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    《生命生命》讀后感

    時(shí)間:2022-09-25 23:58:18 讀后感 投訴 投稿

    《生命生命》讀后感

      讀完某一作品后,相信大家都有很多值得分享的東西,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編整理的《生命生命》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《生命生命》讀后感

    《生命生命》讀后感1

      第五單元,我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛(ài)生命的課文是杏林子寫(xiě)的《生命生命》我,對(duì)這篇課文的感受非常深刻。

      作者通過(guò)兩件事,描寫(xiě)出了作者對(duì)生命的熱愛(ài),一天作者在燈下寫(xiě)稿,一只飛蛾在作者頭上飛來(lái)飛去,作者一伸手抓住了它,飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀,作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng),飛蛾那種求生的`欲望讓作者震驚,于是作者就放了它。

      作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中,幾天后居然長(zhǎng)出了一株小瓜苗,作者感受到生命的不屈向上,生機(jī)勃勃。

      我也有和作者類似的體驗(yàn),有一天我在挖洞找蚯蚓,過(guò)了一會(huì)兒,就挖到一條蚯蚓,于是我就把它拿了出來(lái)玩,但是它一直想逃走,所以我就把它的用手弄成兩半,但它的頭和腳還在動(dòng),沒(méi)想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力啊!然后我把它用膠帶膠起來(lái)就把它放回了大自然。

      這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲,她活的時(shí)候做了很多創(chuàng)作品:“遙遠(yuǎn)的路、生命生命......

      生命是寶貴的,生命是頑強(qiáng)不屈的,生命的價(jià)值是無(wú)限的,熱愛(ài)自己的生命吧,讓它發(fā)出自己的輝煌吧!

    《生命生命》讀后感2

      生命是什么?我以前還真沒(méi)想過(guò),自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課,我收獲很多。

      在學(xué)習(xí)這一課時(shí),我被感動(dòng)多次!感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動(dòng)于那一粒香瓜子,竟然可以在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)生長(zhǎng)。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上,挑戰(zhàn)病魔,用自己有限的生命來(lái)幫助他人。

      生命是什么?就是就是不向困難低頭,不向死神低頭。

      張海迪生在一個(gè)知識(shí)分子家里,但她很不幸,5歲時(shí)胸部以下失去知覺(jué),在死神的威脅下,張海迪覺(jué)得自己的生命也許不會(huì)太久了,但她沒(méi)有沮喪、沉淪,而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),還自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ),還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了一定的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫助群眾治病達(dá)十萬(wàn)多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息,以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會(huì)。

      而我在生病時(shí)連打針都怕,我和張海迪相比可真是天壤之別,讓我感受到了張海迪面對(duì)困難毫不退縮,勇敢的'迎接困難,非常樂(lè)觀看人生,從而使她活的更有意義,更有價(jià)值。

      生命是短暫的,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,我以后要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

    《生命生命》讀后感3

      前幾天,我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》,學(xué)習(xí)后,我思緒萬(wàn)千,我被文中的主人公深深地感動(dòng)了。

      《生命生命》這篇文章主要通過(guò)飛蛾的求生、香瓜子的頑強(qiáng)生長(zhǎng)、用聽(tīng)診器靜聽(tīng)作者的心跳的三件事情來(lái)說(shuō)明生命的'寶貴。

      當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”的時(shí)候,我明白了雖然的生活是短暫的,人生是有限的。但是我們通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。

      讀著讀著,我想起的著名的霍金,他不但是一個(gè)天文學(xué)家,也是一個(gè)科學(xué)家。雖然他坐著輪椅,但他和命運(yùn)抗?fàn)帲蔀橐粋(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。霍金的身體的殘疾日益嚴(yán)重,卻力圖像普通人一樣生活,完成自己力所能及的任何事情。后來(lái),他成為了一名聞名中外的理論物理學(xué)家。其實(shí)我們班也有一個(gè)例子:她就是劉宇詩(shī)。雖然她不小心把腿弄傷了,但她珍惜時(shí)間,堅(jiān)持上學(xué),更在課間幫助需要幫助的同學(xué),這充分體現(xiàn)了她對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)知,同時(shí)也在創(chuàng)造更高的價(jià)值……

      讀完這篇文章,我受益匪淺,它讓我明白了人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

    《生命生命》讀后感4

      《生命,生命》讀后感生命是什么?

      生命是跳動(dòng)的脈搏;生命是大樹(shù)上的片片綠葉;生命是一只只可愛(ài)的小動(dòng)物……,讀了《生命,生命》這篇課文,我大有感想。從“但它掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”我體會(huì)到了:連小小的昆蟲(chóng)都如此熱愛(ài)生命,即使生命已走進(jìn)了絕境,也要拼命掙扎,而我是活生生的一個(gè)人啊!我的生命比昆蟲(chóng)的還重要!

      “我”為什么要放棄生命順其自然呢?磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗“在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅活了幾天。”“僅僅”突出了小瓜苗生存時(shí)間的'短暫,但只要存活一刻,瓜苗就沒(méi)有放棄生命的權(quán)利,這使我極為震撼,一心要關(guān)愛(ài)生命,好好利用生命,像瓜苗一樣頑強(qiáng)生長(zhǎng)!是!“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!

      我真正體會(huì)到了生命的重要,好好為生命而奮斗,留下永垂不朽的成就,就會(huì)使你的人生更加光彩有力!

    《生命生命》讀后感5

      我讀了《生命生命》這篇課文,我思緒萬(wàn)千,深深地被這篇課文感動(dòng)了。

      《生命生命》這篇課文使我感悟道出了生命的意義:當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí),它極力鼓動(dòng)雙翅,躍動(dòng)的求生的欲望;磚縫中不屈向上的香瓜子,展現(xiàn)的是生命的頑強(qiáng);聽(tīng)診器里傳來(lái)的心跳聲是那么沉穩(wěn),奏響的'是生命的最美的樂(lè)章……文章強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴,表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。

      當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”時(shí),我在心里暗暗地下定了決心,一定要珍惜生命決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。這句話告訴我們一定要珍惜生命,不能讓時(shí)間白白流失。

      在生活中很多逆境中生存。張海迪阿姨5歲時(shí)因患脊椎髓血管瘤,高位截肢,下半身沒(méi)有知覺(jué),后來(lái),她走上了文學(xué)創(chuàng)造的道路,她的小說(shuō)在很多國(guó)家出版。

      音樂(lè)大師貝多芬耳朵聾了,但他還在不停地工作,貝多芬說(shuō),“不顧自然的阻礙”,盡力使自己“成為不愧為人的人”他希望其他遇到不幸的人,能夠受到鼓舞。

      讀完這篇文章,我受益匪淺,獲益良多,它讓我明白人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

    《生命生命》讀后感6

      我常常想,生命是什么呢?但我知道,人的生命是有限的,我們可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),就是珍惜時(shí)間,珍惜生命。

      以前,我并不知道生命是什么,但是,自從我讀了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文,我就明白生命是什么了,生命是飛蛾求生,飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心,但還是珍惜自己的生命,努力煽動(dòng)翅膀逃出來(lái);生命還是瓜子磚縫生長(zhǎng),一粒小小的香瓜子,掉進(jìn)了磚縫里,還努力地生長(zhǎng),可以兼得,它的生命力是多么的頑強(qiáng)!生命還是傾聽(tīng)心跳,作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),是作者自己的.生命。

      杏林子自己就很珍惜生命,因?yàn)樗?2歲那年,患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,頭不能扭,身不能動(dòng),手不能彎,腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下,她仍然寫(xiě)小說(shuō),寫(xiě)文章,她每寫(xiě)一個(gè)字,都是一個(gè)疼痛,但她仍不怕苦不怕累,因?yàn)樗溃裁匆膊桓桑瑫?huì)浪費(fèi)時(shí)間和生命,是。‰m然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

      同學(xué)們,珍惜生命,珍惜每一分每一秒,從我做起吧!讀后,我還明白了,生命是小草重生,小草并沒(méi)有向野火低頭。正如詩(shī)句所說(shuō)的那樣,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

    《生命生命》讀后感7

      雙休日放假的時(shí)候,我讀了一篇文章叫《生命 生命》,它主要講作者經(jīng)常在思考生命是什么呢?有一天夜晚,作者捉住了一只干擾他寫(xiě)稿的飛蛾,它掙扎求生。飛蛾求生的欲望讓作者很震驚,于是就把它放了。還有一次,作者看見(jiàn)了一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫里,可是香瓜子并沒(méi)有放棄,而是不屈生長(zhǎng)。最后寫(xiě)作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳。

      我覺(jué)得這篇文章很好,其中我最喜歡里面的一些生命句子如:“但它掙扎著,極力鼓雙翅,我感到了一股生命的力量在我手中跳動(dòng),那樣強(qiáng)烈!边@說(shuō)明了昆蟲(chóng)也熱愛(ài)生命更何況是人呢!

      看完了這篇文章,我知道了我們要珍惜生命,不要浪費(fèi)生命。這時(shí),我突然想到:“在我們這個(gè)社會(huì)上,有一些人在浪費(fèi)生命,比如有的人去賭館里賭錢(qián),有的`人去網(wǎng)吧,還有的人就抽煙。”不過(guò),這世上也有人珍惜如雷鋒他在世時(shí)就做了很多好事。

      想到這里我自己也暗暗下定決心,以后一定要去多學(xué)一點(diǎn)課外知識(shí),鍛煉身體,并且有空時(shí)還去報(bào)名參加一些比賽等等,再適當(dāng)?shù)目措娨暦潘梢幌隆N蚁嘈乓欢軣釔?ài)生命!

    《生命生命》讀后感8

      我常常想,我們活著是為了什么?生命看起來(lái)不這么重要,活著就繼續(xù)活下去,死了就死了,無(wú)所謂。

      一天,我學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課,就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國(guó)貢獻(xiàn),讓祖國(guó)更發(fā)達(dá),養(yǎng)育、培育更強(qiáng)的下一代,讓新的生命再生,讓人類永遠(yuǎn)活下去,活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾,一個(gè)豆芽都知道活的時(shí)間短暫,雖然時(shí)間短暫,但只要有存活的機(jī)會(huì),就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。一聲聲心跳,那是屬于自己去創(chuàng)造的空間,可以當(dāng)一個(gè)流浪漢,也可以當(dāng)一個(gè)富翁,那一切是由自己決定的。命運(yùn)不是安排好的,有可能因?yàn)橐粋(gè)時(shí)機(jī)你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒(méi)有求生的`欲望,就永遠(yuǎn)無(wú)法存活,但只要去求生,還有機(jī)會(huì)存活下來(lái)。每一個(gè)人都會(huì)有一次好機(jī)會(huì),可就看你去不去做。

      《生命生命》讓我知道了動(dòng)物、植物都想生存,何況一個(gè)人呢?

      評(píng)語(yǔ):這篇讀后感概括文章內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,由飛蛾撲火引出自己對(duì)生命的思考,最后得出自己的結(jié)論——命運(yùn)是由自己來(lái)決定的。立意深刻。不過(guò)小作者在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際闡述自己的看法,顯得文章較為空洞。

    《生命生命》讀后感9

      四年級(jí),我們學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命,生命》的課文,使我印象深刻。

      飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳,它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我:不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn),也不能絕望,要有強(qiáng)烈的'求生欲望。瓜苗告訴我:無(wú)論環(huán)境多么惡劣,都要堅(jiān)持活下去,要堅(jiān)強(qiáng)!心跳告訴我:要對(duì)自己負(fù)責(zé),不能白白糟蹋生命,讓自己活得更精彩!本文作者杏林子,從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬,肩不能舉,腳不能行,頭不能轉(zhuǎn),可是她并沒(méi)有氣餒,而是憑著她自己的毅力,努力學(xué)習(xí),刻苦奮斗,被評(píng)為“十大女青年”,杏林子還出版了許多小說(shuō)、散文。杏林子這種生命不止,奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。

      有一次,看到了一只螞蟻爬到我的腳上,我一甩腿,把它弄到地上,一跺腳,螞蟻就被我踩到腳下了,我以為它已經(jīng)死了,可抬起腳來(lái)一看,螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱,卻又那么堅(jiān)強(qiáng),對(duì)生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧:一個(gè)小小的生命,為什么要去傷害它呢?

      我們要珍愛(ài)自己的生命,也要尊重別人的生命。生命只有一次,我們要倍加呵護(hù),不讓它白白流失,讓生命變得越來(lái)越燦爛。

    《生命生命》讀后感10

      今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》。學(xué)完了這一課,我不禁為作者對(duì)生命的熱愛(ài)感到驚訝,也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。

      1960年,五歲的張海迪因患髓血管瘤導(dǎo)致胸以下全部癱瘓,在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園,卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí),并學(xué)習(xí)了針灸,在當(dāng)?shù)貙W(xué)醫(yī)。

      一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運(yùn)抗衡,讓自己釋放出更大的價(jià)值,也告訴我們一個(gè)道理:一個(gè)人無(wú)論健不健康都要熱愛(ài)生命。生命是美麗的,美麗的`世界是由美麗的生命組成的。人有生命,動(dòng)物有生命,植物也有生命,大自然中的萬(wàn)物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì),就會(huì)感受到生命的意義。生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是堅(jiān)強(qiáng)的;生命既是短暫的,也是永恒的。

      讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值,熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命,用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌。

    《生命生命》讀后感11

      今天,我讀了《生命,生命》這篇課文。

      這篇課文講了作者從飛蛾求生,磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,傾聽(tīng)心跳,這幾件事令作者明白生命是寶貴的。

      這篇課文通過(guò)寫(xiě)動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命,并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文,我知道了雖然生命很短暫,但是,我們卻可以讓有限的'生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾,還是一截脆弱的瓜苗……

      在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,如果少睡一分鐘,他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪,將班里喝的水拿來(lái)洗頭,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來(lái)越少,如果將他洗頭用的水,捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想:我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。

      這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。

    《生命生命》讀后感12

      讀了《生命,生命》這一篇課文,令我也常常在想:生命究竟是什么?

      你明白一群螞蟻被火圍困時(shí),怎樣逃生的嗎?只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán),成了一個(gè)大圓球,滾著沖出火海!在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中,大火吞噬著他們的生命,而他們的.英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī),他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫,它變得偉大!變得那樣長(zhǎng)久!此刻,我明白了!我最終明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!

      你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡,還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái),但他掙扎著,奮力鼓動(dòng)雙翅,似乎他心中的期望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著,試圖逃脫,他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈!我明白了!生命的意義就是:不要放棄期望!

      與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比,我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了?想想生活中,到底有那些人是真正舍己為人了呢?

      再與蚊子一比,我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四?我們(nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí),腦子里留下的只是絕望,連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。

    《生命生命》讀后感13

      讀了《生命生命》我懂得了“躍然生命是短暫的,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”。

      我從“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它!斌w會(huì)到了我可以珍惜時(shí)間,珍惜生命,做一些有意義的事情,也可以白白地浪費(fèi)。作者忍不住放了飛蛾,這說(shuō)明了:作者對(duì)生命的珍惜和熱愛(ài)。我從“竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。”體會(huì)到了:小小種子的`生命力頑強(qiáng)和勇氣,不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的精神。每個(gè)人都有一段不好的命運(yùn),就比如說(shuō):劉偉。他從小就想當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員,可是因?yàn)橐粓?chǎng)事故,剝奪了他在足球場(chǎng)上奔跑的權(quán)利,最后他當(dāng)上了鋼琴家。

      我們一定要珍惜生命,決不讓它白白流失。

    《生命生命》讀后感14

      最近,我讀了《生命 生命》這篇課文。這篇課文舉了3個(gè)例子表達(dá)了作者對(duì)生命的驚嘆和感慨,以及他對(duì)生命的看法 。

      一只飛蛾,被捉住了。飛蛾是多么弱小,多么無(wú)力。只要還有一絲希望他都會(huì)盡力求生。那為什么有一些有人卻不會(huì)珍惜生命呢?想想海倫凱勒和劉俠,再想想那些自殺的.人。為一點(diǎn)點(diǎn)小事就要自殺,賭錢(qián)沒(méi)錢(qián)要跳樓,活該,幾億財(cái)產(chǎn)都能賭光,更何況中產(chǎn)家庭。女朋友跑了要跳樓,跑了再找一個(gè)唄。海倫凱勒,兩耳失聰,雙目失明,憑一雙手的感覺(jué)寫(xiě)出了無(wú)數(shù)篇文章。劉俠,12歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能走,肩不能動(dòng),手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。但是,這并沒(méi)有壓倒劉俠。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志,活了下來(lái)。而且從來(lái)沒(méi)死的念頭。

      我們因該珍惜生命,在每一分每一秒。在學(xué)習(xí)上記。阂(dāng)挖土機(jī),不要做個(gè)容器。而生命的格言是:生命無(wú)法重來(lái),安全不能等待!讓我們珍惜生命,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人吧!

    《生命生命》讀后感15

      今天我學(xué)了《生命生命》這篇課文有很大的感受,《生命生命》這篇課文講了三件事,每件事都有一個(gè)生命的`小道理,飛蛾求生讓我懂得了要珍事生命,生命也要拼搏。雖然生命短暫但我們可以讓讓他變的非常精彩。

      飛蛾為了保全生命,在‘巨人’的手中掙扎,種子在磚縫中生,生長(zhǎng)在這樣惡劣的環(huán)境,多么頑強(qiáng)。你們知道霍金嗎?他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥,他全身癱瘓,不能言語(yǔ),手部只有三根手指可以活動(dòng),但他沒(méi)有放棄寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū),他還獲得了英國(guó)榮勛爵,大英帝國(guó)司令勛章等,他還是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一。

      生命就像是一捆木頭,總會(huì)燒出熊熊燃燒的大火,生命就像是貝殼,只有被海水沖刷了才命光彩奪目,從今開(kāi)始我要熱愛(ài)生命,讓生命放出耀眼的光芒。

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