的課題。響亮的`課題是會(huì)讓學(xué)生向往感，再加上老師循循善誘的話語(yǔ)，很容易讓學(xué)生進(jìn)入開(kāi)始。2、教育目標(biāo)應(yīng)集中、明確。教育目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)。目標(biāo)之間可能會(huì)交叉，班主任應(yīng)化繁為簡(jiǎn)，一般從思想教育、能力培養(yǎng)角度考慮，通常不超過(guò)三個(gè)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備要周全�；顒�(dòng)準(zhǔn)備是教案的重要組成部分。在活動(dòng)中要做哪些事，應(yīng)一一列出。4、活動(dòng)過(guò)程要詳略適宜，亮點(diǎn)要突出。活動(dòng)過(guò)程是教案的主體�；顒�(dòng)的主要步驟要寫(xiě)清楚，以便主持人把握。5、教后記�！昂糜浶牟蝗鐮�筆頭。”在活動(dòng)結(jié)束后，班主任要寫(xiě)教后記，而且要寫(xiě)得比較詳盡。教后記既是當(dāng)時(shí)的反思錄，也是今后的備忘錄。

　　讀到這里時(shí)，我才恍然大悟，上班會(huì)課原來(lái)是這樣子的。

　　班會(huì)課需要的技巧、形式、結(jié)構(gòu)、主持人等等，又是讓我倍感到知識(shí)的匱乏，眼界的狹窄。書(shū)中鏈接的優(yōu)秀案例，我每一篇都想在自己班上上演。這本書(shū)，我已翻看了三遍，每一遍都覺(jué)得好像這本書(shū)是新的，我沒(méi)有看過(guò)。這篇讀書(shū)筆記也是我理解這本書(shū)的冰山一角。

　　上好班會(huì)課是班主任的重要工作，成功的班會(huì)課能夠直擊學(xué)生的心靈，是他們健康成長(zhǎng)。上好班會(huì)課需要班主任多學(xué)習(xí)，成為學(xué)生發(fā)展的引航者。上好班會(huì)課需要班主任傾情投入，加強(qiáng)班會(huì)課教案的研究，做好課后再研究。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，班主任們加油吧！

　　讀《魅力班會(huì)課》有感 6

　　拜讀了丁如許老師的《打造魅力班會(huì)課》后，受益匪淺，感慨頗多。

　　這本書(shū)為我們中小學(xué)的每一位班主任提供了可學(xué)、可用的生動(dòng)案例，讓我們對(duì)班主任的使命、班會(huì)課的開(kāi)展、自己專業(yè)化的發(fā)展有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

　　其中，《莫愁前路無(wú)知己——經(jīng)營(yíng)完美人際關(guān)系的“三原則”》一文，引發(fā)了我的諸多思考。“包容是一種拯救”，“欣賞是一種美德”，“合作是一種力量”，楊兵老師調(diào)侃自己“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)四分之一個(gè)世紀(jì)的思考”，將自己的心得概括成了以上的“三原則”。說(shuō)得多好啊，既精煉且深刻！也許孩子們能夠理解這三句話字面上的意思，能夠?qū)Π�容、欣賞、合作有自己獨(dú)特的體會(huì)，但真正地付諸實(shí)踐又談何容易，這就需要我們的班會(huì)課對(duì)這一類的孩子進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)。

　　《莫愁前路無(wú)知己》的班會(huì)課案例中提到“對(duì)中小學(xué)生而言，是否擁有良好的人際關(guān)系在一定程度上決定著他們的校園生活能否快樂(lè)、幸福，人際關(guān)系關(guān)系著他們的健康成長(zhǎng)。那種不善于人際交往的學(xué)生是很難享受到成長(zhǎng)的歡樂(lè)的，他們已經(jīng)在不知不覺(jué)中落下了人格缺陷和心理隱疾的病根�！� 我校地處經(jīng)濟(jì)落后的蘇北農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的家庭條件相對(duì)落后，許多學(xué)生為留守兒童，心理脆弱，人情味淡化。反映在相應(yīng)的行為方式上，就是對(duì)人不感激，對(duì)物不珍惜，對(duì)己不盡心，對(duì)事不盡責(zé)。遇到困難或心理不愉快，如果缺乏適當(dāng)而正確的引導(dǎo)與溝通，容易對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的困惑與偏頗。的確如此，在我今年所教的五年級(jí)孩子們的周記中經(jīng)常會(huì)有人提到自己人際交往中的困惑：為和某某同學(xué)鬧了矛盾而深感不安和苦惱；為不能得到父母和老師的理解而委屈和懊惱……面對(duì)學(xué)生的種種困惑，我們這些做班主任的又該如何因勢(shì)利導(dǎo)，找出學(xué)生“心理隱疾”的“病根”對(duì)癥下藥呢？

　　杜威曾指出：“所謂人的成長(zhǎng)，就是在與環(huán)境相互作用過(guò)程中更新自己”。這就要求我們這些做班主任的充分利用班會(huì)課這一思想教育的主陣地，從大處著眼，從小處著手，創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得人際交往的本領(lǐng)。因此，班主任應(yīng)積極改進(jìn)班會(huì)課，讓班會(huì)成為學(xué)生熟悉的、喜歡的、真正屬于他們自己的課，讓學(xué)生在開(kāi)完班會(huì)后能夠明理，思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一；使他們?cè)诎鄷?huì)課上相互交流、相互對(duì)話，共同生活、共同成長(zhǎng)，而不是以冷冰冰的說(shuō)教管住學(xué)生。

　　文中楊兵老師的班會(huì)課案例給我印象最深刻的情節(jié)就是卡耐基的名言和“六尺巷”的`故事。該案例教學(xué)過(guò)程的伊始由美國(guó)著名企業(yè)家、教育家——卡耐基的一句名言導(dǎo)入： “一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的85要依賴人際關(guān)系、處世技巧�！睂W(xué)生大聲讀完三遍后，很快就能明白良好人際關(guān)系對(duì)每個(gè)人的重要性。清朝宰相張英對(duì)侵占他家三尺地基的鄰居寬容相待，所回的一封家書(shū)讓人印象深刻“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”真是“宰相肚里能撐船”啊，這封家書(shū)字?jǐn)?shù)不多，但卻發(fā)人深省，一朝宰相都尚且如此寬容待人，我凡夫俗子又有何理由不去效仿？在以后的教學(xué)生活中我會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們共同學(xué)著包容他人，善待他人�！百�(zèng)人玫瑰，手留余香”， “與人方便，與己方便”。只有懂得設(shè)身處地替他人著想，寬容他人，才能得到內(nèi)心的充實(shí)和人格的錘煉；才能得到愛(ài)心的溫暖和真情的回饋。

　　喬諾吉拉德，美國(guó)有史以來(lái)最著名的銷售大王。他出生在美國(guó)的一個(gè)貧民窟，比人們想象中的還要貧困，在很小的時(shí)候他上街去擦皮鞋補(bǔ)貼家用，最后連高中都沒(méi)有念完就輟學(xué)了。他的父親總是說(shuō)他根本不可能成才。父親的打擊一度讓他失去自信，甚至有一段時(shí)間，他連說(shuō)話都會(huì)變得結(jié)結(jié)巴巴。幸運(yùn)的是，他有一個(gè)偉大的母親。是她常常告訴喬諾吉拉德：“喬，你應(yīng)該去證明給你爸爸看，你應(yīng)該向所有人證明，你能夠成為一個(gè)了不起的人。你要相信這一點(diǎn)：人都是一樣的，機(jī)會(huì)在每個(gè)人面前。你不能消沉、不能氣餒�！蹦赣H的鼓勵(lì)重新堅(jiān)定了他的信心，燃起了他想要獲得成功的欲望，他變成一個(gè)自信的人！從此，一個(gè)不被看好，而且背了一身債務(wù)幾乎走投無(wú)路的人，竟然在短短3年內(nèi)被吉尼斯世界紀(jì)錄稱為“世界上最偉大的推銷員”。而且至今還保持著銷售昂貴商品的空前紀(jì)錄——平均每天賣(mài)6輛汽車(chē)！一直被歐美商界當(dāng)成“能向任何人推銷出任何產(chǎn)品”的傳奇式人物。我們能夠從他那傳奇式的人生中看到：人生需要自信！而從被譽(yù)為日本推銷之神的原一平的成長(zhǎng)生涯中，我們也一樣能夠看到：人生需要自信。原一平長(zhǎng)得身材矮小，25歲當(dāng)實(shí)習(xí)推銷員時(shí)，身高僅1.45米，又小又瘦，橫看豎看，實(shí)在缺乏吸引力，可以說(shuō)是先天不足。然而，這一切并沒(méi)有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，內(nèi)心時(shí)刻燃著一把“永不服輸”的火焰，憑著“我不服輸，永遠(yuǎn)不服輸！”、“原一平是舉世無(wú)雙，獨(dú)一無(wú)二的！”的超自信自強(qiáng)心態(tài)，成功的用淚水和汗水造就了一個(gè)又一個(gè)的推銷神話，最終成為日本保險(xiǎn)推銷第一人。

　　一定要充滿自信，因?yàn)槿松�需要自信，自信讓人成功。在我的班�?huì)課中，我積極借鑒《打造魅力班會(huì)課》中的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，在出黑板報(bào)和布置班級(jí)文化時(shí)，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“我行我秀”“明星風(fēng)采”“星光大道”等方式，發(fā)掘自己和他人身上的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子們內(nèi)心自信的火焰。

　　正所謂：“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”，讓我們共同播種包容、欣賞、合作的種子，收獲陽(yáng)光心態(tài)。

【讀《魅力班會(huì)課》有感】相關(guān)文章：

讀《小學(xué)生魅力閱讀》有感01-09

班會(huì)課總結(jié)04-26

微笑的魅力04-04

魅力的作文06-11

班會(huì)課的作文07-25

班會(huì)課教案05-21

空白的魅力07-27

班會(huì)課作文03-17

班會(huì)課教案02-12

說(shuō)話的魅力讀后感04-12