《給予是快樂的》讀后感（精選11篇）
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《給予是快樂的》讀后感（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《給予是快樂的》讀后感1
今天，我們學習了《給予是快樂的》這篇課文，使我深受打動。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有一個男孩非常喜歡保羅的車。當保羅載著他回到家的時候，他指著保羅的車對腿有殘疾的弟弟說：“將來我也要送你這樣的禮物�！北Ａ_被小男孩的話感動了，和他們兄弟倆渡過了一個美好的'夜晚。
有些認為自己獲得了自己想要的東西就是快樂的；可有些人認為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂的。而這篇課文里的小男孩就是把自己的快樂分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對生活的信心，他認為這樣才是最快樂的。
我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開始我非常舍不得把零食分給小伙伴，可是我想了想：小伙伴平時有零食也會分給我的呀。于是我毫不猶豫地把零食送給了小伙伴，看見小伙伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂。
《給予是快樂的》這篇文章，讓我懂得了有快樂時一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂的同時，也給自已帶來了快樂。
《給予是快樂的》讀后感2
課文講了圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來，看見一個小男孩，再保羅的新車前轉來轉去，滿臉羨慕。從男孩的衣著來看，他家顯然不寬裕，男孩看見保羅在望自己，說道："先生，這是你的車嗎？保羅說："是的。這是我的哥哥給我的'圣誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂的。
我讀了這片課文后，發(fā)現(xiàn)了如果你有一份快樂，和大家一起分享，你會更快樂的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔，你會感覺你不在痛苦，如果你有一個玩具，大家一起玩，那你會比一個人玩更開心。
如果每個人都團結互助，那么這個社會該多么溫馨呀，榮譽觀里說過："以團結互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應該團結，那樣，我們的社會就會非常和諧的。
給予是令人快樂的！
《給予是快樂的》讀后感3
當保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望。
希望什么呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯了！小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的`話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會因為獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準備給予的言行教育著我們，也觸動著我們?nèi)诵灾凶钊彳�、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。
《給予是快樂的》讀后感4
得到——給予，一對意義截然不同的詞語，雖然一樣會快樂，但性質完全不同。得到只是單純的快樂，而給予則體現(xiàn)了高尚的人格，精神的滿足，是一種有著更高境界，有著更強生命體驗的深度快樂。以前，我只重視眼前獲取的快樂，而忽視了能給大家?guī)砀鬂M足的給予的快樂。直到上了《給予是快樂的》這一課，我才明白了，給予比得到更快樂。課文中保羅錯了兩次。第一次是當小男孩知道那輛新車是保羅的哥哥白送給保羅的，小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢也沒花？天哪！我希望……”保羅當然知道他在想些什么，小男孩是想當保羅這樣的弟弟，可是保羅錯了。小男孩的希望是像保羅的哥哥那樣送弟弟一輛車。小男孩說的話使我為之一振。在利益當前的今天，人們往往會想到自己得到什么，有時候還會因為得到多少而爭論不休。小男孩用他不是期待得到而是準備給予的美德教育我們，合我們知道給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那么至善至美。第二次：小男孩叫保羅把車開到家門口，保羅原以為小男孩要向鄰居們炫耀炫耀。介是保羅又錯了，小男孩只是背出他腿有殘疾的'小弟弟，把他放在最下面的臺階上，對他說：“弟弟，看那新車……那樣你就可以……”
小男孩沒有炫耀，他在關心他弟弟。雖然小男孩的弟弟腿有殘疾，看來他比誰都快樂，因為他有一個懂得給予的哥哥，所以他快樂。那個夜晚，使保羅終生受益，因為他終于明白了“給予是快樂的”這句話。
贈人玫瑰，手有余香。我想自己在今后的日子里多給予別人一些幫助和關懷。記�。航o予是快樂的！
《給予是快樂的》讀后感5
小男孩請求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等著，有一天我也會送你一輛新車。
保羅又一次錯了！小男孩不是為了炫耀，而是為了關愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因為他腿有殘疾。但，他卻比誰都幸福，他有一個時時想著他，時時給予他關愛的哥哥。殘缺的生命因為愛而倍感完美。這個富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發(fā)出來的'人性的芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對小男孩對親情的給予，我們體會到的難道不是久離我們的，讓生命產(chǎn)生奇妙感覺的深層次的快樂嗎？
這個夜晚，他們?nèi)硕己茈y忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質，超越凡俗的無上的快樂啊！
《給予是快樂的》讀后感6
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂的》。
這篇文章主要講了在圣誕節(jié)前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個這樣的哥哥。但是，小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來，小男孩希望將來能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的�！�
我突然想起了一件事，一次數(shù)學期末大考我的同桌沒帶橡皮，她想問我借。可是，橡皮是我新買的，有點舍不得。當看到她寫錯字沒辦法改時，我便毫不猶豫的`把橡皮一掰為二，一半給她。她感動的眼圈都紅了，我也十分高興。結果她得了100分，我也得了相同的分數(shù)，我們都十分快樂。
現(xiàn)在，我明白了，這就是給予別人快樂，自己也會快樂。我們不能只想著別人為自己做事，而是要在別人有困難的時候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會真正的快樂。如果每個人都獻出自己的一片愛心，世界將會變的更加美好。
《給予是快樂的》讀后感7
我在學習《給于是快樂的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質難到不值得我們?nèi)W習嗎？
《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在圣誕節(jié)前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最后的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。
當我讀到“天哪！我希望——”這句話時，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的'哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂于奉獻的人，就拿雷鋒來說，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補——從不留名，他是我們學習的榜樣。我平時在學校，當同學在學習上遇到困難時，我會經(jīng)常幫助他們，做到有問必答。助人為樂是傳統(tǒng)美德，我們應該做幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。
《給于是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。
《給予是快樂的》讀后感8
給予，我覺得是人生中最美好的情感。
我讀了《給予是快樂的》，我發(fā)現(xiàn)我真正知道給予是令人快樂的，為什么快樂呢？你知道么？
給予愛心、給予身體中的各個部分等，都能告訴你給予別人，也等于自己，形象的說也就是如果給了別人快樂，自己也會覺得的非常開心。本組課文中，我們知道這個男孩是一個懂得付出卻不懂得回報，而且使我們的好榜樣，我們要向他學習，人人懂得付出，不求回報，如果我們都像他一樣的話，說不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結出一個道理：“只會付出，不求回報的人就是一位優(yōu)秀的`少先隊員，如果不給予人，一心只想要別人回報你這樣的人，一生一世不會得到任何東西、物品。
《給予是快樂的》讀后感9
學習了《給予是快樂的》，我不禁被小男孩的可貴精神感染力，懂得了給予是一種快樂，是一種高尚的品質。當我們能夠幫助別人為別人付出勞動勞動，做出貢獻，是幸福愉快的。
我想，那個小男孩應該和我差不多大。可他卻有如此高的品質，這使我想起了那天在公交車上的那件事。一個假日的早晨，寒風料峭，我乘車準備去玩。車上的人挺多的，還好我有個位置坐。當車門要關上時，一位老奶奶急匆匆地上車，可到車上一看，沒有位置了，只好扶著把手站那。周圍的人似乎都沒察覺到有一位年紀很大的老奶奶正站在車上，好像這個人根本不存在似的，依然我行我素，聊天的聊天，看書的看書……這時，一陣清脆的嗑瓜子的聲音傳入我的耳中。我轉頭一看，原來是站著的那個老奶奶旁邊坐著的乘客正嗑瓜子呢！更可氣的是他竟然把瓜子殼扔到哪老奶奶的面前和腳上。那老奶奶也沒說什么，可他看也不看繼續(xù)嗑瓜子。周圍的乘客見了不滿地對他說：“你怎么能這樣做呢？人家在你旁邊，你非但不讓座，還如此沒教養(yǎng)，真是沒道德！”那人也毫不示弱：“你怎么說話呢你？憑什么她在我旁邊就得我讓座，你為什么不讓座？”“奶奶，上我這來坐吧！”正在這時冒出一句童音。大家都把目光投向了她。老奶奶說：“孩子，你自己坐吧！我站著沒事�！蹦桥⒄玖似饋�，走到老奶奶的身邊，將老奶奶扶到她的位置上，讓老奶奶坐下。老奶奶不知說什么好。這時一位叔叔說：“孩子，好樣的！”女孩甜甜地笑著，坐到了一位中年婦女的腿上，我想應該是她的`媽媽，兩人摟在了一起。車上的人都投去贊許的目光，這是多么動人的一幕呀！那嗑瓜子的人也不好意思地低下了頭。
車上，春意濃濃，小女孩一顆純潔善良的心，感染著每一位乘客。
《給予是快樂的》讀后感10
第一次讀這個故事，我就被深深地被感動了，真的，我被故事中的小男孩打動了。
課文講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈的震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。
當我讀到“天哪！我希望……”時，我和保羅想得一樣，認為小男孩希望有一位這樣的.哥哥，然而，當我讀下去時，我也驚呆了。我暗暗譴責自己為什么只為自己著想呢？為什么沒想到別人呢？我責備著自己，不由得又想到以前的一件事。一次，我和同伴玩挖東西的游戲，老師事先把一些獎品埋在沙子里，可我挖了半天也沒挖出什么東西，我生氣了，旁邊一個同學發(fā)覺了，立刻給了我一些東西，這多么像故事中的小男孩��！
以前，我是一個“好處自己享，難處別人當”的小家伙。但當我讀完這篇文章時，我不得不佩服那個小男孩，也不得不好好學學他那高貴的品質。假如我是那個小男孩，我的行為將和他相反。
是的，我們應該懂得“給予比接受更快樂”的意思，更要學會“給予”這個簡單的是與非的道德。
通過這故事，我真正懂得了給予是快樂的。
《給予是快樂的》讀后感11
今天，我讀了《給予是快樂的》這一篇文章，使我受益匪淺。從我上小學開始，我就一直認為快樂其實就是得到想要得到的東西，每天和同學們快樂樂的生活在一起，這就是快樂。但是，直到今天，我才知道，原來得到不一定就是快樂，有時候給予別人也是快樂的。
保羅的哥哥在圣誕夜的前一天送了保羅一輛新車，一個生活并不寬裕的'小男孩羨慕地摸著、看著這輛新車，他從保羅那兒知道了這輛新車是保羅的哥哥送保羅的，就驚嘆地說：“哇！我希望……”保羅以為小男孩希望自己有一個這樣的哥哥，可是保羅錯了，男孩希望自己也能當這樣的哥哥。
男孩坐在保羅的車讓保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想向朋友炫耀一下，但是保羅又錯了。他并沒有想到原來小男孩讓他把車停到家門口是因為他想告訴弟弟等他長大時也買一輛這樣的新車送給弟弟。當保羅看到后，眼睛就濕潤了，但他并沒有轉身把車開走，而是三個人度過了漫長的夜晚，這個夜晚使保羅體會到了給予是快樂的。
故事就這樣結束了，一個短短的故事卻讓我從中懂得了，我要向小男孩學習，只求奉獻不求索取的精神；還要學習保羅助人為樂和無私奉獻的精神。
贈人玫瑰，手有余香。我想在今后的日子里多多幫助、關懷別人，我們要永遠記住：關愛他人，快樂自我，給予永遠比得到更快樂！
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