讀《相信》有感

　　認真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編整理的讀《相信》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　教師是個特別的職業(yè)，俗話說：如果想讓孩子有半桶水，老師自己需要有一桶水。事實上，教師想教會學生制造一艘船，不是一起學習做船的技術(shù)，應(yīng)該先想盡辦法讓孩子們向往大海，孩子們自然會主動學習如何制造一艘船。提升教師素養(yǎng)的最好方式就是海量閱讀。

　　回民小學一直都鼓勵老師們自我成長，最好的方式就是閱讀。每學期總結(jié)大會時，我們都會將學校老師們自己推薦的書本貼好學校圖書館標簽后，讓老師們至少選擇1本，假期進行閱讀，也是我們常說的圖書漂流。我挑選了兩本書，京東集團原副總裁蔡磊寫的《相信》與心理學著作《園丁與木匠》。今天我想談?wù)勛约鹤x了《相信》一書的感受。

　　我最深切的感受是：生命的意義到底是什么？讀《相信》后，我追問自己。有的人為了榮華富貴，有的人為了權(quán)利至上，有的只求平安健康，有的人……每年看著一群6歲娃娃走進小學校門，一群畢業(yè)班學子在母校留下自己12歲時的人生理想。他們的人生路好像很長很長，每個人都走著不同的路，每個人都有著自己的追求，每個人都有著不同的經(jīng)歷，其實生命的意義到底是什么？我至今沒有找到答案，看完該書有了更深層次的想法。

　　40歲前的蔡磊絕對的人生贏家，無論學歷，職業(yè)生涯，他創(chuàng)造了中國財務(wù)屆多個第一次，例如：電子發(fā)票創(chuàng)始人。即使閃婚，也是找到一個美貌與智慧并重的優(yōu)秀女生，且他很快做了父親，有了兒子。人生像開了卦一般順暢。突然，禍從天降，醫(yī)生懷疑他得了漸凍癥。

　　資料顯示，漸凍癥被稱為世界五大絕癥之首，在人類歷史上被發(fā)現(xiàn)的200年間，全球有1000萬人死于漸凍癥，至今病因不明，治愈率為0。這是一種無法逆轉(zhuǎn)的神經(jīng)退行性疾病，發(fā)病后，身體會逐漸喪失力量和控制能力，最終全身癱瘓，無法說話、吞咽、呼吸，絕大多數(shù)患者在確診后2到5年內(nèi)死亡。

　　如何去接受這樣一個事實，讀蔡磊寫的書，他感情細膩，描寫淳樸，每個求生的治療方式，他都去嘗試，包含民間傳說，改名字與換居住房子，改變風水等，感覺是跟他一起讀別人的故事，他已經(jīng)超出常人的理智與清醒。最后他決定義無反顧地建立漸凍癥者聯(lián)盟，竭盡全力去融資，自己捐出超億元的經(jīng)費，投入攻克漸凍癥的這個科研項目中來。這些章節(jié)看起來真的感人肺腑，無法感同身受，但是特別理解他這種想創(chuàng)造奇跡的執(zhí)著與堅持。正如他在接受媒體采訪時曾表示，想讓病友看到希望，因為聯(lián)盟建立起來了，從最初他想求生的意愿逐步到了，只想給病友希望，他說“我應(yīng)該做點事，當時出發(fā)點其實不是自救，我也不懂醫(yī)學，我只想用我的努力、資源和能力，為攻克漸凍癥做微弱的貢獻�！�

　　讀《相信》，讀到蔡磊絕望之外的希望，讀他努力以后的可能，讀他生命之上的意義。我理解到更深層次的生命意義就是：我們能為社會或者他人做點什么？聯(lián)想到教育者，我們可以對孩子們的一生起到不同程度的影響，我們的人生其實非常有意義。

　　讀《相信》，我沒有了同情，只有敬仰！

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